音乐课：弹起我心爱的土琵琶(学案导学教学模式)
《弹起我心爱的土琵琶》教案
《弹起我心爱的土琵琶》教案篇一：弹起我心爱的土琵琶教案弹起我心爱的土琵琶》教案歌曲介绍：《弹起我心爱的土琵琶》作于1956年是故事片铁道游击队的插曲该故事片反映抗日战争时期活跃在山东枣庄微山湖一带的铁道游击队的战斗生活曲作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神随着影片的放映这首歌曲赢得了广大群众的喜爱在全国传唱几十年而不衰教学目标：1、知识目标：了解并体验音乐要素（节奏、拍子）在歌曲中的表现力2、能力目标：让学生通过自主互助学习用声音表现歌曲力度、速度、及情感的变化并能给歌曲设计一种演唱形式3、情感目标：通过学习使学生体验山东人民朴实、憨厚的性情和在抗日战争中的伟大气魄、坚强意志、英雄性格培养热爱家乡热爱生活的优良品质教学重点：了解歌曲背景能够用不同的力度、速度及细微的曲调处理表现游击队员的英雄主义气概在教学环节中体现学生自主互助的学习方式教学难点：歌曲第二部分情绪力度、速度变化能用恰当的情感演唱教学过程：一、创设情境激情导入1、师生交流：同学们大家下午好！今天很开心来到山师附小我是来自咱们山东枣庄的一位音乐老师我听说咱们班同学在音乐方面表现非常的突出老师相信大家会在本堂课中有出色的表现是这样首先请同学们来听一首歌曲你们知道这是里的一首民歌（学生试听）2、欣赏视频《沂蒙山小调》师：同学们的表情中老师看出大家听得很认真这是里的民歌（沂蒙山）大家知道这首歌曲是那种民歌题材（小调）小调是民歌的题材大家还知道民歌的其它题材（山歌、小调、劳动号子）3、初步演唱歌曲教师进行引导提示学生哼鸣时嘴巴放松有含着水的感觉指导学生唱出沂蒙山的美好风光师：同学们的声音真美我们演唱的这首歌曲是民歌典型的表现形式——“鱼咬尾”（指导学生看曲谱了解）（学生再次唱）师：《沂蒙山小调》从同学们口中唱出让老师感受到了山清水秀的好风光沂蒙山是革命的根据地养育了无数的英雄儿女老师的家乡枣庄也是革命老区曾经就有一支让鬼子闻风丧胆的游击队后来呀人们把他们的事迹拍成了一部电影叫《铁道游击队》影片有一个情节是游击队员被敌人围困在了微山岛上游击队员在极其困难的环境下唱起了歌曲《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲一直流传至今今天这节课让我们一起来重温经典边听边思考这首歌曲给你带来怎样的感受[设计意图:音乐来源与生活通过对歌曲《沂蒙山小调》,影片《铁道游击队》影片片段的欣赏使学生了解了历史了解歌曲的创作背景借助形象创设情境在这一环节上学生积极主动参与为学习歌曲作了情感的铺垫]二、揭示课题整体感知1、观看电影原声视频《弹起我心爱的土琵琶》（学生自主感受歌曲的情绪）这首电影插曲《弹起我心爱的土琵琶》你们熟悉学生谈感受2、再次欣赏歌曲范唱出示歌页师：请同学们仔细聆听的同时根据歌曲速度、情绪和节拍的变化可以把这首歌划分为几部分（播放课件歌曲简谱、教师范唱）引导学生谈感受（歌曲是一首在现的A、B、A的演唱形式）3、教师范唱在这一环节上学生积极主动参与为学习歌曲作了情感的铺垫4、分乐段跟琴学唱歌曲（1）学唱第一乐段第一部分应该用怎样的力度和声音来演唱（提醒学生：中速稍慢、力度稍弱连贯悠长的气息亲切的语调下滑音、上滑音等表现山东民歌风格演唱①直接跟歌曲学唱第一部分教师指导难点师：接下来让我们分乐段学唱学生跟范唱学唱第一乐段（播放课件——第一乐段）②师：请大家仔细观察这一乐段是几拍子速度是怎样的（在歌唱中注意口腔打开连线的地方要唱的圆滑、连贯、饱满演唱中处理歌曲附点、情绪等）师：游击队员唱这首歌曲时是被困在了微山湖岛上但他们的歌声却依然那么优美、动听！这表现了战士们怎样的心情与精神面貌（沉着、冷静、临危不惧、坚定自若、高度的乐观主义精神）③完整演唱第一部分师：同学们唱的真不错从歌声中老师感受到了微山湖的宁静可是你们知道在这宁静的背后曾经有过战争的炮火让我们一起来走进激动人心、痛快淋漓的战争场面（直接播放）（2）学习第二乐段①（播放课件、学生聆听分析学唱第二部分与第一部分比较节拍有没有变化力度和速度上发生了些变化（节拍变成了2/4拍子节奏变得密集了力度变得强有力速度变快了由四四拍变到四二拍可见这是一首变化拍子的歌曲提醒学生：速度稍快、力度较强、短促有力的声音演唱注意强音记号和1的音准）②跟钢琴慢节奏学唱师：既然速度发生了变化我们怎样才能形成速度的转化呢（学生自主想办法学唱教师钢琴伴奏逐渐加速练习23遍）③处理：四分休止符要唱的干脆、利落“车站…好战场”这一乐句你能从些词语中感受到战士们对敌人的仇恨“杀”字上面记号力度应该怎样我们看着连贯的重音出现在力度上起到什么作用（引导学生在杀、打、分别用手势来表现）[设计意图：在突破难点上我采用了启发联想法力图把学生带到当时的战争情景中去让学生根据歌词联想的战争场景]（3）学习第三乐段第三部分与第一部分的旋律基本一样但是结尾运用了怎样的演唱方式（播放课件——第三乐段）①学唱：战士们怀着对幸福生活的憧憬又弹起了心爱的土琵琶唱起了动人的歌谣学生随钢琴演唱第三乐段你能找出第三部分和第一部分的相同和不同之处（节奏情绪基本相同歌词稍有变化）②处理：师：在旋律上看第三乐段是第一乐段的再现歌曲又回到了四四拍请大家体会“太阳快要落山“和”太阳就要落山“在情感上发生了什么变化快要落山了离黎明还远鬼子在中国的时间还长胜利的曙光就在眼前演唱这乐段时在情感上要更加深情、激动；让我们再来感受并演唱…提问：两个“哎”的地方是渐弱的为什么表现了什么师生模拟：第三部分放开声音充满对胜利的向往腰板坐直来唱结尾处“哎”的衬词渐弱（对美好生活的憧憬和向往带着抗战必胜的信念消失在芦苇荡中）师范唱结尾衬词部分老师演唱的力度是渐强还是渐弱（在这里做渐弱的处理鬼子的末日已经到来战士们憧憬着幸福美好的生活）师：在那个战火纷纷的年代无数先烈们抛头颅、洒热血在战斗中牺牲了他们宝贵的生命那就让我们怀着无比崇敬的心情再次唱起这首歌以缅怀那些在战争中牺牲的先烈们（4）完整演唱全曲三、设计演唱形式拓展升华1、设计演唱形式：师：同学们声情并茂的演唱极大的感染着我刚才我们用齐唱的形式演唱了这首歌曲你们知道有些演唱形式呢大家能设计一种演唱形式采用学生设计的演唱形式来练习（轮唱、齐唱等）2、根据学生设计的演唱形式进行创编的的巩固和呈现3、拓展部分《地道战》师：同学们配合得非常好！弹着心爱的土琵琶唱起动人的歌谣；在抗战时期有很多红色经典歌曲传唱至今经久不衰激昂的旋律激励了一代代人不畏艰难前赴后继那你们还知道些红色歌曲呢学生谈知道的红色歌曲师：今天让我们再次唱响经典之作铭记那段难忘的岁月（播放课件《地道战》）四、课堂小结同学们1951年3月5日《大众日报》报道八年中山东省被杀同胞89.5万人受害难民235万说到这我们可以想到今天我们的美幸福生活来之不易同学们咱们山东人是勤劳、朴实、勇敢地咱们山东这块土地上有着光荣的革命传统作为中国人作为山东人对于这段历史我们不敢忘记不要忘记更不能忘记.....篇二：弹起我心爱的土琵琶教案《弹起我心爱的土琵琶》教学设计31中邵士花教材分析《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的其故事梗概是：抗日战争时期生活在山东枣庄一带的铁路工人在党的领导下组织了铁道游击队他们活跃在铁道线上致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”游击队员被迫转移到微山湖的岛上经过游击战士机智、勇敢的斗争他们终于胜利突围并且在人民群众的支持下配合八路军大部队消灭了日本侵略军获得了抗日战争的最后胜利教学目标：1、情感目标：通过表演《弹起我心爱的土琵琶》体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神2、能力发展目标：学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》3、认知目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》并能给这首歌设计一种演唱形式教学重点：学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教学难点：体会歌曲的情感在表演中表现出来教具准备：电子琴、多媒体课件教学方法：听赏练唱综合实践等教学过程：一、导入新课播放《铁道游击队》片段师：谁知道这部影片的名字这部影片的大概内容生：……师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的其故事梗概是：抗日战争时期生活在山东枣庄一带的铁路工人在党的领导下组织了铁道游击队他们活跃在铁道线上致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”游击队员被迫转移到微山湖的岛上经过游击战士机智、勇敢的斗争他们终于胜利突围并且在人民群众的支持下配合八路军大部队消灭了日本侵略军获得了抗日战争的最后胜利师：今天老师就同大家一起来学习这部影片中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》（板书课题）二、探究新知师：首先让我们一起静静地聆听一遍这首歌曲在聆听的同时思考下面两个问题（一）、自主学习提纲（1）、歌曲可以分为几个部分（2）、每部分的音乐情绪是怎样的1、初听歌曲学生感受2、反馈师归纳师：歌曲为带再现的单三部曲式由三个乐段组成（板书）第一乐段(第18小节)→平静、舒缓第二乐段(第931小节)→激昂、坚定第三乐段(第3240小节)→优美、抒情3、师范唱学生小声哼唱找出较难唱的乐句并标记出来反馈难点（二）、出示合作学习提纲听音乐把你认为较难的乐句与小组内同学交流一下并共同解决4、小组反馈全班交流共同解决难点5、播放歌曲伴奏学生随老师轻唱歌曲师：一篇精彩的文章与一首动听的歌曲一样如果你能带着感情来朗诵或演唱的话那么会给听众带来一种美的享受使人如痴如醉请大家思考下面的问题（三）、出示探究学习提纲问题1：你认为这首歌曲的三个部分我们应带着怎样的感情来演唱呢生讨论反馈三、巩固升华6、带着感情演唱歌曲师：一首歌曲如果它的演唱形式发生了变化也会给观众带来耳目一新的感觉问题2：请你给歌曲设计一种演唱形式然后按自己设计的形式来演唱7、改变演唱形式来表演歌曲四、渗透德育（小结）师：通过学习这首歌曲当年游击队战士炸桥梁、爬飞车的情景仿佛就在我们眼前多危险啊！随时都有可能牺牲面对这种情况如果是你们你们会怎样做呢生1：……生2：……生3：……师：是啊游击队战士那种不怕牺牲与敌人斗争到底的精神确实值得我们去学习虽然他们没有多少文化但是他们在危险面前把却把生死置之度外考虑的不是自己小家的安危而是我们整个国家的存亡这就是一种高尚的爱国主义精神爱国不分身份尊卑；爱国不分年龄长幼；爱国不分学识深浅；爱国不分地域疆界无论你走多远、不论你在干啥到任何时候我们都应该有一颗爱国之心我们都应该热爱自己的祖国！五、作业请你把学会的歌曲唱给自己的父母听收集一则关于爱国的名人名言教学反思《弹起我心爱的土琵琶》是小学教材中六年级的一首唱歌课这是《铁道游击队》中的一首插曲在我们小时候大家对这部影片都很熟悉但是现在的孩子与我们小时候所受的文化不同所以有的学生没有看过这部影片当然对这首歌也没有印象所以在课前我组织学生观看这部电影了解这部电影的内容感受这部电影的情感这首歌深刻的表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神整首乐曲可以分为三段：慢板、快板、慢板属带再现的三段曲式在慢板部分没有十分难得地方同学们基本可以把握得很好在快板部分有很多节奏不好掌握如空拍、附点节奏（前四后十六）、后休止等而且由于速度很快学生根本跟不下来所以我在教学中先让学生跟读歌词由慢到快在熟悉歌词的过程中学会节奏在跟唱歌曲就显得更简单多次听歌曲范唱跟唱感受歌曲的情绪引导学生设计演唱形式达到创新的目的但也有许多不足之处如一些细节的处理不够到位等篇三：音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》六年级下册音乐第四课《弹起我心爱的土琵琶》教案设计执教：代欣春教学内容歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教学目标1、学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》2、通过演唱《弹起我心爱的土琵琶》体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神3、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》教学分析1、背景资料铁道游击队是抗日战争时期活跃在现在山东枣庄微山湖一带为主要区域的抗日武装其传奇般的英勇事迹及影响在全国及世界留下光辉篇章该游击队成立于1940年1月25日由八路军苏鲁支队命令成立成立时称“鲁南铁道队”人员最多时达300余人铁道游击队由苏鲁支队任命洪振海为队长杜季伟任政委王志胜为副队长铁道队挥戈于百里铁道线上截列车、打洋行、毁铁路、炸桥梁、与日伪展开殊死搏斗令日伪闻风丧胆铁道队还成功护送刘少奇、陈毅、罗荣桓等领导人以及千余名抗日将士过境被肖华将军誉为怀中利剑,袖中匕首2、歌曲介绍《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神《弹起我心爱的土琵琶》作于1956年是故事片铁道游击队的插曲该故事片反映抗日战争时期活跃在山东枣庄微山湖一带的铁道游击队的战斗生活曲作者运用山东民歌中富有典型意义的音调创作了这首有浓厚地方色彩的歌曲表现了游击队员在艰苦环境中的坚强革命意志和乐观主义精神随着影片的放映这首歌曲赢得了广大群众的喜爱在全国传唱几十年而不衰3、音乐分析歌曲为带再现的三部曲式由三个乐段组成歌曲的第一乐段(第18小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观歌曲的第二乐段(第931小节)节奏变得紧凑密集节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍旋律中的跳进增多速度加快力度加强形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质歌曲的第三乐段(第3240小节)是第一乐段的再现但在歌曲内容上却又加深了一层游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到中国人民抗战胜利的前景就在眼前了教学重点学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教学难点体会歌曲的情感在表演中表现出来教学准备多媒体教学时间一课时教学过程设计意图：这首歌曲的背景有些同学不是很熟悉但是对电影《铁道游击队》的故事大家还是不陌生的结合电影故事对歌词的理解就比较容易了但是对融入主人公的情感学生还是有一定的距离所以在教学中我主要是在引导学生理解歌曲的情感上下功夫一、导入1、同学们看过《铁道游击队》这部影片能说说这部影片的主要内容2、学生做歌曲的简单介绍二、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》1、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》边听边想：歌曲可以分为几部分每部分的速度有什么变化2、学生听歌曲用笔在书上划分部分并做记录（1）歌曲为带再现的三部曲式由三个乐段组成（2）歌曲的第一乐段(第18小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中依然那样镇定自若、热爱生活、高度乐观（3）歌曲的第二乐段(第931小节)节奏变得紧凑密集节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍旋律中的跳进增多速度加快力度加强形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质（4）歌曲的第三乐段(第3240小节)是第一乐段的再现但在歌曲内容上却又加深了一层游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到中国人民抗战胜利的前景就在眼前了4、以各种形式自由地学习老师巡逻指导唱得不好的地方5、学生和老师一起跟着音乐演唱歌曲6、跟着伴奏演唱歌曲三、歌曲分析与处理1、歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同演唱时要注意把握民歌的风格用自然圆润的声音和较深的气息演唱2、歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱其中“就像钢刀插入敌人的胸膛打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情3、分角色演唱：请学生给歌曲设计演唱形式按自己设计的方式来演唱男女生合作或四至八人合作4、师生评价5、说说如何做是爱国的表现四、小结下课。
辽海版音乐五年级下册《弹起我心爱的土琵琶》教案
辽海版音乐五年级下册《弹起我心爱的土琵琶》教案一. 教材分析《弹起我心爱的土琵琶》是一首富有地方特色和民族风情的歌曲，选自辽海版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有诗意的歌词，展现了我国农村生活的美好景象，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以欢快的节奏和明快的旋律描绘了丰收的喜悦，第二乐段以缓慢的节奏和抒情的旋律表达了人们对美好生活的向往。
整首歌曲既具有民族特色，又具有时代感，对学生培养音乐审美情趣和民族自豪感具有重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱谱，对音乐表现出较强的兴趣。
但在演唱过程中，部分学生可能对一些富有地方特色的音乐风格和演唱技巧掌握不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.通过对歌曲的分析，使学生了解民族音乐的特点和魅力。
4.提高学生的音乐审美情趣，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
2.富有地方特色的音乐风格和演唱技巧的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，使学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握正确的演唱方法。
3.互动法：分组练习、合唱等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
4.探究法：引导学生对歌曲进行自主分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的旋律和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备教学乐器，如吉他、琵琶等，进行示范教学。
4.准备练习册，让学生进行课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的旋律和歌词，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生完整聆听，感受歌曲的氛围和情感。
深度解读《弹起我心爱的土琵琶》教案中的教学技巧
深度解读《弹起我心爱的土琵琶》教案中的教学技巧。
一、课前准备：激发学生学习兴趣在音乐课教学中，课前准备是非常重要的一个环节。
教师应该通过生动的导入、启发性的问题引导，发学生对音乐学科的兴趣和热情。
而在《弹起我心爱的土琵琶》教案中，教师通过展示土琵琶的图片、演奏视频、乐谱等素材，让学生了解土琵琶的外观、音质、演奏方法等知识，提前预热学生的兴趣。
教师还将音乐内容与文化知识相结合，让学生了解民乐的内涵和历史文化的渊源，从而更好地理解和欣赏这首曲子，提高课堂的参与度和学习兴趣。
二、个性化辅导：注重差异化教学学生在音乐学科中的基本素质、学习经历、音乐修养等方面存在巨大差异，因此差异化教学显得非常必要。
在《弹起我心爱的土琵琶》教案中，教师通过对学生的观察和感受，了解每个学生在音乐学科中的特点和优劣势，根据不同的学习水平、爱好和能力，进行个性化辅导，帮助每个学生做到力所能及，充分调动学生的主动性，提高教学效果。
教案中，教师将学生分为初、中、高三个不同层次的学生，对每个层次的学生设置相应的教学目标，注重个性化辅导，促进教学质量的提高。
课程中的小组活动、互评交流等环节，也能更好地调动每个学生学习的积极性和主动性，给学生更多展示自己、发挥自己的机会。
三、多媒体教学：激发学生的听觉视觉体验在音乐教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的听觉、视觉及感性体验，进一步促进学生对音乐的理解及欣赏。
在《弹起我心爱的土琵琶》教案中，教师使用多媒体设备，播放了有关这首曲子的表演视频及解读音乐符号的动画片段，让学生通过听、看、模仿等手段更好地理解音乐内容。
同时，多媒体教学还能够丰富课堂氛围，提高学习效果。
比如在教案中，教师设置了“听、看、学、表演”的完整教学流程，学生在观看视频、模仿演奏、小组表演等环节中，充分展示了自己的才艺和想象力，增强了学生的主观能动性和合作意识，提高了音乐教学的效果和质量。
四、激发学生的情感认知：注重情感体验情感体验是音乐教育的重要内容，也是评价音乐教育效果的重要标准。
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思1.1 设计理念1.1.1 激发学生对民族音乐的热爱1.1.2 培养学生的音乐审美能力1.1.3 提高学生的音乐技能水平1.2 教材分析1.2.1 教材地位与作用1.2.2 教材结构与内容1.2.3 教材目标与要求1.3 教学对象1.3.1 学生年龄特点1.3.2 学生音乐素养基础1.3.3 学生学习兴趣与需求二、知识点讲解2.1 歌曲背景介绍2.1.1 创作背景2.1.2 歌曲风格特点2.1.3 歌曲情感表达2.2 音乐理论知识2.2.1 节奏与节拍2.2.2 音阶与调式2.2.3 和声与旋律2.3 演唱技巧与表现2.3.1 发声方法与呼吸控制2.3.2 咬字与共鸣2.3.3 情感投入与表演技巧三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 歌词学习3.1.2 旋律练习3.1.3 合唱配合3.2 音乐欣赏3.2.1 民族音乐特色介绍3.2.2 优秀民族音乐作品欣赏3.2.3 学生自主欣赏与评价3.3 音乐实践活动3.3.1 课堂演唱展示3.3.2 班级音乐会3.3.3 民族音乐主题创作四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握歌曲的基本节奏与旋律4.1.2 了解民族音乐的特点与魅力4.1.3 提高学生的音乐审美与鉴赏能力4.2 过程与方法4.2.1 通过欣赏、学唱、实践等方式感受音乐4.2.2 学会与他人合作，培养团队精神4.2.3 培养学生的创新与实践能力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对民族音乐的热爱与尊重4.3.2 提高学生的音乐素养，丰富精神生活4.3.3 培养学生的综合素质与审美情趣五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中的特殊节奏与节拍5.1.2 民族音乐特色的演唱技巧5.1.3 学生的音乐创新能力5.2 教学重点5.2.1 歌曲的基本节奏与旋律5.2.2 民族音乐知识的普及与传承5.2.3 学生的音乐审美与鉴赏能力的培养六、教具与学具准备6.1 教师准备6.1.1 教学课件与多媒体设备6.1.2 音乐教材与乐谱6.1.3 教学乐器（如吉他、钢琴等）6.1.4 班级音响设备与话筒6.2 学生准备6.2.1 音乐笔记本与笔6.2.2 合唱服装与道具6.2.3 个人音乐作品展示准备七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲7.1.2 引导学生欣赏并讨论歌曲特点7.1.3 宣布本节课的教学目标与内容7.2 歌曲学唱7.2.1 教师讲解歌曲背景与知识点7.2.2 分组学唱歌曲，教师指导发音与节奏7.2.3 学生合唱，教师纠正错误与指正7.3 音乐实践活动7.3.1 学生自主创作民族音乐作品7.3.2 班级音乐会，学生展示个人作品7.3.3 教师点评与鼓励学生表现八、板书设计8.1 歌曲结构分析8.1.1 歌曲主题与副歌部分8.1.2 节奏与节拍示意图8.1.3 音阶与调式分析8.2 教学重点与难点8.2.1 歌曲中的特殊节奏与节拍8.2.2 民族音乐特色的演唱技巧8.2.3 学生的音乐创新能力九、作业设计9.1 歌曲学唱作业9.1.1 熟唱《弹起我心爱的土琵琶》歌曲9.1.2 记录歌曲中的特殊节奏与节拍9.1.3 练习民族音乐特色的演唱技巧9.2 音乐创作作业9.2.1 创作一首民族音乐作品9.2.2 撰写作品解析与心得体会9.2.3 下一节课前向同学展示与分享十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对歌曲的掌握程度10.1.2 学生参与音乐实践活动的积极性10.1.3 教师教学方法的改进与调整10.2 学生反馈与建议10.2.1 学生对课堂学习的评价10.2.2 学生对教学内容的建议与需求10.2.3 学生对音乐创作的感悟与体会10.3 拓展延伸活动10.3.1 组织学生参加校内外音乐比赛10.3.2 邀请民族音乐艺术家进行讲座与示范10.3.3 开展民族音乐主题的研究性学习重点和难点解析在《弹起我心爱的土琵琶》教案中，重点和难点环节主要集中在以下几个部分：一、歌曲学唱环节1.歌曲中的特殊节奏与节拍在歌曲学唱过程中，学生需要重点关注并掌握歌曲中的特殊节奏与节拍，这是歌曲的一大特点，也是教学的难点之一。
弹起我心爱的土琵琶教案
弹起我心爱的土琵琶教案(共16页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《弹起我心爱的土琵琶》教案《弹起我心爱的土琵琶》教案篇一：《弹起我心爱的土琵琶》教案教学目标1.培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，能在老师的指导下记忆模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。
2.感受手风琴丰富的表现力。
3.使学生对历史有所了解，启发学生珍惜生活、热爱生活。
教学重、难点1.通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史、弘扬民族精神。
2.通过欣赏掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落，感受手风琴的音色。
教学过程一、导入新课1.观看《铁道游击队》片段视频，音画导入。
师：同学们，正在播放的是一部具有传奇色彩的影片，它情节曲折惊险，引人入胜，但是本片的插曲更好听，曾广为传唱。
这首歌曲对于我们来说也并不陌生，边听边思考这部影片的名字及这首歌曲的名字叫什么歌曲再现了哪一历史时期的事件生：这部电影叫《铁道游击队》。
生：歌曲讲述了抗战时期铁道游击队的故事?师：大家虽然不知道歌曲的名字，但是知道这首歌曲反映了我国历史上抗战时期铁道游击队的故事，这首歌曲是电影《铁道游击队》里的一个插曲，歌曲的名字叫《弹起我心爱的土琵琶》。
2.背景简介。
教师简介：《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。
歌曲深刻地表现了中国人民不畏强bao、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。
师：谁知道有关的故事情节？说给大家听听。
生：我看过这个电影，讲的是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。
他们活跃在铁道线上，破坏日本鬼子的铁路运输，使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。
恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，并且在人民群众的支持下，终于胜利突围，并配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。
教师讲述歌曲在电影中的情形：游击队员被迫转移到微山湖的礁岛上。
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解并感受《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对歌曲的学习，使学生了解中国民族音乐的特色，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的装饰音、节奏和音高的把握。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的乐谱、教学音频、视频资料。
2. 学生准备：歌词本、文具、乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、旋律特点等。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高和装饰音。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行歌曲演唱展示，评价互评。
五、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，是否需要调整。
2. 学生反思：在歌曲学习中，自己的优点和不足，如何改进。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、装饰音的掌握情况，提出改进意见。
3. 小组合作评价：评价学生在分组练习和课堂展示中的团队协作能力，以及演唱效果。
七、拓展活动1. 组织学生进行《弹起我心爱的土琵琶》歌曲比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家长对音乐教育的了解和支持。
3. 结合本节课的学习内容，组织学生进行民族音乐知识问答，提高学生的知识储备。
八、教学建议1. 针对不同学生的音乐基础，给予个性化的指导和建议，提高学生的音乐素养。
2. 增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案的学习方法
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案的学习方法教案的学习方法作为一名优秀的音乐教师，我们需要认真制定教案，在教学中通过丰富的教学手段和方法让学生体验到音乐带来的快乐和感动。
而《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲，课程背景、文化内涵和音乐风格都与普通六年级课程不同，因此相比于其他教案，制定《弹起我心爱的土琵琶》教案需要更多心思。
本文将从教学目的、教学重点、教学难点和教学策略四个方面详细探讨人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案的学习方法。
一、教学目的1.识记歌曲名称、作曲、作词人名，并知道其对国传统音乐的贡献。
2.听懂中式民乐乐器音及其演奏效果。
3.熟悉土琵琶的基本演奏方法，理解其在中国传统音乐中的地位和作用。
4.学会发声、练习流行歌曲的节奏感。
5.提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技能，增强学生动手能力，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点1.让学生了解中国传统音乐及其中的中式民乐乐器。
2.学会演奏土琵琶的基本方法。
3.了解《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的文化内涵并理解歌曲的情感传达。
三、教学难点1.学会演奏土琵琶的基本方法。
2.理解并传达歌曲的情感。
四、教学策略1.多媒体辅助教学ChinaJoyCloud网站上可以搜索到《弹起我心爱的土琵琶》的演奏视频，让学生可以听到演奏效果、观察演奏者的动作，从而快速掌握土琵琶的演奏方法。
在教学中还可以通过幻灯片、图片等多媒体元素介绍土琵琶和《弹起我心爱的土琵琶》的相关信息，激发学生学习兴趣。
2.小组合作学习将课堂分成若干小组，让小组之间进行互相合作、评价和交流。
通过这种方法可以让学生更好地理解和掌握歌曲的演奏技巧，而且培养学生团队合作意识和交流能力。
3.学生演奏展示在学生熟悉了歌曲基本演奏技能之后，可以让学生在教室内自由表演，以提高其表演、沟通和展示能力。
这种方法也可以让学生更好地理解和传达歌曲的情感。
4.激励措施在教学中要及时给予学生反馈和激励，让他们能够更加自信地表现和展示自己的才华和成果。
三年级音乐弹起我心爱的土琵琶1
重点
欣赏乐曲
难点
划分段落，了解个段落特点
关键
培养学生正确的聆听习惯
教
具
准
备
音响资料
板书设计
弹起我心爱的土琵琶
手风琴
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导课
三、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》
学生随音乐进教室
同学们，1937年日本帝国主义发动了对中国的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一段“铁道游击队”的故事。
②欣赏第二乐段：节奏、师的引导下展开想象，描述出第二乐段速度较快，节奏紧凑，表现抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
③欣赏第三乐段：旋律与哪段相同？表现了什么？
学生在教师的引导下想象：描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
4.完整欣赏全曲。
5.表现全曲
第一、三乐段学生哼唱主题旋律，第二乐段学生进行表演或打击乐器伴奏。
1.初听全曲：乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？
2.认识手风琴及其音色。感受其情绪变化。
3.分段欣赏
①欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
3’
5’
15’
四、小结
学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏比较舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山湖优美的景色及抗日战士必胜的信念。（演唱主题旋律，感受情绪）
弹起我心爱的土琵琶
课题
弹起我心爱的土琵琶
课型
欣赏
课时
6—4
时间
教
学
目
标
知识技能：欣赏《弹起我心爱的土琵琶》
六年级的音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案及教学反思
教案：六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教学目标：1. 让学生了解并感受土琵琶的特点和魅力，学会弹奏土琵琶的基本技巧。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《弹起我心爱的土琵琶》，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 土琵琶的基本弹奏技巧。
2. 歌曲《弹起我心爱的土琵琶》的旋律和节奏。
教学难点：1. 土琵琶的演奏技巧。
2. 歌曲的高音部分。
教学准备：1. 土琵琶乐器。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示土琵琶乐器，引导学生观察并简要介绍土琵琶的特点。
2. 学生试弹土琵琶，感受其音色和演奏技巧。
二、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》（15分钟）1. 教师播放歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，引导学生欣赏并感受歌曲的风格和情感。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师带领学生分析歌曲的结构，了解歌曲的旋律特点。
三、土琵琶演奏技巧学习（15分钟）1. 教师示范土琵琶的基本演奏技巧，如弹、挑、扫等。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正学生的演奏错误。
3. 学生分组练习，相互观摩和交流，提高演奏技巧。
四、分组合作演奏（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首合适的土琵琶曲目进行合作演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提出改进意见。
3. 学生展示合作演奏成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在土琵琶演奏方面的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进意见。
3. 教师根据学生的反馈，总结课堂教学的优点和不足，为下一步教学做好准备。
教学延伸：1. 邀请土琵琶演奏家进行课堂教学，提高学生的演奏水平。
2. 组织学生参加土琵琶演奏比赛，展示学习成果。
3. 开展土琵琶演奏欣赏活动，让学生深入了解民族音乐。
六、歌曲解析与情感表达（15分钟）1. 教师深入解析《弹起我心爱的土琵琶》歌曲背后的文化意义和情感内涵。
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》
音乐教案《弹起我心爱的土琵琶》第一章：课程导入1.1 教师简介：向学生介绍本节课的音乐教师，并简述教师的教学经验和专业背景。
1.2 课程背景：介绍《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作年代、作者以及歌曲所反映的主题。
1.3 教学目标：阐述本节课的教学目标，包括学生需要掌握的技能和知识。
第二章：歌曲欣赏2.1 播放歌曲：播放《弹起我心爱的土琵琶》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.2 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 讨论交流：学生就歌曲的欣赏谈谈自己的感受，教师给予评价和指导。
第三章：歌曲学唱3.1 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3.2 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的基本旋律。
3.3 合唱练习：学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏上的错误。
第四章：歌曲演奏4.1 乐器介绍：教师向学生介绍土琵琶这种乐器，包括它的结构和演奏方法。
4.2 演奏技巧：教师教授土琵琶的演奏技巧，学生进行实际操作。
4.3 合奏练习：学生用土琵琶进行合奏练习，教师指导并纠正错误。
第五章：课程总结5.1 回顾教学内容：教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲欣赏、学唱和演奏。
5.2 学生反馈：学生谈谈自己在课堂上的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
5.3 作业布置：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第六章：歌曲创作背景深入了解6.1 时代背景介绍：详细介绍《弹起我心爱的土琵琶》歌曲所反映的时代背景，包括当时的社会环境、文化特点等。
6.2 歌曲主题探讨：深入分析歌曲所表达的主题，如对家乡的思念、对生活的热爱等，引导学生体会歌曲背后的情感。
6.3 情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对歌曲情感的理解和感受。
第七章：歌曲演唱技巧提升7.1 声乐技巧讲解：教授歌曲演唱时的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。
7.2 示范演唱：教师进行示范演唱，学生跟随模仿。
弹起我心爱的土琵琶课件
一、 领悟课标，把握重点 ——说教材
1.教材内容
人民音乐出版社小学六年级音乐教 科书第十二册第四课中的
歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
2.教材地位和作用： 《弹起我心爱的土琵琶》表现
了抗日战争时期中国人民不畏强暴、 抗击侵略者的爱国主义精神及革命 乐观主义精神。本课教学正是引导 学生了解中国的革命历史，对激发 学生的爱国主义情感具有重要作用。
渐慢
﹥﹥
﹥
﹥
﹥
·
原速
3
渐弱
（4）揭示背景，总结升华，领会内涵
中速 民歌风
1=F
稍快
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渐慢
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·
原速
3
渐弱
（三）加强体验，课堂延伸，拓展思维
五、多元评价,激励唤醒.
教学难点：用不同的力度、速度准 确的表达出歌唱情感。
二、精选教法，激趣乐学 ——说教法
1、教学用具：多媒体课件，键盘。
2、教学方法：采取启发式教学法， 情景陶冶法，欣赏、演唱、表演 相结合的教学方法。
三、彰显主体，自悟探究 ——说学法
围绕教学目标，坚பைடு நூலகம்以学生自悟
探究、自主练习、自信表演等学 习方式，坚持“教师为主导，学 生为主体”的原则，注重发展学 生的创造能力。
中速 民歌风
1=F
稍快
﹥
﹥﹥
﹥
﹥﹥
﹥
﹥ ﹥ 渐慢 ﹥ ﹥ ﹥
·
原速
3
渐弱
（3）朗读歌词 ，学唱歌词。
中速 民歌风
1=F
弹起我心爱的土琵琶学案
《弹起我心爱的土琵琶》导学案编写:董振华审核:课型唱歌学习目标:知识目标:能够用不同的力度、速度、及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并给歌曲设计一种演唱形式。
能力目标:了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度,情绪变化。
情感目标:通过学唱歌曲使学生对历史有所了解,启发学生珍惜,热爱生活。
重点:了解歌曲背景,能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
难点:歌曲第二部分情绪力度、速度转化,能用恰当的情感演唱。
教具学具:教材多媒体或播放器、相关mp3歌曲音乐模式学探测学习过程:一、组织教学:二、情景导入1、(播放课件——影片片段)欣赏并回答:哪部影片片段?2、学习目标三. 自主学习阅读教材P30、31面内容及歌词,思考:1、《弹起我心爱的土琵琶》是影片的插曲。
2、这首歌曲有几个拍号?采用的是拍、拍,就是所谓的变化拍子。
3、歌曲描写的是时期的生活场景。
四合作学习与探究(一)聆听歌曲,整体感知【放课件——歌曲视频】1、聆听歌曲小组回答:(1)这是一首表现什么情绪的歌曲?优美抒情(2)这首歌可以分为几个乐段?(3)歌曲的情绪、速度、力度有变化吗?2、轻声跟唱,体验这种情感的变化。
(二)分乐段学唱歌曲学唱第一乐段:1 采用模唱学唱歌(1)看大屏幕,跟范唱第一乐段词,哼鸣。
注意:口腔打开,软腭上提,轻声高位置的。
(2)在哼唱过程中感受第一乐段是几拍子?速度?2 唱乐谱?(重点解决第六小节的附,点八分音符的时值,演唱要饱满。
)比较唱的和范唱有什么不同?(有对比)是:强或弱3、填词:那让我们带着这种情感填下词。
4、分析情绪:战争非常激烈,游击队员都已经被困在了微山湖岛上,但战士们的歌声却那么优美、抒情。
表现了战士们怎样的心情、精神面貌?(冷静、坚定自若、高度的乐观主义精神。
)5、展示:用自己的歌声表现出来,唱一唱提示:用自然、连贯、统一的声音,深的气息来演唱。
学唱第二乐段:*战士们带着对美好生活的向往,对幸福的渴求,带着对敌人的仇恨,他们爬飞车、炸桥梁,投入到激烈的战斗中去,听——战争已经打响了。
弹起我心爱的土琵琶教案
弹起我心爱的土琵琶教案教案标题：弹起我心爱的土琵琶教学目标：1. 了解土琵琶的基本知识，包括其起源、特点和演奏技巧。
2. 学习弹奏土琵琶的基本姿势和手指运动。
3. 掌握土琵琶的基本音阶和和弦。
4. 学习弹奏一首简单的土琵琶曲目。
教学准备：1. 土琵琶2. 教学用琴谱3. 录音设备4. 班级投影仪或黑板教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或黑板展示土琵琶的图片，激发学生对土琵琶的兴趣。
2. 向学生介绍土琵琶的起源和特点，解释其在中国音乐中的重要地位。
知识讲解（10分钟）：1. 向学生介绍土琵琶的构造和基本部件，包括琴身、琴颈、琴弦等。
2. 解释土琵琶的演奏技巧，如手指的运动方式和琴弦的按弦方法。
示范演奏（10分钟）：1. 进行简单的示范演奏，展示土琵琶的音色和演奏效果。
2. 弹奏一些简单的音阶和和弦，让学生听到土琵琶的基本音色和音阶。
教学练习（15分钟）：1. 向学生介绍土琵琶的基本姿势，包括坐姿和握琴的方法。
2. 指导学生进行手指的基本运动练习，如轻拍琴弦和按弦等。
3. 引导学生练习土琵琶的基本音阶和和弦，逐渐提高难度。
曲目学习（20分钟）：1. 选择一首简单的土琵琶曲目，向学生介绍曲目的特点和演奏要求。
2. 分段教学，先教学生掌握第一段的演奏技巧和音符。
3. 引导学生逐渐练习整首曲目，注意节奏和音准的掌握。
巩固练习（10分钟）：1. 让学生进行曲目的巩固练习，强化演奏技巧和音乐感觉。
2. 鼓励学生进行自由发挥，尝试加入个人的表演元素。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调土琵琶的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续学习和探索土琵琶，提供相关学习资源和建议。
拓展活动：1. 邀请专业的土琵琶演奏家来学校进行演示和交流。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐表演活动，拓宽他们对音乐的视野。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的手指运动和姿势是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 鼓励学生进行多次练习和反复演奏，以提高演奏技巧和音乐表现力。
教师如何遵循教案指导孩子们探索音乐之路——以《弹起我心爱的土琵琶》教案为例
教师如何遵循教案指导孩子们探索音乐之路——以《弹起我心爱的土琵琶》教案为例。
一、准备工作在课程前，我首先明确了教学目标和教学重点。
从目标方面来说，我旨在让孩子们能够理解并演奏《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲。
从重点方面来看，我注重了如下几个方面的教学重点：1.乐曲理解与演奏技巧。
让学生能够感受到乐曲所表达的情感，并掌握演奏技巧，将自己的感受通过乐器发挥出来。
2.乐器基础知识。
让学生了解土琵琶的基本构造和演奏技巧。
3.音乐文化的传承。
让学生了解土琵琶这种乐器的历史和文化背景，培养他们对中国音乐文化的兴趣。
二、教学过程在教学过程中，我尽量采用多样化的教学方法，让学生能够在不同的场景和角色中感受音乐，激发他们的表现欲望和创造力。
下面是具体的教学安排：1.简介与预热在开课前，我先简单介绍了土琵琶，向学生宣传了其魅力，同时播放了一段土琵琶的演奏视频，来调动学生对音乐的情感和注意力。
2.理解乐曲接着，我播放了一段《弹起我心爱的土琵琶》的音乐录音，让学生闭上眼睛，感受乐曲，领略其优美的旋律和丰富的情感内涵。
在听完乐曲后，我与学生共同讨论了乐曲的感受和内涵，引导学生进一步理解乐曲并用自己的语言表达出来。
3.演奏技巧的讲解在让学生理解乐曲的同时，我也向他们介绍了土琵琶的基本构造和演奏技巧。
并向他们展示了琴面、琴头、琴弦、指板、擘弦这五个基本部位的位置和功能。
紧接着，我通过示范，向学生讲解了弹拨、拨弦、拨音、掌弦、滑音等技术，引导学生练习。
4.分组练习为了让学生更好地理解《弹起我心爱的土琵琶》，我将学生分为两组，让他们自由组合，学生们自己选择吉他和琵琶两种乐器进行合作演奏。
这不仅可以培养他们的合作精神和创造力，并且通过与组员合作，使学生更加热爱音乐。
5.展示和互动我让学生用自己的方式和自己的理解，演绎一下《弹起我心爱的土琵琶》，并互相欣赏，互相评价和意见交流。
同时，我也给学生展示了一些中国传统音乐器材视频，并介绍了这些乐器的背景和文化。
教案中怎样引导孩子欣赏和理解《弹起我心爱的土琵琶》
教案中怎样引导孩子欣赏和理解《弹起我心爱的土琵琶》。
引导孩子欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，首先要确保氛围温馨、愉悦，并要求孩子认真专注。
因为只有在安静、专注的氛围环境中，孩子们才能真正享受到音乐的乐趣。
引导孩子通过观察歌词和结构，以及对旋律的感知，来欣赏和理解这首歌曲。
1.初步认识歌曲在进行任何一次音乐教学之前，先要让孩子认识歌曲的基本情况。
可以与孩子们谈论一下歌名《弹起我心爱的土琵琶》的含义，帮助孩子们理解这首歌曲的创作背景和意义。
同时，也可以带领孩子们通过观察歌曲的谱曲、歌词等内容，来获取与歌曲相关的基本知识。
2.欣赏音乐在引导孩子们欣赏音乐之前，可以先让他们知道怎样欣赏音乐。
由于民族音乐与流行音乐并不一样，对孩子的听力挑战较高，但如果孩子知晓欣赏的方法，就可以明白感知音乐的方式并且提高自己的音乐听力。
例如:抓住音乐的主题，寻找重复的旋律，识别不同的乐器声音等等。
这样可以帮助孩子们真正地了解歌曲的乐器和旋律，找到歌曲的主题和情感表现，从而可以更好地欣赏音乐。
3.分析歌词《弹起我心爱的土琵琶》的歌词极具情感表达，歌曲旋律也较为美妙。
通过引导孩子们分析歌词中的情感，破解其中的字词含义，可以更好地理解歌曲的情感表达。
同时，可引导孩子们对歌曲中的节奏、音乐素材等进行分析，帮助他们理解这首歌曲的内涵和意义。
4.发散思维通过了解《弹起我心爱的土琵琶》这首歌曲的故事情节、背景知识，以及音乐旋律和节奏的特点等内容，可以引导孩子们开展发散思维。
例如：你能否想象起这首歌曲所表达的情感？鼓励孩子们从多个角度，对歌曲的含义进行猜测和推断，与其他同学分享，培养孩子们的观察、思考和交流能力。
想要让孩子欣赏和理解《弹起我心爱的土琵琶》，需要对孩子进行全面的引导方法。
只有帮助孩子们真正体验到这首歌曲的音乐和情感，才能促进孩子们对民族文化和音乐审美的理解和探索。
同时，也可以培养孩子们的观察、思考和交流能力。
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文（通用3篇）人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案1一、教学内容：（一）音乐知识：介绍各地民歌。
（二）学唱歌曲：《弹起我心爱的土琵琶》（三）活动与练习二、教学目标：（一）能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
（二）能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（三）聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
（四）聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
三、教学重点：欣赏各类型的民歌。
四、教具：录音机、教学欣赏带。
五、课时：2教学过程：第一课时一、教学内容：（一）音乐知识：介绍民歌。
（二）欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》（三）学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
二、教学重点：感受民歌风格。
三、教学过程：（一）课前欣赏：VCD民歌片段欣赏并导入“民歌”。
（二）民歌：自学课本关于民歌的介绍。
（三）民歌欣赏：1、民歌介绍。
（略）2、欣赏：《看秧歌》。
（1）结构：序奏、四个小段、尾声。
（2）启发学生自创图谱表示民歌结构。
（3）欣赏要求：按课本要求进行。
3、欣赏《小放驴》。
（1）欣赏全曲：①结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。
②图谱结合，调动学生学习积极性。
（2）介绍地秧歌“跑驴”，帮助了解作品敞产生的背景，激发学生欣赏的兴趣。
4、欣赏《大起板》：①、简介。
（见课本内容）②、欣赏全曲，感受每段旋律的情绪特点。
③、视听结合，着重感受弦乐器音色的柔美与细致。
5、欣赏《沂蒙山小调》①、介绍小调的特点。
②山东民歌。
③、欣赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。
人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》表格式教案
气息力度的控制
完成教学目标
体验演唱形式及处理方式对歌曲风格的影响。
（七）板书设计
（八）作业
（九）课后小结
〈〈弹起我心爱的土琵琶〉〉
（五）教学重难点
重点：欣赏并学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，声音要饱满音色明亮。
难点：能够用不同的力度、速度及情感演唱。
（六）教学过程
教师活动：
师生问好歌
弹奏音阶
1-21-31-41-51-61-71-1
弹奏《Do Re Mi》
今天老师要再给大家介绍一部影片及片中的歌曲。
播放影片《铁道游击队》
播放歌曲录音
学生活动：
师生问好歌
轻声摹唱
1-21-31-41-51-61-71-1
复习演唱歌曲
背唱歌词
了解剧情
读课题
《弹起我心爱的土琵琶》
初听歌曲听速度、情绪
复听歌曲听歌词
教学意图：
声音训练
创设情境导入新课
感受情绪、速度
感受旋律的起伏
指导读歌词
用图片提示主要歌词
稍慢弹奏旋律
纠正节奏音准出错的地方
完整弹奏歌曲
引导学生看投影播出的影片
播放范唱
播放伴奏聆听《弹起我心爱的土琶》播放影音资料引导学生练习合唱部分
听赏把握歌曲的感情，
有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
看书默唱
轻声串唱歌曲
串唱歌曲
边听范唱边看图理解歌曲。
正确演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
1、听赏不同版本的
《弹起我心爱的土琵琶》。
说说情绪、速度力度、的不同
2、设计自己喜欢的演唱形式汇报学习成果。
河西区新会道小学教师备课教案
人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》表格式教案
播放伴奏
倾听《弹起我心爱的土琵琶》
播放影音资料
引导学生练习合唱部分
听赏把握歌曲的感情，
有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做预备。
看书默唱
轻声串唱歌曲
串唱歌曲
边听范唱边看图明白得歌曲。
正确演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
1、听赏不同版本的
《弹起我心爱的土琵琶》。
说说情绪、速度力度、的不同
2、设计自己喜爱的演唱形式汇报学习成果。
人教版小学音乐三下《弹起我心爱的土琵琶》表格式教案
学科：教师：年级：课时编号：
课题
弹起我心爱的土琵琶
课时
一课时
授课时刻
（一）教学目标
1、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（二）教具学具
幻灯图片、电子琴、教科书、录音机
（三）教学思路
复习巩固歌曲《Do Re Mi》，能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
学生活动：
师生问好歌
轻声摹唱
1-21-31-41-51-61-71-1
复习演唱歌曲
背唱歌词
了解剧情
读课题
《弹起我心爱的土琵琶》
初听歌曲听速度、情绪
复听歌曲听歌词
教学意图：
声音训练
创设情境导入新课
感受情绪、速度
感受旋律的起伏
指导读歌词
用图片提示要紧歌词
稍慢弹奏旋律
纠正节奏音准出错的地点
完整弹奏歌曲
引导学生看投影播出的影片
听唱法学唱歌曲
气息力度的操纵
完成教学目标
体验演唱形式及处理方式对歌曲风格的阻碍。
音乐课：弹起我心爱的土琵琶(学案导学教学模式)
《弹起我心爱的土琵琶》教学设计教学目标：1、通过表演《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
2、学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
3、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
教学重点：学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
教学难点：体会歌曲的情感，在表演中表现出来教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课播放《铁道游击队》片段。
师：谁知道这部影片的名字？这部影片的大概内容是什么？生：……师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。
其故事梗概是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。
他们活跃在铁道线上，致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。
恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，游击队员被迫转移到微山湖的岛上。
经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。
并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。
师：今天老师就同大家一起来学习这部影片中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》。
（板书课题）二、探究新知师：首先让我们一起静静地聆听一遍这首歌曲，在聆听的同时思考下面两个问题。
（一）、自主学习提纲（1）、歌曲可以分为几个部分？（2）、每部分的音乐情绪是怎样的？1、初听歌曲，学生感受。
2、反馈，师归纳。
师：歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。
（板书）第一乐段(第1-8小节) →平静、舒缓第二乐段(第9-31小节) →激昂、坚定第三乐段(第32-40小节) →优美、抒情3、师范唱，学生小声哼唱。
找出较难唱的乐句并标记出来。
反馈难点（二）、出示合作学习提纲听音乐，把你认为较难的乐句与小组内同学交流一下并共同解决。
4、小组反馈，全班交流，共同解决难点。
5、播放歌曲伴奏，学生随老师轻唱歌曲。
师：一篇精彩的文章与一首动听的歌曲一样，如果你能带着感情来朗诵或演唱的话，那么会给听众带来一种美的享受，使人如痴如醉。
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《弹起我心爱的土琵琶》教学设计
教学目标：1、通过表演《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。
2、学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
3、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土
琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
教学重点：学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
教学难点：体会歌曲的情感，在表演中表现出来
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
1、 导入新课
播放《铁道游击队》片段。
师：谁知道这部影片的名字？这部影片的大概内容是什么？
生：……
师：影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。
其故事梗概是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。
他们活跃在铁道线上，致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。
恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，游击队员被迫转移到微山湖的岛上。
经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。
并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。
师：今天老师就同大家一起来学习这部影片中的插曲《弹起我心爱的土琵琶》。
（板书课题）
二、探究新知
师：首先让我们一起静静地聆听一遍这首歌曲，在聆听的同时思考下面两个问题。
（一）、自主学习提纲
（1）、歌曲可以分为几个部分？
（2）、每部分的音乐情绪是怎样的？
1、初听歌曲，学生感受。
2、反馈，师归纳。
师：歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。
（板书）
第一乐段(第1-8小节) →平静、舒缓
第二乐段(第9-31小节) →激昂、坚定
第三乐段(第32-40小节) →优美、抒情
3、师范唱，学生小声哼唱。
找出较难唱的乐句并标记出来。
反馈难点
（二）、出示合作学习提纲
听音乐，把你认为较难的乐句与小组内同学交流一下并共同解决。
4、小组反馈，全班交流，共同解决难点。
5、播放歌曲伴奏，学生随老师轻唱歌曲。
师：一篇精彩的文章与一首动听的歌曲一样，如果你能带着感情来朗诵或演唱的话，那么会给听众带来一种美的享受，使人如痴如醉。
请大家思考下面的问题。
（三）、出示探究学习提纲
问题1：你认为这首歌曲的三个部分，我们应带着怎样的感情来演唱呢？
生讨论，反馈。
3、 巩固升华
6、带着感情演唱歌曲。
师：一首歌曲，如果它的演唱形式发生了变化，也会给观众带来耳目一新的感觉。
问题2：请你给歌曲设计一种演唱形式，然后按自己设计的形式来演唱。
7、改变演唱形式来表演歌曲。
四、渗透德育（小结）
师：通过学习这首歌曲，当年游击队战士炸桥梁、爬飞车的情景仿佛就在我们眼前，多危险啊！随时都有可能牺牲，面对这种情况，如果是你们，你们会怎样做呢？
生1：……
生2：……
生3：……
师：是啊，游击队战士那种不怕牺牲，与敌人斗争到底的精神确实值得我们去学习，虽然他们没有多少文化，但是他们在危险面前把却把生死置之度外，考虑的不是自己小家的安危，而是我们整个国家的存亡，这就是一种高尚的爱国主义精神。
爱国不分身份尊卑；爱国不分年龄长幼；爱国不分学识深浅；爱国不分地域疆界。
无论你走多远、不论你在干啥，到任何时候，我们都应该有一颗爱国之心，我们都应该热爱自己的祖国！
5、 作业
请你把学会的歌曲唱给自己的父母听，收集一则关于爱国的名人名言。