2018-2019年小学语文人教版六年级下册综合性学习难忘生活——在毕业典礼上的讲话
最新部编人教版语文六年级下册《综合性学习(难忘小学生活)》优质课件
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总结拓展
哪一个（或几个）小组的活动成果给 你印象最深？为什么？
谈一谈：你有什么收获？
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总结拓展
诵读诗歌《再见了，母校》
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总结拓展
小学六年的生活多么令人难忘，让我 们把这些美好的回忆好好珍藏。在今后的 学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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成果展示
策划书示例：
毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室
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成果展示
活动分工 节目统筹：___________________ 会场布置：___________________ 道具准备：_____________ 主持与串词撰写：_____________ 秩序维护： __________________ 场地清洁：___________________ 活动报道：___________________
➢ 汇报撰写“毕业联欢会活动策划书” 的过程，展示学生填写的“毕业联 欢会活动策划书”。
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成果展示
凡事预则立，不预则废，为了办好一 场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一 份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细 节，然后根据分工认真准备。
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成果展示
活动策划书的部分：
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
4.一是感悟人类的生存与自然资源.生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注
意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积 极行动起来，为地
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
新人教版部编本六年级语文下册综合性学习难忘小学生活完美版
评价总结
哪一个（或几个）小组的活动成果 给你印象最深？为什么？
谈一谈：你收获到了什么？
诵读诗歌《再见了，母校》
小学六年的生活多么令人难忘，让 我们把这些美好的回忆好好珍藏。在今 后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒， 用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
难忘小学生活 ——阅读交流与指导
导入
说说下面语段分别出自哪篇文章。
照片上是什么时候的自己，当时自己 在干什么？
难忘小学生活 ——制订活动计划
阅读材料，通览内容
读一读，想一想：本次综合性 学习包括哪些内容？
回忆往事 依依惜别
自由阅读“回忆往事”和“依 依惜别”中的“活动建议”，边读 边画出关键句，明确围绕两个“活 动建议”可以开展哪些活动。
第一板块：回忆往事
3.方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天 真的一年级带到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例表现人物的性格特点。
从这些文章中，你体会到怎样 的感情呢？是从哪里体会到的？
《老师领进门》：十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：永远感谢我的老 师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命 之树上的红双圈。
首先，初读文章，读准字词，读 通全文，把握文章的主要内容；然后， 抓住重点词句进行研读，体会作者表 达的思想感情；最后，体会文章的写 作特色。
畅谈收获
在这些文章中，哪个老师给你留 下的印象最为深刻？为什么？
1.田老师很有口才，文笔也好，他在作者 幼小的心田上，播下了文学的种子。
2.语文老师的九十八个红双圈，开启了作 者文学创作的大门。
小组活动中期记录表
活动的主题： 小组成员： 小组活动亮点 问题及困难 拟解决办法
下一阶段目标：
新人教部编本六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活之完美版
理解句子 点睛之笔
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
作者用格言式的语 句说明了教育对人的巨 大影响，表达了对老师 的启蒙教育的感激之情。
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求： 1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事 对作者的文学之路有什么影响？
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
分享难忘的回忆 选择时间轴上有代表性的内容和同学分享
难忘的集体活动
舍不得的人
方法指导——按一定的顺序讲述，讲清楚、生动
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路 有什么深远影响？
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一 次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在 橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起 来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双 圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写 作的起点。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活 动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表 达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
回忆往事
（一）分享难忘的回忆
制定活动计划的要求： ①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、
分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。
记录形式多样 内容要有条理
最新人教版小学语文六年级下册综合性学习难忘生活——在毕业典礼上的讲话
最新人教版小学语文六年级下册综合性学
习难忘生活——在毕业典礼上的讲话
依依惜别
教学目标：
知识与能力：初步研究写演讲稿。
过程与方法：通过感性朗读课文，理解作者的思想和情感。
情感、态度与价值观：培养学生团结同学、热爱老师，感受老师对学生的爱和同学之间的关爱。
教学重难点：指导学生研究写演讲稿。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入。
让学生想一想，如果要对母校说些什么，他们会写什么？通过朗读《在小学毕业典礼上的讲话》，了解作者是如何表达思想和情感的。
二、分析课文，体会情感。
1、指导学生朗读课文，分析文章写了哪些事情。
1）老师范读课文，提示学生注意老师的朗读节奏、停顿和重音。
2）学生练朗读课文。
3）学生集体朗读。
4）明确文章写了六年小学生活中难忘的三件事：上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
2、感性朗读课文，领会作者的思想和情感。
文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
三、分析演讲稿的特点。
通过分析本文，学生讨论演讲稿的特点，明确演讲稿的语言要口语化、通俗化，格式规范、条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文和结尾三部分，开头要有亲和力，正文要有征服力和重点，结尾要有号召力。
四、指导写作。
1、小组交流，讨论如果在毕业典礼上写演讲稿，应该从哪些方面入手。
全班交流。
2、当堂作。
五、总结、布置作业。
新人教版部编本六年级语文下册综合性学习难忘小学生活完美版
照片上是什么时候的自己，当时自己
在干什么？
难忘小学生活 ——制订活动计划
阅读材料，通览内容
读一读，想一想：本次综合性 学习包括哪些内容？
回忆往事 依依惜别
自由阅读“回忆往事”和“依 依惜别”中的“活动建议”，边读 边画出关键句，明确围绕两个“活 动建议”可以开展哪些活动。
第一板块：回忆往事
1.通过阅读“阅读材料”，感念师恩， 感受作者对小学生活的留念之情。
3.可以写信给老师或同学，回忆共同 度过的美好时光；可以写信给母校， 提出中肯的建议，期许美好的未来； 还可以写信给自己，展望将来的自 己，放飞纯真的梦想。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
新人教统编版六年级下册语文 综合性学习：难忘小学生活教案
六年级下册第六单元第一部分：回忆往事新课教学（3 2）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书（综合性学习）。
2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师强调:①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。
【出示课件3】⑤活动结束后要展示活动成果3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。
4.学生自由读“活动建议”。
（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。
三、明确建议，突出重点1.学生汇报活动内容教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
2.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:出示课件:“回忆往事”要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。
②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。
④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成探究兴趣，这是综合性学习的前提。
突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。
学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。
在老师的指导下，学生能更有效地抓住重点，自主开展活动。
这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
)一首小诗就有了一个动人的故事，一个故事就是一粒文学的种子，播入幼小的心田。
出示句子:②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
人教版六年级下综合性学习(难忘小学生活)ding
六四
刘晗
《难忘的启蒙》
思考： 1、说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
词语盘点
•沦陷
依稀
徒劳
虐杀
晦暗
惩戒
申斥
难堪
徒劳
崇奉
音容笑貌
一起解词语
沦陷： 被敌人占领 失陷 依稀 ： 模模糊糊 徒劳： 无益地耗费力气 崇奉： 信仰
的“缺点”，他们的成就今天已经人所共 知，他们是用自己的努力克服了自身的不 足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心， 我们相信他在王老师的教育下一定会有大 的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被 判为“差生”，但六年的学习和生活中也 有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起 学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们 可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴 往事。
小组讨论
1、初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、王老师给你留下了怎样的印象？ 3、谈谈你对课文最后一段的理解。 4、王老师鼓励学生的方法是什么？这种方 法你赞同吗？为什么？
主要内容
本文讲述了：一位新上任的王老师在第一 节语文课上提问“差生”蔡林，引起全班 同学的哄堂大笑，放学后王老师送给蔡琳 一份“差生档案”，鼓励蔡琳好好学习的 事。
课文写了哪几件事？
1、老师组织全校学生举行抗日演讲比赛。 2、我在“强项”作文和写字课上被老师训斥。
3、日语课宽容，逃课老师也不管。
思考：
1. 哪些句子令你深有 感触？
我时常怀着深深的感激之情，思 美好的种子 念着我的启蒙老师们。是他们，在我童 稚的心灵里播下 ，教导我： 要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚 实的人。几十年过去了，老师们的话仿 佛还在我的耳边回响。
小学语文六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》
小学语文六年级下册第六单元综合性学习——《难忘小学生活》一、教材解读统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。
这是本册教材第二次设置单元整组的综合性学习内容，沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动带动整个单元的学习。
本单元以“那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。
本单元设置了两个语文要素：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
关于第一个语文要素，是对之前学过的方法进行巩固运用。
三年级时，学生有过搜集资料交流的学习要求；四年级时，有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法；在本册第四单元，要求选择合适的材料和方式进行表达；本单元引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。
从编排上可以发现，要求的能力逐渐提高。
本单元的表达训练要素是“策划简单的校园活动，学写策划书”。
它是全新的、只针对六年级学生提出的要素。
它与单元阅读训练要素相关联。
一是整理的资料与策划活动有联系，关于小学生涯的回忆都是相通的；二是情感上有关联，策划活动和成长纪念册，都是为了激发学生的对师友的成长、感激之情，两个活动只是同一种情感的不同体现方式，前者欢乐的告别，后者是深情的回味。
本单元的“回忆往事”和“依依惜别”两大板块联系紧密。
“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而促使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。
“回忆往事”版块设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种形式回忆往事，珍藏成长记忆“填写时间轴”利用图示帮助学生回忆小学生活，引导学生按时间顺序梳理成长记忆。
“分享难忘回忆”是填写时间轴的延伸，学生选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
部编人教版六年级语文下册第六单元：综合性学习：难忘小学生活(相关资料)
成长纪念册用于记录成长的纪念册，它以时间为经，以成长情报站、健康档案、父母手记、成长故事、家庭大事记、阳光假日、学理财等为纬，指导、帮助家长详细记录孩子成长中的点点滴滴，把育儿的辛苦和欢乐体现得淋漓尽致。
小学六年级毕业联欢会主持词开始篇一、开始音乐响起(《毕业歌》)，主持人走上台。
二、合：“放飞理想告别母校师恩难忘”临钢小学六（6）班小学毕业典礼现在开始。
(三) 全体起立，奏唱国歌。
A：我们带着满怀的希望，B：我们带着美好的憧憬，C：我们带着相聚的欣喜，D：我们带着离别的惆怅，合：今天，我们共济一堂，度过这个美好而难忘的时刻。
AB：过去的时光将在此刻复活，CD：未来的岁月将在此刻展望。
合：让我们拉开心灵的幡幔,A：用舞姿,B：用歌声,C：用掌声,D：用心语，合：用我们最美好的姿态，为即将分别的彼此送上最真诚、最深厚的祝福！A：临钢小学六（6）班毕业联欢会合：现在开始！第一部分重温同学间的友情A：六年前我们怀着彩色梦想，来到十五处学校，B：六年间我们一起学习，一起玩耍，共同成长，C：也曾闹过别扭，也曾和好如初，D：亲爱的同窗啊，转眼间我们就要道别离，合：今天，我们要把最精彩的自己留在彼此的记忆中。
B：首先，我问大家一个问题，我们班谁会弹古筝？好——，有请常茜萌用古筝《》为我们的联欢会拉开序幕，掌声鼓励一下——C：哇！常茜萌同学的古筝弹得太精彩了！再来一个猜测题，我们班的两大笑星是谁？（同学说完后）好——，请欣赏由和带来的相声《》，掌声鼓励——D：太搞笑了！不要把肚皮笑破了，留点精神来听一听演唱的歌曲《》吧。
B：不要笑了，不要笑了，小品《》马上就要上演了，有请、、、，来点掌声吧！C：六（1）班的全体同学都是好朋友吗？（同学说完后）现在是，将来也是，我们永远都是好朋友！好，请为我们深情演绎歌曲《》。
D：多好听的一首歌呀，瞧！我们都沉醉了。
我们要珍惜共同走过的岁月，回忆美好的过去，展望绚丽的未来。
歌曲《》献给大家，有请，掌声鼓励——第二部分感谢敬爱的老师A：老师是辛勤的园丁，B：我们是茁壮成长的幼苗，C：我们点点滴滴的进步都是老师智慧和汗水的结晶。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质教学课件
大家阅读材料4《毕业赠言》，看看 如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对 师友的依依惜别之情。
给 老 师
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互 相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给 某个人的赠言，当着全体师生的面 宣读一下。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的 桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如 丝》等。
词语解释
桃李：指培养的后辈或所教的学生。 文笔：写作的技巧，文章的风格。 红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔 顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。
6月29日
阶梯教室
节目统筹：
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会场布置：
。
道具、礼品准备：
。
主持与串词撰写：
。
秩序维护：
。
场地清洁：
。
活动报道：
。
我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
我想负责礼品的 准备，因为我们 家开礼品店。
篇章段落
第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。 第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。 第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
主题解说
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要 演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我” 走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和 怀念之情。
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依依惜别
2、在小学毕业典礼上的讲话
教学目标
知识与能力
初步学写演讲稿。
过程与方法
有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观
感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
教学重难点
指导学生学写演讲稿。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看作者是通过什么来表现思想感情的。
二、分析课文，体会情感。
1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。
（1）范读课文。
提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。
（2）学生练习朗读课文。
（3）学生集体朗读。
（4）明确文章写了几件事。
文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。
文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
三、分析演讲稿的特点。
从本文看，演讲稿有什么特点？
学生讨论之后，明确：
（1）语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。
演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。
写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
（2）格式规范，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。
开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
四、指导写作。
1、如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？
小组交流之后，全班交流。
2、当堂习作。
五、总结、布置作业。
1、教师小结。
2、布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。
教学反思：。