(完整版)高二历史期中考试成绩分析

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2022-2023高二历史期中考试试卷分析

高二历史期中考试试卷分析

一、基本情况

本次考试试题总分100分，考试时间75分钟，考试范围为中外历史纲要上下占比百分之三十，选必一1至15课占比百分之七十。试卷难度0.5，区分度0.21；侧重考查学生对材料分析能力以及基础知识的识记、理解和分析能力。

本次考试按赋分初步统计，联考三万多人，本校六个历史班参考；年级平均

二、试卷分析

（一）选择题部分试卷分析

1）总分：选择题部分共16小题，每小题3分，总分48分。

2）考点：选择题1-10题考查的是中国史，其中1-5题考察中国古代史，6-7题考察近代史，8-10题考察现代史。从比重来看，中国史部分侧重于古代史和现代史部分。选择题11-16题考查世界史，11题考察古希腊古罗马，12题考察中古史，13-15考察西方近代史，16题考察西方现代史。从比重来看，侧重于考察西方近代史。

尤其是1、6、9、13均分甚至是低于1。

4）分析原因：1、6、13失分严重的主要原因在于学生对文本的阅读理解能力、新情境的领会能力不够，导致理解不清题干和选项。9题得分低的主要原因在于基础知识混淆。

5）解决措施：在平时的新授课中，对于一些易混易错的知识点进行辨析。在练习题的讲解中，注意引导学生分析材料，总结材料重点，提升学生的材料分析和提取能力。

（二）主观题部分试卷分析

1.历史主观题部分试卷分析

第17题考试分析

(1)总分：15分

(2)考点：科举制

(3)第一小题7分，学校均分：5.91分

分高/分低的原因：

这道题校得分率84.46%，是所有主观题中得分率最高的一道题，题型是特点类，考查的是科举制的相关知识。学生对于科举制相关知识点的把握比较清晰，能够从材料中找到相关的句子进行分析作答，基本上能答出其中3个点。其他两个答案需要分析才能得出，由于学生材料分析能力不足，只有少部分学生能够答出。

期中考试历史试卷分析总结与反思（精选17篇）

期中考试历史试卷分析总结与反思篇1

今年的历史试卷和往年的试卷大不相同，多了30分的填空题。整份试卷考查的知识点，覆盖面广，信息量大。试卷分选择题和非选择题两大项。选择题15小题，共计30分；非选择题共计60分主要5个填空题，三个材料题，重在考查学生的基础知识和能力，重在对学生历史基本史实的把握和利用基础分析现实的能力、整合运用能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。刚拿到试卷感到很熟悉，但仔细做起来又感到考查的内容综合性比较强，不好做。选择题和填空题重基础；非选择题引领学生整合知识，回答现实问题。

一、试题分析

试卷分选择题和非选择题两大项，选择题15小题，共计30分。考查的是重点知识、主干知识，但是仅靠单纯的死记硬背也很难直接得出答案。这几年试题的确灵活了，对知识的灵活运用能力要求较高，如第1、第15小题，

填空题共计30分，主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、整合能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象的背景，和影响和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。对历史知识的整合有一定的要求，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、概括知识的能力。

材料题注重考查学生把历史事件和观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，如第17小题。材料新，出的习题紧扣现实分析历史现象，引领学生探究历史问题。

总之，试题注重基础知识的考查，体现课改，导向性强。

二、学生答题中存在的主要问题

高二年级期中考试历史科质量分析

高二年级期中考试历史科质量分析真理半张纸，闲言万卷书。

期中考试总结，言简意赅，直奔主题，直截了当，实事求是。

本次考试试题，历史科试题以知识性考查为主，绝少能力性考察，只要学生将基础知识记忆牢固，一般成绩都比较好，所以，纵观本次考试成绩，不及格的同学各班都比较少。

成绩不多讲，关键找问题，目的求改进。

第一个问题，在阅卷中我们发现，第27题第一问，古希腊人文主义思想出现的背景，有大量的学生回答成了文艺复兴时期的人文主义出现的背景，及资本主义的兴起和发展，火箭班也有不少这种情况。这给了我们师生一个重要的警示。历史这名词当中，史是史实，历是经历、历法，也就是时间顺序，没有时序，何谈历史。我们今天的教材是以专题史体例编写的，很不利于学生的通史框架的形成，这对历史问题的理解造成了很大的麻烦。这种情况已经为许多专家学者所批评，据说新一轮课程改革，历史教材将重新回归通史体例。但在教材变革以前，我们师生在教与学的过程中就要特别重视历史的时序问题，这才能为深刻的理解历史奠定基础。

第二个问题，在阅卷中我们发现，第10、12、21题等这些需要我们同学认真阅读、理解材料，运用自己的思维做出判断的能力型考察试题，错误率比较高。这与我们在教与学的过程中，重记忆而轻理解有很大关系。当然，记忆是前提，没有记忆就没有理解的前提基础，但是，我们能发现，同学们在学习过程中死记硬背的现象还是相当普

遍的。注重能力的考察是大方向，这就要求我们师生在教与学的过程中，特别重视知识间的内在联系，教师要讲透彻，学生要力求深刻理解，融会贯通。在理解中记忆，不断提升能力。

高二期中考试历史试卷分析

高二期中考试历史试卷分析^p

2023.11.11

一、试卷构造总体分析^p 评价

本次考试试题类似新高考形式。选择题15道，共45分；材料题4个，共计55分。试题深化考试形式与内容改革，以人类历史的开展演变和重大事件为主要载体对所学知识进展充分的考察。本次试题历史选择题较山东卷高考试题风格相近，主要是材料更加新颖，考察更加灵敏，既关注学生根底，又有良好的区分度。

二、考点分布分析^p

中国史占57分左右，世界史占28分左右，中国史比重上升，不容无视；从模块角度来讲，必修1和必修2仍为考试重点。

试卷总体可以发挥高考引领作用。

①注重根底与课本知识，更加注意考察主干知识，这就需要考生根底知识一定过硬。

②考察学生史学素养，在学习中，要注意培养史学根本功与根本才能。

高中历史期中试卷分析优秀

历史试卷分析篇一

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。

教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我总是根据学生的身心健康状况和性格特点给予指导。对于一些差生，我在课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，主动面对生活。对于有天赋的学生，我教育他们戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

高二年级期中考试成绩分析

一、考试质量分析

二、存在的问题及原因分析

01学生基本情况

学生基本情况

02成绩分析

模板内页图表的文字、色块、图片均可自由编辑、改色、替换。模板内页图表的文字、色块、图片均可自由编辑、改色、替换。模板内页图表的文字、色块、图片均可自由编辑、改色、替换。模板内页图表的文字、色块、图片均可自由编辑、色、替换。试卷分析

试卷分值：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史满分均为100分

考试范围：以复习进度为准考试难度：试卷难度适中

各班级总

分

理科各班总分柱状分析

文科各班总分柱状分析

二、考试中存在的问题及反思

1、考试中存在的问题及对策

2、年级管理情况及分析

(1)尖子班（93人）

（2）尖子生缺乏，抓好现有尖子生学生的管理工作，发挥尖子生的动力,带动更多的学生

（3）平行班关注300-400分学生的管理工作，提高总体成绩

文科

理科

（4）关注250分以下的学生

2、年级管理情况分析

对课堂教学的检查.评价力度不够

对学生

的心理

疏导等

做得不

够

培优

补差

效果

不明

显

（1）最大限度的强化班级管理

搞好常规管理不放松努力营造班

级紧张迎考

氛围

激励措施

不可少

尖子生、踩线

生严加管理

关注学生情绪不疏忽

（2）强化责任

3责任年级组要自加压力，负重拼搏全体班主任、备课组长、教师要明确

肩上的担子，集中精力，全力以赴要有团队意识，以老带新,资源共享

年级分管领导要经常进班进组听评课，参加教研活动，协助班级备课组开展工作

谢谢大家！

高二历史期中考试试卷分析与教学建议

高二历史试卷分析与教学建议

一、试卷综述：

本次历史统考试题题量适中，对所学知识的覆盖面较大，题型和卷面设计基本与高考接轨，注重对基础知识、主干知识与能力要求相结合，试卷的整体难度不大，但从阅卷后的情况看，学生答卷情况并不十分乐观。

二、试题分析：

从数据上看学生得分还是比较正常。及格率达到54%，但高分不多。从几个学校的比较来看。也同样体现了这一特点。跟应城一中相比，我们的高分少很多。就及格的人数做来看，我们并不差。这一方面说明我们前段时间的教学还是体现了一定的成效，另一方面也说明我们还有很多的努力空间。几乎有一半的学生没有及格同样说明我们的教学任重而道远，在督促学生学习的方面应该更加努力。

二、存在问题：

在答题中，学生第1、5、6、12、14、21、26、273题失分较多。

第1题学生失分较多是因为学生对古文的理解存在问题。历史学科的难度有时就体现在对古文的理解。很多学生特别害怕古文，见到古文就无所是从，所以加强古文的阅读能力的培养，克服学生对古文的恐惧也是提高学生分数的重要方向

第5题，学生失分主要是因为出题者原因。出题者提供的材料很难体现人是万物的尺度的观点，学生

也就无从选择。

第6题，学生错得多说明学生的基础知识是确实存在很大的缺陷。太不扎实了。学生对于文艺复兴、启蒙运动、宗教改革核心内容根本无法区分，这一点特别令人失望。第12题，同样体现去学生的基础知识薄弱的缺点。

学生第14题的失分是因为该题所体现的观点是对学生已有观念的颠覆。学生对专利制度一直持正面的态度，而题目考的恰恰考查的是他的负面的影响，这点学生从未接触过从而导致失分。

高二历史期中考试质量分析报告.docx

2018—2019 学年第二学期期中考试质量分析

年级：高二年级学科：历史

考试时间： 2019 年 4 月任课老师：历史

所带班级：六班

一、试卷分析

1、基本情况

历史考试时间为90 分钟，卷面总分为100 分，历史学科的题型包括单项选

24 个小题共 48 分，第二题为非选择题，择题、材料分析题，第一题为选择题共

共三道材料分析题，共 52 分。

2、试卷所涉及的教材容

试卷考查的历史知识点分布于高中历史三本必修暨高考围。

3、试卷的基本特点：

试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重

点知识、基础知识，考察对知识的识记，侧重对知识的直接考察，重点突出。

历史

题号考察知识点难度系数

第 1 题宗法制、分封制0.86

第 2 题律特点0.96

第 3 题唐代政策0.87

第 4 题中央集权制度0.82

第 5 题中国古代科技特点第 6 题文化发展特点第 7 题雇工实质

第 8 题世界市场的影响第 9 题实业救国思潮第 10 题辛亥革命

第 11 题中共二大

第 12 题新三义

第 13 题著作

第 14 题经济改革措施第 15 题国民经济调整第 16 题市场经济影响第 17 题雅典

第 18 题罗马法特点

第 19 题历史解释的意义第 20 题英国政治特点第 21 题启蒙运动思想第 22 题工业革命

第 23 题联经济政策

第 24 题世界银行0.58 0.84 0.25 0.17 0.74 0.66 0.17 0.49 0.66 0.7 0.34 0.4 0.61 0.86 0.34 0.01 0.99 0.91 0.53 0.68

高二历史期中考试成绩分析

一、历史试题评价

本次历史考试的试卷的综合难易程度为：中。主观试题的难易程度为：中；客观选择题的难易程度为：较难。

二、考试结果评价：

1.本次期中历史学科的考试，优秀分数线为：80分，及格分数线为：60分，主观试题的及格分数线为：48分，客观试题的及格分数线为：12分。

2.高二历史组的总体成绩平均分是：62.26分，平均分数最高的班级是：11班，平均分74.26；平均分数最低的班级为：13班，平均分40.53。

3．个人单科成绩最高的是：成绩是89分。

三、原因分析

通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

1、对于基础及拓展练习的掌握情况，落实不是很到位，每堂课校对后，学生只是抄去了答案，学生没有真正地掌握了知识点。

2、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。比如说客观题的第

3、10小题在课堂上练习时，学生大部分会做，但是这次却只有少数学生做对。

3、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

4、主观题在写答案时，学生只是一知半解，写得不是很准确，细节问题没注意。

5、基础知识，学生掌握得不是很好，只是凭感觉写，并没有真正地去记忆。

6、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。

四、下半学期的工作思路

1、下一阶段，将想方设法使学生能切实有效地掌握基础及拓展练习上的各知识点，记忆应识记的内容，掌握应理解的知识。

2、期中考后，将进行第一轮复习，第一轮复习的主要内容主要是对课本基础知识的重难点再次重点讲解，并进行测试检查，每周一次，以促使学生能及时掌握知识。

高二历史期中考试试卷分析报告

考试概述

本次高二历史期中考试共设有三个部分，分别是选择题、填空题和问答题。试卷总分为100分，时间限制为90分钟。考试内容主要涵盖了中国历史和世界历史的重要事件、人物和概念。

选择题分析

选择题部分共有40道题，每题1分，总分40分。题型主要为单项选择和多项选择。试题难度适中，覆盖了从古代到现代不同历史时期的知识点。考察了学生对历史事件的了解、人物的身份辨识以及概念的理解。

填空题分析

填空题部分共有20道题，每题1分，总分20分。试题主要涉及历史事件、组织机构、条约等知识点。难度适中，考查了学生对历史知识的掌握和应用能力。

问答题分析

问答题部分共有4道题，每题10分，总分40分。试题涉及到

历史事件的原因、影响和后果，要求学生能够进行深入分析和阐述。题目设计合理，考查了学生的思维能力、分析能力和表达能力。

综合分析

本次历史期中考试试卷难度适中，题目设计合理，涵盖了历史

的不同领域和时期。选择题和填空题主要考查了学生的记忆和理解

能力，而问答题则更注重学生的思考和表达能力。建议学生在备考

过程中注重对历史事件的深入理解和分析，同时加强对相关概念和

人物的记忆。

改进建议

为了提高学生的历史研究效果，建议学校和教师在教学过程中

注重培养学生的历史思维能力和分析能力。可以通过开展小组讨论、历史研究项目等活动，激发学生的兴趣，并提供更多的机会进行深

入的历史研究和思考。

结论

通过对高二历史期中考试试卷的分析，我们可以得出结论，整

体难度适中，题目涵盖了重要的历史知识点，考查了学生的不同能

力和技能。希望学生在指导老师的帮助下，加强对历史知识的学习，提高对历史事件的理解和分析能力。

高二学生期中历史考试总结与反思

高二学生期中历史考试总结与反思高二学生期中历史考试总结与反思「篇一」

一、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的.偏难，题量大涉及范围较广。

2.期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

高二历史月考期中期末考试质量分析

高二历史第一次月考质量分析

一、试卷分析

试卷共两大题，第一大题是选择题，共计30小题共60分，第二大题是材料分析题，共计3小题40分。

1．试题紧扣课标要求，立足于历史基础知识和基本技能的考查和运用，又有所创新，内容比较丰富，不超纲。

2．选择题量适中，体现新理念，难度比较小，侧重知识迁移和能力考查。3．材料题要求学生能读懂材料，理解材料，运用材料并结合所学知识做出准确回答，侧重知识迁移和能力考查。

二、成绩分析

1、因试题较简单，所以这次考试成绩还算理想，年级平均分62.66，普通班极差

2.97分，差距较小，属于正常差距范围。

2、学生的材料题进行分析、解决问题的能力在逐渐加强。但对于中等难度的材料分析能力还是有所欠缺。

3、学生对于问题的回答角度把握不好，容易漏点。

三、存在问题

1、概念混乱，学科知识记忆不准确，基础知识还不够扎实。

2、语言不规范，概括归纳能力较差。

3、理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性，缺乏历史知识相互联系的基础

和能力。

4、不善于读文言文等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁

移能力差等。

四、应对措施

针对以上存在的情况，有必要在今后的教学过程中着重做好以下几方面工作。

1、狠抓基础知识的过关，注重能力培养

从试卷中就突出反映出学生基础知识掌握不牢，史实混淆。因此，在今后的学习中，必须以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，要注重抓好主干知识。纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识，这一点绝不可动摇。

历史期中成绩质量分析及反思

第一篇：历史期中成绩质量分析及反思

历史期中成绩质量分析及反思

刘国凤

本学期的期中考试刚刚结束，现就半个学期的工作结合本次期中考试的情况进行反思和总结。

一、试卷结构及特点

1、试卷结构

本次试卷考查范围是高中历史岳鹿版必修3的第一课到第十六课内容，考查形式为闭卷考试，考试时间为90分钟。本份试卷由两大部分组成，第一部分是单项选择题，35小题共70分；第二部分是材料综合运用题3题共30分。

2、试卷特点

（1）试题的选择以辽宁省课程标准为依托紧扣教材，注重对历史基础知识、基本能力的考察。

（2）体现对学生历史主干知识的考察，注重从文字材料中获取有效的信息的能力以及分析问题解决问题、概括分析的能力。

二、试卷情况。

我共教2个班，其中17班是文一小班，平均分60。25。18班是文二小班。平均分50，69，差别比较大，其中选择题35个题，错的最少的7个，最多的17个，出错太多。材料题30分，最高分21分，失分较高。

三、存在问题

1．本次期中试卷凸显历史基础知识的价值，而学生成绩整体偏低，这充分说明学生基础知识掌握不牢固；特别是各班最高分没有90分的突破。

2．学生审题比较粗心，不仔细。出现对题目的理解失误。3．学生读材料能力太差，特别是古文，读不懂，就分不清材料的内容，很难得出正确结论。

4．学生知识面太窄，历史素养积累不足，很多这种类型的题答错。

5，教师问题，教学中基础知识强调不够，以为小班学生会自觉学习，不用特别强调，平时教学中对学生思维能力培养不够，课堂上不敢放开，没有发挥学生自身能力，材料题训练少。

高二学生期中历史考试总结与反思

高二学生期中历史考试总结与反

思

高二学生期中历史考试总结与反思1

第10周的星期四到星期六，我们进行了高中阶段的第一次期中考试，这次考试我感觉到我考得不是很好。因此，我要通过这次总结，使自己更上一层楼。

在前半个学期，我有对自己严格要求——按时完成作业、课后有不懂的问老师、上课认真做笔记等等。但是为什么我会考得不理想呢？我觉得有以下几点：

1.重点题我没有认真总结，但是一直在做题，错题也没有进一步探究。于是我决定在以后的学习生活中设立一个错题本。当我做了一个错题，我就把它写进错题本，分类。

2：没有独立完成晚修，有时自己想不明白是会和几个同学一起讨论一道题，是晚修时的效率大大下降。以后晚自修时要减少讨论的时间，增加自主学习的时间。

3.不注重基础，只探索学习重点和难点。使自己的基础知识不稳定。我基础不好，所以考得很差。在以后的学习和生活中，要进行基础训练。

4.没有劳逸结合，平时学习时间长，太累，压力大。心态调整不了，做题的时候害怕，心慌，迷茫。所以我平时要把心态放对，不要太紧张，也不要太放松。

过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功。有了这种心态，再加上像老虎一样勇猛，像麻一样谨慎，我会让自己越来越强，我会越来越勇敢！

经常对自己的学习进行反思总结，是非常好的学习习惯，希望同学们都养成这种习惯，这种习惯一旦养成，你会获益良多。

高二学生期中历史考试总结与反思2

近几天，随着全国各地学校期中考试的结束，每一个高三学生认真反思总结自己的考试情况，对于制定下一步的学习策略，找到下一步的努力方向，都是非常重要的。希望每一个高一高二的学生都能给予足够的重视。那么考完之后怎么总结呢？博主根据自己的教学和实践指导给同学们一些建议，供大家参考。

高二历史试卷分析（精选5篇）

第一篇：高二历史试卷分析

高二历史期末考试质量分析

一、成绩分析

本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共25小题（每小题2分，计50分），占试卷总分的50%；第二部分为材料题，由三道大题组成，总分为50分，占整个试卷分数的50%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。

1601班参加考试人数为18人，平均分为77分，及格人数15人，及格率83%，比期中考试有所提高。

二、存在问题

高二历史教学，说到底就是基础知识和基本技能的教学。只有在高二掌握了历史学习的最基本知识和基本技能，才能为后来高三的专题复习和综合复习奠定坚实的基础。从分析试卷的结果看，我们发现了以下问题：

1.平时对学生要求不够严格，知识点落实不能真正的到位，史实混淆。学生的课堂效率也并没有我们想象的那么高。比如：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表分别在哪一次会议上确立为党的指导思想，学生记得不准确，就搞混了。上课讲过多次的知识点，提问之后，学生都说会了、记住了，但是一做题就有一部分人不会。这还是与学生沟通少，对学困生的关注不够，对学情把握不到位。

2.拘泥于课本，训练题做得较少，不规范，导致学生的审题能力、分析概括能力比较差。比如最后一道材料题问对喜歌剧诞生和发展有重大影响的历史事件的核心及影响，实际就是在考查启蒙运动的核心和影响，换成材料题学生就不会答。

3.上课老师讲的过多，学生学习时间少，节奏比较慢，以至于没有更多的时间进行期末复习，基本上是上完新课就只有一周复习时间（五节课）。

高二历史高二下学期期中历史试卷质量分析

一、试题评价

本次高二历史期中考试试卷，覆盖面广，重点强调基础，题型常规，难度适中。试题以教材为依托，考察学生基础知识的掌握情况，以及分析问题和解决问题的能力。

1、选择题部分：选择题主要考察学生对基础知识的掌握，每题考察一个知识点，难度适中。从考察情况来看，大部分学生基础知识掌握较好，能够准确作答。

2、主观题部分：主观题主要考察学生的分析能力和解决问题能力，题目涵盖了古今中外的历史事件和人物，难度适中。大部分学生能够较好地回答主观题，但也有部分学生分析不够深入，或者对某些知识点掌握不够牢固。

二、存在问题

1、部分学生基础知识掌握不够牢固，容易混淆一些相似的知识点。

2、部分学生在回答主观题时，分析不够深入，语言表述不够准确。

3、部分学生阅读理解能力有待提高，对于一些材料题的理解不够准

确。

三、教学建议

1、加强基础知识的教学，特别是相似知识点的区分和记忆。

2、增加阅读理解的训练，提高学生的阅读理解能力。

3、培养学生的分析能力和解决问题的能力，加强主观题的训练，让学生更好地理解和掌握知识点。

四、总结

本次高二历史期中考试试卷质量总体良好，大部分学生能够较好地完成试卷，但也存在一些问题。我们需要进一步加强基础知识的教学，提高学生的阅读理解能力，以及培养学生的分析能力和解决问题的能力。

下列关于中国封建社会科举制度的表述，正确的是？

A.科举制度是中国封建社会选拔制度的一大进步

B.科举制度在中国封建社会一直维持了约1300年

C.科举制度确立于隋朝，唐、宋、元、明、清等朝代沿用