教育专家说高二有重要

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教育就是培养习惯(精选多篇)

教育就是培养习惯(精选多篇)第一篇：教育就是培养习惯著名家庭教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓——“教育就是培养习惯”讲座，观点精华：1、教育的核心是培养健康的人格2、的家庭关系胜过许多教育3、教育的方法是培养习惯4、如果孩子没有朋友，比考试不及格还要严重5、健康的人格：自信、友善、有爱心、有责任感、善于自我管理、有抗挫折能力6、被过度满足的孩子并不快乐，父母要藏起一半爱心，要教育孩子学会克制。

7、没有批评的教育是缺失的教育8、孩子如果没有抗挫折能力，就会生活在危险中，父母要敢于说“不！”9、父母最大的教育就是培养孩子养成习惯，改掉坏习惯。

10、习惯培养的五个步骤：①提高认识②明确规③持久训练（21天形成，90天巩固）④及时评估⑤形成环境11、孩子不能夜不归宿12、的家庭关系：相互理解、尊重、信任、帮助13、爱孩子是没有条件的，坚定地相信自已的孩子，不抛弃、不放弃14、家庭教育是培养情感的地方15、每天发现孩子10个优点16、孩子就是在犯错误中长大，犯错误是儿童成长的方式17、教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子18、习惯决定孩子的命运，家庭教育最重要的任务就是培养习惯19、父母既要会“示强”也要会“示弱”，坦然接受孩子的照顾、帮助，“你后退一步，他前进一步”。

20、孩子最是自已带，12岁以前是孩子与父母建立亲情的关键时期21、父母之间千万不要当着孩子的面相互贬损，这会伤害孩子孩子从父亲身上认识什么是男人、父亲，从母亲身上认识什么叫女人、母亲、妻子，从父母身上认识什么叫爱情、亲情22、千万不要让孩子吃独食，让孩子从小学会分享，学会与人合作23、参于是儿童的权利，儿童在参与中才会成熟，才会长大。

第二篇：教育就是培养习惯教育就是培养习惯? 听关鸿羽教授讲座有感关鸿羽：著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所长，中央教科所兼职研究员，先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主持“关老师谈家教”“关教授教育漫谈”等教育专题节目，深受全国各地观众欢迎。

第三课学会端正学习态度教案-高二上学期心理健康教育

心理健康教育高二第三课学会端正学习态度教学背景据报道，近年来，中小学生心理疾患发病率呈上升趋势。

当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响等，都会使家庭、学校过于重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视学生心理因素的发展。

而健康心理素质的培养，是全面推进素质教育的重要方面。

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

中小学生正处在身心发展的重要时期，为他们营造一个和谐宽松的良好环境，并帮助他们掌握自我调控、自我发展的方法和能力是十分重要的。

为此，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》都明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。

为进一步贯彻落实上述决定，2002年教育部专门制定了《中小学心理健康教育指导纲要》，并于2012年进行了修订，2021年7月又颁布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》。

这些文件对心理健康教育的指导思想和基本原则、心理健康教育的目标和任务、心理健康教育的主要内容、心理健康教育的途径和方法、心理健康教育的教师队伍建设以及需注意的问题，都作了明确的规定。

2010年，中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》明确指出，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。

坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。

这是我们积极而科学地开展心理健康教育的行动指南。

教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。

2.有针对性地对不同阶段学生中出现的心理问题和行为问题进行防治和纠正。

3.努力追求“生活、科技、兴趣、参与、探究、动手、交流、合作”等时代性心理健康理念。

教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。

高二研究性学习及创新成果

高二研究性学习及创新成果高二研究性学习及创新成果一、课题的来源和确定：培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。

在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为校园生活。

营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造平安校园，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

二、课题目标与方案设计：(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园，关爱他人。

(二)方案设计1.子课题的确立校园生活涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：校园生活纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。

在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。

每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

高二年级是整个高中学习的重要阶段

高二年级是整个高中学习的重要阶段，有大量的问题需要我们老师、学生、家长共同关心，努力去解决。

我们发现在孩子们身上仍然存在一些问题，希望能引起我们家长的重视：一是学习主动性不高；二是时间观念不强；三是自信心不足；四是学习方法不当；五是学习情绪不稳；六是部分学生责任心不够。

表现在：1．自信心严重不足学生对自己能否考上大学心中没底，好些学生认为以前成绩不好，基础差，考大学没有希望。

从而失去上进心，有的甚至自暴自弃。

2．学习方法不科学有些学生没有养成自觉发疑、虚心向老师请教的好习惯，上课不积极思考，不踊跃回答问题。

还有在课堂上睡觉的不良习气和照抄作业现象。

对课堂知识、课堂时间不够重视，反而将重点放在课外资料和自习后点灯夜战上。

不研究考试方向，学习没有重点。

3、学习目标不明确每到星期六星期日老师布置的作业，周一交不齐，交不好，作业质量相对要差出许多，这是为什么？还有少部分学生仍然迷恋于网上游戏，或者心思不能集中于学习，精力摆在穿着打扮甚至于谈对象等问题。

这六个方面的问题在不同的孩子身上有不同的表现，有的孩子怕吃苦，学习缺少主动性，打一鞭子走一步；有的孩子情绪急躁，急功近利，总是希望自己一鸣惊人、一步登天。

这些都严重的阻碍着我们的孩子的进步，影响着他们成绩的提高。

2、形势依然严峻，应有清醒认识。

(面临的任务与要求)本学期非同寻常，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。

因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一学期的工作，意义极为深远。

3、师长携手共进，关心尽心爱心(给各位家长提几条建议)：高二这一年是关键的一年，可以说承前启后，至关重要。

这一年，学生任务重，大部分高考课程要在明年的7、8月份结束，从而为进入高三大复习奠定基础，为决胜高考创造条件。

授课内容的扩展，竞争程度的进一步提高，无疑为每个人带来了机遇和挑战。

能否认真总结以往的经验教训，能否充分认识到高二的重要性，能否有一个健康积极向上的心态，能否真正的努力和奋斗，成为高二这一年成败的决定因素。

【决定孩子一生的是高二】决定孩子一生的不是高考而是四五年级和初二!

【决定孩子一生的是高二】决定孩子一生的不是高考而是四五年级和初二！家长们都很关注孩子的小升初、中考、高考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。

但实际上，孩子这些大考中的表现却是在这两个阶段中定型的，那就是孩子四五年级和初二的时候。

为什么这么说呢？赶紧往下看吧~1第一个阶段：四五年级相信很多家长都听说过这么一句话：“四五年级是道坎儿。

”但它的重要性却常常被家长忽视，这个阶段孩子的很多变化处理不好，都会产生严重的后果。

很多孩子在初中暴露出的问题都和这个阶段埋下的隐患有关。

为什么这么说呢？四五年级是孩子情感、情绪的突发期孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。

自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。

但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。

孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

就像很多孩子在作文里说出了他们的心里话：一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。

”另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。

他们好像永远都不相信我。

”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。

当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。

与送给他们昂贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

2024年高二任课老师教学工作总结（5篇）

2024年高二任课老师教学工作总结在承担高二年级____个班级的《美术鉴赏》模块教学任务中，我深刻认识到美术鉴赏在美术教育中的重要地位。

在当今社会，图像作为信息记录与传播的手段，其作用日益凸显。

随着互联网的快速发展与普及，图像媒体对人类视觉的影响不断增强。

学生们在日常生活中频繁接触电视、电影、摄影、网络游戏等多种视觉文化产品，这为我们美术教育工作者提出了如何在拓宽学生视野的提升他们对视觉文化产品的分析、理解和批判能力的挑战。

在美术教学中，体验环节至关重要。

学生往往缺乏对艺术品的直接接触和体验，这给他们的理解带来了一定的难度。

例如，在讲解商周青铜器的艺术价值时，我们的学生与北京、上海等大城市的学生相比，存在一定的环境差距。

这些城市的学生有机会在博物馆中近距离接触艺术品，从而激发学习热情，并结合理性思考，深入研究青铜器的艺术内涵。

相比之下，我们的学生在这方面处于劣势。

因此，探索适合我们学生的教学策略，既要考虑到学生的实际情况，也要紧跟时代步伐，是我们未来的努力方向。

本学期由于条件限制，未能采用多媒体教学手段。

在考核评价方面，本学期我们采取了多样化的手段：1. 开卷考试：开卷考试作为一种考核方式，对学生提出了新的要求。

部分题目需要学生认真听课或经过独立思考才能完成，旨在改变学生死记硬背、盲目抄袭课本的习惯，培养他们独立、灵活的理解和批判性思维能力，这对他们未来的学习和工作都将产生积极影响。

2. 辩论：辩论不仅是一种考核方式，也是一种锻炼学生能力、促进个人成长的学习方法。

学生通过抽取辩论题目，分为正反两方进行辩论，既锻炼了勇气，也提高了对他人观点的快速思考和反应能力。

仍有部分学生选择保持沉默，未能积极参与。

3. 主题设定的表现绘画：学生们可以选择自画像或能代表个性的图案进行创作，并附上文字说明。

还设定了以“敬廉崇洁”为主题的绘画任务，要求学生以图画为主，辅以适量文字，充分体现主题精神。

这些活动旨在激发学生的创造力和表达能力，同时加深他们对艺术的理解。

高二2024-2025学年度下学期班主任工作计划格式范文（3篇）

高二2024-2025学年度下学期班主任工作计划格式范文一、强化学生日常行为习惯小学，不少学生染上了一些不良的习惯。

开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。

规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。

班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫。

体育委员负责好眼保健操的检查工作。

语文科代表或英语科代表负管理好晨读。

及时对好人好事进行表扬。

二、壮大班干部队伍努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。

班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。

本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。

一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。

三、培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。

1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。

2、做好期初家访工作，特别是对调皮学生进行全面了解。

3、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。

4、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。

给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

5、做好差生转化工作，建立一帮一小组，平时加强辅导。

四、加强安全教育，防患于未然安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

高二培优计划及措施

高二培优计划及措施一、背景介绍高二学生是整个学校中最重要的一批学生，他们即将面临高考，这一关决定了他们未来的发展方向。

因此，为了帮助高二学生取得更好的成绩，我们设计了一套高二培优计划及措施。

二、计划目标1. 提高高二学生学习主动性和自信心；2. 帮助高二学生提高学科知识和解题能力；3. 提升高二学生的学科竞赛水平和学术成就；4. 培养高二学生的综合素质和学习能力；5. 提高高二学生的考试成绩和录取率。

三、具体措施1. 良好的教学环境为了给高二学生提供一个良好的学习环境，学校将加强教学设施建设和教学管理，保障教学质量和教育效果。

2. 优质的师资队伍学校将招聘高水平的教师，为高二学生提供优质的教育服务。

同时，学校还将加强教师培训，提高教师的教学水平和素质。

3. 设立导师制度学校将通过设立导师制度，为高二学生提供个性化的教育指导和辅导，帮助学生制定学习计划和规划学习生涯。

4. 开设专题讲座学校将邀请各学科的专家学者和教育专家为高二学生开设专题讲座，提高学生的学科知识和解题能力。

5. 组织学科竞赛训练学校将组织学科竞赛训练班，帮助高二学生提高学科竞赛水平，提升学术成就。

6. 制定个性化学习计划学校将根据高二学生的个性特点和学习水平，制定个性化学习计划，帮助学生充分发挥潜力，提高学习效果。

7. 加强学习监督和跟踪学校将加强对高二学生的学习监督和跟踪，及时发现问题，帮助学生解决困难，保障学生成绩稳定提高。

8. 丰富校园文化活动为了丰富高二学生的课余生活，学校将举办各种丰富多彩的校园文化活动，提高学生的综合素质和学习能力。

9. 加强家校合作学校将加强与家长的沟通与合作，共同关注高二学生的学习和成长，为学生成才提供有力的支持。

四、实施效果通过上述具体措施的实施，可以达到以下效果：1. 高二学生学习主动性和自信心得到提高；2. 高二学生学科知识和解题能力得到提高；3. 高二学生学科竞赛水平和学术成就得到提高；4. 高二学生综合素质和学习能力得到提高；5. 高二学生考试成绩和录取率得到提高。

高阶思维教学-提升学生创新素养

高阶思维教学-提升学生创新素养〔摘要〕高阶思维还没有公认一致的定义，一般认为是在教学目标分类中表现为较高认知水平层次的能力。

本文介绍了以布卢姆教育目标分类为基础的高级思维换学，并结合教学实例提出了课堂教学实施中的几个注意点。

〔关键词〕高阶思维教学一、高阶思维释义对于高阶思维(Higher--Order Thinking Skill，HOTS)，还没有公认一致的定义。

我国学者钟志贤认为，高阶思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力，主要表现为问题求解、决策、批判性思维、创造性思维这些能力构成。

高阶思维在教学目标分类中表现为较高认知水平层次的能力，如分析、综合、创新。

目前我们大多数中小学的课堂教学很多依旧停留在低阶能力、低阶学习和低阶思维的层次上，难以有效地促进学生高阶思维能力的发展，也难以有效地塑造学生适应社会发展所需要的核心素质。

教学要让学生学会思考、学会怀疑、学会解决真实的问题，而不是交给学生现成的结论或答案，因此，有必要在中小学的课堂教学中强调学生高阶思维能力的培养。

二、以布卢姆教育目标'分类为基础的高级思维教学1．高阶思维在教学目标上的表述高阶思维在学校教学目标的表述上,目前应用最多的是布卢姆的教育目标分类。

布卢姆1956年版的教育目标分类中将以认知为主导的学习目标分成六类：知识、理解、应用、分析、综合、评价，其中知识、理解、应用为低阶思维，分析、综合、评价为高阶思维。

20世纪90年代中期开始，当代著名的课程理论与教育研究专家安德森(Anderson.LW)曾与布卢姆合作研制教育目标分类的克拉斯沃(Krathwold,D.R.)、著名教育心理学家梅耶(Mayer,RE)和测验评价专家阿来萨(Airman,P.W)等近10位专家开始对布卢姆的认知目标分类进行修订。

他们根据对布卢姆分类的长期应用,结合实施课程标准的教育改革，于2001年出版了《面向学习、教育和评价的分类学——布卢姆教育目标分类学的修订》。

听教育专家讲座简短评语

听教育专家讲座简短评语听教育专家讲座简短评语：1. 这场讲座引人入胜，专家深入浅出地解释了教育的本质和重要性，让我对教育有了更深刻的认识。

2. 专家的讲解方法独特，通过生动的例子和实践经验，让我对教育的理论和实际操作有了更好的理解。

3. 专家对于教育的目标和职责有着清晰的认识，他强调了培养学生全面发展和独立思考的重要性，这对于我来说是一个很好的启示。

4. 专家提到了教育的个性化和差异化，这是一个非常重要的观点，因为每个学生都有不同的学习方式和需求，教育应该根据学生的特点进行个性化的设计。

5. 专家在讲座中提到了合作学习的重要性，他解释了在合作学习中学生可以相互交流和合作，从而提高他们的学习效果和团队合作能力。

6. 专家还强调了教育的社会责任，他指出教育不仅仅是为了培养学生的个人能力，更要培养他们成为对社会有贡献的公民。

7. 专家提到了教育的创新，他认为教育应该与时俱进，不断适应社会的变化和发展，这对于教育工作者来说是一个很大的挑战。

8. 专家在讲座中强调了教育的评估和反思的重要性，他认为教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和批判性思维。

9. 专家还提到了教育的公平性，他认为每个学生都应该有平等的接受教育的机会，不论他们的背景和能力如何。

10. 专家讲座的结尾给我留下了深刻的印象，他强调了教育的使命，他说教育是改变世界的力量，每个教育工作者都应该以此为动力，为教育事业做出贡献。

这场教育专家讲座让我受益匪浅，不仅深化了对教育的理解，也激发了我对教育事业的热情。

我相信，只有通过不断地学习和反思，我们才能为教育事业做出更大的贡献。

希望未来能有更多这样的讲座，让我们共同探讨教育的未来和发展方向。

中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (8)

中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (8)一、单项选择题（20题）1、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的特征。

（）A．教育的阶级性 B．教育形式的个别教育C．教育与生产劳动相脱离 D．教育的普及2、在小学阶段教学多采用直观形象的方式，而进入中学后则可以进行抽象的讲解，这体现了儿童发展具有（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性3、某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（） A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．个案研究法4、学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于（）A．安置性评价 B．诊断性评价 C．总结性评价 D．形成性评价5、苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）A．启发性原则 B．量力性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则6、人类的教育活动与动物的所谓“教育”活动存在本质区别。

它主要表现为人类的教育具有（）A．延续性 B．模仿性 C．社会性 D．永恒性7、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。

于是他得出结论说，当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质。

这种观点属于（）A．遗传决定论 B．环境决定论 C．社会决定论 D．个人本位论8、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮忙记忆，这个是使用了（）A．复述策略 B．精细加工策略 C．元认识策略 D．组织策略9、是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

（）A．气质 B．需要 C．动机 D．性格10、反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于（）A．恐惧症 B．焦虑症 C．抑郁症 D．强迫症11、人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（） A．有意识记 B．整体识记 C．过度学习 D．多种感官参与12、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说13、主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是（）A．行为主义教学理论 B．认知主义教学理论C．情感主义教学理论 D．建构主义教学理论14、李明同学私拿水果摊上的一个苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。

安全教育讲座听后感

安全教育讲座听后感安全教育讲座听后感1今天，我和同学们听了“关爱生命文明出行”的交通安全知识讲座。

警官通过交通法规的解读、生动案例、详实的数据向大家做了具体的相关知识介绍。

人们常说，交通事故猛于老虎。

老虎再凶也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一只吞噬几个甚至几十个人的生命。

如果没有了生命，任何权利和义务似乎都失去了意义。

据统计全世界每年因交通安全受伤的人数达500多万人，上海学生的交通安全事故有110多起呢，平均每分钟就有人因交通事故而受伤;每五分钟就有人因交通事故而丧命。

这一连串触目惊心的数字背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了幸福，是一个个孩子与父母阴阳两隔。

最后警官给我们看了交通安全动漫，其中最让我映入眼帘的是“骑自行车”的安全动漫：两辆自行车结伴在大马路上狂速飙车，一个在红灯前超线，另外一个飞跃闯红灯。

结果被迎面而来的大货车给撞飞了。

看到，真的是让人触目惊心，起鸡皮疙瘩。

听了这样一个又一个血的事件，让人感触很深。

我们应该怎样维护自己的自身安全，怎样防止这类事件的发生听了警官的一番讲话，那些答案似乎能跃然纸上。

行走要离墙1米;骑车要离墙1.5米的自我保护方法，同时也让我们认识到行人也不能有实行妨碍交通的行为让我们一起做一个遵纪守法的好学生，做到警官教会我们的“十要，十不要”。

行路、骑车“十要”：行人要走人行到，没有人行道的靠路右边行走;过马路要看清信号灯和来往的车辆，从人行横道、人行天桥或地下通道内通过;通过有行人信号灯控制的路口时，要做到红灯停，绿灯行;学龄前儿童上马路要有成人带领;高龄老人上街道要有人搀扶陪同;乘坐小型汽车前排时，要按规定使用安全带;骑非机动车要在非机动动车道内行驶;骑车转弯时，要减速慢行，向后了望，伸手示意;行人乘坐公交车时，要在站台内候车，依次上下车;遇到红灯时，要依次停在路口停止线内。

行路、骑车“十不要”：行人走路时不要因图方便，乱穿马路;行人走路时不要在车前、车后横穿马路，不要在行车道停留和嬉闹;行人走路时不翻越交通护栏或隔离设施;行人不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;行人不要在行车道上随意拦乘出租车;骑车人不要擅自在自行车、三轮车上加装动力装置;骑车人不要在机动车到上骑车或乱穿马路;骑车人不要醉酒骑车、扶肩搭背并行、互相追逐，曲折行驶、突然猛拐;骑车人不要违反规定载物或载人。

学好高中数学有什么用？

学好高中数学有什么用？“学好高中数学有什么用？”哎呦喂，这个问题，我可太熟悉了。

作为一名教育专家，这可是我每天都要回答的问题，都快被问出茧子了。

我女儿上高二，这小子，数学一碰到就头疼，各种抱怨，说什么“学数学有什么用啊，以后又不当数学家！”那我可得好好跟你说说，这高中数学可比你想象的更有用！比如，就拿我们家小妮子最近学到的排列组合来说吧。

前几天她和几个同学一起约着去公园玩密室逃脱，他们一共有7个人，但密室只允许5人同时进入。

你想想，这7个人选5个出来，会有多少种组合方式呢？这可不是随便玩玩，这可是关乎他们的逃脱成功率啊！他们当时就用高中数学学到的排列组合公式，算出了所有可能的组合方式，然后根据每个人的优势和特长，选出了最佳的组合。

结果呢？他们竟然真的就破了密室，还顺手拿下了“最佳团队”的奖杯！你看，这排列组合可不是摆设，在实际生活中可是能派上大用场的。

就拿小妮子来说，她玩密室逃脱的时候，可不是在玩游戏，而是实实在在地运用着高中数学的知识，解决问题呢！这数学可不只是用来解题的，它能锻炼你的逻辑思维能力，提高你的分析和解决问题的能力。

你说以后不会当数学家？那可不一定，现在很多行业都需要用到数学知识，比如计算机、金融、工程等等，都需要用到我们学过的数学知识。

你说，学好数学，真的有用吧？记住，学好数学，不仅仅是能应付考试，而是能让你更好地去理解世界，解决问题。

就像我们家小妮子，学好排列组合后，不仅在密室逃脱中大显身手，而且更重要的是，她的逻辑思维能力、分析问题的能力都有了很大的提升。

这可是比考个好成绩更重要的收获啊！所以，别再抱怨数学了，好好学学，你会发现，这看似枯燥的数学，其实很有趣，很有用！。

如何与高二的孩子沟通

如何与高二的孩子沟通如何与高二的孩子沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

下面是店铺收集整理的如何与高二的孩子沟通，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、什么是沟通?沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。

人与人之间在生活中难免有碰撞的时候，(包括父母与子女)需要理解与谅解，只有通过沟通才能达到相互原谅，形成共识。

家庭教育是人类一切教育的起点和基础“教先从家开始”父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要。

沟通是人的本能，没有人喜欢把自己封闭起来，孩子也不是天生就不愿意与父母交流。

孩子幼小的时候由于比较幼稚、简单，对父母的依赖性强，许多事情都会对父母讲，亲子间的沟通是顺畅的。

当孩子进入青春期生理、心理、需求都发生了变化，如果家长还固守着原来的观念，孩子在家长面前找不到沟通的快乐，不仅会关闭耳朵，而且，亲子沟通的大门也就会关闭。

二、在亲子沟通中出现的障碍1、家长把学习成绩看成孩子的唯一。

21世纪是知识经济的时代，家长关注孩子的学习这没有错，但要求孩子的每次考试成绩在名列前茅，只要学习好，其它的一切都是次要的。

孩子的学习成为许多家庭的头等大事，分数成了家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。

正如一名初中的学生所说：“我第一次考了第一名，父母很高兴带我去吃肯德鸡，我发现成绩能给父母最大的满足。

一次我考砸了，拿了一张惨不忍睹的试卷回到家，父母脸上露出疑惑的神情。

原来，分数才是父母最疼爱的孩子。

2、对孩子缺乏正确的评价。

我们经常听到父母问这样的问题“孩子不爱学习怎么办?孩子不听话怎么办?问话的父母大多是想要寻找教育孩子的具体方法。

他们中的许多人在经历了对孩子的说教、训斥、打骂丝毫不起作用，感到束手无策而来求助的，然而，却没有想到任何一种具体的方法也不可能适应每一个人，孩子为什么不爱学习，为什么不听父母的话，答案很简单，是父母拿了沟通的绊脚石当方法，指责、埋怨、负面的评价充斥着孩子的耳朵，如：你学习成绩这么差，肯定不是读书的料”“我肯定你什么是都不能坚持到底，你就从没有做好过一件事”等。

乐清中学学生生涯规划指导方案

乐清中学学生生涯规划指导方案一、前言瑞士著名教育家裴斯泰洛奇曾说：“高中课堂决定着一个名族的未来。

”高中，是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。

然而当前，不少中学生面对自己的未来发展方向并不十分明确，存在着“学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无方向”的现象，令我们身为教师者忧心忡忡。

为了顺应社会发展与学生个体发展需求，对高中生进行生涯发展指导，有效地引导学生健康成长，这是摆在教育工作者面前的一项重要使命。

“生涯”一词指的是从事某种事业或活动的生活，含有职业之意。

著名的生涯发展研究者舒伯认为，生涯是生活中各种事件的演进方向与历程，它统合了人一生的各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。

生涯教育是教师引导学生学会自我认知、了解社会职业生活，进而思考人生、生活与工作意义的教育活动。

国外学校对学生生涯发展指导，通常进行四个步骤：第一步，全面调查研究，掌握学生情况，了解学生对专业、职业的意识；第二步，搜集、整理与传播职业信息；第三，开展形式多样的职业生涯指导活动；第四，升学或就业安置。

近年来，我国学校层面的职业生涯教育逐渐兴起，但多处在探索尝试阶段。

借鉴国内外的生涯教育经验，结合我校实际情况，提出如下工作思路。

二、总体思路为全面推进我校师生自主发展，努力把“为每一位学生创造自主发展的无限空间”的教育理念化为具体的教育行为，围绕“高一学会适应，高二不断超越，高三成就自我”这一主线，分层次确立各年级指导重点，即高一“立志成才”教育与学业生涯规划指导；高二理想教育与生活生涯规划指导；高三“三观”教育与职业生涯指导。

同时常见校内外两大教育板块，分四种途径具体实施生涯教育，包括教学领域中开设生涯发展指导课，学科教学中个别渗透生涯知识内容；德育工作中开展各类学生社团活动、“种下一棵理想树”等年级主题活动、生涯规划系列主题班会以及生涯发展个别咨询等；在社会实践生涯体验中开展学军、学农、学工；同时利用家长学校，进行家校合作，并通过教师自身研修，共同推进生涯发展。

高二期末总结精品15篇

高二期末总结精品15篇高二期末总结1一转瞬，一个学期过去了。

回顾这过去的一个学期，有喜有忧，现总结如下：在学习上：我深知学习的重要性。

面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人。

以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以学问为特征的"知本家"的时代即将到来。

而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。

首先，合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。

时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的.总结，具有很高的价值，应仔细完成。

仔细对待考试，考前仔细复习。

另外，乐观阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面；常常提出问题，与同学争论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和谐；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的。

在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习。

学问无止境，探究无止境，人的"进展亦无止境，我还有许多的学问需要学习。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。

自然，这需要老师们的细心培育和同学们的真诚关心。

这个学期结束了。

在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。

这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成果。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度比较端正。

能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向老师请教。

对孩子的最好教育是什么

对孩子的最好教育是什么？·过好自己的生活，就是对孩子的最大支持和教育经常能在各种补习班里见到“陪读”的父母，特别是初三和高三的学生家长，放弃了自己所有休息的时间，放弃了自己所有的业余爱好，甚至暂时放弃了工作上的一些事情，倾力放在高考、中考“陪读”上，倾情放在孩子的学习上，结果不仅搞得自己疲惫不堪、精神脆弱，而且搞得孩子疲于应付、徒增压力。

现在的父母的确对孩子无微不至地照顾，而且有时候这样的照顾似乎太过度了，对于有关孩子生活上各方面的问题，父母凡事都要参与处理。

于是父母从早忙到晚，不得休息片刻，更不用谈要拥有属于自己的空间和时间。

通常一个记忆不好的孩子背后常有一位记忆太好的爸爸或妈妈，而一个不太爱干净的孩子背后常有一位爱清洁的父亲或母亲。

每当孩子房间乱了，就有父母收拾残局；孩子功课不好，会有父母来操心；孩子有了困难，常是父母出面想办法解决。

父母如此无微不至的“服务”，让孩子不必为他自己的行为负责任，长久下来，自然在无形中让孩子养成了一些不良习惯和行为。

有时候令人不禁深思：难道孩子在生活上各方面的问题都是父母应负的责任吗？父母应该为孩子处理所有的问题吗？台湾亲子教育专家钟思嘉教授认为：事实并非如此，有一些问题是属于孩子自己的，如果父母坚持要为孩子处理或服务，会养成孩子依赖父母的习惯和心态，甚至会引发孩子抗争或叛逆的行为，同时否定孩子的能力，剥夺孩子学习、适应、处理问题和发展责任心的机会。

因此父母应该把问题的处理所有权划分清楚，认清什么该管，什么不该管。

属于孩子的问题就让孩子自己去解决，让孩子有学习的机会，同时也该自己拥有更多属于自己的时间和空间。

俗话说：身教重于言教。

身教是装不出来的，身教从某种意义上讲，就是过好自己的生活，有自己的追求，有自己的爱好，有自己的原则，有自己的规范，有自己的喜怒哀乐，更有自己的缺点优点但还不断进步、不断完善自我、不断真诚地面对生活。

从许多父母教养的经验里，可以发现一件很有趣的现象，有些父母会抱怨：“我的孩子好的习惯行为没学会，倒是我先生坏的习惯都学会了，还学得有模有样。

高二数学教辅推荐练习题

高二数学教辅推荐练习题高二阶段是数学学习的关键时期，学生需要不断巩固和提升基础知识，培养解决问题的能力。

为了帮助高二学生有效提高数学水平，本文将推荐几本优秀的数学教辅书籍，并介绍其中的一些经典练习题，帮助学生进行系统复习和巩固。

《高中数学一轮复习与训练》这本教辅书由著名数学教育专家编写，内容全面，涵盖了高二数学的重要知识点和解题方法。

该教材以解题训练为主，兼顾理论的讲解和实例的引入，是高二数学复习的理想选择。

下面介绍该书中几个典型的练习题：1. 【函数与极限】已知函数f(x) = 2x^3 + 3x^2 - 6x + 1，求f(-2)的值。

这道题旨在考察函数的运算和极限的概念，在求解过程中需要运用代入法和运算规则。

2. 【平面向量】已知平面向量a = (2, 1)，b = (3, -1)，求a与b的夹角。

该题目考察了平面向量的定义和夹角的概念，解题时需要运用向量的点积公式和相关几何推导。

3. 【三角函数】已知sin(x) = 1/2，0 < x < π/2，求cos(2x)的值。

这道题目考察了三角函数的相关性质以及角的倍角公式，解题过程需要应用三角函数的基本公式和化简技巧。

《高中数学题库》这本题库是一套全面系统的高中数学题目集合，内容丰富，题型多样，涵盖了高二数学的各个知识点和难度级别。

该题库的编排思路清晰，题目分级合理，既有基础题目又有拓展题目，适合学生巩固知识和拓宽思路。

以下为该题库中的几个经典练习题：1. 【立体几何】已知四棱锥的侧棱均相等，底面为正方形，且底面边长为a，侧棱长为b，求这个四棱锥的体积。

这道题目考察了对四棱锥的理解和立体几何的应用，解答过程需要用到几何公式和代数计算。

2. 【导数与函数的凹凸性】已知函数f(x) = x^3 - 3x^2 + 2x，求f(x)的增凸区间。

该题目考查了导数与函数的凹凸性的关系，解题需要求解函数的导函数和对应的凹凸性。

3. 【排列组合与概率】设集合A={1,2,3,4,5}，从中任意取出3个元素，求有且只有一个元素为奇数的概率。

高中生性格特征

高中一年级学生特点一般心理特点：高一年级的学生主要面临的是学习压力。

有些学生不适应高中的学习要求，对学习方面的事情很敏感，意志薄弱，心浮气躁学习效率低，依赖心理强，有畏难情绪，对未来抱有幻想。

对于父母的说教和唠叨普遍感到厌倦反感，亲子沟通不良。

情绪波动大，受外界事物和他人评价影响很大。

自信与自卑交织。

学习要点：学习成绩的分水岭高一是一个学习成绩的分水岭。

一部分人在学习和生活方面更加努力和勤奋。

而另外一部分学生则认为自己终于从中考的煎熬中走过来了，应该歇一口气。

高中生比较容易出现自我评价过高的倾向，因此，他们的自负让他们很难听进师长对他们的规劝。

抽象思维迅速发展:高一学生的抽象思维发展速度达到历史最高点。

能以理论指导去分析、解决各种问题。

初步掌握辩证思维规律:能够运用假设，制定计划方案等一系列有条理的手段。

自我意识急剧增强:表现在对教学知识内容上有强烈的选择性，对于自己想要的东西会给予积极的反应，而对于自己不想要的则表现出反感，甚至视而不见听而不闻。

自我监控学习能力有所提高监控能力有所提高，但与自我意识的增强不平衡。

学管师与老师能做的：把握准高一学生的心理特点制订有效的教学方案,了解学生恋爱心理特点,指出学生不足之处，提供修正方案，增强学生的自信心，提高学生自我保护意识。

高中二年级学生特点高二学生相对成熟一些，有明显的成人感自主性强，学习目标明确，心理状况较为稳定，不过学生之间特点差异较大。

1）一部分学生应试的目的性很强，导致学习压力过大，最后弄的身体劳累过度。

例外一部分则是转移学习压力和逃避学业任务，借助网络、动漫方式寻求心理安慰。

2）少数学生开始有恋爱现象，甚至尝试“禁果”。

学习要点：高二是承上启下的一年，在这一年，学生必须完成两个转变：1、思维方式的转变，从以形象思维为主转换到抽象思维为主。

2、学习方式的转变，从在老师那里被动吸收知识转换到自己主动去掌握、思考理解知识。

学管师与老师可以做的：把握高二学生的心理特点制订有效的教学方案，激发学生学习兴趣。