人教版《农业的变化真大》教案设计
《农业的变化真大》教学设计
学生情况分析
年龄特点
考虑到学生的年龄较小，应采用通俗易懂的语言 和教学方法，激发学生的学习兴趣。
知识储备
了解学生的知识储备情况，根据学生的实际情况 调整教学内容和方法。
学习需求
关注学生的学习需求，尽可能满足学生的学习期 望，提高学生的学习效果。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们对农业变化的理解和掌握程度。
测试法
通过布置作业、小测验或考试等方式 ，检测学生对农业变化相关知识的掌 握情况。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，让他们分享 自己的观点和见解，从而评估他们的 思维能力和表达能力。
作品评价法
要求学生提交与农业变化相关的作品 ，如研究报告、实验报告等，评估他 们的实践能力和创新能力。
反馈策略
01
02
归纳小结
总结农业的变化
总结农业技术的发展、政策的变 革和产量的提高等方面的变化。
强调农业的重要性
强调农业在国家发展和人们生活 中的重要性，引导学生关注农业 问题。
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过展示农业变化的图片、视 频等资料，让学生直观地了解
农业的发展和变化。
小组讨论法
将学生分成小组，围绕农业的 变化进行讨论，培养学生的合 作精神和交流能力。
02
教学内容与过程
导入
01
02
03
故事导入
讲述一个关于农业发展的 故事，引起学生的兴趣。
视频导入
播放一段关于农业变化的 视频，让学生直观感受农 业的发展。
提问导入
向学生提问关于农业的变 化，引导学生思考。
人教版二年级上册语文教案《农业的变化真大》
人教版二年级上册语文教案《农业的变化真大》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“农业、变化、技术、工具”等，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过朗读课文、小组讨论等方式，学生能够了解农业的变化过程和原因，掌握相关的农业知识。
3.情感态度价值观：学生能够感受到农业变化的神奇和重要性，激发他们对农业发展的兴趣和探究精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字词，并理解这些词语的含义；能够正确、流利地朗读课文；了解农业的变化过程和原因，掌握相关的农业知识。
2.教学难点：学生能够感受到农业变化的神奇和重要性，激发他们对农业发展的兴趣和探究精神。
三、教学过程1.导入环节：教师引导学生进入课文主题，提问：“你们知道什么是农业吗？”，让学生自由回答，调动学生的积极性；教师播放一些关于农业变化的图片和视频，引导学生了解农业的变化和重要性，为后续教学打下基础。
2.知识点讲解：教师讲解本课的生字词，引导学生认读并解释这些词语的含义；带领学生朗读课文，熟悉课文内容；详细讲解农业的变化过程和原因，帮助学生掌握相关的农业知识。
3.案例分析：教师结合实际案例，鼓励学生主动思考，提高他们解决问题的能力。
例如，让学生思考现代农业技术如何提高粮食产量，并举例说明。
4.小组讨论：学生以小组为单位，讨论现代农业技术对自己的生活和社会的影响，并派代表汇报讨论结果。
5.拓展提升：教师引导学生想象未来的农业会发展成什么样，并让学生用文字或图片表达自己的想法。
6.总结环节：教师对本课的知识点进行总结，再次强调农业变化的神奇和重要性。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、讨论、研究、图片和视频等多种教学方法相结合，帮助学生更好地掌握农业知识。
2.教学手段：PPT演示辅助教学，使抽象的农业知识更加生动、形象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师设置一些与课文内容相关的填空题、选择题等，检验学生对农业知识的掌握情况。
《农业的变化真大》教案12篇
《农业的变化真大》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《农业变化真大》教案
二年级语文上册《农业变化真大》教案教学目标1.了解农业的变化及原因；2.学习农业的现代化发展；3.培养学生对农业及农民的尊重和关怀。
教学重点学生能够理解农业的变化及原因，并了解农业现代化的发展。
教学难点学生能够分析农业现代化的意义和对农民的影响。
教学准备1.教材：二年级语文上册《农业变化真大》；2.多媒体设备。
教学过程引入（5分钟）1.利用图片或视频引入农业的话题，激发学生的兴趣；2.引导学生谈论农田、庄稼、农民等与农业相关的内容；3.导入教材《农业变化真大》。
导读教材（10分钟）1.阅读教材标题和插图，帮助学生猜测故事内容；2.学生自由阅读课文，了解文章基本内容；3.教师带领学生讨论课文的标题、主题和故事情节。
故事情节讲解（10分钟）1.教师讲解农田、农作物等农业相关的词汇，帮助学生理解故事情节；2.教师朗读教材篇章，注重语音语调的把握，引发学生的共鸣；3.教师针对故事情节进行提问，引导学生思考和表达自己的想法。
讨论农业的变化（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论农业的变化及原因；2.学生将讨论的结果用思维导图的形式展示在板书上；3.学生进行展示，教师帮助学生总结和补充。
现代农业发展介绍（15分钟）1.教师引入现代农业的概念，讲解现代农业的特点和发展方向；2.利用多媒体设备展示现代农业的实际情况和发展成果；3.学生观看后进行小组讨论，分享自己对现代农业的理解和认识。
分析农业现代化的意义和影响（15分钟）1.教师引导学生分析农业现代化对农民的影响，如生活条件的改善、劳动方式的变化等；2.学生进行小组讨论，分析农业现代化对社会的影响，如提高粮食产量、推动农村经济发展等；3.学生进行展示和总结，教师进行点评和补充。
拓展活动-参观农业园区（20分钟）1.学校附近有农业园区的话，可以组织学生进行实地参观；2.若无农业园区，可以利用多媒体设备展示农业园区的情况；3.学生进行观察和讨论，将观察结果记录下来；4.学生进行小组分享，教师进行点评和总结。
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
教学设计一：《农业的变化真大》
一、教学目标：
1.知识与技能：
了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
2.过程与方法：
培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度和价值观：
培养学生关心农业发展的意识和对农业劳动的尊重。
二、教学重点：
1.阅读并理解课文《农业的变化真大》。
2.通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
三、教学难点：
通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
四、教学准备：
课文《农业的变化真大》、图片或幻灯片、相关的农业工具和产品。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段农田变迁的图片或幻灯片，引导学生进行观察，并提出问题：“你们注意到这些图片有什么相同和不同的地方吗？”
2.学生观察后，进行组内讨论，然后呈现出自己的观点。
3.教师引入新课，告诉学生今天要学习的内容是农业的变化。
Step 2 激发学生兴趣
1.教师提问：“你们家乡都有哪些农业发展项目呢？你们是否参与过农业劳动？”
2.学生回答后，教师引导学生谈论自己对农业的印象和感受。
Step 3 阅读与理解
1.教师让学生先自主阅读课文《农业的变化真大》。
2.教师带领学生一起读课文，重点理解课文中的农业发展过程和对人类生活的影响。
人教版《农业的变化真大》教案设计
人教版《农业的变化真大》教案设计一、教学目标1.让学生了解农业的发展变化，认识现代农业的特点。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.激发学生对农业科学的兴趣，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解农业的发展变化，掌握现代农业的特点。
2.教学难点：分析现代农业与传统农业的区别。
三、教学准备1.教学课件2.农业发展变化的图片、视频3.学生动手实践材料四、教学过程（一）导入2.学生分享：邀请几名学生分享他们对农业发展变化的了解。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解农业发展变化的过程。
（三）课堂讲解1.教师讲解农业发展变化的过程，强调现代农业的特点。
2.教师展示农业发展变化的图片、视频，帮助学生更好地理解。
（四）案例分析1.教师给出几个农业发展变化的案例，如袁隆平杂交水稻、智能农业等。
2.学生分组讨论，分析这些案例体现了现代农业的哪些特点。
（五）动手实践1.教师给出一个实践任务：设计一个现代农业项目。
2.学生分组讨论，确定项目主题，如智能温室、生态农业等。
3.学生展示设计方案，教师点评。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业2.家长参与评价，了解孩子对农业的认识。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解了农业的发展变化，掌握了现代农业的特点。
在课堂上，学生积极参与，讨论热烈，表现出对农业科学的兴趣。
但在课后作业方面，部分学生可能因为家长参与度不高，导致作业质量不佳。
今后，教师应加强对家长的联系，提高家长对教育的重视程度，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1.学生对农业发展变化的了解程度。
2.学生对现代农业特点的掌握情况。
3.学生参与课堂讨论的积极性。
4.学生课后作业的完成质量。
七、教学拓展1.组织学生参观现代农业基地，实地了解现代农业技术。
2.邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解农业发展前景。
3.开展农业科技竞赛，激发学生对农业科学的兴趣。
重难点补充：教师提问：“同学们，你们能告诉我现代农业与传统农业最大的区别是什么吗？”2.教学难点：在分析现代农业与传统农业区别时，教师可以这样设计对话和活动：教师展示一张传统农业图片：“这张图片中的农业活动你们能描述一下吗？”学生描述后，教师再展示一张现代农业图片：“现在看看这张，你们发现了什么不同？”学生回答后，教师引导：“对了，现代农业的生产方式更高效、环保，这正是我们今天要解决的难点。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和变化。
2. 培养学生对农业的兴趣和认识。
3. 提高学生对我国农业现代化的了解。
二、教学内容：1. 农业的定义和发展历程。
2. 农业技术的进步和应用。
3. 农业现代化和农业可持续发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展历程，农业技术的进步和应用，农业现代化和农业可持续发展。
2. 教学难点：农业技术的进步和应用，农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解农业的定义、发展历程、农业技术的进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
2. 案例分析法：分析具体的农业发展案例，帮助学生更好地理解农业的发展和变化。
3. 小组讨论法：分组讨论农业技术进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的问题，促进学生的思考和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考农业的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解农业的定义、发展历程、农业技术的进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
3. 案例分析：分析具体的农业发展案例，帮助学生更好地理解农业的发展和变化。
4. 小组讨论：分组讨论农业技术进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的问题，促进学生的思考和交流。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学准备：1. 教材和参考资料：准备相关的教材和参考资料，以便在教学中提供丰富的信息和支持。
2. 案例资料：收集一些农业发展的案例资料，用于案例分析环节。
3. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学工具，以便进行多媒体教学。
八、教学资源：1. 教材：提供《农业的变化真大》教材，供学生学习和参考。
《农业的变化真大》教案(15篇)
《农业的变化真大》教案(15篇)《农业的变化真大》教案1课时目标：（1）知识目标：正确理解课文。
（2）能力目标：有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。
了解四种农业新技术特点。
（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程：一、激趣揭题。
1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。
二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。
2、齐读课文。
这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。
）三、图文对照，感悟课文。
1、学习1自然段指名读1自然段。
课文中哪些词比自己用得好。
（“兴致勃勃”用得好。
）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。
如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
带着高兴的心情读第1自然段。
2、自主学习2——5自然段。
从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，划出有关句子。
（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。
）（相应出示板书）现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。
（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。
）请你们带着这种感情读一读吧。
（美读相应课文。
）学生交流：（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。
（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。
袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。
）师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
【篇一】教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
）四、对照插图，再读课文。
（a）学生再读课文。
标出共有几个小节。
（b）分段指名读。
（c）出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。
）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。
如p老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。
）七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计教学目标：1. 知识与技能：让学生了解农业的发展历程和现代化农业的特点。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，培养学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对农业的热爱和关心，提高学生的农业科学素养。
教学重点：1. 农业的发展历程和现代化农业的特点。
2. 培养学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 农业现代化技术的理解和应用。
2. 学生对农业问题的深入思考和解决方案的设计。
教学准备：1. 教师准备相关的农业资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示农业的图片，引起学生对农业的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们对农业有什么了解？”，让学生分享自己的知识。
二、农业的发展历程（10分钟）1. 教师介绍农业的发展历程，从传统农业到现代化农业的转变。
2. 教师讲解现代化农业的特点，如科技化、规模化、市场化等。
三、现代化农业的技术应用（10分钟）1. 教师介绍现代化农业的技术应用，如智能化农业、无人机喷洒、精准农业等。
2. 教师展示相关技术的图片和视频，让学生直观地了解其应用。
四、农业问题分析（10分钟）1. 教师提出一些农业问题，如粮食安全、农业污染、农民收入等。
2. 学生分组讨论，分析这些问题产生的原因和影响。
五、农业问题解决方案设计（10分钟）1. 学生根据自己小组分析的结果，设计解决问题的方案。
2. 学生分享自己的方案，并进行讨论和改进。
教学反思：通过本节课的教学，学生对农业的发展历程和现代化农业的特点有了更深入的了解。
通过农业问题分析和解决方案设计，培养了学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
六、现代农业科技的应用（10分钟）1. 教师介绍现代农业科技的应用，如转基因技术、生态农业、物联网等。
2. 教师通过展示案例，让学生了解这些技术在农业生产中的具体应用和优势。
语文 二年级上册 《农业的变化真大》 34课 优秀 教学设计 教案共10篇之其中4篇3
34.《农业的变化真大》第一课时一、创设情境，激发兴趣1.PPT出示大棚及彩棉的图片。
师：你们看，寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
板书课题：《农业的变化真大》。
齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1.学生自读课文，，遇到不懂的字请拼读音。
2.自学生字。
3.检查认读生字情况：（1）指名读苹果树上的生字“农”和“隆”：比较两个字的读音；“棚”：多读。
）（2）听音指字。
师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上指字。
（3）去掉拼音齐读字。
（4）读词语：自由读；开火车读词语。
（5）读读句子：指生读，齐读。
4、分自然段读课文。
这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。
）三、写生字。
“纺”“织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”。
第二课时一、复习词语导入。
二、研读课文，理解内容。
1.自由读课文，边读边想：先进的科学技术给农业带来了哪些变化？2.汇报：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。
（板书）3.图文结合，理解课文内容（1）引导学生观察课文第一幅插图，思考以下问题：A. 图上画了些什么？B. “兴致勃勃”是什么意思？C. 谁能把“我”当时的心情读出来？D. 谁能用“兴致勃勃”说一句完整的话？4.出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片：师：同学们，这位爷爷你们认识吗？他是著名的水稻专家袁隆平，他培育出来的水稻良种，大大提高了水稻的产量。
默读课文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？从哪里可以看出袁隆平爷爷的贡献是“引人注目”的？。
（1）学生读文，指名回答。
（百分之七；百分之二十）（2）假如你是讲解员，会用怎样的语气给参观的人介绍袁隆平爷爷的科技成果？5.学生自学第3～5段（1）师：请同学们边看图，边读第3～5段，想一想，假如你是讲解员，会怎样向参观的人介绍温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术？（2）小组介绍，评选组内最佳讲解员。
《农业的变化真大》教案设计
《农业的变化真大》教案设计一、教学目标1.让学生了解我国农业的发展历程及变化，培养学生的爱国情怀。
2.通过对农业变化的探讨，提高学生的观察、分析和表达能力。
3.引导学生关注农业科技发展，激发学生学科学、用科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解农业的变化，掌握农业科技发展对农业的影响。
2.教学难点：引导学生分析农业变化背后的原因，培养学生的思考能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段关于农业变化的视频，引导学生关注农业的变化。
2.学习农业发展历程（1）教师讲述我国农业的发展历程，让学生了解农业从传统到现代化的转变。
3.分析农业变化（1）教师引导学生从生产方式、生产工具、作物品种等方面分析农业变化。
（2）学生举例说明农业变化对农村生活、环境等方面的影响。
4.探讨农业科技发展（1）教师介绍农业科技发展的现状，让学生了解现代农业科技的成就。
（2）学生分组讨论，分析农业科技发展对农业变化的推动作用。
5.案例分析（1）教师展示一些农业科技应用案例，如智能农业、生态农业等。
（2）学生分析案例中农业科技的作用，以及其对农业发展的贡献。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业1.让学生结合所学内容，写一篇关于农业变化的短文。
2.鼓励学生关注农业科技发展，了解现代农业的最新动态。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问方式引导学生关注农业变化的具体方面，例如：“同学们，你们认为现代农业与你们父母年轻时看到的农业有什么不同呢？”在讲述我国农业发展历程时，教师可以插入一些互动环节，例如让学生根据历史背景猜测某一时期的农业特点，如：“请大家猜猜，在改革开放初期，我国的农业有哪些重大变革？”当讨论到生产方式和工具的变化时，教师可以拿出一些实物模型或图片，如传统犁和现代农业机械，让学生直观感受变化，并提问：“你们能描述一下这两种工具的使用场景和效率差异吗？”2.教学难点：教师可以通过历史对比的方式引导学生分析变化背后的原因，例如：“为什么在20世纪80年代，家庭联产承包责任制会对农业产生那么大的影响呢？”在探讨农业科技发展时，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演科学家、农民、政府官员等角色，讨论科技对农业的具体影响，如：“作为科学家，你会如何向农民推广新的农业技术？”教师可以设计一些开放性问题来培养学生的思考能力，例如：“现代农业的发展对环境有哪些影响？我们应该如何平衡农业生产和环境保护？”教学过程补充：1.导入新课师：同学们，你们知道吗？农业，这个与我们生活息息相关的领域，在过去的几十年里发生了翻天覆地的变化。
《农业的变化真大》教学设计合集5篇
《农业的变化真大》教学设计合集5篇《农业的改变真大》教学设计1【课前透视】本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。
反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大改变。
课文采纳了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，肯定会对同学产生很大的吸引力，因此，教学中老师应充分利用同学的奇怪心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字，读书，使同学在了解科学技术，接受语言训练的同时，培育观看力量和想象力量。
【教学目标】１、熟悉１４个生字，会写８个字。
２、正确，流畅地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。
３、借助插图了解一些农业科技学问，进一步增添喜爱科学的情感。
【教学重点】识字写字在感情朗读中增添喜爱科学的情感。
【信息资料】１、生词卡片、挂图或录像资料。
２、有条件的学校可以课前组织学一参见蔬菜大棚或请农业专家为同学介绍相关的学问。
【教学时数】一课时。
〖切入举偶〗１、激趣导入：播放录像〔寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
〕同学们，你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的改变真大》中找寻答案吧！〔板题〕〔录像的播放，拉近同学与课文内容之间的距离，激发了同学的奇怪心和求知欲。
〕２、人物介绍：〔出示袁隆平培育水稻良种的照片。
〕同学们，这位老爷爷你们熟悉吗？他就是有名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的改变。
这节课，我们来一起学习３４课《农业的改变真大》〖对话平台〗一、初读１、听录音，感知课文内容。
用自己喜爱的符号标诞生字新词和自己不明白的地方。
２、自读课文，借助拼音把课文读通顺。
师生评议。
〔初读课文就依据低班级学校生的年龄特点和阅读力量的要求，不能要求过高，评价重点应放在同学读时字是否正确，句子是否通顺上。
《农业的变化真大》教案(15篇)
《农业的变化真大》教案(15篇)《农业的变化真大》教案1教学目标：1、结合字音，熟读课文，认识14个汉字，规范书写8个生字，能用这些字组词，理解并识记本课出现的成语。
2、了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学重点：1、流利的朗读课文。
2、认读生字。
教学难点：理解并识记本课的成语教学准备：生字卡片、相关课件。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展示资料，引发兴趣:1、同学们，你们现在不用为吃穿发愁，只想怎样吃得更好、穿的更漂亮。
可是你们知道你们的父母、爷爷辈以前是怎样生活的吗？（出示图片）可是现在我们的生活却有这么大的变化，这是什么起的作用？2、出示课题《农业的变化真大》二、结合字音，初读课文。
1、出示字音，生子卡片，学生认读，注意“袁、农、隆”等的读音。
2、学生自由读课文，划出疑难点。
三、图文结合，理解课文1、学生第一段。
学生朗读，找出不理解的词语。
例“兴致勃勃”。
教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可用4个字的词语来表示“兴致勃勃”，让学生试着用该词语来说一句话。
带着高兴的心情朗读课文。
2、学习第二段。
1、教师介绍中国国土面积与人口在全球的比例，引发学生思考：当比例失调给中国哪些方面带来的影响最大。
教师谈谈五六十年代人们生活的困难。
2、出示课文插图,学生观察画面，提出问题。
教师介绍“袁隆平”其人其事。
他对我们中华民族生存的伟大贡献。
3、请同学们带着崇敬的心情来朗读该段，理解词语“引人注目”，用这个成语来说一句话，加深理解。
4、学习第三、四段。
同学们，现在已经是寒冷的冬季了，可为什么市场上还有那么多的新鲜水果与蔬菜呢？许多春夏的菜现在还能出现在我们的饭桌上，这是什么原因呢？引导看图，结合课文，了解这种大棚的作用。
自读第四段，找出变化的原因是什么？谈谈感想！5、学习第五、六两段。
同学们，植物生长须要什么？大家听说过不需要泥土，却能长得很好的植物吗？引导学生仔细观察这些植物生长的特点，提出疑问。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计教学对象：二年级教学目标：1. 知识与技能：了解农业的基本概念和重要性。
认识农业发展的历史和现状。
掌握一些农业技术和工具的使用。
2. 过程与方法：通过观察和实地考察，了解农业的变化。
学会使用调查和访问的方法，收集农业相关的信息。
培养学生的团队合作和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对农业的兴趣和好奇心。
增强学生对农业劳动者的尊重和感激之情。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学重点：农业的基本概念和重要性。
农业发展的历史和现状。
农业技术和工具的使用。
教学难点：农业技术的理解和应用。
实地考察的安全和注意事项。
教学准备：农业相关的图片和视频资料。
实地考察的地点和联系。
调查和访问的表格和指导。
教学过程：第一章：农业的重要性1.1 导入利用图片和视频资料，引导学生对农业产生兴趣。
提问：你们知道农业是什么吗？农业的重要性在哪里？1.2 教学内容讲解农业的定义和重要性。
分享一些农业的例子和应用。
1.3 实践活动分组讨论：学生们可以举例说明农业在日常生活中的应用。
展示各组的讨论结果。
第二章：农业的发展2.1 导入提问：你们知道农业的发展历程吗？农业现在的情况如何？2.2 教学内容讲解农业的发展历程和现状。
分享一些农业技术的进步和影响。
2.3 实践活动实地考察：安排一次实地考察活动，让学生们亲身体验农业的变化。
调查和访问：学生们可以进行调查和访问，了解农业工作者的工作情况。
第三章：农业技术3.1 导入提问：你们知道农业技术是什么吗？农业技术有哪些作用？3.2 教学内容讲解农业技术的基本概念和作用。
分享一些常见的农业技术和工具的使用方法。
3.3 实践活动演示农业技术的使用：教师可以进行一些农业技术的实际操作演示。
学生实践：学生们可以亲自动手尝试一些简单的农业技术操作。
第四章：环保意识4.1 导入提问：你们知道农业对环境的影响吗？如何保护农业环境？4.2 教学内容讲解农业对环境的影响和环保意识的重要性。
《农业的变化真大》教学设计
农业的变化真大》教学设计教学目标：1.认识“农、技、袁、隆”14 个生字。
会写“纺、织”8 个生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“兴致勃勃”等词语的意思。
3.了解农业有了哪些大变化，激发学科学的兴趣。
教学重点：1．学会课文中的8 个生字。
会认14 个生字。
2．了解农业的巨大变化。
教学时间：两课时教学准备：生字卡片、小黑板、课件教学过程：、激趣引入：1.谈话导入：孩子们，谁能告诉我你昨天都吃过哪些蔬菜？在这寒冷的冬天，田野失去了生机，我们吃的蔬菜来自哪里呢？自大棚）而在老师小的时候冬天只能吃到白菜和萝卜，今天我们能吃上这么多蔬菜，这就是农业的变化（板书）。
今天我们来学习34 课《农业的变化真大》。
（板书课题）二、初读课文，了解课文内容：1.请同学们自己读课文，不认识的字借助拼音宝宝读熟，难读的句子多读几遍。
（自由读）2.带拼音读生字。
（小老师领读、指名读）3.现在老师把他们放在词语中你会读吗？（开火车读、男女比赛读）4.现在，老师来听听同学们课文读得怎么样？指名分自然段读课文。
三、朗读感悟：一）说说你知道了农业都有哪些变化？二）杂交水稻1.说起农业的变化，袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
你知道“引人注目”是什么意思吗？谁能当讲解员为大家介绍一下他的贡献？用四个字概括：杂交水稻2.指导读长句“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。
”3. 袁隆平爷爷真是个了不起的科学家。
谁能带着敬佩和自豪的语气读读二自然段呢？4.让我们一起来夸一夸袁隆平爷爷。
（齐读）三）你还知道了哪些农业的变化？1. 在小组内把喜欢的自然段读给大家听，并用四个字概括这种变化。
2.大棚种植运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段。
3.彩色棉花有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。
你喜欢吗？让我们带着这种感情读读第四自然段。
农业的变化真大教学设计
农业的变化真大教学设计教学目标：1.了解农业的历史变迁，感知农业的巨大变化；2.掌握农业的现代化技术和方法，提高农业生产效益；3.培养学生的创新思维和实践能力，拓宽他们对农业的认知。
教学重点：1.农业的历史变迁；2.农业的现代化技术和方法。
教学难点：1.理解农业的巨大变化对人类社会的影响；2.了解农业现代化的关键技术和方法。
教学准备：1.多媒体课件和电脑；2.农业现代化技术和方法的相关书籍和资料；3.农具、农作物和农业机械的图片和实物。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师将一幅描绘农村景象的图片展示给学生，引导学生谈论现代农村和古代农村的不同。
然后，教师提问：你们知道农业的变化有多大吗？引导学生对农业变化的认知。
Step 2：历史变迁（30分钟）教师引导学生回顾农业的历史变迁，从古代农业到现代农业的发展过程。
通过多媒体课件，讲解农业的发展历程，包括农业革命、现代农业的兴起和农业科技的进步等。
Step 3：现代化技术和方法（40分钟）教师介绍现代化农业的关键技术和方法，包括育种技术、化肥农药的使用、水稻高产栽培等。
通过图片和实物展示，让学生对现代化农业有更直观的认识。
Step 4：讨论和展示（30分钟）分为小组进行讨论，每个小组选择一个具体的现代化农业技术或方法进行调研。
学生可以使用各种资源，如图书馆、互联网等，收集资料并进行整理。
之后，每个小组展示调研结果，交流和分享各自的观点和收获。
Step 5：实践活动（20分钟）布置小组实践任务：以一个农业问题为中心，小组成员合作设计并实施一个农业实践活动。
可以选择种植其中一种作物、养殖类动物或者改进其中一种农业生产工艺等。
学生在实践过程中，要运用所学的农业现代化技术和方法，记录实验数据并总结实践经验。
Step 6：总结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回答一些问题，如：农业的变化对人类社会有哪些影响？现代化农业的关键技术和方法有哪些？你们在小组实践中获得了什么经验和收获？Step 7：作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己的了解，写一篇1200字以上的文章，概述农业的变化对人类社会的影响，以及现代化农业的关键技术和方法。
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人教版《农业的变化真大》教案设计由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,因此老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
下面是小编整理的《农业的变化真大》教案设计,欢迎大伙儿阅读！
教材分析:
寒冷的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹。
本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
设计意图:
本课是以爱科学为专题编排的。
在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发小孩们研究、探究的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
教学目标:
1、认识14个生字、
２、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。
教学准备:
录音机、挂图、字卡。
教学设计及意图:
一、激趣导入,揭示课题。
1、画面并配解说。
(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
)
(配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发兴趣。
)
2、您们明白这令人惊叹的成就是如何得来的不？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
(板书)
二、初读课文,整体感知。
1、听录音,感知课文。
1、自读课文,借助拼音读通顺。
三、识记生字、
１、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读、 2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。
３、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带
领大伙儿识记。
2、叫音出示字卡。
(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。
)
四、对比插图,再读课文。
ａ) 学生再读课文。
标出共有几个小节。
b) 分段指名读。
c) 出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好、
(图文对比,便于理解课文内容。
)
“兴致勃勃"是个成语,能够如此指导理解:(1)情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件情况,在他们做的时候告诉他们,这就叫“兴致勃勃”。
(２)仿照文中例句说句子。
如,我们兴致勃勃地来到体育场,观看足球比赛、其它词语,也能够采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读,理解课文。
学生用自己喜爱的方式读全文,边读边考虑:从哪看出农业的变化真大！
ａ)讨论、互助,解决难读的句子、
(小组合作,培养学生交流合作能力。
突破教学重点。
)
b)指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么。
(抓住重点,突破难点,使学生不仅理解内容,而且感受到科学技术的重要性,激发学生热爱科学的情感。
)
六、图文结合,朗读感悟。
老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最佳讲解员”、
(循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟。
)
七、总结全文,激发情感。
您觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该如何做呢？
板书设计:
３４、农业的变化真大
杂交水稻
先进的科学技术大棚
彩色棉花
无土栽培。