2020年统编版六年级道德与法治下册2.《学会宽容》第1课时教案

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道德与法治六年级下册2 学会宽容第一课时(教案)

2.学法指导
教师可以设计“在拥挤的公交车上......”的情境活动，让学生模拟在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动、相应的行为表现及结果，体会宽容大度对待他人无心之失的心理过程。
3.教师引领提升：
教师还可以设计其他学生熟悉的生活情境，帮助学生体会原谅他人无心之失的心理过程。
4.主问题3预设答案：
教师引导学生认识到：我们的日常生活离不开宽容，宽容能让我们心胸开阔，更好地处理生活中的摩擦。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第五条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。宽容作为现代社会重要的道德价值，无论是对和谐、友善的社会生活，还是对平和、健康的个人生活，都具有重要意义。帮助学生认识宽容的价值，体会宽容对和谐生活的重要意义，形成真正的宽容品质，是学生道德学习的重要内容。
4.主问题2预设答案：
“宽容”缺失会给人们的生活带来恶劣的影响，如生活将充满纷争，争吵、打斗不断，人们变得怒气冲冲，难以平和、友善地对待他人......
【设计意图】：
阅读角通过拓展阅读，让学生了解宽容对人体身心健康的促进作用，进一步认识宽容对个人生活的价值。
第三学程
1、主问题设计3：
在生活中，你有宽容大度地对待别人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
四、板书设计
宽容让生活更美好
社会意义：和谐、友善
个人意义：身心健康
教后记：
【设计意图】：
活动园呈现了生活中的一种情境，学生在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动。教材通过这一细小的生活情境，展示学生原谅他人无心之失的心理过程。
三、课堂总结

六年级下册道德与法治学会宽容第1课时教案

道德与法治六年级下册教案第二课学会宽容第1课时第1课时学会宽容课题学会宽容单元 1 学科道德与法治年级 6学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。

2.初步学会宽容他人的基本方法。

3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

重点懂得宽容在日常交往中的重要性。

难点拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《楚王的宽容》师：观看视频思考楚国为什么能成为春秋五霸之一？点拨：通过看视频可知，由于楚庄王的宽宏大量，使楚国能成为春秋五霸之一。

在日常生活中我们也要学会宽容。

出示幻灯片3 观看视频并思考，积极回答通过观看视频知道由于楚庄王的宽宏大量，使楚国能成为春秋五霸之一，从而导入新课。

讲授新课出示幻灯片4 和5师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为什么？①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。

②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。

点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。

(出示幻灯片6)同学们积极发言使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。

过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文化景点。

出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。

假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?出示幻灯片8点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

出示幻灯片9师：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的?出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

出示幻灯片12师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。

（出示幻灯片13）消灭第一条虫子：心中有怒气出示幻灯片14点拨：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。

小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》说课稿(共3课时)

小学部编版六年级下册道德与法治《2、学会宽容》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学会宽容》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。

本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。

第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。

二、学情分析六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。

六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。

帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。

三、教学目标使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。

同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。

四、教学重难点重点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。

难点：学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程环节一、目标解读、预习反馈1.故事导入：清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿

部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。

因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。

2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。

4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。

3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。

4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。

小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案

情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日

2020年统编版六年级道德与法治下册2.学会宽容第1课时教案

2. 学会宽容教学目标：1.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

教学重难点：教学重点：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

教学难点：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

教学准备：PPT教学课时：2课时第一课时一、情境引入。

1.情境剧：五年级二班的同学正在操场上体育课，小孙同学把篮球一拍，球就跑到了小李同学的旁边，然后再一跳，就跳到了小李同学的身上。

小李同学很生气，就把小孙同学的球用力一踢，球就这样飞出去了。

小孙同学生气了，跑过来也朝着小李同学的球踢。

就这样，他们两个谁也不让谁，就在操场上拉扯了起来。

后来，他们由拉扯发展为抓打，小孙同学的脸被小李同学抓得到处是伤痕。

2.思考：这件事是怎样一步步演变成最后小孙同学脸部受伤的？3.像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。

如何解决这类问题呢?那就是要学会宽容。

今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

4.板书课题:学会宽容二、新知探究。

活动一：宽容让生活更美好（一）感谢宽容1.读一读（1）我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。

顿时，我的膝盖磕出了一个大口子。

晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。

我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。

（2）邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。

邻居并没有责怪我，而是捉醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。

（3）收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。

老人直骂自己大意，并坐在车旁，等车主来了商量解决办法。

车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，而且还表示敬佩老人诚实、负责的精神。

2.照样子，想一想。

（1）谢谢这位妈妈的宽容。

如果这位妈妈不宽容，而是指贵张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时
教案教学设计
一、教学目标
1.了解宽容的概念和内涵；
2.掌握如何处理人际冲突；
3.培养学生的宽容心理，增强学生的社会责任感。

二、教学内容
《学会宽容》第一课时
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.宽容的概念和内涵；
2.如何处理人际冲突。

2. 教学难点
1.如何在教学中切实培养学生的宽容心理；
2.如何让学生认识到宽容的重要性。

四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.老师介绍今天的教学内容，引发学生对课堂主题的探索；
2.老师通过举例子或者故事的方式，让学生了解宽容。

2. 学习（35分钟）
1.学生阅读课文，并完成课本相关练习；
2.老师边讲解边引导学生认识到宽容的重要性；
3.学生分组进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容。

3. 总结（10分钟）
1.老师和学生共同归纳总结今天学习到的知识；
2.老师强调宽容的重要性，并让学生思考和总结自己今后应该如何实践
宽容。

五、教学评估
1.学生课后进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容；
2.教师对学生进行书面或口头测试，检测学生对宽容概念和内涵的理解。

六、教学拓展
1.学生可以通过自己观察、思考和实践，进一步探索宽容的内涵和实践方式；
2.学生可以结合社会实际情况，探究宽容在社会生活中的重要作用。

统编人教版六年级下册道德与法治第2课学会宽容教案(教学设计)

2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
部编人教版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第一课时教学设计
课题
《学会宽容》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。
重点
理解宽容对我们生活的重要意义。
难点
初步形成宽容他人的良好品质。
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件
思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？

人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案

《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。

教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。

本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。

学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。

在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。

以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。

课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。

2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。

3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。

出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。

这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》(教学设计)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。

但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。

因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。

2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。

接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。

案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。

教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。

第2课学会宽容第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．通过拆字查阅等活动，初步形成宽容的概念。

（重点）2．在探究过程中，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。

（难点）教学过程一、活动一：从视频场景到拆字查阅，感受宽容的美好1．视频导入悟宽容（1）导入：同学们，法国作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”世上就有这样一种美德，它不仅能让我们拥有宽广的胸怀，使我们显得大度豁达，内心平和安定，给我们带来幸福愉快地生活，还能为我们提供和谐、友善的环境，能让世上的人们彼此宽待、和睦相处。

这样的美德是什么呢？让我们一起来看看！（播放《宽容是什么》诗朗诵视频短片）画面呈现：山川河流、鸟语花香、幸福生活。

画外音：宽容是什么？宽容是一种非见的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包家和接纳。

宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟心灵的丰盈。

宽容更是人类生活中至高无上的一种美德！（2）引导：从刚才的视频画面中，你感受到了什么是宽容吗？预设1：宽容是一种至高无上的美德。

预设2：宽容就是包容和接纳。

预设3：宽容是一种仁爱，是对别人的释怀，是对自己的善待。

点评：大家通过看短视频，结合自己的理解，用诗意般的语言说出了自己对宽容的理解和感受，很棒！2．拆字游戏明含义（1）拆字找奥妙。

点拨：刚才大家从视频中初步感受到了什么是宽容，下面我们从文字经典中去探明宽容的含义。

你们瞧（相机板书：宽容），汉字造字组词极有讲究，“宽容”这两个字，就藏着很多奥秘。

比如（示范引导），“宽”“容”都是宝盖头，可见这一美德是宝贝。

大家仔细看看，你还发现了什么？预设1：宽，下面是草字头和见，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。

部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第一课时教案

统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计课题2学会宽容第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。

2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。

3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。

重点知道怎样拥有一颗宽容的心。

难点认识宽容的必要性。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：公益广告《宽容》2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？从歌词中懂得宽容并导入新课。

讲授新课【宽容让生活更美好】1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。

3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。

他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。

5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。

6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。

7、真实社会也有宽容城：（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。

（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。

（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。

【拥有一颗宽容心】1、播放视频：社会镜头。

2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。

3、小小分享会：静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。

相关链接：说明宽容让生活健康愉快。

（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时(教学设计)

【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解宽容的概念，认识宽容对人类生活的重要性。

2.感受到宽容对人类生活的积极贡献，能够运用宽容的思想和行为方式处理感性关系。

3.学生能够理解宽容的含义，学会尊重、容忍、接纳不同的人和事，形成自信、自爱、自觉、自立的人生态度。

二、教学内容1.什么是宽容2.宽容的作用3.宽容的方式三、教学重点与难点重点1.激发学生认识宽容的重要性。

2.培养学生宽容的思想和行为方式。

难点1.确保学生能够真正理解宽容的含义。

2.帮助学生能够运用宽容的思想和行为方式处理人际关系问题。

四、教学方法1.情境教学法2.分组讨论法3.观察法4.交流法5.角色扮演法五、教学过程步骤一：引入通过提问和美文朗读，引导学生了解宽容的概念和宽容的重要性，激发学生认识宽容对人类生活的积极作用。

步骤二：讲解宽容的概念和作用1.讲解宽容的概念和内涵，帮助学生了解宽容的含义。

2.讲解宽容的作用，分析宽容对人类生活的积极影响，引导学生理解宽容的好处。

步骤三：分组讨论宽容的方式1.将学生分组，每组5人左右。

2.要求学生围绕“宽容的方式”展开讨论，学生应根据自己的经历、感受和想法进行发言和交流，以便更好地了解宽容的具体方式。

3.每组讨论结束后，要求每组派一名代表，向全班汇报本组讨论内容，总结出本组认为的宽容的方式。

步骤四：角色扮演1.将学生分组，每组3人左右。

2.要求学生根据课堂所学的概念和方法，分组进行角色扮演。

3.学生通过扮演不同的角色，学会用宽容的态度和语言处理感性关系问题。

步骤五：讨论总结1.让每个小组代表将组内所总结的宽容方式呈现给全班同学，引导全班同学增加认识。

2.总结课堂教学内容，让学生总结出自己学到了什么，并提出任何有关课程的问题。

六、课堂作业1.以“宽容”为主题，展开自己的想法和经历，写一篇个人感受文章。

2.草拟一份“我能宽容”的宣言。

七、教学反思学会宽容是人类进步的重要标志，宽容可以使我们彼此尊重、互相理解，有助于建立良好的人际关系。

六年级道德与法治下册-2 学会宽容教案

《学会宽容》教案一、教学目标1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。

2.能够学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。

3.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

二、教学重点懂得宽容的价值，并努力做到包容与接纳。

三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第一单元《完善自我健康成长》。

四、教学过程（一）导入部分环节一：提出问题，引导学生结合自己的生活，初步思考宽容的含义。

1.教师出示课题：同学们，大家好，今天我们学习的内容是学会宽容。

2.提问：什么是宽容？我们为什么要学会宽容？让我们带着这个问题进行学习。

【设计意图】本课教学伊始，直接提出关于“什么是宽容”的问题，引导学生对宽容的意义进行思考，为后续教学奠定基础。

（二）新课部分环节二：创设情境，理解宽容与生活的关系。

学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。

学会用更加宽容的言行来解决生活中的问题。

活动一：“宽容城”中寻宽容1.创设情境：今天，老师带大家开展第一个活动：“宽容城”中寻宽容。

出示【宽容城图片】。

2.过渡：“宽容城”是一个神奇的地方，这里有三处特别的景点。

让我们一起去看一看吧！教师出示课件：【宽容城】3.想一想：这三处特别的景点带给我们什么启示？教师出示课件：【出示静心泉、包容镜、礼让亭图片】4. 结合事例，说一说你如何看待事例中人物的宽容做法？谈谈宽容对生活的意义。

【事例一：张南将我撞倒】（1）你们如何看待这位妈妈的做法？（2）学生交流：学生1：小伙伴在一起玩难免发生这些小事故，小伙伴不是故意的，而且主动道歉了。

学生2：应该谢谢这位妈妈的宽容。

如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。

看来，面对别人无心犯的错，学会原谅别人是一种宽容。

【事例二:朋友摘橘子】（3）提问：你们如何看待邻居的做法？（4）学生交流:学生1：橘子是邻居辛苦种的，我不应该随便摘。

但是邻居没有和我计较，还提醒我要注意安全，邻居很和善。

六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案

2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

3．初步形成宽容他人的良好品质。

【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。

2．理解宽容的意义。

【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。

【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。

2．收集关于宽容的典型故事。

【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。

2．初步学会宽容他人的基本方法。

【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。

【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。

2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。

3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。

【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。

（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。

[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。

B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。

C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。

D．两人互说抱歉相处和谐。

（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。

D中的两人彼此宽待，和谐美好。

3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。

当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。

4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。

环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。

反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。

2020部编版道德与法治六年级下册：教案-2学会宽容(1)

学会宽容【学习目标】1．知识目标：学习宽以待人的基本要求。

2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。

3．情感、态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

【学习重点】学习宽以待人的基本要求。

【学习难点】了解宽容对他人和自己产生的作用。

【学习过程】一、学习引入什么是宽容？宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种积极健康的待人处事态度。

正如法国作家雨果所说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”二、自主预习（一）知识点一：宽容的力量在日常生活中，人与人之间的__________显得十分重要。

__________是一种__________的胸怀。

一次不经意的__________，可以化解一场尖锐的__________，有时甚至可以改变一个人的命运。

宽容是一种__________，也是一种__________。

宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、__________的滋润。

（二）知识点二：宽以待人与人相处时，要以__________的态度真诚相待；对同学、朋友以及其他人的缺点、__________和__________，我们要懂得站在别人的角度看问题，理解他们，以__________和__________的态度帮助他们。

一个人是否值得佩服，不只是看他的能力、学识，还包括他的胸怀和气度。

比如，不对别人的过错__________，不为生活琐事__________、__________，总能把目光投向更高更远处，__________，快乐前行。

三、新知学习1．你对宽容是怎样理解的？2．你认为下面几位同学做得怎么样？说说你的看法？四、巩固练习1．从下面的故事中，我们会得到什么样的启示？2．世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，你觉得比天空更宽阔的是什么呢？为什么？二、选择题。