人教版体育与健康三年级-前滚翻教学设计
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
小学体育与健康滚翻：前滚翻教案
小学体育与健康滚翻：前滚翻教案前滚翻是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它不仅有助于培养学生的灵活性和协调性，还能增强他们的身体素质。
本文将介绍一份适用于小学教师使用的前滚翻教案，旨在为教师提供指导，帮助他们有效地教授前滚翻技术。
一、教学目标1. 理解前滚翻的基本动作要领。
2. 学会正确的使用前滚翻的动作技巧。
3. 养成良好的安全意识和技巧。
4. 提升学生的灵敏性、协调性和身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻的基本动作要领。
2. 前滚翻的动作技巧。
3. 前滚翻的安全注意事项。
三、教学过程1. 准备阶段教师向学生介绍前滚翻的基本概念，并讲解前滚翻的重要性。
鼓励学生积极参与，并强调教学过程中的安全注意事项。
2. 展示与示范教师向学生展示前滚翻的基本动作要领，重点展示正确的身体姿势和动作流畅性。
同时，教师还可以为学生展示一些常见的前滚翻失误和对应的改正方法。
3. 练习与指导（1）分组练习教师将学生分成小组，让他们互相观察并纠正队友的动作。
每个小组可以轮流进行前滚翻的练习，教师在场时指导并纠正学生的动作。
（2）个别指导教师应花时间给予每个学生个别指导，确保他们理解和掌握了前滚翻的动作要领。
对于身体柔软度较差的学生，教师可以给予额外的柔韧性训练。
4. 操练与应用（1）基础操练教师组织学生进行基础操练，巩固他们的动作技巧。
可以利用垫子或软垫来提供安全的练习环境。
（2）应用练习在学生掌握了基本动作要领后，教师可以设置一些应用练习，如跳板前滚翻、带球前滚翻等，以增加学生的兴趣和挑战性。
5. 总结与评价在教学结束前，教师向学生总结前滚翻的基本动作要领，并进行回顾复习。
同时，教师可以让学生自我评价自己的表现，鼓励他们识别自己的优点和改进的方向。
四、教学辅助材料与工具1. 柔软垫或垫子：用于提供安全的练习环境。
2. 视频资料：用于展示和示范前滚翻的动作要领。
3. 跳板：用于增加练习的难度和挑战性。
五、教学效果评估教师可以通过观察学生的动作、听取学生的回答和进行小组讨论等方式，对学生的前滚翻技术进行评估。
人教版体育与健康三年级上册《 前滚翻(前滚翻成坐撑)》教学设计
人教版体育与健康三年级上册《前滚翻（前滚翻成坐撑）》教学设计一. 教材分析本课是人教版体育与健康三年级上册的《前滚翻（前滚翻成坐撑）》教学设计。
前滚翻是一项基本的体育技能，对于提高学生的身体协调性、灵活性和勇气具有重要意义。
通过学习前滚翻，学生可以培养团队合作精神，增强自信心，提高身体素质。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢尝试新事物，勇于挑战自己。
但在学习前滚翻时，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够协调，对身体控制能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，给予鼓励和指导，帮助学生克服恐惧，提高动作质量。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，理解前滚翻的意义和价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握前滚翻动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，增强学生的体育锻炼意识。
四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领，身体协调性。
2.教学难点：前滚翻过程中的恐惧心理，动作的连贯性和稳定性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示前滚翻动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握前滚翻动作。
3.鼓励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4.团队合作法：培养学生团队合作精神，共同完成前滚翻动作。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的草地或体操垫。
2.器材准备：安全垫子、障碍物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以游戏的方式引导学生进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
同时，邀请几位学生上台进行模仿练习，以激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照教师的要求进行前滚翻动作的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，关注学生的心理状况，给予鼓励和支持。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
小学体育与健康三年级下册前滚翻大单元教学计划整体设计
标准：学会掌握前滚翻的正确姿势，一撑二蹬三低头，团身滚翻像圆球，完成起立要举手。并能熟练的运用前滚翻技术在实地的生活中。
3.体育品德：通过本次课的学习，培养学生克服困难，互帮互学，形成良好的合作精神。
1.前滚翻蹲撑、蹬地技术。
2．体能练习：运物接力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：通过学习，熟悉并基本掌握前滚翻的基本动作过程。
2.健康行为： 发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
单元名称
前滚翻
单元学习目标
1.掌握体能基本练习的方法。
2.提高学生们的身体耐力素质。
3.培养学生团结协作、吃苦耐劳和顽强拼搏的精神。
单元主要学习内容
体现结构化的教学内容，非单一的技能教学内容。
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生了解前滚翻时滚动的技术要点，使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点。
3.体育品德：培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
1.前滚翻技术；
2．体能练习：翻山越岭小刺猬。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
单元检测内容及评价标准
前滚翻动作的技术
优秀;较好的掌握前滚翻的正确姿势，一撑二蹬三低头，团身滚翻像圆球，完成起立要举手。并能熟练的运用前滚翻技术在实地的生活中。
2.健康行为： 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.体育品德：通过游戏练习，培养学生集体主义精神.
小学体育与健康滚翻技巧：前滚翻教案
小学体育与健康滚翻技巧：前滚翻教案前滚翻是小学体育与健康课程中一个常见的技巧，它可以帮助学生培养身体灵活、协调、平衡的能力，同时也增强他们的自信心和勇气。
在本文中，我们将为您介绍一个前滚翻教案，以帮助您更好地指导学生学习和掌握这一技巧。
第一节：前滚翻的准备姿势和基本动作1. 准备姿势：站立直立，双臂自然垂放身体两侧，双脚相距与肩同宽。
2. 基本动作：- 步骤一：从准备姿势开始，学生先蹲下来，双腿弯曲约90度，同时双手平放在地上，掌心向下，与双脚同宽。
- 步骤二：学生双脚同时向后踢，抬起臀部，身体向前滚动，并将身体继续向前翻滚，直到双腿和脚尖着地。
- 步骤三：学生双手在头顶的位置支撑地面，将身体恢复直立姿势，并尽量保持平衡。
第二节：前滚翻的注意事项和练习方法1. 注意事项：- 安全第一：在进行前滚翻练习时，学生需要确保自身周围没有尖锐的物体或地板表面不平整的情况，以防止受伤。
- 灵活度：学生需要保持足够的身体灵活度，才能更好地完成前滚翻动作，因此在练习之前需要进行适当的热身运动，如扭转、摆臂等。
- 监督与引导：教师应时刻监控学生的练习，并根据实际情况给予指导和帮助，确保学生能正确、安全地完成前滚翻。
2. 练习方法：- 反复练习：学生需要通过反复的前滚翻练习，来提高自己对动作的熟悉度和掌握程度。
可以每天进行一定的练习时间，逐渐增加练习难度，以提高技能水平。
- 辅助器材：教师可以准备一些辅助器材，如垫子或软墙，帮助学生更好地完成前滚翻。
学生可以先从辅助器材上进行练习，逐渐转移到没有辅助器材的平地上。
- 分组练习：学生可以分成小组，在教师的指导下相互帮助和监督，进行前滚翻的练习。
这种练习方式可以增加学生之间的合作意识，提高学习效果。
第三节：前滚翻的教学评估和巩固1. 教学评估：- 观察学生的动作：教师可通过观察学生的前滚翻动作来评估他们的掌握程度。
主要观察学生的动作是否流畅、协调，并能够正确地完成基本的前滚翻动作流程。
(完整版)小学三年级体育前滚翻教案
注意事项
热身运动
在进行前滚翻练习前，必须进 行充分的热身运动，如慢跑、 关节活动等，以预防运动损伤
。
动作规范
教师应详细讲解并示范正确的 前滚翻动作，确保学生理解并 掌握正确的技术要领。
保持间距
学生在练习时应保持适当的间 距，避免相互碰撞或干扰。
逐步推进
根据学生的掌握情况，逐步增 加前滚翻的难度和速度，避免 过度追求进度而导致安全隐患
(完整版)小学三年级体育前滚翻教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 前滚翻动作要领与步骤 • 安全防护措施与注意事项 • 互动环节：小组合作与竞赛 • 课程总结与回顾
01 课程介绍与目标
教学内容
前滚翻的基本动作和 技巧
前滚翻的辅助练习和 拓展动作
前滚翻的安全注意事 项
教学目标
2. 抱腿团身
两手迅速抱小腿，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲立。
3. 注意事项
团身紧，方向正，滚动圆滑。
学生自主练习
01
在垫子上做前后滚动的 练习，体验身体在滚动 时的感觉；
02
在帮助下做前滚翻成蹲 撑的练习，体会正确的 动作要领；
03
独立完成前滚翻成蹲撑 的动作，注意团身紧、 方向正、滚动圆滑；
04
让学生了解前滚翻的基本动作 和技巧，掌握正确的动作要领 。
培养学生的身体协调性和平衡 能力，提高学生的身体素质。
增强学生的自信心和勇气，培 养学生的团队精神和合作意识 。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
热身活动：5分钟，包括跑步、关节 活动等。
技巧讲解与示范：10分钟，教师详细 讲解前滚翻的基本动作和技巧，并进 行示范。
关键知识点回顾
人教版体育与健康三年级《前滚翻》教学设计
人教版体育与健康三年级《前滚翻》教学设计一. 教材分析《前滚翻》是小学三年级体育课程中的一项基本技能，属于体操类项目。
通过学习前滚翻，学生可以培养身体的灵活性、协调性，提高勇敢、自信的品质。
本节课的教学内容依据人教版《体育与健康》三年级教材，以“健康第一”为指导思想，遵循学生的身心发展规律，以提高学生的身体素质和运动技能为目的，为学生提供科学、系统的训练方法。
二. 学情分析三年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，活泼好动，模仿能力强。
但部分学生可能对前滚翻技能感到恐惧，缺乏自信心。
在生理方面，学生的柔韧性和协调性逐渐发展，但力量和耐力仍需提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理和生理特点，创设安全、轻松的学习氛围，帮助学生克服恐惧，培养团结协作的精神。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，理解前滚翻在体育活动中的作用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够独立完成前滚翻动作，20%的学生能够流畅完成。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、顽强的品质，增强团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握前滚翻的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
2.教学难点：恐惧心理的克服，独立完成前滚翻动作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示前滚翻动作，帮助学生直观地理解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作，提高技能。
3.游戏法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。
4.激励法：鼓励学生，树立自信心，克服恐惧心理。
六. 教学准备1.器材：体操垫、秒表、音乐、教学视频等。
2.场地：体操馆或宽敞的场地。
3.教学课件：动作演示、图片、文字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性游戏导入，激发学生的学习兴趣。
如“抓手指”游戏，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师通过示范、图片、文字等方式呈现前滚翻的动作要领，让学生对动作有直观的认识。
人教版体育与健康三年级-前滚翻完整教案
教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，采用循序渐进的教学方法，让学生在“体验-思考启发-顿悟-体验”过程中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂氛围。
二、教材分析前滚翻是小学三年级体育教学的主要教材内容之一，通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
前滚翻的动作质量高低，团身抱膝是关键。
三、学情分析水平二的学生组织纪律性较强，情绪变化大，运动能力有一定发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调能力较差，想象创造力丰富。
体育课堂上应培养学生积极进取的学习态度，掌握学习方法和学习规律。
四、教学目标认知目标:通过学习，知道前滚翻的动作技巧及一些体操术语技能目标:通过学习，70%的学生可以独立做出前滚翻的完整动作，30%的学生可以在老师帮助下完成动作。
情感目标:通过学习，培养学生相互帮助的情感，感受课堂中的挑战与成功的喜悦，并认识到自己体质的不足。
五、教学重难点重点-低头含胸，抱膝团身难点-团身紧，滚动圆滑六、教法学法教法：问答法、讲解示范法、分解教学法学法:小组合作法、游戏竞赛法接下来是我的教学设计1、首先场地和器材的准备，在操场中央摆放八块小垫子，其中每块垫子下面在摆放一块对折的垫子（这样是加速他们的转动速度），一排放四个，放两排。
如图所示。
＊＊＊＊＊＊＊＊2、开始部分常规教学，集合整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生。
3、准备部分体育委员带领四路队围绕操场跑两圈，期间要求队伍整齐，不整齐全体停下来体委整队，跑回集合位置后，两手侧平举散开队伍，老师带领做徒手准备活动，期间加强头颈部的热身与活动，避免不必要的运动损伤。
做完徒手准备活动后，向中看齐，缩短左右间距。
4、基本部分情境导入：让前两排学生蹲下，避免挡住后面的学生，拖一块垫子在前面，提问学生：在身体接触垫子的前提下（不能只是脚接触），从垫子一边到另外一边有哪些方法？发现有前滚翻动作后指出来并正式导入。
三年级体育优质课《前滚翻》教学设计
三年级体育优质课《前滚翻》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级体育优质课《前滚翻》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
小学三年级体育课《前滚翻》教案
小学三年级体育课《前滚翻》教案一、教学内容本次体育课的教学内容为小学三年级教材《体育与健康》第四章第三节“前滚翻”。
通过本节课的学习，使学生掌握前滚翻的动作要领，提高学生的身体柔韧性和协调性，培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强学生的运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，激发学生对体育运动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
难点：身体平衡的保持，以及在滚动过程中的协调性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、音响设备学具：水壶、毛巾五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以故事的形式引入前滚翻的动作，引发学生的兴趣。
如：“有一天，小兔子在草地上玩，它看到一只小狗在前滚翻，小兔子非常羡慕，它也想学会前滚翻。
我们一起帮帮小兔子，教它学会前滚翻吧！”2. 动作讲解与示范（10分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，并示范动作。
动作要领：（1）站在体操垫上，两脚并拢，身体挺直，双手放在耳朵旁边。
（2）向前弯腰，双手撑地，身体重心前移。
（3）脚尖蹬地，用力向前滚动，身体尽量保持直线。
（4）滚动到背部着地时，双手抱住脚踝，头部向后仰。
（5）接着，双手撑地，身体向前挺，恢复到起始姿势。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成两人一组，按照动作要领练习前滚翻。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践情景（10分钟）学生分成若干组，进行前滚翻比赛。
设置一定的场景，如：“过障碍物”、“穿越隧道”等，增加学生的实践体验。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计前滚翻动作要领：1. 两脚并拢，身体挺直，双手放在耳朵旁边。
2. 向前弯腰，双手撑地，身体重心前移。
3. 脚尖蹬地，用力向前滚动，身体尽量保持直线。
4. 滚动到背部着地时，双手抱住脚踝，头部向后仰。
5. 双手撑地，身体向前挺，恢复到起始姿势。
小学体育《前滚翻》教案（精选10篇）
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、小学体育《前滚翻》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学体育《前滚翻》教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
人教版三年级下册体育与健康《前滚翻》活动课教学设计
人教版三年级下册体育与健康《前滚翻》活动课教学设计一. 教材分析《前滚翻》是小学三年级体育与健康课程中的一个重要内容。
它不仅能够锻炼学生的身体，提高他们的柔韧性、协调性和灵敏性，还能够培养他们的勇气和自信心。
本节课的教学内容主要包括前滚翻的动作要领、练习方法和比赛规则。
通过对前滚翻的学习，使学生能够掌握正确的动作方法，提高运动能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是那些具有挑战性和趣味性的项目。
在这个阶段，学生的身体发展和心理特点决定了他们需要通过各种实践活动来锻炼身体，提高自己的能力。
然而，由于学生的个体差异，他们在运动能力、技能水平和学习兴趣上存在一定程度的差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。
2.过程与方法目标：通过各种练习方法，提高学生的柔韧性、协调性和灵敏性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领。
2.教学难点：前滚翻的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，使学生直观地了解前滚翻的动作要领。
2.练习法：分组练习，使学生在实践中掌握前滚翻的动作方法。
3.比赛法：学生进行前滚翻比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作意识。
4.激励法：对学生在练习过程中取得的进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六. 教学准备1.器材准备：体操垫、计时器、标志物等。
2.场地准备：宽敞的操场或体育馆场地。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以游戏的方式引导学生进行热身活动，如捉迷藏、丢沙包等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2.呈现（5分钟）教师通过示范或播放视频，呈现前滚翻的动作要领，使学生对前滚翻有一个直观的了解。
小学体育与健康《前滚翻》(教学设计)
小学体育与健康《前滚翻》（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能。
本篇文章将针对小学生学习前滚翻的教学设计进行详细解析。
首先，我将介绍教学目标和背景；其次，给出整个教学过程的步骤和方法；最后，总结教学反思和改进之处。
教学目标：通过本堂课的教学，学生将能够掌握基本的前滚翻动作技巧，提高身体柔软度和协调性，培养勇敢和自信的品质。
背景：前滚翻是小学体育与健康课程中的基础技巧之一，对于学生的身体机能发展和动作协调能力的提高至关重要。
通过学习前滚翻，孩子们不仅可以锻炼肌肉和柔韧性，还能培养勇敢尝试和克服困难的精神。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）在教学开始之前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆动手臂、踢腿等，以增加学生们的身体活动水平和准备身体。
2. 动作示范（5分钟）在整个教学过程中，教师应该进行清晰的动作示范。
可以从前滚翻的基本要领开始示范，然后逐渐加入细节动作，指导学生正确理解动作的流程、身体的姿势等。
3. 练习基本姿势（10分钟）学生们先以站立的姿势开始，双腿并拢，将双臂伸直向上，准备滚动。
教师通过示范引导学生们做出正确的前滚翻起始姿势，并根据学生的实际情况进行指导和纠正。
4. 分组练习（15分钟）将学生分为小组，每组4至5人，互相合作进行前滚翻练习。
教师在每个小组轮流观察和指导，确保每个学生都能够获得适当的指导。
5. 全班练习（15分钟）在小组练习之后，组织全班学生进行前滚翻的练习。
选择一个宽敞的地方，确保学生有足够的空间进行动作。
教师可以站在中间观察并及时给予指导。
6. 正式练习（20分钟）学生们已经理解了前滚翻的基本动作，现在可以让他们每人单独练习。
教师在一旁进行指导和纠正，鼓励学生勇敢尝试，并提供适当的支持。
7. 结束活动（5分钟）在课程即将结束时，进行一些简单的放松活动，如伸展和深呼吸。
教师可以和学生们一起回顾本次课程的收获和进步。
教学反思和改进：本次课程的教学重点是让学生掌握前滚翻的基本技巧，培养勇敢尝试和自信心。
小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能张华容前滚翻教案
一、教学理念体育课程标准指出：体育教育应更加注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创造思维，促进学生的个性发展，让学生学会锻炼的方法，从而为终身体育锻炼打下良好的基础。
二、教材分析《前滚翻》是人教版《体育与健康》学习水平二全一册教学内容。
它是学习体操复杂技巧动作的基础，也是一种自我保护的方法。
通过本课的学习意在发展学生灵敏、柔韧、协调和方向能力。
三、学情分析三年级学生处于水平二。
该水平学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学好动爱模仿，喜欢游戏，但他们注意力不容易长时间集中，对体育活动的兴趣和热情难以持久，在设计本课时以“穿山甲学本领救爷爷”的情境让他们时时有新鲜感。
四、教学目标根据以上对教材的分析和学生的实际情况，制定出本节课的三维目标。
1.认知目标：通过前滚翻练习，95%学生了解前滚翻的基本方法及要领，懂得安全锻炼的重要性。
2.技能目标：通过前滚翻练习，80%学生初步掌握前滚翻的动作方法，提升学生灵敏和协调能力。
3.情感目标：树立较好的完成前滚翻动作的自信心，以及敢于表现自我的良好品质。
五、教学重难点1.教学重点：低头、含胸、团身紧。
2.教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑。
六、教法学法1.教法：讲解法，示范法，摸方法，纠错法、激励法，自主学习和合作探究法。
2.学法：模仿法，观察法，练习法，游戏法，比赛法。
七、教学模式情景导入——兴趣热身——启发教学——演练提高——拓展延伸——恢复评价八、教学过程1、情景导入：本课以游戏闯关作为课的开始部分，达到热知激趣的目的。
2、兴趣热身：通过穿山甲遇危险作为第一关卡，进行热身活动。
3、演练提高：利用穿山甲学本领情境，引导学生分组练习，提升学生灵敏和协调能力。
4、拓展延伸：以救援大比拼穿山甲救爷爷的游戏，为学生提供表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。
5、恢复评价：最后以欢快放松活动，庆贺我们有好本领，愉快地结束本堂课教学。
九、本课特色1.亮点一：教学器材使用充分。
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一、情感态度与价值观
1.学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。
2.培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
二、过程与方法
1.主要采用讲解示范法和分组练习法。教师准确、优美、大方的动作，简明扼要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。
2.在教学中我还采用启发式教学和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握前滚翻的基本技能，养成学生爱锻炼的良好行为习惯。
技巧《前滚翻》教学设计方案
大乐小学董学昌
课题名称
《前滚翻》
科目
体育与健钟）
学习者分析
前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
2、拓展练习
目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
教学活动4
1、恢复身心阶段
同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跳一曲放松舞蹈：《让我们荡起双桨》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。
2、课堂小结评价
以表扬为主（听从安排、认真锻炼），并突出前滚翻的重点动作要领。
3、送还器材，宣布下课
教学活动2
（二）掌握技能阶段
1、自主尝试
“小刺猬遇到危险时它会怎么样？”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做，（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示。）让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。“同学们，刚才咱们做了各种各样的滚动，有的同学还滚翻了过去，大家想不想和他们一样，勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。
三、知识与技能
1.让学生初步掌握前滚不翻的动作方法。
2.发展学生的灵活、柔韧、协调等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
教学重点、难点
1.教学会学生低头、提臀、蹬腿、滚翻。
2. 教学会学生正确掌握团身动作。
教学资源
（1）两位同学准备一床体操垫；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）跳箱盖、球、沙包等物。
2、学练动作
教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）并及时给学生出示前滚翻图解。出示多媒体。
通过教师的标准的示范以及直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。
《前滚翻》教学过程描述
教学过程
教学活动1
我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课：今天天气特别好，小刺猬早早起了床，来到森林里找朋友，找到了活泼可爱的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田卫士小青蛙、大力士的大象。它们一起来做健身操，头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节。本阶段通过动物模仿操调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态。
教学活动3
1、巩固提高
游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。情境游戏：小刺猬在回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。