第一次选择教案
二年级下册《道德与法治》全册教案
二年级下册道德与法制教全册教案1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
《第一次真好》教案
在小组内每人讲述一件自己的“第一 次”，看谁讲的“第一次”最精彩，选出 代表在全班讲述。（要求：声音洪亮，口 齿清晰，能准确的表达自己的 ．文章的中心句是哪一句？ 解这句话？ 解这句话？
“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿 生命中的第一次愈多， 多彩” 多彩”。 生命中的第一次越多，经历也越多， 生命中的第一次越多，经历也越多，感受 也越多，生命也就越多姿多彩。 也越多，生命也就越多姿多彩。
4.为什么有些第一次不能尝 试？
1.通过查字典记住“雏形” 1.通过查字典记住“雏形”等 通过查字典记住 生字词。 生字词。 2.懂得人生第一次经历的重大 2.懂得人生第一次经历的重大 意义，珍视第一次经验。 意义，珍视第一次经验。
给下列红色的字注音： 给下列加点的字注音：
雏形（ chú） 丰硕（ shuò） 稀疏（ shū） ） 丰硕（ ） 稀疏（ ） 疏 雏形（ 硕 ） 孵鸟（ 霎时（ 霎时（ shà） 孵鸟（ fū ） 姊妹（ zǐ）） 妹（ 柚子（ ） 柚子（ yòu ） 结实累累 累累（ 累累 结实累累 累累（ 结实累累（ léi 沉甸甸 （ diān） 沉甸甸 （ 甸甸 ） ） 玲珑剔透 （ 玲珑剔透 玲珑剔 （ ） 玲珑剔 ） tī ）
第一次感觉真奇妙；新鲜而刺激， 第一次感觉真奇妙；新鲜而刺激， 使人回味无穷
2. 为什么“第一次的经验不一定都 为什么“ 愉快” 使人回味无穷” 愉快”，但“使人回味无穷”？
无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的， 无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是 从未体验过的，特别富有刺激， 从未体验过的，特别富有刺激，给人的印 象是不可磨灭的，所以使人“回味无穷” 象是不可磨灭的，所以使人“回味无穷”。
1.听读：标清段落序号，注意朗读时的语 听读：标清段落序号， 听读 速和感情。 速和感情。 2.自读：找出作者具体写了哪些第一次， 自读：找出作者具体写了哪些第一次， 自读 具体写了哪些第一次 作者的感受如何？ 作者的感受如何？
部编人教版小学二年级道德与法制下册全册教案
部编版二年级道德与法制下册全册教案1、挑战第一次教学目标:1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备：1。
设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演.4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问:为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？"7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时一、我的第一次。
1、师:那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论)：3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆:4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师:很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢?5、师：这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
《第一次》教案
《第一次》教案教学目标：1．会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。
2．通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。
3．通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。
教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。
教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。
教学过程：一．导入：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。
请同学们齐读课题。
二．练习读课文，初步在整体上把握课文内容。
1．指名读课文，其他同学订正。
2．听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？3．自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。
4．指名读课文。
三．学习一类生字。
旁：已学过。
阶：（1）台阶：阶梯。
（2）等级：官阶。
阶层、阶段、阶级、阶下囚。
退：已学过。
腿：已学过。
哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。
愿：（1）愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。
（2）愿意：情愿、自愿。
（3）愿心：许愿、还愿。
袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。
沿：多音字。
yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边（2）依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。
（3）边儿：边沿、炕沿儿、前沿。
yàn:水边：河沿，沟沿。
积：（1）积累：积少成多、日积月累、积土成山。
（2）长时间积累下来的：积习、积弊。
（3）乘积的简称。
积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。
执：（1）拿着：执笔、手执红旗。
（2）执掌：执政、执教。
小学心理健康教案《我的第一次》
小学心理健康教案《我的第一次》《我的第一次》小学心理健康教案引言：心理健康教育对于小学生的成长和发展至关重要。
在小学阶段，孩子们正处于身体和认知能力迅速发展的阶段，面临着许多新奇的体验和情感。
因此，教育者需要关注他们的心理健康，帮助他们建立积极的心态和良好的自尊心。
本教案将引导学生们探讨并理解他们人生中的“第一次”经历，以促进他们的心理成长和自我认知，进一步增强他们的自信心和适应能力。
一、目标：1. 让学生们了解“第一次”经历的概念，并能够举例说明。
2. 帮助学生们认识到“第一次”经历对于心理发展的重要性。
3. 培养学生们分享和表达个人“第一次”经历的能力。
4. 培养学生们适应并对待“第一次”经历的积极态度。
5. 增强学生们的自信心和自我的价值感。
二、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生们回忆并讨论他们的一些“第一次”经历，例如第一次看电影、第一次去学校、第一次坐火车等。
2. 引导他们思考这些“第一次”经历对他们的意义和影响。
步骤二：讲解概念（15分钟）1. 介绍“第一次”经历的概念，即在人生中第一次经历某个事情或体验的经历。
2. 解释“第一次”经历对于个人心理发展的重要性，例如它可以帮助我们了解自己、培养自信心、发展适应能力等。
步骤三：分享个人经历（20分钟）1. 要求学生们选出自己最深刻的一次“第一次”经历，并写下来。
2. 分组让学生们分享自己的经历，让其他学生倾听并给予肯定和鼓励。
3. 引导学生们思考这次经历对他们个人的影响和启示，例如学到了什么、有哪些成就感和挑战等。
步骤四：小组讨论（15分钟）1. 分组让学生们讨论一些比较普遍的“第一次”经历，例如第一次去参加体育比赛、第一次做家务、第一次帮助别人等。
2. 引导学生们思考如何面对和应对这些“第一次”经历，并展示他们的讨论成果。
步骤五：总结和反思（10分钟）1. 回顾学生们的讨论和分享，总结他们对“第一次”经历的认识和理解。
2. 鼓励学生们反思自己的成长和发展，并激励他们在遇到新的“第一次”经历时保持积极态度。
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
挑战第一次-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“挑战第一次”的含义。
2.能够理解“谎言”的概念，了解它对人们生活的影响。
3.能够区分“正直、诚实”和“撒谎”的区别。
4.学习珍惜友谊，遵循游戏规则，加强对法律的认识。
二、教学内容1. 热身活动教师可设计游戏、唱歌或故事讲解等形式，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态，为接下来的学习做好准备。
2. 导入教师可设计一些情境或场景，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，并引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
3.认知环节（1）文本+视频学习利用项目中配备的文本和视频资源，对学生进行概念、原理、模型等知识内容的传授和教学。
（2）案例分析通过电子屏幕或白板进行案例分析，引导学生通过实践活动和应用场景的模拟，理解所学习的知识、掌握原理，并运用这些知识解决一些有关“挑战第一次”的实际问题。
4. 体验环节（1）角色扮演教师可以组织学生进行角色扮演，将所学知识实际应用到日常生活中，从而更加深入理解知识内容的重要性。
（2）实践活动教师可以组织学生参加各种实践活动，如社区志愿活动、文化科技、艺术等，让学生通过实践活动了解社会现实，明确自身的目标与前途，为未来的成长奠定坚实的基础。
5. 总结教师要引导学生回顾整个学习活动，总结所学内容，并回答所提出的问题和疑问。
同时，要让学生养成良好的学习习惯，启发学生积极思考，善于自主学习，为未来的成长打下良好的基础。
三、教学设计1. 教学模式采用“引导式教学模式”，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法采用“活动式教学法”、“教育情境法”和“综合运用法”，充分发挥学生的主观能动性、创造性思维和实践能力。
3. 教学步骤具体教学步骤如下：（1）热身环节（10分钟）开展活动、唱歌或讲故事等，让学生进入幸福快乐、积极向上的情绪状态。
（2）导入环节（5分钟）设计情境、场景或故事等，让学生参与讨论其中所涉及到的道德价值观，引导学生思考其中体现的情感、行为和意义。
五年级上册心理健康教育教案-学会选择 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-学会选择教学目标：1. 让学生了解选择的重要性，明白选择对自己生活的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，学会做出明智的选择。
3. 引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
教学重点：1. 让学生明白选择的重要性，认识到选择对自己生活的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，学会做出明智的选择。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
2. 如何让学生在实际生活中运用所学，做出明智的选择。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、案例故事、相关视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事或生活实例，引导学生思考：选择在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 学生分享自己对选择的看法和经历。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解选择的重要性，让学生明白选择对自己生活的影响。
2. 教师讲解如何做出明智的选择，引导学生学会独立思考和判断。
3. 教师讲解正确的价值观，引导学生形成积极向上的人生态度。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个案例，让学生分析案例中的人物是如何做出选择的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和心得。
3. 教师总结，引导学生学会在实际生活中运用所学，做出明智的选择。
四、互动环节（10分钟）1. 教师设计一个与选择相关的游戏或活动，让学生在游戏中体验选择的过程。
2. 学生分享自己在游戏中的体验和感受。
3. 教师总结，引导学生认识到选择的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白选择的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置作业，让学生在实际生活中运用所学，做出明智的选择。
教学评价：1. 学生对选择的重要性有清晰的认识，能理解选择对自己生活的影响。
2. 学生能独立思考和判断，学会做出明智的选择。
3. 学生能树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
初中生涯规划主题班会教案
初中生涯规划主题班会教案一、主题背景随着社会的不断发展，对人才的需求越来越高，对个人的综合素质和能力要求也越来越高。
对于初中生来说，正处于人生的关键时期，面临着人生的第一次重要选择。
因此，开展初中生涯规划主题班会，帮助学生认识自己，明确目标，制定计划，对学生的成长和发展具有重要意义。
二、班会目标1. 帮助学生了解生涯规划的概念和意义；2. 引导学生认识自己的兴趣、特长和优势；3. 培养学生制定个人生涯规划的能力；4. 提高学生对未来的规划和决策能力。
三、班会内容1. 导入环节通过一个有趣的小故事或者游戏，引出生涯规划的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 生涯规划知识讲解介绍生涯规划的概念、意义和方法，让学生明白生涯规划的重要性。
3. 认识自我通过一系列的活动和测试，帮助学生了解自己的兴趣、特长和优势，让学生认识到自己的潜力和可能性。
4. 目标设定引导学生根据自己的兴趣和优势，设定个人目标，明确自己的人生方向。
5. 制定计划教授学生如何制定实现目标的计划，包括时间规划、行动步骤、所需资源和可能遇到的困难等。
6. 分享与交流邀请一些有经验的人士或者老师，分享他们的生涯规划经验和心得，让学生从中获得启发和建议。
7. 总结与展望对本次班会进行总结，强调生涯规划的重要性，鼓励学生积极行动，为自己的未来努力。
四、班会形式1. 讲解：班主任或者专业老师对生涯规划的概念、意义和方法进行讲解；2. 活动：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式的activities，让学生参与其中，增强实践体验；3. 分享：邀请有经验的人士或者老师，分享他们的生涯规划经验和心得。
五、班会时间预计需要 45 分钟。
六、教学资源1. PPT 课件：用于展示生涯规划的概念、意义和方法；2. 活动材料：包括案例分析、小组讨论等所需的材料；3. 分享嘉宾：邀请有经验的人士或者老师，分享他们的生涯规划经验和心得。
七、教学评价通过学生的参与度、分享和讨论，以及对生涯规划的理解和运用，评估本次班会的效果。
大班语言游戏教案《第一次买东西》
大班语言游戏教案《第一次买东西》教学背景在幼儿园中，早期教育就是幼儿园的一大教学特色，这也影响到了其中的语言教育。
对于3-4岁的小朋友来说，语言教育是他们接触并学习的基础，对其成长和发展具有重要的影响。
而幼儿园本身也是一个社会性很强的环境，所以教师们需要针对小朋友的实际情况开展教学和活动。
本教案是为了帮助幼儿园教师教授小朋友们日常生活中的语言技能，让他们获得与他人更好的交流能力。
教学目标1.学习如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语。
2.能够听懂、说出简单的购物用语。
3.提高小朋友们观察力和语言表达能力。
教学内容教学步骤第一步：引入过程：老师出示几个早餐食品的图片，如面包、牛奶、蛋糕等。
介绍图片，并复习小朋友们之前已经学习过的食物名称和词汇。
第二步：语言应用过程：1.老师制作一张简单的“菜单”，包含几个常见的食品名称和对应的价格。
2.老师随机问小朋友：“你想要什么？”。
小朋友回答：“我想要…(食品名称)”，老师在菜单上找到对应的价格，并告诉小朋友，然后小朋友拿出“钱”（小纸片），表示支付。
3.老师也可以询问小朋友：“我可以买什么？”，小朋友回答后，老师出示菜单并告诉小朋友需要支付的“价格”，小朋友也需要拿出“钱”进行模拟支付。
4.最后，老师可以用简单的角色扮演游戏和小朋友们模拟真实的购物场景，给予鼓励和赞扬。
第三步：情景表演过程：1.小朋友们分成小组进行角色扮演，模拟购物情景。
2.在购物过程中，小朋友们可以使用目前已学会的语言应用。
3.老师可以给予组员正面鼓励，帮助他们更好地表演，提高观察力和语音表达能力。
教学用具和准备1.早餐食品的图片几个；2.简单的菜单；3.“钱”小纸片（手工制作）；4.各类角色扮演用品。
教学反思通过本次教学，小朋友们学会了如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语，也能够听懂、说出简单的购物用语。
通过语言应用的情景练习，他们已经掌握了如何在真实的购物场景中进行简单的交流。
大班优秀教案第一次
中二班语言教育活动《第一次》一、活动目标1.体验小美第一次买东西时由害怕到成功的过程中内心情感的变化。
2.理解故事情节，知道遇到困难不害怕，勇敢面对就能成功。
3.能用自己的话讲述小美第一次上街买东西的经历。
二、活动准备教师材料：教学读本5-7、多媒体、各种食品、生活用品道具，叔叔、阿姨、小美头饰幼儿材料：幼儿读本5-7人手一册三、活动过程（一）活动导入围绕“买东西”的话题说一说，引出故事。
师：看，今天王老师给你们带来了什么？幼儿：师：那你们有谁自己去超市或者商店买过东西吗？幼儿：师：请小朋友分别分享买东西的经历幼儿：师：今天王老师给你们讲的故事里有一个小女孩，她的名字叫做“小美”，我们一起看一看故事里的小美在买东西的过程中遇到了哪些事？（二）自由阅读自主阅读，了解小美第一次买东西的经历。
教师打开多媒体，逐页观看画面内容，猜猜每页故事大意.（三）理解阅读集体阅读，了解故事的主要内容。
1.出示教学读本，完整讲述故事一遍。
2.观看图书第一页，引导幼儿说一说画面内容。
师:妈妈交给小美一个什么任务？小美愿意吗？你是怎么看出来的？3.阅读图书2~5页，观察小美的表情，让幼儿勇敢表达自己的发现。
师：小美再买东西的路上遇到了什么事情？他的心情怎么样？他是怎么做的？4.阅读图书6~13页，说一说小美在商店里经历了什么事情？师：小美到点以后有勇气买东西吗？店里来了哪些顾客，他们分别买了什么？他们怎样表达了自己的购物需求？小美是怎样买到牛奶的？女主人向小美道歉以后为什么小美流泪了？小美买到牛奶以后心里想的是什么？5.小结：生活中我们会有很多的第一次，当我们遇到困难了要勇敢的面对，坚强的去克服困难就会成功。
（四）创意阅读师：小美在买牛奶的过程说过什么话，两次有什么不同？有什么变化？小美变得大胆、勇敢、自信了。
下面请小朋友分别扮演小美，妈妈，女店主，叔叔，阿姨体会故事情节。
（五）结束活动每位小朋友图书一本，自主阅读（自主阅读过程中的要求，按照页码顺序翻看，不允许大声喧哗，可以小声交流）幼儿有序收书，自然结束活动。
大班社会：第一次买东西教案
大班社会：第一次买东西教案教学目标1.学生能够理解买物品的基本过程，包括选择、计算价格、支付和收款；2.学生能够使用钱币进行简单的计算，包括一元及以下的加减法口算；3.学生能够进行简单的沟通交流，表达自己的购买意愿。
教学内容第一节：认识货币教学目标：学生能够认识面值为一元及以下的货币。
教学步骤：1.展示一元、五角、一角硬币，让学生认真观察、比较、辨认；2.请学生自己动手拿着硬币，按照不同的面值进行分类；3.请学生用手中的硬币进行加减法口算，如1元+1元=2元、5角+5角=1元。
第二节：购物前的准备教学目标：学生能够理解选择、计算价格、支付和收款等购买流程。
教学步骤：1.展示购物清单，让学生了解后，自己在购物清单中选择自己所喜欢的物品；2.教师表演购买物品的流程，即选择-计算价格-支付-收款；3.让学生模拟购买流程，教师引导学生遇到问题时的解决方法。
第三节：实际购物教学目标：学生能够在教师的引导下，选择自己所需要的物品，按照购买流程进行购买。
教学步骤：1.学生按照自己的喜好，选择自己所需要的物品，教师和辅助教师引导学生选择；2.教师协助学生计算价格，并告诉学生选择合适的面值进行支付；3.学生用硬币支付，教师模拟售货员进行收款。
教学评价评价方法1.观察学生的学习情况；2.通过学生所完成的购买清单和口算题目，来评估学生的掌握程度。
评价标准1.学生能够准确辨认出一元、五角、一角硬币；2.学生能够熟练进行一元及以下的加减法口算；3.学生能够熟练完成购物流程，按照正确的步骤进行支付和收款。
参考资料1.《幼儿园阶段经验活动教案大全》；2.《幼儿园大班社会教案与实践指导》；3.《幼儿园数学教材》。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。
2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。
2.社交能力：合作、互助、分享等。
3.购物流程：选购、点单、结账等。
教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。
第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。
2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。
第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。
2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。
第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。
2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。
教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。
2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。
3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。
教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。
2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。
3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。
以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。
《我的第一次》教案
《我的第一次》教案教学目标：知识与技能：1、了解图画日记的表现形式，结构特点。
2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
过程与方法：1、记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。
3、在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。
4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
情感：1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。
2、自由获得身心的和谐，完善健全人格。
教学重点与难点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
（1）激发记忆思维。
教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
（2）激发联想思维。
听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己第一次的事。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。
3、小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。
（三）作业布置：能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。
活动教案：《第一次真好》课堂游戏教学设计
活动教案：《第一次真好》课堂游戏教学设计课堂游戏教学设计一、设计理念活动教学是指通过具有参与性和互动性的经验性教学方式，使学生在实践活动中形成知识和技能，培养综合素质。
活动教学能够激发学生的积极性和主动性，增强学生学习的主动性和自主能力，是创新性教育的一种重要方式。
针对学生的生动实践需求，本教学计中引入游戏元素，以培养学生的团队合作精神、集体意识和实践能力为目标，旨在打破传统教学的框框，营造轻松活泼、激发思考的教学氛围，提升学生学习兴趣和满足感。
本教学设计选择课文《第一次真好》，通过参与式教学，让学生在游戏中体验小说主人公学习和成长的过程，借此深刻领悟到主人公成长的内心体验和思考方式，进而感悟到自己在学习中的不足及其改进方向论，达到提高综合素质的目的。
二、教学目标知识目标——1.认识少年儿童文学中的主要类型，掌握描写人物的基本方法；2.了解小说《第一次真好》的基本情节，掌握小说的基本情节；3.掌握体验式学习的基本概念，理解通过参与式教学培数学生综合素质的必要性。
能力目标——1.借助游戏方法，培养孩子们团队合作精神，增强集体感和团队意识；2.通过参与式教学，让学生在游戏中亲身体验，从而提高学习兴趣和参与度。
情感目标——1.了解到少年儿童文学中的主要类型，培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力；2.通过亲身体验，使孩子们感受到学习的重要性，从而树立良好的学习态度和价值观念。
三、教学过程1.导入环节：出示小说《第一次真好》的封面并进行简要介绍，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
2.游戏环节：根据小说的情节，设计了以下游戏：（1）蔬菜接力赛为了让学生体验小说中主人公成长的过程，即通过勤劳努力，追求成绩，我们组织了一项蔬菜接力赛。
每组学生设有五名选手，选手们要在规定时间内完成把一筐蔬菜从起点传到终点的比赛。
活动中除唤醒选手们的激情与热情外，更培养他们团队精神的意识。
（2）迎新小游戏学习，就像是踏上一个陌生的地方，而这陌生的领域其中还有许多需要我们去发掘的秘密。
班级教案：《第一次真好》阅读教案设计
班级教案：《第一次真好》阅读教案设计》。
阅读教学一直是教育教学的重点之一，它是培养学生语言表达、思维能力和文化修养的重要手段。
如何做好阅读教学呢？整个教学过程从教育者的角度和教学操作的角度考虑。
阅读教学应该包括预习、课堂讨论、自主学习和后续练习等环节。
那么，下面我将分别从这几个环节，介绍这份《第一次真好》阅读教案的设计思路。
一、预习环节教师在这个环节可以考虑将学生分成小组，每组分配一份《第一次真好》小说，并且指定一些问题让学生在预习阶段中思考。
例如：1.小说的主要场景是什么？2.作者在小说中想传达的信息是什么？3.现代人是否还需要这种诚实、直率和纯真的品质？预习结束后，每个小组就可以交流和分享各自的发现，从而加深对小说的理解，为后续的课堂讨论做好准备。
二、课堂讨论环节在这个环节中，教师可以利用小组的方式，让学生可以更好地参与讨论。
先让学生回忆一下自己有没有和小说中的主人公有过相似的经历，然后就可以指定各小组发表分享意见。
教师可以引导学生讨论如下问题：1.你感到小说中主人公的体验是真实的吗？2.小说中的主人公有哪些品质值得我们学习？3.就目前的社会环境而言，没有诚实和真诚是否会对我们的生活产生不良影响？三、自主学习环节在这个环节中，教师可以让学生阅读小说的其他版本或其他相关资料，并让学生自己选择阅读材料。
通过这种方式，教师鼓励学生自主学习实践，培养学生的独立思考和自主探索能力。
四、后续练习环节在这个环节中，教师可以考虑利用作文、小组演讲等方式，帮助学生对小说的理解加深。
例如，可以让学生写一个短小的文章，描述一下他们自己的第一次经历，并且引出与小说中主人公的经历类似的体验。
或者，可以让学生分小组进行讨论，以展示他们对小说中的一些思考和见解。
通过这份班级教案，希望大家能体验到以学生为中心的教学方式，并且能够让学生在阅读小说的过程中，更好地感受到诚实、直率和纯真的品质，为今后的生活道路奠定良好的基础。
《第一次……》教案
《第一次……》作文指导课教案教学目标：1、激发学生习作兴趣，使学生乐于表达，乐于交流。
2、掌握习作的基本技巧。
3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。
重难点：把经过写具体，把“启示”写明白，从中掌握一定的习作技巧。
第一课时教学流程：一、导语入题，揭示习作内容。
谈话导入：同学们，在我们的成长道路上，有着许许多多的“第一次”。
第一次的经历往往是印象深刻的，这节课就让我们一起打开记忆的闸门，以“难忘的第一次”为话题进行作文。
二、检查“审题”，弄清习作要求。
1、出示习作要求，点名审题，了解全班审题情况。
2、初步了解事情的“六要素”。
三、交流“选材”，掌握选材技巧。
1、点名交流选材，明确选材的原则。
2、出示选材实例，进一步打开学生思路。
四、讨论“构思”，完善作文提纲。
1、出示学生提纲实例，组织评议：是否做到“抓住重点，突出中心”。
2、同桌讨论，完善作文提纲。
五、评议“片段”，领悟细节描写。
1、出示示例（1）：这个片段存在什么问题？应该怎样改？(体会细节描写的好处)2、出示示例（2）：这个片段存在什么问题？应该怎样改？（体会如何安排详略）3、同桌交流课前所写片段，依据要求进行评议和修改。
4、点名展示片段，教师组织学生进行评议。
六、回忆课堂，总结本课内容。
1、了解作文的几个步骤。
2、说一说自己这节课学到了哪些写作的技巧。
七、布置作业，预告下节任务。
1、布置作业：写好事情的起因、经过、结果，并对“经过”部分进行交流与修改。
2、预告下节课任务：（1）讨论交流如何写好作文的开头与结尾。
（2）了解如何给文章拟一个别致新颖的题目。
（3）完成整篇习作，并进行交流与修改。
第二课时教学流程：一、示例引路，学写开头结尾。
1、懂得写好开头结尾的重要性，了解开头结尾的基本要求：凤头豹尾。
2、出示示例，了解常见的几种开头结尾的方法及其特点。
3、仿写开头结尾，使之适合自己本次习作的内容。
4、小组交流，组织评议。
二、博采众长，拟定文章题目。
第一次活动教案
合唱队活动计划为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。
本学期合唱教学计划如下：一、学生情况分析：本学期的合唱队员以三四五年级为主。
大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。
二、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。
训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。
为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一）科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。
（二）重视发声训练每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。
如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。
针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。
并让学生坚持说普通话。
掌握好普通话的正确发音。
结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
（四）音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
一、歌曲的演唱：掌握了声乐基本功，合唱队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱、大合唱等。
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4．初中毕业生王超渴望通过专业学习和培训成为一名金融方面的人才，于是他看中了某一中专的相关专业，但该校一年的学费就是20000元，他的父母都是工人，经济很困难。他该怎么办？
5．据调查，上海、北京普通高中招生人数约占高中阶段总招生人数的35%—40%左右，可近几年，北京、上海第一志愿报考普通高中的人数却占初中毕业生的60%左右。也就是说至少有20%的学生不可能如愿以偿。这说明
授
课
过
程
教师活动
学生活动
二级备课
三、课堂诊断：
出示小卷
1、每个九年级毕业生都面临着升学与就业的选择。对此我们理解正确的是（）
A、随遇而安，能考上高一级学校就上学，考不上就去社会B、考高中、中专、上大学是我们今生唯一的选择C、树立正确的有时代感的择业思想，做好继续升学和毕业后走向社会的两手准备D、只要生活稳定、经济富裕，其它问题可以不管
教材分析
教学重点
“合理选择”是本课的教学重点
教学难点
“成功的路不只一条”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
相关准备
课件
教学程序及教学内容
二级备课
过程
教师活动
学生活动
课
前
预
习
出示预习小卷
1、决定一个人作出职业或学业选择的因素很多其中（）、（）（）等是非常重要的内在因素，人的（）、（）等则构成外在因素。
唐坊镇中学教案专用纸
学科政治主备人董桂琴授课时间12、6
课题
第一次选择
课型
新授
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能
了解职业或学业选择因素的有关知识。
过程与方法
培养学生正视自我，结合自身条件，独立合理作出正确职业选择的能力；培养学生关注国家发展，关注社会需求的能力。
情感态度与价值观
结合祖国需要，正视自身条件，作出科学的职业选择，并积极做好升学和就业两手准备；培养正确的职业观念，树立正确的职业理想，积极创造有价值人生。
2、进行选择时根据自己的（），又要根据自己的（），从实际出发，扬长避短。选择也与个人的（）有一定的关系。也会因为（）或（）的不同而出现不同的选择。
3、条条大道通罗马，无数事实证明，通向成功的路有（）。三百六十行,( )。
4、我国现代化建设需要大批（），也需要大量具有一技之长的（）和（）。不管什么职业，只要是社会需要的，就有价值。
A、①②B、②③④C、①②③D、①②③④
5、科技创新关键在于人才。青少年学生是国家未来建设者，努力把自己培养成为创新型人才是时代的要求。为此青少年学生要（）
①选择符合社会发展需要的成长目标②在科学求实的基础上大胆创新③敢于抛弃一切传统观念的禁锢和束缚④任何时候都要发扬艰苦奋斗的精神
A、①②④B、②③④C、①②③④D、①③④
多媒体展示：
赵明说：我非常”没出息……
刘强说：我学习的目的就是为父母增光添彩，要是上不了这所体校，我的前途可就没了……
张文说：做公关这个行业，将来挣钱多又体面；我将来要上了技校，做了一名技工，那多没面子……
王超：老天对我太不公平了，为什么让我生在这样的家庭？我就要上这样的学校，将来在金融界工作，那能挣好多钱呢……
教师：大家仔细阅读他们的想法。这种职业观念对不对，为什么?
学生分组讨论并推选代表在全班交流。
师生共同总结内容:
1、如何进行选择？
2、为什么成功的道路不只一条？
3、在求职的过程中，有哪些问题值得注意？
用歌曲、照片感受三年的足迹
通过练习让学生明晰影响职业选择的因素，效果很好。
充分调动学生的积极性。
讨论应该树立什么样的职业观念
6、某校同学就青少年应如何弘扬航天精神，立志成为社会主义的建设者和接班人展开了热烈的讨论。下列观点错误的是（）
A、发扬艰苦奋斗的精神，刻苦钻研科学文化知识B、从实际出发，正确选择成长目标C、努力学习，早日考上名牌大学，不然无法承担历史责任D、树立高度的社会责任感，承担当代青年的历史责任
7、据报载，在广东东莞，20万元年薪招不到一个高级焊工；在某市举行的人才招聘会上，用人单位反映复合型人才非常短缺，但却有不少大学毕业生因眼高手低而一时无法找到合适的工作。这启示我们（）
二、师生互动、归纳点拨：
通过我们刚才的帮助，已明确了怎样选择职业以及应该树立什么样的职业观念；通过活动同学们会发现，自己的职业兴趣和自己向往的职业之间的关系，应有意识地去培养和发现自己的兴趣。
活动一：交流合作，知识探究
在《真心英雄》的乐曲声中，多媒体展示反映学生在运动场上比赛、在教室里学习、在郊外野炊、为班级困难同学捐款等照片。
①刻苦学习，掌握现代化科学知识②对立终身学习的理念③要有实现理想的信念④要具有创新精神、团队理念⑤树立全心全意为人民服务的意识⑥依靠他人的帮助
A、②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、①②③④⑥D、①②③④⑤
4、俗话说：“三百六十行，行行出状元”，这告诉我们（）
①不论选择哪种职业，都是实现自我价值、服务社会的一种方式②不管什么职业，只要是社会需要的，就有价值③无论从事什么工作，只要付出努力，都有可能成功④无论在哪个领域，只要肯钻研，都有成功的机会
重点突出
授
课
过
程
教师活动
学生活动
二级备课
一、小组交流、生生互动：
同学们，三年前的那个金秋九月，我们满怀激动和憧憬走进了我们美丽的校园，三年里我们一起歌唱，一起跋涉，一起耕耘，一起收获。如今猛一抬头，我们已经站在人生的第一个十字入口，面临着第一次真正的选择。那么，未来的生活道路该怎样走？应该有什么样的人生目标和理想？带着这些问题，让我们走进今天的课堂。
问题：你有何感想？
活动二：我的选择
多媒体展示：
1.赵明从小就爱唱爱跳，性格外向，活泼开朗，而且有耐心，喜欢小孩子。于是在选择志愿时，她想报考幼儿师范。她的选择
2.刘强从小身体素质好，擅长铁饼、标枪等体育项目，经过长期训练，多次在市运动会上取得优异成绩。于是他想报考该体育运动学校，准备走专业发展的道路。他的选择
①选择成长之路要符合社会发展的要求②努力提高各方面的素质，才能更好地立足社会③读大学不如读技工学校，只有做高级技工，才能找到理想工作④选择成长目标要从自身实际出发，不能好高骛远
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
8、有人对世界100名各领域中的杰出人士进行问卷调查，发现超过半数人所从事的职业并不是他们喜欢的，至少不是心中最理想的，他们之所以取得辉煌业绩，是勤奋和责任感创造了奇迹。这份调查说明了（）
①取得成功跟兴趣和爱好没有关系②从事自己最感兴趣的职业一定能取得成功③无论从事什么工作，只要付出努力都有可能成功④无论从事什么职业，都应该谦虚好学，诚信敬业，开拓创新
A、①③B、②③C、②④D、③④
内容适中
适合练习
夯实基础
板
书
设
计
1、影响选择的因素有哪些？
合理选择
2、如何进行选择？
第一次选择
成功的路不止一条1、为什么成功的路不止一条?
但是在教学过程中，部分学生对这一内容不太感兴趣觉得没有用，因此课上表现不够积极，准备的案例不够充分使课上出现冷场，这是我准备不够充分的表现。在以后的教学中会更加注重对学生的准备。
2、在求职的过程中应注意的问题？
课
后
反
思
这节课我的思路是两大部分，首先让学生明确如何进行合理的选择，不能盲目。有些学生决定走职业类学校，但不知道选择什么样的专业，我通过列举他们身边的例子以及分析当前社会需求来帮助他们进行合理的选择，使他们有一定的目的性。第二部分是成功的路不止一条，有同学对自己目前的状态表示不太乐观，觉得自己无论选择什么样的道路结果都是一样的，没有前途、没有光明、没有目标，我抓住学生的这一想法，通过学生列举身边的例子，及成功的案例，使学生充满信心。
6．某国有大中型企业拟招聘计算机专业人才三名，招聘高级技术工人50名。消息传出，应聘计算机专业的人潮涌动，竞争非常激烈；而应聘高级技工的总共报名不过21人。这说明。
问题：上述材料分别说明什么？
学生分组讨论，推选一名代表在全班交流。
活动三：小试身手
每个人的生活环境和成长背景是不一样的。因此在选择时还需要考虑个人所处的环境条件及社会的需要等外部因素，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。
2、场院上，一头毛驴要吃草。毛驴左右两边各放着一堆草。岂料，毛驴犯难了：先吃这一堆草还是先吃那一堆呢？在犹豫不决中毛驴饿死了。这个寓言说明了（）
A、学会选择很重要B、每个人只要一次选择不正确，就可能一事无成C、选择贯彻人的一生D、一定要选择自己最喜欢做的一件事
3、社会主义社会为青少年成长、成才创造了良好的社会环境和客观条件，表少年立志成长，从主观上说必须（）
3.张文平时较为内向，易相处，人缘好，办事稳妥可靠，但不善言辞，遇事缺乏果断和信心。时下流行公关学，从业者待遇高，工作环境舒适。于是他想报考职业学校的涉外秘书专业。他的选择
教师：同学们，请仔细看看他们的选择是否合适？决定一个人职业或学业选择的因素有哪些？
学生：分组讨论交流，选代表发言。
活动三：走向生活