【2015】俄亥俄州立哥伦布：满满offer 我的未来不是梦

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2015年世界大学排名前100名

2015年世界大学排名前100名 2017工作总结【公务员考试2015年世界大学排名前100名】：1、加州理工学院 California Institute of Technology2、哈佛大学 Harvard university2、牛津大学 University of Oxford4、斯坦福大学 Stanford University5、麻省理工学院 Massachusetts Institute of Technology6、普林斯顿大学 Princeton University7、剑桥大学 University of Cambridge8、加州大学伯克利分校University of California Berkeley9、芝加哥大学 University of Chicago10、帝国理工学院 Imperial College London11、耶鲁大学 Yale University12、加州大学洛杉矶分校 University of CaliforniaLos Angeles13、哥伦比亚大学 Columbia University14、瑞士联邦理工学院ETH Zürich Swiss Federal Institute of Technology Zürich15、约翰·霍普金斯大学 Johns Hopkins University16、宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania17、杜克大学 Duke University18、密歇根大学安娜堡分校 University of MichiganAnn Arbor19、康奈尔大学 Cornell University20、多伦多大学 University of Toronto St.George21、伦敦大学学院 University College London22、西北大学 Northwestern University23、东京大学 University of Tokyo24、卡耐基梅隆大学 Carnegie Mellon University25、华盛顿大学 University of Washington26、新加坡国立大学 National University of Singapore27、德克萨斯大学奥斯汀 University of TexasAustin28、佐治亚理工学院 Georgia Institute of Technology29、伊利诺伊大学香槟分校University of IllinoisUrbanaChampaign30、威斯康星大学麦迪逊分校University of WisconsinMadison31、英属哥伦比亚大学The University of British Columbia32、伦敦政治经济学院 The London School of Economics and Political Science33、加州大学圣巴巴拉分校University of CaliforniaSanta Barbara34、墨尔本大学 The University of Melbourne35、麦吉尔大学 McGill University36、卡罗林斯卡学院 Karolinska Institute37、洛桑联邦理工大学école Polytechnique Fédérale de Lausanne38、伦敦国王学院 King's College London39、爱丁堡大学 The University of Edinburgh40、纽约大学 New York University40、加州大学圣地亚哥分校 University of CaliforniaSan Diego42、圣路易斯华盛顿大学 Washington University in St. Louis43、香港大学 University of Hong Kong44、首尔国立大学 Se45、北京大学 Peking University46、明尼苏达大学双城分校 University of MinnesotaTwin Cities47、北卡罗来纳大学教堂山分校 University of North CarolinaChapel Hill48、澳大利亚国立大学The Australian National University49、宾州州立大学大学园Pennsylvania StateUniversityUniversity Park50、波士顿大学 Boston University50、清华大学 Tsinghua University52、布朗大学 Brown University52、京都大学 Kyoto University52、加州大学戴维斯分校 University of CaliforniaDavis55、慕尼黑大学LudwigMaximiliansUniversität München56、韩国科学技术院 Korea Advanced Institute of Science and Technology57、香港科技大学 The Hong Kong University of Science and Technology58、曼彻斯特大学 The University of Manchester59、俄亥俄州立大学哥伦布分校 Ohio State University at Columbus60、浦项工业大学 Pohang University of Science and Technology61、鲁汶大学 Katholieke Universiteit Leuven62、普渡大学 Purdue UniversityWest Lafayette63、哥廷根大学GeorgAugustUniversität Göttingen63、昆士兰大学 The University of Queensland65、巴黎高等师范学校 Ecole normale supérieure, Paris 65、莱斯大学 Rice University67、莱顿大学 Leiden University68、海德堡大学 RuprechtKarls—Universitaet Heidelberg69、代尔夫特理工大学 Delft University of Technology70、巴黎综合理工学校école Pol70、先锋南加州大学 Vanguard University of Southern California72、悉尼大学 The University of Sydney73、伊拉兹马斯大学 Erasmus University Rotterdam74、巴塞尔大学 University of Basel74、乌得勒支大学 Utrecht University76、南洋理工大学 Nanyang Technological University77、瓦赫宁恩大学暨研究中心 Wageningen University and Research Centre78、匹兹堡大学 University of Pittsburgh79、布里斯托大学 University of Bristol80、杜伦大学 Durham Univ ersity80、埃默里大学 Emory University80、塔夫茨大学 Tufts University83、密歇根州立大学 Michigan State University83、阿姆斯特丹大学 University of Amsterdam85、根特大学 Ghent University86、柏林自由大学Freie Universität Berlin87、慕尼黑工业大学 Technical University of Munich88、凯斯西储大学 Case Western Reserve University 88、范德堡大学 Vanderbilt University90、圣母大学 University of Notre Dame91、莫纳什大学 Monash University92、麦克马斯特大学 McMaster University93、加州大学欧文分校 University of CaliforniaIrvine94、柏林洪堡大学HumboldtUniversität zu Berlin95、罗彻斯特大学 University of Rochester96、巴黎第六大学 Université Pierre et Marie Curie97、科罗拉多大学波尔得分校University of ColoradoBoulder98、马斯特里赫特大学 Maastricht University98、格罗宁根大学 University of Groningen100、约克大学 The University of York100、赫尔辛基大学 University of Helsinki102、伦敦大学皇家霍洛威学院 Royal Holloway,University of London103、罗格斯新泽西州立大学新伯朗士威 Rutgers the State University of New JerseyNew Brunswick103、斯德哥尔摩大学 Stockholm University103、亚利桑那大学 University of Arizona。

美国各州首府系列（36）：俄亥俄州哥伦布市

美国各州⾸府系列（36）：俄亥俄州哥伦布市哥伦布市区⼀览（照⽚：Derek Jensen）俄亥俄（Ohio）是美国内地的⼀个州，这个州不但出过七位美国总统，包括詹姆斯·A·加菲尔德（James Abram Garfield）、尤利西斯·S·格兰特（Ulysses Simpson Grant）、沃伦·盖玛利尔·哈丁（Warren Gamaliel Harding）、拉瑟福德·伯查德·海斯（Rutherford Hayes）、本杰明·哈⾥森（Benjamin Harrison）、威廉·麦⾦利（William McKinley）、威廉·霍华德·塔夫脱（William H. Taft），更是发明家爱迪⽣的故乡；此外，⾸位登⽉太空⼈阿姆斯特朗、好莱坞导演斯⽪尔伯格、著名影星保罗·纽曼、莉莲·吉许、有线电视新闻⽹创始⼈特纳等也是俄亥俄⼈。

俄亥俄州的⾸府是哥伦布市（Columbus）。

哥伦布地处俄亥俄州的中⼼地区，塞奥托河（Scioto River）与奥兰滕吉河（Olentangy River）在此交汇，据2010年的⼈⼝普查，哥伦布⼈⼝近79万⼈，是俄亥俄州的第⼀⼤城市，也是全美排名第⼗五的⼤城市（2011年⼈⼝资料）；《商业周刊》曾在2009年将哥伦布评为最适合家庭居住的城市、《福布斯》杂志则在2008年将哥伦布评为全美排名第⼀的新兴科技城市。

此外，哥伦布动物园与⽔族馆则被《美国旅游指南》评为全美最佳动物园。

市区内的特⾊拱门（照⽚：Wiki Historian N OH）哥伦布建于1812年，与其他许多州的⾸府不同的是，哥伦布市的建⽴，完全是因为州议会选择了这个地⽅作为州的⾸府所在地，⽽在此前该地区还是丛林密布的狩猎区，⽆⼈居住。

俄亥俄州议会选定哥伦布地区为新的州府所在地原因很简单：这⾥位处州的中部，有两条⼤河在此交汇，交通⽅便。

【2015】约翰霍普金斯大学：我的未来不是梦

天道留学/【2015】约翰霍普金斯大学：我的未来不是梦初次与Z同学的沟通是在2014年8月。

从他急切的语气中，我们感受到了他对名校的执着追求。

美国本科的背景，不错的GPA成绩，都是Z同学的亮点。

唯一不足的是他的GMAT成绩。

在进入天道之前，Z同学已经参加了五次GMAT考试，然而最终的成绩却止步于620分。

这对于一个想申请到约翰霍普金斯大学，罗切斯特大学的学生而言，确实是一个让人觉得惋惜的分数。

因此在头脑风暴的过程中，Z同学对如何进行文书策划和创作非常关注。

他非常希望能通过这方面来弥补自己的不足。

在我们的建议下，Z同学再次向GMAT 发起冲击。

无奈的是，尽管一次比一次努力，Z同学在GMAT方面总是无法再进一步。

了解到这种情况后，Z同学与我们都认识到要想获得美国名校的offer，必须在文书方面表现的极为突出。

根据Z同学的具体情况，我们为Z同学制定了与之匹配的实习和工作经历。

并且根据他的特殊经历，制订了一套文书思路。

在以后的素材采集过程中，Z同学非常配合，总会第一时间把相应的材料发给我，并与我们及时的讨论如何进行文书创作。

所以，在10月初，我们已经把第一套的基本文书完成，随后进入申请工作。

经过进一步的锤炼，Z同学进一步整理了自己文书创作的思路，将自己的兴趣爱好与实习经历结合起来，并与自己未来职业发展目标遥相呼应，最终创作出一份能够突出显示自己亮点的优秀文书，从而打动了美国名校招生官。

好消息如雨后春笋般不断的传来。

在11月，Z同学先后收到了约翰霍普金斯大学，东北大学，罗切斯特大学，伦斯勒理工的面试，并且在收到了杜兰大学的录取通知书。

随后的面试辅导过程中，Z同学也是非常积极的配合准备。

最终，约翰霍普金斯大学和罗切斯特大学的OFFER如期而至。

"博观而约取，厚积而薄发"，2015年天道留学的录取势必会更加精彩。

天道老师的耐心咨询与专业指导、天道学子的优秀成绩与积极配合创造了今日势不可挡的录取offer!想让自己的申请结果也如此精彩吗?快来体验一下天道免费评估系统吧!。

【顺课堂微讲座】奖学金大作战

【顺课堂微讲座】奖学金大作战【主持暖场】大家晚上好！我是今晚的主持人-顺顺小助手，很高兴大家来到今天的顺课堂奖学金大作战，本场讲座由顺顺留学主办。

讲座正式开始时间为21:00整！！九点到了，我们的讲座正式开始啦～今天的嘉宾柯阳Oliver和赵昊喆Henry将会给我们具体讲解英美各排名的奖学金机制以及分类，最后还将介绍获得奖学金的方法和隐患，千万不要错过，那么话不多说，现在就让我们进入嘉宾分享环节。

接下来就让我们欢迎大家期待已久的嘉宾柯阳Oliver，学长先做一下自我介绍吧~ 【嘉宾分享】各位同学大家好，我是柯阳，英文名叫Oliver，我现在在英国帝国理工学校读书，今年大二。

在之后的时间里我和大家分享下关于英国奖学金的机制分类以及如何申请等资讯。

在英国的大学里面，因为根据大学本身的质量和排名等等，每个学校奖学金的机制都非常不一样。

我将把英国大学分为三类，在每一类里面选取一两所大学作为例子，分享一下如何申请奖学金和其中相关的资讯。

说学校的奖学金之前我先分享给大家一个好消息，是由英国政府提供给中国留学生的一个奖学金，它的名字叫做chevening scholarship。

它会针对不同国家的人做出不同的调整，chevening scholarship只开放给中国学生申请master。

例如在之前的大学里面参加很多学生会和学生会活动，担任清华大学学生会会长之类的职务，这样的话能够从侧面知道你是有一个领导能力和能对周围事物造成影响力的人。

这样他们就会考虑你具体的申请。

这个奖学金非常的厉害，如果你能申请成功的话它会付给你最后一年的学生费还有你的生活开支，还会给你报销来回经济舱的机票，并且会附加额外的一些生活必需品的补贴，这些chevening scholarship都会补给你。

但是申请这个政府的奖学金是需要很久的，比如说我现在在国内大四本科读完毕业了，我想明年去英国读master，那我应该什么时候申请呢？应该是在大三那一年的八月份就开始准备申请了。

历史上心怀梦想走向成功的名人事例

历史上心怀梦想走向成功的名人事例
1. 斯蒂夫·乔布斯（Steve Jobs） - 乔布斯是苹果公司的创始人之一，他的梦想是在全球推广个人电脑，并改变人们的生活方式。

尽管面临了许多挫折和失败，乔布斯始终坚持不懈地追求自己的梦想，最终成功将苹果公司打造成世界上最有价值的品牌之一。

2. 爱迪生（Thomas Edison） - 爱迪生是现代电力和照明系统的发明者，他一生中共获得了1,093项专利。

他曾说过：“天才是99%的汗水和1%的灵感。

”这句话揭示出了他对梦想的执着追求和勤奋努力的态度。

3. 乔治·华盛顿（George Washington） - 华盛顿是美国第一任总统，他的梦想是建立一个独立自由的国家。

他带领军队战胜了英国殖民者，成功地创建了美国并成为其首位领导人，为后来的梦想家树立了榜样。

4. 奥普拉·温弗瑞（Oprah Winfrey） - 温弗瑞是美国电视节目主持人、演员和慈善家，她的梦想是通过媒体传递积极正能量和启发他人。

她自身经历了贫困和种族歧视，但始终相信自己的梦想，最终成为世界上最有影响力的女性之一。

5. 尼尔·阿姆斯特朗（Neil Armstrong） - 阿姆斯特朗是第一位登上月球的人，他的梦想是实现人类登月的壮举。

他在1969年首次登上月球时说出了那句经典的台词：“这是个小步，却是一个巨大的飞跃。

”阿姆斯特朗通过持续努力和勇气，在历史上留下了不可磨灭的印记。

这些名人事例向我们展示了无论面临多少困难和挑战，只要心怀梦想并坚持追求，成功都会向我们招手。

【2015】南加州大学：在天道,你的未来不是梦

天道留学/【2015】南加州大学:在天道，你的未来不是梦态若改变，态度跟着改变;态度改变，习惯跟着改变;习惯改变，性格跟着改变;性格改变，人生就跟着改变。

宫婷同学的成功申请再一次证明了在天道是从学生的本质上对学生进行提升。

G同学加入天道的时候是暑假期间，那个时间正在上语言培训班，G同学妈妈陪同一块儿做的BS。

妈妈比较担心孩子的申请，孩子走后家长比较担忧，和顾问团队老师进行了长时间的谈心，同时对于语言成绩是一个比较大的担忧。

头脑风暴结束后，策划老师出具了详细的规划方案，建议G同学分别选择哪些时间进行考试，流程老师帮找机经。

在整个申请前期通过接触，总结出G同学是一个很孝顺的小孩，更多的是考虑妈妈那边的感受，无形中给自己施加了一些可以避免的压力，这些压力很有可能成为阻碍她提升背景的一大阻碍。

因此每次考前鼓励是必须的，鼓励G同学放松心态，举一些因为心态比较好取得不错的GT成绩的例子鼓励她。

由于G同学加入比较晚，加入时并没有GT成绩，因此在距离申请还有3个多月的时间要想取得高的GT成绩对G同学有一些困难，策划老师考虑到这一点，为G同学提供了加强科研项目这方面的优势。

流程老师为G同学梳理情绪，引导G同学往积极乐观的方向去思想。

文书老师在文书创作过程中尽可能通过项目经验来体现G同学的学术能力，避开GT成绩带来的影响。

天道顾问团队老师尽量去帮学生做一些实质性的引导。

G同学积极配合，最终顺利提交全部申请。

到了后期查状态的过程中G同学也按照老师的建议，勤查状态，有不明白的地方积极沟通。

到了2月份，部分学校发了几个offer，G同学看到论坛里有人报录取，心里有一些担忧，找老师咨询，想了解一下目前的录取形势，说自己都不敢刷朋友圈了，看到大家都有录取。

老师建议G同学调整心态，放松心情，相信自己，3月份的时候录取会相对集中一些，老师会帮助她一起盯着状态，有消息相互沟通。

G同学后来的心态变得很好，对于身边的录取也不再像之前一样紧张了，3月13日，对于G同学和G同学的妈妈以及天道都是一个大喜的日子，G同学被选校中排名最高的USC录取了。

【2015】俄亥俄州立大学哥伦布分校：坚持+付出=圆梦

天道留学/【2015】俄亥俄州立大学哥伦布分校：坚持+付出=圆梦C同学加入天道已经是9月下旬了，应该算是比较晚的时间了，和她的初次见面对她的印象非常深刻，她表达清晰，谈吐流利，对许多问题和看法更是有自己独到的见解，坚持要申请商科，虽然老师们跟她说了很多商科申请的难度，但是她说自己已经想好了，哪怕有万分之一的希望也要搏一搏，事实证明她的选择是完全正确的，因为她实现了自己去读商科的梦想!翻开C同学履历表，可以看出她还是一个蛮活泼的女孩子，她参加了很多活动，比如戏剧界，志愿者等等，但是商科类的活动参加的非常少，老师们建议她可以去做一些银行的实习和财务等的学习，她欣然同意，并在和老师见面完后的一周就开始去实习。

这样积极的行为让老师们觉得很欣慰。

在和她讨论文书思路的时候，老师们有两个思路在斟酌，一个是排球赛场的故事，还有一个是拍卖会的故事。

虽然后者更能反映C同学的商业头脑，但是前者不仅可以突出C同学的团队合作意识和领导力，还能从侧面说明她的运动和体育精神，于是在经过慎重的考虑之后，选择前者作为申请的PS的主题，后者作为附加文书的主题。

时间已经非常紧张了，不仅对于她来说，对于整个服务她的团队来说亦如此。

她刚开始坚持要将排球和演讲结合起来，但是老师觉得二者穿插会让人觉得混乱，而且她的演讲本身，也比较一般，并不能突出其它的什么品质，老师建议写一件事情，但是写得深入一点，这样更能清楚看到她的投入和成长。

她最后同意了，在共同努力和一遍又一遍的polish下，PS终于成形了。

接下来大家开始着手准备附加文书，因为每个学校要求不一样，需要准备的东西也不尽相同，经过很多次讨论，老师们选择写她的拍卖活动，通过拍卖中她的一些买卖的实例，突出她初步的商业思维和想法。

起初她觉得这件事情非常小，不值得写，但是老师告诉她，事不在大小，如果能从中反映她的品质和思维等，才是好事。

经过很多次的修改，到最后在截止日前几天又推翻整个结构，重新布局，在12月1日前提交了伊利诺伊香槟大学的附加文书。

俄亥俄州立大学哥伦布分校与迈阿密大学(俄亥俄)哪个好

俄亥俄州立大学哥伦布分校与迈阿密大学（俄亥俄）哪个好？每个学校都有自己的优势专业，具体请咨询留学360专业顾问团队俄亥俄州立大学哥伦布分校俄亥俄州立大学位于俄亥俄州首府哥伦布，当地有许多政府机关和大型企业，丰富的体育活动和艺术气氛，是美国北部发展最快的城市之一。

俄亥俄州立大学是美国一所顶尖的公立大学，被誉为“公立常春藤”大学之一。

美国公立大学的普遍特点就是规模极为庞大，俄亥俄州立大学又是全美公立大学里规模最大和发放文凭最多的大学，学生人数达到5万多人，这和公立规模最小的威廉玛丽学院形成鲜明对比，相比较之下，威廉玛丽学院本科人数仅仅5000多人。

俄亥俄农业和机械大学，1870 年被创建与林肯的1862 年符合土地格兰特行动，第一次打开了其门为学生在9月1873 年期间。

学校最初地位于了在农业社范围内位于哥伦布远离中心疆界，和意欲matriculate 各种各样的农业和机械学科的学生(当名字建议) 。

在表决通过了倾向于任命更加宽广的范围教育奉献物之后，1878 年学院随后更改了其名字到现在熟悉“俄亥俄州立大学”。

迈阿密大学（俄亥俄）迈阿密大学（Miami University）是美国历史最悠久的十所公立大学之一，成立于1809年，它是俄亥俄州的公立大学系统成员，主校园位于俄亥俄州的小城牛津。

学校是首批8所“公立常春藤”大学之一，代表了美国公立大学的顶尖水平，在世界范围内享有盛誉。

需要注意的是，迈阿密大学（Miami University）和佛罗里达州的迈阿密大学（University of Miami，简称UM）没有任何关系，它们是两所完全不同的大学，本校的校名中并没有牛津（Oxford）的字眼，国内为区分迈阿密大学MU与UM而常将其错译为迈阿密大学牛津分校。

美国俄亥俄州立大学哥伦布分校平面设计专业申请要求

美国俄亥俄州立大学哥伦布分校平面设计专业申请要求
学校名称：美国俄亥俄州立大学(哥伦布) Ohio State University (Columbus)
所在位置：美国
创建时间：1870
QS排名：46
录取率：0.64
俄亥俄州立大学哥伦布分校是俄亥俄州立大学系统中的旗舰院校，该校的平面设计专业在该专业排名中位列第4位，是不少打算到美国留学平面设计专业学子心中的目标院校!
俄亥俄州立大学哥伦布分校的平面设计专业，在2016美国平面设计专业院校排名中位居第4位，以优良传统的校风及学术研究上的竞争力享誉全美!如果打算到美国进修平面设计，那么俄亥俄州立大学哥伦布分校将是很好的选择。

俄亥俄州立大学哥伦布分校位于俄州的中心地带—哥伦布，哥伦布是该州最大的城市，也是美国第十五大城市。

是温带大陆性湿润气候，气候宜人，风景优美。

哥伦布市工商业发达。

有飞机、汽车、导弹、电器、机械、玻璃、纺织、食品等工业。

哥伦布市在美国位置居中，交通便利，许多公司企业都把它选作市场开拓、销售集散和物资囤置的中心。

哥伦布市为美国航空、高速公路、铁路交通枢纽。

俄亥俄州立大学平面设计专业申请要求：
1. 大学本科毕业，专业不限
2. 工作经验两年以上
3. TOEFL 550
4. IBT 79
5. GMAT成绩690
6. 申请费：80美元。

苹果CEO库克在华盛顿大学2015年毕业典礼演讲中英双语

苹果CEO库克在华盛顿大学2015年毕业典礼演（2015-05-20）5月18日，苹果首席执行官蒂姆·库克（Tim Cook）参加了美国乔治华盛顿大学毕业典礼，并发表了题为《总会有人改变世界的——这个人可能就是你》（someone has to change the world —it might as well be you）的主题演讲。

与十年前乔布斯的“求知若饥，虚心若愚”遥相呼应，库克这次面对乔治华盛顿大学即将走向社会的毕业生讲出的“金句”也是频频发人深省。

公平是一种权利！毕业生要与不公平抗争库克发表演讲的地方是在华盛顿国家广场，那里距离华盛顿纪念碑不远。

华盛顿大学宣称，当时有2.5万人参加此次毕业典礼，包括6000名毕业生。

库克称：“正是在这里，金挑战所有美国人，让民主的观念深入人心。

正是在这里，里根总统号召我们相信自己，相信我们能够做出伟业。

大学毕业生应该坚守自己的信念，他还说自己一路奋斗走来，让他愈发觉得，公平是一种权利，而作为毕业生要勇于与不公平做抗争。

”·与州长见面不是我的荣誉，握着他的手就像是对我信仰的背叛演讲刚开始，库克就讲述了美国近代史的一些故事。

他说，他心中的英雄是马丁路德金和总统肯尼迪，因为他们将正义和民主带到现实中来。

16 岁时库克因为获得一次论文大赛的奖项，时任阿拉巴马州州长George Wallace 亲自接待了库克以及其他获奖的小伙伴。

而库克为Wallace 的“接见”感到耻辱，因为后者曾推进种族隔离，并禁止黑人上大学。

他说：”与州长见面不是我的荣誉，握着他的手就像是对我信仰的背叛。

”·毕业生们不光要吃饱饭也要坚持梦想你不必在“做正确的事”和“好的生活”中作抉择。

若说乔布斯的那次演讲代表着一往无前的勇气，库克的理念则更接地气，他希望同学们在吃饱肚子的前提下坚持梦想。

·总会有人改变世界，可能就是你他还鼓励学生：“不要害怕挑战，也不要一味愤世嫉俗或批评别人，历史从来都不是由一个人写下的，但也从来不会忘记一个人的贡献，这个写下历史的人可能就是你，那个人应该就是你，那个人必须就是你。

【2016】俄亥俄州立大学哥伦布分校：严峻申请形势下的低分逆袭

天道留学/ 【2016】俄亥俄州立大学哥伦布分校：严峻申请形势下的低分逆袭2015年10月，在我加入天道不久，就进入了紧张忙碌的申请季，A同学是我在天道接到的第一批学生。

初次见到A同学已经是10月中旬了，紧紧张张进行了头脑风暴，进入了择校阶段。

A同学的家长对于申请这块着实下了一番功夫的，在头脑风暴的时候已经表明不想放弃任何一个时间节点的申请，所以对早批申请的学校坚持申请，与此同时因为标化考试还在进行中，对名校的追求也是很渴望的。

综合了学生一家子的意见，我们早批只选了EA的学校，定校时学生的SAT为1920，托福90分，10月底的一次考试成绩有很大的不确定性。

我们选择的方案是稳中求胜，OSU，Fordham成为我们的首选。

该学生的优势就是在于目前标化考试的分数都还可以，劣势是学校的成绩不是特别好，70-85的分数占成绩单的比重很大，看到正式成绩单的时候我们也是很焦虑的，因为就目前的申请形式来说，大部分学生的成绩都是很好的，90+的成绩的学生比比皆是，所以我们几乎是没有优势的。

在左右衡量之后，我们决定用等地的成绩单进行申请。

文书创作的过程也是争分夺秒，只剩一周多的时间，对学生及文书老师而言，压力都是很大的，但是在大家的默契配合下，网申及文书初步创作都是很顺利的。

在文书初稿写完之后，文书老师也指导学生一遍一遍的进行修改，虽然在修改的过程中，遭受了诸多的困扰，写作风格的差异，意见的不统一，在短短的修改时间内思想激烈的碰撞下，文书的终稿也在最后一刻敲定了。

虽然踩着时间节点，不过我们也是顺利申请完了。

当早批结果陆续出来的时候，我们也是很忐忑，福特汉姆率先出结果，当听到周边同事们的2000+ SAT分数都defer了，心里的焦虑就不言而喻了。

在忐忑的心情下，我点开了A同学的查询状态，礼花散落在屏幕上，被录取了!心里顿时如释重负。

今年的录取整体形式不容乐观，SAT成绩延迟出分，取消，很多高分学子被defer, 在这么严峻的申请形式下，一个不错的offer真的是可遇不可求。

美国的多层次职业和技术教育体系概述--从高中到四年制大学

2020年第3期N o.3.2020湖州职业技术学院学报J o u r n a l o f H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e g e2020年9月S e p.2020d o i:10.13690/j.c n k i.h z y x b.i s s n.16722388.2020.03.09美国的多层次职业和技术教育体系概述从高中到四年制大学*C h r i s t o p h e r Z i r k l e1,潘百翔2(1.俄亥俄州立大学教育与人类生态学院,俄亥俄哥伦布43210;2.湖州职业技术学院机电与汽车工程学院,浙江湖州313000)摘要:美国的职业和技术教育体系广泛多样,服务于多种教育类型㊂其职业和技术教育最早存在于美国教育体系中的七年级,大部分课程设置在高中㊁职业中心㊁大专院校㊁监狱和成人教育项目中㊂联邦政府对美国职业教育的支持最早可以追溯到1917年通过的‘史密斯休斯法案“,其中有为职业和技术教育进行拨款的相关条款㊂从历史角度看,美国的职业和技术教育共有六大领域,分别是农业教育㊁商业教育㊁家庭和消费科学教育㊁卫生职业教育㊁市场营销教育以及贸易和工业教育㊂美国的职业和技术教育的近期课程改革热点是:通过与学术学科的结合,与高等教育机构的结合,延伸出更广泛的职业领域,以满足市场全球化和技术创新的需求㊂关键词:职业和技术教育体系;职业和技术教育领域;课程方法;学生组织中图分类号:G719;G718.5文献标志码:A文章编号:16722388(2020)03003408 A n I n t r o d u c t i o n o f t h e M u l t i t i e r e d C T E/V T E S y s t e m i n t h e U n i t e d S t a t e sF r o m H i g h S c h o o l t o F o u r y e a r C o l l e g e sC h r i s t o p h e r Z i r k l e1,P A N B a i-x i a n g2(1.C o l l e g e o f E d u c a t i o n a n d H u m a n E c o l o g y,O h i o S t a t e U n i v e r s i t y,C o l u m b u s43210,U.S.A;2.S c h o o l o f L o g i s t i c a n d I n f o r m a t i o n E n g i n e e r i n g,H u z h o u V o c a t i o n a l a n d T e c h n o l o g i c a l C o l l e g e,H u z h o u313000,C h i n a)A b s t r a c t:T h e v o c a t i o n a l/c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n s y s t e m i n t h e U n i t e d S t a t e s i s b r o a d a n d d i v e r s e,a n d s e r v e s m u l t i p l e e d u c a t i o n a l c o n s t i t u e n t s. V o c a t i o n a l/c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n c a n b e f o u n d a s e a r l y a s g r a d e s e v e n i n t h e U.S.e d u c a t i o n a l s y s t e m,w i t h m o s t o f t h e c u r r i c u l u m l o c a t e d i n h i g h s c h o o l s,c a r e e r c e n t e r s,p o s t s e c o n d a r y i n s t i t u t i o n s,c o r r e c t i o n a l f a c i l i t i e s a n d a d u l t e d u c a t i o n p r o g r a m s.F e d e r a l s u p p o r t f i r s t d a t e s b a c k t o 1917,w i t h t h e p a s s a g e o f t h e S m i t h H u g h e s A c t,w h i c h a l l o c a t e d f u n d s f o r v o c a t i o n a l/c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n.H i s t o r i c a l l y,v o c a-t i o n a l/c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n h a s b e e n o f f e r e d w i t h i n s i x b r o a d a r e a s o f s t u d y:a g r i c u l t u r a l e d u c a t i o n,b u s i n e s s e d u c a t i o n,f a m i l y a n d c o n s u m e r s c i e n c e s e d u c a t i o n,h e a l t h o c c u p a t i o n s e d u c a t i o n,m a r k e t i n g e d u c a t i o n a n d t r a d e a n d i n d u s t r i a l E d u c a t i o n.N e w c u r r i c u l a r a p p r o a-c h e s h a v e a t t e m p t e d t o m e e t t h e c h a n g i n g n e e d s o f t h e g l o b a l m a r k e t p l a c e a n d t e c h n o l o g i c a l i n n o v a t i o n t h r o u g h t h e i n t e g r a t i o n o f v o c a t i o n a l/ c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n w i t h a c a d e m i c d i s c i p l i n e s,a r t i c u l a t i o n w i t h p o s t s e c o n d a r y i n s t i t u t i o n s,a n d e n t r y i n t o b r o a d e r c a r e e r f i e l d s. K e y w o r d s:v o c a t i o n a l/c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n s y s t e m;c a r e e r a n d t e c h n i c a l e d u c a t i o n f i e l d;c u r r i c u l u m m e t h o d;s t u d e n t o r g a n i z a t i o n本文主要介绍美国的职业和技术教育(简称C T E/V T E)体系㊂该体系范围广泛㊁内容复杂多样,跨越多个年级层次㊁学科领域和教育机构㊂在过去几年中,该体系已经从侧重于职前准备教育发展到包括成人再培训项目㊁大学预科课程㊁高中后教育在内的多种类项目㊂其复杂性在美国广泛的教育体系中显得很容易被混淆,使得C T E/V T E的决策权主要在各州的教育部门㊂尽管这种多样性面临着许多挑战,但C T E/ V T E仍然是美国整个教育体系的重要组成部分之一㊂在美国,90%以上的高中生至少修过一门C T E/V T E课程,20%以上的学生在一个项目领域修过三*收稿日期:20200904基金项目:本文系2018年度国家留学基金管理委员会资助赴美国俄亥俄州立大学访学项目(201808330740)的阶段性成果之一㊂作者简介:1.C h r i s t o p h e r Z i r k l e(著者)(1959-),男,美国俄亥俄州哥伦布市人,副教授,综合职业教育博士,主要从事生涯与技术教育研究;2.潘百翔(译者)(1978-),男,浙江湖州人,副教授,国际贸易学硕士,浙江省151第三层次人才,美国俄亥俄州立大学教育与人类生态学院访问学者,主要从事国际贸易与职业教育研究㊂门或更多C T E /V T E 课程㊂由于C T E /V T E 教育采用选修形式,学生不参加C T E /V T E 课程学习,也可以获得高中文凭㊂因此,这一统计数字就显得很有意义㊂在美国,有超过1/3的大学生参与了C T E/V T E 项目,相当多的成年人也参与了短期的高中后职业培训㊂近100年来,正规的C T E /V T E 项目一直是美国教育体系的一部分㊂历史上被视为就业教育的C T E /V T E ,近年来已经在为经济和工作岗位全球化做准备,它具有技术变革非常迅速,对学术和技术技能有强烈需求,技术熟练程度超过高中层次的教育和培训要求等特点㊂L e v e s qu e 和L a i r d 等人对当前C T E /V T E 定义如下:C T E /V T E 涵盖中等㊁高中后和成人教育等多个教育层次,在高中,C T E /V T E 包括家庭和消费科学教育㊁就业市场准入准备和职业教育,并可能构成通向大学㊁就业或两者兼而有之的学习课程的一部分;在高中后教育阶段,职业教育与特定职业或就业准备有关,获得职业资格证书也可以实现教育层次的提升;成年人可以参加正规教育和培训,获得或提升他们的劳动技能[1]i i i㊂在美国,人们普遍认为,C T E /V T E 是低于学士学位水平的教育课程和项目㊂因此,几乎所有的高中都有中等水平的C T E /V T E 课程,许多C T E /V T E 课程和方案在综合高中都有开设㊂一些州设有地区职业中心,专门关注C T E /V T E ㊂一些高中设置了职业学院和校内学校 ,聚焦于特定的职业集群㊂C T E/V T E 项目也在高中后教育阶段通过各种机构提供,包括公立学校的成人教育项目㊁公立两年制社区或技术学院㊁公立两年制或四年制学院的分校以及私立(营利)学校㊂C T E /V T E 项目也会依附在国家级的惩戒和康复项目中,成为一条为囚犯提供学习职业技术和就业技能的途径,以期减少累犯(重复犯罪)㊂一㊁基金和财政支持的职业和技术教育C T E /V T E 是一种成本非常昂贵的教育,其设备㊁教学用品㊁耗材以及合适的结构化课程和项目都需要大量的支出㊂在美国,大多数中小学教育的办学经费是由地方财产税和州层面资助的㊂在高中后教育阶段,教育经费主要由学生个人学费和州层面的补贴组成㊂C T E /V T E 历来都会通过各种立法获得联邦一级的财政支持㊂1917年通过的‘史密斯休斯法案“,要求为农业㊁贸易㊁工业以及家庭经济领域的职业培训提供联邦资金㊂该资金为各地区的教师㊁主管和董事提供工资㊂此外,‘史密斯休斯法案“要求州委员会起草有关资金使用计划,包括学校类型㊁设备㊁学习课程㊁教学方法㊁教师资格㊁主管资格和教师培训计划等①㊂其他与C T E /V T E 相关的法案都是以‘史密斯休斯法案“为基础修订的㊂目前的立法,如2006年的‘卡尔㊃D ㊃珀金斯C T E /V T E 改进法案“,为所有50个州的C T E /V T E 计划提供了每年13亿美元的联邦资金支持,并且法律还把这种支持延长到2012年㊂二㊁美国教育体系内的职业和技术教育职业和技术教育分为中等教育和高中后教育两类,具体可参见美国教育体系的结构图(参见图1②)㊂(一)中等职业和技术教育在美国,中等教育体系由州负责制订,中等C T E /V T E 有50种相似但又不尽相同的模式㊂大多数的C T E /V T E 课程和计划都在高中阶段(9~12年级)开设,也有一些职前课程在早一些的年级(7~8年级)开设㊂这些课程本质上是导论性的,旨在让学生有机会进行职业探索和了解工作领域㊂也有一些针对高危学生的课程和项目,除传授学术知识外,还提供以工作为基础的知识和技能㊂高中层面的C T E /V T E 授课制度因州而异,因学科领域而异㊂C T E /V T E 课程或项目主要有三种类型:综合高中㊁职业和技术高中以及为多类型高中服务的地区㊁区域性职业学校/职业中心③㊂这三种类型都涵盖在图1的高中模块中㊂根据美国教育体系的分类,综合高中可以提供广泛的课程和方案,包括从普通教育到大学预科的课程,以及C T E /V T E 课程㊂美国大约有1.7万所公立综合高中和0.63万所私立综合高中㊂这些学校的C T E /V T E 课程或项目往往与它们所在的地区紧密相关㊂例如:农村地区的综合高中往往开设农业教育㊁家庭及消费科学教育方面的课程或项目,而城市地区则往往开设与商业教育㊁健康职业教育㊁市场营销教53第3期 C h r i s t o ph e r Z i r k l e ,等:美国的多层次职业和技术教育体系概述①②③C A L H O U N C ,F I N C H A .V o c a t i o n a l E d u c a t i o n :C o n c e p t s a n d O pe r a t i o n s [M ].B e l m o n t ,C A :W a d s w o r t h ,1982.根据美国教育部㊁国家教育统计中心㊁教育年度报告相关资料汇总整理㊂S C O T T J ,S A R K E E S W I R C E N S K I M.O v e r v i e w o f C a r e e r a n d T e c h n i c a l E d u c a t i o n [M ].H o m e w o o d ,I L :A m e r i c a n T e c h n i c a l P u b l i s h e r s ,2008.育有关的项目㊂C T E /V T E 高中和地区职业中心可以为学生提供各种各样的课程和项目㊂在美国,大约900所高中被归类为C T E /V T E 高中㊂地区职业中心是为来自特定区域的学生开设和服务的㊂这些学生来自几个支线高中㊂地区职业中心通过为特定的几所高中提供服务就可以实现规模效益㊂因此,在每一所高中里,大量学生都会参与成本高昂的课程和项目㊂而且参加这些课程的学生通常要在他们的C T E /V T E 课程中度过一半的在校时间,在数学㊁语言艺术和自然科学等基础课程中度过另一半的在校时间㊂从历史上看,C T E /V T E 课程和项目更侧重于传授初级就业的技能和知识㊂然而,近年来,他们的实施范围已经扩大到大学预科课程㊂学生可以同时获得高中和大学双学分 ,并可以与高等教育机构签订衔接协议,实现从高中到大学的无缝衔接㊂这些衔接协议通常会影响到学生从高中的C T E /V T E 项目到两年制大学的生涯发展㊂学生可以在高中期间获得大学学分,从而缩短获得副学士学位的时间,而其他通道或者对接项目则不可能缩短获得副学士学位的时间,但允许学生参加一些高级课程㊂虽然我们没有在全国范围内统计中学和高等教育机构之间的衔接协议数量,但是,有证据显示,这些项目的数量是逐年增加的㊂主要原因在于工作岗位的需求不断变化,技术革新的速度很快,工作岗位需要高水平的技术能力,以满足全球市场化的需求㊂而这些需要最好通过中等以上层次教育的额外学习来解决㊂(二)高中后的职业和技术教育在层次上,C T E /V T E 在美国通常被定义为学士学位前教育,它包括社区学院㊁职业和技术院校及各类大专层次院校的副学位课程和项目㊂这些两年制教育学院还提供广泛的非学位课程,如继续教育课程㊁职业证书课程和其他一些定制课程㊂这些教育学院可以是公立的,也可以是私立的或独资的(营利性的)㊂与中等层次的教育机构相类似,高中后的C T E /V T E 课程大多带有所在地区的特征㊂例如在城市地区,保健行业的项目很常见,信息技术㊁商业管理和汽车技术也比较多㊂各类两年制大学不断寻找机会,拓展业务,通过衔接协议与四年制大学建立合作关系,为流离失所的工人提供就业再培训机会㊂与此同时,充分借助教育技术手段,如通过远程教育等方式提供课程和项目㊂副学士学位的课程设置往往反映了这些机构的诸多教育职能㊂对于完成学位后进入职场的学生,如理学副学士和应用科学副学士,引导其关注技术应用课程,对他们,学术方面的要求不高;再如文科副学士学位,则是学生转进四年制院校的重要凭证,其技术课程少,学术领域课程相对多一些,旨在满足将来大学通识教育的要求㊂从两年制学院到大学的衔接协议广泛存在,但不同的中学和大专院校之间的衔接协议数量是不同的①㊂这些协议大多存在于信息技术和健康职业等领域,因为这些领域与学士学位课程有较好的衔接㊂学徒制是一种在职培训和相关课堂教学相结合的职业教育模式㊂在该模式中,学员可以学习高技能职63湖州职业技术学院学报 2020年①C O H E N A ,B R AW E R F .T h e A m e r i c a n C o mm u n i t y C o l l e g e [M ].S a n F r a n c i s c o :J o s s e y Ba s s ,2008.业的理论知识和实践技能㊂这是职业和技术培训的另一种高中后教育选择㊂学徒制项目由雇主㊁劳工团体㊁个体雇主和雇主协会联合赞助㊂据最新统计,美国目前有2.5万多个现行学徒制项目,可以为40多万名学徒提供木工㊁管道和电气等多种培训项目[2]㊂短期培训以工作再培训和技能提升为主要目的,广泛存在于C T E /V T E 的成人课程中㊂这些培训大多是在晚上进行的,地点就在与中学课程相同的教室或实训室中㊂这些项目由雇主㊁州或联邦政府提供赞助,可以应对工作岗位不断变化的需求㊂这样的安排可以使设施和设备得到最佳使用,可以为更多的学生提供教育和培训机会㊂C T E /V T E 课程和项目也开设在监狱和教养机构中,可以减少重复犯罪率㊂美国50%以上的州监狱和90%以上的联邦监狱都设有专业职业培训项目,目的是让参与者在出狱后能顺利地找到一份工作[3]112㊂根据设施和合格职业教师资源的情况,这类职业培训通常集中在汽车维修㊁电器维修㊁图形艺术/印刷㊁园艺㊁建筑㊁制冷维修和焊接等领域[4]130㊂三、职业和技术教育的相关领域近几年来,除了一些小的变化外,C T E /V T E 主要有六个研究领域:农业教育㊁商业教育㊁家庭和消费科学教育㊁健康职业教育㊁市场营销教育㊁贸易和工业教育㊂第七个领域是技术教育,技术教育的理念和目标与C T E /V T E 不一定一致,但具有一些共性㊂(一)农业教育农业教育可以为学生从事农业和自然资源等相关领域的工作做好职业准备㊂农业教育是1917年‘史密斯休斯法案“最早的资助领域之一(另外还有家政教育㊁贸易和工业教育)㊂根据国家农业教育委员会2009年的数据,在美国50个州和3个地区,有超过80万名学生参加了七年级到成人的正式农业教育项目[5]㊂农业教育的研究领域包括农业生产㊁农业机械㊁园艺和景观管理等㊂技术对农业的影响等相关项目主要存在于生物技术和环境科学等领域,而与学术领域相关的农业教育则主要在自然科学(生物学㊁化学和物理学)方面㊂(二)商业教育从历史发展看,商业教育主要面向秘书或办公室等职业领域发展,这也是一个受技术影响较大的C T E /V T E 领域㊂除了行政办公技术等课程外,现在的商业教育课程还包括会计㊁商务行政和管理以及律师助理等课程㊂信息技术课程通常也存在于商业教育中㊂由于技术进步,这一领域的许多课程都是为了满足工作岗位的需要而开发的㊂这方面的课程和程序包括互动媒体㊁计算机编程和计算机网络技术㊂商业和计算机技术课程是公立高中提供的最常见的C T E /V T E ㊂许多中等教育水平的商业课程为学生提供了继续深造的机会㊂现在,商业教育领域中的许多岗位只有具有两年制大学学位的人才才能进入就业市场㊂在商业教育领域,高中和两年制大学之间的衔接协议是很常见的㊂(三)家庭和消费科学教育(前身为家政教育)作为‘史密斯休斯法案“最早资助的项目领域之一,家庭和消费科学教育多年来也经历了重大变革㊂从20世纪初开始,最初命名为家庭科学和家庭艺术的课程逐渐具备了更加广泛的使命,积极反映个人㊁家庭和社区不断变化的社会需求㊂这些需求也体现在16条国家标准之中㊂这些标准是国家家庭和消费科学管理协会(N A S A F A C S)与V T E C S 合作制定的㊂V T E C S 是一个国家联盟,其成员共同开发基于能力本位的C T E /V T E 项目,并通过商业㊁工业和劳工生效㊂这16个标准(职业㊁社区和家庭关系,消费者和家庭资源,消费者服务,幼儿㊁教育和服务,设施管理与维护,家庭,家庭和社区服务,食品生产和服务,食品科学㊁营养学㊁食品科学㊁膳食与营养学,接待㊁旅游和娱乐,酒店㊁旅游和娱乐,住房㊁室内和家具,住房㊁室内设计与家具装饰,人类发展,人际关系,营养与健康,子女养育,纺织品和服装)的重点是为开发课程提供指导,使学生有机会在16个学习领域获得家庭㊁生活㊁工作和职业方面的知识㊁技能㊁态度和行为㊂为了完成如此广泛的教育,家庭和消费科学教育主要开设以家庭研究为导向的课程,包括个人发展㊁资源管理㊁生活规划㊁营养和健康等学科的课程㊂这些课程也可以开设在中学阶段㊂其他家庭和消费科学教育项目则侧重于传统的C T E /V T E ,包括幼儿教育和护理㊁时尚㊁服装和室内设计㊁烹饪艺术和酒店管理等课程和项目㊂其中的许多中学课程项目与高中后课程项目有衔接协议㊂(四)健康职业教育随着美国卫生保健机构的不断增长,与健康职业有关的C T E /V T E 课程的需求也相应增长㊂许多工作岗位急需的医疗保健工作是不需要四年制学位的㊂医疗保健行业现在是美国最大的行业之一,而与此相关的医疗保健专业则是副学士学位课程中最主要的学习领域㊂健康职业教育的具体方案面向牙科助理㊁紧急医疗技术人员㊁护士助理和医疗实验室技术人员等人员,可在高中或两年制大学完成㊂与商业教73第3期 C h r i s t o ph e r Z i r k l e ,等:美国的多层次职业和技术教育体系概述83湖州职业技术学院学报2020年育一样,这些课程有许多是从高中阶段开始的,期望学生能继续读两年制大学并完成副学士学位㊂健康职业教育与学术性课程的联系非常紧密,特别是自然科学领域,参加该课程学习的学生通常也参加解剖学和生理学㊁生物学和化学等课程的学习㊂(五)营销教育营销教育最初专注于零售店岗位领域的合作培训㊂目前,该类教育更侧重于企业如何进行计划㊁生产㊁定价㊁分销和销售等世界各地消费者所需的众多产品和服务[6]㊂美国有超过0.7万所高中提供市场营销教育课程和项目①㊂虽然,有些市场营销教育项目可以在初中和初中阶段进行,但大多数项目都是从高中阶段开始,并延续到高中后教育㊂合作教育使学生有机会参与工作跟踪㊁实地考察和实习,自成立以来,一直是营销教育的一个特色㊂营销教育的学习领域包括零售营销和管理㊁旅游㊁创业和电子商务等㊂(六)贸易和工业教育贸易与工业教育 (有时称为职业工业教育㊁技术教育或工业与工程教育)是‘史密斯休斯法案“设计中有资金支持的教育领域㊂贸易和工业教育在C T E/V T E计划中的范围是最广泛的,具体包括焊接㊁木工㊁汽车技术㊁美容学㊁平面艺术和绘图等课程㊂从历史上看,这些课程都是专门为就业做准备的,因为贸易和工业教育中的许多职业不需要高等教育㊂不断变化的工作岗位和技术创新改变了贸易和工业教育的使命,从最初强调初级就业转变为同时注重中学后的职业准备㊂除了特定的职业准备,这些项目通常还采用课程群的方式呈现㊂从教室和实验室的角度来看,贸易和工业教育项目可能需要对相关细节给予重点关注㊂其实验室的成本更高,设备㊁工具和材料等相比C T E/V T E其他领域,存在更大的风险㊂(七)技术教育技术教育是对技术的学习㊂其课程重点是运用数学㊁科学和技术原理进行基于问题导入的学习㊂具体包括设计㊁开发和利用技术系统,开放式㊁基于问题导入的设计活动,认知㊁控制和情感学习策略,利用最新资源将技术知识和过程应用于现实世界的经验,单独或团队合作解决问题等[7]㊂技术教育课程和项目通常开设在综合高中,也有许多技术教育课程开设在中学或初中阶段,或作为统一艺术课程的一部分,或作为一套专业课程㊂其中的家庭或消费科学教育㊁艺术㊁音乐,在一个评分学期内开设㊂学年中,学生在这些领域进行轮流学习㊂因此,每个学生对各领域都有初步的体验㊂四、职业和技术教育的课程方法从历史角度看,C T E/V T E是为学生直接进入工作岗位做准备的㊂随着全球工作岗位和工作环境的变化,该领域所采用的课程方法也在不断变化,但仍然保存了许多传统类型的C T E/V T E课程和项目㊂这些课程项目使学生在高中毕业后能够直接就业㊂此外,还出现了许多新的课程模式㊂新课程模式侧重于之前与C T E/V T E无关的领域,例如C T E/V T E与学术学科的整合㊁与高等教育机构的衔接以及涉足于其他更广阔的职业领域㊂其中的一些创新模式是按照联邦政府‘卡尔㊃D㊃珀金斯法案“(1984年)的实施要求开发的㊂该法案是1917年‘史密斯休斯法案“的现行版本,自1984年实施以来已进行了四次修订㊂(一)职业集群和职业学院如前所述,C T E/V T E,特别是中等教育,已经从工作场所的具体职业培训过渡到了更加广泛的准入性课程,包括在广泛的产业集群内的职业准入㊂这种课程侧重于多工种指导,而不是只侧重于某一工种㊂例如,建筑职业群中的学生可以在本群内接受木工㊁泥瓦工㊁印刷品阅读㊁管道和电气技术等课程的学习指导㊂美国教育部已经确定了16个职业集群:农业㊁食品和自然资源,建筑与施工,艺术㊁视听技术和通信,商业㊁管理和行政,教育培训,金融学,政府与公共行政,健康科学,酒店和旅游业,人力服务,信息技术,法律㊁公共安全和安保,制造业,营销㊁销售和服务,科学㊁技术㊁工程和数学,运输㊁配送和物流㊂这些职业集群可以作为一种构建高中职业学院的方式,因为它可以选择特定的职业集群来满足特定学校学生的需求㊂这种方法还适合继续教育和职业学术技能学习,通常可以与高等教育机构合作实施㊂职业学院是20世纪70年代发展起来的,目的是将美国大型高中重组为小型学习联盟㊂通常是围绕上述职业集群中的某一个组织起来的㊂目前,在美国,按照职业学院模式建立的高中已超过2500所[8]㊂(二)技术预科技术预科可以追溯到20世纪80年代初,代尔㊃帕内尔在‘被忽视的大多数“一书中提出了这一概念㊂技术预科目前已经成为提高学生学术知识和专业技能的重大国家战略㊂按照‘卡尔㊃D㊃珀金斯职业技术教①S C O T T J,S A R K E E S W I R C E N S K I M.O v e r v i e w o f C a r e e r a n d T e c h n i c a l E d u c a t i o n[M].H o m e w o o d,I L:A m e r i c a n T e c h n i c a l P u b l i s h e r s,2008.育法“的定义,技术预科是一个按顺序进行的学习计划,至少包括两年的中等教育和两年的高中后教育㊂技术预科可以帮助学生获得学术知识和技术技能,让他们的中学课程获得大学阶段的学分㊂该课程的目的在于让学生获得特定职业领域的副学士学位或证书,并最终获得高薪㊁高技能就业或高等教育的培训㊂到目前为止,美国大约有47%的高中(或7400所高中)可以提供一个或多个技术预科课程,几乎每个社区和技术学院都参加了一个技术预科联合会,许多四年制学院和大学㊁私营企业㊁雇主和工会组织也是如此[9]㊂但是,目前对技术预科的有效性问题还是褒贬不一㊂虽然某些州的技术准备参与率很高[10]8189[11]2635[12]125144,但事实上完成率并不总是符合预期[11]2635,技术预科的评估体系也因州而异[13]3557㊂(三)奏效高中奏效高中是一个学校改进方案,旨在创设一个激励学生通过努力取得成功的环境,使大多数学生掌握严格的学术和职业技术课程[14]㊂奏效高中以严格的学术课程为核心,聚焦职业技术或学术课程,提供所学内容的相关应用㊂奏效高中有一套核心理念 ,对学生学业成绩有较大影响㊂1.寄予学生高期望值其中的项目研究要求每个学生完成一个学术核心和技术领域的研究性学习项目㊂2.集中的㊁严格的㊁相关的学术研究这是一种高需求领域的学习,强调职场和继续教育阶段所需的高级数学㊁科学㊁读写能力和解决问题技能的重要性㊂3.基于工作的学习机会该方案鼓励教师合作,为跨学科教师团队合作提供支持㊂该方案也鼓励学生积极参与,利用基于研究的教学策略和技术,鼓励学生在学术和职业技术课堂中参与严格的㊁具有挑战性的任务㊂该方案强调指导,让学生及其父母参与到指导与协商系统中,发展积极的人际关系,确保完成学术㊁职业和技术领域中的提升课程的学习㊂该方案鼓励额外帮助,提供结构化的额外帮助体系,帮助学生完成包含高级学术和技术研究内容的提升课程学习㊂该方案强调持续改进文化,使用学生评估和项目评估数据,不断提高学校文化㊁组织㊁管理㊁课程和教学,以促进学生学习[14]㊂截至2008年,共有1200多所奏效高中在美国32个州建立了工作室,使用奏效高中的目标与核心理念框架来提高学生的成绩[15]19㊂奏效高中模式的有限研究表明:学生在奏效高中参与的学习计划可以提升高中后的入学率㊁阅读技能以及城市高中学生的学业成绩[16]123[17]120[18]120㊂(四)项目引领目前,美国正积极鼓励更多的学生进入科学㊁工程和工程技术领域,以满足国家对工程师和科学家的需求㊂20世纪90年代中期,纽约高中技术部门的负责人理查德㊃布莱斯与纽约教育部和H u d s o n V a l l e y 社区学院合作,提出了一项新的课程倡议计划,即项目引领计划 (简称P L T W )㊂该计划是一个高中的工程领域预科项目,旨在为学生高中后的工程学习和研究做准备㊂该计划试图利用基于项目和问题的学习,让项目和问题学习与大学预备阶段的学术研究结合起来㊂初步研究表明:P L T W 能有效培养高中生的工程领域预科能力[19]6678,参与P L T W 的学生在标准化评估中获得的数学和科学分数也明显高于类似职业技术课程的学生[20]120㊂如今,P L T W项目遍布美国50个州的2200多所学校,超过25万名学生参加了至少一个P L T W 课程的学习[21]㊂五、职业和技术教育的领导组织(一)职业和技术学生组织几十年来,职业和技术学生组织(C T S O s)一直是C T E /V T E 的一部分㊂这些组织的使命是为学生的领导能力和技术技能的发展提供实践机会㊂C T S O s 开展了许多活动,如技能竞赛㊁社区服务活动和领导能力发展倡议,使成员获得了锻炼㊂这些活动旨在提高成员的领导能力㊁个性特征或就业技能[22]1526㊂这些学生组织的活动也被设计成课外活动,作为课堂和实验室教学的重要补充㊂工商界的合作企业也会参与C T S O s 的相关活动,包括担任竞赛评委㊁提供资源和提出组织运作的建议等㊂这种参与也有助于他们全面了解C T E /V T E 项目㊂此外,许多C T S O s 全面参与社区快速提升方面的相关工作,这些工作有助于改善C T E /V T E 项目的社会影响力㊂任何参加C T E /V T E 计划的学生都有资格加入相应的C T S O s ㊂大多数C T S O s 都可以在中等和高中后教育层次上找到,其中有两个农业C T S O s 是专门为高中后教育的学生设计的㊂一般来说,C T S O s 在地方一级与顾问㊁赞助者等共同组成分会,由州教育部门以顾问的形式提供支持,并得到地方行政和财政的援助㊂每个C T S O s 都有一个综合办事处,可以向州和地区的单位提供政策咨询和课程开发援助㊂州教育部门采用举办竞赛㊁会议等形式,通过行政和财政支持C T S O s ㊂许多州的教育部门为每个C T S O s 指定了州一级的顾问,通过举办各种活动与当地的分会进行互动[22]1526㊂下面这个表格列举了美国教育部认可的10个C T S O s(参见表1)㊂93第3期 C h r i s t o ph e r Z i r k l e ,等:美国的多层次职业和技术教育体系概述。

维度之思

维度之思胡宾宾030120660(华东理工大学自动化系)哥伦布发现新大陆,世界为之震惊，西班牙国王举行盛大的宴会宴请他，席间很多王宫贵族都不服气，有人向他提出，任何人都有可能发现新大陆。

哥伦布微微一笑，拿了个鸡蛋让在座的宾客把它倒立起来，众多宾客都没有成功，有人生气地说：“哥伦布在耍我们！让他自己把鸡蛋倒立起来！”哥伦布一言不发的看着众人，把鸡蛋轻轻一磕，鸡蛋就立了起来，很多人不服气：“这是任何人都可以做到！”哥伦布严肃的告诉大家：“是的，任何人都可以做到，但，我是第一个！”哥伦布的故事告诉我们一个思考问题的方法：勇于打破常规思维。

空间的维度零维，一维，二维，三维，这些是能被人们轻易接受和理解的空间形式。

其中，零维度空间是一个点，无限小的点，不占任何空间，点就是零维空间；当无数点集合排列之后，形成了线，直线就是一维空间，无数的线构成了一个平面，平面就是二维空间；无数的平面并列构成了三维空间，也就是立体的空间，同时也是我们生活的空间。

在这四种维度中能被我们所观察和了解的其实只有三维空间，二维空间因为没有厚度而无法被现在的技术所测的，低于二维的空间形式更是如此，但起码可以存在与我们的想象中。

对于四维空间因为我们无法想象它的存在形式，通常被认为是不存在的，这有可能进一步禁锢了我们的思维。

在科幻小说《三体》中有对空间有这样的描述：想象生活在三维空间中的一张二维平面画中的扁片人，不管这幅画多么丰富多彩，其中的二维人只能看到周围世界的侧面，在他们眼中，周围的人和事物都是一些长短不一的线段而已。

只有当一个二维扁片人从画中飘出来，进人三维空间，再回头看那幅画，才能看到画的全貌。

这个类比，其实也只是进一步描述了四维感觉的不可描述。

首次从四维空间看三维世界的人，首先领悟到一点：以前身处三维世界时，他其实根本没看见过自己的世界，如果把三维世界也比做一张画，他看到的只是那张画与他的脸平面垂直放置时的样子，看到的只是画的侧而一条线；只有从四维看，画才对他平放了。

公立常春藤之一俄亥俄州立大学哥伦布分校校园新闻

公立常春藤之一俄亥俄州立大学哥伦布分校校园新闻俄亥俄州立大学(英语：The Ohio State University)是美国最大的大学之一，亦是美国一所顶尖公立大学，被誉为“公立常春藤”大学之一，在美国所有研究型大学里，2012年综合排名19。

它由位于哥伦布市的主校园和位于莱马、曼斯菲尔德、马里恩、纽瓦克和渥斯特的分校组成。

它成立于1870年，是一所公立大学。

它的吉祥物是七叶树。

此大学是俄亥俄州排名第一的公立学校。

美国俄亥俄州立大学研究指看电视不会导致儿童近视:研究发现，小童多看电视，不会影响视力:经常用电脑，也不会令小童加深近视。

(神秘的地球报道)看电视多容易有近视，也许不少人都相信这说法。

但美国俄亥俄州立大学研究人员近日便推翻这个说法，指小童看得多电视，与视力无关。

研究人员花了20年时间，追踪全美4500名年龄由6至11岁的小童，看电视的习惯及视力纪录。

结果发现，看电视或电脑较多的孩子，视力不较差，所以两者之间没有关系。

研究又发现，小童在6岁时若有轻微远视，长大后的视力反而会正常，因眼球跟随着长大而拉长。

反而儿童6岁时没有远视问题，眼球长大后过度拉长，会形成近视。

史上最牛仪仗队!俄亥俄大学乐队行进式向著名游戏致敬:当地时间6日，俄亥俄州立大学在和内布拉斯加大学进行美国大学橄榄球联盟NFL的一场比赛间隙，俄亥俄州立大学的鼓乐仪仗队，用令人匪夷所思的乐队行进式表演，向诸多著名游戏致敬，包括光晕，超级玛力，吃豆人。

最牛仪仗队表演视频突破时速400英里的电动飞车:当地时间6日，俄亥俄州立大学在和内布拉斯加大学进行美国大学橄榄球联盟NFL的一场比赛间隙，俄亥俄州立大学的鼓乐仪仗队，用令人匪夷所思的乐队行进式表演，向诸多著名游戏致敬，包括光晕，超级玛力，吃豆人。

俄亥俄州立大学的Buckeye Bullet团队正在建造一辆电动汽车，有望突破400英里/小时的记录，该速度仅有九辆汽油汽车曾经达到过。

R?J?克洛默(R. J. Kromer)在美国俄亥俄州立大学读一年级时，有一天去上数学课，走到半路，他被一则学生科技小组的广告吸引了，这组学生在设计燃料电池汽车。

2015年WISE峰会获奖的6个世界级教育创新项目-8页精选文档

2015年WISE峰会获奖的6个世界级教育创新项目谈到教育创新，许多人常常会联想到城市和儿童、精英化和高科技，但是2015年WISE教育项目奖的获奖案例再次告诉我们，教育创新能以低成本、规模化的方式惠及农村贫困地区的各个年龄层。

这些案例大多以问题为导向、将教育联系生活，运用可推广的科技手段让更多的人接触到更为优质的教育资源，更好地享受教育的权利和社会的关怀。

与此同时，这些案例也告诉我们，世界各地无论贫富，只要我们勇于面对问题，敢于做出改变，那么教育创新就离我们并不遥远！――21世纪教育研究院教育创新中心2015年11月4日，旨在推动全球教育创新与合作的世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education，简称WISE）在多哈开幕。

来自世界各地的6个项目获得2015年度WISE教育项目奖。

自2009年设立以来，WISE一直致力于表彰并推广最富成效的实践方案，以应对全球教育领域面临的迫切挑战。

WISE教育项目奖收到了来自全球各地的申请。

继同心实验学校和新教育实验之后，网易公开课出现在该奖项今年的入围名单中，成为目前为止第三个入围该奖项的中国项目。

最终，由教育界专家组成的评审团从15个入围项目中选出6个获奖项目。

本次获奖的6个项目着重应对读写能力、特殊教育、教育资源覆盖面和就业等方面的挑战，代表了全球范围内最具创新力和影响力的教育案例。

【肯尼亚】桥梁国际学院：将世界级教育带给最贫困的孩子通过前沿的课程设计、学校管理和本地教师培训，肯尼亚的桥梁国际学院为优质而低价的教育创立了标准模式。

优质教育就一定要付出高昂学费吗？有没有可能花更少的钱，让更多人获得更好的教育？Shannon May给出的答案是：规模化。

她在肯尼亚创办的桥梁国际学院，常被比作麦当劳或星巴克：教案由总部“调制”好后统一“配送”，将世界级教育带入最贫困的社区，并利用技术和数据，保证每一所学院都能提供同等优质的教育。

航海家归来的启发作文

航海家归来的启发作文英文回答：The Voyager spacecraft, launched in 1977, embarked onan unprecedented journey into the vast expanse of space.Its primary mission was to explore the outer planets of our solar system, Jupiter and Saturn, and to study their moons and rings. However, the Voyager spacecraft's contributions extended far beyond its initial objectives, as it continued to transmit valuable data and provide groundbreakinginsights into the nature of our cosmic neighborhood.One of the most significant discoveries made by the Voyager spacecraft was the immense diversity of the outer planets and their moons. Jupiter, with its swirling atmosphere and iconic Great Red Spot, proved to be a dynamic and complex world, while Saturn's mesmerizing rings, composed of countless ice particles, revealed a celestial spectacle of unparalleled beauty. The Voyager spacecraft also provided the first close-up images of the moons ofJupiter and Saturn, revealing a rich array of geological features, including volcanoes, craters, and icy plains.Beyond the outer planets, the Voyager spacecraft ventured into the uncharted realm of the Kuiper Belt, a vast region of icy bodies located beyond Neptune. It provided valuable insights into the composition and structure of these distant objects, shedding light on the formation and evolution of our solar system. The Voyager spacecraft's journey also extended beyond the confines of our solar system, as it became the first human-made object to enter interstellar space.In addition to its scientific discoveries, the Voyager spacecraft also holds cultural and historical significance. It carries a golden record, containing a collection of images, sounds, and music from Earth, intended to communicate with any extraterrestrial civilizations that may encounter it. The golden record serves as a testament to the human spirit of exploration and the enduring desire to connect with the unknown.The Voyager spacecraft's remarkable journey has inspired generations of scientists, engineers, and explorers. It has expanded our understanding of the solar system, challenged our perceptions of the universe, and ignited a sense of wonder in countless hearts. As the Voyager spacecraft continues its solitary voyage into the depths of space, it serves as a beacon of human ingenuity and a reminder of our place in the vastness of the cosmos.中文回答：航海家的归来，启迪无限。

自己创造机会的名人例子

自己创造机会的名人例子自己创造机会的名人1. Elon Musk•创造的机会：SpaceX•概述：Elon Musk 是一位著名的企业家和创新者，他创造了无数机会来推动人类进步。

其中最令人瞩目的是他创办的航天公司SpaceX，致力于降低太空探索成本、实现可重复使用的火箭。

Musk 提出并实施了一系列创新的工程、商业模式和合作方式，成功将私营公司带入太空竞赛。

2. Oprah Winfrey•创造的机会：奥普拉脱口秀•概述：Oprah Winfrey 是一位著名的美国媒体创作者，她以创办世界著名的脱口秀节目《奥普拉脱口秀》而闻名于世。

通过该节目，她为自己和其他人创造了许多机会。

奥普拉在节目中积极探讨各种话题，以及推动社会变革和为弱势群体发声，并因此获得了广泛的成功和影响力。

3. Jeff Bezos•创造的机会：亚马逊•概述：Jeff Bezos 是亚马逊公司的创始人之一，他通过创办这家电子商务巨头，创造了大量的机会。

亚马逊在线商城改变了人们购物的方式，不仅为消费者提供更多选择和便利，也为许多卖家和创作者提供了一个全球市场。

这一创举使得 Bezos 成为世界上最富有的人之一，并且他继续以创新的精神推动亚马逊在各个领域不断发展。

4. Taylor Swift•创造的机会：独立音乐制作•概述：Taylor Swift 是一位著名的美国创作歌手和词曲作者，她通过创造自己的音乐机会而赢得了成功。

Swift 在年少时就开始写歌，并决心自己创作和表演自己的音乐。

她坚持自己的音乐风格，并通过互联网平台和社交媒体与粉丝紧密互动，不依赖传统音乐产业的选择和机会。

这种独立音乐制作的方法使得她成为一位广受认可和尊敬的女性创作者。

5. Mark Zuckerberg•创造的机会：Facebook•概述：Mark Zuckerberg 是 Facebook 的创始人之一，他通过创办这个社交媒体平台创造了巨大的机会。

Facebook 改变了人们相互交流和分享信息的方式，成为全球上亿人日常生活中不可或缺的一部分。

以航天航海创新为主题的作文题目

以航天航海创新为主题的作文题目英文回答：Title: Exploring the Boundless Universe and Vast Oceans.Innovation in aerospace and maritime technology has always fascinated me. The ability to explore the vastnessof the universe and the depths of the oceans is a testament to human ingenuity and curiosity. In this essay, I will discuss the significance of space and maritime exploration and how they have revolutionized our understanding of the world around us.Space exploration has been a pinnacle of human achievement. From the first manned moon landing to the ongoing missions to Mars, we have pushed the boundaries of what is possible. The advancements in space technology have not only expanded our knowledge of the universe but alsoled to numerous practical applications. For instance, satellite technology has revolutionized communication,weather forecasting, and navigation systems. Furthermore, space research has paved the way for advancements in medicine, materials science, and environmental monitoring.Similarly, maritime exploration has played a crucial role in human history. The ability to navigate and conquer the vast oceans has led to the discovery of new lands, trade routes, and cultures. The development of maritime technology, such as advanced shipbuilding techniques and navigational instruments, has enabled humans to connect and interact with different parts of the world. Moreover, maritime research has contributed to our understanding of marine ecosystems, climate patterns, and marine resources, which are vital for sustainable development.Both space and maritime exploration require innovative thinking and cutting-edge technology. For example, the development of reusable rockets, like SpaceX's Falcon 9, has drastically reduced the cost of space missions and made space more accessible. Similarly, advancements in underwater robotics and autonomous vessels have revolutionized maritime research and exploration, enablingus to explore the depths of the oceans with greater precision and efficiency.In addition to technological advancements,international cooperation plays a crucial role in space and maritime exploration. Collaborative efforts, such as the International Space Station and joint research expeditions, foster mutual understanding and promote peaceful coexistence among nations. By working together, we can pool resources, expertise, and knowledge to tackle the challenges that lie ahead.中文回答：标题，探索无垠的宇宙和广阔的海洋。

时代兴华留学：俄亥俄州立大学哥伦布分校金融学面经分享

Interview with OSU常规问题Attention: 红星标注的为今年的面经，标号为原始顺序的标号Introduce1.Introduce yourselfwhy finance2.★why finance3.When did you decide to pursue SMF?4.When did you decide to *** finance as your concentration?5.Tell me about a person who has a great influence on you? How is this characterrelated to your decision of studying finance?6.tell me about your undergraduate major, what you have learned, why choose thismajor, 问了很多和专业相关问题，他会给我个特定情况，让我用我学过的知识来解决问题7.问我专业是什么，以后金融工程在中国的发展前景怎样other school/program8.★other school applied9.★你还申请了一些什么其他的项目？----why fisher10.★what makes fisher different from other school you applied11.Where do you get so much information about fisher?12.what do you expect Fisher will give you13.★Questions for him14.what motivates you from pursuing a career？Essay& CV15.★简述一下你的academic background 和internship experience?16.★说一下你的几个reference.17.★What have you done in your internship?18.★What's your biggest achievement in your university life?19.★What's your proudest thing you have done?20.the most important thing on resume and why/accomplishment?21.多讲一些与某条实习经历相关的感受22.V olunteer experience你都做了什么23.做research的sources, how to do this research24.Why do you list “***”as one of the quality that you think is important in youressay?Long term+ short term goal25.Non-career goal( set and meet a goal in your life)26.Which is one thing you dream/passionate about and how did you go about it?27.讲一件你做的with passion的事情28. A goal you set in the past. How did you achieve it?29.introduce your birth place and hometown30.since you study in the southern part, what difficulties do you encounter and howdid you handle them31.since you mentioned that you faced great challenges in your college life, how doyou handle these challenges32.what is the difference between the southern part and the northern part life, forexample and communicationsPersonality----basic evaluate33.★tell me about your weakness and what to do about it?34.★Hobbies (why)35.What is success?36.how you see success interlink with your happiness and how can the coursecontribute to that?37.how can you add diversify to OSU?38.如何处理BURN OUT----passion39.★How to retrieve passion among boring school work40.How to get motivated in a long time work41.tell me something you are really passionate about42.你是怎样防止拖延症的.----network43.★how do you build your relationship with your colleagues and supervisors?44.★tell me whether your supervisor have a good relationship with you?45.★How do you develop relationship with new team members or supervisors46.How to build network with team mates or team leaders?47.What ways of communication do you preferLeadership& Team& Experience----basic evaluate48.★leadership style? Example49.★The way you manage your team50.what do you think are necessary qualities for a good leader?51.features of good team member52.你做leader比较多还是member比较多？你认为leader和member分工53.What do you think of the relationship between a manager and the people whoreport to him/her?54.(what is the ideal type of relationship between boss and employee?)55.How do you balance being a leader and being a member?56.在leadership方面，你认为自己能从Fisher获得什么？57.你觉得diversity对一个团队的贡献是什么？58.Group中如何运用creativity达成一个项目59.如果现在有机会去争取leadership position应该怎么做60.What do you do when you start a project----experience61.★Leadership experience (what are you suppose to do if you are a team leader?Example)62.★whether you have any experience of being a leader(for example, in yourschool or ...)?63.★Leadership experience that encountered failure64.(Tell me about one of your failure experiences and what you have learnt from thatexperience.)65.If you were granted a second chance, what will you do?66.one expirence you are proud of67.tell me something you think the process is more important than the result68.give me an example of you being a member and a leader69.give me an example of you start a project with an idea, and you are responsiblefor the project70.作为team member 从你的leader身上学到什么----conflict71.★if you are the leader and someone of your team do not do his share of hiswork, what will you do? (How to motivate team mate who does not do fair share of work)72.如果你有一个队友认为你，比如说太aggressive了，不接受你的style，你会怎么做呢？73.Tell me about a time you have conflict with several other team members? +追问细节74.how you resolve a conflict? (another point of view换位思考)75.If your leader come up with an idea (plan) which is very poor(bad), what wouldyou do?76.how do you solve a conflict using some other's opinionCulture77.如何在国外和新的同事或什么人相处，融入他们的文化。