政治教案-青少年的健康成长离不开法律-教学教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在遇到问题时能够依法维权。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，提高法律素养。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.学习法律法规（1）教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。
（2）学生分组讨论：这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护？3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？（2）学生分组讨论：小明可以采取哪些途径维权？4.互动环节（1）教师提出问题：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么做？（2）学生回答，教师点评：同学们的回答都很好，关键是要学会依法维权，保护自己的合法权益。
5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人（2）学生反思：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。
2.搜集有关青少年维权的相关案例，分析案例中存在的问题及解决途径。
五、教学反思1.教师要引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.在案例分析环节，要引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维品质。
3.课后作业要注重实际操作，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
对话设计：教师：“同学们，你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗？”学生：“因为未成年人还小，需要特别的保护。
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生关注社会现象，学会用法律手段维护自身权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律对青少年健康成长的保护措施，青少年如何自我保护。
2.教学难点：如何让学生理解法律与青少年健康成长的关系，提高学生的法律意识。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频，让学生了解当前青少年违法犯罪的现状。
（2）引导学生思考：为什么青少年容易走上违法犯罪的道路？我们应该如何保护青少年健康成长？2.讲解法律对青少年健康成长的保护措施（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容，让学生了解预防未成年人犯罪的法律措施。
（3）举例说明法律对青少年健康成长的保护，如禁止未成年人吸烟、饮酒、纹身等。
3.青少年如何自我保护（1）引导学生思考：在日常生活中，如何提高自我保护意识，避免受到不法侵害？（2）讲解青少年自我保护的方法，如学会拒绝不良诱惑、提高防范意识、掌握法律知识等。
（3）进行小组讨论，分享自己的自我保护经验和感悟。
4.案例分析（1）展示一个关于青少年违法犯罪的案例，让学生分析案例中青少年的行为是否违法，违反了哪些法律。
（2）引导学生思考：如何避免类似事件发生在自己身上？（2）让学生反思自己在日常生活中是否遵守法律，如何提高法律意识。
（3）布置作业：写一篇关于“如何提高青少年法律意识”的短文。
四、课后作业1.深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.观看一部关于青少年健康成长的电影或纪录片，结合所学内容，写一篇观后感。
3.向家人、朋友宣传法律保护青少年健康成长的重要性，提高他们的法律意识。
青少年的健康成长离不开法律 初二政治品德教案 人教版
2、青少年的健康成长关系 重大，需要国家给予特殊关注
• （1）青少年能否健康成长，关系到 国家存亡、民族兴衰。
•（2）制定保护青少年的专门法律是法 制建设的需要。
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3、两部专门保护未成年 人健康成长的法律
• （1）《中华人民共和国未成年人 保护法》和《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》 （2）未成年人保护法保护的对象：
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据庞犯交待，他将马旻带走的路上，曾不 止一次地遇到行人，当时庞的心里很紧张，但 马旻并没有呼喊求救。另外，罪犯遇到马旻姐 弟的地方，离马旻的家不过３００米！距离凶 案现场却有很长一段路程，庞犯还打了一辆出 租车。事后据那位出租司机反映，当时马旻是 自己打开车门上的车，一路上，她也一直没有 司机示警或求救。那位司机说，这个小姑娘死 得太可惜，其实当时只要她有一点暗示，我肯 定会帮助她。
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我今年15 岁，因抢劫， 被判刑两年
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我今年13岁， 但我有三个姐姐， 我可以说是属于 “超生”之列， 未进行户口登记。
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我今年12 岁，来自日本， 我到中国来旅 游
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我今年10 岁，妈妈没结 婚就生下了我
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（3）保护未成年人的基本原则
①保障未成年人的合法权益 ②尊重未成年人的人格尊严 ③适应未成年人身心发展的特点 ④教育与保护相结合。
案例
2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃 河地区43岁的农民杨某，因对8岁儿子李明 （化名）多次未完成老师布置的作业及说谎 之事不满，遂持扫把对李明进行殴打，李明 缺乏自我保护意识，不去反抗，也不躲避， 任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤， 并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。
2021年八年级政治 依法保护青少年健康成长教案
活动目的：1、通过活动，进一步巩固所学的法律知识，加深对未成年人保护法的基本原则、内容和意义的理解。
2、通过活动，培养学生全面观察问题，辩证分析问题以及解决实际问题的能力。
活动课内容介绍：1、主持人报告，说明本节活动课的活动主题意义。
2、表演四幕小品系列剧《谁之错》，在分幕表演的过程中，提出问题，由全班学生共同讨论、分析，解决问题，并归纳结论。
3、结合现实生活谈一谈有哪些合法权益受到侵害，应如何正确处理。
4、教师总结活动课道具：桌子、麻将、椅子、信封、信纸、歌舞厅牌子、手机一部、多媒体课件演员：由学生扮演角色：主人公（赵明）、父亲、母亲、教师、舞厅业主、警察、群众演员2名（共八名）教学过程：一、由教师导言，主持人报告教师导言：同学们，未成年人正处于身心发展阶段，具有特殊的生理和心理特征，是一个特殊的社会群体，未成年人保护法为青少年的健康成长提供了一片沃土，有了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四个保护神，在这一片沃土上必然能够成长起一个个富有尊严的大写的“人”，为了更好巩固所学法律知识，加深对未成年人保护法的基本原则、内容及意义的理解，我们来上一节活动课，欢迎主持人上台。
主持人报告：各位老师、同学大家好！今天我们来上一节活动课《依法保护青少年健康成长》。
少年朋友们，我们拥有花季的年龄，朝气蓬勃、健康成长，可生活并不都是鲜花和喜悦，有时也会出现荆棘和忧愁，当望子成龙的父母擅自拆阅你的信件、翻看你的日记时；当恨铁不成钢的老师罚你抄写单词、生字时；当街头陌生人向你兜售不健康的书刊、音像制品时……你是否意识到你的合法权益遭受了侵犯？你又将采取什么态度和措施呢？希望你能在本节课的活动和讨论中有所启发和收益。
二、表演四幕小品系列剧《谁之错》第一幕：（采用小品表演及多媒体教学手段）[情节简介]赵明的父母特别喜欢打麻将，几乎不分昼夜酣战在麻将桌旁，遇到人手不够时，常常让赵某帮忙“摸几盘”，由于晚上没有休息好，白天赵某上课时萎靡不振，成绩直线下降，上课熟睡鼾声扰乱课堂秩序，老师教育不听，并顶撞。
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案v第六课依法保护青少年健康成长第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
这种说法对吗？你是怎么看的？小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。
因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。
《未成年人保护法》规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。
初二政治第八课法律护我成长的教案设计
初二政治第八课法律护我成长的教案设计
初二政治第八课法律护我成长的教案设计
一、学习目标
1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。
2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。
3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。
二、学习重难点
1、学习重点：(1)为什么要对青少年给予特殊保护
(2)家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。
2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：
1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。
2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了和专门保护我们的合法权益。
3、家庭保护的`具体规定有哪些?
4、学校保护的规定有哪些?
5、社会保护的规定有哪些?
6、司法保护的规定有哪些?
五、课堂合作研讨部分：
1、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗?学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据?
2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长?
3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学?
4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做?
5、列举司法保护的具体规定体现对未成年人特殊保护的例子，并说明其原因。
第六课 依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案_1
第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案www.5ykj.com初二政治第六课依法保护青少年健康成长一、教法建议【抛砖引玉】本课着重介绍对未成年人实施保护的必要性、基本原则和具体内容。
其中，未成年人保护法作为未成年人的保护神，是本课的重点内容。
如何讲好这部法规？可从以下几个方面入手:⒈通过时间——1991年9月4日，七届全国人大常委会第二十一次会议通过，自1992年1月1日起施行。
⒉重要意义——⑴是我国第一部保护未成年人的身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律；⑵为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据；⑶标志着我国保护未成年人的工作进入了新的阶段。
⒊主要特征——⑴保护对象的特定性。
这是未成年人保护法的基本特征。
普通法律一般是保护全体公民的权利和利益，而未成年人保护法则只保护一部分公民即未满18周岁的未成年公民的合法权益。
⑵保护主体的广泛性。
未成年人生活在广阔的社会环境中，对未年人的保护涉及全社会的各个方面，未成年人保护法第5条第2款规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
”未成年人保护法是法律条文中涉及义务主体较多的法律之一。
⑶保护内容的综合性。
在内容上未成年人保护法规定了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，在未成年人享有基本权利方面，未成年人保护法对人身权、财产权、受教育权、劳动保护权、健康权、荣耀权、智力成果权、被抚养权等基本权利集中作了规定。
从法律规范上看，未成年人保护法不仅包括行政法的内容，而且还包括民法、婚姻法、刑法等方面的内容；不仅包括实体法规范，还包括程序法的规范。
【指点迷津】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是未成年人保护法所规定的给予未成年人的四大保护，也是本课的重点内容。
其中，司法保护因之有较强的专业性，在理解上有难点，教师可补充下列内容，配合教材帮助学生理解：对违法犯罪的未成年人，公安机关要成立单独预审室进行审理；关押要与成年人分开；检察院要成立专门起诉组，在审理中了解犯罪的主要事实和少年犯的悔罪表现；法院要采取适合少年特点的方式进行审理，晓之以理，动之以情，帮助他们认识错误，悔过自新。
教案初中教材政治
教案初中教材政治一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，知道法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人权益的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生自觉遵守法律法规，积极维护社会公平正义。
二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律保护未成年人健康成长的重要性3. 尊重和保护他人权益的实践意义4. 自觉遵守法律法规，维护社会公平正义三、教学重点与难点1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守法律法规，积极维护社会公平正义。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生对尊重和保护他人权益的认识。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受法律法规的力量，增强法治观念。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，自觉遵守法律法规，积极维护社会公平正义。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示未成年人受法律特殊保护的案例，引发学生对课程兴趣，导入新课。
2. 案例分析：引导学生分析案例，了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作意识，提高学生对尊重和保护他人权益的认识。
4. 情景模拟：创设情景，让学生在实践中感受法律法规的力量，增强法治观念。
5. 启发思考：引导学生主动思考，自觉遵守法律法规，积极维护社会公平正义。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的法治素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与度。
依法保护青少年健康成长政治教案
依法保护青少年健康成长政治教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年保护的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，依法保护自己的意识。
3.提高学生的法律素养，为青少年健康成长提供法治保障。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国对青少年保护的法律法规，提高法律意识。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，依法保护自己。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.讲解法律法规（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》a.让学生了解《未成年人保护法》的立法宗旨和基本原则。
b.讲解《未成年人保护法》对青少年的保护措施，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》a.让学生了解《预防未成年人犯罪法》的立法目的和主要内容。
b.讲解《预防未成年人犯罪法》对青少年的保护措施，如预防犯罪教育、帮教挽救等。
3.案例分析（1）讲述一个关于青少年违法犯罪的案例，引导学生分析原因。
（2）让学生讨论如何依法保护青少年健康成长，提出自己的建议。
4.互动环节（1）分组讨论：每组选一个与青少年保护相关的法律法规，讨论其具体内容和实际意义。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）引导学生自觉遵守法律法规，为青少年健康成长提供法治保障。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，理解并掌握相关法律法规。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了青少年保护的法律法规、案例分析等内容，有助于学生全面了解青少年保护的相关知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，讨论积极，有利于提高学生的法律素养。
3.教学方法灵活多样，结合了讲解、案例分析、互动环节等多种形式，有助于提高学生的学习兴趣。
4.教学效果明显，学生能够掌握相关法律法规，提高法律意识，为青少年健康成长提供法治保障。
5.不足之处：在讲解法律法规时，部分内容较为枯燥，可能导致学生注意力不集中。
今后教学中，需注重调整教学方法，提高课堂趣味性。
青少年的健康成长离不开法律教案
青少年的健康成长离不开法律教案青少年的健康成长离不开法律教育青少年是国家的未来，他们的健康成长对于社会的长期发展至关重要。
在当今社会，青少年面临着越来越多的挑战和困惑，包括违法犯罪、欺凌、网络暴力等问题。
因此，为了促进青少年的健康成长，法律教育在其中起着重要作用。
首先，法律教育有助于培养青少年的法治观念和法律意识。
青少年在成长的过程中，经常会面临各种各样的诱惑和试探。
如果他们没有正确的法律观念和意识，就可能很容易违法犯罪或者受到他人的非法侵害。
通过法律教育，青少年可以学习到法律是社会生活的基础规则，了解法律的目的和意义，从而使他们对法律产生尊重和敬畏的心理。
其次，法律教育可以帮助青少年了解自己的权利和义务。
作为公民，每个人都有自己的权利和义务。
通过法律教育，青少年可以学习到自己的权利和利益需要保护，同时也要履行自己的社会责任和义务。
他们应该清楚自己在社会中的地位和角色，遵守法律，尊重他人的权利，同时也要学会维护自己的权益。
此外，法律教育还可以帮助青少年认识到犯罪的后果和风险。
青少年时期往往是个性发展最为关键的阶段，他们容易受到一些不良行为的诱惑和引导。
通过法律教育，可以让青少年明确犯罪行为的危害性和后果，让他们认识到犯罪不仅会对他人造成伤害，也会给自己的未来带来重大的影响。
通过了解法律的具体规定和制裁措施，青少年可以更好地抵制不良行为的诱惑，避免犯罪行为的发生。
青少年的健康成长是全社会的共同责任，家庭、学校、社会各界都应该共同关注并给予支持。
家庭是青少年成长的温暖港湾，家长应该在孩子的成长过程中加强对法律教育的引导和教育，让孩子从小就养成尊重和遵守法律的良好习惯。
学校作为青少年的第二课堂，也应该将法律教育纳入课程之中，通过法律知识的学习，帮助青少年树立正确的法律观念。
社会各界也可以发挥积极的作用，组织各种法律宣传活动，引导青少年正确行使自己的权利和义务，提高他们的法律素养。
总而言之，青少年的健康成长与法律教育密不可分。
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第四册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第四册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握我国法律法规对青少年健康成长的保护措施。
2.培养学生自觉遵守法律法规，提高自我保护意识。
3.引导学生正确对待遇到的问题，学会依法维护自身合法权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国法律法规对青少年健康成长的保护措施，以及如何依法维护自身合法权益。
2.教学难点：如何引导学生将法律法规知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。
2.通过提问方式引导学生思考：为什么需要依法保护青少年健康成长？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解我国法律法规对青少年健康成长的保护措施。
（三）课堂讲解1.教师讲解法律法规对青少年保护的几个方面，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
2.结合实际案例，分析法律法规在青少年保护中的作用。
（四）案例分析1.教师提供几个涉及青少年权益保护的案例，让学生分组讨论。
（五）互动环节1.学生进行角色扮演，模拟发生在青少年身边的合法权益受到侵害的情景。
2.学生分组讨论，提出解决问题的方法和途径。
2.学生分享自己在课堂上的收获，提出今后如何依法维护自身合法权益的计划。
四、课后作业2.学生收集有关青少年权益保护的法律法规，进行学习交流。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。
2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
重难点补充：教学重点：1.法律法规对青少年健康成长的保护措施：通过对话让学生理解法律的作用，如“同学们，你们知道法律是什么吗？法律就像一个无形的保护伞，它在我们身边，保护着我们的成长，你们能举个例子说明法律如何保护你们吗？”2.依法维护自身合法权益：通过情景模拟，让学生在实际操作中学会运用法律，例如：“假如你在网上遇到了欺凌，你会怎么做？有没有想过用法律来保护自己？”教学难点：1.引导学生将法律法规知识运用到实际生活中：通过角色扮演和讨论，让学生身临其境，如“假设你是学校的学生会主席，如何运用法律知识保护同学们的权益？”2.提高自我保护能力：通过案例分析，让学生认识到自我保护的重要性，例如：“我们来看这个案例，这个同学是如何在遇到问题时，运用法律知识来保护自己的？”教学过程补充：（二）自主学习1.学生阅读教材，教师巡回指导，如：“小王，你找到法律保护青少年的具体措施了吗？能分享一下吗？”2.学生分组讨论，教师参与讨论，引导：“大家想想，这些保护措施在我们的生活中是如何体现的呢？”（四）案例分析1.教师提供案例，引导学生分析：“请大家仔细阅读这个案例，思考一下，案例中的同学是如何运用法律知识解决问题的？”（五）互动环节1.学生角色扮演，教师引导：“好，我们现在开始角色扮演，假设你是这个情景中的主角，你会怎么做？”2.学生分组讨论，教师提问：“你们小组讨论得怎么样了？有没有想到合适的法律途径来解决问题？”2.学生分享收获：“我觉得今天的学习让我明白了，遇到问题不仅要勇敢面对，还要懂得用法律武器保护自己。
青少年的健康成长离不开法律 [初中政治 政治教学 课件]
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预防未成年 人犯罪法
需要国家给予特殊的关注
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青少年的健康成长离不开法律
青少年的身心健康需要法律给予特殊保护
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需题 同
要： 学
法 律 给 予
青 少 年 的
们 观 察 图 片
特身，
殊心然
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请同学们结合自身的实际情况，讨论后回答问题。
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青少年的健康成长关系重大， 需要国家给予特殊关注
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北京：开学前抽查文具
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山区孩子坐上校车
地摊“游戏”莫伸向孩子——地摊 上的弹子游戏变相赌博摊点 。
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专门保护未成年人健康成长的法律
未成年人保护法（1991年9月4日通过，1992 年1月1日起执行） 预防未成年人犯罪法（1999年6月26日通过， 1999年11月起执行）
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（三）情感、态度与价值观：通过本课教学，逐步
提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成
长起来。
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青少年健康成长离不开法律 家庭保护和学校保护 社会保护和司法保护 增强自我保护意识和能力
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成青
法 律
长 离 不
少 年 健
开康
未满18周
加强青少年法律保护 岁的公民
需要法律
的特殊保 护
未成年人
第六课
依 法保护 青少年健康成长
精品课件
教学目标
教学目标： （一）知识与能力：未成年人的涵义；我国颁布实 施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和 重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
（二）过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所 闻，典型事例，教材资料、使学生对青少年的健康成 长离不开法律有一个深刻的认识，并在此基础上提高 分析、解决问题的能力和明辨是非的能力。
初中《青少年的健康成长离不开法律》教案
第六课依法保护青少年健康成长江西省鹰潭市第二中学刘红玲一、教学目标1、认知目标识记：1）未成年人的含义；2）我国专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称；3）家庭保护、学校保护、司法保护、社会保护的含义。
理解：1）从用法律约束青少年的行为，优化青少年成长的环境，协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律；2）从国家利益和青少年自身需要两方面说明制定未成年人保护法的意义。
2、能力目标培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识，结合个人的所见所闻，判断、分析有关违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3、思想觉悟目标通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生知道未成年人应该受到哪些方面的保护，使学生认识到它不仅需要全社会共同努力，而且特别需要青少年加强自身保护意识，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。
二、教学重点1、青少年的健康成长离不开法律；2、“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
三、教学难点青少年应在实际生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。
四、教学方法讲授法、提问法、演示法五、课时安排3课时六、教学过程青少年的健康成长离不开法律(教案)（一）、教学目标1、知识与技能1）未成年人的涵义；2）我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；3）掌握未成年人保护工作的基本原则。
2、过程与方法分四大板块学习新课：关注社会——共同探讨——特殊关注——法律在行动。
关注社会——走进生活，共同关注，结合身边发生的故事，所见所闻《十六岁的花祭》——共同探讨——刚才的话题，在思考讨论中得出青少年需要法律给予特殊保护，需要国家给予特殊关注——特殊关注——为什么青少年需要法律给予特殊保护，需要国家给予特殊关注，为了青少年的身心健康，为了国家法制建设的客观需要——法律在行动——我国制定了两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，简单了解这些法律的主要内容及认真掌握未成年人保护工作的四条基本原则。
《青少年的健康成长离不开法律》教案
《青少年的健康成长离不开法律》教案鹰潭四中曾逸红教学目的：通过本节课的学习，使学生懂得青少年的健康成长离不开法律；我国为什么要制定专门保护未成年人健康成长的法律及两部法律名称；懂得未成年人保护的基本原则。
教学重点：青少年的健康成长为什么离不开法律专门保护未成年人健康成长的法律未成年人保护的基本原则教学难点：青少年的健康成长为什么离不开法律教学方法：讲解法、对比法、讨论法、举例法相结合，注重启发，理论联系实际，培养学生分析、解决问题的能力课前准备：多媒体课件制作教学过程：导入新课:今天我们要学的内容和在座的每一位同学都有密切的关系。
一提到法律，有的同学就会说：我还小，法律和我没有关系。
真的是这样吗？那么，我们先来看一个发生在我们鹰潭、发生在我们身边的一件真实的事情。
案例1：（播放录像：继母虐待子女案例）刘某今年13岁，是一名小学生，经常遭到继母徐建华的虐待，继母徐建华的行为非常恶劣，经常用剪刀、菜刀等对刘某进行伤害，刘某被打得遍体鳞伤，却不懂得保护自己，只是一味地忍受，最后被姑母发现才报警。
问：（1）看了这件令人发指的事情你有什么想法？（2）刘某遭继母百般虐待，有没有想办法保护自己？（3）想一想：你身边有没有侵犯青少年合法权益的现象？板书：1、由于青少年各方面都不成熟，缺乏自我保护能力，合法权益常常受到侵害问：青少年不懂得自我保护，那么，谁来保护他们？（归纳）：青少年需要全社会的保护，其中一个重要的手段就是用法律来保护。
案例2：《迷途少年》（展示图片文字）2003年3月11日晚上8点，在安徽合肥市一网吧里发生一起持刀杀人凶案，被害人是一个16岁的初三学生。
持刀行凶的竟也是一个16岁的少年，他叫小文。
事发前，小文与被害人都在网吧游戏，后来因游戏而发生争执。
小文掏出水果刀举刀就刺。
（展示材料）惊人的数字！中国青少年犯罪研究会的统计资料中，有两个70％以上的数据：青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70％以上；其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70％以上。
初中道德与法治《法律保护我们健康成长》优质教学设计、教案
教学设计（一）导入新课法国作家雨果说过：人生最大的幸福就是有人爱我们。
家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护为我们的健康成长提供条件，但是面对繁杂的社会我们难免受到伤害，那么谁来保护我们呢？学生：法律老师：由此导出课题《我们受法律特殊保护》展示学习目标，明确学习目的。
（一）师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护的原因1、法律小讲堂：老师：我们受法律特殊保护中的我们指的是谁？学生：未成年人老师:为什么是未成年人而不是青少年？青少年与未成年的区别是什么？学生:未成年人是指未满18 周岁的公民都是未成年人，而青少年是十一二至二十几岁的人。
幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18 周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：视频播放《溺水事件新闻报道》老师：首先谈一谈自己的感受、分析溺水事件的原因、面对溺水事件时该怎么做？学生：小组讨论后展示学生：从个人方面来说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。
但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。
【设计意图】用身边的故事引起学生的重视，让学生自己体会未成年人自身的特点，自身的原因，容易收到伤害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
4.视频播放：《少年中国说》老师：感受少年与国家的关系，学生展示。
学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
总结我们未成年人受法律特殊保护的原因：自身因素、国家因素。
（二）法律保护我们健康成长6、幻灯片展示：考考你你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？（学生课前搜集相关的法律法规）7、展示课件：法律小讲堂两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
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出示文字资料和图片资料：
第一组：文字资料："弱智儿遭虐待死亡"（见扩展资料）
图片："三缺一，凑个手"
第二组：图文资料"老师打学生耳光"
图片：地摊"游戏"莫伸向孩子等
学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。
学生分组讨论：
还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）
小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。
包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。
因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。
青少年的健康成长离不开法律（板书）
一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）
学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？
分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的"潇洒"样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。
比1986年增加1倍
不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。
现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？
（同学发言后，教师归纳。
）
二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。
所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。
三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）
（2）保护未成年人工作的基本原则。
（板书）
第一、保障未成年人的合法权益。
（板书）
此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。
（板书）
人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。
内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。
人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。
宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
"尊重未成年人的人格尊严尤其重要。
不尊重人格尊严，就谈不上保护。
第三、适应未成年人身心发展的特点。
（板书）
各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。
（板书）
教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。
小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。
两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。