【优选推荐】部编人教版小学一年级语文上册 1小书包精美课件(公开课)

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部编一年级上册ppt《小书包》优秀课件

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包共（五）画
（书包）（打包）
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小书包
猜一猜：
四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的朋友，天天伴我把学上。
书包
课本
文具
连一连：
书包课本文具
我有一个小书包。
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书包里有课本、文具。
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பைடு நூலகம்
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谢谢
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我爱我的小书包。
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书共（四）画
（书包）（书本）

《小书包》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

重读“▲”的词语。
人教版语文一年级上册
最后一句话请跟老师一起读：
tiān tiān qǐ de zǎo
天天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪我去学校。
“得”要读得轻而短，不拖音。
人教版语文一年级上册
小书包里的文具有什么？
kè běn zuò yè běn
课本作业本
人教版语文一年级上册
上节课我们认识了生字新词，初读了课文，这节课就让我们来深入了解一下课文吧！
人教版语文一年级上册
橡皮笔袋
尺子铅笔
作业本转笔刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
人教版语文一年级上册
wǒ de xiǎo shū bāo
我的小书包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
人教版语文一年级上册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文一年级上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
早上书本小刀尺子
人教版语文一年级上册
如何读好儿歌
儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口。朗读时要注意：
(1)把儿歌读正确； (2)注意停顿，读起来抑扬顿挫； (3)在朗读中融入自己的理解； (4)加动作读。
人教版语文一年级上册
这篇课文分两部分：第一部分是串词，列举出6 种_文__具__ ：第二部分介绍了小__书__包__里__有__哪__些__文__具_，引导我们养成良好的__学__习__和__生__活__习__惯____。

一年级上册语文课件-识字8 《小书包》人教部编版 (共16张PPT)

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品，以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读及分析
重点词汇解释及用途
拓展阅读及思考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具的盒子小书包》全文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT1

chǐ
尺尺子
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běn
本本子
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xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
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zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
小书包，真神奇，装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
bǐ dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋铅笔转笔刀
部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT 1
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读一读：
橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀
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dà zài xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱà xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大在下，小在上，硬在下，软在上，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT 1
部编教材一年级上册语文《小书包》优质PPT 1

部编版一年级语文上册《小书包》优质课件

部编版一年级语文上册《小书包》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版一年级语文上册《小书包》一课。

本课主要讲述小书包重要性和它带给我们快乐。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和书写练习。

具体涉及教材第三章节，详细内容为课文朗读、生字词认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。

2. 培养学生热爱学习、珍惜书包情感。

3. 提高学生朗读能力和语言表达能力。

4. 培养学生合作意识和自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词认读和书写，课文内容理解。

2. 教学重点：培养学生热爱学习、珍惜书包情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种书包图片，引导学生关注书包，激发学生学习兴趣。

（1）让学生观察书包图片，说一说书包特点。

（2）引出课题《小书包》。

2. 课文学习：（1）让学生自读课文，感知课文内容。

（2）教师范读课文，指导学生注意字音、停顿和语气。

（3）分角色朗读课文，体会课文情感。

3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师检查学生对生字词掌握情况。

（3）指导学生正确书写生字词。

4. 课文理解：（1）让学生说说小书包重要性。

（2）引导学生从小书包身上学到珍惜学习用品品质。

5. 语言表达：（1）让学生结合生活实际，说说自己书包里物品。

（2）进行口语练习，用“我书包里有……”句式进行表达。

6. 书写练习：（1）让学生在练习本上书写生字词。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 课题：《小书包》2. 生字词：书包、书本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒。

3. 课文主旨：珍惜学习用品，热爱学习。

七、作业设计1. 作业题目：我小书包（1）画一画你书包，并给书包上物品涂上颜色。

（2）用“我书包里有……”句式，写一段话介绍你书包。

2. 答案：（1）学生作品，自行创作。

部编版《小书包》公开课课件

课本早上
勹 bāo
包包字头
竹
亻
单人旁
zuò
作
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
这些文具每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开它们。那么我们平时应该如何对待你的文具呢？
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
笔墨纸砚
带橡皮的铅笔
美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼，是个穷画家。他的生活相当贫困。他穷得连画布、画纸都买不起，手头的笔和画架，以及所用的画具都是破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。
有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了，他必须捏住这支铅笔把画作完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支铅笔又失踪了。他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一气之下，他决定把橡皮和铅笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。
可是，没用几下，橡皮掉了下来，李浦曼发了狠心，一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他想了种种办法固定这块橡皮……最后，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了李浦曼的专利。不久，一家公司用五十万美元的巨款买下了这个专利，他由一个穷画家变成了发明家和大富翁。

部编人教版小学一年级语文上册《小书包》优质课件

别看我的的书包小，里面可住了很多小朋友呐，猜猜它
们是谁啊？
--书是人类进步的阶梯。
你还知道哪些文具？
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
猜一猜
•小小身体细又长， •身穿彩衣直心肠， •嘴巴尖尖会写算， •只见短来不见长。
谜底：铅笔
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。
谜底：书
•他是我的好朋友， •每个同学全都有， •笔墨书本帮我拿， •可我还得背他走。谜底：书包
小学语文一年级上册
shū bāo
Байду номын сангаас
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教学研讨
感谢你的参与期待下次再见

部编版一年级上册语文《小书包》PPT优秀课件

学习字词
c 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
z
转笔刀
小书包
目录
学习字词
给下列字注音
书包尺作业本
bǐ dāo kè zǎo xiào
笔刀课早校
小书包
目录
学习字词
你来读一读
书包尺作业本
笔刀课早校
小书包
看谁背得快
层次梳理
宝贝
小
书包
课本作业本
朋友
铅笔转笔刀
主旨归纳
本课由插图、6个词语和一首儿歌组成。词语讲的是图中学习用品的名称，儿歌也是围绕图画、词语来写的，告诉我们书包的用途，也要求我们养成整理、爱惜学习用品的好习惯。
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课生字。 ➢ 熟读课文，并读给爸爸妈妈听。 ➢ 在家整理书包，学会自己的事情自己做。
目录
学习字词
小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
小书包
目录
课堂练习
你的书包里有哪些文具？
小书包
目录
布置作业
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
谢谢
8 小书包
一年级上册
新课导入
你知道它们的家在哪里吗？
书包
从我们开始上学起，书包就一直陪伴着我们，看着我们成长和进步。今天，我们就一起来认识一下书包，看看自己的书包里究竟装了什么宝贝吧。
上课静悄悄，下课不乱跑。

【部编版】一年级上册语文《小书包》经典课件

kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
shàng kè jìng qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
【部编版】一年级上册语文《小书包》经典件
笔画偏旁部首组词
笔画
5画
部首
木
组词
本子本来
运用本来计划今天开运动会，不料早上却下起雨来。
【部编版】一年级上册语文《小书包》经典课件
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精读品悟
读一读
小书包 w我ǒ d的e xiǎo小shū b书āo 包bǎo ，bèi zh宝ēn bù贝shǎo真不少。
5.
随堂小练习
笔课早本校
【部编版】一年级上册语文《小书包》经典课件
猜一猜
拓展链接
【部编版】一年级上册语文《小书包》经典课件
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【部编版】一年级上册语文《小书包》经典课件
课本作业本，铅笔转笔刀。
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笔画偏旁部首组词
笔画
4画
部首

【新版】人教部编版一年级语文上册《小书包》优质课件

wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
我会把文具摆放整齐。
1、试着把《小书包》这首儿歌读给爸爸妈妈听。
2、学着自己整理书包。
今天的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
转笔刀刀
zhuàn bǐ dāo
转笔刀刀象形字
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
卷尺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尺子
皮尺
三角尺
直尺
转笔刀，转起来作业本，翻开来小橡皮，来回擦小尺子，拉拉直小笔袋，包起来小铅笔，站直了
书包尺作业本笔刀课早校
你怎样在桌面上摆放学习用品的？
我把放在
。
我把放在的边。
人教版义务教育教科书（部编教材）语文一年级（上）
8 小书包
shū
书
书
bāo
包勹句
zuò yè běn
作业本
亻昨怎
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。
qiān bǐ
铅笔
竹⺮
毛
会意字苗明
笔
dài
笔袋
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
刀
zhuàn bǐ dāo

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铅笔
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作业本
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转笔刀
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转笔刀
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再见！
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《小书包》
学习目标：
1.学习书、包、尺等11个生字 2.学习本课出示的词语 3.学习写早、书等5个生字 4.熟读课文并学会整理书包
部编教材一年级上册语文笔作业刀课校早
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我爱思考
1.我的小书包里，都有哪些宝贝？ 2.读完这篇课文，你懂得了什么？
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我爱写字
书早
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课
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本
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小书包
猜一猜：
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书包
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本共（五）画（课本）（书本）
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书包里有课本、文具。
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我爱我的小书包。
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文具
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一年级上册语文ppt小书包[部编版]优质公开课

你还知道哪些文具？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
别看我的的书包小，里面可住了很多小朋友呐，猜猜它
们是谁啊？
语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感。” 因此，本节课我注重了培养学生的问题意识和语言积累的意识。生3：我觉得可以填“担忧地”，因为列宁说“天气严寒，它怕冷”，他在担心这只灰雀怎样过冬。 2.继续引导学生掌握并巩固“带着问题默读课文”的阅读方法。三、学文习言，理解寓意 4.能找出体现列宁与小男孩喜爱灰雀的语句。二、研读课文，重点探究生2：我觉得还可以填“难过地”，灰雀飞走了，或者冻死了，列宁一定非常难过。（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 4.总结谈话，升华情感。小结：同学们，故事到这里就画上了圆满的句号。同样是爱灰雀，列宁和男孩的爱是不同的。爱，不是占有，不是伤害。在一捉一放之间，男孩懂得了自己该做什么，我们也懂得了什么是真正的爱。更让人感动的是，整件事情当中，我们没有听到哪怕一句指责，没有受到任何一丝埋怨。错，却没有批评；没有人被批评，却有人主动改正了错误。多好啊！老师始终相信，微笑比愤怒更有力量，也一直在努力，用尊重代替训斥。也希望你们不仅能做一个知错能改的孩子，也能做一个以宽容之心包容别人的孩子。 1.通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。交流4：夸张的写法让故事更生动，给我们很多的想象空间。寓言的语言不光生动，而且有很多地方值得我们咀嚼的东西，细心的你看2、3段在写法上有什么相似之处呢？（PPT出示2、3段对比。）