4.1从全球变暖谈起
八年级物理上册-第四章-第一节-从全球变暖谈起((知识点汇总+练习过关))
第四章物质的形态及其变化4.1从全球变暖谈起1、温度和温度计（1）物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器是温度计。
（2）常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，里面的液体有汞（水银）、酒精、煤油等。
2、摄氏温标：（1）摄氏温标：单位是摄氏度，用符号“℃”表示。
把冰水混合物的温度规定为0℃，把一标准大气压下的沸水温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分100等分，每一等分为1℃，读作1摄氏度。
3、温度计的使用方法：①使用前要观察量程和分度值；②温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要待示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计内液面相平，如图所示中乙正确、甲和丙错误。
注：测量前先估计被测物体温度，再选取量程合适的温度计进行测量。
4、温度计读数：如图所示中甲的示数为18℃；乙的示数为-16℃。
5、体温计：①人体正常体温是36℃～37℃；②体温计的测量范围是35℃～42℃，分度值是0.1℃；③体温计玻璃泡上部有一段细而弯的缩口；④体温计可以离开人体读数；⑤使用前应先用力将水银甩回玻璃泡；⑥如图所示中体温计的示数为36.8℃。
习题演练一、选择题1.估测是中学生必须掌握的一种技能。
下列数据中你认为不合理的是（）A.深圳全年平均气温为23℃B.教室中普通标准日光灯管长度约12dmC.中学生100m短跑的成绩约为9sD.成年人正常行走的速度为5km/h2.以下是小明对常见温度的认识，其中符合实际的是（）A.人的正常体温约为37.5℃B.一个大气压下的冰水混合物为0℃C.人感觉舒适的温度是40℃D.冬天，江阴市最低气温可达-30℃3.关于温度计的使用，阿甘的下列说法中，正确的是（）A.温度计在使用前都必须要将液体甩回玻璃泡B.量液体温度时，读数为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察C.体温计在使用后，应该在沸水中高温消毒后才能再次使用D.酒精的凝固点是-117.3℃,所以去南极考察可以用酒精温度计4.温度计是家庭生活中必不可少的物品。
4.1从全球变暖谈起
2009年第一学期物理导学稿展 出题人：何国钊 审题人：刘洪发4.1从全球变暖谈起第1课时 一、知识点：1.温度：表示物体的 程度。
任何物体在任何时候都有温度。
2、温度的测量工具： 。
由于人的判断能力有限，要用工具来较准确的测量温度的高低。
原理：液体的 。
3、摄氏温标：一种区分温度高低的标准。
单位： ，符号： 。
0℃的规定：1标准大气压下，纯净 的温度。
100℃的规定：1标准大气压下纯水 的温度。
4、15摄氏度写作15℃，-15℃读作零下15摄氏度（负15摄氏度）。
二、课堂练习。
1、物体的冷热程度叫做 。
2、温度的高低可以凭感觉来判断，但不可靠，要准确地判断或测量温度要使用 。
3、常用的温度计，是利用水银、酒精、煤油等液体的 来测量温度的。
4、温度计上的字母C 表示采用 温标，它是这样规定的：把 规定为0度，把一个标准气压下纯水 的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等份，每一等份叫做 。
5、图4所示的温度计，其中甲的示数是 ；乙的示数是 。
二者温度相差 。
6、20℃读作 ，－15℃读作 。
7、对于摄氏温度来说，比0度高29度的温度记作 ，比0度低32度的温度记作 。
三、课后作业。
1、练习册：1、2、3、4、5、6、8、11、15、22、23。
2、地球气候变暖主要是由于大气中的 增长引起的。
3、地球气候变暖会给人类生活带来哪些影响：（举2个例子）4、如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。
这个事实说明 。
5、20℃读作： ；-20℃读作： ；6、温度是表示物体 的物理量，测量温度的工具是： 。
7、常用温度计是利用 性质制成的。
8、测量与读数是物理学习中重要的基本技能。
右图所示是一只工业用温度汁，此刻它显示的温度是_______℃ 第2课时 一、知识点：1、温度计的主要结构：玻璃泡（液泡）、刻度、毛细管、符号。
4.1从全球变暖谈起 课件
温度计的构造
符号
刻度 玻璃外壳 真空 内径细而均匀 的玻璃管
液泡
活动：观察液体温度计
1、你知道温度计上的符号℃是什么意思吗? 2、找出该温度计的零刻度值和一百刻度值。 3、找出该温度计的分度值。
摄尔西斯是如何 划分温度的呢？
摄氏温标：
规定1标准大气压下，纯净的冰水混 和物的温度为0℃，纯水沸腾时的温 度是100℃，在0℃和100℃之间分成 100等份，每一等份为1℃。 “℃”是 读作： 摄氏温标的单位符号。 摄氏度。
温度计的种类
普通液体温度计
光测高温计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ室效应
大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的 散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是 有名的“温室效应”。温室效应主要是由于现代 化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些 燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造 成的。
内容回顾：
一、温度是表示物体冷热程度的物理量。
二、温度计 1、液体温度计的工作原理：热胀冷缩。 2、温度的常用单位：摄氏度 ℃（摄氏温标） 规定：在1个标准大气压下，纯净的冰水混合物 温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100 ℃。 3、温度计的使用方法 三、全球变暖的原因
介绍体温计
（1)构造：(如图所示） 缩口构造是为了方便体温计离开人体读数 （2)量程和分度值： 量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃ （3）使用说明： 使用前，用力向下甩使水银回到玻璃泡里；测量体温时， 水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管；读数时，体温计 离开人体，水银变冷收缩，在缩口处断开，水银不能退回 玻璃泡，仍然表示人体的温度，方便读数。
偏大！
偏小！
温度计的正确使用
估：估测被测温度，不超出温度计的量程；
4.1 从全球变暖谈起
4.1 从全球变暖谈起●教材分析本节是初中生接触热学的第一节课，涉及的是热学的最基本知识点，是学习全章的基础。
温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，正确使用温度计既是一种基本技能，又是进一步学习热学知识及其它知识的基础。
●教学目标知识目标：1．理解温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值. 2．知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。
能力目标：观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。
情感目标：培养学生使用物理仪器测量的良好习惯．●教学重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。
●教学难点：温度计的构造和使用方法。
●教学方法：观察法、实验法、讨论法●教学准备：温度计、体温计、烧杯、热水、冷水、温水、多媒体课件等。
●学法分析学习是学生主动建构知识的过程，学生是课堂学习的主人。
本节课通过探究学习和小组合作学习等形式，使学生既能独立思考又能合作交流，激发他们的求知欲望。
●教学过程一、创设情境，引入课题让学生通过多媒体观看图片并结合课本84页图4-1,谈谈自己的感受. 全球气候变暖,给人类生存带来巨大影响,这些影响都与温度有巨大的关系.◆由自然界的一些常见现象引入课题，既可以开阔眼界，激发学生学习兴趣，又可以增强学生的环保意识。
二、进行新课，探索新知1、温度的概念温度：物体的冷热程度。
实验体验：请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。
（多媒体展示课本图4-2）通过实验感知：凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的归纳：要准确测量物体温度必须使用温度计。
例：很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和.◆物理又是源于生活的一门科学，让同学根据生活中的经验和感觉来判断水的冷热程度却出现了判断不准的情况，说明生活中的经验有时并不科学，可激发同学们进一步学习的兴趣，用生活中的实际事例来验证：凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的，这些都体现出从生活走向物理的目标定位。
4.1从全球变暖谈起
3、温标-------温度的测量标准
4、摄氏温标及其规定 摄氏温标是瑞典的科学家摄尔西斯首先 制成的，是温度的常用单位
①
摄氏温标的读法及写法
练习：电视广播员预报天气时说“预计明 天的最高气温是摄氏20度，她的说法错误 ℃ 的是 -7 读作
②
在一次实验中，某学生把一支无刻度的水银 温度计。放在正熔解的纯冰时，水银柱的长 度 = 4.5 cm，放在沸水中时，水银柱的长 度= 22.0 cm，放在一杯温水中时，水银柱 的长度= 11.5 cm，问这杯温水的温度是多 少？
作业：课后练习
解：方法一 作图法
水銀柱的長度／ 水銀柱的長度／cm 20 15 10
溫水的溫度是 40C
溫度 ／ °C
11.5
5 0 20 40 60 80 100
方法二：比例法 將4.5 cm和22.0 cm兩個標記之間分成100等分。 按照比例： 11.5 – 4.5 × 100 溫水的溫度= 22.0 – 4.5 = 40 °C
训练一、 训练一、
温度计可直接测量物体的哪一项性质？ 温度计可直接测量物体的哪一项性质？ (A)温度 (B)物体含热的多少 温度 物体含热的多少 (C)比热 (D)热量变化 比热 热量变化
训练二、 训练二、
水银常被用来做为温度计材料， 水银常被用来做为温度计材料，主要是 因为水银具有哪种特性（ ） 因为水银具有哪种特性（
1、温度是表示物体冷热程度的物理量，测量物体温度的 仪器---温度计。常用温度计的原理是：根据液体热胀冷缩 的性质来测量物体温度的。 2、温度的国际单位是开氏温标（热力学温标）,它与温 度的常用单位之间的换算是 T=273+t 3、摄氏温标的规定法：在一个标准大气压下，纯净的冰 水混合物的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃，在 0℃和100℃之间分成100等分，即每一份为1℃，读作1摄 氏度。 4、同学们想一想你是怎样正确的使用温度计的？
从全球变暖谈起
37℃ 2．人的正常体温（口腔温）大约是______， 读作 37摄氏度 ． ______
3．体温计的测量范围是 35℃～42℃，最小刻 ______ 0.1℃ 度值是______．
4．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水 混合物的温度，下列说法正确的是 [ C ] A．0℃的水温度高
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
5．给体温计消毒的正确方法是 A．用开水煮．B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦． [D ]
第四章 物质的形态及其变化
4.1从全球变暖谈起
全球变暖
• 1981～1990年全球平均气温比100年前上 升了0.48℃。 • 世界环境组织根据气候模型预测，到2102 年为止，全球气温估计将比1990年上升大 约6℃ .
导致全球变暖的原因：
温室效应
• 主要原因是近一个世纪以来大量使用矿物 燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2 等多种温室气体像棉被一样包围着地球。 导致全球平均温度升高。
C．负摄氏20度
D．零下20摄氏度
有兴趣课后做一个吗？
3．温度计上的字母“℃”表示这个温度 摄氏 一个标准 计采用______温标，它的低温点是 冰水混合物 ______大气压下 ______ 的温度定为0 一个标准 沸水 度，高温点是 ______ 大气压下______ 的温度定为100度。 4．体温计的最小刻度是______℃，测量 0.1 35 范围从______℃到______℃。 42
从全球变暖谈起
2．－20℃的正确读法是 [ D ] A．零下20度 B．零下度计的分度值是 1℃，它们的读数分别是_________。
某体温计示数是38℃，若粗心的 护士仅消毒后就直接用它去测量 37℃和39℃的病人的体温，则该 体温计的示数先后分别是 [ B ] A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃
请说明下面的方法中, 哪些正确,哪些错误?如 果错误,错在什么地方?
温 度 计 下 端 不 能 与 杯 底 接 触
X
温 度 计 不 能 与 杯 壁 接 触
温 度 计 下 端 要 全 部 浸 泡 到 液 体 中
X X X √
√
X X X √
下列用法是否正确？为什么？
碰容器壁
碰容器底
未全浸入
哈！我对啦！
学习目标
1、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 能说出生活中常见的温度值。 2、观察温度计的构造。了解温度计的工作原 理。理解摄氏温度计的分度方法——等分法。 3、会用常见温度计测量温度。
课前检测
1、温度是表示物体（ ）的物理量。
2、测量温度的仪器是（ ）。它是利用（ ） 原理来测量温度的。温度的单位是（ ）， 符号是（ ）
3、摄氏温标的规定：在1个标准大气压下， （ ）的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为 （ ）℃。 4、人的正常体温约为（ ）℃。
课前检测
5、温度计的使用：
（1）使用前，要观察温度计的（ ），（ ）， 估测被测温度，被测温度不能超过温度计的（）。
（2）温度计玻璃泡要与被测物体充分（），且 不能与（）（）接触。 （3）不能将温度计从被测物体中（）读数，要 待液面稳定后再读数，读数时视线要与温度计内 液面（）。
4.1从全球变暖谈起(上课用)
液 泡 碰 到 容 器 壁
液 泡 处 于 液 体 中 心
返回
3.温度计浸入被 测物体后要稍侯 一会儿,
20
待温度计的示数稳 定后再读数；
10
记作12℃
读作12摄氏度
0
5
0
记作-2 ℃
5
读作负2摄氏度 或零下2摄氏度
10
4.读数时温度计的玻璃泡
要继续留在液体中
读 数 时 液 泡 留 液 体 中
4.实验用温度计的 错误使用
正确答案:39.3℃ 正确答案:38.7℃ 正确答案:37.6℃
• 2.两支没有甩过的体温计的读数都是39 º C， 经过消毒后直接用来测量体温是36 º C和40 º C的两个病人，则这两支温度计的读数分 别是 （ ） C • A、36 º C和40 º C • B、40 º C和40 º C • C、39 º C和40 º C • D、39 º C和39 º C
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计
温 度 计
实 验 室 用 温 度 计
体 温 计
家 庭 用 寒 暑 表
温度计的结构：
单位
读作:摄氏度 ℃
120 110
刻度
100
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
内径很细的玻璃管
液柱
玻璃泡
热水
冷水
液体温度计的原理是：
908070605040302010
100℃
70
60
0℃
恭喜你！
第一道关口:
18.5摄氏度 前天(25日)气温是18.5 ℃,读作 ______
北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作
4.1 从全球变暖谈起PPT课件
加热
标示
4.摄氏温度
冰水混合物— 0℃
摄氏温度的 规定：
沸腾的水（1标准大气压）—100℃
玻璃泡
0℃—100℃均分为100等份， 每份为1℃
玻璃管
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
℃
即：量程为0℃—100℃，分度值为1℃
摄氏温度的读法： 例（1）人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作 “37摄氏度”； （2）北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零 下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
正确！ °℃
错误！ °℃
错误！
°℃ 正确！
读数时，视线与温度计中液柱的上表面相平
3.读数 甲
乙
丙
温
使用前:
度
观察量程 认清最小刻度
计
使用时:
1. 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,
使
不要碰到容器底或容器壁
用
2.温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿,
规
待温度计的示数稳定后再读数
则
3. 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,
三、温度计的使用
使用前： 认清量程和分度值
°C 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
正确 错误
错误 错误
使用中：
碰 到 杯 壁
°℃ 玻
°℃
璃
泡
°℃
碰
没
到
有
杯
完
底
全
浸
入
液
体
中
A
B
C
4.1 从全球变暖谈起
偏大
正确
偏小
下列用法是否正确？为什么？
碰杯壁 碰杯底 未全浸入
实验中的疑问：
（1）实验前为什么要进行估测物体的
温度？ （2）玻璃泡应放在水中什么位置？ （3）在什么时候读数最为合适？
归纳：温度计的使用方法
1、先观察温度计的 零刻度、量程、分度值 ， 被测物体温度不能超过量程。 2、玻璃泡要 完全浸没 在被测液体中，不能 与杯底、杯壁接触。
使用前用力向下甩几下
读数为： 正确答案:37.6℃ 正确答案:38.7℃
练一练：
1.用测了38.5 ℃发烧病人的 体温计没有向下甩就去测量 正常人的体温，其测量结果 会是 38.5___℃；如果还是 用这支没有甩过的体温计去测量 体温是39℃的病人，测量结果 39 是 ______℃。
2.下面关于常用温度计的使用中， 错误的是 [ ] A．温度计不能用来测量超过它 的最高刻度的温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体 充分接触； C．测量液体温度时，温度计的 玻璃泡要完全浸没在液体中； D．读数时，要把温度计从液体中 拿出来后再读数。
第 四 章
物质的形态及其变化
教育城初中物理科组
想一想： 冬天室外使人感到很冷，夏天室 外感到很热，这是因为什么不同？ 冷热程度
一、温度
温度是表示物体冷热程度的物理 量
议一议： 我们能不能凭感觉准确地判 断出物体的冷热程度。
试一试：2、活动1
凭感觉判断“冷”和“热”可靠 吗？
4.1
从全球变暖谈起
活动：观察温度计
符号℃ 是温度的单位，读作：摄氏度
原理： 利用液体的热胀冷缩的性质。
温度计的构造
玻璃泡 毛细管
测温液体 玻璃外壳
刻度
第4章 4.1 从全球变暖谈起
14．常用测量工具的正确使用及读数： (1)图甲所示的四种“用温度计测沸水温度”的实验 操作，其中正确的是___C_____，B 中所测水温偏___低_____， D 中的读数会偏___大_____．
(2)如图乙所示，两支温度计的示数分别是： (a)__－_1_4_℃______，(b)___37_℃______．
10．图中有 A、B、C、D 四种测量水温的操作，请 指出四种操作中可能存在的问题．
A
B
C
D
A：_玻_璃__泡_接_触_容__器_底_部__和_侧_壁_______________；
B：_使_用__正_确__________________________；
C：_玻_璃__泡_接_触_容__器_底_部____________________；
解析：使用温度计测量液体的温度前，要先观察温 度计的量程和认清它的分度值；使用温度计时，应使温 度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到烧杯底 和烧杯壁；该温度计的分度值是 1 ℃，甲图温度计中液 柱的液面在 0 ℃以下，－20 ℃下两格处，示数为－22 ℃， 故甲测的是冰的温度；乙图温度计中液柱的液面在 30 ℃ 以上 8 格处，所以示数为 38 ℃，乙测的是水的温度．
4.1 从全球变暖谈起
核心提要 典例精练 变式训练 基础巩固 能力拔高 拓展培优
【阅读教材 P81～P86，完成下列问题】 1．温度是表示__物_体_冷__热_程_度________的物理量，温度的 测量工具是_温_度__计____． 2．摄氏温标的规定：把 1 个标准大气压下冰水混合 物的温度规定为____0 _____℃，沸水(即开水)的温度规定 为_____10_0_____℃，在 0 ℃和 100 ℃之间分成 100 等份， 每一等份为__1___℃.
4.1 从全球变暖谈起
4.1 从全球变暖谈起教学目标:１．知识与技能①．理解温度的概念。
②．了解生活中常见的温度值。
③．了解液体温度计和体温计的构造、原理。
④．会用温度计测量温度。
２．过程与方法①．通过观察和实验了解温度计的使用方法。
②．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
３．情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
教具:常用温度计、体温计、烧杯、小瓶、橡皮塞、一端封闭的细玻璃管、热水套。
教学过程:（一）导入阅读课本开始部分（二）新授师：关于温度，你们知道些什么？能否举一例来说明？学生实验：用三只杯子分别盛冷、温、热水，并按冷、温、热的顺序排列好，通过实验判断水的冷热程度。
1把手指由冷到热的顺序浸入水中。
2把顺序倒过来由热到冷将手指浸入水中。
3让一只手的食指浸到冷水里，几秒钟后同时取出两手指并立即浸到温水里。
学生总结：1觉得三杯水一杯比一杯热。
2觉得三杯水一杯比一杯冷。
3两手指的冷热感觉不同，从冷水中移到温水中的手指感到水是热的。
而从热水中移到温水中的手指感到水是冷的，很难判断水的冷热程度。
师：要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具---温度计。
请同学们观察温度计，对于温度计，你们想知道有关它的哪些知识？（温度计是根据什么原理制作的？如何测量物体的温度？怎么读出温度计上的示数？…）介绍自制温度计：在一个小玻璃瓶里装上多半瓶红色的水，再配一个合适的软木塞，软木塞上插进一根一端密闭的细玻璃管，先把细玻璃管密闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，然后，迅速把软木塞塞进瓶口，就制成了简易的温度计。
师：如何确定刻度？要制造较精确的温度计，就必须选取具有一定客观标准的基准，然后来定刻度，同学们可以观察一下手中实验用的温度计，它上面的字母C表示采用的是摄氏温度，它规定冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表1℃。
学生分组实验：每组选派一名选手，将手分别放入热水、温水、冷水中，估测一下温度，记入表格。
2024年秋沪粤版八年级物理上册 4.1 从全球变暖谈起(课件)
四、温度计的使用
几种常见温度计的对比
实验室温度计
测量范围 分度值
－20～110 ℃ 1℃
用途
实验室测量用， 测液体的温度
玻璃泡内的液体
煤油
使用
用后不能甩
体温计
35～42 ℃ 0.1 ℃
测体温
水银 用后要甩
寒暑表
－35～50 ℃ 1℃
测气温
酒精 用后不能甩
四、温度计的使用
被测物体 温度t/℃
冷水
温水
热水
四、温度计的使用
例 请指出如下操作的错误。
没有平视刻度线；温 度计碰到了容器底部。
四、温度计的使用
思考：体温计与其他常用温度计在 构造上面有什么不同呢？
四、温度计的使用
讨论： 1.体温计能离开被测物体读数吗？ 2.它是如何实现这种功能的？ 3.如何让升上去的水银下降呢？ 4.你能说出体温计的使用方法吗？
三、摄氏温度
例 读出下面温度计的示数：
10
10
10
10
10
10
0
0
0
0
0
0
10
10
10
10
10
10
3℃
9℃
-8℃
热力学温度和华氏温度 (1)国际单位制中采用热力学温标，它表示的温度是 热力学温度，热力学温度的单位是开尔文，简称开， 用符号K表示。
热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系为
T＝ 273.15＋t 。 (3)华氏温标用字母F表示，已知它与摄氏温标t的换算 关系为F= 9 t+32
实验室用温度计
寒暑表
电子数显温度表
4.1从全球变暖谈起
年级科导学案
2、新课
（1）活动1.阅读并实践活动1完成下列问题
A、两手感觉到的冷热程度是（相同或不相同）
（冷或热），而先放进热水中再放进温水中，感觉温水是
A、液体温度计的原理:
(4)图中A的错误是
中C的错误是
2.用温度计测水温
用温度计进行实际测量,将测得的温度和你估测的温度记录在课本被测物体估测温度t/℃
(1)体温计的制作原理是。
(2)体温计与实验室温度计的区别.
小明将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量差不多相等的温度计,同时插入同一杯热水中
内径细的升得高,它的示数亦大。
4.1 从全球变暖谈起
体温计的构造及使用 1.特殊构造：如图甲，在玻璃泡与细管之间有一个弯曲的毛 细管，这样就可使上升到毛细管中的水银在体温表离开人体 后不会自动缩回.
2.体温表的量程：35～42 ℃，测量人的体温需要很精确的值， 所以体温表的分度值较小，为0.1 ℃.
3.使用 (1)体温表在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至 35 ℃以下； (2)放在身体被测部位要停留5分钟左右再读数. (3)体温表读数时，可从被测部位拿出，让其刻度面所对的棱 正对眼睛读数，棱a起放大镜的作用，如图乙所示.
物理学中，物质有一种状态向另 一种状态的变化称为物态变化。
温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
2、生活中常用的温度 单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
4、自然界中的一些温度值
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 1:26:21 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
4.1-从地球变暖谈起
4.1从全球变暖谈起【教学目标】知识与技能：知道物质的几种形态，知道物态跟温度有关。
知道温度的含义和温标的规定。
知道摄氏度的单位符号和写法、读法，以及分度方法。
会正确使用温度计。
过程与方法：通过全球气候变暖这一话题，让学生从感性知识出发思考自然界中的物态变化；从物质三态变化与温度之间的联系进入温度的学习，建立温度的概念；通过阅读课文，认识温标的确定和温度计分度方法；通过实验，学会正确使用温度计测量物体的温度。
情感态度价值观：积极投入课堂学习，认真进行阅读、实验、讨论等活动，对实验操作活动有浓厚的兴趣，有尊重实验事实的科学态度，关注生活实际中的物理现象和环境。
【教学重难点】教学重点：温度以及正确使用温度计。
用温度计测量液体温度是重点实验。
教学难点：正确使用温度计测量物体的温度。
【教学过程】一、引入新课据世界环境组织报告，全球气候近20年来已经明显变暖。
按照目前大气中二氧化碳的增长情况，到2050年，全球平均气温将上升1～3.50C，到2102年，地球表面的温度将比1990年上升60C。
那么地球气候变暖，给人类生活带来什么影响呢？『课件演示』：（a）长期干旱，土地龟裂（b）冰山熔化，海平面上升（c）树木干枯，森林火灾二、讲解新课自学思考以下问题：1、什么是温度？2、温度的测量工具是什么？3、温度计的测温原理、单位是什么？4、摄氏温度是怎样规定的？（一）温度和温度计温度：表示物体冷热程度的物理量。
【活动1】：凭感觉能判断“冷”和“热”吗？由此说明：依靠人体的感觉来判断温度的高低并不准确。
因此，需要在要求较为准确的知道温度的高低的情况下，应该使用标准仪器。
1、温度计：测量温度的仪器。
（1）构造：玻璃泡、内径很细的玻璃管、刻度板（2）原理：根据液体．．的热胀冷缩的性质。
2、温度计的种类：液体温度计、体温计、寒暑表【活动2】：观察温度计（液体温度计），思考下面几个问题：（1）符号℃是什么意思？（2）它是怎样分度的？（3）最高温度和最低温度是多少？（4）分度值是多少？3、温度计的分度方法：摄氏温标（瑞典科学家摄尔修斯制定的）（1）摄氏温标的规定：○1100℃：（沸点）1个标准大气压下，纯水沸腾时的温度。
4.1 从全球变暖谈起
最小分度值？
20
10 0 -10 -20
-30
最低温度值？
活动3 使用温度计
仔细观察课本P84页图4-6，交流一下， 总结如何正确使用温度计？
°c
°c
错误！ °c
正确！
°c
错误！
偏大 °c °c 正确！
错误！
偏小
小结：正确使用温度计的方法：
认：观察温度计的 测量范围和分度值；
注意：测温时不得超过温度计的量程！
毛细管
液柱
玻璃泡
活动2 观察温度计
二 、 自 主 学 习
观察课本4-3，并完成 P85页相应问题。
（1）你知道这支温度计上的符号℃是什么 意思吗？
单位 摄氏度
（2）这支温度计可测得最高温度和最低温 度是多少？
最高温度104℃ 最低温度-20℃
（3）它的分度值是多少？
1℃
活动2 观察温度计
50
0
10 20 30
记作48℃
50 60 70 80 90 100
40
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度 101 ℃
100
练一练
1、下列读数各是多少？
0上：16 ℃ 0下：—25 ℃
（1）
（2）
活动3 使用温度计
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30
最高温度值？
放：温度玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡不
得触及器壁和器底.
读：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；
读数时视线应垂直于温度计，要与温度计内的 液面相平.
练一练
下列温度计的放法中哪个是正确的?
练一练 下列用法是否正确？为什么？
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追山中学“小组合作互动交流”导学方案
1、温度是表示物体＿＿＿＿＿＿的物理量。
凭感觉来判断物体的温度高低是 （填“可靠”、“不可靠”）的。
要准确地测量物体的温度需要使用＿＿＿＿＿。
2、温度计的原理：
3、摄氏温标：规定在1个标准大气压下， ＿＿ 为零摄氏度(0℃)；＿＿＿＿＿＿＿ 为100摄氏度(100℃)．在0℃和100℃之间分成100等分， 为1摄氏度（1℃)．
4、温度的读法：人体的正常体温记作“37℃”，读作" ＿＿ ”，漠河镇的最低
气温达到过“一52．3℃”读作“ ＿ ”或者“ ”．
5、热力学温度T 与摄氏温度t 之间的数量关系是： 例如：沸水的温度是100℃，相当于＿＿＿K。
二、合作交流（相互学习，共同进步）
1、正确使用温度计
a ．在测量前：①观察它的 ，并判断出是否适合所测物体的温度。
②认清它的 ，以便你能按要求准确读数．
b ．在测量时：①将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，直到当温度计中液
面 时再读数。
②如测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的 ，
也 用温度计搅动被测的液体；
c ．在读数时：①温度计的玻璃泡 离开被测物体(体温计除外)；
②视线要与温度计中液柱上表面 ，不可斜视。
2、体温计与实验室温度计的区别：
三、知识网络
定义：表示物体的
常用单位：
温度 测量：常用温度计是根据液体 的性质制成的。
使用时，不能超
过温度计的 ，不能将温度计 液面读数，读数时，视线
要与温度计内液面 ，温度计下端不能与 、 接触。
四、反馈检测（试一试，相信你一定能行）
1．地球表面的最低气温大约是-88.3℃，读作（ ）
A ．负88.3度
B ．摄氏负88.3度
C ．负88.3摄氏度
D ．88.3摄氏度
2.如图所示是一只正放的温度计的一部分，它的读数是（ ）
A ．16℃ B．4℃ C ．-4℃ D ．-16℃
3．小明将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量差不多相等的温度计，同时插入同一杯热水中，他观察到的水银柱上升的高度和温度计示数分别是（ ）
A ．上升高度一样，示数一样
B ．内径细的升得高，它的示数亦大
C ．内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同
D ．内径粗的升得高，示数也大
4．某同学测量一杯水的温度，选好一只量程适当的温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数，指出该同学操作的两项错误之处。
(1)________________________________________________________；
(2)_________________________________________________________。
5．一只读数为38.5℃的体温计，如果不经过向下甩动，就先后测量甲、乙、丙、丁
四人的体温，而他们的实际体温分别为36.2℃、37.5℃、38.9℃和39.1℃，经过测量后，下列说法正确的是（ ）
A 、甲的体温是36.2℃
B 、乙的体温是37.5℃
C 、丙的体温是38.5℃
D 、丁的体温是39.1℃
6．下列是使用温度计的操作步骤，请将步骤的标号按正确的操作顺序填在下面横线上
A 选取适当的温度计。
B 估计被测物体的温度。
C 使温度计与被测物体接触几分钟。
D 观察温度计的读数。
E 取出温度计。
F 让温度计的液泡与被测物体充分接触。
操作步骤的正确顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.。