如何提高钳工实习教学质量

技 术 院校 的 学 生在 没 进入 校 门前对 于 钳 工专 业 的专 业 认 ２ ． １采用循序渐进的教学模式 。对于学生的钳工实习训练不可 识 较少 ， 这 就造 成 了不 少学 生在 当今 社 会科 技发 达 的背 景 下对 于 钳 能一 蹴 而就 ， 实 习训 练 的 目的就 是让 学生 更 进一 步 的掌 握 教材 上 的 并 且可 以将 教 材上 的 知识 熟练 的运用 到 实 际生 产过 程 中 工 专业 的错 误 认识 ， 认 为现 代化 的高 科 技机 械 已经 可 以取 代钳 工 的 钳工 知识 ， 手 工操 作 ， 以至 于 对 于钳 工 学 习 的积 极性 不 高 ， 于 是学 生 们 在进 行 来 。教师 要采 用循 序渐 进 的教学 模式 ， 从最 基 本 的电钳 工训 练开始 ， 钳工实 习课 时， 普遍存在着不刻苦学习， 对 于实习训练消极应付等 步一步巩 固学习 ， 保证学生 的基础牢 固， 只有在基础牢 固的前提 现 象 。教 师在 面对学 生实 习 中的消极 现象 时 ， 不要 急躁 ， 首先 要对 学 上 ， 才 可 以高效 率 的完成 实 习教学 。
钳工的手工艺进行加工 ， 面对一些精密机械 的维护修复 ， 钳工更是 对 于钳 工实 习的 积极 性 、 主动 性 ， 达到 提 高 实 习训 练 实 效性 的教 学 起着不可取代的作用 ， 而且在许多小批量生产中 ， 采用钳工加工的 目标 。 方式依然是当下最经济适用 的方法 。教师要从这些方面人手 ， 让学 ２ ． ３分 析 学生学 习特 点 和学 习心态 。教 师要 根据 每一 个 学生 的 生 真正 认识 到 钳工 的重 要性 ， 认 识 到钳 工实 习课 对 于学 生 日后 工 作 个 体 差 异 ， 进行 学 生 接受 能力 、 学 习能 力 、 心 态 等 特 点 的分 析研 究 ， 制定 出有 差 异性 的训 练 考 核标 准 ， 针 对 不 的重 要性 ， 让 学 生 从 自身 开 始 重视 对 于钳 工 专 业 的 实 习训 练 ， 只 有 拟 定 出不 同 的实 习方 案 ， 引导学生正确的认识钳工实习课 的重要性才可以保证学生对于钳 同 的学 生采 用不 同的方 案 ， 保证 每一 个 学生 都可 以在 实 习训 练 中学 工 技 能 的熟练 掌握 ，真 正激 发 出学 生对 于钳 工 实 习 的学 习积 极性 、 到钳 工知 识 。 校反腐力度 ， 促进高校顺利发展。此外 ， 高校党委还应做好纪检队伍 打 造 一支 高素 质 、 有担 当 的纪 检 队伍 ， 全面 提 升高 校 反腐 倡 廉 高 校党 委 还应 努力 提 高纪 检监 察干 部 队伍 的 素质 ， 为 高 校 的纪 建设 ， 检监察工作 和反腐倡廉工作提供坚强的组织保证。为此 ， 高校纪委 工作 的水 平 。 干部要树立更加坚定的政治信念和旗帜鲜明的政治立场； 要有职业 精神和责任意识 ， 敢于担当和奉献； 要有工作的智慧 ， 采取有效 的方 参考 文献 ：
关 键词 ： 钳工； 实习 ； 教 学质量
面 对 当今 城市 建设 进程 不 断加 快 的社会 现 状 ， 社 会 的 方方 面 面 主动 性 ， 起 到提 高钳 工实 习教 学质 量 的 目的。 都 急需 专业 的技术 型专 项人 才 ，而在 社会 对 于 专业 人才 的需 求 中 ， ２ 制定 科学 合理 的实 习训 练方 案 对于电钳工专业的技术型人才的需求排在首位。职业技工学校在对 在党和国家的号召下 ，民众 的权益得到越来越多的重视 ， 国 于 电焊 工 专 业技 术 人 才 的培 养 过 程 中应 该更 加 注 重 对 于学 生 能 力 家 、 企 业 对 于工 人 和 技术 人 员 的安 全 和保 障 进 一 步 的提 升 ， 在 这 样 的培 养 ， 尤其 是 学 生 在实 际操 作运 用 过程 中 的综合 能力 培 养 ， 这 也 的社 会 大背 景下 ， 职 业技 术 学校 大力 开展 钳 工实 习 训练 适 应 了 时代 是 国家 对于 职业 技工 学校 的教 学要求 之一 。学 校大力 推 行 电钳工 专 的潮 流 ， 也在 一定 程 度上 促进 了钳工 专业 的发展 。为 了更 好地 提 高 业学生的实习是职业技工教育中培养学生动手实践能力 的关键， 加 学生 钳工 实 习 的教学 质量 ， 制 定 科学 合理 的实 习训练 方 案 是非 常 必 强 学生 在 电焊 实 习 中对 于钳 工 实 习课 的重要 性 的重 要 引导 ， 对 于 安 要 的。想要制定科学合理 的实习训练方案， 首先要制定实习课 的明 全 文 明生 产 的深 刻 认识 ， 告别 传 统 单 调枯 燥 的 实 习形 式 ， 优 化 实 习 确 目标 ， 保 证实 习课 上教 师措施 得 当 ， 训 练方 案科 学高 效 。教 师要 做 课 训 练方 式 ， 真 正 激 发学 生 学 习兴 趣 ， 不 仅 可 以保 证 学 生在 实 践 过 好调 查 研究 工 作 ， 在 实 习 课开 展 之 前对 教 材 进 行仔 细研 读 ， 了解 教 程 中时刻 保 持饱 满 的精 神 ， 更好 的进 行 实 际操 作 的锻 炼 ， 还 可 以稳 健 的提 高 学生 的实 际操 作 能力 ， 真正 培 养 出学生 对 于钳 工 实 习训 练 的积极 性 、 主动性 ， 从根 本上 提高 电钳 工学 生实 习的教 学质 量 。 １引导 学 生正确 认识 钳工 实 习课的 重要性 材 的教 育 目标 ， 根据 学 生 的学 习特 点 和实 习 训 练 的设 备 条 件 ， 对 实 习过 程 中可 能 出现 的问题 进 行科 学 假设 ， 制 定 出真正 能 够 提高 钳 工 实 习教学 质 量 的训练 方 案 。在制 定 实习 训练 方案 时 ， 教 师要 注 意 以
一
生 进行 正确 的钳工 实 习课重 要 性认 识 ， 将 钳 工在 机械 制 造 产业 中的 ２ ． ２ 根据学 生 的学 习能力 ， 精 选实 习训 练课 题 。 在实 际 的实 习训 重要地位 ，是机械产业 中最必不可少的工种之一的现状告诉学生 ， 练过程中 ， 实习课题 的选择一定要 由学生们的学习能力 、 接受能力 教师要选择适合学生学习的 ， 具有趣味性 、 针对性的课题 ， 在 当下没有任何 的现代化机械可以代替机械生产行业 中各个生产 来决定 ， 激 发 学 生 线上的钳工作业 ， 在许多极为紧密的机械加工 中， 仍然需要高水平 这样 的课 题 可 以更好 地 增加 学生 对 于实 习课 的学 习兴 趣 ，
职 业 教 育
如何提 高钳 工实 习教 学质量
王 永 军
秦皇岛技师学院 河北 秦皇岛 ０ ６ ６ ０ ０ １
摘 要： 在职业技工学校对于电钳工的教育培养过程 中， 学生的实习是整个教 育培养过程的关键 ， 提 高钳 工实习质量对于学生对专业 知识的熟练掌握和 实际应用有很大的促进效用， 关乎到学生在毕业后 的实际工作能力， 在钳工 实习教学过程 中针对 实际的教学情况 ， 采用 科 学 高效 、 多形 式的 实 习方法 ， 最大 限度 的调动 学生 实 习积极性 、 主 动性 是提 高钳 工 实 习课 教 学质量 的 关键 。