特教理论模拟试题

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特殊教育考试题库及答案心理学

一、选择题

1. 特殊教育心理学主要研究的是什么？

A. 特殊儿童的生理特征

B. 特殊儿童的心理发展特点

C. 特殊儿童的教育方法

D. 特殊儿童的社会适应能力

答案：B

2. 特殊儿童的心理发展与普通儿童相比，有何不同？

A. 没有不同

B. 发展速度更快

C. 发展速度更慢

D. 发展路径不同

答案：D

3. 以下哪项不是特殊教育心理学研究的内容？

A. 特殊儿童的认知特点

B. 特殊儿童的情感发展

C. 特殊儿童的社交能力

E. 特殊儿童的疾病治疗

答案：E

二、简答题

1. 简述特殊教育心理学在特殊教育中的作用。

特殊教育心理学在特殊教育中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教育工作者更好地理解特殊儿童的心理特点和需求，从而

制定更为科学合理的教育计划；其次，特殊教育心理学可以为特殊儿

童提供个性化的教育支持，促进其全面发展；最后，它还有助于家长

和社会更好地接纳和理解特殊儿童，形成良好的教育环境。

2. 特殊儿童在情感发展上可能遇到哪些挑战？

特殊儿童在情感发展上可能遇到的挑战包括：社交障碍，难以与同

龄人建立正常的友谊；情绪调节困难，可能表现出过度的情绪波动；

自我认知问题，可能对自己的身份和能力缺乏正确的认识；以及由于

特殊性，可能遭受的歧视和排斥，影响其自尊心和自信心的建立。

三、论述题

1. 论述特殊教育心理学在促进特殊儿童社会适应能力方面的重要性。

特殊教育心理学在促进特殊儿童社会适应能力方面具有重要意义。

首先，通过心理学的视角，教育者可以更深入地了解特殊儿童的社会

交往特点和需求，从而设计出更有针对性的社交技能训练方案。其次，特殊教育心理学可以帮助特殊儿童建立积极的人际关系，提高其在社

特教老师考试试题题库

一、单项选择题

1. 特殊教育的定义是什么？

A. 针对所有学生的教育

B. 只针对残疾学生的教育

C. 针对有特殊需求学生的教育

D. 只针对智力障碍学生的教育

2. 特殊教育的基本原则包括以下哪项？

A. 教育平等

B. 教育歧视

C. 教育隔离

D. 教育忽视

3. 下列哪项不是特殊教育中的辅助技术？

A. 语音合成器

B. 助听器

C. 电子阅读器

D. 传统黑板

4. 特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的主要目的是什么？

A. 确保所有学生接受相同的教育

B. 为特殊需求学生提供个性化的教育服务

C. 为学生提供额外的课程

D. 为学生提供统一的测试标准

5. 特殊教育中，融合教育的目的是：

A. 将特殊需求学生完全隔离

B. 让特殊需求学生与普通学生一起学习

C. 为特殊需求学生提供单独的教室

D. 限制特殊需求学生的社交活动

二、多项选择题

6. 特殊教育中，以下哪些属于感官障碍？

A. 听力障碍

B. 视力障碍

C. 智力障碍

D. 肢体障碍

7. 特殊教育老师在制定教学计划时需要考虑哪些因素？

A. 学生的年龄

B. 学生的特殊需求

C. 学生的兴趣爱好

D. 家长的意愿

8. 特殊教育中，以下哪些属于情绪行为障碍？

A. 注意力缺陷障碍（ADHD）

B. 孤独症谱系障碍

C. 语言障碍

D. 学习障碍

三、判断题

9. 特殊教育老师不需要具备普通教育老师的基本教学技能。（）

10. 特殊教育的目的是帮助特殊需求学生实现社会融合和个人发展。（）

四、简答题

11. 简述特殊教育老师在评估学生需求时需要考虑哪些方面？

12. 描述特殊教育中常用的几种教学策略。

特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)

特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试

卷(含答案)

C、自我实现的需要

D、智力与学术的需要

5、下列哪种方法是特殊教育中常用的教学方法？

A、讲授法

B、讨论法

C、实验法

D、个别化教学法

四、简答题：（47分）

1、请简述智力残疾儿童的特点。（10分）

智力残疾儿童智力发育不同步，智商低于正常人群，研究困难，语言表达能力差，社交能力较弱，情感不稳定等特点。

2、请简述波特奇计划的主要内容。（10分）

XXX计划是为了帮助早期残疾儿童的教育和康复而制定的训练方案。主要内容包括：早期干预，家庭参与，个别化教育，以及通过各种方法促进儿童的综合发展。

3、请简述特殊教育中常用的教学方法。（10分）

特殊教育中常用的教学方法包括：个别化教学法，多媒体教学法，操作性教学法，情境教学法，游戏教学法等。

4、请简述教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》中的六大原则。（10分）

XXX课程设置实验方案》中的六大原则包括：特殊性原则，生态性原则，发展性原则，规范性原则，多元性原则和开放性原则。

5、请简述智障儿童行为矫正时常用的方法策略。（7分）

智障儿童行为矫正时常用的方法策略包括：正强化方法，逐步敏感策略，相互抵制原理等。

判断题：

1、校本课程是学校自主开发的课程，它的开发主体是教师。（√）

2、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施

和评价教师的基本依据。（√）

3、许多弱智儿童只要老师一批评，不管正确与否，是否

是事实，他们从不分辨并很快认错，这说明他们的思维的目的性很差。（×）

4、通过生活单元教学，最终目的是增进学生生活适应能力。因此课程内容和形式都应以社会常识为核心。（√）

特殊教育学考试试题

特殊教育学考试试题（正文开始）

一、单选题

1. 特殊教育的基本概念是指：

A. 针对普通学生进行特殊教育

B. 针对有特殊教育需求的学生进行教育

C. 针对智力低下的学生进行教育

D. 针对身体残疾的学生进行教育

2. 特殊教育的目标是：

A. 区分学生之间的差异

B. 培养学生的智力发展

C. 促进学生的身体健康

D. 提供平等的机会和资源

3. 特殊教育的评估包括以下哪些方面？

A. 学生身体健康状况

B. 学生智力水平和学习能力

C. 学生社交技能和情绪管理

D. 所有选项都包括在评估中

4. 特殊教育的教育方式可以包括以下哪些形式？

A. 个别化教育

B. 小组教育

C. 集中训练

D. 所有选项都包括在教育方式中

5. 特殊教育教师的核心能力包括以下哪些方面？

A. 知识和技能

B. 沟通和合作能力

C. 教育心理学知识

D. 所有选项都包括在核心能力中

二、填空题

1. 根据特殊教育法规定，学校应设立专门的_________以便为特殊教育学生提供必要的支持和服务。

2. 特殊教育评估是针对学生的_________进行评估，以了解学生的学习需求和特殊需求。

3. 个别化教育是根据学生的_________差异，制定针对性的教育计划和指导措施。

4. 特殊教育中的支持技术包括_________和_________等工具和设备。

5. 特殊教育是一种_________教育，旨在提供平等的机会和资源。

三、问答题

1. 请简要介绍特殊教育的定义及其重要性。

2. 什么是个别化教育？请说明其在特殊教育中的应用。

3. 请列举并描述特殊教育中常用的支持技术和辅助工具。

特殊教育学模拟试卷与答案

模拟试卷

模拟试卷A

一、名词解释（每小题4分，共20分）

特殊儿童

早期干预

随班就读

个别化教育计划

听力障碍

二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确,正确的,请在( )内打“√”，不正确的，请在（）内打“╳”。每题判断2分,修改2分

1、（╳）失神性发作称之为癫痫大发作。

2、（╳）肢体障碍就是指四肢残缺。

3、（╳）个体间的差异是指人的个性化。

4、（╳）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。

5、（╳）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。

6、（╳）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。

7、（√）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。

8、（√）发声障碍就是指嗓音障碍.

9、（╳)手语就是聋人常用的手势语。

10、（√)所有学习困难的儿童智力都是正常的.

三、简答题（每小题8分,共24分)

1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。

2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素.

3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。

四、论述题（16分）

结合实际教学工作，举例说明自闭症儿童的特征。

模拟试卷B

一、名词解释（每小题4分，共20分）

特殊需要儿童

全纳教育

智力障碍（中国)

手语

自闭症

二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（）内打“√”,不正确的，请在（）内打“╳”.每题判断2分，修改2分

1、（）听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。

2、（）学习障碍的学生就是差生.

3、（）脑瘫是病弱的一种表现。

4、( ）个体内的差异是指人的多样化。

5、（）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0。05以上。

特殊教育概论模拟试卷

1、人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的?接纳与协助?。

2、我国最早的特殊学校是C瞽叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校

?启音学校（1887年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。?上海市盲童学校始建于（C、1912年）?

3、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C?《残疾人教育条例》?

4、特殊教育康复指导中心的职责是：???（1）指导本地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

?5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开（??A、“世界特殊需要教育大会”???）

?6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C??八类）p53?

7、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是??（B?教育环境正常化）?

8、二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是??A、生理条件

?9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》????

10、教育应当满足所有儿童的需要，这就是A、全纳性教育???

11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B、1966）

?12、特殊教育：?

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

?13、简述我国具有特色的特殊教育机构。?

答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。教育部主管全国的特殊教育工作。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

特殊教育试卷

单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题

目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 )P15 A.重视早期发现与早期干预 B.实行一体化融合教育

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D.实行整合教育

2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程 )的回归主流。P19 A.物理空间 B.社会交往活动 C.全部课程 D.教学

3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 ) A.之前无法发现其发作先兆

B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动

C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动

D.之后应立刻让他们起来活动活动

4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3 )之间为低视力。P26 A.0.02~0.03 B.0.03~0.05

C.0.05~0.1

D.0.05~0.3

5.( A.语言 )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言

B.认知

C.思维

D.社会化发展

6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病

B.存在感官性生理限制和障碍

C.身患慢性疾病和体质非常虚弱

D.残疾儿童

7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三

项指标，这些指标不包括( A.情商 ) A.情商 B.年龄指标 C.智力指标 D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)

培智学校教师特殊教育理论测试试卷

姓名：___________ 得分：___________

一、名词解释：（15分）

智力残疾儿童：

先天愚症儿童：

波特奇计划：

迁移：

康复：

二、填空：（28分）

1、教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》提出的培智学校学生培养目标为：全面贯彻党的教育方针，培养智力残疾学生具有初步的

精神；具有初步的观念；具有的生活态度；具有基本的知识和适应以及的技能；养成健康的习惯和方式，成为适应社会发展的公民。

2、《培智学校课程设置实验方案》中指出，培智学校课程设置的六大原则为：特殊性原则；生态性原则；发展性原则；规范性原则和原则、原则。

3、培智学校义务教育实行九年一贯制，课程设置中共有生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、、、、、、、、等十二类科目。

4、结构游戏的种类有、、等。（可任选三项）

5、工序分析法就是把一个复杂的教学目标按序细分为一连串循序渐进的教学小步骤，以儿童行为能力为起点进行系统的教学过程。

6、教学理论中，有一部分是回答“是什么”的问题，有一部分是回答“为什么”的问题，有一部分则是回答“该怎么做”，我们分别叫做描述性内容，解释性内容和______________内容。

7、对智障儿童进行行为矫正时，根据正强化原理、、、相互抵制原理，制定常用的方法策略有、逐步敏感策略、等。

8、蒙台梭利教具大致分为三类，一类为用于实际生活技能训练和动作教育的，一类为用于读写算练习的，还有一类是用于教育的。

9、在当代有一个盲聋女作家、教育家、社会活动家，8岁入盲校，10岁学说话，写出了14部著作，毕生为残疾人事业而奋斗，受到世界人民的爱戴，她的名字叫。

特岗教师《教育理论综合》全真模拟预测试卷

特岗教师?教育理论综合?全真模拟预测试卷

一、单项选择题

1.学校产生于( )

2.以下属于一般能力的是( )

3.以下教学方法中以实际训练为主的方法是( )

4.现代教育开展的根本动因是( )

5.教育史上最早提出“教学具有教育性〞这一命题的是( )

6.属于条件反射的是( )

7.1993年，中共中央、国务院公布?中国教育改革和开展纲要?，正式将“两基〞作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基〞指的是( )

8.关心集体、关心社会、助人为乐、老实、正直，属于( )

9.我国中小学课程方案的最根本局部是( )

10.“学不躐等〞讲的是教学要重视( )

11.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )

12.埃里克森人格开展理论认为儿童人格开展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的开展危机。比方12～18岁面临的冲突是( )

13.突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于( )

14.班级授课制的特征可以用( )几个字来概括。

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

15.学生害怕在社交场合讲话，担忧自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理病症是( )

16.我国?义务教育法?的立法宗旨是开展( )

17.教育学研究的对象是( )

18.我国将九年义务教育全13制小学、初级中学“教学方案〞改为“课程方案〞的文件公布于( )

19.“随机应变〞是思维的( )品质。

20.以下不属于学校法律关系的是( )

(完整word版)特殊教育学模拟试卷与答案,推荐文档

手语：手语是手势语和手指语的统称。手势语是聋人利用手的动作和面部表情进行交往的一种表达系统，亦称手势表情语。手指语又称指语，是用指式（手指的格式变化）代表拼音字母，连接若干个指式，可以拼成任何的语言词句。
自闭症：自闭症是一种发展性障碍，这种障碍对言语性和非言语性的交流以及社会互动产生显著的影响，通常在3岁前症状已出现，并会对教育产生不利的影响。
脑瘫是肢体障碍的一种表现。
4、（╳）个体内的差异是指人的多样化。
个体内的差异是指人的个性化。
5、（╳）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0.05以上。
我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0.05至0。3之间。
6、（╳）语言障碍可分为语言发展迟缓、声音障碍和语流障碍。
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（）内打“√”，不正确的，请在（）内打“╳”。每题判断2分，修改2分
1、（╳）听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。
听觉障碍儿童听觉器官受损，不一定造成哑。
2、（╳）学习障碍的学生就是差生。
学习障碍的学生不一定就是差生。
3、（╳）脑瘫是病弱的一种表现。
（2）特殊教育班
指在普通学校、儿童福利机构或者其他机构附设的残疾儿童、少年特殊教育班，招收义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。
（3）随班就读

特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测试试卷(含答案)

特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测

试试卷(含答案)

一、选择题（每题2分，共30分）

1. 特殊教育的定义是什么？

A. 为有特殊需求的学生提供教育

B. 对学生进行严格的纪律教育

C. 提供全面的课程给学生

D. 教师对学生进行全天候的监督

答案：A

2. 肢体障碍是指以下哪种情况？

A. 研究困难

B. 注意力缺陷

C. 语言障碍

D. 肢体功能受损或障碍

答案：D

3. 在特殊教育中，肢体障碍学生可能需要什么支持？

A. 特殊教育设备和辅助工具

B. 多个学科的研究

C. 降低研究难度

D. 扩大课程覆盖范围

答案：A

4. 肢体障碍学生在研究中可能遇到的挑战是什么？

A. 无法参与体育活动

B. 缺乏合适的教育资源

C. 缺乏研究动力

D. 容易受到欺凌

答案：B

5. 下列哪个是肢体障碍学生的权利？

A. 获得特殊教育评估

B. 参加普通班级上课

C. 不参与学科考试

D. 不需要使用辅助设备

答案：A

...

四、问答题（每题10分，共30分）

1. 请简要介绍一种适用于肢体障碍学生的教学策略。

适用于肢体障碍学生的一种教学策略是个性化教育计划。这个计划应该基于学生的具体需求和能力，为他们提供适合的教学方法和资源。例如，可以结合使用辅助技术和工具，如语音识别软件、伸缩式桌椅，以帮助学生参与课堂活动。此外，教师还应提供良好的支持和指导，以促进学生的研究和发展。

2. 请列举三个可以帮助肢体障碍学生获得成功的因素。

- 适当的特殊教育支持和资源

- 父母和家庭的支持和理解

- 教师和同伴的积极参与和支持

3. 什么是人际交往技巧？为什么这对肢体障碍学生很重要？

特殊教育概论模拟试卷

1、人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯.再进而成为积极的接纳与协助。

2、我国最早的特殊学校是C瞽叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校

启音学校（1887年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。上海市盲童学校始建于（C、1912年）

3、我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》

4、特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导本地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

5、1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A、“世界特殊需要教育大会”）

6、上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53

7、贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（B 教育环境正常化）

8、二十世纪五六十年代.人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A、生理条件

9、下列首次提出全纳性教育的文件是A、《特殊需要教育行动纲领》

10、教育应当满足所有儿童的需要.这就是A、全纳性教育

11、联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B、1966）

12、特殊教育：

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备.对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

13、简述我国具有特色的特殊教育机构。

答：我国在特殊教育事业发展过程中.已逐步形成了具有特色的特殊教育机构.这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。教育部主管全国的特殊教育工作。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

特教理论模拟试题

中山市特殊教育学校教师基本功比赛特殊教育理论测试卷

一、填空。（将正确的答案填在括号里，每空1分，共2 0分）

1、依据美国智力障碍协会，简称为（AAMR对智力障碍新定义，评

定一个儿童是否是智力障碍，主要从（）及（）等两个因素予以考虑，而且智力障碍须发生在（）岁之前。

2、第二次全国残疾人抽样调查（2006）将残疾划分为7种，分别是：

视力残疾、（）、言语残疾、肢体残疾、（）、（）、多重残疾。

3、国家实行残疾人教育教师（）制度，从事残疾人教育的教师，应当热爱（）事业，具有社会主义的人道主义精神，

关心残疾学生，并掌握残疾人教育的（）和技能。

4、按照基础教育由地方负责、分级管理的原则，发展特殊教育所需

经费，由（）负责筹措，予以保证。

5、皮亚杰认为儿童的发展要经历四个阶段：感觉运动阶段、

（）、（）和形式运算阶段。

6、我国对智力落后儿童现有的安置形式主要有（）、（）、（）三种。

7、唐氏综合症之智障病因，是因为（）对染色体之异常所致。

8.《培智学校义务教育课程设置实验方案》提出的培养目标是：使智

力残疾学生具有初步的爱国主义和（）精神；具有初步的社

会公德意识和（）；具有（）的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及（）的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

二、选择（将答案序号填在括号里，每题2分，共2 4分）

1．（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门

设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

A.特殊班 B .专题报告

最新《特殊教育概论》模拟试卷 (2)题库

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《特殊教育概论》模拟试卷

《特殊教育概论》模拟试卷一 73-74 5、盲相盲相或叫盲态，是指视障患者因一、填空题(每空1分，共20分) 早期干预不当而造成的一种外部状况。它主要包

括1、某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损两个方面的表现: 一是行走时的异常状态。二是

等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能重复性的呆板动作。

。四、简答题(每小题8分，共40分) 属于语言发展迟缓

2、脑瘫儿童教育所追求的目标是尽可能让他们在1、何谓构音障碍,举例说明四种构音错误。219

多2、如何理解教师的培训要适应新的要求,22-23 普通学校普通班就读，在护理和治疗方面需要

学科合作。 3、举出4种矫正不良情绪和行为的方法。320-321 3、编制出学校儿童用的第一个智力量表的学者是 4、举例分析智障儿童的记忆特点，并提出提高其韦克斯勒。记忆能力的建议。193

4、通过讲故事、木偶剧等活动让普通儿童了解残

5、听障学生随班就读有哪些有利之处, 251-252 疾儿童的障碍和感受，这是体验学习。五、论述题(每小题15分，共30分) 5、听障是否导致聋哑取决于障碍程度、障碍发1、试论述早期干预的理论依据。答:特殊儿童生的年龄及儿童所处的环境条件。早期干预的理论依据包括:

6、大多数盲人能及时避开障碍物，这是因为他们1.器官用进废退说和功能补偿代替说

障碍感觉。具有生物体任何器官频繁地持续使用会逐渐增7、广义的特殊儿童除残疾儿童外，还包括超常儿强这个器官，使之发达;反之则逐渐衰弱，直至最童。后功能消失。有发展缺陷的儿童大多是由于器官或8、视障学生思维的两个特点是概念不完整、不准功能的损伤或丧失所致，但他们中的大多数器官或确和思维活动发展比明眼儿童落后。功能并没有完全丧失，可以通过早期干预进行训练，以建立或保持相应的能力，否则将逐渐丧失。9、按智力常态分布曲线计算，智障者流行率为