九年级物理《压强与浮力》复习学案人教新课标版

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九年级物理 14 压强和浮力复习课教学课件人教新课标版

⑸ 增大和减小压强的方法及应用
5．增大和减小压强的方法（1）增大压强的方法： a、在受力面积一定时，增大压力 b、在压力一定时，减小受力面积。例如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄，盲道凹凸不平
c、同时增大压力和减小受力面积（2）减小压强的方法 a、当压力不变时，可通过增大受力面积：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。 ⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh 液片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 液片受到的压强：p= F/S=ρgh
⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 D、液体压强与深度关系图象：
5、大气压的特点： (1)特点： 1.空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。 2.大气压不是固定不变的，随高度增加而减小，在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa。 3.大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 6、测量工具： (1)定义：测定大气压的仪器叫气压计。 (2)分类：水银气压计和金属盒气压计（无液气压计）水银气压计：测量准确，但携带不方便，常用于气象站和实验室。
p
h
说明：（1）公式Ｐ＝ρgh的适用范围：这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于ρgh，例如：将一密度均匀，高为h的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到的压强：Ｐ＝ FGgV gs hgh

人教版初中九年级物理《第十四章压强和浮力》复习课详细教学设计(第一课时)

人教版《第十四章压强和浮力》复习课详细教学设计(第一课时)一、基本概念填空1、压力和压强：⑴压力：①定义：②压力的方向和作用点③压力与重力的区别：⑵压强：①定义②公式③单位④增大压强的方法减小压强的方法2、液体的压强：⑴液体压强产生的原因：⑵液体压强的特点：液体对容器的和都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强；深度增加，液体压强；液体的密度越大，压强。

⑶液体压强公式：。

由此可知液体内部的压强只跟和有关, 而跟其它因素无关。

⑷连通器的原理：3、大气压强：⑴叫大气压强⑵验证大气压存在的实验：⑶大气压的测定①托里拆利实验：②标准大气压的值：③大气压的变化：4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，___越大的位置压强越小。

1、概念: 叫做浮力2、产生的原因:3、阿基米德原理:4、物体的浮沉条件:设G为浸没在液体中的物体的物重，F浮为浮力，则:（1）当F浮 G时，物体下沉。

5、物体漂浮在液面上的条件:（2）当F浮 G时，物体悬浮。

6、求浮力大小的方法:（1）称重法（根据定义）:（3）当F浮 G时，物体上浮。

（2）压差法（产生原因）:（3）公式法（阿基米德原理）:（4）二力平衡法（悬浮、漂浮条件）: 7、浮力的应用：（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；（3）热气球是通过改变来实现浮沉的。

8、物体浮沉的几种状态与过程状态与过程F浮与G ρ物与ρ液V排与V物应用漂浮上浮悬浮下沉沉底例题及巩固练习：（压强部分）1、如图所示，画出各图中A物对支持面压力的示意图。

2、如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为F A、F B、F C、F D,则F A= ，F B= ，F C= ，F D= 。

A B C D3、桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是。

4、如图所示：一块砖的质量为m,平放在水平地面上时与地面的接触面积是S；若A、B、C、D各图中砖块对水平地面的压力分别为F A、F B、F C、F D，压强分别为P A、P B、P C、P D，则：F A= ，F B= ，F C= ，F D= 。

物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案

物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案审核人：作用点：受力物体的表面上典型例题解答：1请认真思考，缜密分析，独立完成下列题目。

【例1】（2009·兰州市）一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图14－1所示，砖对地面的压强最大的是（）图14－1A甲图中的平放 B乙图中的侧放C丙图中的立放D三种放法一样大【提示】砖对地面的压强决定于砖对地面的压力和受力面积，砖对地面的压力等于砖本身的重力，由题意可知，砖对地面的压力不变，所以压强的大小决定于受力面积的大小【例2】（2009·福州）一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图14－2A），然后反过倒立在桌面上（如图14－2B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）图14－2A．p A＞p B B．p A＜p B C．p A＝p B D．无法判断【提示】橙汁对杯底的压强属于液体压强，根据公式P＝ρgh可知，在液体密度不变的情况下，液体压强的大小决定于液体的深度。

【例3】（2009·兰州市）如图14－3所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）图14－3A保持不变 B逐渐下降，最终与管外液面平C逐渐上升，最终从小孔中流出 D稍微下降一些【提示】可将整个装置看作是一个连通器，同一种液体且液体静止时，液面应是相平的。

2解题反思：参考提示，反思提高。

知能综合图14－9图14－10－10呈现的实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9（2009·绵阳）长江三峡大坝上下游水位差最高可达图14-12（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

11．（2009·烟台市）下表是小明同学利用图14-13所示的实验装置探究图14-13一组是错误的，其实验序号综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：，该结论是通过分析比较实验序号____的数据（1）求玻璃杯的重力大小。

2019-2020年九年级物理第十四章《压强和浮力》复习教案人教新课标版

2019-2020年九年级物理第十四章《压强和浮力》复习教案人教新课标版一、复习目标：1、压力的方向、作用点及影响压力作用效果的因素。

2、压强的概念、单位及运用公式进行计算。

3、增大或减小压强的方法，能用此知识分析生活中常见的现象。

4、液体压强的特点及液体压强的计算。

5、能用实例说明大气压的存在，理解托里拆利实验测大气压的方法，知道大气压随高度变化的规律。

6、理解流体压强与流速的关系，并能用此知识解释生活中和相关现象。

二、复习重难点：1、压力与其它几种常见力相结合的力的作图。

2、密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题。

3、大气压及流体压强的生活实例分析。

[学情分析] 对于本章的学习，学生对公式的变形及流速对压强的影响理解比较不深入，对增大、减小压强的方法和液体压强的计算掌握较好。

[教学目标] 1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法2、灵活应用液体的压强公式3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系4、知道压强与流速的关系[教学内容、方法与步骤]1、压强及改变压强的方法；（1）压强公式：P=F/ S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念（2）增大、减小压强的方法：增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）减小：减小压力或增大受力面积 (如：铁轨上垫枕木……)2、液体压强公式及其应用；（1）公式：P=ρg h (其中h表示深度：即从液面往下数)（2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2）（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）3、大气压及其与沸点的关系；（1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为 1标准大气压（1atm）=1.013105P a=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）4、阿基米德原理物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。

九年级物理第十四章压强和浮力学案学案人教新课标版

《14.1 压强》学案（第一课时）学校班姓名一、学习目标◎认识压力；通过实验知道压力作用效果的影响因素二、自主研学【探究点一】压力1、学生实验：（1）将钢尺水平放置然后将钩码放在钢尺上，观察钢尺的形变程度和方向，并将钢尺所受压力示意图画出来。

（2）将钢尺倾斜放置然后将钩码放在钢尺上，观察钢尺的形变程度和方向，并将钢尺所受压力示意图画出来。

（3）人用8N的力将钩码压在竖直钢尺上静止不动不动时，观察钢尺的形变程度和方向，并将钢尺所受压力示意图画出来。

2、知识归纳：压力是指作用在物体的力。

其方向于被压物体表面；作用点在被压物体的；大小等于物体的重力。

3、学生练习（1）画出下列图中物体所受重力和物体对支持面压力的示意图。

（2）已知物体A、B的重力分别为30N、20N,底面积分别为S A、S B，按要求画出压力的示意图并判断压力的大小和受力面积。

a.甲图中物体A对桌面的压力b.乙图中物体A对物体B的压力（3）人用250N的力往墙上按图钉。

a.在甲图中画出人对图钉的压力示意图b. 在乙图中画出图钉尖对墙面的压力示意图（4）重为3N的茶壶，容积为500ml。

a.空茶壶置于水平桌面，画出茶壶对桌面压力的示意图。

b.将茶壶内装满水时，求茶壶对桌面的压力。

【探究点二】影响压力作用效果的因素1、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？2、猜想假设：学生实验：用一支一端削尖一端平的铅笔（1）用尖的一端分别用大小不同的力戳手指头，感觉手指头的疼痛程度和笔尖陷入手指的深度。

（2）使用大小相同的力，分别用笔的两端戳手指头，感觉手指头的疼痛程度和笔尖陷入手指的深度。

（3）通过实验，你认为压力的作用效果可能与和有关。

3、设计实验：给你一块软硬适当的海绵、一小桌和一钩码，请你设计实验探究压力的作用效果是否与和有关。

（1）实验应采用的方法是：（2）探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制不变，改变的大小，观察。

4、进行实验：（1）探究压力的作用效果与压力的关系应选用和或和；可得出结论是：（2）探究压力的作用效果与压力的关系应选用和或和；可得出结论是：三、小结1、什么是压力？其三要素如何？2、压力的作用效果与哪些因素有关？《14.1 压强》学案（第二课时）学校班姓名一、学习目标◎理解压强的概念，知道压强是反映压力作用效果的物理量◎理解压强的大小跟哪些因素有关，了解增大或减小压强的主要方法◎能用压强公式进行简单的计算二、自主研学【探究点一】比较压力作用效果大小的方法1、知识复习：○1压力是指○2压力的作用效果与和有关；2、比较下列压力作用效果的大小并说明理由：（1）同一辆汽车空载和满载时，对地面压力的作用效果的大小。

人教版中考物理压强浮力综合专题复习导学案设计

人教版初中物理压强浮力综合复习专题导学案一、教学目标1.熟记密度压强浮力的计算公式2.学会有关密度、压强及浮力的综合题的判断方法和综合计算题的解题方法二、复习知识问题情境当山东舰上的舰载机群飞离后，航母受到的浮力F浮及其底部受到水的压强p如何变化？1.请写出学过的密度、重力、压强、浮力的公式密度的计算公式ρ＝变形公式m＝V＝压强的计算公式p＝（适用于所有压强）p＝（适用于液体压强和密度均匀的柱体对水平面的压强）计算浮力的公式有：（1）F浮＝G排＝（适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时）（2）F浮＝（适用于知道物重和弹簧测力计的示数时，探究实验中用得较多）（3）F浮＝（适用于漂浮和悬浮的物体）（4）F浮＝（适用于知道压力的题目中）2.影响液体压强和浮力的因素各是什么？哪一个因素相同？3.请画出下列物体的受力分析示意图三、难点突破例1：2018年4月20日，我国最先进的自主潜水器“潜龙三号”(如图所示)成功首潜．潜水器在水面下匀速下潜过程中( )A．受到的重力小于浮力B．上、下表面受到的压力差变大C．受到的压强变大，浮力变大D．受到的压强变大，浮力不变例2：在水中，鱼、漂浮的木头、静止在水底的石头的位置如图所示，下列说法正确的是（）A、水对石头的压强比对木头的小B、鱼受到的浮力等于它排开水的重力C、木头受到的浮力大于它自身的重力D、石头受到的浮力等于它自身的重力例3：如图所示，甲、乙两个完全相同的容器中盛有两种不同的液体，把两个完全相同的立方体A、B分别放入这两种液体中，均处于漂浮状态，静止时两个容器中的液面相平，A、B在两种液体中所受浮力分别为F A、F B，液体对烧杯底的压强分别为p甲、p乙，则（）A、F A＜F B p甲＝p乙B、F A＝F B p甲＝p乙C、F A＝F B p甲＜p乙D、F A＝F B p甲＞p乙变式训练1：(2019深圳)水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体．将两个完全相同的小球M、N分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平．下列分析正确的是()A. 两小球所受浮力F M<F NB. 两种液体的密度ρ甲<ρ乙C. 两种液体对容器底部的压强p甲＝p乙D. 两种液体对容器底部的压力为F甲>F乙*例4：如图所示，放在水平桌面上的两个容器，质量和底面积相同，分别装有密度不同的甲、乙两种液体。

新课标人教版九年级上册物理《压强和浮力》学案

压强和浮力学案学习目标：1、知道压力、压强和浮力的概念，会用力的示意图表示压力和浮力。

2、知道测量气压的方法、抽水机的工作原理，熟记标准气压的值。

3、知道大气压强的成因及变化规律，并能用大气压强、流体压强和流速的关系、物体的浮沉条件等重要知识解释现实生活中的有关现象和问题。

4、会运用控制变量法研究、分析实验问题：探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体内部的压强及特点；探究浮力的大小。

5、能够熟练运用本章的公式进行简单的解答和计算学习重点：本章基本公式、概念的识记，能用控制变量法分析本章的重要实验学习难点：熟练运用本章中的公式及变形公式进行计算【课前预习学案】知识梳理，构建网络：概念：垂直压在物体表面的力压力方向：于接触面并指向物体压力和重力的的区别压强概念：公式：压强单位：帕斯卡（N/m2）;符号：增大和减小压强的方法及生活中的应用液产生原因：液体有重力且具有流动性压体强的液体压强的特点：和压浮强力应用：连通器特点：举例：液体压强的传递：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递大成因：大气有重力且具有流动性气测量大气压的实验：托里拆利实验压大气压强随高度的变化、沸点与压强的关系：强大气压强的应用：抽水机关系：流体压强的特点：应用：升力的产生定义：液体和气体对浸在其中的物体有的托力①称重法：压②压力差法：强浮力计算：③原理法：和④平衡法：（漂浮、悬浮）浮浮沉条件：上浮：F浮 G物，下沉：F浮 G物，力悬浮、漂浮：F浮 G物浮沉条件的应用：轮船、潜水艇、密度计、气球和飞艇预习检测：1、在生产和生活中，用螺丝钉固定工件时需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈，这样做的目的是（）A、增大螺帽和工件之间的摩擦B、减小螺帽对工件的压强C、减小螺帽对工件的压力D、起装饰作用，使工件更美观2、关于液体压强，下列说法正确的是（）A、液体只对容器的底和侧壁有压强B、液体的质量、体积越大，液体压强越大C、液体的密度越大，压强就越大D、同一种液体的压强只跟深度成正比3、一块泡沫漂浮在水面上，他有3/4的体积露出水面，则它的密度为Kg/m3,当一质量为0.4kg的水鸟停在该泡沫上时，泡沫刚好完全浸没在水中，则该泡沫的体积为 m3。

九年级物理压强和浮力复习课件人教新课标版

5、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（ C ） A、塞子与瓶口间摩擦力太大 B、瓶口遇冷收缩 C、瓶内气压小于大气压 D、原先塞子塞的太紧
6、做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管的顶穿一小孔，那么管中水银将（ D ）
Ａ、往上喷出
Ｂ、稍微下降
Ｃ、保持不变Ｄ、降到与外面水银面相平
图5-3-3
3.如图5-3-4所示是自制的水气压计，把它从山脚移到山顶，玻璃管中的水柱高度变化情况是(瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递)( )B
A.降低 B.升高 C.先降低后升高 D.先升高后降低
4.如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上加热3～5s，立即竖直插入盛水容器中至适当深度处不动. ①你猜想可能出现的现象是杯中的水分部进入试管中 ____________________. ②你猜想的依据是 ____________________ 加热一段时间气体从试管内排出，压强减小，杯中的 _________________ 水在大气压作用下被压入试管中. 。
公式
F p S
减小
单位帕斯卡
Pa
1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力 2、压力的三要素：
大小：当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重
方向：垂直于被压物体表面
作用点：在被压物体表面上 3、压力的作用效果：使物体形状发生改变
4、压力的实质：弹力
木块对水平地面的压力
F
木块对斜面的压力
4.如图：塑料瓶内装有酒精，水槽内装有水，把a、b两处的塞子拔掉后（ A ）
分析：把酒精换成空气
A.a、b两处均有水流入 B.a、b两处均有酒精流出 C.酒精从a孔流出，水从b孔流入 D.水从a孔流入，酒精从b孔流出

九年级物理第十四章压强和浮力复习教案人教新课标版

第二课时●授课时间：6 月4 日一、基础知识讲解1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。

2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。

摩擦力的方向跟物体运动的方向相反。

地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

G=mg 质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

6.重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

7.重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点8.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

9.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。

减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。

固定点转动的硬棒是杠杆。

从支点到动力作用线的距离叫动力臂；支点到阻力作用线的距离叫阻力臂；F1L1=F2L2。

动力臂>阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂< 阻力臂的杠杆是费力的杠杆。

中间的轴固定不动的滑轮。

实质定滑轮的实质是：等臂杠杆。

特点使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

和重物一起移动的滑轮。

（可上下移动，也可左右移动）。

实质动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

特点使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

特点使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向二、堂上练习1.如图所示．用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。

九年级物理第十四章压强与浮力复习学案(二)人教新课标版

图1图2第十四章压强与浮力复习学案（二）一、复习目标：1、知道浮力产生的原因及浮力的方向。

2、理解阿基米德原理，熟悉阿基米德原理探究过程，并能运用公式进行浮力的简单计算。

3、知道物体的沉浮条件，并能利用沉浮条件来分析解决问题。

4、灵活运用浮力公式、密度公式、二力平衡知识解决浮力综合题。

二、复习重难点：1、阿基米德原理的理解及运用。

2、密度、液体压强与浮力相结合的综合性分析计算。

三、立足课本，夯实基础：1、浮力产生的原因：浸在液体或气体中的物体上下表面存在，即：F 浮＝F 向上 —F 向下2、浮力的方向：（与重力的方向相比较）；浮力的施力物体是：3、轻小物体的浮力可以用弹簧测力计测量：分别测出物体在空气中的重力G 和浸在液体中的拉力F 示，弹簧秤前后两次读数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力，即F 浮＝。

4、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于。

用公式表示为F 浮＝G 排，进一步公式变形可得：F 浮 = G 排 =。

注意：（1）V 排的大小是指物体浸入液体中的体积，即：V 排= V 浸，只有当物体全部浸没在液体中时，V 排= V 物。

（2）由公式可知，浮力的大小只与液体的和物体浸入液体中的有关，与物体本身的形状、体积、密度及在液体中浸没的深度无关。

（3）阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种，但公式中的ρ液要改为ρ气。

5、物体的沉浮条件：浸没在液体中的物体受到的力和力的作用。

若F 浮＜G ，物体；若F 浮 = G ，物体；若F 浮＞G ，物体；若物体最后漂浮在液面静止时，则F 浮G6、比较物体的密度ρ物与液体的密度ρ液的大小也可以判断物体的沉浮情况：浸没在液体中的物体，若ρ物＞ρ液，物体；若ρ物=ρ液，物体；若ρ物＜ρ液，物体。

7、轮船是采用的方法，增大可利用的浮力，使密度大于液体的物体浮在液面上。

潜水艇是靠的办法，来实现上浮和下沉。

气球、飞艇是靠充入的气体，才能够升空。

九年级物理全册期末复习专题二力学3压强和浮力教案新版新人教版

3 压强和浮力考点1 压强1 。

压强：（1）压力：①压力:垂直作用在物体表面上的力。

②压力产生条件:物体与物体相互接触，并且接触面之间相互挤压。

压力其实是一种弹力.③压力的方向：垂直并指向受压面.④物体放在水平面上时，物体对水平面的压力大小等于重力，即F = G。

（2)压强：①压强是表示压力作用效果的物理量。

②压强：a压力的作用效果越明显，压强越大。

b。

影响压强大小的因素是压力和受力面积。

压力越大，受力面积越小，压强越大。

③压强公式：P=F Sa。

此公式为压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算。

b。

公式中各物理量的单位：F-“N "，S-“m2"， p—“Pa”。

压强单位还有千帕（kPa)、兆帕（MPa），lkPa = 103Pa， lMPa = 103kPa 。

（3）增大和减小压强的方法:①增大压强的方法：a.压力一定时,减小受力面积；b. b 。

受力面积一定时，增大压力；c。

增大压力的同时减小受力面积.②减小压强的方法:a.压力一定时,增大受力面积;b 。

受力面积一定时，减小压力;c.减小压力的同时增大受力面积。

2 。

液体的压强：（1）液体压强的特点:①由于液体有重力，因此对容器底有压强；由于液体能流动，因此对容器侧壁有压强。

②压强计是测量液体内部压强的仪器，如图所示，当探头的薄膜受压强作用时，CZ型管两侧液面产生高度差.高度差的大小反映薄膜所受压强的大小，高度差越大，薄膜受到的压强越大。

③液体内部压强特点：a.液体内部向各个方向都有压强;b .液体的压强随深度的增加而增大,在同一深度处,液体向各个方向的压强相等；c。

液体的压强还跟密度有关,在深度相同时，液体密度越大，压强越大.（2）连通器:①连通器的定义：上端开口、下端连通的容器。

②连通器的原理：连通器里的水（或其他液体)不流动时，各容器中的水面(或液面)总保持相平。

如图所示.③连通器的应用：a。

茶壶。

b.锅炉水位计。

九年级物理第十三章_压强和浮力_复习学案人教版

第十三章<压强和浮力>复习学案知识梳理[课前夯实基础]一、压力和压强1、压力的定义：_____________________,方向：_______________.2、影响压力作用效果的因素：______________,________________.3、压强定义：________________物理意义：_________________公式:______二、液体压强5、液体压强产生的原因：液体受到_____，而且液体具有______性。

6、液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.7、液体压强的计算公式是_______。

此公式表明液体的压强与_______和_______有关。

8、_________、___________的容器叫连通器，连通器里的液体不流动时，各容器的液面高度__________.三、大气压强9、_________对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。

10、马德堡半球实验证明了______________.11、__________首先测出了大气压的值，即大气压相当于760mm水银柱产生的压强。

由公式算出760mm水银柱的压强为________Pa,我们把这个压强叫做____.12、大气压随高度的变化：高度越高，大气压强越____.测点大气压强的仪器是.四、流体压强与流速的关系14、在流体中，流速越大的位置压强____________.15、飞机的机翼是上凸下平的,飞行时,机翼上方的空气流速____压强____，下方空气流速_________而压强_________,这一压强差，就是飞机获得了向上的升力。

五、浮力16、浮力产生的原因是___________________________. 浮力的方向________。

九年级物理：第十四章压强和浮力复习教案人教新课标

第十四章压强和浮力知识解读本专题主要考查压强、液体压强与大气压强的基本知识，且以压强为核心。

压强是生活和生产中广泛应用的一个概念，是大纲中要求较高的一个知识点，它不仅能解释一些自然现象，也是学习浮力和高中气体性质的基础。

本专题需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识点。

出题形式主要是填空题、选择题、实验题和计算题等，也出现了一些学科渗透题、图像题、阅读理解题等。

复习要点：1、准确理解压力：压力是垂直压在物体表面上的力，各种情况下物体受到压力的示意图如下：从上面的图中能更加说清重力和压力是两个不同性质的力，它们有本质的区别。

2.对p=S F与p=ρgh 的理解（1）p=SF是定义式，对固体、液体和气体产生的压强均适应。

p=ρgh 只适应于液体内部压强的计算。

（1） p=SF中的F 表示压力，S 表示受力面积，要特别注意对S 的辨析，S 指的是两个物体相互作用时，接触部分的面积。

p=ρgh 中的ρ表示液体密度，h 表示深度，是指某处到自由液面的竖直距离，切忌与液体的长度混为一谈，当把一个上下等粗的柱体放在一个比柱体的底面积大的表面上时，固体的压强也可由p=SF=ρgh 求出，但一定要注意它的适用范围。

3.大气压的知识点主要包括大气压的存在、大气压的值、大气压的变化、大气压与液体沸点的关系中考预测：2020年的中考主要呈现如下趋势1）将压强公式、体积公式、面积公式、液体压强公式结合在一起 2）将密度、压强、大气压强知识结合在一起，综合性较强3）将密度、压强、浮力知识结合在一起，这类题综合性较强，难度较大。

4）将压强、大气压强、杠杆等知识结合在一起，综合性更强，常常做为压轴题。

5）注重实验、通过实验现象和数据总结得出结论，解释现象或解决问题。

6）贴进生活，理论联系实际。

在命题方面已扩展到医学、气象、建筑等领域，要求学生平时注意扩展自己的知识面。

7）与化学、生物等多学科的联系。

8）高科技领域典型例题讲析：1、深刻理解受力面积的含义题目：有一正方体铝块，质量为2.7kg 。

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课题：《压强与浮力》复习学案课型：复习课教学目标：本部分考查要求理解压强概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法；了解液体压强的特点，能用液体压强公式进行简单计算，认识生产和生活中的连通器；本部分考查方式较为灵活，题目形式多样，主要有选择题、填空题、实验题、计算题。

命题趋势大致为：结合日常生活实际问题分析有关增大或减小压强的方法、固体压强和液体压强的计算、一、知识回顾1.固体压强（1）压力的作用效果跟_______和_______有关。

（2）物体_________上受到的______叫做压强，压强的单位是______，符号是___。

（3）压强的计算公式是____________，其中S 指___________。

（4）增大压强的方法是________和__________，减小压强的方法是________和_______。

2.液体压强（1）液体压强特点是：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体压强______；深度增大，液体压强_______；液体压强还跟液体的______有关，深度相同时，液体密度_____，压强越大。

（2）液体压强的计算公式是____________，其中h 指________________。

（3）上端______、下端_____的容器叫做连通器。

连通器里装_____液体，在液体不流动时，各容器中的液面高度是________的。

二、典例赏析例1 据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手（如图1所示），能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。

使用这种小提手提塑料袋能( )A ．减小对手的压强B ．减小对手的压力C ．增大对手的压强D ．增大对手的压力解析：手提物体时，物体对手的压力大小等于物体受到的重力。

在所提物体一定的情况下，使用这种小提手不能改变对手的压力，故B 、D 错；在压力一定时，使用小提手增加了手的受力面积，减小了对手的压强，手不会感到痛，故A 正确。

答案：A点拨：本题考查增大和减小压强的方法，。

分析时，根据实际问题，找出不变量和变量，结合压强公式做出解答。

举一反三：练习1 如图所示的四种现象中，属于减小压强的是（）小提手图1图7-10例2 （09山西省）植树节里，小倩同学用水桶提了15L 水给刚栽上的树浇水，已知桶自身质量为1kg ，桶中水深h 为30cm ，提水时，手的受力面积为1×10-3m 2。

（水的密度为1.0×103kg/m 3，g 取10N/kg 。

）（1）水对桶底的压强是多大？（2）担水时，人手受到的压强是多大？解析：题中已给出水的深度，根据液体压强公式便可求出水对桶底的压强；要求手受到的压强，受力面积已知，应先求手受到的压力，根据题意可知，该压力大小应等于水与桶受到的总重力，总重力可由水与桶的总质量求出。

解：（1）水深h=30cm=0.3m水对桶底的压强：P 1 =ρ水gh =1.0×103kg/m 3×10N/kg ×0.3m =3000Pa （2）水的体积V=15L=0.015m 3水的质量m 水 =ρ水V=103kg/m 3×0.015m 3 =15kg水与桶的总重力G 总=（m 水 + m 桶）g=（15kg+1kg ）×10N/kg=160N手受到的压强5232160 1.610a 10mG F N p P S S -====⨯总答：略点拨：此题考查固体压强和液体压强的有关计算，它们在求解顺序上有所不同。

一般来说，在求解固体压力和压强问题时，应先求固体产生的压力F ，再根据P=F/S 求出压强；在求解液体压力和压强时，先根据公式P=ρgh 求出液体产生的压强，再根据F=PS 求出压力。

解答时要先明确产生压强的物体是固体还是液体，再按照相应的方法思路求出结果。

举一反三：练习2 一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图3A ），然后反过来倒立在桌面上（如图3B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断练习3如图4所示，一平底圆柱状杯子放在水平桌面上，杯子的底面积是60cm 2．杯子装上8cm 高的水后，杯子和水的总质量是0.6 kg 则杯子对桌面的压力大小是 N ，杯子对桌面的压强是 Pa ；水对杯底产生的压强是 Pa(杯壁的厚度忽略不汁，水的密度是1.0xlO 3kg ／m 3，g 取lON ／kg)例3 （某同学利用如图5所示装置探究“液体压强的特点”。

下列对实验现象的分析不正确的是( )A ．只拔掉a 、c 的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强B ．只拔掉b 、c 的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等C ．只拔掉a 、c 的孔塞时，观察到c 孔比a 孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大D ．只拔掉d 的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强答案：A点拨：本题主要通过实验考查液体压强的的特点，因此要理解实验方法、实验现象与知识规律的对应关系，会分析处理实验数据，得出正确结论。

举一反三：图3图5 图4练习4下表是小明同学利用图6所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据．(1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为________________。

； (2)综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①____________________，该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的．②_______________________，该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的．三、能力提升（一）选择题1. 纸盒包装的饮料，一般都配有一端尖另一端平的吸管。

正确的使用方法是用尖的一端插入，这样做可以 ( )A ．增大受力面积B ．增大压强C ．增大压力D ．增大摩擦 2.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图9所示的实验，获得下表数据：据表中信息，判断小明研究的问题是（）A.液体压强与液体深度的关系 B ．液体压强与液体密度的关系 C ．液体压强与液体温度的关系 D ．液体压强与气压的关系 3．如图10所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（）A ．水对杯底的压强增大B ．水对杯底的压强不变C ．水对杯底的压力增大D ．水对杯底的压力减小4．如图11所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定19、有一密闭的圆台形容器,如图所示,内装一定质量的液体,如果把它倒置,液体对容器底面的压力、压强的变化是( )图6图9图10图A.压强增大,压力不变B.压强减小,压力增大C.压强增大,压力增大D.压强增大,压力减小20、在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（）A.盐水向右流动B.清水向左流动C.均不流动D.无法判断24、长江三峡大坝高170m ，根据最近报导，现蓄水深度已达到139m ，则坝底所受水的压强为 ________ Pa(g=10N/kg).31、下列物体不属于连通器的是 ( ) A.水壶 B.涵洞 C.喷雾器 D.船闸32、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。

当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm ，最终管两端水面的高度差为____________。

33、如图中有一处科学性的错误，请找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。

错误是它违背了（二）填空题9.一头质量为6×103kg 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2，它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为 Pa.若大象抬起一条腿，如图14所示，它对地面的压力（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

(g 取10N/kg) 10．城市道路建设中，人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”，实现无障碍通行。

图15是一幅人行道的照片，图片左侧是“盲道”，其地砖表面有一棱棱凸起的部分，而右侧是普通人行道，其地砖表面是平的。

盲人行走时，如果不小心从盲道走到了普通人行道上，由于脚底与地面的接触面积，使脚底受到的压强，他能够根据脚底的感觉重新回到盲道上。

11.由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，使得河水的密度____，河水对堤坝的压强____.(以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”) （三）实验探究题15．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图17甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

图14图15 图16.生活处处有物理，只要你留心，身边的许多物品都可以用来做物理小实验。

请你利用一个矿泉水瓶、一块海绵、两张纸、一枚铁钉、适量的水，设计二个物理小实验，要求写出实验的做法、可能观察到的现象及简要的说明。

（示例）把矿泉水瓶举高，放手后矿泉水瓶从高处落下，说明：矿泉水瓶受到重力的作用。

实验1：实验2： 42.小明和小华在学习了液体压强的知识后用加长的饮料瓶做了如图7-28所示的实验，在饮料瓶中灌满水，然后在瓶的a 、b 处各扎一个小孔，观察其后发生的现象．⑴他们发现从小孔b 中射出水流的速度比小孔a 中的大，你认为其原因是___________________________________．⑵经过反复的试验，他们发现从小孔中射出水流的射程s (从小孔处到落地点的水平距离OA)跟小孔在水中的深度h 和小孔到地面的高度H 这两个因素有关．为了研究水流的射程s 与h 、H 之间的关系，他们将饮料瓶放置在水平桌面边缘，看到如图所示的现象，由此他们得出了结论：小孔距水面的深度h 越大，水流的射程s 越大．你认为根据图示的现象能否得出上述结论?请说明你的理由．⑶测量水流的射程s ，需用__________ (填测量工具)．请你运用学过的物理知识帮助他们确定水流射程起点O 的位置，写出具体的方法。

⑷他们在实验中测得的数据如下表所示：根据表中数据，可以得出结论：当小孔高度H 一定时，水流射程s 与_________成正比．44.实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。

老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。

如图7-30所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U 形管两侧的液柱高度差h 甲和h 乙。

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