小学英语四年级上册教案：Unit3 Having Fun教学设计.doc

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新版小学英语PEP四年级上册unit3-My-friend教案

新版小学英语PEP四年级上册unit3-My-friend教案Unit 3 PlanTeaching Content:Part A。

Part B。

and Part C of Unit 3 - My FriendsTextbook Analysis:The focus of this unit is to learn about different types of nery and books。

The difficult part is the oral and written n in the dialogues of Let's Talk in Part A and Part B。

Students have already prepared for Let's Do activities using their textbooks。

and teachers should utilize usly learned tasks repeatedly during the teaching process。

This will help students understand new language points and ce the difficulty of teaching and learning.In n。

special n should be paid to the listening exercises in Let's Spell in Part A and Part B。

which are the main ways to develop students' listening and n skills.Teaching Objectives:1.Students will be able to describe their good friends simply。

四上U3教案范文

四上U3教案范文教学目标：1.通过学习本单元的词汇和句型，学生能够准确运用该知识点来描述假期活动。

2.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。

3.培养学生的合作意识与实际运用能力。

4.培养学生的情感态度，使他们能够对假期进行积极向上的价值观培养。

教学重点：1.掌握本单元的词汇和句型。

2.运用所学知识来描述假期活动。

3.合作交流能力的培养。

教学难点：1.运用所学知识来描述自己的假期活动。

2.合作小组活动中的合作交流能力的培养。

教学准备：1.多媒体课件2.单词卡片3.故事书籍4.黑板和白板笔教学过程：Step 1：热身活动（15分钟）1.进入课堂，与学生互动交流，询问学生关于假期的经历和感受，引入课题。

2.激发学生的兴趣和思考，出示一些图片和单词，让学生联想到与假期相关的词汇，以大声朗读的方式回答。

Step 2：新课教学（30分钟）1.出示课本第一页的图片，引导学生用所学过的词汇和句型描述图片中的活动。

2.出示本单元的重点词汇卡片，让学生齐读词汇，并进行个别操练。

3.结合课本上的故事，引导学生通过故事内容理解目标语言，提问学生关于故事细节的问题。

Step 3：巩固训练（30分钟）1.引导学生使用新学词汇和句型，描述自己的假期经历。

2.将学生分为小组，进行合作小组活动。

每个小组选择一位发言人，其他成员为发言人描述他们的假期活动。

通过这种方式培养学生的合作交流能力。

Step 4：拓展延伸（15分钟）1.列举一些其他与假期相关的活动，让学生从中选择一个活动进行口头表达，可以结合自己的经历或想像。

2.让学生自选一本与假期相关的故事书籍，小组内进行阅读，然后与其他小组分享书的内容和自己的感受。

Step 5：课堂总结（10分钟）1.向学生总结本节课学到的内容，并向学生提供反馈和建议。

2.发放学生作业，要求学生写一篇有关假期活动的短文，并鼓励学生使用所学的词汇和句型。

Step 6：课后作业1.要求学生完成课堂上布置的作业。

Unit3大单元整体教学设计-小学英语四年级上册(Joinin外研剑桥英语)

2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。

学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。

因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。

单元主题： Numbers 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“ Numbers ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括三个对话，一个故事，三个听力和。

语篇一是一首歌曲和听力练习，主要的内容让学生感知一百以内数字的表达。

语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会听数字以及加减法的表达，并能在具体的情景中运用这些句子进行简单的加减法。

语篇三是一个故事，学生能听懂动作故事，并根据指令做出相应的动作。

语篇四是一个听力练习，让学生能听懂购物对话，圈出并写出购买的食物及相应的价钱语篇五是两个对话，让学生通过学习能在老师的指导下进行购物的简单交际。

本单元以“ Numbers”为主题，紧紧围绕着“数字”开展学习和探讨活动，教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会一百以内数字的单词及加减法句型”、“学会在实际场景中运用句子”。

所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。

在本单元中有 TPR 活动，有对话，有故事，主要的内容是让学生了解一百以内数字的单词以及加减法句型、具体购物情景中对话来表达运用。

、语音语调标准，表达流利。

面的教学组织做好铺垫。

根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。

陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit3__第1课时教学设计

Unit3 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger。

2. 能在教师的组织和带领下完成Warming-up: Think and match部分。

教学准备1. 教师准备（1）中国、美国、英国等几个国家的国旗图片。

（2）Let’s learn部分的教学卡片。

（3）Let’s learn部分的录音资料、录音机。

（4）一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。

（5）眼罩一副。

2. 学生准备：英语练习本。

Ⅰ. 教学方法建议1. 课程导入(Leading In)（1）课前热身教师带领学生一起边做动作边唱第二单元的歌曲Every Day，让学生轻松愉快地进入英语课堂。

然后和学生进行简单的日常问答，复习上个单元的学习内容。

以下的问答可供教师参考：T: Good morning, dear girls and boys!Ss: Good morning. Miss / Mr.…!T: Hi, S1! What can you do at home? （教师随机走到S1跟前提问）S1: I can sweep the floor.T: Good boy! Can you water the flowers?S1: Yes, of course.T: Great! You are very helpful. How about you, S2? What can you do at home? （教师对S1表示肯定和表扬，随机对S2提问）S2: I can wash my clothes, do the dishes and make the bed.T: Wow! That sounds great! You are so helpful and lovely.（教师可借助动作、表情等让学生感受到教师对S2的肯定和表扬）（2）新课导入教师可自行安排时间，引导学生起完成Warming-up的第一部分Think and match，让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。

新版pep四年级上册英语第三单元教案

新版pep四年级上册英语第三单元教案教学目标1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。

2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."教学准备1. PPT幻灯片2. 水果模型或图片卡片教学步骤1. 导入新课- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。

- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文名称。

- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。

2. 研究新单词- 教师以游戏形式巩固单词记忆。

比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。

- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。

3. 研究句型- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。

- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。

- 学生跟读句型，并进行多次练。

4. 实践运用- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并回答"I like {fruit}."。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固与拓展- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。

- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。

6. 课堂总结- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。

- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。

教学评价- 教师观察学生课堂表现，包括单词和句型的准确使用情况。

- 教师收集学生的练习册，检查答案，并给予相关反馈。

新版pep小学英语四年级上册Unit3 PartA教案

新版pep小学英语四年级上册Unit3PartA教案新版PEP小学英语四年级上册Unit3 PartA教案教学目标- 研究并掌握单词和短语：help, make, meals, breakfast, lunch, dinner, do housework, look after, make breakfast, make lunch, make dinner.- 研究日常生活中的餐饮用语，并能在实际情境中灵活运用。

- 学会描述自己的日常活动，并能与他人进行简单的交流。

教学准备- 课件：包含图片和相关单词的课件。

- 黑板/白板：用于书写和展示重点单词和短语。

教学步骤Step 1：导入新课- 利用课件展示与本课相关的图片和单词，引起学生的兴趣和注意力。

Step 2：新知呈现1. 呈现单词和短语：help, make, meals, breakfast, lunch, dinner, do housework, look after, make breakfast, make lunch, make dinner.2. 引导学生重复并模仿发音，帮助他们掌握正确的发音和词组搭配。

Step 3：语言运用1. 学生按要求进行语言操练，如：帮助老师唱歌、制作早餐、做家务等。

2. 通过师生互动和小组合作，让学生在实际情境中运用所学知识。

Step 4：巩固练1. 利用课件或卡片让学生进行配对练，将动作与相应的词语匹配。

2. 引导学生根据所学内容进行口头描述。

Step 5：拓展延伸- 邀请学生讲述自己在家中如何帮助父母做饭、照看弟弟妹妹等的经历，并与同学分享。

总结- 复本课所学单词和短语，并与学生一起总结本节课的重点。

- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。

作业- 完成课堂练册上相关练。

- 记录并写出自己一天的日常活动。

板书设计- help- make- meals- breakfast- lunch- dinner- do housework- look after- make breakfast - make lunch- make dinner。

四年级上英语Unit 3-经典教学教辅文档

本课时的教学重点应侧重于字母O和字母o-e在单词中的发音，在呈现新课的同时，不仅仅是用旧知来引出新知，而是在新知的操练中不断地重现旧知，让新旧知识有一个明显的对比过程。经过这一课的学习，我觉得虽有不足，但先生大都纯熟掌握本节课的知识，并能适当的运用，还能举一反三，基本达到了预期的效果。
Task1给单词找家
Task2 Can you read this chant？Task3Read more words and find out the rules(规律
Task4 苹果树上有很多o/o-e的单词，请你为他们找到相应的篮子吧
1、读一读，选出每组中你所听到的单词，并鄙人面画对号。
2、Listen，circle and write
教学设计模版
《Unit 3 My friend ——Let’s spell》
》
课程名称
Unit 3 My friend
——Let’s spell
授课人
学校名称
教学对象
四年级
科目
英语
课时安排
1课时
一、教材分析
本课的教学内容是PEP小学英语四年级上册第三单元Ａ部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。三年级先生曾经学习了26个字母及例词，初步掌握了五个元音字母在闭音节中的发音，同时也对21 个辅音字母在单词中的读音有了必然的了解。这一册次要学习五个元音字母在开音节中的发音，在上两个单元中，曾经学习了a-e和i-e在单词中的发音规则。本节课的重点是启发先生经过仔细倾听、跟读，本人总结出o-e在单词中的发音规则，并进一步拼读和拼写符合o-e发音规则的单词，让先生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
经过这一部分的巩固与练习，可以检测先生对本节课所学能否掌握，并经过练习锻炼先生本人总结规律的能力，同时及时调解教师在以后的教学中出现的成绩，并及时改正。

Unit3北师大三起四年级上册教案

Unit 3 Uncle Booky's Studylesson 3 Have fun一、教学内容分析：本课时是北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册第三单元Uncle Booky’s study的第三课时。

内容涉及日常用品及猜测表达物品所属。

故事教学已经将句型和情景做好了铺垫，为课时的游戏教学做好了准备。

本课时通过歌曲导入，在课文复习中回忆“Whose ___is this? It’s ___’s.和Whose ____are these? They are ___’s。

句型，在游戏中回忆Is this ___’s___? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these ___’s___? Yes, they are./No, they aren’t.本课通过游戏的开展，在理解故事内容的基础上，让学生在情境中体会询问物品句型的意义和用法,并在游戏中培养乐于助人，爱护环境的情感教育。

二、教学目标1．能结合插图听懂录音内容。

2．能在游戏中询问或说明物品所属。

3．能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。

三、教学重点在插图的帮助下表演故事。

四、教学难点引导学生回顾、归纳询问和说明物品归属的句型。

五、教具准备课件、音频。

自制课件。

六、教学建议Get Ready（1）播放本单元歌曲，让学生跟唱。

（2）找一些前面的课时或单元中出现的物品，例如第一课的雨伞，让学生看插图，判断教师说的是否正确。

T: Is this Ann’s umbrella?Listen and Number（1）让学生看插图，看一看Uncle Booky的书房里都有什么。

教师可以说其中一两个物品，让学生指相应的插图。

（2）告诉学生接下来听录音，给图中物品标序号。

（3）再次播放录音，让学生给图中的物品标上序号。

（4）放录音，每次一句，教师重复，全班一起核对完成情况。

Game Time（1）告诉学生接下来玩一个游戏，把学生分成小组。

四年级上册英语3单元

四年级上册英语3单元教学计划一、单元主题本单元主题是“学校生活”，旨在通过一系列与学校生活相关的活动，让学生更好地了解和适应学校生活，培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。

二、单元目标知识目标：学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，如“What time does the class begin?”、“How many classes do you have in the morning?”等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问课程安排、谈论学校活动等。

情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感和团队合作精神。

文化目标：了解不同国家的学校文化，拓宽学生的国际视野。

三、单元内容本单元包含以下内容：课文学习：通过阅读课文，了解不同国家的学校生活，包括课程设置、作息时间等。

词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如“class”、“teacher”、“student”等。

句型学习：掌握与学校生活相关的句型，如“How manyclasses do you have in the morning?”等。

听说练习：通过听力练习和口语实践，提高学生的听力和口语表达能力。

游戏和活动：通过组织游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、单元活动组织学生进行角色扮演，模拟学校生活场景进行对话练习。

组织学生进行课堂讨论，分享自己的学校生活经历和感受。

组织学生进行游戏活动，如单词接龙、快速反应等，巩固所学知识。

布置课外作业，要求学生制作一张课程表，并用英语进行简单介绍。

五、单元评估课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性等方面。

作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括课堂练习、课外作业等。

人教新起点英语四上《Unit 3 Having fun》(lesson15)word教案

2 Match
3 Check the answer
Step3 To do B:
Model: guess
What do you dห้องสมุดไป่ตู้ for fun on weekends?
Oh, you like to go to the movies?
You like to go to concerts.
Why?
They are Andy\Binbin\Joy and Bill.
They are in the classroom.
They are talking
Binbin likes to drive bumper cars.
Joy likes to do puzzles,
Bill likes to go to the movies.
1(picture)
1)who are in the picture?
2)Where are they?
3)What are they doing ?
4)who likes to drive bumper cars
5)Who likes to do puzzles?
6)Who likes to go to the movies?
作业
布置
基础
补习
提高
Recite all words
Recite all the sentences.
板书
设计
课后小记
课题
Lesson 15
类型
综合练习
授课时间
教学目标
通过各种练习，复习13和14可出现的有关娱乐活动的词汇和句子。
重点
分层教学
教具
学具

【陕旅版】小学英语四年级上册Unit3__第3课时教学设计(精修版)

陕旅版英语精品资料（精修版）Unit3 第3课时教学设计教学目标1. 拓展功能结构：Mom is drinking coffee. That’s her favorite.My brother loves chocolate. That’s his favorite.继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成Let’s learn more部分的问题。

2. 能听懂、会唱Let’s sing部分的歌曲。

3. 能在教师的正确引导下，完成Ask and answer部分的问答，通过小组合作的方式对本单元所学的内容进行归纳和总结，并能在日常生活中灵活运用。

教学准备教师准备：(1) Let’s learn more部分和Let’s sing部分的音频。

(2) Let’s learn more部分的教学挂图。

(3) 周一至周日的英语单词卡片。

(4) 教师准备一张自己和家人在一起喝下午茶的照片，要求照片中的人物所做的事情各不相同。

教学方法建议I. 新课导入（Leading In）1.课前热身教师亲切地和学生打招呼问好，在此过程中教师可结合学生的实际情况有选择地进行一些话题的讨论，让学生在每节课的开始就能接触到新鲜的东西。

本节课就以动物为free talk的话题进行简单的讨论，以下对话内容可供教师参考：T: I like dogs very much. Dogs are my favorite animals. How about you? What’s your favorite animal?S1: My favorite animal is monkeys.T: Why?SI: Because monkeys are very clever.T: What’s your favorite animal, S2?S2: I like cats very much, because they are lovely.T: Animals are very important in our daily life. They bring us happiness, and make our life colorful. We should protect them. Everybody, follow me, please! To protect animals is everybody’s business.（教师可板书最后一句话，并向学生解释其含义：保护动物人人有责）2. 新课导入教师可承接上一个话题，借助句型What’s your favorite ...?导入今天的话题，询问并引导学生回答他们各自的、家人的、朋友的喜好。

陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit3__第4课时教学设计

Unit3 第4课时教学设计教学目标1. 能听懂、理解Read and discuss部分的小故事Where Are His Hamburgers?并能和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。

2. 能在教师的引导下完成Listen and tick or cross部分、Think, match and say部分及Look, think and write部分的练习。

教学准备1. 教师准备：(1) 一些食物的图片，如：cakes, hamburgers, bread, cookies, hot dogs, pizza 等等。

(2) Read and discuss部分以及Listen and tick or cross部分的音频。

(3 ) Read and discuss部分的顾客头饰、Mr. Black的人物头饰或者写有Black 的胸牌贴及小狗头饰。

2. 学生准备：英文练习本。

教学方法建议I.课程导入(Leading In)1. 课前热身教师带着愉悦的心情走进教室，和学生进行课前问候。

课前问候要尽量随意并能激发学生兴趣，可以是比较热门的话题人物、事件、游戏等等，让学生带着愉快的心情走进英语课堂。

问答之后，教师可播放上节课学过的Let’s sing部分的英文歌曲，既可以活跃课堂气氛，又可以复习上节课的主要内容。

以下内容可供教师参考：T: Good morning, pretty girls and handsome boys!Ss: Good morning, Miss / Mr.…!T: Wow, I’m thirsty now.（教师做出很渴的动作）How can I do?Ss: You can drink some water.T: Great! I like water best. What’s your favorite drink?S1: My favorite drink is coca-cola.S2: I like tea best.…T: How about your father / mother / grandpa / grandma /...?（教师随意发问或者让学生发问，其他同学回答）Ss: His/ Her favorite drink is …He / She likes ... best.T: Great! Now, let’s sing the song together. You can clap your hands if you like.（教师播放音乐，和学生边拍手边唱歌曲）2. 新课导入（1）教师带领学生以flash cards的形式对本单元所学词汇进行复习，也可由教师说词，同桌两人在同—本书上的Let’s learn部分指出相应的图片，比比看，谁指得又对又快。

四年级英语上册Unit3Havingfun(Lesson13_14)教案人教新起点

教学重点：（1）听懂并说出与聚会有关的8个单词和3个词组。
（2）能够用学到的英语具体做一件事情，如填写简单的有关娱乐活动的表格等
（3）能够初步感知和了解明信片的书写格式。
教学难点：（1）能够在教师的帮助下初步读懂英语故事。
（2）能够初步认读教材中的主要文字。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
Go to the movies
Play Legos
Go to concerts
Review these words and ask.
Do you like to…?
Yes, I do. / No, I don’t.
Listen to the tape. Learn to say this dialogue.
Discuss in groups or in pairs.
I drive bumper cars for fun…
Because it’s exciting.
Practise the words
教具准备：录音磁带、单词卡片、学习用具、
学具准备：教科书、粘贴等
教学过程：
序号
教师活动学生活动来自反思ABC
D
E
Revision
What do you usually do at the weekend?
What do you do for fun?
Why do you think driving bumper cars is funny?
学具准备：教科书、粘贴。
Lesson 13
教学目标：
1.情感目标：培养学生们积极健康的心理状态。
2.知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与娱乐活动有关的单词和词组。

人教版小学英语四年级上册Unit3第3课时教学设计

人教版小学英语四年级上册Unit3第3课时教学设计第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。

通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音，本课时主要学习其在开音节里发的双元音/ əʊ /。

本活动之间的韵句为：Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones Put the note on his nose. Old Mr Jones Put the Coke on the note. Can Old Mr Jones Put his nose on his toes? 韵句中呈现含有o的开音节词汇：old, Jones, Coke, note, nose, 以及含有相同发音的词汇toe。

同时在教材中以图片形式呈现语音例词nose, note, Coke, Mr Jones。

学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母o在开音节里的发音。

之后的听一听，读一读，判断正误的活动，让学生区分开音节与闭音节，将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。

听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母o在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。

这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

课时目标1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合o-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则能够读出符合o-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程Step 1 Warm up1. 教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。

译林版英语四年级上册Unit3_Fun_time_Rhyme_time_Sound_time教学设计

What do you have? 2. 词汇(四会）：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, 词汇（三会）：sticker, have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen,
Nineteen, 3. 能够掌握 sound time, l 的发音，并举一反三。 4. 理解并流利诵读 rhyme。【能力目标】学生能够正确掌握数字 13-19 的读音，拼写和构成规律。学生会谈论自己或别人拥有的物品，并会用英语询问和表达数量。能够尝试用学习的语音读一些生词。能够改编小诗。【情感目标】 1. 培养学生收藏的爱好，并会对别人的收藏进行赞美。二、教学重点： 1. 日常用语和句型：How many … do you have? I have …
Step4: Rhyme time T: You did very well. Now look, what are those on the table? T: Right. Look at all those cakes. all 所有的
How many cakes? Count. One, two, three, and four. T: Do you want to eat them? them 它们 Ss: Yes!
What do you have? 2. 词汇(四会）：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, 词汇（三会）：sticker, have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen
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3. 能够掌握 sound time, l 的发音，并举一反三。 4. 理解并流利诵读 rhyme。

牛津译林小学英语4年级上册Unit3__第2课时参考教案

Unit3 第2课时参考教案教学内容：Fun time，Cartoon time教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have？I have…/Can I…？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重难点：1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have？I have…/Can I…？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Greeting2. Happy timeSing songs and say rhymesS: I can sing/act…3. Free talkPlay a game-Lucky box4. Warm upBrain stormRevision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

（3）Fun timeA：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen stickers.Step 2 Revision1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。

2019年四年级英语上册Unit3Havingfunlesson14教案人教新起点

Bill, what do you do for fun after school?
I like to to the movies because it’s exciting
I like to go to concerts.
Get to know the new content
这项练习出现了学生没有学过的新句型，但是他们能够从中感受并初步理解它们的使用情景。
2019年四年级英语上册Unit3Havingfunlesson14教案人教新起点
Lesson 14
课题
Lesson 14
类型
新授
授课时间
教学
目标
1,学习有关对某项活动看法的表达方式It’s boring\exciting\cool\just so-so
学习句型：What do you do for fun? I like to…
I like to play legos.
I like to do puzzles.
I like to go to the movies
I like to go to concerts
Because it is exciting
r work:
I like to go to concerts, because it’s exciting
课后小记
重点
学习有关对某项活动看法的表达方式：It’s boring\exciting\cool\just so-so
难点
学习句型：What do you do for fun? I like to ..
教具学具
Pictures, cards, recorder
教
学
过
程

[K12学习]四年级英语上册 Unit 3 Having fun(lesson13)教案人教新起点

Lesson 13
教学1，学习五个词组：go to concerts, go to the movies. Play legos, drive
Bumper cars, do puzzles
目标2,对别人提出的是否喜欢做某事件进行完整回答。
重点词组:go to concerts, go to the movies, play legos, drive bumper cars, do puzzles
课后小记
2)who is in picutre2? He is Bill easier for
学3)where is he ? He is the cinema the pupils
Yes,he goes to movies at the
To see the film beginning
4)who is in picture 3 she is Yaoyao of the class.
过5)what is she doing ? she is playing
Yes.she is playing Legos
6)Who is in picture 4 He is Andy He is play
程what is he doing? Ing
He is driving bumper cars to arouse
Friend Lily likes to
Concerts, Bill likes
To go to movies, Joy
Likes to do puzzles.
Step 2 : to do B
1 one group to make an example:
T: harry, do you like to go to concerts?