网络环境下文献检索课教学方法改革

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谈谈文献检索课改革与发展的相关问题

谈谈文献检索课改革与发展的相关问题文献检索课是一门学生要上的必修课，其课程内容主要是通过完成系统的文献检索学习来提高学生的检索能力，掌握专业知识和技能，提升学生的科学素养和科学研究能力。

由于近年来信息技术的发展，文献检索课也发生了很大的变化与改革。

本文将从改革的原因、改革方向、改革策略几个方面，来谈及文献检索课改革与发展的相关问题。

一、文献检索课改革的原因在文献检索课最初开设之初，其课程目标是培养学生的科学素养和检索能力，使学生能够熟练使用信息技术，实现对文献的有效检索，利用计算机搜索文献资料，以及学习如何更有效地使用文献检索工具等方面的能力。

随着科技日新月异、社会快速发展和文献数据量猛增，传统文献检索课已经无法满足现代学生的学习要求。

因此，文献检索课改革显得尤为迫切，以保证学生们对文献检索工具的把握和有效应用。

二、文献检索课改革的方向在这一改革中，首先要明确文献检索课改革的方向。

文献检索课的改革需要从课程的概念、教学内容和教学方法等各方面进行改革和更新，以满足当今学生不断发展的需求。

文献检索课改革的概念方面，要对课程的宗旨和内容进行重新设计，重点放在如何教学生在有效时间内更全面、更深入地学习和理解文献检索技术的内容上。

文献检索课的内容方面，要涉及文献检索的历史、内容、价值及基础知识、数字文献检索技术、文献检索系统的使用等等，以期对学生提供系统的基础文献检索知识和技能的指导。

文献检索课的教学方法方面，可以以实践性为主，以“教学实验”为主要方法，利用计算机等实验设备，直接指导学生完成文献检索，让学生通过动手实践，加深文献检索知识和技能的理解。

三、文献检索课改革的策略在文献检索课改革中，重点要注重全面发展和系统化。

首先，加强专业教师的培训，为他们提供充足的实验设备和学习资料，使他们能够更有效地指导学生实践检索；其次，建立及时、有效的实践评价系统，使学生受到有效的监督和反馈；同时，在教学中要强调实践的重要性，让学生体验文献检索的思想活动，通过多种形式让学生手把手地实践文献检索，让学生可以更深入地理解和掌握文献检索技术。

信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考

信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考着信息技术的发展和普及,信息时代下,以“文献检索”一课作为高校教育的一大重点,已经成为现实。

它不仅有助于学生理解和掌握专业和非专业文献,而且可以让学生更加深入地了解文献检索知识、方法和信息综合分析技能,为今后学习和研究工作打下坚实的基础。

但是,文献检索课的教学改革也存在一定的不足,以下是一些关于促进高校文献检索课教学改革的几点思考。

首先,在文献检索课教学中,要重视把握基本原理和知识。

文献检索是从大量文献信息中快速检索出相关文献的过程,这要求学生掌握文献检索的基本原理和知识,了解检索式的构成和运算规则、熟悉文献检索系统、掌握文献信息利用的方法和技巧。

因此,在文献检索课的教学中,应该重视把握基本原理和知识,以便学生能够更加清晰、准确地理解文献检索技术,在今后的学习、研究和工作中能够运用文献检索技能。

其次,要加强实践性教学。

文献检索课的实践教学旨在让学生能够熟练地运用文献检索技术,解决实际问题,提高文献检索的能力。

因此,在文献检索课的教学中,应该重视实践性教学,让学生能够通过实际操作熟练掌握各种文献检索技术,并针对每个学生的不同基础分配不同的实践任务,以加强学生的实践能力。

第三,要重视技术支持。

文献检索课的技术支持主要是利用各种计算机软件和数据库管理系统来帮助学生完成文献检索课所要求的各种技术任务。

目前,高校运用电脑辅助教学平台实行网络教学,协助学生学习文献检索知识。

因此,在文献检索课的教学中,应该重视技术支持,合理利用课堂教学软件,让学生能够充分利用现代计算机技术,提高文献检索技能。

最后,要注重对学生的指导。

文献检索课教学要求学生掌握文献检索技术,并能够及时准确地应用文献检索技术完成任务,因此,在文献检索课的教学中,要注重对学生的指导,通过实际练习,检查学生的作业,及时纠正学生的错误,让学生更好地掌握文献检索技术,能够利用文献检索技术完成文献检索任务。

文献检索与课程教学改革doc

文献检索与课程教学改革doc1. 引言随着教育的发展和时代的变迁，课程教学改革日益成为高等教育中的热点问题。

为了更好地实现课程教学改革，必须进行严谨的文献检索，以获取更多的教学理念和思路。

2. 文献检索与课程教学改革的关系文献检索是课程教学改革过程中不可或缺的步骤。

通过广泛的文献检索，我们可以掌握前人的经验和理论，理解不同教学模式和实践，从而更好地指导教学实践。

同时，文献检索不仅可以帮助我们深刻了解课堂教学，也可以促进我们对于教学方法、教学内容、教学理念的更新和改进。

3. 文献检索的方法文献检索的方法包括在线资料库查询、专家访谈、科研论文阅读等。

其中，在线资料库查询是最为普遍的文献检索方法之一。

各大高校和图书馆都会提供海量的教育类数据库，如万方数据、学术期刊等，教师可以通过这些数据库查找课程教学相关的文献，获取所需资料。

4. 文献检索的注意事项在进行文献检索的过程中，教师需要注意以下几点。

首先，选择适合自己的文献检索方法，可以根据自身的需要和实际情况进行选择。

其次，了解文献的来源和可信度，避免选择一些质量低下或者虚假的文献资料。

最后，需要对所得到的文献进行归纳、总结、分析，并结合实际情况进行评估和应用。

5. 文献检索与课程教学改革实践文献检索对于课程教学改革实践非常重要。

在课程教学改革实践中，不断的文献检索可以帮助教师不断探索新的教学模式和教学方法。

教师还可以结合实际情况进行教学实践，同时从实践中总结经验并不断完善教学方法、教学内容。

通过文献检索和实践结合的方式，课程教学改革可以更加科学和有效。

6. 结论综上所述，文献检索是课程教学改革实践中非常重要的步骤，它可以帮助教师更好地掌握前人的经验和理论，同时结合实际情况进行实践与应用。

对于提高课程教学质量和培养高素质人才，文献检索具有不可替代的重要作用，应该得到教师的高度重视和广泛应用。

高校文献检索课网络教学资源的改革创新论文

高校文献检索课网络教学资源的改革创新论文高校文献检索课网络教学资源的改革创新论文论文关键词:文缺检索课网络教学资源网络课堂改革创新论文摘要:文献检索课是一门培养学生情报意识、获取文献信息能力的课程。

通过网络教学资源的界定及结构模型阐述，提出了在网络环境下文献检索课网络教学资源中的多媒体课件、网络课堂改革创新的内容及策略。

文检课是一门实践性极强的技能方法课，其教学内容是文献检索的基本知识及各类检索工具的使用方法;其教学目的是让学生掌握手工检索及计算机检索的技能，运用各种手段从浩瀚的信息资源中快速检索到所需文献。

因此，对网络环境下文检课的教学资源具有非常高的要求，教学资源是文献检索课课程建设的重点。

1文献检索课网络教学资源的界定及结构模型1.1文献检索课网络教学资源的界定按照我国的《教育资源建设技术规范》的界定，网络教学资源主要涉及到各类网络媒休素材、网络题库、试卷、网络课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录索引以及文献资料等。

(1)媒体素材。

媒体素材是指传播教学信息的基本信息单元，可分为五大类:文本类、音频类、图形图像类、动画类和视频类。

(2)网络题库。

题库是指按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科测试题目的集合，是在教学模型基础上建立起来的教育测量工具。

因而所有学科的网络题库都应遵循经典测量理论，都要严格按照经典测量理论的教学模型开发题库管理系统、组织试题。

(3)试卷。

试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。

(4)课件与网络课件。

课件是根据课程教学的需要，运用媒体信息的整合技术，对一个或多个知识点实施相对完整的、应用于教学过程的教育软件。

根据运行平台的不同，课件可划分为网络课件和单机运行课件。

网络课件应该能在标准浏览器中运行，并且能够通过网络教学环境实现共享:单机运行课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。

(5)网络课程。

网络课程是通过计算机网络呈现的某门学科的教学内容，以及通过网络实施的教学活动的总和。

信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考

信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考随着信息时代的到来，高校文献检索课教学也需要不断地更新和改革，以适应新的时代要求和学生需求。

以下是我对信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考：1.教学内容要更新，注重前沿性和实用性。

传统的文献检索课程通常只涉及基本的检索技巧和一些常见的检索工具，如国家图书馆、知网等。

但是，信息时代的文献检索需要考虑到信息海量、多样性和分散性的问题，因此需要引入更多前沿的检索工具、方法和技巧，并且强调实用性，尽可能让学生能够将所学知识应用于实际工作和研究中。

2.引入多种学习方式和工具。

信息时代下，学生的学习方式和习惯已经发生了很大变化，他们更喜欢使用多媒体、互动式和自主学习的方式。

因此，教师应该引导学生使用各种学习工具，如在线数据库、学术搜索引擎、虚拟实验室等，并采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、项目策划等，以激发学生的兴趣和主动性。

3.加强实践环节，强化能力培养。

信息时代文献检索的一个重要特点是需要具备信息处理和分析能力，因此，教学中应该注重实践方面的培养。

例如，开设文献检索综合实践课程、组织学生参与科研项目、举办学术论坛等，让学生通过实践加深对文献检索的理解和掌握。

4.培养信息素养，加强学生自主学习能力。

信息时代下，文献检索不再是一个简单的技能活动，而是需要学生具备信息素养和自主学习能力。

因此，教学中应该注重培养学生的信息素养，如信息搜索、评估、管理和利用能力，同时也应该引导学生形成自主学习的习惯，如独立思考、信息分析和知识分享等。

综上所述，信息时代高校文献检索课教学改革需要以实际需求为导向，更新教学内容和方式，加强实践环节和能力培养，同时也要注重培养信息素养和自主学习能力，以促进学生的综合素质和职业发展。

论网络环境下文献检索课的教学改革

２文献检索课应实行分段连续教学
文献检索课分段连续教学，是指将当前普遍进行的一次
教学中使其永远保持传统文献检索课的青春活力。结合形
。
维普资讯
里堂量笪
至墨塑
须引进现代化的教学手段，制作ＣＩ计算机辅助教学）Ａ（谦件进行多媒体教学，才能保证教学目的的实现。笔者在教学中利用多媒体教室，采用Ｐｗｒｏｍ制作了ｏｅｉＰ
系后，门年轻的学科经过１这８年的发展历程，已在高等学现
性教学环节分成几个阶段来完成，其教学过程应贯穿整个本
科生学习的四年时同。体做法是把图书馆对学生进行的入具
校中生根发芽。随着雅虎推出的可以上网的手表问世，无疑为网络信息资源的检索开拓出一片崭新的天地。新形势下，传统的文献检索课教学体系面临着课程设置、教学内容与手段等一系列需要进行改革的诸多同题。认真研究这些问题，有助于我们更好地开展文检课教学．提高教学效果。
对缓慢。无论在课程体系和内容、教学方法与手段等诸多方
如文献类型、检索语言、各类检索工具等二、三谯文献的使用等。应手工检索方式为主，连带教授一些电子信息资源的基本知识和技能，如光盘检索和联机检索等，以为下一阶段网络检索教学打下坚实的基础。第三阶段教学应选在大学三年级以后，学生撰写毕业论文前夕进行。在学生们有了若干上阿实践后，可专门开设《计算机网络信息检索》课程。使学生们从阿上聊天、阿上看新闻、网上游戏等盲目上网的状况转为有目的地在浩瀚的网络信息海洋里，通过搜索引擎、镜像站点、网上信息导航系统等检索工具和检索方式检索到自己所需要的网络信息资源。而完成毕业论文的写作或搜索进

信息时代下图书馆文献检索课教学改革探讨

信息时代下图书馆文献检索课教学改革探讨随着计算机技术、通信技术、网络技术的迅猛发展，计算机检索已成为当今信息社会的主要检索方式。

面对信息网络环境，传统的高校文献检索课的诸多方面都面临着大的革新，如何适应和利用网络环境所带来的教学变革是一个崭新的课题。

标签：高校图书馆文献检索教学改革文献检索课是对学生进行信息素质教育，让学生通过用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课。

这门课程的教学任务是使学生了解文献的基本知识，掌握常用的手工文献检索工具、计算机文献检索工具的使用方法，懂得如何获取和利用文献信息。

高校图书馆对大学生和研究生开设文献检索课已有二十多年的历史，经过不断的实践和探索，已取得了一定的成绩，它对增强在校学生的信息意识，提高他们的检索技能起到了不可低估的作用。

随着现代化检索技术的不断更新，因特网在我国的不断普及和高校校园网的相继建成，传统的文献检索课无论是在教材、教学设备上，还是在教学方法、教学内容、教学模式、师生兴趣上都不能充分适应新时代的要求而必须改革。

笔者拟在本文中就信息时代下文献检课教学改革提出一些意见。

一、改革文检课教材目前很多高校自选、自编的教材，都是按照本专业特点与信息需求编写，其内容多局限于检索工具方法的运用及获取本专业文献的检索工具的介绍等，如人工编目、手工检索、添写索书条等；有关计算机检索、网络检索方面仅仅是一些基本知识的简单介绍，并未把信息检索与数据库的内容作为教学重点。

这就与信息的网络化脱节而不能适应社会的需求。

因此，改革文检课通用教材非常必要。

通用教材应该突破专业文献检索的框架，重点介绍运用计算机和网络进行信息检索的方法和技术，以及强化网络搜索引擎和检索策略的研究和应用，并帮助学生理解网络时代信息检索理论体系的内涵，以培养学生的信息素质。

目前，编写具有统一指导思想、适应信息时代要求的统编教材，是当务之急，文献检索课通用教材的编写应是今后文献检索课改革的一个关键步骤。

网络环境下研究生文献检索课程教学改革的探讨

全方位信息，传统的文献检索策略是基础，以还但所
必须重视。
临严峻的挑战： “ 问一检索 ” 式转向网上 “ 览从提模浏
一
检索 ”的模式发展。在网络化进程过程中，何如
首先，课老师要针对不同专业的学生，授不授讲同学科文献的编制特色和检索特点、索算符规定、检字段的介绍、索方法，其是要结合学科特点明显检尤的数据库，合案例，知识点讲到、透。例如，结把讲如化学专业、纸专业等的学生，化学化工学科相关造对数据库、学物质的命名、子式、构式、范名、化分结规俗名的检索使用必须了解掌握。结合具体学科课题
他们要对自己所研究的专业方向进行深层次的了
的内容和方法改革：面进行了探讨。ｂ－
一
术资源导航，术型电子论坛，学博客等，学生学科让掌握通过多种途径获取有效资源的方法和途径。其
次，生必须结合自己的研究领域，定一个检索题学确目，不同的资源中进行反复实践在检索的过程中，在
２１０２年５月第５期
高教论坛
Ｍａ０１Ｎｏ５ｙ２２．．

信息网络环境下医学文献检索课的教学改革

信息网络环境下医学文献检索课的教学改革随着社会的发展，现代社会离不开信息网络的支持。

信息网络技术的进步已经极大地改变了当今社会的沟通方式，这对医学文献的研究产生了重要的影响。

医学文献检索课的教学改革是一项艰巨的任务，其中包括人才培养、教学研究、学生培训服务等方面，随着社会的发展，新技术的出现，以及信息网络环境的发展，迫切需要及时响应，进行教学改革。

首先，针对信息网络环境下医学文献检索课的人才培养，首先应对教师进行能力提升，强化团队合作，不断完善教学技能，提高教师的教学能力；其次，增强学生的技能，加强学生的实践能力和综合能力，进行基础理论知识的学习，及时了解信息网络环境下的新发展；此外，还可以引入信息网络技术的先进经验，利用网络平台进行展示，进行学习活动，以及解决实际问题，培养学生的未来职业能力。

其次，针对信息网络环境下医学文献检索课的教学研究，应定期开展课程教学研究，以实现课程教学的质量管理和持续改进；另外，还要重视反思，对课程教学过程进行反思，深入分析课程教学的存在问题，并结合新技术和技术进步，探索改革方案；此外，要注重教学方法的更新，积极引入信息技术，如虚拟现实、模拟实验、游戏等，实施科学的教学方法，激发学生学习兴趣，有效增强学生学习效果。

此外，针对信息网络环境下医学文献检索课的学习服务，可以开设专业的学习服务网站，以提供课外的翻译、报告以及提问服务；另外，还可以通过开发专属的软件，提供学习资料的共享，以及讨论交流；此外，还可以提供定期的学习检验，以了解学生学习情况，满足学生的学习需求；最后，还可以采用多种教学模式，如在线教学、线下实践等，以满足学生的学习需求，有效提升学习效果。

综上所述，信息网络环境下医学文献检索课的教学改革，以质量管理和持续改进为引导，以人才培养、教学研究、学习服务等为基础，积极利用信息技术改善教学水平，促进学生综合能力的发展，提高学生未来职业能力，才是实现学习质量的关键。

网络环境下“文献检索”课教学改革刍议

和事实型数据信息检索，以信息特点的检索工具、包括网上信息及其获取
方式和站点介绍。四是信息检索的综合利用，息的重组分析加工和即信综合利用能力。１编制多媒体教材．２传统的书本式教材和学生之问是一种单向作用，其内容的呆板和繁琐，使学生不能较快地熟练掌握。为此，文献检索 ” 教材也应走多元 “ 课
现行的“ 文献检索 ” 教学不分
学科和阶段通用一种教材，不能结合不同层次、同年级学生的实际情不况进行培训，文献检索” 对“ 课教学活动的有效开展极为不利。因此，教材内容应根据不同层次、不同年级的学生所应接受培训的内容而加以调整。一层次，第即面对大学本科新生的“ 向阶段” 该阶段重点讲述基础导。
ＣＩＡＢ、ＨＮＧＡ中科院的ＣＴＥ、ＳＮＴ教育部的ＣＲＥ、电部的ＣＩＡＥＮＴ邮ＨＮＮＥＴ等先后开通和使用，中国高等教育文献保障系统（简称ｃｕ）Ａｓ项目正式启动，全球范围内的网络革命以及由此而催生出的网络环境，使人们周围的信息环境发生了根本性的变革。网络技术作为重要的信息手段改变了人们信息检索和交流的传统方式，而迅速发展的网络信息资源及其查询工具也对传统“ 文献检索” 课的教学方法、内容及手段提出了新的要求，迫使其进行必要的改革调整以适应社会发展的要求。
“ 文献检索”课教学内容重点应由手工文献检索向计算机信息检索转移。随着网上信息资源的日丰富和图书馆由传统型向电子化、趋网络化、字化的转型，的各种联机数据库、数网上光盘数据库等信息资源逐步成为高速度、高质量的信息获取途径，对网络信息的检索与利用已成为

网上教学实践与体会——文献检索课教学新手段

网上教学实践与体会——文献检索课教学新手段随着信息技术的飞速发展，网络教学已成为现代教育领域不可或缺的一部分。

在文献检索课的教学中，教师们也在不断探索和实践新的教学手段，以适应数字化时代的教育需求。

首先，网络教学平台的广泛应用，为文献检索课提供了丰富的教学资源和便捷的教学管理。

教师可以通过在线教学平台上传课程资料、布置作业、进行在线测试等，极大地提高了教学效率。

同时，学生也可以随时随地访问这些资源，进行自主学习。

其次，多媒体教学手段的运用，使得文献检索课更加生动有趣。

通过视频、音频、动画等多种形式，教师可以直观地展示文献检索的过程和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

再者，互动式教学方法的引入，增强了文献检索课的实践性和参与性。

教师可以设计各种互动环节，如在线讨论、小组合作、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的检索能力和应用能力。

同时，教师也可以通过学生的反馈，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。

此外，个性化教学的实施，也是文献检索课教学新手段的一个重要方面。

每个学生的学习基础和兴趣点都不尽相同，教师可以根据学生的具体情况，提供个性化的指导和帮助。

例如，为不同水平的学生推荐不同难度的文献，为不同兴趣的学生提供不同领域的资料等。

最后，教学评价方式的创新，也是文献检索课教学新手段的一个重要体现。

传统的考试和作业评价方式，往往难以全面反映学生的学习效果。

教师可以尝试采用更多元的评价方式，如项目评价、同伴评价、自我评价等，更全面地评价学生的学习成果。

总之，网络教学实践与体会表明，文献检索课教学新手段的运用，不仅提高了教学效率，也提高了学生的学习效果。

教师们应继续探索和实践，不断优化教学方法，以适应数字化时代的教育需求。

网络趋势下文献检索课教学与改革探讨

网络趋势下文献检索课教学与改革探讨
文献检索课教学是指学生学习图书馆信息资源管理、文献检索、刊物及软件使用等全面深
入的培训方式。

随着数字化和网络趋势在不断发展，新一代学生和熟悉网络环境下的教师，文献检索课教学也正在发生巨大的变化。

首先，网络环境下的文献检索课程应考虑更多的互动方式来引导学生了解文献检索，以实现能力的全面提升。

微观级别也可以采用一些互动方式，如推特、即时聊天等形式，让学生们参与课堂知识游戏，促进双向交流。

此外，学生可以制作小报告，介绍文献检索的知识，激发学生参与和讨论。

另外，通过各种软件，如搜索引擎、数据库等，学生可以自主研究、分析文献，并有机会
研究各类实战的信息检索和评估。

这将帮助学生更加深入的了解文献检索，参与到实践性
学习中。

此外，教师还可以尝试新的教学方式，如让学生参与虚拟讲座、研讨会，这将为学生提供
一个学习文献检索的平台。

在这里，学生可以自由使用一些网络资源，如入门教程、实时论坛和及时更新的检索引擎，促进学习知识的深入思考和学习。

总之，文献检索课教学在网络趋势下的改革需要考虑学生的学习习惯、网络环境的技术性和可操作性，以及老师所使用的教学模式等多方面因素，以确保教学有效性。

加入互动、
分享和虚拟实践环节，教师要达到解决教学中实践问题的效果，提高学生的学习意识，使
学生充分了解网络信息检索，掌握检索技术，是文献检索课教学的必然趋势，从而锻造学
生的知识能力。

网络环境下文献检索课教学改革的探讨

全方位改革是我们面对的新课题。
１文献检索课教学改革的意义高等院校教学改革的目的主要是全面提高学生的素质，
即提高学生的自学能力和独立研究问题的能力，养富有创培新精神和创造能力的人才。开设文检课就是实现这一目的的
从内容上大大丰富了文献检索的内容。
形成了一套比较完整的教学体系，对于增强学生的信息意它识，养他们掌握和利用信息开展科学研究能力起了不可低培
１文献检索课改革是培养当代大学生生存技能的需要．２
文献检索课是一门以介绍各种检索系统为主要内容的
科学方法课，设立到今天，过了２从经Ｏ个春秋的发展，已经
入、时、速、时空共享和多媒体利用等特点．不但从适快跨这深度和广度上大大提高了信息资源的组织和管理能力，且而
类已经处于以计算机网络为核心的信息环境—— 网络环境之中。网络信息及检索技术的发展，传统的文献检索课内容
及其教学方法和手段已越来越无法满足新世纪的要求，实行
化的核心是知识的学习和创新。江泽民总书记指出：创新是 “
一
个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。高校不是
维普资讯
２０年２月０６

网络环境下文献检索课教学改革的探讨

维普资讯
第１９卷第６期
２００６年１月１
重庆教育学院学报
ＪｕｎｌｏｈｎｑｎｌｇｆＥｕａｉｎｏｒａｆＣｏｇｉｇＣｏｌｅｏｄｃｔｅｏ
Ｖｏ．９１Ｎｏ６１．Ｎｖｍ设互动的学习环境．创让学生大胆提问、发表见解，养学生善于思考、于创新的培勇
文献数据库，向学生灌输具体的检索方法及检索技
巧。相对来说这是一种比较枯燥的学习方法，学生的学习热情不高，乏信息意识和学习兴趣。缺随着通讯
为，为个人生命和学习的一部分；教学内容上，成在
无几了，利用网络资源是一个非常普遍的现象，是但
矛盾要求学生具有更高的信息筛选能力。以，所现代
文献检索的教学目的，就是要培养学生综合利用信
息的能力以及掌握一定的信息筛选和分析能力，使学生成为一个具有信息素质的人，有效地查寻、能评
为了把枯燥的教学内容用更加生动的形式表现出
来。激发学生学习的积极性、主动性、开放性和创造
我国数据库约有１００Ｏ多个，但利用率只有３％左０
右，利用计算机网络检索系统只占获取文献信息的２％左右。大学生的信息素质和网络利用能力迫切需要得到有效提高。高校文献检索课是－门介绍各种文献信息资源一的查找方法和技巧为主要内容的课程，通过教学活动引导学生学会查找并充分利用专业信息资源。随

科技文献检索课程改革实施方案

科技文献检索课程改革实施方案一、背景与目标随着科技的不断进步和发展，科技文献的检索工作显得尤为重要。

为了培养学生良好的科技文献检索能力，提高他们的科研创新能力，本次改革旨在对科技文献检索课程进行改进和优化。

二、改革内容及具体实施方案1.目标确定根据当前学生的学习状况和实际需求，明确科技文献检索课的培养目标，明确培养学生科技文献检索能力、信息获取能力以及科学与技术创新能力等方面的要求。

2.课程设置（1）优化课程设置，增加实践性环节。

将科技文献检索课程分为理论部分和实践部分，理论部分包括科技文献检索方法、检索工具介绍等内容，实践部分则要求学生通过实际检索来锻炼文献检索技巧。

3.教学方法改革（1）以案例为主要的教学方法。

引入典型案例，让学生在实际操作中学习和应用科技文献检索方法，培养学生分析和解决实际问题的能力。

（2）采用小组讨论和合作学习。

通过小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习、互相促进，提高学习效果。

4.教材和资源建设（1）选择适合学生的教材。

根据学生的专业和学科需求，选择与之相关的教材和参考书籍，使学生能更好地理解和掌握科技文献检索的方法和技巧。

（2）提供多样化的资源。

为学生提供多种科技文献检索工具和数据库的使用方法和教程，帮助学生获取更多的信息资源。

5.考核方式改革（1）作业与考试相结合。

将课程设置为小作业、实践报告以及期末考试等多个环节，综合考核学生的科技文献检索能力和实践能力。

（2）引入学生自主评价。

让学生对自己的学习进行自主评价，发现问题并进行改进，提高学习主动性和主观能动性。

三、改革效果评估针对改革实施后的课程效果进行评估，包括学生的学习成绩、教学满意度和学习效果反馈等方面的数据收集和分析。

四、总结与展望通过本次改革实施，旨在提高学生的科技文献检索能力和科学与技术创新能力，进一步提升学生的综合素质。

未来还可以进一步完善、优化课程内容和教学方法，不断满足学生的学习需求，推动科技文献检索课程的持续发展。

网络化环境下文献检索课的教学内容设计、问题与对策

学所需硬件设施匮乏，课时安排少，理论课时与实习课时的比例严重失调，学生的实习课时没有保障。很多学校没有一个像样的计算机检索教室，虽然可以用电子阅览室作为实习的硬件，但却没有可供学生检索用的光盘数据库和相应的网络环境，严重影响了实习效果，学生感觉到实习流于使
担文献检索课教学的教师基本上都是图书馆的教师，大多数
是图书情报的专业人员，他们虽具有丰富的文献检索知识，但由于专业局限性，他们大都缺乏相关的专业知识和对相关从２０世纪８０年代教育部确立高校开设“ 文献检索” 课程以来，除某些专业学科将其列为专业课以外，课程同外该专业信息源的了解，在学生分析、利用文献信息方面不能进行有效的指导。２２教学时间安排不合理、．不统一文献检索课开课时间和授课模式适宜与否会大大影响其教学效果。目前大多数高校的文献检索课教学一般都很随意，完全按照教务部门集中授课，即在学生大学生活的某学期，中安排２集０—４Ｏ学时不等，授课一实习——考
一
语、大学语文等课程一样成为公共课程的组成部分。目前全
国有近千所大学开设了文献检索课，授课专职教师２０００多人，成千上万的大学生受益，有它在增强学生信息意识，提高信息检索技能方面起到了重要作用。但在目前网络化环境下，文献检索课的教学内容和实践平台都发生了重大变化，网络已经成为文献信息检索的第一选择，有的信息检现
五部分，体现文献检索课的最终目的是综合提高学生的信息处理和应用能力，因此，特设信息资源的综合利用一部分内容，为学生提供学术规范和毕业论文写作的指导。

网络时代高校信息检索课的改革与发展

网络时代高校信息检索课的改革与发展
网络时代高校信息检索课的改革与发展是当前信息教育的一个热点话题，它也是推动高校信息教育改革的重要突破口。

随着国家教育部门和高校不断加强对信息教育制度改革的推进，以及社会各界对信息教育学科更新的不断提出，使得在高校为学生提供有关信息检索课程的改革及发展成为高校信息教育的期待。

首先，为了实现课程改革与发展，有必要充分发挥教师的作用，激励教师根据信息时代的需要，积极谋求课程的改革并切实把握发展的脉搏。

其次，要不断反思高校信息教育课程体系，统筹把握教材内容，扩大参考文献资源，利用正版文献、网络检索等新技术手段，强化信息检索课程的理论性和实践性。

此外，还要利用“网络+教学”的模式和技术，强化学生的学习体验，促进学生针对特定主题的开拓性检索。

另外，要积极推进网络时代下学科课程的交叉建设，大力发展工程实践课程和创新实践课程，来拓展学生的思维，丰富他们的信息学习实践能力。

总而言之，网络时代信息检索课的改革与发展，必须要有教师的积极参与，有课程体系的系统规划，有文献资源的完善，有技术手段的利用，有“网络+教学”的模式，有学科课程交叉建设，有实践课程的拓展，期待所有高校能够把握良机，加大投入，以便比肩国际，推动网络时代高校信息检索课程的改革与发展，让信息教育更加走在世界前沿。

网络环境下的文献检索课教学

网络环境下的文献检索课教学网络环境下的文献检索课教学文献检索作为研究者开展工作的基本步骤，此外，文献检索还有助于研究者了解相关领域的最新发展，鉴定当前学术思潮，以及做出更好的研究决策等，因此，在网络环境下的文献检索课程教学具有很重要的意义。

一、培养学生的文献检索能力网络环境下的文献检索课程教学的首要任务就是要培养学生的文献检索能力和专业知识，这包括文献检索工具的选择，搜索过程，以及检索结果的分析等。

1. 通过介绍文献检索的基本原理，培养学生的文献检索理论基础。

2. 授予学生使用特定文献检索工具的实践技能，让学生学会如何准确检索出相关文献资源。

3. 教学中强调检索结果分析和思想性解读，鼓励学生积极参与文献检索，学会思维导图和知识结构分析，学会用自己的思考方式做文献检索。

二、辅助学生在网络中搜寻相关文献网络环境下的文献检索课程教学，不仅要教会学生如何准确的检索文献资源，也要教会学生如何在网络中搜寻有价值的相关文献信息。

1. 帮助学生掌握Google搜索引擎的强大功能，利用正确的搜索关键词，快速检索出相关文献资源。

2. 加强学生的信息鉴别能力，教会学生如何识别准确的文献资源，如何分析和判断文献信息的客观性和准确性。

3. 让学生学会如何整合网络资源，通过综合性解读，形成良好的学术著作等。

三、实践性结合，构建科��分析体系网络环境下的文献检索课，要求学生可以从检索结果中综合提炼多学科知识，建立学科间知识分析体系，支持领域学科活动的开展。

1. 提供实践的学习项目，要求学生解决实际研究问题，从检索结果中搜集有用文献资源，提出创新解决方案。

2. 结合实际，构建学科技术课题，让学生在参与项目实践的同时，还要将不同学科的知识作为辅助，进行知识整合和归纳。

3. 对学生的实践小组进行持续的跟踪评估，确保教学质量。

网络环境下的文献检索课程教学，既要引导学生准确的文献检索，也要让学生能够从中获取更多的有价值的文献信息，一方面培养学生的文献检索能力，一方面培养学生的学术研究能力，使学生掌握丰富的网络检索能力，搬迁新知识，增长见识，助力研究生活提升。

网上教学实践与体会——文献检索课教学新手段

网上教学实践与体会——文献检索课教学新手段在数字化时代的浪潮中，教育领域亦迎来了翻天覆地的变革。

其中，网上教学作为一颗冉冉升起的新星，正以其独特的魅力和优势，逐渐改变着传统的教学模式。

对于文献检索课而言，网上教学不仅是一种新手段，更是一次全新的探索和尝试。

首先，网上教学为文献检索课注入了一股清新的气息。

传统课堂上，教师往往需要花费大量时间在黑板上书写知识点，而学生则忙于记录笔记，这种单向灌输的教学方式往往让学生感到枯燥乏味。

然而，在网上教学中，教师可以利用多媒体技术将知识点以图文并茂的形式呈现给学生，使得原本抽象的概念变得形象生动。

比如，在讲解数据库检索时，教师可以通过动画演示来直观地展示检索过程，让学生一目了然。

这种形象化的表达方式不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和记忆知识。

其次，网上教学打破了时间和空间的限制，为师生之间的互动提供了更多可能性。

在传统课堂上，由于时间和空间的限制，教师很难与每个学生进行深入的交流和互动。

而在网上教学中，教师可以通过在线讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的见解和疑问。

同时，教师还可以根据学生的反馈及时调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

这种双向互动的教学方式不仅提高了学生的参与度和积极性，还促进了师生之间的情感交流和思想碰撞。

然而，网上教学并非完美无缺。

在实践中，我们也发现了一些亟待解决的问题。

例如，网络稳定性的问题可能导致教学中断或延迟；学生自律能力的差异可能导致学习效果参差不齐等。

因此，我们需要在不断实践中总结经验教训，完善网上教学的方法和策略。

总之，网上教学作为一种新兴的教学手段，为文献检索课带来了前所未有的机遇和挑战。

我们应该抓住这一机遇，积极探索和创新教学方法，不断提升教学质量和效果。

同时，我们也要保持清醒的头脑，正视网上教学中存在的问题和不足，努力寻求解决方案和完善措施。

只有这样，我们才能在数字化时代的背景下，培养出更多具备信息素养和创新能力的人才。