四年级下册语文课件-《给予的故事》｜冀教版 (共12张PPT).ppt
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要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水， 走之前，一定要把水壶装满水。
2020/9/21
品读课文。
“怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难 的抉择”。
为什么说这个人面临着艰难的抉择？哪一个词 更能体现出当时的心情及抉择的艰难？
这个人万一把水灌进汲水器却吸不出水，他就选 择了死，这对一个求生欲望强烈的人来说真是太难 了。
犹豫再三
2020/9/21
2020/9/21
研读课文。
这个人最终选择了把水灌进吸水器，他冒着危 险，到底为了什么?从这个人的选择中，你看出了 什么，她是一个什么样的人？
为的是给像他一样濒临死亡的迷路者也能留下 一壶救命之水。
这个人在生死关头，表现出了高尚无私的胸怀， 置生死于度外的品格
2020/9/21
主人公饥渴难忍、濒临死亡、苦苦支撑、沉重的 脚步，可以想到他：干裂的嘴唇、冒烟的嗓子、绝望 的目光……
◆他是靠什么支撑着走下去的？
坚强的意志力，生命，要活下去。
2020/9/21
品读课文。
在这种糟糕的困境下，有什么意想不到的事情 发生了？
发现：一间废弃的屋子，一个汲水器， 一个装满水的水壶，一张写有字的纸条。
拓展升华。
如果文章的主人公就是你，面对当时的情 况，从心底里说你会怎样做？。
2020/9/21
在生活中，你有没有像主人公一样 做过或是听过“给予”的事情？
2020/9/21
付出永远比索取快乐。如果我们人人都互相 给予，心中充满爱。我相信，我们的世界会更 加美好。
给予永远是快乐的。
2020/9/21
给予的故事
2020/9/21
课时目标： 熟读课文，理解课文内容，逐步培养小组讨论、
合作探究意识。 体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无
私奉献的精神。 教学重点： 理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 教学难点： 引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别
人着想，付出越多才能得到更多
2020/9/21
回顾课文
课题中的“给予”是什么意思？课文主要讲了 一件什么事情？
送给，奉献，充足的供给。 课文讲了一个人在沙漠中迷路，饥渴难忍， 濒临死亡，面对一壶水做出选择：把生死 置之度外，喝上泉水，还为他人留下了救 命之水。
2020/9/21
2020/9Βιβλιοθήκη 21品读课文。◆品读第一段，感受文中主人公当时的境遇。
2020/9/21
品读课文。
“怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难 的抉择”。
为什么说这个人面临着艰难的抉择？哪一个词 更能体现出当时的心情及抉择的艰难？
这个人万一把水灌进汲水器却吸不出水，他就选 择了死，这对一个求生欲望强烈的人来说真是太难 了。
犹豫再三
2020/9/21
2020/9/21
研读课文。
这个人最终选择了把水灌进吸水器，他冒着危 险，到底为了什么?从这个人的选择中，你看出了 什么，她是一个什么样的人？
为的是给像他一样濒临死亡的迷路者也能留下 一壶救命之水。
这个人在生死关头，表现出了高尚无私的胸怀， 置生死于度外的品格
2020/9/21
主人公饥渴难忍、濒临死亡、苦苦支撑、沉重的 脚步，可以想到他：干裂的嘴唇、冒烟的嗓子、绝望 的目光……
◆他是靠什么支撑着走下去的？
坚强的意志力，生命，要活下去。
2020/9/21
品读课文。
在这种糟糕的困境下，有什么意想不到的事情 发生了？
发现：一间废弃的屋子，一个汲水器， 一个装满水的水壶，一张写有字的纸条。
拓展升华。
如果文章的主人公就是你，面对当时的情 况，从心底里说你会怎样做？。
2020/9/21
在生活中，你有没有像主人公一样 做过或是听过“给予”的事情？
2020/9/21
付出永远比索取快乐。如果我们人人都互相 给予，心中充满爱。我相信，我们的世界会更 加美好。
给予永远是快乐的。
2020/9/21
给予的故事
2020/9/21
课时目标： 熟读课文，理解课文内容，逐步培养小组讨论、
合作探究意识。 体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无
私奉献的精神。 教学重点： 理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 教学难点： 引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别
人着想，付出越多才能得到更多
2020/9/21
回顾课文
课题中的“给予”是什么意思？课文主要讲了 一件什么事情？
送给，奉献，充足的供给。 课文讲了一个人在沙漠中迷路，饥渴难忍， 濒临死亡，面对一壶水做出选择：把生死 置之度外，喝上泉水，还为他人留下了救 命之水。
2020/9/21
2020/9Βιβλιοθήκη 21品读课文。◆品读第一段，感受文中主人公当时的境遇。