2011届中考语文备考复习课件：1.4 综合学习

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中考语文《综合性学习》优秀PPT (27张)

材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都 “海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说 “蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……” 李老师当场“晕倒”。
• 请你为这次活动拟写一条宣传标语。感受文字之美,尽享读书之乐
• 2题
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来
• 3、材料整理类 • ①语段压缩（一句话新闻）； • ②给消息拟标题；
方法初探：
一句话新闻和新闻标题多用提问法（主谓式）：
（温馨提示：了解新闻的时间、地点、人物、事件、原因）
谁/什么+干什么/怎么样
例：请用一句话概括下面这段新闻的主要内容。今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。
• 答案：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
• 4题5题8题10题
• 4、活动参与类
• ①拟活动方案或计划；
• 方法初探： • 区分活动方式和活动方案： • 【活动方式】主要是指本次活动所采取的方法和

2011年中考语文专题复习课件《综合探究》

2011 年中考专题复习综合探究（二）综合探究《课标》：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

”“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

”评价建议：“综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。

尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

”综合探究之阶段目标1. 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2. 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3. 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4. 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

（三）综合性学习类类型体验成长类自然风情类语言文字类民俗文化类热门话题类科技生活类民俗文化类 2008 年绍兴“名城文化探究”综合实践题。

( 9 分）学校组织开展“绍兴名城文化探究”活动，作为“历史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。

①了解历史掌故（2分）绍兴有着悠久的历史文化，这块土地上孕育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。

研究小组有一项活动是通相关成语了解绍兴的历史掌故。

下面是成员们搜集到的部分成语，请你选择其中的一个，简要说出其相关的历史事件。

东山再起一觞一泳卧薪尝胆沉鱼落雁②挖掘精神内涵（3分）大禹精神是“绍兴精神”的核心内容。

自2007 年开始，公祭大禹陵典礼已经升格为国家级祭奠，继承和发扬大禹精神成为我们时代的需要。

研究小组的另一项活动是探究绍兴精神，揭示内函实质。

现在请你根据下面的链接文字，用几个词语或短句概括出大禹精神的实质内涵（要求尽可能全面）。

2011届中考语文专题复习方案课件41正式版

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诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间谁就会突然老去虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝一滴不剩你穷，是因为你没有野心见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。隐约雷鸣阴霾天空但盼风雨来能留你在此隐约雷鸣阴霾天空即使天无雨我亦留此地笑那浮华落尽月色如洗笑那悄然而逝飞花万盏智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆，后车之鉴大提琴的声音就像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，心中流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。心如止水，乱则不明。很多事，你越是想去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。既来之。则安之，这才是生存之道。或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路操千曲那而心到晓月然中，观千剑那而心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱；即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处，人家不好意思难为你，只要你乖乖地，可以得过且过，一旦升得高，有无数的人上来硬是要同你比剑，你不动手？他们压上头来，你动手？杀掉几个，人又说你心狠手辣，走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真简单的活下去，必是身边无数人用更大的代价守护而来的。累了们的睡吧不到只为了一个孤独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。人生这条路，无论你走到哪里，身后有人追赶你，远方有人回头找你，已是最大的福分。胖子临走说了一句套话：青山不改绿水长流，后会有期。说的挺有感觉，若不是这么多时间相处下来，又出生入死的人，很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。我背负着幸福，却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。曾经的自己拼尽全力在路上，为了自己心中的梦想而活；曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强，为了自己所想的生活而活。而我今天的继续远行，是为了不��

2011年河北省中考语文复习PPT课件

(二)要求背诵的古诗文以及现代诗文中名句的默写和理解运用能力第一：注意考试范围，就是课程标准要求背诵的古诗词和文言文篇目。包括34首古诗和16篇文言散文。第二：现代诗文中名句的默写和理解运用能力应该具有一定的开放性。第三：注意试题形式。

第一，依据课文默写。要求考生依据课文，准确默写出课文中的相应语句。第二，理解性默写。要求考生不仅能默写课文，书写准确无误，而且还要理解课文的意思。第三，运用性默写。要求考生在默写课文、书写准确无误、理解课文意思的基础之上，还要准确把握试题所给出的情境。第四，开放性默写。试题给考生提出一个内容上的要求，要求考生填写出相关的内容，而且课内外内容不限。第五，创造性默写。试卷给出具体的古代诗词，要求考生创造一个语言环境，恰当、得体地把诗词中的一两句或整篇诗词使用上。
能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。教材中的常用词语，注意课文后面的字词积累栏目。给学生一些识字写字、用好词语的方法。

1．根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。（2分） Méi yǒu bǐ rén ɡènɡ ɡāo de shān

2、下列词语书写完全正确的一项是：（ A．含辛如苦任人宰割远涉重洋汗马功劳
）
B．寥寥无几展露头角水落石出风尘仆仆
C．按部就班豁然开朗百般阻挠婀娜多姿 D．名副其实诚惶诚恐消声匿迹为富不仁试题考查了常用汉字的字型，答案是“C”。“A”项中，“含辛如苦”应为“含辛茹苦”；“B”项中，“展露头角”应为“崭露头角”；“D”项中，“消声匿迹”应为“销声匿迹”。以上错误，都属于同音字误写。

中考语文综合性学习复习课件

中考语文综合性学习复习课件中考语文综合性学习复习课件一、课程目标本课程旨在帮助考生了解中考语文综合性学习的基本概念和方法，掌握综合性学习的特点和命题思路，通过实例分析和练习，提高综合性学习的解题能力。

二、课程内容1、综合性学习的概念及考察内容1、定义：综合性学习是指借助学习情境和实践，以语文为主体，联系其他学科和领域，进行综合性的、实践性的学习。

2、考察内容：主要考察学生的信息整理和分析能力、问题解决能力、评价与反思能力。

2、综合性学习的命题特点及考察形式1、命题特点：注重学习情境的设计，强调跨学科的综合性，关注学生的实践能力和创新精神。

2、考察形式：以主题活动、项目研究、实景模拟等形式为主，题型包括填空、选择、简答、设计等。

3、综合性学习解题技巧和方法1、解题技巧：重视题干信息的把握，明确任务要求，注意答题的准确性和完整性。

2、方法总结：通过实例分析，总结解题思路和方法，形成适合自己的学习策略。

4、综合性学习实例分析和练习1、实例分析：选取典型试题，进行解题示范和解析，帮助学生理解综合性学习的解题思路。

2、练习题：设计不同类型的综合性学习题目，让学生进行练习和巩固，提高解题能力。

5、复习总结和展望1、复习总结：回顾本课程的主要内容和知识点，明确综合性学习的核心概念和考察要求。

2、展望：引导学生在今后的学习中，注重实践和创新，提高自身综合素质，以更好地应对中考和未来的挑战。

三、课程评估1、课堂参与度：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况进行评估。

2、作业完成情况：布置相应的练习题和作业，根据完成情况和质量进行评估。

3、学习效果测试：通过小测验和模拟考试，检验学生对综合性学习知识和方法的掌握情况。

四、教学资源1、课程教材：选用适合中考语文综合性学习复习的教材或参考书。

2、教学PPT：制作课程PPT，包含知识点、例题和分析等内容，便于学生课堂记录和复习。

3、拓展资料：提供与综合性学习相关的拓展资料，如中考真题、样例试卷、综合性学习活动案例等，以拓宽学生的知识面和视野。

2011年语文中考复习讲座课件

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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
1．用课文原句填空。(10分) (1) ▲ ，可以为师矣。(《论语》) (2) ▲ ，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》) (3)先天下之忧而忧， ▲ 。(范仲淹《岳阳楼记》) (4) ▲ ，一览众山小。(杜甫《望岳》) (5)枯藤老树昏鸦， ▲ 。(马致远《天净沙秋思》) (6) ▲ ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (7)海日生残夜， ▲ 。(王湾《次北固山下》) (8)沉舟侧畔千帆过， ▲ 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (9)填写含“花”字的诗句。鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“ ▲ ”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似 “ ▲ ”。
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1.默写“考试范围”中规定的诗文名句。
1．用课文原句填空。(10分) （08年南京中考） (1)关关雎鸠， ▲ 。(《诗经· 关雎》) (2)人则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》) (3) ▲ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难》) (6) ▲ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (7) ▲ ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) (8)但愿人长久， ▲ 。(苏轼《水调歌头》) (9)了却君王天下事， ▲ 。(辛弃疾《破阵子》) (10)奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《<论语>十则》中“ ▲ ， ▲ ”来表达对全世界朋友的欢迎之情。
(2)国民生活水平有很大提高(1分) 国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分) )
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4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分)

2011届语文中考复习专题课件

记叙文的人称及其作用：
第一人称使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征第二人称最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、
记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 • 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 • 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 • 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 • 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 • 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 • 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 • 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
（10）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

中考语文综合性学习PPTppt课件完美版

了解并积累一些常用的熟语、谚语和歇后语，丰富语言表达。
成语积累
识记常用成语，理解其含义并学会在语境中恰当运用。
句子结构分析及修辞手法运用
句子成分与结构
掌握主谓宾、定状补等句子成分及单句、复句等句子结构。
修辞手法
了解并学会运用比喻、拟人、排比等常见修辞手法，增强语言表现力。
病句修改
识别并修改成分残缺、搭配不当、语序不当等常见语病。
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情景对话通过模拟真实生活中的各种场景，如购物、问路、打电话等，让学生进行对话练习，提高其应对实际问题的能力。
角色扮演
让学生扮演不同角色，如导游、记者、主持人等，进行模拟表演或采访等活动，培养其语言表达和应对能力。
小组讨论组织学生对某一话题进行小组讨论，鼓励其积极发表观点、倾听他人意见，锻炼其口语交际和团队协作能力。
中考语文综合性学习 PPTppt课件完美版
contents
目录
• 综合性学习概述 • 基础知识与技能 • 阅读理解与鉴赏 • 写作训练与指导 • 口语交际与表达综合性学习定义与特点
综合性学习定义
综合性学习是一种跨学科、跨领域的学习方式，它强调知识、技能、态度和价值观的整合，旨在培养学生的综合素质和解决问题的能力。
03 阅读理解与鉴赏
现代文阅读方法及技巧指导
掌握文章大意和中心思想
通过快速浏览全文，抓住关键信息，理解文章主旨。
深入解读文本
仔细品味文章中的重点语句和段落，理解其深层含义和作者的写作意图。
分析文章结构和写作特点
注意文章的开头、结尾、段落之间的联系，以及作者使用的修辞手法和表达方式。
答题技巧
审清题意，明确答题方向；结合文本，寻找答题依据；组织语言，规范答题格式。

2011年中考语文综合性学习复习资料.doc

2011年语文地纲《积累与运用》部分跟往年相比，多了一个专题，即《综合性学习》，其《课标导航》是这样表述的：1．能力要求：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》7-9年级“综合性学习”的第3点要求是：关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

依照这一要求，作为设区市中考语文命题，“综合性学习”强调三性：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性。

“三性”在命题方式中则更注重语文能力的综合运用性，在设置的情境或活动中考查学生运用语文知识解决实际问题的能力，这分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。

2．考查要点：（1）关注社会热点，整合、筛选信息，分析转换图文，综合运用语言。

（2）根据活动情境，结合地方实际，发现、探究问题，形成自己的设计、假设或观点。

（3）根据需要，调整好表达内容和方式，做到清楚、连贯、不偏离话题。

（4）在具体情景中，注意情境要求，理解命题者的观点和意图，文明得体地进行交流。

3．命题形式：语言表述题。

4．考点赋分：8-10分（以上是书面语表述，用口语表述的话，说白了，“综合”就是围绕一个话题，从语文知识方面的不同角度，分几个板块，用不同形式考查对这个话题的理解、表达等，也就是说，考几个有关这个话题的语文知识）。

一、围绕一个话题很重要，否则，就可能变成“语基拼盘”，无法体现语文学科的特质，培养多方面的语文能力，激发学生学习语文知识的兴趣。

例如，09年宁德卷第8题：综合性学习。

（7分）奇妙的汉语魄力无限。

读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。

可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。

显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。

请你展开联想和想象，完成下面各题。

2011届中考语文考点专题复习课件14

修改：将“热潮”改为“运动”。
C.全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
修改：将“听取”与“讨论”位置对调。
D.他负责收取的班费没差错一分钱。
修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。答案：B
第21页，共46页。
病句的类型成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）
。
答案：老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功
第15页，共46页。
5、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 B、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C、听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。
①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该删去的是：
②文中画线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：
答案：删去“年纪大”
第20页，共46页。
3、病句修改有错误的一项是（） A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。修改：把“忽然”删去。 B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。
答案：具、恬、衍、代。
第8页，共46页。
2、下列词语中没有错别字的一项是（）
A、津津乐道家喻户晓巧夺天工鲜为人知
B、专心致志世外桃园孜孜不倦谈笑风声
C、拔山涉水历历在目锋芒必露忍俊不禁
D、与日具增载歌载舞叹为观止查言观色
答案：A
第9页，共46页。
3、对下列广告宣传词语进行还原。
第7页，共46页。

中考语文复习课件：1.4 专题四语文综合运用 (共122张PPT)(优质版)

专题四语文综合运用
方法技巧指导考法互动研析
考点一划分现代诗歌的朗读节奏诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。2014年安徽中考,考到现代诗歌朗读节奏的划分。下面结合教材实例,介绍一下划分节奏的常用方法。
方法技巧指导考法互动研析
1.根据词或词组划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会不连贯,缺乏诗的韵律。
例3(2017·浙江丽水中考)奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图),她问正在读初三的孙女:“这图是什么意思啊?”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女的身份,选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理,语言得体。(120 字左右)
思路点拨这是一道图标题,考查考生的读图能力和语言表达能力。解说左图,要注意山水图案是“丽”字的变形。同时山水、红日等图案组合,还像一只展翅飞翔的仙鹤,寓意长寿。解说右图,要注意图案像一枚印章,主体部分是“丽”字的变形,又包含有山和水的形象。山上面仙鹤的图形,是健康长寿的象征。答题时,要有称呼,语言要得体、简洁、流畅,注意字数限制。
二、漫画题(图片题) 漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法, 以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在试题中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都是表现一个事件或一个过程。中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面, 二是概括寓意,三是拟写标题。
答案示例(1)从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北方向到染坊村,然后往北不远就是王岭村。(2)从学校出发,一直向前到十里铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。