幼儿园大班数学交流课教案我们的“游乐场”
游乐场大班数学教案
游乐场大班数学教案一、教学目标1.了解游乐场常见的数学概念和应用。
2.掌握加法和减法运算，并在游乐场中进行实际运用。
3.建立数学思维和计算能力。
二、教学准备1.游乐场模型（如新建一个游乐场地图模型）。
2.计算器。
3.练习纸和铅笔。
三、教学过程1. 引入在教室中展示游乐场模型，并向学生介绍游乐场中常见的数学概念和应用，例如：排队、乘坐过山车、购买零食等。
2. 概念讲解通过游乐场模型演示数学概念： - 排队：使用排队的游乐设施，学生需要理解先后顺序。
- 乘坐过山车：设置不同的过山车座位数量，让学生理解加法运算。
- 购买零食：设定不同零食价钱和购买数量，让学生进行减法运算。
3. 知识巩固教师出示计算题目，让学生在纸上进行计算，并核对答案。
例如：有10名学生排队等候乘坐过山车，每辆过山车能乘坐5名学生，共有多少辆过山车？4. 游戏活动在游乐场地图模型上设置障碍物和任务，让学生在游乐场中进行计算和探索。
- 任务1：学生需要购买两种不同零食，计算总共需要支付的金额。
- 任务2：设计一个排队规则，让学生按照要求排队，并计算队伍长度。
- 任务3：学生需要选择合适的过山车，让每个学生都能乘坐一次，计算总共需要几辆过山车。
5. 总结反思回到教室，让学生分享他们在游乐场中的经历和学到的数学知识。
教师引导学生总结如何在现实生活中应用数学。
四、教学延伸•在家庭作业中，可以引导学生观察和记录身边的数学应用，例如购物时的找零、度量单位转换等，并写成小结。
•鼓励学生在实际生活中参与数学运算，例如计算购物车中的总金额，规划游乐场行程等。
五、课后作业1.完成练习纸上的数学计算题目。
2.观察家庭中的数学应用，并记录下来。
3.分享家庭作业中观察到的数学现象和应用。
以上是游乐场大班数学教案的编写，通过游乐场模型和游戏活动，让学生在实际应用中学习和巩固数学知识，引导学生思考数学在生活中的重要性和应用。
通过这样的教学方法，可以提高学生的数学兴趣和计算能力。
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》一、教学目标1.学习并掌握数字0-20的读音及书写；2.培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力；3.培养学生的团队合作精神和社交能力；4.增强学生的数学兴趣。
二、教学环节1. 热身环节（5分钟）教师与学生互动，自由交流，营造轻松、愉快的氛围。
同时，教师借此机会对学生进行考察，了解学生的基本数学素养和学习兴趣。
2. 导入环节（10分钟）教师采用游戏方式，以“数字0-20的搜寻”为主题进行。
将数字0-20随机布于教室的不同角落，由学生分组寻找并依次报出数字，从而激发学生的数学兴趣，培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 互动环节（30分钟）教师针对教材内容《我们的“游乐场”》，分为三个阶段进行教学。
阶段一（10分钟）介绍“游乐场”里的各种游戏，让学生了解不同游戏的玩法以及所需数字的读音和书写方式，同时鼓励学生互相合作，以团队的方式完成游戏。
阶段二（15分钟）分组让学生自行设计一款游戏并进行展示，展示结束后，让其他小组对该款游戏进行评价表扬或提出批评意见，以此培养学生的社交能力和团队合作精神。
阶段三（5分钟）总结本次活动，回顾游戏的玩法和数字的读音及书写方式。
4. 练习环节（20分钟）教师将复习本次活动内容的小练习放到幻灯片上进行呈现，让学生进行快速答题，加深对数字的印象，并巩固学习成果。
5. 总结环节（5分钟）教师与学生共同总结本次课堂所学的知识和情况，并给予学生一定的反馈意见。
三、教学反思在本次教学中，尝试采用了互动式教学的方式，让学生更加融入学习中，激发学生对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学会数字的读音和书写方式。
但也存在一些问题，比如某些学生对数字的理解程度没有达到课程预期，自主学习能力较弱等。
在以后的教学中，需要更好地引导学生，注重差异化教育，让每个学生都有自己的进步和收获。
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》一、教学目标1.了解和掌握数字0-10的大小关系。
2.学会使用数字0-10进行简单的加法和减法运算。
3.通过游戏活动培养学生对数学的兴趣和动手能力。
二、教学准备1.教学课件或白板笔。
2.数字卡片0-10。
3.游戏道具，如玩具积木、玩具动物等。
4.活动准备：设计一个模拟游乐场的场景，包括游乐设施、票房和积分榜。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用图片、视频或故事等方式来引入本节课的主题：“我们的‘游乐场’”，激发学生对游乐场的兴趣。
2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片0-10打乱摆放，让学生依次去认认数字，并说出所摸到的数字。
教师可以辅助学生，帮助他们认清数字和掌握数字的大小关系。
3. 加法游戏（15分钟）教师将学生分成小组，每组选一位学生担任“游乐场管理员”。
教师准备好玩具动物，学生们在规定的时间内，根据自己所拥有的玩具动物，进行加法游戏。
每个动物都有一个积分，学生需要计算所拥有的玩具动物的积分总数，并报给“游乐场管理员”。
最后，每组学生将自己的积分总数汇总到积分榜上，看哪个小组的积分最高。
4. 减法游戏（20分钟）教师在游乐场的票房设置了不同数量的入场券，学生们需要根据自己所持有的入场券数量，进行减法运算。
每个学生需要计算自己还剩下多少张入场券，并报给教师。
教师会根据学生报出的答案，进行判断和纠正。
5. 游戏总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的游戏活动，总结所学的内容。
鼓励学生表达自己对数学的喜爱和对游戏的感受，同时询问学生对今天的活动有什么感受和反思，让学生明确自己的收获和不足之处。
四、教学反思本节课的教学活动通过游戏的形式，将数学知识与实际生活相结合，激发了学生学习数学的兴趣和动手能力。
学生们在游戏中进行数字的认知、加法和减法运算，培养了他们的数学思维和逻辑思维能力。
同时，游戏的竞争性也增加了学生们学习数学知识的主动性和积极性。
大班数学教案快乐游乐场
大班数学教案快乐游乐场教案概述本节课的教学主题是快乐游乐场，旨在通过游戏化的方式，引导大班学生学习数学知识。
通过游乐场的场景设置，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和计算能力。
教学目标1.能够通过观察游乐场中的数学元素，提出问题和解决问题；2.能够应用加减法进行简单的计算；3.能够理解数学问题的抽象表示；4.能够运用数学知识解决实际问题。
教学准备1.游乐场道具：包括数学符号、数字、计算题目等；2.白板、彩色粉笔。
教学步骤第一步：引入1.引入教学内容，介绍今天将要进行的活动—快乐游乐场；2.引导学生回忆游乐场的场景，激发学生的兴趣。
第二步：观察和提问1.展示游乐场道具，如数学符号、数字等；2.让学生观察并提出问题，如“我看到了几个加号和几个减号？”、“这个数字是多少？”等；3.鼓励学生积极回答，夸奖正确的回答。
第三步：加法运算1.运用游乐场道具进行加法实例演示，例如：“现在我们有2个苹果和3个橙子，一共有几个水果？”；2.引导学生进行计算，并用数学符号表示出来；3.鼓励学生自己动手进行计算，并进行小组讨论。
第四步：减法运算1.运用游乐场道具进行减法实例演示，例如：“小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个？”；2.引导学生进行计算，并用数学符号表示出来；3.鼓励学生自己动手进行计算，并进行小组讨论。
第五步：小结1.对本节课的内容进行小结，总结加法和减法的运算规则；2.强调数学在实际生活中的应用，例如在购物、游戏等场景中。
拓展活动1.让学生自己设计一个快乐游乐场，并编写相关的数学问题和解答；2.将学生分成小组，进行游乐场道具的制作，比赛谁的道具最有创意；3.引导学生进行游乐场场景的绘画，展示给其他班级或家长。
总结通过快乐游乐场的教学方式，能够提高学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和计算能力。
通过观察、提问和游戏化的学习活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法运算，并理解数学问题的抽象表示。
同时，通过拓展活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》教案：大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》时间：60分钟班级：大班学科：数学教学目标：1. 认识不同形状的物体，并学习用简单的数学语言来描述它们。
2. 学习数数的方法，能够准确地数出一组物体的个数。
3. 培养学生观察、比较和分析的能力。
教学准备：1. 图片或实物：球、方块、长方体等不同形状的物体。
2. 布置好的“我们的‘游乐场’”主题环境。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师引导学生观察课堂上布置的“我们的‘游乐场’”主题环境，让学生熟悉游乐场的常见设施、物体。
- 老师以问题导入：“你们在‘游乐场’上看到了哪些有趣的东西？它们是什么形状的？”- 学生回答后，老师可以展示一些物体的图片或实物，让学生辨认各种形状的物体，并解释其特征。
2. 练习（10分钟）- 老师提供一组不同形状的物体，让学生用简单的数学语言来描述它们，比如说球是圆形的、长方体有六个面等等。
- 老师引导学生根据物体的特征进行分类，比如将球、方块、长方体分别放在不同的区域。
- 学生根据老师的引导继续用数学语言描述并分类其他物体。
3. 观察与比较（15分钟）- 老师让学生围观“我们的‘游乐场’”主题环境，并引导他们比较不同设施的形状和大小。
- 老师问学生：“你们看到了哪些形状和大小不同的设施？它们之间有什么区别？”- 学生回答后，老师引导学生观察并比较不同设施之间的形状和大小差异，并鼓励他们用数学语言进行描述。
4. 数数（15分钟）- 老师将一组相同形状和大小的物体摆放在课桌上，让学生数出其中有多少个。
- 学生可以使用任何合适的数数方法，比如点数法、组数法等，但必须准确报出个数。
- 老师可以提供一些挑战，让学生数更大的数量，或者让他们对物体进行分组后再数。
5. 温故知新（5分钟）- 老师与学生一起回顾今天学习的知识，复习不同形状的物体的特征和分类方法，以及数数的方法。
- 老师可以提出一些问题，让学生回答，巩固他们的学习成果。
大班数学游乐场教案
大班数学游乐场教案课时主题：探索数学游乐场教学目标：1.使学生能够辨认和命名数字0-10。
2.帮助学生准确地数出0-10的物体。
3.通过游戏和互动，激发学生对数学的兴趣和参与度。
4.帮助学生提高观察力、注意力和解决问题的能力。
教学准备：1.提前准备好适合大班学生的数学游戏和活动（如数字拼图、计数卡片和玩具等）。
2.准备标有数字0-10的大号卡片或磁贴。
3.准备一块白板和干擦笔。
4.课堂布置：将教室中心区域布置成一个数学游乐场，放置各种数字物体和游戏素材。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.师生互动：向学生介绍今天的主题——"探索数学游乐场"。
鼓励学生分享他们在游乐场中喜欢做什么以及他们认为数学与游乐场有什么关系。
2.使用大号卡片或磁贴展示数字0-10并复习数字的名称。
让学生对每个数字进行模仿和口头重复。
探索游乐场活动（15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
引导他们在数学游乐场中自由探索和玩耍。
2.在游戏开始之前，向每个小组分配一项任务：某小组要找到并数出5个蓝色球，另一小组要找到并数出8个红色球，其他小组可以根据能力分配不同任务。
鼓励学生使用数字卡片、计数卡片和观察力来完成任务。
3.鼓励学生互相合作和交流，让他们一起解决问题并分享他们的发现。
整理游戏成果（10分钟）：1.集合学生并回到教室中央。
请每个小组派一名代表把他们找到和数出的物体放在白板上展示。
2.对学生的努力和成果给予赞赏和肯定，并强调他们在游戏中学到了什么。
巩固与评估（15分钟）：1.与学生一起回顾整个探索活动，询问学生他们在数学游乐场中都学到了什么。
鼓励学生分享他们观察到的数字模式和规律。
2.使用干擦笔在白板上画出一些简单的数学问题，让学生回答并解释他们的思考过程。
例如：画5个圆圈，然后擦掉2个，剩下几个圆圈？3.教师观察学生的参与度和理解程度，提供必要的指导和补充说明。
结束活动（5分钟）：1.总结今天的学习和活动，鼓励学生善于观察、思考和解决问题。
2024年幼儿园大班数学教案《快乐的游乐场》
2024年幼儿园大班数学教案《快乐的游乐场》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“快乐的游乐场”。
通过描述孩子们在游乐场的各种活动中，引入数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 让学生了解游乐场中常见的数学现象，如排队、分组等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算门票价格、分配游戏币等。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解游乐场中的数学现象，运用数学知识解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐场图片、计算器、游戏币、门票等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用游乐场图片，引导学生观察游乐场中的各种活动，让学生说说自己在游乐场的经历，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师出示门票，引导学生观察门票上的价格、数量等信息。
（3）教师出示游戏币，引导学生思考如何分配游戏币才能让每个同学都能玩到喜欢的游戏。
3. 例题讲解（15分钟）：（1）教师出示例题，如：小明有10个游戏币，他想玩3个游戏，每个游戏需要2个游戏币，他该怎样分配游戏币？（2）学生独立思考，教师巡回指导。
（3）教师讲解解题方法，引导学生用数学知识解决问题。
4. 随堂练习（15分钟）：（1）学生完成教材上的练习题，教师点评并指导。
（2）学生进行小组合作，讨论解决实际问题的方法。
六、板书设计1. 门票价格计算方法2. 游戏币分配方法3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：小明和他的朋友去游乐场玩，请帮助他们计算门票价格和分配游戏币。
门票价格为：成人票30元，儿童票20元。
小明和他的朋友共6人，其中成人3人，儿童3人。
他们共有60个游戏币，每个游戏需要2个游戏币。
2. 答案：门票总价：3×30元+ 3×20元 = 90元 + 60元 = 150元游戏币分配：每人分配10个游戏币，共60个游戏币。
大班数学活动我们的“游乐场”教案【含教学反思】
大班数学活动我们的“游乐场”教案1. 教学目标本次教学活动的目标是提高大班幼儿对数学概念的理解和掌握，培养幼儿对数学的兴趣，同时加强幼儿的沟通协作能力和团队意识。
2. 教材、工具和材料准备•教材：数学教材（大班上册）；•工具：涂鸦板；•材料：小球、积木、纸盘、塑料瓶等。
3. 教学过程3.1 活动一：计算小球数量教师在课前将小球分成若干组，每组数量不等。
幼儿将小球依次放入积木盒子中，记录每组小球数量，对于少数组合并。
•教师演示小球计数过程，并让幼儿逐一尝试；•幼儿分成小组，互相合作，完成小球计数任务；•教师让每组小组汇报计数结果，纠正错误。
3.2 活动二：数字游戏教师在涂鸦板上写下随机数字，要求幼儿找出其中的最大数和最小数，并计算它们之间的差值。
•教师演示最大/最小数的概念，让幼儿尝试寻找最大/最小数；•幼儿在小组内认真思考，尽可能多的寻找随机数字中的最大和最小数；•教师调用每组的成员到涂鸦板前，提问并纠正错误。
3.3 活动三：拼盘塑料瓶教师将一些塑料瓶拆解成不同形状的碎片，要求幼儿将碎片拼凑成完整的塑料瓶，并计算拼盘的尺寸和容积。
•教师演示拼盘塑料瓶的过程，并解释计算尺寸和容积的方法；•幼儿在小组内合作，尝试拼凑成完整的塑料瓶，同时在涂鸦板上记录尺寸和容积；•教师引导幼儿计算出拼盘的尺寸和容积，并进行讨论。
3.4 活动四：数学中的游戏教师在纸盘上画出不同数量的图案，要求幼儿根据图片，找出图案中的数字和数学符号，组合出一个正确的等式。
•教师演示找出图案中的数字和符号，并组合出正确等式的过程；•幼儿在小组内合作，认真观察图案，找出有用的信息，将等式组合到正确；•教师引导幼儿讨论和交流结果，纠正错误。
4. 教学反思本次活动的设计，尽可能多的考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，教材选择也符合大班幼儿的学习要求。
活动过程中，幼儿在小组内积极思考，沟通协作，这些都是有利于幼儿的社会性学习和情商培养。
其次，教师在整个活动过程中发现了幼儿的一些学习困难，及时进行了纠正和引导，提高了幼儿学习的效率，并为下一步的课程设计提供了参考。
幼儿园大班数学公开课教案《我们的“游乐场”》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班数学公开课教案《我们的“游乐场”》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《我们的“游乐场”》及教学反思《大班数学公开课教案《我们的“游乐场”》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《我们的“游乐场”》含反思！活动目标1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程一、给“游乐场”铺地板。
拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干!4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。
用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么?教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?四、给“游乐场”铺小路。
幼儿园游乐场大班数学教案
幼儿园游乐场大班数学教案教学目标1.认识数字0-10，并能正确说出数字的顺序2.能够对物品进行计数，掌握基本计数方法3.通过游戏和活动，培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力教学准备1.游乐场大班数学教具：数字卡片、计数棒、玩具等2.游乐场大班数学教材：数学启蒙教材、绘本等3.游乐场大班数学游戏：数字找不同游戏、数数比大小游戏等教学过程导入环节1.老师展示数字卡片，引导幼儿逐个认识数字0-102.老师与幼儿一起依次说出数字的顺序，并加以示范活动一：数字找不同游戏1.老师将一组数字卡片分发给幼儿，每个幼儿手中有一张卡片2.幼儿在游乐场中寻找与自己手中数字相同的数字3.找到相同数字后，幼儿用计数棒标示出相同的数字，并与其他幼儿分享活动二：数数比大小游戏1.老师为幼儿提供一组不同数量的玩具，如小球、积木等2.幼儿将玩具按数量进行排列，并用计数棒进行计数3.幼儿观察各组玩具的数量，比较大小，并总结出结果活动三：数学绘本阅读1.老师向幼儿展示数学绘本，引导幼儿认识其中的数字和计数概念2.老师逐页朗读绘本内容，与幼儿一同观察和讨论绘本中的数学元素3.幼儿自由选择感兴趣的书籍，并进行阅读活动四：数字填空游戏1.老师准备一些填空卡片，上面留有数字的缺口2.幼儿拿到卡片后，通过观察和分析，填写数字的正确值3.幼儿将填好的卡片放在游乐场中的相应位置，与其他幼儿交流答案教学总结通过游乐场大班数学教案，幼儿能够认识数字0-10，并能正确说出数字的顺序。
他们也能够对物品进行计数，掌握基本计数方法。
通过游戏和活动的参与，幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力得到了培养和提升。
幼儿在愉快的氛围中学会了合作和分享，进一步激发了对数学学习的兴趣和探索欲望。
以上是幼儿园游乐场大班数学教案的内容，通过多样化的活动形式和趣味性的教具，培养幼儿的数学能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。
《游乐场》大班教案(精选
《游乐场》大班教案(精选一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容围绕“游乐场”主题，通过数数、比较、分类等数学活动，让幼儿了解游乐场中的数学元素，提高数学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用数数、比较、分类等方法，解决实际生活中的数学问题。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解游乐场中的数学元素，运用数学方法解决问题。
教学重点：数数、比较、分类等数学技能在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐场图片、数数卡片、比较尺、分类盒。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用游乐场图片，引导幼儿观察游乐场中的各种设施，让幼儿讲述自己在游乐场的经历，激发幼儿兴趣。
2. 数数技能学习（10分钟）（1）教师展示数数卡片，带领幼儿一起数一数游乐场中的设施数量。
（2）幼儿分组，每组选择一个游乐设施，进行数数练习。
3. 比较技能学习（10分钟）（1）教师用比较尺比较游乐设施的高度、长度，引导幼儿观察并讲述比较结果。
（2）幼儿分组，每组选择两个游乐设施，进行高度、长度的比较。
4. 分类技能学习（10分钟）（1）教师将游乐设施图片进行分类，让幼儿观察并说出分类标准。
（2）幼儿分组，每组将游乐设施图片进行分类，并说明分类原因。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用数数、比较、分类等技能解决问题。
幼儿进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 数数：游乐场设施数量2. 比较：游乐设施的高度、长度3. 分类：游乐设施的类型七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数：请幼儿回家后，观察家附近的游乐场，数一数有多少种游乐设施，每种设施有多少个。
（2）比一比：请幼儿比较两种游乐设施的高度、长度，并记录下来。
（3）分一分：请幼儿将游乐设施图片进行分类，并说明分类原因。
快乐的游乐场大班数学教案
快乐的游乐场大班数学教案教案简介本教案是针对大班学生在游乐场进行数学教学设计的一份教案。
通过在游乐场内设置不同的数学活动，旨在让学生在游戏中学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1.帮助学生认识到数学在日常生活中的应用价值。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.增强学生对数学学习的兴趣。
4.培养学生的合作与沟通能力。
教学准备1.游乐场地图和规则介绍。
2.数学游戏道具和材料准备。
3.学生名单和分组情况。
教学内容活动1：数学解谜目标：培养学生的逻辑思维和推理能力。
1.将学生分成若干小组，并为每个小组准备一份数学解谜游戏。
2.解谜游戏可以是关于数学问题的迷宫、数字推理等。
3.学生要通过求解问题，找到正确的答案，并在规定时间内完成游戏。
活动2：计数比赛目标：提高学生的计数和比较能力。
1.将学生分成两个小组，每个小组站成一排。
2.老师喊出一个数字，学生要用手指模拟计数，并快速找到比这个数字大或小的伙伴。
3.每一轮都可以增加数字的难度，要求学生尽快找到正确的伙伴。
活动3：尺子测量目标：锻炼学生的测量精确度和数值比较能力。
1.将学生分成若干小组，并为每个小组准备一把尺子。
2.带领学生在游乐场内进行尺子测量活动，例如测量滑梯的高度、秋千的长度等。
3.学生需要在尺子上找到正确的刻度并记录下来，然后将结果进行比较。
活动4：几何图形寻找目标：培养学生对几何图形的认知和观察力。
1.提前准备一些几何图形的图片或卡片，并将它们隐藏在游乐场内的不同位置。
2.将学生分成若干小组，每个小组要在规定时间内找到尽可能多的几何图形。
3.学生需要观察周围环境，找到隐藏图形的线索，并用手指指出它们所在的位置。
备注本教案旨在通过游乐场内的数学活动，让学生在游戏中学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意学生的安全，确保他们在游乐场内的行为规范和互相合作。
幼儿园大班教案《游乐场》含反思
幼儿园大班教案《游乐场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的世界》第四章《我们的游乐场》。
内容详细介绍了游乐场的各种设施和娱乐项目，包括旋转木马、过山车、碰碰车等，让孩子们了解游乐场的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐场的各种设施和娱乐项目，丰富幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、遵守规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解游乐场设施的构造和原理。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象及合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐场设施图片、视频、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的游乐场，让幼儿亲身感受游乐场的氛围，观察各种设施和娱乐项目。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示游乐场设施图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点和原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个游乐场设施，用画纸和彩笔进行描绘，并分享给其他小组。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论游乐场中的安全规则和注意事项，培养幼儿遵守规则的意识。
5. 创意展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 游乐场设施名称和图片2. 游乐场安全规则和注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的游乐场设施。
答案：幼儿自行创作，画出自己最喜欢的游乐场设施。
2. 作业题目：说一说你在游乐场遇到的趣事。
答案：幼儿用语言描述在游乐场遇到的趣事，锻炼表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸家长可以带幼儿去游乐场实地体验，让幼儿在实践中巩固所学知识，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿与同伴分享游乐场趣事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解游乐场设施的构造和原理。
2. 实践情景引入：确保幼儿在游乐场的实地体验中能够安全、有效地观察和学习。
关于幼儿园大班的数学建游乐场教案
关于幼儿园大班的数学建游乐场教案一、教学目标：1. 让幼儿通过搭建游乐场的过程，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
2. 引导幼儿运用数学知识，如数数、排序、分类等，解决游乐场搭建中的问题。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识各种游乐设施，如滑梯、秋千、跳床等。
2. 学习使用数学知识，如数数、排序、分类，来搭建和规划游乐场。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察现有的游乐场，了解游乐设施的种类和特点。
2. 操作法：让幼儿亲自动手搭建游乐设施，培养他们的动手能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组进行游乐场的搭建和规划，培养他们的团队合作精神。
四、教学准备：1. 收集有关游乐场的图片、视频等资料。
2. 准备搭建游乐设施的材料，如积木、纸板等。
3. 准备数学工具，如计数器、排序板等。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等资料，让幼儿了解游乐场的概念和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍搭建游乐场的方法和步骤，以及如何使用数学知识解决问题。
3. 实践：让幼儿分组进行游乐场的搭建和规划，引导他们运用数学知识。
4. 展示：让每个小组展示他们的游乐场搭建成果，并分享搭建过程中的经验和收获。
5. 总结：对幼儿的搭建成果进行评价，总结活动中的数学知识和技能。
六、教学评估：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力表现，记录他们的搭建过程和成果。
2. 评价幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神，记录他们的互动情况和表现。
3. 考察幼儿在解决问题时运用数学知识的准确性，记录他们的解题过程和答案。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭版的小型游乐场，并拍摄照片或绘制图片。
2. 邀请家长参与幼儿的游乐场搭建活动，共同体验亲子互动的乐趣。
3. 组织一次游乐园游览活动，让幼儿亲身体验各种游乐设施，并观察它们的数学元素。
八、教学反思：1. 总结本次活动的教学目标和达成情况，反思教学方法和策略的有效性。
幼儿园大班数学教案游乐场
幼儿园大班数学教案游乐场1. 游乐场概述•游乐场是一个有趣的学习环境，可以激发幼儿的学习兴趣和数学思维能力。
•在游乐场中，幼儿可以通过参与各种游戏和活动，体验数学的实际应用和乐趣。
2. 教案目标•帮助幼儿理解数学的基本概念，如数目、形状、大小等。
•培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
•通过游乐场的活动，让幼儿学会如何与他人合作和分享。
3. 教案内容3.1 数目认知•在游乐场的过程中，引导幼儿注意周围的事物，比如玩具、花坛、树木等。
•通过观察和数数的方式，让幼儿学会数数并将数目与实际物体对应起来。
3.2 形状认知•在游乐场中，可以引导幼儿观察并比较不同的形状，如滑梯、秋千、圆形的游乐设施等。
•教师可以提醒幼儿注意不同形状的特点，并进行简单的分类讨论。
3.3 大小比较•在游乐场中，布置几个大小不同的游戏设施，如大滑梯、小桥、中号秋千。
•引导幼儿比较不同的大小，并让他们尝试进行简单的排序和比较。
3.4 数学游戏•在游乐场中设立数学游戏区域，包括数学迷宫、数字拼图、数学问题解答等。
•让幼儿通过游戏的方式巩固数学知识，培养解决问题和逻辑推理的能力。
3.5 合作与分享•在游乐场中设计一些需要合作才能完成的游戏，如集体跳绳、团队接力等。
•鼓励幼儿与同伴合作，分享游戏的乐趣，培养团队合作和社交技能。
4. 教学方法•结合幼儿的兴趣和实际情况，创设具有数学学习元素的游戏和活动。
•引导幼儿通过亲身体验和观察，积极参与游戏和讨论，培养主动学习和探索的能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过与他人合作解决问题的方式进行学习。
5. 教案评估•观察幼儿在游乐场中的表现，包括参与度、合作情况、问题解决能力等。
•倾听幼儿的思考和观点，通过对话交流了解幼儿对数学概念的理解和应用能力。
6. 教案延伸•将游乐场中的数学元素融入课堂教学中，创设有趣的数学学习环境。
•根据幼儿的实际情况和学习需求，设计更多具有数学元素的游戏和活动。
通过游乐场这个特殊的学习场所，幼儿可以在自由、愉快的环境中探索数学世界，培养数学思维和解决问题的能力。
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》
大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》教学背景这是一堂大班数学公开课，针对学生初步学习数学概念的情况，本课程将介绍有关面积和周长的基本概念，以及如何使用这些概念计算各种形状的面积和周长。
教学目标：1.了解面积和周长的概念2.熟悉各种形状的面积和周长计算方法3.结合实际场景练习计算面积和周长的能力4.培养学生的逻辑思维能力教学内容及过程教学内容本课程将涵盖以下内容：1.面积和周长的定义2.正方形和矩形的计算方法3.三角形和梯形的计算方法4.圆形的计算方法教学过程1.课前热身活动活动名称：构造形状活动内容：学生用纸片和胶水构造出指定的形状，包括矩形、三角形、梯形和圆形。
每个小组最多制作两个形状，并准备讲解该形状的面积和周长计算方法。
2.教学正式开始第一节课：面积和周长的定义活动名称：游戏猜图活动内容：老师展示几个形状的图片，学生分组猜测图形的面积和周长，根据答案进行比较和分析。
第二节课：正方形和矩形的计算方法活动名称：准备贴画活动内容：学生自己准备一张纸、一面胶带和用来贴画的色彩胶布，然后制作出一张正方形或矩形的图案。
在活动的过程中，老师介绍正方形和矩形的定义，然后让学生自己计算出图形的面积和周长，并把答案标在图案上进行比较。
第三节课：三角形和梯形的计算方法活动名称：环游世界活动内容：学生自己制作一个小手提包，并在里面放上真实的三角形和梯形形状，然后可以通过填字游戏等方式回顾和巩固前面学习的内容。
第四节课：圆形的计算方法活动名称：圆周率探究活动内容：老师向学生介绍圆周率，并通过百度、搜狐等网络搜索引擎搜索“圆周率探究”，让学生亲身感受到圆周率在现实生活中的应用场景。
3.课后作业作业名称：完成课堂任务作业内容：学生完成课堂任务，包括制作正方形图案、填写手提包填字游戏或完成圆周率探究报告，以及比较和分析面积和周长计算方法。
教学反思针对本课程的教学反思，以下几点值得注意：1.通过丰富的活动开展教学，能够有效地激发学生的学习兴趣；2.教师在教学过程中应该耐心引导学生，让学生积极参与到教学中来，调动学生自主学习的热情；3.必须让学生在轻松、开放的氛围中思考、交流和合作，促进集体智慧的形成。
关于幼儿园大班的数学建游乐场教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识游乐场的常见数学元素，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
二、教学内容：1. 认识游乐场的常见元素，如过山车、摩天轮、碰碰车等。
2. 学习形状、颜色、大小的分类和辨识。
3. 通过搭建游乐场，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 准备一些游乐场的图片或者实物模型，以便让幼儿观察和操作。
2. 准备不同形状、颜色、大小的教具，如积木、纸片等。
3. 准备搭建游乐场的材料，如积木、纸板等。
四、教学过程：1. 引入：通过展示游乐场的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述游乐场的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍游乐场中常见的元素，如过山车、摩天轮等，并引导幼儿学习形状、颜色、大小的分类和辨识。
3. 实践：让幼儿动手操作教具，进行形状、颜色、大小的分类和辨识。
4. 搭建：引导幼儿利用搭建材料，根据自己的想象搭建一个小的游乐场。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对游乐场常见元素的认识和理解程度。
2. 通过幼儿的搭建成果，评价幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 通过幼儿的描述和分享，了解幼儿对数学的兴趣和参与程度。
六、教学延伸：1. 让幼儿尝试自己设计一个游乐场，并利用数学知识进行规划和布局。
2. 组织幼儿参观实际的游乐场，让幼儿在实地观察中运用数学知识，如形状、颜色、大小等。
3. 开展数学游戏，如数数游戏、形状配对游戏等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
七、教学资源：1. 利用互联网搜索有关游乐场的图片和视频，作为教学的辅助材料。
2. 制作游乐场主题的教具，如过山车模型、摩天轮模型等，供幼儿操作和观察。
3. 利用图书馆或书店的相关书籍，寻找有关游乐场和数学知识的资源。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣和参与度，鼓励幼儿积极观察、思考和操作。
幼儿园大班数学教学案例：数学游乐园
幼儿园大班数学教学案例：数学游乐园标题：幼儿园大班数学教学案例：数学游乐园引言：数学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。
为了帮助幼儿建立基础的数学概念和技能，我们设计了一个富有趣味性和互动性的数学教学案例——数学游乐园。
通过这个案例，幼儿可以在玩乐中探索数学的神奇世界，并培养对数字、形状和量的兴趣与理解。
本文将详细介绍我们的数学游乐园教学案例以及其在幼儿园大班中的实施和效果。
I. 教学目标：在进行数学游乐园教学案例之前，我们首先要明确教学目标。
我们的目标是通过游戏和互动的方式帮助幼儿：1. 认识和理解数字的基本概念和顺序。
2. 辨别和识别各种形状。
3. 比较和排序物体的大小和数量。
4. 锻炼和培养逻辑思维和问题解决能力。
II. 活动设计与实施：数学游乐园教学案例涵盖了多个小活动，每个活动都以数学为核心，包括数字认知、形状发现、量的比较和问题解决。
1. 数字认知活动：在游乐园的入口处，我们设置了一个巨大的数字墙，上面有1到10的数字。
幼儿可以按顺序触摸和识别这些数字，并与教师一起齐声读出来。
接着，我们引导幼儿参与数字排序游戏，将数字卡片按照正确的顺序排列。
2. 形状发现活动：在游乐园的角落，我们设立了一个形状探索区。
幼儿将参与不同形状的辨认和分类任务，例如找出所有的圆形和正方形。
我们还提供了一些形状拼图，让幼儿通过拼凑来组合各个形状。
3. 量的比较活动：在游乐园的测量角落，我们设置了一个比较游戏，让幼儿比较不同物体的大小和高矮。
他们将使用木块或积木来评估物体的长度，并将它们按照大小顺序排列。
我们还提供了一些量的比较图片，鼓励幼儿选择较长或较短的物体。
4. 问题解决活动：在数学游乐园的最后，我们提供了一些有趣的问题，让幼儿运用所学的数学概念和技能来解决。
例如：“如果有4个小朋友排队坐上旋转木马，他们可以坐在哪些座位上呢？”通过这类问题，幼儿将锻炼逻辑思维和推理能力。
III. 教学评估与总结：随着数学游乐园教学案例的进行，我们将通过观察和记录幼儿的参与和表现来评估他们的数学理解和技能。
大班数学教案游乐场重难点
大班数学教案游乐场重难点一、引言在幼儿园的数学教学中，游戏式教学是一种十分有效的教学方法。
对于大班幼儿来说，他们正处于学习数学的关键期，培养他们对数学的兴趣和能力十分重要。
本教案将结合游乐场的主题，设计一堂生动有趣的数学课，通过游戏的方式帮助幼儿掌握一些数学概念和技能。
二、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2.学习数数，会按顺序从1数到10。
3.能够认识并操纵数字卡片，进行数字排序和匹配。
4.认识和理解各种几何形状。
5.培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
三、教学准备1.游乐场主题的教学材料和道具。
2.数字卡片和形状卡片。
3.游戏规则和奖励机制。
四、教学内容和步骤1. 游戏1：数数练习•准备10个大号数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
•让幼儿们坐成一圈，将数字卡片混合后，给每个幼儿发放一张数字卡片。
•从1开始，幼儿按顺序报出自己手上卡片上的数字，直到数到10。
•若有幼儿报错或遗漏，教师鼓励其他幼儿纠正，并及时给予奖励。
2. 游戏2：数字排序•将10个数字卡片混合后放在桌上。
•让幼儿们围坐在桌子旁，每人可以随机选取两张数字卡片。
•要求幼儿按照卡片上的数字大小进行排序，并将卡片按顺序摆放在桌面上。
•教师引导幼儿们一起检查排序的正确性，并鼓励他们互相交流和纠正。
3. 游戏3：形状匹配•准备一组形状卡片，包括圆形、三角形、正方形等各种几何形状。
•将卡片洗混后放在桌上。
•让幼儿们围坐在桌子旁，每人可以随机选取一张形状卡片。
•要求幼儿们分辨桌上的形状卡片，并找到自己手上形状相同的卡片。
•教师引导幼儿们一起检查匹配的正确性，并鼓励他们互相交流和纠正。
五、教学总结通过本节课的数学游戏教学，幼儿们在玩乐的同时学到了很多数学知识和技能。
他们不仅学会了数数和排序，还了解了各种几何形状，并培养了观察力、注意力和判断力。
游戏式教学不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果和记忆力。
在今后的数学教学中，可以继续运用游戏式教学的方法，将数学知识渗透到各种有趣的教学活动中，达到更好的教学效果。
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幼儿园大班数学交流课教案：我们的
“游乐场”
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。
拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。
用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。
小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。
拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大
的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。
用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。
小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。
拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。
用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。
小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。