推荐-新人教版三年级语文下册第1单元第2课《古诗两首》同步练习(2)(无答案)
部编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共110分)1. （6分）看拼音写词语gǔ shīxiāng cūnér tóng bì yùsī tāo jiǎn dāo__________________________________________2. （2分）读古诗《咏柳》，根据拼音写词语。
碧玉zhuāng_______成一树高，万条垂下绿丝tāo_______。
3. （2分）选择正确的读音。
碧玉妆（zhuāng nǚ)_______成一树高，万条垂下绿丝绦(tiáo tāo)_______。
4. （5分）指出下面句子中所使用的修辞手法。
二月春风似剪刀。
5. （3分）读《咏柳》、《春日》填空咏柳和春日写的内容都与_______有关，其中咏柳的作者是_______,我们曾经学过他写的另一首诗_______。
6. （5分）阅读古诗《咏柳》，回答问题不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗句运用了什么修辞方法？7. （3分）给加横线的字注音。
咏柳_______ 丝绦_______ 裁出_______8. （1分）我会读加横线的字二月春风似剪刀。
_______9. （8分）给下面划线的词语写拼音。
____________________________咏柳碧玉化妆裁出____________________________海滨紫色丝绦剪刀10. （4分）写出AABB型的成语（四个），并写在横线上。
_______ _______ _______ _______11. （8分）理解词义。
细叶：_______ 似：_______ 裁：_______等闲：_______ 识得：_______ 东风：_______万紫千红：_______ 总是：_______12. （2分）写出下列诗句的意思。
2020春新统编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
部编版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习
部编版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.看拼音写词语。
xì yèguāng jǐngwàn zǐ qiān hóng________________________2.给下面的字注音。
________________________________碧垂绦裁3.《咏柳》这首诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳枝比作________。
后两句还用l8.《咏柳》和《春日》都是描写________季的景象的。
9.《春日》中有两句是千古名句，请写下来：________，________。
这两句诗的意思是：________10.根据诗《咏柳》《春日》，读句子，写诗句。
①春天到了，高高的柳树长出了嫩绿的新叶。
________②那青绿色的柳叶像一片片美玉一样，惹人喜爱。
________-③那柔细的柳枝，像一条条绿色的带子，在春风中轻轻摇摆。
________11.按要求填空。
《咏柳》的作者是________,“绿丝绦”指的是________，诗句“________,________”自问自答，想象丰富。
12.按要求填空。
“胜日寻芳泗水滨”出自古诗《________》。
这首诗中，诗句“________，________ ”意思是“那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的的景色映入眼帘”。
13.理解填空。
《咏柳》是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
14.诗句理解。
“二月春风似剪刀”一句中把________比作________。
15.用自己的话写出下面诗句的意思。
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
________②等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2019最新统编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
人版语文三年级(下册)第一组第2课《古诗两首》同步训练
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习1.看拼音写词语。
xì yè guāng jǐng wàn zǐ qiān hóng（）（）（）答案：细叶光景万紫千红解析：分析：注意在写词语时不要把“细”写成“稀”，“光景”的“景”误写成“境”，不要把它们混淆了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.给下面的字注音。
碧（）垂（）绦（）裁（）答案：bì chuí tāo cái解析：分析：在加注音时“绦”应该读作“tāo”，很容易误读为“tiáo”;“裁”字不要和“栽”字混淆，误读为“zāi”点评：考查常用字字音辨析，此题从字音的分析中可以得出答案，应注意常用字字音的准确性。
3.《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。
后两句还用（）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。
答案：比喻碧玉绿丝绦自问自答春天解析：分析：这个题目主要考查学生对易混淆韵母读音的掌握，如“咏”中韵母“ong”不能读成“eng”。
点评：考查字形字音，此题从区分韵母的分析中可以得出答案，应注意韵母字音准确性，就好读多了。
4. 解释下列重点字词。
柳：________________________碧玉：________________________绦：________________________裁：________________________似：______________________答案：柳树。
本诗描写的是垂柳；碧绿色的玉。
诗中用来比喻春天嫩绿的柳叶；用丝编成的绳带；裁剪，用刀或者剪子把片状物分成若干部分；好像，就像。
解析：分析：解释重点的词义，不能离开具体的语言环境，比如“碧玉”原来指的是“美玉”，在这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。
再如“裁”有很多意思如“裁撤”的意思，结合具体环境为“裁剪”。
人教新课标三年级下册《第2课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1. 辨字组词。
2. 填空（1）“咏柳”中的“咏”的意思是________。
（2）“丝绦”一词本意是________，在诗中指________。
（3）诗人把“二月春风”比作________3. 按要求填空。
《咏柳》的作者是________，“绿丝绦”指的是________，诗句“________，________”自问自答，想象丰富。
4. 理解填空。
《咏柳》是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
5. 快乐阅读。
春天来了小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”（1）写出下列词语的近义词。
快活﹣﹣________ 美丽﹣﹣________张望﹣﹣________ 欢呼﹣﹣________（2）文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？________（3）春天来了，还有哪些美丽的事物也来参加春天的盛会？仿照课文第2﹣﹣4自然段的写法也写一段吧。
________参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1.【答案】歌咏,梳妆,裁判,滨海,游泳,壮大,栽树,缤纷【考点】组词古诗两首【解析】本题主要考查了学生对组词，形近字辨析等考点的理解。
2020部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
新人教版三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
新人教版三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 带着问题来读书。
（1）《咏柳》是________代诗人________的作品。
前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。
后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
（2）《春日》是________代诗人________的作品，赞美了________。
2. 比一比，组成词语。
咏________妆________泳________装________裁________滨________栽________宾________柴________剪________紫________煎________。
3. 我是小法官，正误来判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
________（2）“滨”的第九笔是横折。
________（3）“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
________（4）“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
________（5）《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
________（6）本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
________（7）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
________。
4. 合适的量词我会填。
一________丝带一________柳叶一________剪刀一________柳树。
5. 根据诗句的意思写出诗句。
（1）这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________（2）在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________。
6. 写出加点字的意思，并用自己的话写出诗句的意思。
三年级语文下册第1单元第2课《古诗两首》同步练习1’2新人教版
2古诗两首（1）作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了___________________________________________________________ _____________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( ) 5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
原创部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
2020年最新版部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
2019年新统编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
2019年统编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
2020年最新部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
2020最新部编本小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案
小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打“”)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。