《我们的班队干部选举》
我们的班队干部选举教案
一、教案主题：我们的班队干部选举教案二、教学目标：1. 让学生了解班队干部选举的意义和重要性。
2. 培养学生民主参与、表达自己意愿的能力。
3. 培养学生团队合作、公平竞争的精神。
三、教学内容：1. 班队干部选举的意义和重要性2. 选举的流程和规则3. 候选人竞选演讲的技巧4. 投票和计票的方式四、教学过程：1. 引入话题：引导学生讨论为什么要有班队干部，班队干部的作用是什么。
2. 讲解选举的意义和重要性：解释班队干部选举对于班级管理和团队合作的意义，强调每个学生都有参与和表达自己意愿的权利。
3. 介绍选举的流程和规则：讲解选举的步骤，包括候选人报名、竞选演讲、投票、计票等，强调选举的公平性和团队合作的重要性。
4. 竞选演讲的技巧：组织学生进行竞选演讲的练习，提供一些建议和技巧，如明确自己的优势和目标，用简洁明了的语言表达等。
5. 投票和计票的方式：讲解投票的方式和注意事项，如secret ballot（秘密投票）的方式，以及计票的方法和公布结果的方式。
五、教学评价：1. 观察学生在选举过程中的表现，如是否积极参与、尊重他人等。
2. 学生对选举的理解和表达自己意愿的能力，通过口头提问或作文等方式进行评估。
3. 学生对团队合作和公平竞争的精神的体现，通过观察学生在选举过程中的行为和态度进行评估。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个候选人角色和一个选民角色，进行竞选演讲和投票的模拟活动。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班队干部选举中可能遇到的问题和解决方法，如候选人不足、投票不公平等。
3. 制作海报：让学生分组，每组制作一个关于班队干部选举的海报，包括选举的意义、流程和规则等内容。
七、教学资源：1. 竞选演讲的模板：提供一份竞选演讲的模板，帮助学生组织自己的演讲内容。
2. 选举规则的海报：制作一份关于选举规则的海报，挂在教室显眼的位置，提醒学生遵守规则。
3. 投票箱和计票工具：准备投票箱和计票工具，用于模拟选举过程。
我们的班队干部选举
我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。
但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。
三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。
2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。
3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。
3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。
2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。
3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。
引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。
4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。
《我们的班干部选举》参考教案
我们的班干部选举教学内容分析：(1)、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
(2)、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学目标：（1）、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
（2）、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
（3）、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学难点分析:懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教学课时：3课时教学过程：第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
《我们的班队干部选举》课文教案
《我们的班队干部选举》课文教案《我们的班队干部选举》课文教案一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准对的打radic;，错的打Х（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
我们怎样正确行使自己的权利呢？学生交流选举中可能遇到的现象。
五年级品德与社会上册-我们的班队干部选举-课件
活动四 当干部是为了什么
怎么那么凶， 不就是个大 队长吗！
活动四 当干部是为了什么
我忘记写了， 咱俩是好朋友， 你就通融通融 吧。
活动四 当干部是为了什么
体委，我们几 个女生想借用 一下乒乓球拍。
班里就只有一 副拍子，既然 归我保管，我 就要先玩儿。
应该怎样看待和履行干部的职责呢？
活动四 当干部是为了什么
活动一 我们心目中的班队干部
（点击图片播放动画：不同的班队干部评选标准）
选举干部的标准是什么？
活动一 我们心目中的班队干部
班上进行“竞选 宣言”的模拟活动， 全班同学可以针对 他们的“竞选宣言” 提出质疑。全班评 出最佳“竞选者”。
活动二 怎样选干部
（点击图片播放视频：学校的干部是怎样产生的）
干部是同学们选出来的，没有任何特 殊的权利，只有为大家服务的职责。当干 部就意味着比其他同学多了一份责任，多 了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
活动四 当干部是为了什么
学生在音乐声中，给自己班级里的干部写 一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励 等。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为 学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？
活动二 怎样选干部
（点击图片进行播放）
为什么要这样选干部？可不可以由老师直接指定？
活动二 怎样选干部
(点击图片播放动画：行使权利)
他们正确行使了自己的权利了吗？
活动二 怎样选干部
（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正 能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？
活动三 干部轮岗制大家谈
我们的班队干部选举ppt课件
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我认为干部 不一定要学习成 绩好，而是要有 能力用途干部工 作。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选关心同 学，热心集体 事情的。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
……
我忘பைடு நூலகம்写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
当上干部，就要肩负一些组织 管理职责。那么，应该怎样看待和 履行干部的职责呢？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
五年级上品德与社会教学反思我们的班队干部选举_人教新课标
五年级上品德与社会教学反思-我们的班队干部选举人教新课标为了配合班上即将开展的“竞选班队干部”的活动，我提前教学了第二单元第一课《我们的班队干部选举》。
本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
为了落实这三大目标，我设计了四个教学步骤：第一步，谈谈怎样选班队干部；第二步，说说我心目中的干部是什么；第三步，谈谈班队干部轮岗制；第四步，说说当干部是为了什么。
对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以讨论交流为手段进行的。
教学时我做到了以下几点：一、以文本为载体，围绕目标进行教学在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引领着学生去学习。
在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班的使用，而是可以把课题当成一个话题抛引出来。
教学过程就像和孩子们在聊身边的事情，教材内容也可以根据学生能够掌握的情况进行适量的整合和删减，让它成为一个个活性的因子。
把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
本节课，我就充分利用教材，整合教材，设计清晰的教学环节，力求准确落实目标。
二、以小组为单位，合作学习达成目标国内外多年的合作学习实践已经证实，合作学习能激发学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高；能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系；能提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。
因此，在教学中，我把学生分成几个学习小组，把教学中几个步骤的思考讨论的权利完全交给了学生，效果还不错。
反思这节课，还有诸多不足。
比如，小组的学习指导还不够给力，文本上的结语应该在适当的时候让学生大声的朗读以加深印象，而我没有这样做——虽然不能局限于文本，但也不能游离于文本之外。
在以后的工作中，我将针对自己的不足，为打造真正的生本教学的课堂而努力。
第2单元第1课我们的班队干部选举定稿
为什么要民主选举班干部，而不 能由老师直接指定
1、因为民主选举班干部，可以充分行使我们的选举权和 被选举权。
2、因为民主选举班干部，可以充分尊重我们大多数人的 意愿。
所以，我们在选举班干部时，一定要进行民主选 举，千万不能由老师直接指定。
汇报发现
汇报发现一：如果由老师指定班干部，我们就不能选别人为班干部，也不 能被别人选为班干部。
1、由此可知，如果由老师指定班干部，我们就不能充分行 使选举权和被选举权。
汇报发现二：如果由老师指定班干部，选出的干部大多只能满足老师的要 求，不能充分满足我们的意愿和要求。
2、由此可知，如果由老师指定班干部，不能充分满足我们大 多数的意愿和要求
• 1、学习成绩好 • 2、做事认真负责 • 3、大方、不自私 • 4、乐于助人、热心为大家服务 • 5、遵守纪律，能起到模范带头作用的人 • 6、有能力
思考：1、这几个同学正在行使什么权？ 2、他们是否正确行使了自己的这项权利？为什么？ 3、你觉得我们应如何正确行使这项权利呢？
• 通过刚才的分析，我们发现他们都没正确行使自己的选举 权和被选举权，是因为他们在选举过程中出现了送礼、相 互拉票，没有做到公平、公正。
•调查内容：
同学们，在来到北城力高学校五（4）班之 前，你们的班干部是如何选出来的？
班干部选 举方式
教师指定 民主选举
人教版《品德与学校
2017年10月
1、探究题目 你为什么不喜欢老师指定班干部，而喜欢民 主选举班干部？
2、探究要求： 给大家3分钟的探究时间。探究好后，随机 找小组汇报。各小组在汇报时，尽量全员参与。
课堂小结
班干部的 选举方式
2016-《我们的班队干部选举》-PPT版精品课件
当上干部，就要肩负一些组织管理职责。那么，应该怎样看待 和履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。咱俩是好朋 友，你就通融通融吧。
怎么那么凶，不就是个 中队长吗？
体委，我们几个女生想借 一下乒乓球拍。
班里就只有一副拍子， 既然归我保管，我要先玩儿。
干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。
人教新课标 五年级品德与社会上册
【思考1】怎样选干部
入队以后，我们参加过多次干 部的选举。我们的少先队干部是怎 样选举出来的呢？
为什么要这样选 干部呢？可不可以由 老师直接指定？
每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。
民主 队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的 选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。
干部应该由表现好的同学担 任。如果一个表现不如我的同学 当了干部，他管我，我就不服气。
人人当干部，大家都 可以得到锻炼。再说，有 些淘气的同学，当了干部 后有很大进步。
你赞同这种干部选举的做 法吗？请发表一下自己的意见， 并说说理由。
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
说一说，你觉得当干部是为了什么？ 应该怎样看待和履行干部的职责？
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我认为干部不一定 要学习成绩好，而是要 有能力用途干部工作。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选关心同学， 热心集体事情的。
人教新课标品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》课件2
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的， 没有任何特殊的权利，只有 为大家服务的职责。当上干 部就意味着比其他同学多了 一份责任，多了一些为大家 服务和锻炼自己的机会。
说一说，你觉得当干部是为 了什么？
应该怎样看待和履行干部的 职责？
人教新课标五年级品德与社会上册第二单元
我们班干部选举
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？ 下面是几个干部的想法，你赞同谁的 想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织 管理职责。那么，应该怎样看待和 履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友，你就通融通融吧。
新人教版品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》公开课PPT
（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正 能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？
（2）和自己要好的同学是不是就适合当干 部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准 选干部，结果会怎样？
（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿 意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是 否违反选举规则？
要按民主程序选出大家满意的干部，还需要 我们每位同学认真行使好自己的权利，本着公 平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投出 自己的一票。如果我们认为自己够条件、愿意 为大家服务，也可以自荐。人人都有选举权和 被选举权。
我选关心同 学，热心为集 体做事情的。
选谁当干部，自然有我们的标准，那么 我们一般选什么样的人当干部呢？
我选不自 私，不摆干 部架子的。
【思考2】我心目中的班队干部
看他们讨论得多热烈。大家选干 部的标准不完全一样。
我们也谈谈自己选干部的标准， 并谈谈你的理由。
ﻺ选择与成绩的好坏没关系 ﻺ选择有责任心、爱护班集体的 ﻺ选择有能力做班干部的 ﻺ选择不自私的、爱护关心同学的
人教新课标 五年级品德与社会上册
教学目标：
知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了 解民主选举的一般程序。
过程与方法：懂得当干部只有为大家服务的责任， 没有特殊权利。
情感、态度与价值观：在民主选举中，要正确行 使自己的权利，选举中做到公平、公正。
【思考1】怎样选干部
入队以后，我们参加过多次干 部的选举。我们的少先队干部是怎 样选举出来的呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
我们的班队干部选举二(五年级上册)
体委，我 们几个女生想 借一下乒乓球 拍。
班里就只 有一副拍子， 既然归我保管， 我要先玩儿。
干部是大家选出来的，
没有任何特殊的权利，Βιβλιοθήκη 有为大家服务的职责。当上干
部就意味着比其他同学多了
一份责任，多了一些为大家
服务和锻炼自己的机会。
说一说，你觉得当干部是为 了什么？ 应该怎样看待和履行干部的 职责？
当干部是为了什么
通过民主选举，一些同学当上了 干部。但是，当干部是为了什么呢？
下面是几个干部的想法，你赞同谁的
想法，为什么？
当上干部，就要肩负一些组织
管理职责。那么，应该怎样看待和
履行干部的职责呢？
……
我忘记写了。 咱俩是好朋友， 你就通融通融吧。
怎么那么 凶，不就是个 中队长吗？
人教新课标品德与社会五年级上册《我们的班队干部选举》教学设计
我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
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干部轮岗大家谈
你赞同这些 干部的想法吗？ 请发表一下自己 的意见并说说理 由……
我想 说。。。
这几位干部做的对吗？
同学们，很多人都想当干部，那你 们当干部究竟是为了什么？
人教版五年级上册品德与社会
执教人：560班821号黄梓钰
班干部选举程序
个人自荐 队员推荐 全体队员无记名投票选举
监票员统计票数
公布选举结果
动动脑，想一想 ﻺ为什么要这样选干部？
ﻺ是否可以直接由老师指定？
ﻺ我们喜欢的班干部是怎么样的？
我们一般选 什么样的人做班 干部呢？
我们一般选什么样的人 做班干部呢？
交流天地：
ﻺ选择与成绩的好坏没关系 ﻺ选择有责任心、爱护班集体的 ﻺ选择有能力做班干部的 ﻺ选择不自私的、爱护关心同学的
在干部选举中，我们每个同学都有选举和被 选举权。她们正确行使自身的权利了吗？
该怎样做呢？
好的同学
不利诱，利用不当方法拉票