染色讲稿-课时 4-15
幼儿园中班科学教案染色
幼儿园中班科学教案染色一、教学目标：1. 让幼儿了解染色的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 生活中的染色现象。
2. 染色的原理和方法。
3. 制作彩虹水笔。
三、教学准备：1. 彩虹水笔原料：无毒染料、水、凉开水、透明塑料瓶、小漏斗。
2. 班级准备：桌子、椅子，每个孩子准备一套做实验的工具。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师带领孩子们回顾生活中的染色现象，例如衣物染色、水彩画等。
鼓励孩子们回忆并描述这些现象。
步骤二：知识讲解（10分钟）老师简要介绍染色的原理和方法，解释颜色是由不同颜料混合而成的。
通过讲解，让孩子们明白染色是一种改变物体颜色的方法，并且会提到水是一种良好的媒介用于染色。
步骤三：观察实验（20分钟）1. 老师将学生分成小组，每个小组选择一名代表。
2. 老师给每个小组发放彩虹水笔制作的原料和工具。
让学生们仔细观察实验物料。
3. 孩子们根据老师的示范，将无毒染料和凉开水混合在塑料瓶中，用小漏斗将混合好的溶液倒入透明塑料瓶的各个分隔内。
每个分隔放一种颜色的溶液。
4. 孩子们观察到不同颜色的染料相互不接触，呈现出彩虹般的效果。
步骤四：小组合作（15分钟）1. 孩子们回到座位上，每个小组一起思考一个问题，如：在实验过程中发现了什么现象？为什么彩虹水笔的颜色没有相互混合呢？2. 老师鼓励孩子们同伴之间积极讨论，激发他们的团队合作意识。
3. 孩子们将自己小组的发现与其他小组分享，并向全班展示他们制作的彩虹水笔。
步骤五：回顾总结（10分钟）1. 老师带领讨论：染色的原理是什么？为什么彩虹水笔的颜色没有相互混合？2. 孩子们回答问题，通过互动讨论加深对染色原理和彩虹水笔制作的理解。
3. 老师总结染色的原理和彩虹水笔制作的方法，并强调观察、思考和实践的重要性。
五、教学延伸：教师可以引导孩子们继续探索染色的其他方式和现象，例如用水彩笔在不同材质的纸上绘画，观察颜色的效果；或者让孩子们制作手工彩色蜡烛，观察蜡烛燃烧时颜色的变化等。
染色教学文案设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解染色的基本原理和分类。
- 学生能够掌握不同类型染料的特性和适用范围。
- 学生能够熟练操作染色工具和设备。
2. 技能目标：- 学生能够独立进行染料的选择和调配。
- 学生能够运用正确的染色方法，达到预期的染色效果。
- 学生能够处理染色过程中的常见问题。
3. 情感目标：- 学生能够培养对染色的兴趣和审美能力。
- 学生能够增强动手实践能力和创新意识。
- 学生能够树立环保意识，了解染色过程中的环保措施。
二、教学内容1. 染色的基本原理- 染色剂的作用机制- 染色过程的基本步骤- 影响染色效果的因素2. 染料的分类与特性- 天然染料- 合成染料- 染料的适用范围和优缺点3. 染色工具与设备- 染色锅、染缸- 搅拌工具- 温度控制器- 烘干设备4. 染色方法- 浸染法- 漂染法- 点染法- 涂染法5. 染色过程中的问题处理- 染色不均匀- 染色效果不佳- 染色过程中的环保问题三、教学过程1. 导入新课- 通过展示染色作品，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考染色的基本原理。
2. 理论讲解- 讲解染色的基本原理、染料的分类与特性、染色工具与设备等。
- 通过案例分析，帮助学生理解理论知识。
3. 实践操作- 分组进行染色实验，让学生亲自操作，体验染色过程。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的染色作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5. 总结与反思- 学生总结染色过程中的经验和教训。
- 教师总结教学重点，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性等。
2. 实践操作：评价学生在染色实验中的操作规范性和熟练程度。
3. 作品质量：评价学生的染色作品的美观性、创意性和实用性。
4. 课后作业：检查学生对染色知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威的染色教材，确保教学内容的专业性和系统性。
小学美术课《染色游戏》教案
其次，学生在创新思维方面还有待提高。在实践活动和小组讨论中，部分学生表现得较为拘谨，不敢大胆尝试和表达。为了激发他们的创新意识，我打算在接下来的课程中，多设计一些开放性的问题和情境，鼓励学生发挥想象，勇于实践。
此外，小组讨论环节也有待优化。有些小组在讨论过程中，个别成员过于活跃，而其他成员则显得有些被动。为了提高讨论效果，我计划在下次课程中，引导学生们学会倾听和尊重他人意见，鼓励大家积极参与讨论，共同解决问题。
本节课将重点关注学生核心素养的培养，使学生在掌握美术技能的同时，全面提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-染色技巧的掌握：本节课的核心内容是教授学生不同的染色技巧，如对称染色、渐变染色等。学生需要学会如何运用这些技巧创作出具有美感的作品。
-色彩搭配的理解：学生需了解色彩的基本理论，掌握如何搭配色彩，使其作品更具视觉冲击力和艺术性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的染色实验操作。这个操作将演示染色技巧的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“染色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《染色游戏》这一章节，让学生们体验色彩的乐趣。我发现，孩子们对染色的兴趣远比我想象的要浓厚，他们在实践中表现得非常积极和投入。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我深思。
二年级美术上册《染色游戏》教案
课教学单元课题及课时教学内容时第一单元教材第2 至3 页2.染色玩耍教案累计2 课时1、让幼儿通过印染活动把握印染的方法，引导幼儿感受印教学目标染作品的美。
2、培育幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的欢快。
教学重点教学难点教学预备指导学生用不同颜色进展染色玩耍折纸的方法及染色=颜色的搭配教师预备：课件、小视频、音乐、彩色墨水、宣纸、范画学生预备：报纸、彩色墨水、棒棒胶、宣纸、调色盘教学过程一、课前导入1、播放儿童歌曲《欧波扎染》，请学生听听歌曲中介绍的是我国那种传统工艺？2、视频赏识：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。
3、玩耍介绍“小朋友们都宠爱做玩耍，大家知道今日教师要带你们做什么玩耍吗？”教师先来给你们演示一下，你们来猜一猜？〔投影展现〕引出课题“染色玩耍”讲授课1、课件赏识范画，引起兴趣。
今日教师带来了几块秀丽的手帕，你们想看吗?你们看这些手帕秀丽吗?那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?你们想来试试吗?二次备课2、找一找：看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的？3、方法：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字斜角折叠、“米”字重叠着叠。
4、讲解浸染方法，教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最终一次有意蘸得多一点，请同学们想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)翻开时留神慢一点，不弄坏纸巾。
5、图片展现：同学们，其实你们做好的手帕还可以装饰你的布娃娃、做一些瓶子、等等的装饰。
三、作业要求;1、用面巾纸〔宣纸〕和水彩颜料染成好看的图案。
2、不行以在颜料里浸泡太长时间，否则会纸会烂。
3、染过的地方不行以重复染，不然颜色会难看而且纸会打不开。
4、染完之后、放在报纸上，再加在作业本里，我们下节课带胶水或胶棒，把它粘到作业本上。
5、尝试运用染色作品进展二次制作。
四、学生染手帕，教师指导(1)鼓舞幼儿大胆印染。
(2)帮助力量较弱的幼儿完成作业。
二年级上美术说课稿-染色游戏-人教新课标版
二年级上美术说课稿-染色游戏-人教新课标版一、教学目标1.让学生了解染色游戏的基本规则；2.能够在游戏中体验色彩的搭配和运用；3.培养学生的观察能力、色彩感知能力，增强审美能力；4.培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点1.游戏规则及其操作；2.色彩的搭配和运用。
三、教学准备1.准备染色游戏；2.准备色彩颜料或彩笔；3.准备相应的课件、图示和实物。
四、教学过程1. 导入环节1.简单介绍染色游戏及其目的；2.带领学生观察或欣赏外部世界中的颜色，启发学生对美的感知。
2. 正式教学环节1.介绍游戏规则和操作：–分组进行游戏，每组人数不超过10人；–游戏开始时，每组领取作图用纸，选择1个颜色的颜料，开始涂色；–下一个人必须选择与上一个人的颜色搭配较好的颜色进行染色；–同一人不得连续两次染同一个颜色；–时间到后，结束游戏，专家组进行评判，得分最高的组获胜。
2.演示游戏操作及注意事项，并请学生进行操作；3.观察学生的染色技巧和色彩搭配。
3. 课堂讨论环节1.引导学生进行讨论和思考：–在游戏过程中，是否有发现颜色的搭配对整个作品的协调有影响？–如果大家的颜色选择很相似，对比起来会不会显得单调？2.引导学生探讨色彩的表达和意义，并与之相关的艺术作品进行欣赏。
4. 综合评价环节1.对学生的染色技巧和色彩搭配进行评价；2.整理学生的作品，展示于课堂，并让同学对其进行交流和评论；3.鼓励学生提出改进意见，以便更好地完成下一次染色游戏。
五、教学延伸1.请家长帮助孩子在家进行染色游戏练习；2.制作相关课件和图示，以段视频等多种形式让学生深入了解和了解相关知识；3.前往美术馆等相关展览，加深学生对美术的认识和体验。
以上就是本次美术课的教学计划，希望通过本次教学，能够让学生们认识到色彩在美术中的作用，并提高他们的色彩感知能力和艺术鉴赏能力，增强他们的审美和创造能力。
染色培训教程教案设计模板
一、课程名称：染色工艺员调色、对色技术能力培训二、课程目标：1. 增加学员在染色方面的理论知识储备。
2. 深化学员对颜色的认知和理解。
3. 提升学员的调色和对色能力，减少误判。
4. 降低工厂复染率，提高一等品率。
三、课程时长：共计8课时（理论4课时，实操4课时）四、课程内容：第一课时：染色基础知识1. 色彩理论基础知识- 色调（色相）的定义及分类- 色彩的组成：原色、间色、复色- 色彩的对比：明度对比、饱和度（彩度）对比2. 染色工艺基础知识- 染色工艺流程- 染色设备与工具介绍- 染料种类及特性第二课时：调色技巧1. 调色原理- 色彩混合原理- 色彩调整方法2. 调色技巧- 添加色技巧- 减少色技巧- 调整色彩明度、饱和度技巧第三课时：对色技术1. 对色原理- 对色方法及步骤- 对色仪器的使用2. 对色技巧- 色彩匹配技巧- 色彩调整技巧第四课时：染色对样的注意事项1. 色彩感知与评价- 色彩感知的基本原理- 色彩评价方法2. 染色对样的注意事项- 样品选择- 染色条件控制- 色彩调整与控制第五课时：染色工艺实操1. 染色设备操作- 染色机操作- 染料添加与调配2. 染色工艺实操- 染色工艺流程- 染色效果观察与调整第六课时：染色对色实操1. 对色实操- 对色仪器操作- 对色结果分析2. 染色对色实操- 色彩匹配与调整- 染色效果评价第七课时：染色工艺案例分析1. 案例分析- 染色工艺失败案例分析 - 染色工艺成功案例分析2. 案例讨论- 学员分组讨论- 教师点评与总结第八课时：课程总结与考核1. 课程总结- 课程内容回顾- 学员学习成果展示2. 考核- 理论知识考核- 实操技能考核五、教学评价：1. 学员对课程内容的掌握程度2. 学员调色、对色能力的提升3. 工厂复染率的降低，一等品率的提高六、教学资源：1. 教材：《染色工艺员调色、对色技术能力培训教程》2. 实操工具：染色机、染料、对色仪器等3. 案例资料：染色工艺成功与失败案例分析通过本教程的设计，旨在为学员提供全面、系统的染色工艺员调色、对色技术培训，使其具备实际工作中的染色工艺操作能力。
染色说课
《染色》课程说课稿轻化系彭慧一、课程定位、目标1、课程定位《染色》课程是染整技术专业的必修专业课，也是核心主干课程，与《纤维化学及面料》《练漂》《染料化学》《印花》《整理》构成培养染整技术专业学生核心职业能力的重要课程。
前置课程：《纤维化学及面料》《练漂》同期课程：《染料化学》《染色工艺实验》《染色设计》后续课程：《印花》《整理》《生产实习》《毕业论文》本课程应在纤维化学及面料、练漂课程之后，与染料化学课程同步开设，并通过染整工艺实验、染色工艺设计等实践课程，进一步增强学生对专业知识的理解掌握，训练学生的基本职业能力、提高学生分析、解决问题的能力。
后续的生产实习将所学知识运用到实际生产中，进一步强化职业技能训练，毕业论文则是学生对综合知识的运用实践，培养学生创新能力的环节。
2、课程目标本课程根据印染行业企业发展需要和完成染色职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，结合专业岗位群和职业资格证书考证的需要来设计课程目标。
（岗位群：染色技术员、打版员、化验员、生产主管、质检员、跟单员、营销员，职业资格证书：染色师（06级已有102人通过）、印染工艺检验工、纤维染色工、印染染化料配制工、化学检验工）。
通过本课程的学习，要求学生系统地掌握纺织品染色的基本原理及工艺方法、工艺分析，了解染色产品的质量要求和控制，使学生不仅具有较牢固的专业理论基础，而且具有一定的染色产品工艺设计能力、实施能力和生产工艺分析能力。
1、能力目标（1）能运用染色基本原理设计常见染色产品加工工艺；（2）能运用染色基本知识实施染色产品加工工艺、并具备工艺测试和调整能力。
（3）能运用染色基本原理和知识分析和解决染色加工过程中常见问题；（4）具有染色车间生产现场组织管理的初步能力。
（5）能运用染色加工产品质量检验控制方法对染色成品的各项质量标准进行测试和评定。
2、知识目标（1）了解常用染色机械及染色方法；（2）理解各类染料染色工艺原理；（3）掌握各类染料染色方法及染色工艺条件的分析与控制方法；（4）掌握各类染料及常用助剂的主要性能；（6）了解染色加工产品质量检验控制方法。
染色游戏说课稿
尊重差异
鼓励学生尊重他人的不同观点和 想法，学会求同存异，达成共识。
团队成果展示与评价
成果展示
每个小组完成后，鼓励他们在全班面 前展示成果，分享经验和收获。
评价标准
反思与改进
引导学生对团队协作过程进行反思， 总结经验教训，提出改进措施，以便 在未来的学习和生活中更好地应用团 队协作和沟通技巧。
延伸拓展活动建议
深入研究染色游戏的数学原理
开展染色游戏比赛
鼓励学生进一步探索图论、组合数学等领域 的相关知识，加深对染色游戏数学原理的理 解。
组织学生进行染色游戏比赛，提高学生的实 战能力和竞技水平，同时培养学生的团队合 作精神和竞争意识。
探索染色游戏在其他领域的应用
自主设计染色游戏
引导学生思考染色游戏在地图染色、电路板 设计等领域的应用，拓展学生的视野和思路。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论讲解、实践操作和作品展示三个环节，其中理论讲解主要介 绍染色游戏的基本原理和技巧，实践操作则是学生动手实践的过程，作品展示 则是学生成果的展示和评价。
时间安排
本课程共计8个课时，其中理论讲解2个课时，实践操作4个课时，作品展示2个 课时。
02 游戏规则与策略
员具有互补性。
任务分配
明确每个小组的任务目标，鼓励小 组成员共同讨论并制定实施方案。
协作过程
引导学生学会倾听、尊重他人意见， 共同解决问题，形成良好的团队协 作氛围。
沟通交流技巧指导
有效倾听
教授学生如何倾听他人的观点和 想法，理解他人的需求和感受。
表达清晰
指导学生用准确、简洁的语言表 达自己的观点和想法，避免模糊
02
染色游戏在艺术教育领域中占有重 要地位，能够帮助学生了解色彩的 基本原理和运用技巧，提高学生的 艺术素养。
小学美术《染色游戏》逐字稿
小学美术《染色游戏》逐字稿一、导入上课，同学们好，请坐，欢迎大家来到欢乐的美术课堂。
今天老师给大家带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？你们看这些手帕漂亮吗？那你们知道这手帕是怎么做出来的呢？手举得最高的这位同学请你来说。
你说用颜色染出来的。
你可真是一位聪明的小朋友，请坐吧，那你们想来试一试吗？老师看到大家的兴趣都很高。
本节课老师就带领同学们一起学习染色游戏。
二、新授用水融化颜料可以进行染色游戏，把易吸水的白纸折叠后，放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸上会出现美丽的纹样。
这就是我们本节课的内容，染色游戏。
老师给大家简单做一个示范，首先我们拿出一张手帕纸把纸对折成角。
将一个角浸染红色颜料。
换另一只角浸染红色颜料。
这样一幅美丽的图案就制作出来了。
老师再做一次示范，这次老师，颜料占的多一点。
颜料不小心滴落下来了，我们在创作的时候要注意些什么问题呢？谁来说一说。
第一排扎马尾的这位同学请你来说，你说蘸颜料的时间不能太长。
没错，你可真是一位爱动脑筋的学生，请坐吧，我们再蘸颜料的时候，不仅时间不能太长，而且在打开的时候还要小心慢一些，不要弄坏纸巾。
老师把浸染好的图案展开，我们请同学们来看一下老师使用了什么样的折叠方法。
靠墙边第三排这位同学请你来说，你说老师把一张手帕纸，按十字，斜角折叠。
你可真有一双发现的眼睛，请坐吧。
老师在大屏幕上出示了四幅染纸，我们请同学们前后四人为一组来讨论一下，这四幅染纸是根据哪种折叠方法制作的。
老是听到大家的讨论声渐渐变小了，有哪一位同学能来说一说呢？第一小组的同学率先举起了小手，那就请你们的代表来说一说吧。
你说第四幅图案，是米字形折叠。
非常棒，请坐，还有哪一个小组能来说一说呢？第三小组你们的代表来说吧，你说第二幅是井字折叠。
你们的回答也很正确呢，请坐吧。
那第一幅呢？哪一个小组能来说一说？第三排戴眼镜的这位男生，老师看你欲言又止，请你来说吧。
说错了也没关系，你说他是田字格叠。
同学们，觉得他说的对吗？我们为他鼓掌吧。
二年级上册第2课《染色游戏》优质课公开课教
鼓励学生互相学习和借鉴优秀作 品的创作思路和技巧，激发创作
灵感和动力。
05
拓展延伸：生活中的染色 应用
纺织品染色技术
03
天然染料
使用植物、动物或矿物等天然资源提取的 染料，如靛蓝、茜草红等，对环境和人体 健康较为友好。
合成染料
通过化学合成方法制造的染料，具有色谱 齐全、色泽鲜艳、牢度较高等特点，广泛 应用于现代纺织工业。
02
染色游戏背景知识
染色工艺简介
染色工艺是一种将颜色应用于纺织品 的技术，通过染料与纤维的结合，使 纺织品获得丰富多彩的色泽。
随着科技的发展，现代染色工艺不断 改进，新型染料和染色技术不断涌现， 使得染色效果更加丰富多彩，同时也 更加环保和可持续。
染色工艺历史悠久，早在古代，人们 就开始使用天然染料对纺织品进行染 色。
采用多种评价方法，如教师评价、学生互评、家长评价等，以确保评价结果的全面 性和准确性。
在评价过程中，注重发现学生的优点和进步，给予积极的鼓励和肯定，同时指出需 要改进的地方，提供具体的建议和指导。
优秀作品欣赏与点评
选取部分优秀作品进行深入分析 和点评，让学生了解优秀作品的
特点和优点。
通过对比分析，引导学生思考如 何改进自己的作品，提高创作水
染色原理及过程
染色原理
染色的原理是染料分子与纤维分子之间的结合。染料分子通过吸附、扩散和固着等过程，与纤维分子形成化学键 或物理吸附，从而实现染色。
染色过程
包括前处理、染色和后处理三个阶段。前处理阶段主要是对纺织品进行清洗和预处理，去除杂质和提高染色性能； 染色阶段是将纺织品浸入染液中，通过一定的温度和时间条件，使染料与纤维充分结合；后处理阶段则是对染色 后的纺织品进行清洗、烘干和整理等处理，以获得良好的染色效果和手感。
染色培训教程教案模板范文
一、课程名称：染色技艺培训二、课程目标：1. 使学员掌握基本的染色原理和技巧。
2. 熟悉不同类型染料的特性及适用范围。
3. 能够独立进行染色操作，完成各类染色的基本任务。
4. 培养学员对色彩的感知和审美能力。
三、课程内容：第一部分：染色基础知识1. 染色原理：- 染色的基本原理- 染色剂的种类及作用- 染色过程中的化学反应2. 染料特性：- 天然染料与合成染料的区别- 不同染料的颜色、牢度、溶解性等特性3. 染色工艺：- 染色的基本步骤- 染色工艺的选择与调整第二部分：染色实践操作1. 准备材料：- 纤维材料（如棉、麻、丝、毛等）- 染料- 染色辅助材料（如媒染剂、固色剂等）- 染色工具（如染槽、棒槌、筛网等）2. 染色操作：- 染色前的准备工作- 染色过程中的注意事项- 染色后的处理与保养3. 案例分析：- 介绍经典染色案例- 分析案例中的染色技巧与效果第三部分：色彩理论与审美1. 色彩基础知识：- 色彩的三原色、三间色、复合色- 色彩的冷暖、明暗、纯度等概念2. 色彩搭配：- 色彩搭配原则- 色彩搭配技巧3. 审美能力培养：- 观察色彩的能力- 创意思维能力的培养四、教学安排：第一周：- 介绍染色基础知识，包括染色原理、染料特性和染色工艺。
第二周：- 进行染色实践操作，讲解染色前的准备工作、染色过程中的注意事项以及染色后的处理与保养。
第三周：- 分析经典染色案例，学习其中的染色技巧与效果。
第四周：- 学习色彩理论与审美，提高学员的色彩感知和审美能力。
五、考核方式：1. 理论考核：通过笔试形式检验学员对染色基础知识的掌握程度。
2. 实践考核：学员独立完成染色作品，考核其操作技能和审美能力。
3. 作业展示：学员展示自己的染色作品，互相交流学习。
六、教学资源：1. 染色教材2. 染色工具与材料3. 网络资源（如在线教程、视频等）4. 实践基地七、注意事项：1. 确保学员安全，佩戴必要的防护用品。
2. 实践操作过程中，注意环保，妥善处理废弃物。
染色游戏教案部编本
染色游戏教案部编本一、教学目标1.知识目标：学习染色游戏的基本规则和玩法。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力、观察力和判断力。
3.情感目标：培养学生的积极参与和合作意识。
二、教学重点1.学习染色游戏的基本规则。
2.提升学生的思维逻辑能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.1引入染色游戏的概念，介绍游戏的背景和起源。
1.2引导学生回忆并讨论已经了解过的其他类似的游戏，如数独、填字游戏等。
2.新知讲解（10分钟）2.1介绍染色游戏的基本规则和玩法：游戏面板由一系列彩色方块组成，每个方块都有一个特定的颜色，玩家需要利用给定的颜料对方块进行染色，要求相邻的方块颜色不能重复。
目标是将所有的方块都染成正确的颜色。
2.2引导学生通过示例理解游戏规则和玩法。
3.讨论分析（15分钟）3.1分组讨论，让学生探讨如何在染色游戏中进行决策。
3.2引导学生分析染色游戏的策略和思考方式，如何通过观察和推理来确定染色的顺序。
4.游戏实践（30分钟）4.1将学生分成小组，每个小组按照染色游戏的规则进行实践。
4.2教师根据游戏实践情况给予指导和帮助。
5.游戏总结（15分钟）5.1学生展示游戏结果和心得体会。
5.2教师总结染色游戏对学生思维逻辑能力的培养有哪些帮助，如观察力、判断力、决策能力等。
6.作业布置（5分钟）6.1要求学生写一篇感想，介绍自己在染色游戏中的策略和心得。
6.2布置下节课的预习任务。
四、教学反思染色游戏是一种培养学生思维逻辑能力的有趣方法。
通过玩染色游戏，学生不仅能学习到基本的规则和玩法，还能提升观察力、判断力和决策能力。
在教学过程中，可以适时调整游戏难度，以满足不同学生的需要。
同时，引导学生进行分组讨论和游戏实践，可以增加学生的合作意识和团队合作能力。
最后，通过总结和布置作业，可以让学生对染色游戏的学习有所收获，并加深对游戏思维的理解。
新人教版美术二年级上册《染色游戏》优质课件
8
看看他是怎么做的？
9
我们也来试试？
1.折纸成角 2.一角浸染 3.换角浸染
10
折叠方法有哪些？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
11
判断下列用了哪些折叠方法？
1.田字 2.井字 3.十字 4.米字
12
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
13
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
14
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
15
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
16
想一想
• 不同的折叠方法会有怎样的后果呢？
17
试一试
• 我们也来试试吧！ • 学习要求：
18
进行添画Βιβλιοθήκη 19自己来尝试画一画吧！20
展示时间
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2023/10/30
23
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
小学染色实验教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生了解染色的基本原理和过程。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生对科学实验的兴趣，激发学生的探索精神。
教学重点：1. 染色实验的操作步骤。
2. 染料与染色的关系。
教学难点：1. 染色实验中颜色的变化。
2. 染色实验的注意事项。
教学准备：1. 实验材料：白色布料、染料、水、烧杯、搅拌棒、铁架台、剪刀、记号笔。
2. 实验工具：剪刀、烧杯、搅拌棒、铁架台。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种颜色的布料，引导学生观察颜色的变化。
2. 提问：同学们知道这些颜色是如何来的吗？引导学生思考染色的原理。
二、讲解染色实验原理1. 教师讲解染色的基本原理，即染料在水中溶解，然后渗透到布料中，使布料着色。
2. 强调染料、水、布料三者的关系。
三、实验操作1. 学生分组，每组准备一套实验材料。
2. 教师演示染色实验的操作步骤：a. 将染料放入烧杯中，加入适量水溶解。
b. 将白色布料剪成小块，放入染料溶液中。
c. 用搅拌棒轻轻搅拌，使染料均匀分布。
d. 将染料溶液加热至沸腾，保持沸腾状态5-10分钟。
e. 将布料取出，用清水冲洗干净，晾干。
四、实验观察与记录1. 学生进行实验操作，观察染料在布料上的变化。
2. 教师引导学生记录实验现象，如染料颜色、布料颜色变化等。
五、讨论与总结1. 学生分组讨论实验结果，分析染料与染色的关系。
2. 教师总结染色实验的原理和操作步骤，强调实验注意事项。
六、拓展活动1. 学生发挥想象力，设计一款独特的染色图案。
2. 教师展示优秀作品，引导学生欣赏和评价。
教学评价：1. 通过实验操作，评价学生动手能力和观察能力。
2. 通过讨论与总结，评价学生对染色原理的理解程度。
3. 通过拓展活动，评价学生创新能力和审美能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
2. 在实验过程中，教师应关注学生的安全，避免发生意外事故。
《染色游戏》课件小班美术活动
《染色游戏》课件小班美术活动一、教学内容本节课的内容选自《幼儿园小班美术活动教材》第四章“色彩的世界”，详细内容为“染色游戏”。
通过本节课，学生将了解基本的染色技巧，运用不同的颜色搭配，创作出丰富多彩的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的染色方法，如平涂、渐变、混色等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用不同的颜色搭配表现事物。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：染色的技巧和方法，颜色的搭配。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、染色示范视频、彩色笔、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、毛巾等。
学具：彩色笔、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅五彩斑斓的染色画，引导学生观察画中的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解染色的基本方法，如平涂、渐变、混色等。
教师进行现场示范，展示染色技巧，让学生直观地了解染色的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅简单的染色画例题，分析画中的颜色搭配和染色技巧。
教师引导学生思考如何运用染色技巧，创作出独特的作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的图案，运用所学染色技巧，进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《染色游戏》2. 板书内容：染色方法：平涂、渐变、混色颜色搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫创作要点：观察、想象、实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的五彩世界”为主题，创作一幅染色画。
2. 作业要求：运用所学染色技巧，进行颜色搭配，表现自己的想象。
3. 答案示例：一幅充满想象力的染色画，颜色丰富，染色技巧运用恰当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用染色技巧，创作更多有趣的作品，提高自己的美术素养。
幼儿园染料说课稿模板
幼儿园染料说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课的题目是《幼儿园染料》，这是一节旨在培养幼儿色彩认知、艺术创造力和动手操作能力的课程。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程以及评价方式都将围绕如何引导幼儿通过使用染料进行创作，来达到认知和技能的双重提升。
一、教学目标1. 认知目标：使幼儿了解基本的颜色名称和特性，能够区分并命名红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 技能目标：培养幼儿使用染料进行简单绘画和色彩混合的技能，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩和绘画的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。
4. 社会目标：通过小组合作绘画活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1. 颜色的基础知识：介绍基本颜色的概念，以及颜色混合产生新颜色的简单原理。
2. 染料的使用技巧：教授幼儿如何正确使用染料，包括挤压、涂抹、清洗等。
3. 简单绘画创作：引导幼儿使用染料进行简单的图案绘制，如动物、植物、日常物品等。
4. 色彩混合实验：通过实际操作，让幼儿体验不同颜色混合后产生的变化。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示彩色卡片、染料瓶等实物，让幼儿直观感受颜色。
2. 游戏教学法：设计色彩游戏，如“颜色接龙”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中学习颜色。
3. 合作学习法：分组进行绘画创作，鼓励幼儿相互交流、合作完成任务。
4. 实践操作法：让幼儿亲手操作染料，通过实践探索颜色的奥秘。
四、教学过程1. 导入新课- 通过讲故事的方式引入颜色的主题，例如讲述一个关于彩虹的故事，激发幼儿的兴趣。
- 展示彩色卡片，引导幼儿认识并说出基本颜色的名称。
2. 学习新知- 教师示范如何使用染料，包括挤压染料的正确方法和绘画的基本技巧。
- 幼儿跟随教师的示范，尝试使用染料进行简单的绘画。
3. 动手操作- 分组活动，每组选择一个主题进行绘画创作，如绘制一个动物园。
- 在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试色彩混合，创作出丰富多彩的作品。
染色有关的大班科学教案
染色有关的大班科学教案一、教案目标：1. 通过观察和实践，让学生了解染色的基本原理和过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生合作和分享的意识。
二、教学准备：1. 教具准备：纸巾、彩色水笔、白色纸张、饮料杯、饮料吸管、食用色素。
2. 实验准备：为每组学生准备一杯白开水。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以先给学生一个问题，让学生思考：不同的颜色是怎么来的？2. 知识讲解（15分钟）通过与学生的互动讨论，引导学生了解染色的基本原理。
讲解染色的过程，包括溶解和吸附过程。
3. 实验操作（30分钟）分小组进行实验操作。
步骤一：每个学生都要准备一杯白开水。
步骤二：将彩色水笔拆开，取出笔芯。
步骤三：将笔芯放入饮料杯中，用吸管将白开水倒入饮料杯中，观察颜色的变化。
步骤四：重复步骤三，但使用不同颜色的笔芯，观察颜色的变化。
步骤五：学生进行合作讨论，总结实验结果。
4. 操作总结（10分钟）引导学生回答以下问题：1. 实验中，白开水变色的原因是什么？2. 不同颜色的笔芯可以使白开水变成什么颜色？3. 实验中还有没有其他颜色的变化?为什么？4. 对于染色有什么新的认识？5. 小结（5分钟）回顾今天的实验，强调染色的基本原理和过程，提醒学生染料具有颜色，染料颗粒溶于水中后会使水变色，不同颜色的染料颗粒溶于水中后形成的颜色也不同。
六、拓展练习1. 让学生在家里尝试用不同颜色的饮料丸子（如果汁丸子）染色水，观察变化。
2. 进一步探究在不同温度下，染色结果是否相同。
七、教学反思通过这样的教学活动，学生能够亲身体验染色的过程，培养他们的观察力和动手能力。
同时，在合作中培养他们的团队合作和分享的意识。
这样的科学教案既丰富了学生的科学知识，又促进了他们的综合能力的提升。
《染色游戏》-完整版课件
《染色游戏》-完整版课件
目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 染色游戏的规则和实现 • 游戏的优化和完善 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当今信息化时代的到来，使得人们对于色彩的认识和需求不 断提升
染色游戏作为一种富有创意和趣味的色彩表现形式，深受大 众喜爱
课程目标
培养学生掌握染色游戏的基本概念、原理和技巧 提高学生对于色彩的感受、表达和创新能力
增加游戏难度
增加关卡设置
可以增加游戏的难度和挑战性，为不同水平的玩家提供不同的关卡，每个关 卡有不同的难度级别，这样可以使游戏更加有趣和挑战性。
增加游戏策略
除了染色规则外，可以增加不同的策略，如根据不同的情况选择不同的染色 方案或利用不同的道具来增加游戏难度。
添加游戏音效
音效设计
为游戏添加适当的音效可以增加游戏的趣味性，例如：背景音乐、染色音效、得 分音效等等。
Swing框架的事件处理
Swing框架支持事件处理机制，可以监听和处理用户输入、鼠标点击、键盘按键等事件。
03
染色游戏的规则和实现
游戏的规则
规则介绍
包括了游戏的基本规则、得分计算方法、游戏的结束条件等。
规则实例
通过具体的实例来演示游戏的规则，帮助玩家更好地理解规则。
游戏界面设计
界面布局
详细描述了游戏界面的整体布局、各个按钮和元素的位置以及它们的作用。
声音提示
可以添加声音提示来帮助玩家更好地了解游戏的进展和变化，例如：当玩家染错 颜色时，可以播放一个提示音效或者文字提示玩家重新染色。
提供分数统计
分数计算
根据玩家染色的准确程度来计算得分，不同的染色方案可以 得到不同的分数，同时还可以设置游戏积分排行榜，让玩家 之间进行比赛。
染色教学全过程设计方案
一、教学目标1. 理解染色的基本原理和过程。
2. 掌握不同类型染料的染色方法。
3. 学会使用染料、媒染剂和固色剂等材料。
4. 培养学生的动手操作能力和创新意识。
5. 提高学生对色彩搭配的认识和审美能力。
二、教学对象初中或高中美术、工艺制作课程的学生。
三、教学时间2课时。
四、教学材料1. 染色材料：各种染料、媒染剂、固色剂、染液、容器等。
2. 实物材料：棉布、丝绸、毛线等可染材质。
3. 工具：染棒、刷子、镊子、剪刀、量杯等。
4. 辅助材料：画纸、画笔、记录本等。
五、教学过程第一课时：理论讲解与基础操作1. 导入新课：通过展示不同染色作品，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：- 染色的基本原理：分子运动、媒染剂的作用、固色剂的种类等。
- 染色方法的分类：直接染色、媒染染色、扎染、蜡染等。
3. 基础操作演示：- 染料的选择和准备。
- 媒染剂和固色剂的使用方法。
- 染色工具的正确使用。
4. 学生实践：- 学生分组，每组发放一套染料和工具。
- 学生按照教师指导进行基础操作练习。
第二课时：实践操作与作品创作1. 复习与巩固：- 回顾上一课所学内容，教师提问检查学生掌握情况。
2. 实践操作：- 学生根据兴趣选择染色方法，如扎染、蜡染等。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 作品创作：- 学生创作个人作品，教师鼓励创新和个性化表达。
- 学生记录创作过程，包括染料选择、染色步骤、遇到的问题及解决方法。
4. 作品展示与评价：- 学生展示作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、图案设计、操作技巧等方面进行点评。
六、教学评价1. 学生对染色原理和方法的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的体现。
3. 学生作品的质量和完成度。
4. 学生在课堂上的参与度和学习态度。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的实践能力和审美能力。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章染色基本理论2-1概况染色理论的研究内容：1 染色热力学即染料能否对纤维上染；2 上染可能达到的程度（染色平衡）；3 染色动力学即染料上染纤维的快慢(上染速率)。
具体包括：染料浓度、浴比、温度、pH、电解质、染色助剂以及染色设备等对平衡上染程度及上染速率的影响。
通过染色理论的研究，对于合理选用染料及助剂、提高染料利用率、提高上染速率、改善匀染性、降低染色成本、减少废水的排放等染色工艺的制定以及设计制造生产效率高的染色设备具有重要指导意义。
2-2 染料的上染过程及特点上染过程－是指染料舍染液(或其他介质)而向纤维转移并将纤维染透的过程。
上染过程和通常所指的染色过程不尽相同…eg：酸性染料、直接染料、活性染料、还原染料、活性染料…一上染过程及特点1 染料从染液向纤维表面扩散2 染料在边界层中的扩散3 染料吸附在纤维表面纤维对染料分子的吸附主要是通过物理吸附及化学吸附等来完成的。
吸附速率受纤维表面的电荷性质、染料的分子结构及所带电荷、染料的溶解性质、亲和性以及染料分子在扩散边界层中的扩散速率等因素的影响。
染液与被染物相对运动的重要性…扩散模型…吸附模型…4 纤维表面的染料向纤维内部扩散直至平衡并结合染料与纤维结合：染料的聚集、吸附、物理结合、化学结合…＊染料的吸附与解吸①两个过程同时进行，不同染色阶段，二者程度不一；②多数染色过程就是一个上染过程，而有些上染过程后还需经过一些化学处理，染色过程才能完毕；而另一些在上染过程中同时发生与纤维的化学反应。
上染的各个阶段均是可逆的！[D]f,t / [D]s,t= k吸/ k解= K E = K / (K+L)K为直接性；L为染色浴比；E为平衡上染百分率浴比L对染料上染百分率具有重要意义！二上染过程中的几个基本概念1 动力边界层－染液流速从染液本体到纤维表面流速降低的区域称为动力边界层。
动力边界层的体积虽小，但在染料的传递过程（包括染色和水洗）中却起着非常重要的作用。
动力边界层的厚度与纤维表面的染液流速有关。
2 扩散边界层－动力边界层内靠近纤维表面的染液几乎是静止的。
此时，染料主要靠自身的扩散靠近纤维表面，该液层称为扩散边界层。
扩散边界层中的染料浓度从染液本体到纤维表面是逐渐降低的，存在着浓度梯度，染料的扩散方向由染液本体指向纤维表面。
扩散边界层是动力边界层的一部分，厚度约为动力边界层的1/10，它会阻碍或降低纤维对染料的吸附速率或解吸速率。
在染色过程中，若染液流动速率有差异，会使得纤维表面的扩散边界层厚度不均匀，从而造成染料吸附速率或上染速率的不均匀。
提高染液的流动速率，减小扩散边界层厚度是提高染色速率、获得匀染的重要途径之一。
3 影响上染过程的因素三上染百分率、平衡上染百分率－1 上染速率曲线、半染色时间－含义…信息：初染率、半染色时间、上染过程、染色平衡、染料亲和性、染料与纤维的结合方式…2 吸附等温线－吸附等温线表示达到染色平衡后染料在纤维上和染液间的分配关系，表示染料在一定温度下对纤维的上染能力。
不同的染料上染不同的纤维有不同的吸附等温线，而不同的吸附等温线又是由于上染或吸附机理不同引起的。
吸附等温线的意义：…2-3 染料在染液中的状态染色环境、染料状态的复杂性、染料状态的依赖性、染料的分散状态与染色性能和染色过程...一染料的电离和溶解1 含水溶性基团的染料的电离和离解①分子中含有：-SO3Na、-OSO3Na、-SSO3Na、-COONa、季铵盐等。
D-SO3Na→D-SO3- + Na+D-N≡Cl- →D-N+≡+ Cl-②分子中含有：-OH、-NH2、取代氨基、羰基、酰胺基、色基、色酚等。
这类染料对染色pH敏感！2 影响染料电离、溶解的因素①染料结构－②染料浓度－③pH值－④电解质－⑤助剂－尿素、表面活性剂、固色剂…⑥温度－⑦染料的络合－⑧染色用水－二染料的聚集现象(aggregation)染料的片状或球状聚集态与染色性能…1 染料溶液的胶体性质大多数情况下，染料溶液中的染料可能有若干种不同的可逆形态存在：①单离子态D-SO3-②nNaD (NaD)n胶核nD-(D)n-离子胶束③胶粒状态[m(D- SO3Na)•n(D- SO3-)]n-④胶粒状态[(nD-)mNa+](n-m)-以分子聚集体为胶核，吸附多个染料阴离子形成胶粒，在胶粒外表吸附成离子而形成胶团。
不同状态的染料在染浴中保持一定的平衡关系：Ⅰ：溶解（单分子溶解态）Ⅱ：分散剂胶束中溶解Ⅲ：染料聚集体Ⅳ：染料晶体2 聚集的吸收光谱测定法①聚集程度－用聚集数来表示，聚集数是染料胶束或胶团中染料分子（离子）的数目。
②测定方法－扩散、电导或吸收光谱等。
3 影响染料聚集的因素①染料结构－分子量、分子结构、分子同平面性；水溶性基团的数量与分布、分子空间位阻。
②染液浓度－C染↑，聚集倾向↑；③温度－T↑，聚集倾向↓（聚集为一放热反应）；非离子染料…④中性电解质及其它助剂－…；⑤染色助剂－尿素等助剂削弱染料分子间作用力，使聚集倾向↓；表面活性剂…⑥pH－2-4 纤维在溶液中的电化学性质现象1 纤维吸湿膨化的发生纤维在水溶液中，水分子进入无定型区，削弱了无定型区分子间的相互作用力，纤维发生了溶胀，直径变粗，微隙增大。
从宏观上看，纤维吸湿膨化后，纤维微隙增加；从微观上看，纤维吸湿膨化后，纤维无定型区增加。
2 纤维的微隙与染色直径－纤维素：棉＞丝光棉＞粘胶，影响染色速度；容积－纤维素：粘胶＞丝光棉＞棉，影响上染率。
微隙－羊毛吸湿前6Å，吸湿后40 Å；粘胶吸湿前5 Å，吸湿后20～30 Å。
偶氮染料长15～30 Å，宽10～15 Å。
不经吸湿膨化，纤维上染很困难！3 所有纺织纤维在中性水溶液中表面均带负电荷不同纤维的带电情况（pH7）－…（P25 表2-1）ε小，负电；ε大，正电；ε纺纤＜ε水。
一纤维表面的双电层漫散双电层－ 吸附层、扩散层ψ：界面附近溶液对溶液内部的电位差，kx e -=οψψ动电层电位：纤维在溶液中相对滑移界面对溶液内部的电位差zeta potential 。
① 由于双电层电位测定困难，往往测定其zeta 电位；② zeta 电位并不能完全代表纤维表面的带电情况。
（P25第一段）二 影响zeta 电位因素（P26 图2-10、2-11）1 pH普通纤维：pH ↑，-COOH 离解↑，zeta 电位绝对值↑；pH ↑↑，异电离子进入紧密层↑↑，zeta 电位绝对值↗→↘；二性纤维：当pH ＞PI ，pH ↑，zeta 电位↑；当pH ＜PI ，纤维带正电，pH ↑，zeta 电位↓；当pH ＝PI ，纤维不带电。
2 电解质C 盐很低时：zeta 电位↑（可能因为水合钠离子体积大，而不易吸附，而Cl - 被优先吸附所致）；C 盐 较高时：C 盐↑，zeta 电位↓。
不同电解质阳离子具有不同的电荷数和水合性，因此具有不同的促染效果！（P26 图2-11、P26第二段）三 zeta 电位与染色P27图2-12、2-13、2-142-5 染色热力学基础一 亲和力和直接性1 Gibbs 自由焓与化学位在恒温恒压时，由于物质浓度微小变化而引起的Gibbs 自由焓变化的偏导数，即为化学位μ=（in G ∂∂）T,P ,j n 染料在纤维上和在溶液中的化学位分别表示为：μf =（f i fn G ∂∂）T,P ,j n μs =（si s n G ∂∂）T,P ,j n 化学位与染色：μs 越大，染料舍染液而被纤维吸附的倾向越大；系统中μf 越大，染料舍纤维而发生解吸倾向越大。
由此可知：标准化学位或化学化学位…（P28 倒数第三段）2 染色亲和力在染色过程中，染料在染浴及纤维上的化学位随染料的分配过程而变化：初始染色μs ＞μf ，V 吸＞V 解；平衡时μs =μf ，V 吸= V 解。
在压力不变时，其对应的化学位：μf =μf °+RTlna f μs =μs °+RTlna s染色达到平衡时，μs =μf则：μs °+ RTlna s =μf °+ RTlna f得：-Δµo = - (μf °-μs °)=RTln s fa a①亲和力定义－在标准状况下，染液中染料标准化学位和纤维上的染料标准化学位之差的负值，又称标准亲和力；单位：kJ/mol；②物理意义－在标准状况下，1 mol染料由染浴转移到纤维上所引起的染色体系自由能的变化。
其大小标志着这种转移趋势的强弱。
在一定的T、P条件下，亲和力为一定值，与其它因素无关，与化学位一样为一种强度概念。
3 直接性概念－染料舍染液而上染纤维的性质，通常用平衡上染百分率表示：[D]f /[D]s×100%①亲和力具有严格的热力学概念，在指定的纤维上，亲和力是T、P的函数，是染料的属性，与其它条件无关。
②直接性表示在一定的条件下染料的上染性能，受到T、P、浴比、pH、t、C染、C盐、助剂等多种因素的影响。
二吸附等温线及其意义含义：在恒定温度下，上染达到平衡时，纤维上的染料浓度和染液中的染料浓度的关系线。
意义：①表示染色系统达到平衡时染料的分配情况，由此可以对其吸附性质进行分析，推测染料-纤维结合情况；②以染料吸附等温线为依据，对纤维上染料状态作一定假设以解决活度处理问题，从而进行亲和力等计算。
主要有三种形式：1能斯特（Nernst ）吸附① 吸附特点－ 分配型吸附 ② 数学表达式－ [D]f =K[D]s ③ 特点－a 视染料为溶质，纤维为溶剂；假设活度系数为1；b 染色时，染料受纤维内染料可及度的制约；c 适用于…染色系统。
④ 亲和力计算公式－ -Δµ°= RTln[D]f / [D]s 2 朗格缪尔吸附（Langmuir ）① 吸附特点－ 单分子层定位吸附② 数学表达式－ 它属于一种系统的化学吸附，其数学表达式建立在三个假设基础上： a. 吸附发生在固定染座上；b. 单分子层吸附，吸附后互不干扰；c. 染座占满不再吸附，此时[D]f 称为[S]f 。
吸附速率： Va=K 1[D]s([S]f - [D]f ) 解吸速率： Vd=K 2[D]f 平衡时： Va=Vd[D]f =sf s D K S ][1][K[D]+fS fS s D K fD ][1][][1][1+=K=K 1/K 2分析Langmuir 吸附过程…吸附平衡常数、染色饱和值的计算…③ 特点a. 染料-纤维以静电引力上染，以离子键结合的染色体系适用，有明显的[S]f 值；b. 适用于… ④ 亲和力计算染料H 2D 对纤维的亲和力-Δµ°为： 亲和力表达式推导：…-Δµ°=RTln[++-H H θθ1]2[---221D D θθ]-RTln[H+]s 2 [D-2]s3 弗洛德里希吸附（Freandlich ）① 吸附特点－ 无定位的多分子层吸附 ② 数学表达－[D]f =K[D] s n （0<n<1） lg[D]f =lgK+nlg[D]s吸附平衡常数、经验常数的计算… ③ 特点－a 、非定位系统吸附，染料－纤维作用力以范力、氢键为主的染色体系；染液中有电解质存在的情况。