二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案
第一课同形右放教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1.导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2.欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画1.出示基本笔画2.背诵基本笔画口诀四、新课指导。
1.让学生在黑板上直接尝试书“双”、“林”。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
2.提示：左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍微收缩一些，右部分写的开一点，伸展一些，突出字的主要笔画，字形左低右高3.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
4.书写训练（1）书写要领：从羽竹双朋（2）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星第二课左右相等教学要求：1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。
2、练习书写左右相等的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容。
1、指名上台书写：双从林羽2、今天，我们接着学习第二课。
（板书课题）二、新课指导。
1.让学生观察“颗”“放”你能说说左面的字左右两部分在宽窄和高低上有什么特点吗？针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
2.提示：左右相等指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等。
书写时，既要平分左右，又要相互照应，注意笔画之间的穿插。
习字与书法教案
习字与书法教案教案标题：习字与书法教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的习字技巧和书法知识。
2. 培养学生对汉字和书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字写工整度和书法表现力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题和目标，并激发学生对习字和书法的兴趣。
- 展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
2. 知识讲解（15分钟）- 解释习字的重要性和书法的意义，让学生明白为什么要学习习字和书法。
- 介绍基本的习字技巧，如正确握笔姿势、写字的顺序和节奏等。
- 讲解书法的基本构造，如横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
3. 示范与练习（20分钟）- 在黑板上或投影仪上进行字形的示范，让学生观察和模仿。
- 强调正确的笔画和字形结构，并纠正学生常见的错误。
- 让学生进行习字练习，可以提供一些习字纸或练习册。
- 鼓励学生多写多练，逐渐提高字写的工整度和速度。
4. 创作与欣赏（15分钟）- 提供一些简单的书法题材，如名言警句、诗词等，让学生进行创作。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个人的书法表现。
- 学生作品展示和欣赏，互相学习和交流。
5. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生提出问题和意见，以便改进教学方法和内容。
扩展活动：- 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示个人的书法才华。
- 组织书法学习小组，定期进行书法交流和练习。
- 邀请专业的书法家来学校进行书法讲座或示范。
教案评估：- 观察学生在课堂上的习字练习和书法创作表现。
- 收集学生的作品，评估字写的工整度和书法表现力。
- 进行书法知识和技巧的小测验，检查学生的掌握情况。
教案特点：- 结合理论知识和实际操作，让学生在实践中学习和提高。
- 强调创作和欣赏，培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
- 引导学生形成良好的习字习惯和书写风格。
注意事项：- 确保学生使用正确的习字工具，如毛笔、墨汁等。
- 鼓励学生保持良好的坐姿和写字姿势，避免习字时的不良习惯。
习字与书法教学教案
习字与书法教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 常见的书法字体及其特点。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、书写顺序和书法字体特点。
2. 示范法：教师现场书写，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：展示书法作品，引导学生欣赏和分析。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字基本笔画、书法字体特点等内容。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品示例。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写汉字。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解书法字体特点，如楷书、行书、草书等。
3. 示范：教师现场书写不同书法字体，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写不同书法字体。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解书法作品的欣赏和分析方法。
3. 示范：展示书法作品，引导学生欣赏和分析。
4. 练习：学生自主欣赏和分析书法作品。
第四课时：1. 导入：回顾前三节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解如何创作书法作品。
3. 示范：教师现场创作书法作品，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主创作书法作品。
第五课时：1. 导入：回顾前四节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解如何提高书写速度和字迹美感。
3. 示范：教师现场展示快速书写和美观字迹。
4. 练习：学生自主练习提高书写速度和字迹美感。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们对汉字基本笔画和书写顺序的掌握程度。
2. 收集学生的书法作品，评估他们的书法技巧和作品的美观程度。
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案教案标题：小学二年级上册书法教案教学目标：1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和字体结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和书法作品范例。
2. 准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：询问学生对书法的了解和认识，引发学生对书法的兴趣。
2. 展示书法作品范例，让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性和传统价值。
2. 介绍基本的书法笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范基本的书法笔画和字体结构，让学生观察并模仿。
2. 学生进行书法练习，可以使用毛笔或者铅笔。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生相互展示自己的书法练习成果，并互相评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，让他们感受书法艺术的美。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生日常书写的规范。
2. 鼓励学生继续练习和欣赏书法艺术。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书法练习作业，要求学生按照课堂所学的书法笔画和字体结构进行书写。
2. 鼓励学生收集自己喜欢的书法作品或者名家的书法作品，形成一个书法作品集。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或者请书法专家进行现场指导。
2. 引导学生进行书法创作，可以设计书法海报或者制作书法作品展示。
教学反思：本节课通过导入引发学生对书法的兴趣，通过知识讲解和示范练习提高学生的书法技能，通过欣赏名家作品培养学生的艺术欣赏能力。
同时，通过作业布置和延伸活动拓展学生的书法学习空间。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与，培养他们对书法的热爱和追求。
二年级书法教案(上册)
1、正确的写字姿势【教学目标】：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
【教具】：教学挂图，写字姿势歌【教学方法】：讲授法，示范法【课型】：新授课【教学过程】：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。
2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：相关的书法图片和视频。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。
七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。
2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。
3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。
十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。
2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。
请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。
二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案第一章：认识汉字与书法1.1 教学目标让学生了解汉字的起源和发展历程。
使学生认识到书法是一门独特的艺术，了解书法的基本概念。
1.2 教学内容汉字的起源和发展：讲解汉字的起源，通过图片和实例展示汉字的发展过程。
书法的基本概念：介绍书法的定义，讲解书法的特点和作用。
1.3 教学活动观看汉字发展历程的图片和视频，引发学生对汉字起源的好奇心。
分组讨论：让学生分享对书法的理解，培养学生的交流能力。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标使学生掌握汉字的基本笔画，理解笔画的重要性。
培养学生按照书写规范进行书写的习惯。
2.2 教学内容汉字的基本笔画：讲解汉字的基本笔画及其顺序。
书写规范：介绍汉字书写的规范要求，包括字体、字号、行距等。
2.3 教学活动演示基本笔画的书写顺序，让学生跟随老师一起练习。
学生自主练习书写：让学生按照书写规范进行书写练习，及时给予指导和反馈。
第三章：常用偏旁部首与结构3.1 教学目标使学生熟悉常用的偏旁部首，理解偏旁部首在汉字中的应用。
培养学生掌握汉字的结构，提高书写美观度。
3.2 教学内容常用偏旁部首：讲解常用的偏旁部首及其含义。
汉字结构：分析汉字的结构特点，讲解如何书写美观的汉字。
3.3 教学活动展示常用偏旁部首的图片和实例，让学生理解和记忆。
学生自主练习书写：让学生结合偏旁部首和结构要求进行书写练习，及时给予指导和反馈。
第四章：书法作品的欣赏与评价4.1 教学目标培养学生对书法作品的欣赏能力，提高审美水平。
使学生学会评价书法作品，培养学生的批判性思维。
4.2 教学内容书法作品的欣赏：讲解如何欣赏书法作品，引导学生关注书法作品的线条、结构、布局等方面。
书法作品的评价：介绍评价书法作品的标准和方法。
4.3 教学活动展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和讨论。
学生自主评价书法作品：让学生根据评价标准，对书法作品进行评价，并提出自己的见解。
第五章：书法创作与展示5.1 教学目标培养学生运用所学的书法知识和技巧进行创作。
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并理解书法的概念； 2. 学习一些基本的书法笔画； 3. 能够正确握笔和书写简单的汉字； 4. 培养学生的审美能力和细致观察力。
二、教学准备1.教学材料：黑色毛笔、国字格练习纸、书法字帖；2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生讨论这些字的特点和美感。
•老师提问：你们知道什么是书法吗？它的作用是什么？2. 学习书法基本知识（10分钟）•老师通过PPT讲解书法的定义和起源，引导学生了解书法的发展历史和重要性。
•老师介绍书法的四种基本笔画：横、竖、撇、捺，并示范正确的握笔姿势。
3. 练习基本笔画（20分钟）•老师在黑板上示范一些基本笔画的写法，引导学生观察并模仿。
•学生在国字格练习纸上进行基本笔画的练习，老师逐个巡视指导，纠正姿势和笔画的错误。
4. 学习写汉字（30分钟）•老师选择几个常见的二年级常用字，如“大、小、山、水”，在黑板上示范正确的写法，并讲解每个字的笔画顺序和结构。
•学生在课本上跟随老师的示范进行书写练习，再在国字格练习纸上进行巩固练习。
5. 创作书法作品（25分钟）•老师给学生分发书法字帖，让学生选择一个字进行练习。
•学生在国字格练习纸上先进行草稿的练习，然后将草稿书写在字帖上。
•学生可以使用不同的字帖和颜色，发挥创造力创作属于自己的书法作品。
四、巩固与评价（10分钟）•学生自由选择自己的作品展示，并互相欣赏、评价，提供改进意见。
•老师根据学生的作品展示和实际表现，进行评价和鼓励，并提供必要的指导。
五、作业布置（5分钟）•老师布置书法练习作业，要求学生继续练习并完成指定的汉字书写任务。
•老师鼓励学生每天坚持练习，并可以在家里找到一些优秀的书法作品欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识，并学习了一些基本的书法笔画和汉字书写技巧。
二年级书法教案上册
二年级书法教案上册教案标题：二年级书法教案上册教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写技巧和字体规范性。
教学重点：1. 学习基本的书法知识，如笔画、字形等。
2. 练习常见的汉字书写。
3. 培养正确的握笔姿势和书写习惯。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习册。
2. 准备毛笔、墨汁和宣纸等书法工具。
3. 准备展示书法作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生讨论书法的重要性和美感。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的顺序和字形的结构等。
3. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范一个字的书写过程，包括笔画的顺序和书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，注意观察和模仿。
3. 分组练习，互相检查和纠正书写错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发练习册，让他们继续练习书写汉字。
2. 鼓励学生尝试不同的字体风格和书写材料。
3. 提供个别指导和帮助，帮助学生克服困难。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示他们的书法作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 总结本节课学到的知识和技能，回答学生的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 收集学生的书法作品，评价其字体规范性和书写技巧。
3. 组织小测验或书法比赛，检验学生对书法知识的掌握程度。
教学反思：1. 针对学生的不同学习能力和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生多加练习和实践，提高书法水平。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
习字与书法 教案
习字与书法教案教案标题：习字与书法教案目标：1. 帮助学生了解习字与书法的重要性和价值。
2. 培养学生正确的习字姿势和书写技巧。
3. 提高学生的字迹美观度和书写速度。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教材与资源：1. 习字练习册2. 书法字帖3. 黑板/白板和粉笔/马克笔4. 学生用纸和铅笔/钢笔5. 视频或图片资源展示习字与书法的优秀作品教学步骤：引入：1. 向学生介绍习字与书法的定义和重要性，解释为什么习字与书法是一门古老而又有趣的艺术形式。
2. 展示一些优秀的习字与书法作品，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解习字技巧：1. 介绍正确的习字姿势，包括坐姿、手指握笔的方式等。
2. 演示如何书写各个汉字的笔画顺序和结构。
3. 强调书写时的笔画要清晰、连贯，字形要端正美观。
练习习字：1. 让学生打开习字练习册，按照书写规范练习每个汉字。
2. 对学生进行个别指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。
3. 引导学生多加练习，逐渐提高字迹的美观度和书写速度。
介绍书法艺术：1. 向学生展示不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等。
2. 解释不同书法风格的特点和历史背景。
3. 鼓励学生欣赏和模仿优秀的书法作品，提高对书法艺术的理解和欣赏能力。
书法实践：1. 分发书法字帖给学生，让他们选择自己感兴趣的字帖进行练习。
2. 引导学生按照字帖上的示范，用钢笔或毛笔书写汉字。
3. 对学生的书写进行评价和指导，帮助他们提高书法水平。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 强调习字与书法的重要性和长远影响。
3. 鼓励学生继续坚持练习，提高自己的习字和书法水平。
拓展活动：1. 组织书法比赛，让学生展示自己的书法作品。
2. 邀请专业书法家来学校进行书法讲座和示范。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽他们的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的习字与书写表现。
2. 收集学生练习册和书法字帖，评估他们的书写水平。
3. 给学生提供书写反馈和建议，帮助他们改进。
二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 培养学生对汉字的审美情趣，提高书写能力。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细致的良好习惯。
二、教学内容1. 第一课：认识田字格，学习基本笔画。
教学重点：掌握田字格的布局和基本笔画的书写。
2. 第二课：横、竖、撇、捺的书写。
教学重点：掌握横、竖、撇、捺的正确书写方法和顺序。
3. 第三课：钩、点、折的书写。
教学重点：掌握钩、点、折的正确书写方法和顺序。
4. 第四课：偏旁部首的书写。
教学重点：掌握常见偏旁部首的书写和结构。
5. 第五课：简单汉字的书写。
教学重点：书写规范、美观的简单汉字。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书写技巧，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过大量练习，提高书写技能。
3. 互动法：学生之间互相观摩、交流，共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写进步。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和美观度。
3. 阶段性测试：定期进行书写测试，评估学生的书写水平。
五、教学资源1. 教材：《二年级习字与书法上册》教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、田字格纸、书写用具等。
3. 辅助材料：书法作品、视频教程、图片等。
六、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课所学内容，并进行书写示范。
3. 学生练习：学生跟随教师一起书写，巩固所学内容。
4. 互动环节：学生之间互相展示、交流，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，提出课后练习要求。
七、课后作业1. 按照课堂所学，书写指定的汉字。
2. 观察生活中的书法作品，分析其特点，并与同学交流。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神。
九、课程进度安排1. 第一周：学习书写基本笔画。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：2. 让学生能够熟练地运用毛笔，写出规范、美观的汉字。
3. 通过书法学习，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 汉字结构：独体字、合体字的结构特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，能够写出规范、美观的汉字。
难点：书写姿势的纠正，基本笔画的运用，汉字结构的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写工具的使用方法、书写姿势的纠正方法等。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画、汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 比较法：学生之间相互比较，找出优点和不足，相互学习。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具的使用方法。
2. 第二课时：书写姿势的纠正、基本笔画的写法。
3. 第三课时：汉字结构的掌握、简单字的书写练习。
4. 第四课时：笔画较多的字的书写练习、作品欣赏。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确，运笔是否流畅，笔画是否规范。
2. 评价学生的汉字结构掌握情况，是否能够写出匀称、美观的汉字。
3. 考察学生的作品完成情况，字迹是否工整，字体是否具有个性。
4. 鼓励学生参与书法比赛，提高学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：《书法教程》2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书写姿势示范图3. 参考资料：书法作品、书法家的故事八、教学步骤：1. 讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性和魅力。
2. 示范书写工具的使用方法，让学生掌握正确的书写姿势。
3. 讲解基本笔画的写法，引导学生通过练习掌握笔画的特点。
4. 分析汉字结构的规律，让学生能够正确书写合体字。
5. 布置书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
(完整)小学二年级上册书法教案-(含)
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案一、教学目标：2. 让学生认识并练习书写常用的笔画和部首，为日后的书写和书法打下基础。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容：第一课时：基本书写姿势和握笔方法1. 教师示范正确的书写姿势和握笔方法，学生跟随模仿。
2. 学生练习书写基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
第二课时：学习部首“横折”1. 教师讲解横折的写法和特点，学生跟随练习。
2. 学生独立书写含有横折的汉字，如“口、日、中”。
第三课时：学习部首“竖折”1. 教师讲解竖折的写法和特点，学生跟随练习。
2. 学生独立书写含有竖折的汉字，如“木、十、人”。
第四课时：学习部首“撇捺”1. 教师讲解撇捺的写法和特点，学生跟随练习。
2. 学生独立书写含有撇捺的汉字，如“水、火、土”。
第五课时：学习部首“横撇”1. 教师讲解横撇的写法和特点，学生跟随练习。
2. 学生独立书写含有横撇的汉字，如“山、女、小”。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式教授书写方法和笔画顺序，让学生清晰地了解书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧和笔画组合。
3. 反馈法：教师及时给予学生书写反馈，指导他们调整书写姿势和笔画顺序。
四、教学评价：1. 学生书写姿势和握笔方法的准确性。
2. 学生对基本笔画和部首的掌握程度。
3. 学生书写汉字的规范性和美观度。
五、教学资源：1. 教材：二年级习字与书法上册。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 教学PPT：包含基本笔画和部首的图片、书写示范。
六、教学步骤：1. 导入：教师以趣味性的故事引入本节课的书写内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课要学习的笔画和部首，让学生明确学习目标。
3. 示范：教师在黑板上书写示范，讲解笔画顺序和书写要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写，教师及时给予个别指导。
5. 反馈：教师选取学生的作品进行展示，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
习字与书法教案二年级上册
习字与书法教学设计（上册）单位：尤古庄镇中心小学姓名：肖英第一课同形右放教学内容：课本第1-2页。
教学目标：1、使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导书写教学方法观察、领悟、临写法。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：铅笔、书写本。
教学时数：一课时教法与模式：观察、领悟、临写法“五步”教学模式。
教学过程：一、观察导入：观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？二、自主学习：1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。
三、合作学习：1. 临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。
2.你还能找出左右相同的字吗?说一说，写一写。
四、成果展示：展示学生作品；教师讲评。
五、课堂小结：1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
板书设计：同形右放从羽林朋弱备课时间:2014.8教学反思：第二课左右相等教学内容：课本第3-4页。
教学目标：1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。
2、练习书写左右相等的字。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学准备：铅笔、书写本。
教学时数：一课时教法与模式：观察、领悟、临写法“五步”教学模式。
教学过程：一、游戏导入同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖活动腕关节XXX︳XXX‖嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！二、自主学习：1、出示“颗、放”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
三、合作学习：1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。
四、成果展示：1. 临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。
习字与书法-教案-上中下结构的字
教学设计
第周课题第一讲上中下结构的字（一）第课时
教学目标1.掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
教学重点
掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
教学难点1.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
2.培养学生研究学习的能力。
教学具准备实物投影
教师范字图片
学生钢笔
教学设计意图
一、导入新课
1.本节课学习上中下结构合体字的书写。
我们先来学习上中下相等的字。
出示上中下结构的例字。
你能说说“急”字上、中、下三部分的高度有什么特点
吗？
细观察、找规律。
二年级上册习字与书法教案
二年级上册习字与书法教案1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“代、位、倍、假、借、停、值”左右两部分的异同。
三、临1.临“代、位、倍、假、借、停、值”教师提出要求。
2.你还能找出其他左窄右宽的字吗？写一写并注意左偏旁竖的长短变化。
教学效果：学生能够注意到左偏旁竖的长短变化，掌握左窄右宽字的书写技巧。
教学目标：1、了解竖心旁和米字旁的特点和位置。
2、掌握书写竖心旁和米字旁的技巧。
教学重点：指导书写竖心旁和米字旁的字。
教学方法：观察、领悟、临。
教学准备：铅笔、书写本。
教学过程：一、观察1、出示竖心旁和米字旁。
2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。
二、领悟1、交流竖心旁和米字旁的特点。
2、出示“米、迷、秘、竹、竿、站、筝、笔”交流如何去写。
三、临1、临“米、迷、秘、竹、竿、站、筝、笔”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：学生能够正确书写竖心旁和米字旁的字，掌握书写技巧和注意事项。
教学设计：本节课主要指导学生书写竖心旁和米字旁的字，通过观察、领悟和临的方式，帮助学生掌握书写技巧和注意事项，提高书写水平。
学生能够知道女字旁、左耳旁与右边的搭配关系，正确书写女字旁、左耳旁的字。
在教学过程中，教师采用观察、领悟、临写法的教学方法，让学生通过观察字形、交流特点、临书写等环节，逐步掌握了弓字旁、金字旁、足字旁、反犬旁、虫字旁、牛字旁、女字旁、左耳旁的书写技巧。
同时，在临环节，教师提出要求，让学生更好地巩固和运用所学知识。
二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案第一章：认识汉字与书法1.1 教学目标让学生了解汉字的起源和发展历程使学生认识到书法的重要性和美感1.2 教学内容汉字的起源和发展书法的基本概念和分类书法的工具和材料1.3 教学方法讲解法：讲解汉字的起源和发展历程，书法的基本概念和分类演示法：展示书法作品，让学生直观感受书法的美感第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标使学生掌握汉字的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯2.2 教学内容汉字的基本笔画及其书写方法正确的书写姿势和握笔方法书写规范和美观的要求2.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本笔画及其书写方法示范法：示范正确的书写姿势和握笔方法练习法：让学生进行书写练习，纠正书写错误第三章：常用偏旁与结构3.1 教学目标使学生认识并掌握常用的偏旁部首培养学生正确的汉字结构意识3.2 教学内容常用的偏旁部首及其书写方法汉字的结构规律和特点运用偏旁部首构造汉字的练习3.3 教学方法讲解法：讲解常用的偏旁部首及其书写方法观察法：观察汉字的结构规律和特点练习法：让学生进行运用偏旁部首构造汉字的练习第四章：书写与欣赏4.1 教学目标提高学生的书写技能和审美能力培养学生对书法艺术的欣赏和热爱4.2 教学内容书写技巧和美化方法书法作品的欣赏和评价书法艺术的历史和文化背景4.3 教学方法示范法：展示优秀的书法作品，讲解书写技巧和美化方法欣赏法：让学生欣赏和评价书法作品讨论法：讨论书法艺术的历史和文化背景第五章：综合练习与评价5.1 教学目标检验学生的学习成果提高学生的书写能力和审美水平5.2 教学内容综合练习题：包括书写、填空、选择等题型评价标准和方法5.3 教学方法自评法：学生对自己的书写作品进行自我评价互评法：学生之间互相评价，相互学习师评法：教师对学生的书写作品进行评价，给予指导和鼓励第六章：硬笔书法技巧6.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生用硬笔书写美观汉字的能力6.2 教学内容硬笔书法的笔法和墨水运用硬笔书法的构图和布局硬笔书法作品的创作和展示6.3 教学方法讲解法：讲解硬笔书法的笔法和墨水运用示范法：示范硬笔书法的构图和布局创作法：让学生进行硬笔书法作品的创作和展示第七章：软笔书法入门7.1 教学目标让学生了解软笔书法的基本概念培养学生用软笔书写规范汉字的能力7.2 教学内容软笔书法的种类和特点软笔书法的笔法和书写技巧软笔书法作品的欣赏和分析7.3 教学方法讲解法：讲解软笔书法的种类和特点示范法：示范软笔书法的笔法和书写技巧欣赏法：让学生欣赏和分析软笔书法作品第八章：书法与文化8.1 教学目标让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱8.2 教学内容书法在中国历史和文化中的地位著名书法家的故事和作品书法艺术在现代社会的传承和发展8.3 教学方法讲解法：讲解书法在中国历史和文化中的地位故事法：讲述著名书法家的故事和作品讨论法：讨论书法艺术在现代社会的传承和发展第九章：书法比赛与展示9.1 教学目标提高学生的竞争意识和团队协作能力培养学生的自信心和表达能力9.2 教学内容书法比赛的规则和组织方式学生书法作品的展示和评价优秀书法作品的欣赏和学习9.3 教学方法讲解法：讲解书法比赛的规则和组织方式展示法：展示学生的书法作品并进行评价欣赏法：让学生欣赏和学习优秀的书法作品第十章：总结与展望10.1 教学目标总结本课程的学习成果和收获展望未来对书法艺术的继续学习和探索10.2 教学内容学生对本课程的学习总结和感悟书法艺术在个人成长和发展中的意义未来学习和探索书法艺术的计划和目标10.3 教学方法讨论法：让学生讨论对本课程的学习总结和感悟反思法：让学生反思书法艺术在个人成长和发展中的意义规划法：让学生规划未来学习和探索书法艺术的计划和目标重点和难点解析一、认识汉字与书法：理解汉字的起源和发展历程，以及书法的重要性和美感。
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指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
二、领悟
1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。
2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。
三、临习
1.临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。
1、出示两点水、三点水的不同。
2、学生观察两点水、三点水的不同。
二、领悟
1、交流两点水、三点水的特点。
2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。
三、临习
1.临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
6、学生观察土字旁和山字旁的特点。
二、领悟
1、交流土字旁旁和山字旁的特点。
2、出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。
三、临习
1.临习“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道提土旁和山字旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写提土旁与山字旁的字。
教学设计
2、写好带有木字旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
3、出示禾木旁和木字旁。
4、学生观察禾木旁和木字旁的特点。
二、领悟
1、交流禾木旁和木字旁的特点。
2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。
三、临习
1.临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。
2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。
三、临习
1.临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。
2.你还能找出左右相同的字吗?说一说，写一写。
教学效果：
学生能够把左右相同的两部分，左部稍收缩一些，右部写得放开一些，
伸展一些。
教学设计
教学内容
第二讲：左右相等
教学目标
学生能够掌握在书写左右结构的字时左右两部分在宽窄和高低上的特点。
教学内容
第七讲：左窄右宽（五）
教学目标
指导书写好竖心旁和米字旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示竖心旁和米字旁。
2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。
二、领悟
1、交流竖心旁和米字旁的特点。
2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。
二、领悟
1、交流提手旁和工字旁的特点。
2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。交流如何去写。
三、临习
1.临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
能够知道提手旁和工字旁的书写特点，正确规范的书写汉字。
教学设计
Hale Waihona Puke 教学内容第五讲：左窄右宽（三）
教学目标
1、写好带有禾木旁的字。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道衣字旁、示心旁与立字旁位置，与右边的搭配关系，正确书写衣字旁、示心旁与立字旁的字。
教学设计
教学内容
第九讲:左窄右宽（七）
教学目标
1、知道两点水、三点水的不同。
2、指导两点水、三点水的不同。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“代、位”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。
2、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。
三、临习
1.临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。
2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。
三、临习
1.临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道竖心旁和米字旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写竖心旁与米字旁的字。
教学设计
教学内容
第八讲：左窄右宽（六）
教学目标
1、知道衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
2、指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。
教学效果：
学生能够知道单人旁和双人旁的位置，与右边的搭配关系，注意左偏旁竖的长短变化。
教学设计
教学内容
第四讲左窄右宽（二）
教学目标
1、写好带有工字旁的字。
2、写好带有提手旁的字。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示提手旁和工字旁。
2、学生观察提手旁和工字旁的特点。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
1、出示“颗、放”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。
二、领悟
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。
三、临习
1.临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。
16
左窄右宽（十四）
1
17
18
19
20
教学设计
教学内容
第一讲：同形右放
教学目标
使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？
二、领悟
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
周次
教学内容
课时安排
备注
1
同形右放
1
2
左右相等
1
3
左窄右宽（一）
1
4
左窄右宽（二）
1
5
左窄右宽（三）
1
6
左窄右宽（四）
1
7
左窄右宽(五)
1
8
左窄右宽（六）
1
9
左窄右宽（七）
1
10
左窄右宽（八）
1
11
左窄右宽（九）
1
12
左窄右宽（十）
1
13
左窄右宽（十一）
1
14
左窄右宽（十二）
1
15
左窄右宽（十三）
1
2、展示评比。
教学效果：
学生能够知道木字旁和禾木旁的位置，与右边的搭配关系，正确书写禾木旁与木字旁的字。
教学设计
教学内容
第六讲：左窄右宽（四）
教学目标
1、指导书写土字旁的字底横的变化。
2、知道山字做偏旁时，形状的变化。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备
铅笔、书写本
教学过程：
一、观察
5、出示土字旁和山字旁。
2.你还能找出其它的字吗?说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。
教学效果：
学生知道了书写时，既要平分左右，又要相互照应，还要注意笔画之间的穿插。
教学设计
教学内容
第三讲：左窄右宽（一）
教学目标
能看清单人旁和双人旁在各种的位置
能注意左偏旁竖的长短变化。
教学重点
指导书写
教学方法
观察、领悟、临写法
教学准备