最新小学一年级上册数学课程纲要
一年级数学课程纲要
一年级数学课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的数学思维、数学兴趣和数学能力，使他们能够掌握一年级数学的基本知识和技能，建立数学的基本概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。
二、课程内容数字与数的认识数字的名称和读写能力数字的大小比较和排序数字的在数轴上的位置十以内的数的拆分和组合十以内的加法和减法算术运算加法和减法的实际应用加法和减法的口算能力和解题技巧数的量与数的度量长度、面积、容量、重量的认识和比较使用标准度量单位进行量的读数和度量动手操作实践，培养实际量的感觉常见几何图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的比较和分类数据的收集和整理用图表表示数据数据的简单分析和总结三、教学方法游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，培养学生对数学的兴趣和参与度，激发学生学习的热情。
操作性教学：鼓励学生亲自动手操作，进行数学实践，提升他们的实际操作能力和观察推理能力。
合作学习：通过小组合作学习、互相讨论、相互帮助，提升学生的团队合作意识和解决问题的能力。
追踪评价：通过日常作业、小测验、课堂表现等方式进行频繁的评价，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学评价日常表现评价：观察学生的课堂参与程度和学习态度，完成作业和任务的主动性和准确性。
作品评价：评价学生的作业、作品和解题过程，包括整洁、合理性、创意性等方面。
学情评价：通过小测验和评估，了解学生对知识点的理解程度和学习进展情况。
考试评价：以期末考试为主要评价方式，检查学生对整个学年内容的掌握情况。
教师将结合以上的评价方式，全面了解学生的学习情况，帮助学生发现并克服存在的问题，对教学进行及时的调整和改进。
五、教学改进措施加强学习兴趣的培养：积极创设有趣的数学情景，激发学生学习数学的兴趣。
多样化的教学活动：结合游戏、分组合作等方式，帮助学生参与互动，提高他们的学习热情和主动性。
差异化教学：根据学生的不同能力和学习进展，设置不同的学习任务和扩展活动，满足学生个体差异的需求。
一年级上册数学课程纲要解读
引言：走进一年级上册的数学世界随着新学期的到来，一年级的学生们即将踏入数学的大门。
那么，一年级上册的数学课程到底有哪些内容？又将如何引导孩子们走进数学的美妙世界呢？本文将为您详细解读一年级上册数学课程纲要，帮助家长和孩子们更好地了解即将学习的数学知识。
一、数与代数：基础概念的建立一年级上册的数学课程以数与代数为基础，主要涵盖了数的认识、数的顺序和大小比较、数的运算等内容。
通过这些内容的学习，孩子们将初步建立起对数的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
数的认识：课程将引导孩子们认识0-20以内的数，包括数的读法、写法以及数的实际意义。
通过生活中的实例，让孩子们感受到数的存在和应用。
数的顺序和大小比较：通过直观的教学方法，让孩子们理解数的顺序，学会比较数的大小，培养初步的逻辑思维能力。
数的运算：初步引入加减法运算，让孩子们通过具体的物体操作来理解加法和减法的意义，为后续的数学运算打下基础。
二、图形与几何：空间观念的初步培养除了数与代数，一年级上册的数学课程还包括图形与几何的学习。
通过这一部分的学习，孩子们将初步建立起对图形的认识，培养空间观念。
平面图形的认识：课程将引导孩子们认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们的基本特征。
立体图形的初步感知：通过观察和操作，让孩子们初步感知立体图形，如正方体、球体等，培养空间想象力。
三、实践与综合应用：数学知识的实际应用一年级上册的数学课程还注重实践与综合应用，通过生活中的实例和实际操作，让孩子们感受到数学的趣味性和实用性。
数学游戏与活动：通过组织各种数学游戏和活动，如数学接龙、数数比赛等，激发孩子们对数学的兴趣和热情。
数学知识的实际应用：引导孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如计算物品的数量、比较物品的大小等，让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。
结语：一年级上册数学课程纲要的启示通过对一年级上册数学课程纲要的解读，我们可以看到，这一阶段的数学学习主要以建立基础概念、培养空间观念和实际应用为主。
一年级数学上册课程纲要
小学数学一年级上册课程纲要
课程背景
这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践五个内容。
这些内容穿插安排，互相搭配。
如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。
并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终
【课程评价】
一、评价内容
1.课程评价
本学期评价总分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价（占40%）和期末终结性评价（占60%）两个部分。
学业评价95分以上为优，85—94.5分为良，60—84.5分为及格，低于60分为不及格。
总评=过程性评价（40%）+终结性评价（60%）。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、教学目标本教学大纲的目标是帮助一年级学生掌握以下数学知识和能力：1. 了解数字的基本概念，能正确书写和念读0-100的数字；2. 能够进行简单的数数，掌握数的顺序；3. 能够进行简单的加减法运算，掌握加法和减法的基本原理；4. 能够简单估算数量，进行简单的量的比较；5. 培养数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容本教学大纲的内容包括以下几个方面：1. 数字的认识与书写：- 认识0-100的数字；- 正确书写数字的方法；- 念读数字的方法。
2. 数的顺序与比较：- 数的顺序排列；- 数的比较大小。
3. 简单加法与减法：- 加法的概念与运算方法；- 减法的概念与运算方法；- 进行简单的加减法运算。
4. 数量的估算与比较：- 估算数量的方法；- 进行简单的数量比较。
5. 数学思维与解决问题：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 提高解决数学问题的能力。
三、教学方法本教学大纲推荐采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏、活动等形式，激发学生的兴趣，增强研究效果；2. 演示教学法：通过示例演示和解释，帮助学生理解和掌握知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果；4. 实践探究法：引导学生进行实际操作和探究，培养解决问题的能力。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，可以采用以下评价方法：1. 平时表现评价：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等；2. 考试评价：定期进行小测试或考试，评估学生对知识的掌握程度；3. 项目作品评价：要求学生完成一些实际项目或作品，评估其综合能力。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，可以准备以下教学资源：1. 人教版一年级上册数学教材；2. 数学教具：数字卡片、计数棒等；3. 游戏和活动材料：数学游戏卡片、游戏规则等；4. 多媒体教具：投影仪、电脑等。
六、教学安排根据教学大纲的内容和学校的实际情况，制定具体的教学安排，包括每个教学单元的时间安排、教学活动的设计等。
(一年级数学上册)学科课程实施纲要
4.综合与实践：会在现实情境中发现并提出数学问题，能综合运用所学知识去解决相关的实际问题。
5.通过系统的整理与复习，能正确、熟练地口算，形成相应的计算技能，发展空间观念、思维能力以及解决问题的能力。
课程内容
数一数
1课时
4.综合与实践：让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境经历发现问题、提出问题，并应用所学知识加以解决的过程。
5.除了教材提供的素材外，还可以根据学生实际情况，灵活对教材进行合理整合，放手让学生利用已有知识，自己尝试完成任务，提高教学有效性。
6.引导学生通过多样化的活动形式，加深对数学内容的理解和对数学思想方法的领悟。
2.定期进行小型竞赛，包括：计算竞赛、解决实际问题竞赛等。
3.定期进行作业展览交流会，加强生生互学，取长补短，以求共同进步。
4.学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
7.引导学生联系自己熟悉的生活，发现、提出并解决一些简单的实际问题，培养应用数学的意识。
8.重视学习兴趣和学习习惯的培养，增强学生学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，让学生不断获得成功的体验。
9.面向全体学生，重视小组建设和学生的个别辅导。
课程评价
一、学生数学学习过程的评价
1.当堂对学生完成学历单情况、课堂表现、作业情况进行评价，得分及时计入数学课程学习过程性评价表中。
2.利用各种信息平台将学生的情况与家长定期进行交流。
3.学生做好错题收集与整理分析。
4.搜集有关资料，完成数学实践活动，并撰写出活动报告或数学小论文。
5.引导学生进行自主整理与复习。
二、学生的基础知识和基本技能评价
一年级数学课程纲要
一年级数学上册课程纲要兰豆豆【课程类型】义务教育必修课程【科目名称】小学数学一年级上册【授课课时】61课时【学习对象】一年级学生一、课程目标：通过本阶段内容的学习将能：1、在具体情境中熟练认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“›”“‹”“＝”；认识数位，理解数位的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练口算2 0以内数的加减法，并结合具体情境进行初步的估算。
2、通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。
3、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力，发现事物中隐含的简单规律，了解用简单的方法不同的方法去解决问题。
4、在实践活动中，加深对20以内数的认识与计算方法、图形、位置等知识的理解，促使学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的好奇和兴趣，喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题，感受数学与日常生活的密切联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。
二、内容标准与教学安排与学生分享本课程纲要：1课时[课时1]准备课：数数。
第一单元：10以内数的认识内容标准：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、能正确写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。
3、使学生熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，会读、会写1到10各数，并注意书写工整。
4、使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，熟练地掌握10以内数的组成。
教学安排：[课时2] 认识1－5的数和分成[课时3] 认识0[课时4] 认识6－10的数，认识几和第几[课时5] 10以内数大小比较[课时6] 实践活动：找找周围的数[课时7]单元复习第二单元：分类与比较内容标准：通过观察、操作，能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
一年级数学上册课程纲要
二、实施手段
严格按照“基于课程标准下的教学”的教学设计的 要求设计教学
三、教/学方法
1．问题教学：创设问题情景，学生进行探究、交流。 结合重难点，充分运用多媒体教学手段，以直观的 方式呈现；同时学生在现实情景中体验和掌握数学 知识，体会数学的价值。 2重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知 识设计活动内容和学习素材。
4.通过观察、操作、直观认识长方体，正 方体，圆柱，球。 5．通过实践活动体验数学与日常生活的 密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学 习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养 成的良好学习习惯。 6．课堂教学中，巧妙的把数学与语文学 科、美术、音乐等学科整合在一起，激发 学生的学习兴趣，体现和美课堂。
1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数， 会区分几个和第几个；掌握数的顺序和大小， 掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数； 认识“=”“>”“<”，会使用这些符号表 示数的大小。 2.会用上、下、前、后、左、右描述物体的 相对位置。 3.初步知道加、减法的含义和加减法算式中 各部分名称。初步知道加法和减法的关系，比 较熟练地计算20以内的加、减法；会根据加 法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
二．结果性评价：纸质性测试评价和游园
评价相结合。
三．评价主体和方式尽可能多样化。
1.注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合。 如；作业书写认真、工整并全对，奖励小红花、 等级+评语等等。 2.评定等级： 课堂学习：对认真听讲、发言积极的孩子奖励 一枚小印章，15个小印章换一张表扬信。 作业：圈（漂亮的数字）、写（激励性的评 语）、盖（美丽的小印章）相结合。 3.不定期通过让学生自评，互评正确认识自我， 积极上进。
3 尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动， 让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学 知识的含义。 4．采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 （如故事、儿歌、游戏、猜谜语等）。鼓励解决 问题策略的多样性。 5．重视应用数学的意识和能力。 6． “数学，作为理性化身，它已渗透到文化文 明的各个领域，它对人类文化的影响由小到大， 由弱到强，由隐到显，由自然科学到社会科学。” 因此，我们要重视数学与其他学科的有效整合。
小学一年级数学课程大纲
课程大纲：小学一年级数学
一、课程目标
1.让学生掌握0-20的数数，了解数的顺序和大小。
2.掌握加法和减法的基本概念和操作方法。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.激发学生对数学的兴趣和自信心。
二、课程内容
1.数数和数的认识：让学生掌握0-20的数数，了解数的实际意义和基本概念，如基数和序数等。
2.加法和减法：让学生了解加法和减法的实际意义和操作方法，通过操作实物或图片进行加减法练习。
3.长度和重量的认识：让学生了解长度和重量的基本概念和测量方法，使用非标准长度单位（如拃、步等）进行长度估计和比较。
4.时间和方向的认识：让学生了解基本的时间和方向概念，如前后左右、上下、早晚等。
5.图形和空间的认识：让学生了解基本的平面图形（如圆形、三角形、矩形等）和空间概念（如前后、左右、上下等）。
三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、数数和操作练习等环节。
四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生的数数、加减法、长度和重量的认识、时间和方向的认识以及图形和空间的认识情况。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的数学能力。
五、教学建议
1.使用生动有趣的教学手段，如游戏、故事、谜语等，以吸引学生的注意力。
2.创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开口说数学，积极参与课堂活动。
3.布置有趣的家庭作业，如制作数学卡片、玩数学游戏、解决数学问题等，以增强学生的数学学习兴趣。
4.定期表扬和鼓励学生，以增强他们的学习自信心和学习动力。
北师大版一年级上册数学课程纲要
北师大版一年级上册数学课程纲要主要包括以下内容：一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握10以内数的认识、加减法运算等基础知识，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和价值观。
二、教学内容1. 数与代数：学生能够认识0-10各数，理解数的顺序、大小和比较，掌握数的加减法运算。
2. 空间与图形：学生能够认识简单的图形，如圆形、正方形等，并能够进行简单的图形组合和辨识。
3. 统计与概率：学生能够初步了解统计的基本概念和方法，如分类、排序等，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学方法1. 情境创设：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 实践操作：通过实践操作活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解和掌握。
3. 合作学习：通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和策略，促进学生的全面发展。
四、教学评价1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。
2. 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。
3. 测验或考试：通过测验或考试的方式，了解学生对知识的掌握情况和解决问题的能力。
4. 教师评价和学生自评：通过教师评价和学生自评的方式，了解学生对自己的学习情况和自我评价能力。
以上是北师大版一年级上册数学课程纲要的主要内容。
在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和策略，促进学生的全面发展。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过本册教材的学习，使学生掌握以下数学知识：- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 掌握基本的加减法运算；- 认识货币单位，理解货币的加减运算；- 掌握长度、面积、体积的初步概念及简单的单位换算。
1.2 过程与方法培养学生通过观察、操作、思考、表达等方法解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作精神，使学生初步形成良好的学习习惯和态度。
二、教学内容2.1 数的概念- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 学习数的组成，理解相邻数字之间的关系。
2.2 基本的加减法运算- 学习加法运算，理解加法的意义；- 学习减法运算，理解减法的意义；- 掌握10以内数的加减法运算。
2.3 货币单位- 认识人民币，了解货币单位的意义；- 学习货币的加减运算。
2.4 长度、面积、体积的初步概念及单位换算- 认识长度、面积、体积的概念；- 学习长度、面积、体积的单位及换算。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作解决问题的能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、学习方法及学习态度。
五、教学资源- 教材：人教版数学一年级上册；- 辅助材料：教学挂图、课件、练习册等；- 教学工具：黑板、粉笔、教具等。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计16周。
七、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教；- 创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；- 加强课堂练习，及时巩固所学知识；- 注重培养学生的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。
小学一年级上册数学课程纲要
小学数学（一年级上册）课程纲要一、学生情况分析一年级的学生，从他们的年龄特点看，她们刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。
根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
本册教材以《标准》的基本理念和所规定的内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。
教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时继承了认数和计算相结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。
使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
目标一、学习目标（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
人教版小学一年级数学上册第一单元课程纲要1
人教版小学一年级数学上册第一单元课程纲要
一、课程目标
1.让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2.能正确数出图中的物体各数。
3、使学生初步认识一一对应的方法比较物体的多少，知道同样多及多少的含义。
4、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
二、课程内容
《数一数》《比多少》2课时
三、课程实施
㈠教学方式
充分利用多媒体课件，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
课程评价
1、利用基本练习评价学生对知识的掌握情况。
2、在多种形式的学习活动中，评价学生初步的空间观念，
3、通过直观演示掌握比较多少的方法。
4、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。
小学数学教学大纲1至6年级
小学数学教学大纲1至6年级第一年级：一、数的认识与比较1. 认识0～10的数字和数量关系。
2. 能够辨认0～10的数字并正确书写。
3. 学习使用大于、小于和等于的符号进行简单的数的比较。
4. 能够在10以内进行简单的数的排序和分类。
二、加减法初步1. 认识加法和减法的符号及其运算法则。
2. 能够口算0～10以内的简单加法和减法。
3. 学习使用算式表示简单的加减法问题。
三、简单的几何图形1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 能够正确观察、辨认和绘制这些几何图形。
四、日常计量1. 认识长度、质量和容量的基本计量单位。
2. 学习使用相应的计量工具进行简单的测量。
3. 能够进行简单的长度、质量和容量的比较。
五、数的分解和组合1. 学习将给定的数进行各种加法分解，并进行简单的组合。
2. 能够用简单的算式表示分解和组合过程。
六、数的关系1. 认识数轴上的正数和负数。
2. 能够判断数的大小关系，并用符号表示。
第二年级：一、数的加减法深化1. 学习0～100以内的加法和减法。
2. 能够进行简单的进位与退位计算。
3. 掌握两位数加减一位数的计算方法。
二、简单的乘法和除法1. 认识乘法和除法的符号及其运算法则。
2. 能够口算0～10的乘法表。
3. 学习通过乘法和除法运算解决简单问题。
三、分数初步1. 认识分数的概念和分子、分母的含义。
2. 能够在日常生活中初步运用分数的知识。
四、形状和图形的认识1. 认识长方形、平行四边形、梯形等几何图形。
2. 学习观察、辨认和绘制这些几何图形。
五、时间和日历1. 认识时钟的读法，能够读懂整点和半点的表达。
2. 学习使用日历进行日期的计算和表示。
第三年级：一、整数概念1. 认识正整数和负整数的概念。
2. 能够在数轴上表示正整数和负整数。
二、加减法运算1. 学习整数的加法和减法运算法则。
2. 能够运用整数的加减法解决简单问题。
三、分数运算1. 学习分数的加减法运算法则。
2. 能够进行简单的分数加减法计算。
一年级上册数学教学大纲要求
一年级上册数学教学大纲要求《义务教育数学课程标准〔202X年版〕》第一学段〔1—3年级〕学段目标知识与技能：1. 经历从一般生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能精确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。
3. 经历简单的数据搜集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考：1. 在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估量的过程中，开展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，开展空间观念。
2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜测。
4. 会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决：1. 能在教师的指导下，从一般生活中发觉和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2. 了解分析问题和解决问题的一些根本方法，了解同一个问题可以有不同的解决方法。
3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。
4. 尝试回忆解决问题的过程。
感情与态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2. 在他人援助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。
3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有紧密联系。
4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，了解应该尊重客观事实。
安宁市连然小学202X学年上学期一年级上册数学教学计划一、教学内容打算课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。
二、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
最新小学数学一年级上册教学大纲
最新⼩学数学⼀年级上册教学⼤纲1⼩学数学⼀年级上册教学⼤纲2本学期的教学内容：数⼀数、⽐⼀⽐、10以内数的认识和加减法，认识图形，3分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，⽤数学，数学实4践活动。
5这⼀次教材的教学⽬标是，使学⽣能够：6熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分⼏个和第⼏个，掌握数的顺7序和⼤⼩，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
81、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加9法和减法的关系，⽐较熟悉的计算⼀位数的加法和10以内的减法。
102、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决⼀些简单的实际问题。
11认识符号“＝”、“<”、“>”，会使⽤这些符号表⽰数的⼤⼩。
12直观认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球、长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆。
133、初步了解分类的⽅法，会进⾏简单的分类。
144、初步认识钟表，会认识整时和分时。
155、体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。
166、认真作业、书写整洁的良好习惯。
177、通过实践活动体验数学与⽇常⽣活的密切联系。
⼀、⽣活中的数1819单元教学⽬标201.初步感受数学与⽣活的联系以及学习数学的乐趣。
212.初步形成良好的学习习惯。
223.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和⼤⼩，初步体会基数与序数的含义。
23单元教学内容的前后联系242526单元教材分析 27本单元学⽣学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何⽤数的形式表28 ⽰10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是29通过直观地数数，让学⽣初步感受数在他们⾝边；“快乐的家园”重点要解决的30问题是将直观地数数与数的表⽰⽅法结合起来；“玩具”与“⽂具”两个情境活31动是学习1-10各数的书写；⽽“⼩猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
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小学数学（一年级上册）课程纲要
一、学生情况分析
一年级的学生，从他们的年龄特点看，她们刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。
根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
本册教材以《标准》的基本理念和所规定的内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。
教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时
继承了认数和计算相结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。
使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
目标
一、学习目标
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观
图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题内容
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习
惯。
实施
一、课程资源
１、人民教育出版社一年级《数学（上册）》
２、教学相关教具：口算卡片，小棒，钟面，立方体的实物，水果和动物图片等操作学具
二、教学方法
1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的
评价。
5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。
10、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。
11、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
评价
对学生数学学习的评价，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。
一、平时观察
（1）学习兴趣主要观察学生是否喜欢参加各种数学学习活
动
（2）学习习惯主要观察学生是否能认真地对待上课、作业、考查等学习活动。
二、生活与数学
如教师设置若干情境，（如超市、运动会场景、公园等），让学生稍作准备后，用所学的数学知识描述、交流生活中的事，提出数学问题，并能够解决。
三、口算评价将进位加和退位减的口算题做成卡片，让学生抽其十道，当场口算结果。
注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合，如：作业认真奖励小红星或小红旗；口算速度快评口算小能手等。
小学数学（一年级上册）课程纲要
新中镇新中小学
张保健
2018.8。