浅谈校本课程开发的必要性

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校本课程的意义和价值

校本课程，也称为学校基础课程或校内课程，是指由学校自主编写、自主实施的课程。这种课程的意义和价值非常重要，下面我们来详细介绍一下。

首先，校本课程能够更好地适应学生的实际情况。学校可以根据学生的学习水平、兴趣爱好、实际情况等因素，编写与之相适应的课程。这样能够更好地满足学生的需求，使学生在学习过程中更有动力。

其次，校本课程能够提高教师的教学质量。教师在编写课程的过程中，可以结合学生的实际情况，设计更加适合学生的教学方法。这样能够提高教师的教学效率，使学生在学习过程中更有收获。

此外，校本课程还能够提高学校的竞争力。学校在编写校本课程的过程中，可以融入自己的特色和优势，使课程更加丰富多彩。学生在接受这种课程的教育后，不仅能够掌握所学知识，还能够掌握独特的能力和技能。这对于学生的发展和未来的职业发展都非常有帮助。

浅析校本课程开发的必要性,

浅析校本课程开发的必要性

新曙光小学王亭亭新一轮课程改革的大潮来临了，而其中的一大亮点就是实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式，校本课程的研究与开发成为许多学校教科研的重点。本文将从校本课程对学校、教师以及学生的发展意义上来浅谈一下校本课程开发的必要性。

一、什么是校本课程

校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。

华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。

①为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；

②在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施

③基于学校，是指从学校的实际情况出发，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。

二、校本课程开发对学校的影响

外部影响

从“校本”的字面含以上我们就可以看出，校本课程是一种来自于本学校的自我研究的课程，它是根据学校的特色以及教学理念创办的一种属于自己的独有的课程，这种课程和其他学校是不同的，每个学校的校本课程都体现着自己学校的特色，一个学校有着什么样的传统，什么样的特点，都能够从学校开发的校本课程中很明显的体现出来。

浅谈校本课程开发的意义

校本课程开发是指根据学校的特殊需求和教育目标，通过学校内部的教师和教研活动，构建与学校特色和需求相匹配的课程体系。校本课程开发有着重要的意义，主要体现在以

下几个方面。

校本课程开发可以提高教学质量。校本课程是以学校为中心，以学生发展为导向，根

据学生的实际需求和学校的特点，综合采取各种教学手段，开展有针对性的教学活动。通

过这种方式，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。校本课程开发可以促进教

师们的专业成长和教学能力的提升，激发他们的教学激情和创造力，从而进一步提升教学

质量。

校本课程开发有助于培养学生的创新能力和实践能力。校本课程强调学生的主动性和

参与性，注重培养学生的探究精神和创新思维能力，通过实践学习和项目实践等形式，培

养学生的实践能力和问题解决能力。校本课程还可以将学科知识与社会实践相结合，培养

学生的社会责任感和创新意识，为学生的未来发展打下坚实基础。

校本课程开发有助于提高学校的特色和竞争力。每个学校都有其独特的文化氛围和教

育理念，校本课程的开发可以帮助学校更好地体现自己的特色和理念，在教育教学过程中

形成学校的品牌。校本课程还可以通过评估和反馈的机制，不断完善和发展，提升学校的

整体竞争力。校本课程的开发还可以吸引更多的优秀教师和学生，提升学校的声誉和知名度。

校本课程开发为学校提供了一个合作和分享的平台。在校本课程开发的过程中，教师

们需要进行资源整合、经验分享和合作研究，形成一个良好的师资队伍和学术氛围。教师

们可以通过交流与学习，共同提高教学水平和教育理念，形成一个良性互动的教学团队。

校本课程开发的目的和意义

（一）校本课程开发的目的

各国实施校本课程开发的目的各不相同，就我国目前的教育现状来看，实施校本课程开发的最主要的目的可以简要地概括为三个方面。

1.让所有的学校都“动起来”

校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。在制度化教育形成之前，学校是独立的教育单位。但在制度化的教育形成之后，学校成了整个学校系统中的一分子。而随着现代化教育体系的日益庞杂，单个的学校越来越没有了自我。庞杂的教育体系很难灵活变动地适应现代社会的急剧变化，校本课程开发则再次确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个学校都行动起来。这样既可以提高学校自身的实力，也可以为国家减轻负担。

2.让所有的教师都“站起来”

教师对待所教的科目及其内容一直是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实(fidelity)于国家的所有课程文件，甚至连教学的具体步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不可侵犯的，他们跪拜于教科书的神威之下。

然而，在校本课程开发的过程中，他们亲自参与到课程编制的整个过程。国家提供的课程标准，成为他们主动学习研究的指导性纲要，国家提供的配套教材成了他们自主选择的对象，不再是抗教师的(teacher-proof)课程集装箱(curriculum package)。他们可以站在学校这块基石上，鸟瞰国家的课程或其他学校的课程。

.让学校的教师、学生、家长、校长、校外课程专家和学科专家以及社区成员等等各方面的人员彼此“沟通起来”。高度集中的课程管理体制使得所有的学校、所有的教师、所有级别的教育行政人员各自分别地对中央负责，他们彼此之间缺乏沟通和理解，校本课程开发使得不同方面的人士为了一个共同的目的走到一起，他们不仅更容易了解对方，而且更渴望了解对方。

浅谈校本课程开发的意义

校本课程开发指的是学校根据学生的需求和特点，自主开发适应学校实际情况的课程。校本课程开发的意义是多方面的。

校本课程开发能够更好地满足学生的需求。每个学校的学生都有自己的特点和需求，

校本课程开发可以根据学生的特点和需求，设计出更有针对性的课程。某些学生对某门课

程的兴趣较高，可以开设相应的课程来培养他们的兴趣和特长；某些学生在某些学科上有

较大的困难，可以设计专门的辅导课程来帮助他们提高学习成绩。通过校本课程开发，能

够更好地满足学生的多样化需求，使每个学生都能够得到最适宜的教育。

校本课程开发有利于提高教育质量。校本课程是根据学校实际情况和需求开发的，能

够更好地贴近学生的实际生活和学习。这样一来，学生学习的过程更加贴近实际，能够更

好地理解和掌握知识。校本课程开发还可以根据学生的学习特点和能力，灵活地调整教学

内容和方法，使教学更加有效。通过校本课程开发，学校能够提供更加个性化、针对性强

的教育，提高教学质量。

校本课程开发能够增强学生的参与和主体意识。在校本课程开发过程中，学生可以参

与到课程设计和改革中来，从而增强他们对学习的兴趣和主动性。学生可以提出自己的意

见和建议，参与课程的讨论和决策，从而发挥自己的创造力和主体意识。通过参与校本课

程开发，学生能够更好地理解和掌握知识，培养自己的学习能力和创新思维。

校本课程开发对教师的专业发展和能力提高也具有重要意义。教师是校本课程开发的

主要实施者和推动者，他们需要具备开发校本课程的能力和素质。通过校本课程开发，教

师可以不断更新教学内容和方法，提高自己的教学水平和专业素养。校本课程开发还能够

校本课程开发的意义

校本课程开发是指学校根据教育教学的需要，自主开发适合本校实际的课程。它在教育改革中逐渐成为了热门话题，受到了越来越多人的关注，因为它有着重要的意义。

一、促进教育教学的发展

校本课程开发意味着学校将在教育教学方面具有更大的自由度和灵活性，可以根据本校的教育特点、师生实际情况、学科教学的需求和教育教学的目标，自主开发和调整适合自身特点的课程。这将有助于促进教育教学的发展，创造更为适合学生的学习环境和条件，提高教学效果。

二、加强教师的教学能力

在校本课程开发的过程中，教师必须主动参与，对课程的开发、实施、监控和完善，全程参与，才能保证教育教学质量和效果。这种全方位、全程参与的方式，不仅能够加强教师对课程的理解和把握，提高教师的教学能力和教学水平，而且能够增强教师的责任感和自我反思精神。

三、增强学生的学习兴趣

校本课程开发适应了学生的个性化需求，使学生能够在自己所擅长的领域中学习，为学生创造了更多的学习机会和自我发展空间，增强了学生的学习兴趣和积极性。同时，学校也会特别注重学生的思想品质和社会责任感，因此，在校本课程实

施过程中，更加注重学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。

四、提高学校的竞争力和知名度

校本课程开发符合了学校的整体规划和发展方向，在开发过程中，涉及了学科内容、教育方法、教学手段和评价方法等方面的问题，全面反映了学校的教育实力和特色。一旦实施良好，校本课程会为学校带来庞大的社会回馈和品牌价值，在一定程度上提高了学校的竞争力和知名度。

总之，校本课程开发是促进教育教学发展、加强教师能力、增强学生兴趣和提高学校品牌价值的重要途径，同时也是一种教育创新的探索。通过不断的开发和改进，让我们的教育更加人性化，更加适应时代发展的需要，推动教育教学事业向更高、更远的目标迈进。

小学音乐教育的校本课程开发与研究

小学音乐教育是培养学生音乐兴趣和音乐素养的重要环节，其校本课程的开发与研究对于提升小学音乐教学的质量和效果具有重要意义。本文将从校本课程开发的必要性、核心要素、开发方法以及对小学音乐教育的影响等方面浅谈关于小学音乐教育的校本课程开发与研究。

一、校本课程开发的必要性

小学音乐教育作为一门特殊的学科，其教学内容和教学方法需要根据学生的年龄特点、心理特征以及学习需求进行量身定制，不能简单地套用通用的教材和教学方法。因此，开发校本课程成为提升小学音乐教育有效性的必要手段。

1.校本课程可以满足学生的个性化需求。每个学生都具有不同

的音乐兴趣和潜力，校本课程可以根据学生的特点和需求设计个性化的学习内容和评价体系，充分发挥每个学生的潜能。

2.校本课程可以提升教学质量。校本课程的开发与研究使得教

师能够更好地理解学生的学习特点和需求，从而设计更合适的教学策略和活动，提高教学的针对性和有效性。

3.校本课程有助于培养学生的创造力和综合能力。开发校本课

程可以让学生参与其中，从中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和综合能力，使他们具备独立学习和创造的能力。

二、校本课程开发的核心要素

校本课程开发的核心要素包括教学目标、教学内容、教学方法和评价体系。

教学目标是明确的学习成果和培养目标，需根据小学生的年龄特点和音乐发展阶段确定。例如，对于一年级学生，教学目标可以包括听力培养、音乐欣赏和基本音乐技能的发展；对于五年级学生，教学目标可以包括音乐创作和合作能力的培养等。

教学内容是课程的具体内容，包括音乐知识、技能和情感体验等。要根据学生的兴趣和需求，选择合适的内容。同时，教学内容应该与学生的日常生活和社会实践相结合，让他们在实际操作中获得音乐的体验和理解。

校本课程开发的意义与特点

技本课程是学校体系的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同

组成了“三级课程”的结构。它可以使学校真正拥有对课程的选择余地，可以使

学校更好地体现办学特色c因此，栓本课程的开发成为基础教育课程改革中的

亮点。但是，一直以来，课程都是由国家开发，而校本课程的开发尚处于初始阶段，还没有成功的案例可供学习和借鉴。

校本课程开发的意义与特点

课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革与发展的基

本趋势。在课程根式多样化和课程结构优化中，校本课程的外发具打重要作用。因此，优化宏观课程结构，也必须重视校水课题的开发与建设。基础教育宏观课程结构大致向＝个部分构成：同家课样、地方课程利学校课程。共中，同家课程是根据公民基本素质发展的般要求设计的．仑反映了国家教育标脏，体现了国家对各个地方、社区小小学教育的共向标准。每个地方、每所学校都应认真贯彻文施国家课程，以保rd：国家教育目标的实现。国家教育n标是制定国家课程标准的成本依据。地方课程则主要是根据地方经济和文化发展实际以及地域特点设计的课程，它是不同地方对国家课程的补充，反映了地入或社区社会发展的实际对学咋素质发展的基本要求。同时，地方课程对该地方或社区的个小学课程实施具有重要的导向作均。学校课程或校本课程必须在贯彻

国家课程标难的基础上，以地方课程方案为依据来加以设计。

凹家课程、地方课程、学校课程三者的关系及其比例小向，宏观课程结构的

状况就有差别。在中央集权课程管现体制条件下，国家课程住出现课程结构中

，1绝对的主导地位，国家课程规定的是国家教育最高标难而不是起码标准、地

学校校本课程开发与研究计划

一、课程开发与研究的重要性

课程开发与研究是学校教育中的一项重要工作。作为教育的核心环节，课程对

学生的成长和发展起着重要的指导作用。因此，开发与研究一个科学合理的校本课程，对学生的全面发展和培养具有积极的影响。

二、校本课程开发与研究的概念

校本课程开发与研究是指充分运用学校的特色和优势，针对学生的实际需求与

特点，通过针对性设计、研究和实施课程。它可以满足学生的多样化需求，促进他们的个性化发展。

三、校本课程开发与研究的目标

校本课程开发与研究的目标是为了提高课程的有效性和适用性。通过充分了解

学生的特点和需求，设计和实施具有高度针对性的课程，使学生能够获得更好的学习效果。

四、校本课程开发与研究的步骤

校本课程开发与研究的步骤一般包括需求分析、课程设计、教材编写、教学实

施与评价等环节。需求分析是为了了解学生的需求和特点，以便根据实际情况进行相应的设计和研究。

五、校本课程开发与研究的关键问题

校本课程开发与研究的关键问题是如何充分发挥学校的特色和优势，根据学生

的需求设计和实施合理有效的课程。同时，还需要充分考虑教材和教学手段的选择，以及教师的培训和专业素养的提高。

六、校本课程开发与研究的挑战

校本课程开发与研究在实践中也面临许多挑战。首先，需要投入大量的人力、

物力和财力。其次，需要政策和制度的支持，以确保课程的顺利实施和落地。另外，还需要解决教师培训和专业素养提升等问题。

七、成功案例分析

在校本课程开发与研究方面，有一些学校取得了显著的成效。例如，某中学在

开发英语语法课程时，针对学生普遍的难点进行了详细的分析，并通过循序渐进的教学方法，帮助学生系统地掌握了语法知识。

浅谈校本课程开发的意义

随着教育改革不断深化，校本课程开发已经成为教育领域的一大热点话题。校本课程

开发，是指学校依据自身特点和实际情况，通过组织教师和专家团队合作，研究和设计适

合本校实际情况的课程。校本课程开发的意义不言而喻，它对于提高教育质量、促进学生

综合素质的提高、培养创新能力和实践能力等方面都具有重要的意义。

校本课程开发有利于提高教育质量。传统的教学内容通常都是按照教材的顺序和内容

组织教学，而校本课程开发则可以让学校根据学生的实际学习需求和学校的特点，灵活地

设计教学内容和教学方法，使得教育过程更符合学生的实际需求，从而提高教育质量。通

过校本课程开发，学校可以根据学生的实际情况和需求，有针对性地设计教学内容，使得

学生在学习过程中更容易理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和学习效果，从而提高教

育质量。

校本课程开发有利于促进学生综合素质的提高。校本课程开发可以使得学校更加注重

学生的综合素质教育，帮助学生全面发展。传统的教学模式通常只注重学生的学科知识学习，在其他方面的培养往往不够。而校本课程开发可以使得学校更加注重学生的综合素质，关注学生的思维能力、创新能力、实践能力、沟通能力等方面的培养，使得学生在课程学

习中不仅仅获得学科知识，还能够培养自己的综合素质，提高自己的综合素质水平。

校本课程开发有利于激发教师的教学热情。校本课程开发通常会更加注重教师在课堂

教学中的主体地位，使得教师在教学过程中更加能够发挥自己的教学能力和创造力，更加

能够根据学生的实际需求和教学情况，有针对性地设计和组织教学活动，提高教学效果。

学校校本课程研发

近年来，随着教育改革的不断推进，校本课程研发成为学校教育改革的重要内

容之一。校本课程研发是指学校根据自身特点和需求，自主研发和设计的一种课程，旨在提高学生的学习兴趣和学业水平。本文将从不同角度探讨学校校本课程研发的意义、挑战和未来发展方向。

一、为什么需要校本课程研发

学校校本课程研发的首要目的是满足学生的个性化需求。传统的一刀切教育模

式难以满足不同学生的特点和诉求，而校本课程研发可以根据学生的兴趣、特长和潜能，开设个性化的课程，使每个学生都能找到自己的学习动力。

此外，校本课程研发促进了学校教育的多元化发展。传统课程设置面面俱到，

但难免有些死板和无趣。而校本课程研发可以依托学校的特色资源和教育研究成果，开设具有创新性和前瞻性的课程，培养学生的创造力和综合素质。

二、校本课程研发的挑战

然而，校本课程研发也面临着一些挑战。首先，教师的专业素养和研发能力是

关键。教师在校本课程研发过程中需要熟悉教育理论和研究方法，能够结合学校实际，设计出合理的课程方案。然而，目前教师的专业培训和研究机会还不足，导致他们在校本课程研发上面临困难。

其次，校本课程研发需要大量的时间和精力投入。教师要通过对课程目标、教

学内容和评价方式的重新设计，实现校本课程的质量提升。但在实际操作中，由于教师本身工作量已经较大，很多人因为时间不足而无法全心投入到校本课程研发中。

三、校本课程研发的关键要素

为了确保校本课程研发的顺利推进，以下几个关键要素不可或缺。

首先，学校的领导层必须充分理解校本课程研发的意义，并给予全力支持。学

浅谈校本课程开发的必要性

马克思哲学理论认为事物是不断变化发展的。20世纪以来世界的巨大进步与发展让人们对这个哲学原理有了更深切的体会。当然事物的发展绝对不是孤立的，而是多种矛盾和力量相互作用的结果。整个世界的发展就是政治、经济、文化等一系列因素交互作用的结果。教育作为人类文明传承和促进文化进步和社会发展的重要工具，在世界的发展中起着不可估量的作用。

然而，随着人类文明的长足进步，教育逐渐呈现出了不适应社会总体发展要求的趋势。因此世界各国纷纷进行了各种形式的教育改革。作为教育改革很重要一部分的课程改革也在20世纪50年代以来，为应对变化中的政治、经济、文化、技术和国内外环境等各方面的挑战而凸显出来。我国也在1986年，于《义务教育法》颁布以后，开始了具有划时代意义的新一轮课程教材改革，以适应教育制度的需要。当然，我这里要讨论的不是整个教育的改革，也不是课程改革，而是课程改革的一个重要方面--校本课程开发。显然，校本课程开发是与整个教育改革息息相关的，从而也关系到社会的发展问题。我们应当站在世界向前发展的高度，把校本课程开发置于整个教育改革的大环境中来考察，而不能脱离这个背景来孤立的加以分析。要做一件事、做好一件事我们必须首先明确要做的事是什么。只要稍加调查就会发现，当前我国很大一部分人还不知道什么是校本课程，其中包括部分中小学校的老师。所以，就什么是校本课程做一下探讨是十分必要的。简单说来，校本课程就是"以学生所在学校为课程编制主体而进行的自主开发与实施及评价的课程。"[1]由此看来校本课程的开发主体应该是学校。学校开发校本课程主要是为了促进和完善新一轮的课程改革，从而加快教育改革的进程并最终实现推动社会发展的目标。由学校自行决定的校本课程能够适应学生和社区发展的需要，它充分的考虑了学生的兴趣和特长等个人因素以及学校特色和地方特性等环境因素，因而体现了多样性和差异性的统一。校本课程开发不仅"反映了我国课程

浅谈校本课程开发的意义

校本课程是指以本校的特点、优势为基础，针对学生的实际需求，在教师和学生的共

同参与下，由学校自主设计、实施、评估的课程。开展校本课程开发，不仅是落实素质教

育的需要，也是新课改的必然要求。校本课程开发的意义不仅在于新增了一种特殊的玩法，更在于它能够充分发挥学校的特色和优势，切实满足学生的个性化需求，提高教育教学质量，促进全面发展。

首先，校本课程开发是实施素质教育的需要。素质教育是人才培养的科学、综合而又

长远的思想，要回归人的全面发展和本质需求，注重学生素质的培养。而校本课程正是满

足素质教育的理念和目标的重要手段之一。通过学校自主设计和实施的校本课程，学生可

以更好地体验和发挥自己的潜力和特长，同时增强他们的认知能力、情感素养和创新能力

等多方面的素质。

其次，校本课程开发可以发挥并提升学校的特色和优势。每所学校都有其独特的办学

理念、文化传统、社会资源和特殊环境等因素，校本课程开发正是运用这些特色与优势去

设计特色教学课程，打造适合本校学生的特色教学品牌，并通过校本课程评估，不断优化

课程内容和教学方法，提升教学质量，提高学生的实践操作能力，加强教育教学的有效性

和创新性。

再次，校本课程开发注重个性化需求，能够充分满足学生的差异化学习需求。现代教

育认为，每个学生都有其自身的特点和优势，需要个性的教育。而校本课程的开发就是围

绕学生的实际需求和兴趣爱好，开展有针对性的教学设计，帮助学生在英语、数学、物理

等各个学科里进行深入和细致的探究和实践，提高学生的综合素质和能力。

最后，校本课程开发促进全面发展。通过校本课程的开发，学生能够充分发展其智力、道德、体魄、美育等方面的全面素质。同时，学习及开发校本课程的过程中也能够充分的

校本课程开发的意义

校本课程开发的意义有三个：促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。

一、促进学生个性发展

教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。

１．以人为本。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验。校本课程的开发注重学生的生活体验和学习经验，课程实施中强调学生发展的主体性、主动性。关注每一个学生发展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主体，满足每一个学生不同的发展需要。

２．给学生留下空间。个性的发展需要一定的自由空间。学生作为校本课程开发的主体之一，有课程决策的权利。课程开发是一个动态的。不断完善的过程。课程内容和结构都在师生互动中完成。尊重学生的兴趣与经验，让学生根据自己的需要进行选择，为学生的个性发展留下了一个空间。

３．差异性教育：国家课程强调人才规格的整齐划一，忽略了学生之间的个体差异。校本课程开发为学生提供了自我个性张扬的现实条件。每一个学生都可以对自己要学的内容作系统安排，根据自己的发展需要形成具有独特性的个别化课程。教师作为课程的组织者与指导者，要研究学生的需要和发展的可能性，注重个别指导，尽可能满足学生不同的需要，从学生经验出发，提供差异性课程，作到因材施教。

４．课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的的需要出发的，是为了学生的发展而存在的。学生实际需要什么，成人不一定清楚，校本课程的开发主体之一就是学生自己，更能够从学生的需要出发，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能。促进学生的发展。

校本课程开发的重要意义

新一轮课程改革的一大亮点就是实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式,校本课程的研究与开发成为许多学校教科研的重点。本文从校本、校本课程、校本课程开发的涵义出发，主要谈谈校本课程开发对于课程理论的发展、学生潜能的挖掘与培养及教师综合素质的发展的意义。

校本课程开发的重要意义

1、校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分,校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。

国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它注重的是教育的基础性和统一性。它的开发周期长，缺乏灵活性，不能及时反映科技进步的成果,不能很好地适应地方社会生活社会发展需求的实际变化，没有也不可能充分考虑到各地方、各学校的实际，更不可能照顾到众多学习者的背景及特点。而校本课程开发正是对国家课程开发所遇到的挑战做出的实用主义的回应,它是在保证国家对教育的统一基本要求的前提下，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，及时融进最新的科技成果,充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景与需要、学校的主客观条件及其所处地区的经济与文化，以突出学校自身特色等为主要特征，为学生提供多样化可供选择课程,它在一定范围内补充国家课程开发的不足.

2、校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求

随着教育改革的逐步探入,中小学多样化和特色化的趋势日益明显，而体现学校特色的重要因素之一—-课程，它的多样化和特色化更加显得重要。以往统一的课程设置，难以反映不同地区、学校的实际情况和特殊需要。不少地方和学校在课程改革的实践，从当地经济、文化特色出发，增强课程的地方性灵活性的尝试已体现出了明显的优势，表现出了对校本课程开发的积极性,所有这些都给校本课程开发提出了迫切要求.在这种形势下,把课程编制权力部分下放到地方和学校，让一部分优秀校长和特长教师参与部分课程的开发任务,在确保国家教育整体质量的基本前提下,开发更多有特色的课程，使学校之间的距离适当拉开,并使条件较好的学校办出自己的特色.

浅谈校本教材开发的意义及方法

裴淑霞

(长春市公共关系学校，吉林长春130052)

摘要:在深化课程改革的新形势与新要求下，结合学生学情，开发体现专业特色的校本教材成为新趋势，并成为教育改革的主旋律之一。文章就如何研发适合本校发展及学生未来发展的校本教材进行了探讨。

关键词:校本教材；意义;研发方法；经验推广

一、校本教材概念

校本教材就是以校为本，根据学校实际情况、办学指导思想，结合学生知识结构，以学生发展为基础，自行研发的特色课程。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是深化课程改革的重要内容。

二、校本教材开发的意义

(一) 彰显学校教育教学特色

随着教育改革的逐步深人，教学多样化和特色化的趋势曰益明显。课程是体现学校特色教学的重要内容之一，反映了不同地、学校的实际情况和特求。势，为

育特色，学校开发本校特色的校本教材。

(二) 体现职业教育理念

优秀的校本教材能促进项目教学法、务、行为导型等教学方法在教学中的有效应用。现教育理念要求以

教为主导，以学生为主体，发学生自主学能目

明确、务情境，合务;课关

注学习结，又关注学生学程与个性发展，体现教、学、做一体化;以实技能为，体现学校重能的特，实现就 &1'。

(三）弥补国家课程开发不足

课程开发重教育的基础性和统一性，开发周期长，缺

，不能反映科技进步的，不社会发展的需求，能地、各学校的实际，不能学生的特点。校本课程开发是从学校、学生的实际情况出发，充分学校，开发合本校学生、体现本校特色优势的教材。