20172018学年一年级数学下册教学计划和20172018学年一年级数学下册教学计划1汇编

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苏教版一年级数学下册全册教案(共51课时)

苏教版一年级数学下册全册教案(共51课时)

2019学年一年级数学下册教学计划一、学生概况在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时,少数孩子有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对学生,我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣,并逐步引导学生学会数学思考,学会解决问题。

二、教材分析本册共安排7个单元。

1.数与代数领域:安排五个单元,分成三部分。

第一部分是认数,一个单元,即第三单元认识100以单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量,一个单元,即第五单元认识人民币。

本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元,把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册,把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1~6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同,加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路,在加法不熟练的情况下,也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重,需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养,所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系,口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去,所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里,把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里,这是一种合适的整合。

2017-2018学年教科版一年级下册道德与法治全册教案

2017-2018学年教科版一年级下册道德与法治全册教案

第一单元《今天吃什么》主题一萝卜白菜我都爱【教材分析】现在,人们的生活水平提高了,家庭生活条件改善了,随之也出现了一些问题。

有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重,给他们的身体健康带来了一定的影响。

为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康,知道食物应该多种多样。

【教学目标】1.让学生了解生活中的主要食品。

2.让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。

【活动时间】建议本主题教学2课时【活动过程】一、课前体验,初步感悟学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

同时打听好伙伴的饮食情况。

二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做引入话菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他么?(二)合作学习,体验生活(1)活动一:我来尝一尝1.我们在设计午餐的时候要注意什么?根据你的想法,小组内部来谈一谈。

不挑食、不偏食,注意营养,要好吃,不能喜欢吃什么就光吃什么。

2.请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论,在进行全班交流)3.动手来设计你的午餐,可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。

4.尝一尝你设计的午餐学生汇报自己尝到的味道师:大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗?5.酸的有什么呢? ------醋、柠檬甜的有什么呢? ------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢? ------苦瓜、药辣的有什么呢? ------姜、辣椒(使学生学会根据口味来分分类)6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗?为什么用舌头会尝出这些味道来?(舌头上有许多的小点,那是味蕾,专门用来尝味道的。

)7.全班展评成果,评选出最佳配餐小组。

(2)活动二:今天我们吃了什么1.导入:同学们,你们帮助小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今天,我们来玩个游戏,“娃娃餐厅”。

小学一年级数学下期教学计划2篇

小学一年级数学下期教学计划2篇

小学一年级数学下期教学方案小学一年级数学下期教学方案精选2篇〔一〕小学一年级数学下期教学方案随着时间的推移,小学一年级的数学学习也进入了下一个阶段。

本文将分享一个小学一年级数学下期教学方案,旨在进步学生的数学才能和知识。

课程目的2. 阅读数字,写数字和计算两位数之内的数学问题。

3. 小学一年级数学有关早期问题的知识,例如顺序,形式,空间,大小,重量和时间。

教学方法小学生在数学方面的直观才能较强,他们可以通过视觉、听觉、触觉和其他感官逐渐学习和理解数学。

因此,我们可以考虑采用直观教学法来进步学生学习数学的兴趣和学习效果。

例如,使用卡片、数字游戏板等工具可以增加学生的数学直观感受力。

老师可以引导学生对数学问题进展实际操作和讨论,以培养学生在数学运算时的直观感受力。

在数学课堂中采用互动教学法不但可以增加学生的学习兴趣,而且可以促进学生的表达才能和思维才能的开展。

例如,举行小组游戏或团队竞赛,老师也可以让学生在互动中不断地展示和发挥自己的数学才能,增进学生之间的互动关系,也能让学生在不同的角色中更好的学习和理解数学知识。

教学内容学生需要理解数学顺序,可以通过数学卡片和数字游戏板来学习。

老师可以给同学随机分配数学卡片或数字游戏板,让学生将数字排序。

学生在学习数学计数时,可以通过各种游戏和操练来实现。

例如,老师可以使用计数故事,让学生在故事中获得数学计数才能。

老师可以使用加法卡片和一个大型加法或减法游戏板,以使学生可以理解加法和减法的概念。

将学生分为小组并且将小组对话的方式用于加减法的讨论,使学生在交流中进步理解答案的才能和理解深度。

老师可以选取一些数字或者单词,让学生组成有意义的形式。

例如数字形式或单词形式,老师可以请学生形成有形象特点的形式用于学生观察和理解。

让学生进展数学比拟和计算数量大小比拟,可以使用数学棋盘或者数字游戏板。

例如,按照规定的步骤和指令,学生可以在棋盘或者游戏板上排列多个数字,最终判断数量大小的区别并且作出比拟。

一年级下学期教学计划15篇

一年级下学期教学计划15篇

一年级下学期教学计划15篇一年级下学期教学计划1学年下学期一年级《道德与法治》教学工作计;××;一年级下册;一、学生情况分析;一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为;二、教材分析;《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以;1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合;教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内;2、强化教材的生活指导职能;教材试图“以适应儿童现实生活为起点。

一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

一年级趣味数学教案

一年级趣味数学教案

教育局“六百小”2018春季班(2017. ——2018 . )备课簿授课班级:一年级授课教师:班级人数:42人课时数:16教育局“六百小”2018 春季班(2017. ——2018. )教学计划授课班级:一年级授课教师:班级人数:42人课时数:16课题按规律填数(1)上课时间第1周课时数 1一、教学目标引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律,并会正确填写。

训练学生思维,提升学生能力。

二、教学重点、难点训练学生思维,提升学生能力。

三、教学过程合作探究,策略点悟。

【例1】数字娃娃排队走来:2、4、6、8、()1、4、7、10、()【生自主思考】1、用自己的语言,总结出观察到的规律2、教师要及时评价学生的观察。

由于此题规律比较简单,可放手让学生自主思考探究,培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习欲望。

【师分析总结】第一组是按从大到小排列后一个数比前一个数大2。

课题按规律填数(2)上课时间第2周课时数 2一、教学目标进一步引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律,并会正确填写。

训练学生思维,提升学生能力。

二、教学重点、难点训练学生思维,提升学生能力。

三、教学过程【例1】数字娃娃排队走来:1、2、4、5、7、8、()()1、2、4、7、11、()()【探究交流】在找规律(一)的基础上,学生已有找规律经验,让学生在小组内先进行交流,充分发挥优生作用,其他学生在启发中得以理解。

【分析】师生共同分析理解第一组是按从大到小排列,增加的规律是:+1、+2、+1、+2┈,根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。

第二组是按从大到小排列,增加的规律是:+1、+2、+3、+4┈,根据这一规律可以填出这组数的最后两个数。

答案:1、2、4、5、7、8、(10 )(11)1、2、4、7、11、(16)(22)一、教学目标1.通过练习使学生能从众多数学信息中筛选出有用的数学信息。

二、教学重点、难点培养学生分析问题解决问题的能力,培养思维的灵活性。

小学2017-2018学年度第一学期工作行事历

小学2017-2018学年度第一学期工作行事历

小学2017-2018 学年度第一学期工作行事历2017 年8 月周周时间中心工作时间中心工作次次1 8 月30 日—9 月3 日办公室工作:1.制定本学期学校工作计划及行事历。

2.对暑期学习进行小结。

3.拟定安全值班表、节假日值班表。

4.做好开学报名工作。

5.制定少队工作计划。

教导处工作:1.制定处室计划。

2.各年级组上交学生注册簿。

3.新生建档工作。

德育处工作:1.制定处室计划。

2.开学第一课。

3.一年级新生入学路队管理。

后勤处工作:1.制定处室计划。

2.配齐办公、清洁用品、整理教室桌凳。

3.安全排查。

4.打扫校园卫生、清洁餐厅卫生。

13 11月20日—11月26 日办公室工作:1.校园卫生治理。

2.安全值班人员会议。

3.关爱“留守儿童”活动。

4.表彰优秀信息员。

教导处工作:1.召开期中质量表彰会。

2.二年级开展讲故事比赛。

3.召开小课题推进会。

德育处工作:1.感恩教育系列活动(综合实践活动、主题班队会)。

2. 校园安全大检查(三)。

3. 家长会。

后勤处工作:1.消防知识讲座。

2.消防安全演练。

2 9 月4 日—9 月10 日办公室工作:1.2.教师考勤汇总。

文档及材料整理。

办公室工作:1. 2. 3. 4.开学典礼。

庆祝“教师节”。

制作教师通讯录。

成立“红领巾监督岗”、“啄木鸟”小分队。

教导处工作:1.2.各年级组作业备课检查(三)。

冬季运动会教导处工作:1. 2. 3.制定本学期各学科教学工作计划。

教研组工作计划。

统计在校生人数。

德育处工作:1.2.岀一期校园板报(冬季安全教育)。

《班主任工作手册》检查(三)。

14 11 27 12 3月日—月日德育处工作:1. 2. 3.制定本学期班主任工作计划。

第一次黑板报(主题:快乐新学期,感恩教师)。

健全班委会。

后勤处工作:1.签订公物管理责任书。

2.开学典礼后勤保障。

3. “世界艾滋病宣传日”的主题活动。

后勤处工作:1.冬季用电安全专项检查。

一年级数学各单元教学计划3篇

一年级数学各单元教学计划3篇

一年级数学各单元教学计划3篇一、教材分析:数学活动:数学乐园和我们的校园。

二、教学目标:2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。

在备课中,认真研究教材认真备课。

不但备学生,而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结,力求准确把握难重点,难点.注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写要认真,不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

陕西省榆林二中2017-2018学年高一下学期中考试数学试题(无答案)

陕西省榆林二中2017-2018学年高一下学期中考试数学试题(无答案)

榆林市二中2019--2019学年第二学期期中考试高一年级数学试题考试时间: 120 分钟 满分: 150 分一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求.(本题共12小题,每小题5分,共60分)1.把-1485°转化为α+k·360°(0°≤α<360°,k ∈Z )的形式是( )A .45°-4×360°B .-45°-4×360°C .-45°-5×360°D .315°-5×360°2.直线l 经过点A (1,2),在x 轴上的截距的取值范围是(-3,3),则其斜率的取值范围是( )A.()-1,15B.()-∞,12∪()1,+∞C .(-∞,1)∪()15,+∞ D .(-∞,-1)∪()12,+∞3.直线l 过点(-1,2)且与直线2x -3y +4=0垂直,则l 的方程是( )A .3x +2y -1=0B .3x +2y +7=0C .2x -3y +5=0D .2x -3y +8=04.两直线3x +y -3=0与6x +my +1=0平行,则它们之间的距离为( )A .4 B.21313 C.52613 D.72010 5.已知点A (1,-1),B (-1,1),则以线段AB 为直径的圆的方程是 ( )A .x 2+y 2=2B .x 2+y 2= 2C .x 2+y 2=1D .x 2+y 2=46.圆x 2+y 2-4x =0在点P (1,3)处的切线方程为( )A .x +3y -2=0B .x +3y -4=0C .x -3y +4=0D .x -3y +2=07.函数f (x )=3sin()x 2-π4,x ∈R 的最小正周期为( )A.π2B .πC .2πD .4π8.关于空间直角坐标系O -xyz 中的一点P (1,2,3)有下列说法:①OP 的中点坐标为()12,1,32;②点P 关于x 轴对称的点的坐标为(-1,-2,-3); ③点P 关于坐标原点对称的点的坐标为(1,2,-3); ④点P 关于xOy 平面对称的点的坐标为(1,2,-3). 其中正确说法的个数是( ) A .2 B .3 C .4 D .1 9.为了得到函数y =sin(2x -π3)的图像,只需把函数y =sin(2x +π6)的图像( )A .向左平移π4个长度单位B .向右平移π4个长度单位 C .向左平移π2个长度单位 D .向右平移π2个长度单位 10.若sin α<0且tan α>0,则α是 ( )A .第一象限角B .第二象限角C .第三象限角D .第四象限角11.若扇形的面积为3π8,半径为1,则扇形的圆心角为( ) A.3π2 B.3π4 C.3π8 D.3π1612.已知cos α=-513,且α为第三象限角,求tan α( )A.1213 B .-1213 C.125 D .-125二、填空题:把答案填写在相应题号后的横线上(本大题共4小题,每小题5分,共20分)13.圆x 2+y 2-2x -2y +1=0上的点到直线x -y =2的距离的最大值是________. 14.已知sin()5π2+α=15,那么cos α=________.15.tan 300°+sin 450°的值为 = . 16.直线y =2x +1被圆x 2+y 2=1截得的弦长为________.三、解答题:解答应写出必要的文字说明、证明过程和重要的演算步骤(本题共6小题,共70分)17. (10分) 已知角α的终边上有一点的坐标是P (3a ,4a ),其中a ≠0,求sin α,cosα.18.(12分)化简:(1)sin(-1 071°)sin 99°+sin(-171°)sin(-261°)+ tan(-1 089°)tan(-540°)(2)tan (π-α)cos (2π-α)sin ⎝⎛⎭⎪⎫-α+3π2cos (-α-π)sin (-π-α)19.(12分)求过点(2,3)且与两坐标轴的交点到原点的距离相等的直线方程. 20.(12分)已知函数f (x )=a sin()2ωx +π6+a2+b ()x ∈R ,a >0,ω>0的最小正周期为π,函数f (x )的最大值是74,最小值是34.(1)求ω,a ,b 的值; (2)求出f (x )的单调递增区间.21.(12分)已知sin θ=45,π2<θ<π. (1)求tan θ的值;(2)求sin 2θ+2sin θcos θ3sin 2θ+cos 2θ的值.22.(12分)) 过原点O 的圆C ,与x 轴相交于点A (4,0),与y 轴相交于点B (0,2).(1)求圆C 的标准方程;(2)直线L 过B 点与圆C 相切,求直线L 的方程,并化为一般式.。

数学一年级下册人教版教学计划5篇

数学一年级下册人教版教学计划5篇

数学一年级下册人教版教学计划5篇数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对学生的教育非常看重的一个表现,不是只照着课本去念去学,它包含了老师的心血和希望在里面。

这里给大家分享一些关于数学一年级下册人教版教学计划,方便大家学习。

数学一年级下册人教版教学计划篇1一、班级情况分析:一(8)班现有学生64人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此,本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好基础知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆,想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特色更加鲜明,将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合,更好地促进教育教学活动,初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神,更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点:1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。

一年级第一学期数学教学计划四篇

一年级第一学期数学教学计划四篇

一年级第一学期数学教学计划四篇一年级第一学期数学教学计划篇1一、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。

(二)能力要求1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

3、培养学生的思维能力。

(1)通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。

(3)通过不等式、函数的引伸、推广,培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。

(5)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。

(三)知识目标1.集合、简易逻辑(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合.(2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.(3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。

新北师大版一年级下册数学全册教案

新北师大版一年级下册数学全册教案

2017--2018学年度下学期一年级数学教学进度表~北师大版一年级下册数学教学计划教材简析:本册教材的编写特点是:(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。

(二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。

(三)取消了统计学习单元。

(四)在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。

任教年级基本情况:本年级共有学生97名,在经过了一个学期的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着浓厚的兴趣,乐于参与学习活动中。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。

但是在遇到思考深度较难的问题时,仍有畏难情绪。

虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。

只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

教学目标及要求一、数与代数第三单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模型的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

第一单元《加与减(一)》。

第五单元“加与减(二)”,第六单元“加与减(三)”结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,探索并掌握100以内加减法,会估算,初步学会解决生活中的简单问题。

二、空间与图形第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重难点教学重点:>1、学会100以内数的顺序,比较大小,学会100 以内的加法和减法并能解决相关用题。

2、培养学生的操作能力。

教学难点:100以内的进位加法和退位减法。

2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识人民币》教案精品优质课一等奖教案

2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识人民币》教案精品优质课一等奖教案

《认识人民币》教案第一节认识人民币教学内容冀教版一年级下册教材30~31页。

课时目标1.认识人民币单位元、角、分,知道1元等于10角,1角等于10分。

学会兑换人民币。

2.通过认识人民币的教学,培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。

3.结合教学内容,对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

重点难点认识人民币单位元、角、分;知道1元=10角,1角=10分。

教具学具实物投影仪、各种各样的人民币、硬币。

教学过程一、情境导入,整体感知人民币师:(用实物投影仪出示主图)同学们,你们看到了什么?生:我看到了两个小朋友在买东西。

师:要买东西,我们要用什么去购买呢?生:要用钱去购买。

师:你们知道我们国家的钱叫什么吗?生:人民币。

师:对了,就是人民币。

今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。

(板书:认识人民币)师:(用实物投影仪出示各种各样的人民币)同学们,在我们国家人民币有两种样子:一种是纸制成的,叫纸币;另一种是金属制成的,叫硬币。

不论是硬币还是纸币,它们都有不同的面值,今天我们就一起来研究,好吗?二、认识人民市师:请小朋友们拿出你准备好的人民币,跟你的同桌互相说—说,你认识哪些人民币?你是怎样看的?一个人说,另一个人认真听。

我们比比看,哪一桌的同学表现得最出色。

1.同桌相互交流。

2.全班反馈。

师:小朋友们都交流完了吗?看你们的样子,好像认识了很多的人民币。

这样,老师考考你们吧。

(以1元为例)师:(出示1元的纸币)谁能来说说看,这是几元呢?生:这是1元的人民币。

师:你怎么知道这是1元的人民币?生:因为这上面有一个1字,还有“壹圆”的字样。

生:我是这么看的,它的背面有“三潭印月”的图案。

(其他面值的人民币也可以这样提问)师:同学们都说得很好。

看来老师要把问题的难度再加大些。

(出示5角的硬币)这是5角吗?生:是5角。

师:(出示5分的硬币)这是5角吗?为什么?生:不是,是5分。

因为上面有分这个字。

生:它们的图案也不一样。

苏州平江学校2017~2018学第二学期

苏州平江学校2017~2018学第二学期
——一年级邹颖欣老师
你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。
——二年级卢晓红老师
不要多任务,这只会消耗注意力;保持专注,一心一用。
——三年级鲍通老师
学会欣赏别人,心中有美的人才能在别人的身上发现美。
——四年级张晴老师
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
活动:邓蘅仪导师组研讨活动
地点:11号楼一楼云教室
出席:邓衡仪导师组全体成员
(2)时间:全天
课程:苏州市音乐课题组活动
地点:平江实验学校
对象:全体音乐专职教师(全程参与)
(3)时间:16:10
地点:11号楼二楼会议室
活动:承办姑苏区课改观摩活动准备会议
出席:王斐、朱经豫、陈晓萍、陶颖、张倩、郑蓓、方静、朱迅芳、罗芳、曹春凤、洪燕、孙烨、芮莉、周岚、张晶、王岚、俞玥
3.六年级毕业典礼节目初审。地点:8号楼(三楼审核,一二楼休息室)
乐器类节目:周二中午12:00(爵士鼓除外)
其他所有节目:周三14:45
德育公开课:(8号楼2楼开课教室)
周五第5节四(5)队活动执教:戴晴怡
周五第6节四(1)心理课执教:林幼玺
8号楼班队课安排:(一二年级14:45-15:25,三-六年级15:25-16:00,拍照上传班主任微信群)
5月16日(周三)
(1)时间:8:00-11:40
课程:2018年姑苏区课改观摩活动(音乐学科)
地点:沧浪实验小学
对象:孟宇邹颖欣
(2)时间:8:00-11:40
课程:2018年姑苏区课改观摩活动(语文学科)
地点:沧浪实验小学
对象:张冰、殷业凤、朱嫣、王雯佳、徐丽蓉、戴晴怡、秦琳娜

2017-2018年北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版

2017-2018年北师大版小学一年级数学上册全册教案完整版
3、初步培养学生提出问题,解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排:9课时
课题
可爱的校园
课型
新授课
教学目标
1、知识:初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力:通过观察交流等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.情感:在生活中会运用,初步培养学生的运用意识;进一步体会数与生活的联系。
教学重点
认识“0”可以表示没有
教学难点
认识“0”的其它含义
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
主题图
教学活动设计
一、创设情境、引入新课
谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼,直到傍晚才回来,我们一起看他们的收获吧!
二、探究新知,讲授新课
三、巩固练习,形成能力
1、写数:理解题意,第一行,仔细数一数,认真写出数;
第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。
2、练一练第2题:看数画线,画的方法不唯一,但尽量培养学生思维的有序性。
3、第3题:数一数,填一填
(1)一共有几节车厢/
(2)挡住的是第几节车厢?
(3)用数字表示出来。
(4)你还能提出哪些问题?如1的后面是几?5的前面是几?和3相邻的数是几?
1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?
2、实践活动
教师带领学生走出教室,到校园里看一看,边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察,积极表达。
四、小结:今天我们学习了10以内各数的认识,回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书设计
可爱的校园

20172018青岛北山小学课程总表

20172018青岛北山小学课程总表
地校课程
第六节
体育与健康
科学
品德与社会
综合实践活动
品德与社会
综合实践活动1
音乐
综合实践活动
综合实践活动2
体育与健康
体育与健康
地方课程1
品德与社会
第七节
阳光体育活动
青岛北山小学课程总表
星期四
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
一年级一班
一年级二班
一年级三班
二年级一班
二年级二班
二年级三班
三年级一班
三年级二班
2017--2018青岛北山小学课程总表
青岛北山小学课程总表
星期一
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
一年级一班
一年级二班
一年级三班
二年级一班
二年级二班
二年级三班
三年级一班
三年级二班
三年级三班
四年级一班
四年级二班
四年级三班
五年级一班
五年级二班
五年级三班
五年级四班
六年级一班
六年级二班
六年级三班
第一节
语文
二年级一班
二年级二班
二年级三班
三年级一班
三年级二班
三年级三班
四年级一班
四年级二班
四年级三班
五年级一班
五年级二班
五年级三班
五年级四班
六年级一班
六年级二班
六年级三班
第一节
地校课程
语文
地校课程
地校课程
数学
语文
语文
数学
英语
数学
数学
英语

小学一年级数学下学期教学计划(5篇)

小学一年级数学下学期教学计划(5篇)

小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容:1.除法;2.角;3.混合运算;4.平行和相交;5.观察物体;6.运算律;7.解决问题的策略;8.统计与可能性;9.认数;10.使用计算器;11.整理与复习。

(二)具体知识点:1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算;(1)口算:几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。

(2)除法:除数是两位数的除法试商和调商的方法:四舍法试商和五入法试商,判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的,有括号的)及正确计算。

(4)运算律。

加法交换律和结合律;乘法交换律和结合律。

练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。

2.直线、射线和线段,角,以及平行和相交;观察物体。

(1)认识直线、射线,能区分直线、射线和线段。

两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短。

(2)认识角,量角器,会用量角器画角与量角,知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的认识,知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,能辨认平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能度量。

(5)观察物体并根据指定视图进行操作。

3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。

(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识,设计公平的游戏规则。

4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并用这一规律解决简单的实际问题。

5.解决实际问题;(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题,并解决。

(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。

一年级下册数学教学计划四篇_7

一年级下册数学教学计划四篇_7

一年级下册数学教学计划四篇一年级下册数学教学计划篇1一、教材分析。

本册教材包括以下内容:数一数,比一比,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分与合,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。

通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。

教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

二、学情分析一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

三、本册教学目标。

(一)知识与技能方面:1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

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2017-2018学年一年级数学下册教学计划和2017-2018学年一年级数学下册教学计划1汇编2017-2018学年一年级数学下册教学计划一、班级情况分析:一(8)班现有学生64人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。

大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此,本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好基础知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。

二、教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:认识图形(二)、20 以内退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆,想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

教材的风格和特色更加鲜明,将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合,更好地促进教育教学活动,初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神,更加符合实施素质教育的要求。

三、教学重难点:1、认识 100 以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标:1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握 100 以内数,会读写 100 以内数。

掌握 100 以内数的组成、顺序和大小,会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算 20 以内的退位减法。

会计算 100 以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。

知道 1 元=10 角,1 角=10 分,爱护人民币。

6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、培养认真倾听,书写工整的良好习惯。

10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。

五、教学措施:1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。

教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。

六、课时安排:一、认识图形(二)(3课时)二、20以内的退位减法(10课时)1、十几减9……1课时2、十几减9的练习课……1课时3、十几减8、7、6……1课时4、十几减9、8、7、6的练习课……1课时5、十几减5、4、3、2……1课时6、十几减几的练习课……1课时7、解决问题……2课时8、整理和复习……2课时三、分类与整理(3课时)四、100以内数的认识(9课时)1、数100以内的数和数的组成……1课时2、100以内数的读法和写法……2课时3、数的顺序和比较大小……2课时4、解决问题……1课时5、整十数加一位数和相应的减法……2课时6、摆一摆,想一想……1课时五、认识人民币(5课时)1、认识人民币,元、角、分的进率……2课时2、简单的名数变换和加、减法……2课时3、解决问题……1课时六、100以内的加法和减法(一)(12课时)1、整十数加、减整十数……1课时2、两位数加一位数、整十……3课时3、两位数减一位数、整十数……3课时4、小括号…… 1课时5、连加……1课时6、连减……1课时7、整理和复习……2课时七、找规律(4课时)八、总复习(4课时)2017-2018学年一年级数学下册教学计划1一、学生现状分析一年级一班共有学生48人,学生在经过了一个学期的数学学习后,大部分学生已经养成了一定的学习习惯,对课堂常规有所了解,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高,他们天真、好动,好奇、好问、接受新事物快,可塑性强。

大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。

但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。

经过了一个学期的数学学习,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去;但有一些学生对学习没有兴趣,上课不专心听讲,所以成绩特别差。

这些学生对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

在学习规范上,有些同学认真听讲,积极回答问题,正确认真完成作业;有的虽然聪明但学习不认真,上课不能认真听讲,下课与其他同学闹矛盾;虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

所以,本学期,计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。

让全班同学在各方面都有不同程度的提高,共同进步。

总之,在今后的教学中,还需向其他教师学习,潜心研究教材教法,努力提高自身素质,做到因材施教,加强对后进生的辅导,多一些耐心,随时发现他们的闪光点,培养其学习兴趣,及时与家长做好沟通,培养学生良好的学习习惯,努力让全班学生都有所收获、有所提高。

二、本册教材的知识系统与结构:本学期教材内容包括下面一些内容:认识时间, 100以内数的认识,图形的认识,认识人民币,100以内进位加法和退位减法,厘米和米的认识,乘法的初步认识,统计,智慧广场。

教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

三、本册教材的教学目的:1.在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。

并能认识计数单位“ 百” ,知道 100 以内数的组成和顺序,会比较 100 以内数的大小。

能理解各个数位上数字的意义。

2.结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算 100 以内数的加、减法。

结合现实素材,初步学会估算。

3.在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4.通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5.经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。

在具体的情境中,发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。

6.在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。

7.在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道 1 米 =100 厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

四、教学措施1.结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。

2.主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。

教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。

3.提出具体的要求:学习习惯、倾听习惯、交流习惯。

加强口头表达能力的训练。

4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。

5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6.在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。

7.根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。

8.课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促。

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