刍议现代教育技术在高职国际贸易教学中的有效运用
浅析现代教育技术在高职教育中的应用
浅析现代教育技术在高职教育中的应用【论文关键词】现代教育技术高职教育应用【论文摘要】以多媒体技米、网络技术和现代通讯技术为核心的现代教育技术在信息技术高度发展的今天正在以迅猛的态势发展，它在高职教育中所起到的作用是不可低估的。
现代教育技术是变革现有教育教学模式和方法，提高高职教育教学质量和效益，提升高职院校核心竟争力的有力武器。
因此，我们有必要对其在高职创新教育中的应用进行深入研究。
近年来，党中央、国务院高度重视职业教育，非常关注职业教育的现代教育技术建设和现代教育技术在职业教育中的应用。
为此，2002年，国务院专门召开了全国职业教育工作会议，颁布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。
决定指出:要加强职业教育现代教育技术建设，推进现代信息技术在教育教学中的应用。
积极发展现代远程职业教育，开发职业教育资源库和多媒体教育软件，为职业学校和学生提供优质教育资源。
因此，积极应用和大力发展现代教育技术，以便在现代教育思想和理论的指导下，利用现代教育技术变革现有教育教学模式和方法，提高高职教育教学质量和效益，提升高职院校核心竞争力，成为全社会和职教工作者关注的焦点。
一、高职教育的特点和人才培养目标高职教育的实质是高等技术教育，是一种以职业为定向的教育计划。
它又以高级“技术应用型人才”为培养目标，以直接就业于某种职业岗位(群)为目的，对应的是一种需要“高级知识和技能的学习与训练”的职业。
高职教育往往更注重传授职业知识、培养职业道德、训练职业技能等等;高等职业教育的实践教学以职业实践为出发点，作为教学工作的导向和最终目标;教学模式、教学方法、课程设置灵活多样;高职教育的教学内容既有别于高教教学内容的理论性，又不同于普通教学内容的基础性，而是强调实用性;高职教育因其所特有的实践性、操作性，决定了教学活动、教学方法的直观性;注重考评学生的技术和技能水平及实践能力是高职教育与其他类型、层次教育的显著区别。
浅谈现代教育技术在教学中的运用
浅谈现代教育技术在教学中的运用随着现代科技的发展，教育技术在教学中的运用越来越广泛。
现代教育技术包括计算机、互联网、多媒体等，这些技术为教学提供了全新的方式和手段，改变了传统的教学模式，为学生提供了更加丰富、多样化的学习资源，提高了教学质量。
现代教育技术为教学提供了更加丰富的学习资源。
由于互联网的普及，学生可以通过网络获取到大量的学习资料，包括教材、课件、学习视频等。
学生可以根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习资源，提高学习的效果。
通过互联网，学生还可以参与到各种在线课程、研讨会、讲座等学习活动中，与来自全国甚至全球的学生和教师进行交流和合作，拓宽了视野，增强了学习的积极性。
现代教育技术提供了更加灵活的教学方式和手段。
传统的教学模式通常是教师通过面授的方式向学生传授知识，而现代教育技术提供了多种多样的教学方法。
教师可以利用多媒体技术制作课件，将图片、音频、视频等元素结合起来，使得学生更加直观地理解教学内容。
教师还可以通过网络教学平台组织在线课堂，通过视频会议等方式进行远程教学，拓宽了教学范围，让学生在任何时间、任何地点都能够接受到优质的教育资源。
现代教育技术提高了教学的互动性。
传统的教学模式中，学生通常是被动接受教师的讲解，而现代教育技术提供了更多的互动方式。
通过网络教学平台，教师和学生可以进行实时的互动，学生可以随时提问和回答问题，教师可以及时给予反馈和指导。
教师还可以利用在线教育工具设计互动的教学活动，如在线测验、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
现代教育技术提供了更加精确的学习评估手段。
传统的学习评估通常是通过考试、测试来进行，这种评估方式存在很多弊端，如题目的单一性、考试结果不能全面反映学生的能力等。
而现代教育技术可以通过数据分析等手段，对学生的学习情况进行精确的评估。
教师可以利用在线学习平台收集学生的学习数据，通过分析这些数据来评估学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，采取相应的教学策略进行指导和补救。
浅谈现代教育技术在教学中的运用
浅谈现代教育技术在教学中的运用现代教育技术在教学中的运用已经逐渐成为教育改革的重点之一，它的应用不仅可以提高学生的学习效果，更能激发学生的学习兴趣和参与度。
下面我将从多个方面浅谈现代教育技术在教学中的运用。
现代教育技术可以提供多样化的学习资源。
传统教学通常只依赖教师的口授和纸质教材，而现代教育技术可以通过网络、多媒体设备等手段提供丰富的学习资源，包括图像、声音、视频等多种媒体形式，让学生在多种感官刺激下进行学习。
这样不仅可以提高学习的趣味性，也可以满足不同学生的学习风格和需求。
现代教育技术可以提供个性化的学习环境。
每个学生的学习能力和兴趣都不相同，而传统教学往往只能提供一种统一的教学模式。
而现代教育技术可以根据学生的个性特点和学习需求，进行个性化的教学设计。
通过智能化的学习系统和评估工具，可以对学生进行全面、准确的评估，并根据评估结果，提供针对性的学习资源和指导，帮助学生更加高效地进行学习。
现代教育技术可以提供互动性的学习方式。
传统教学通常是教师与学生之间的单向传递知识，而现代教育技术可以提供各种互动性的学习方式，如在线讨论、合作学习等。
学生可以在虚拟环境中与教师和其他学生进行实时的交流和互动，分享自己的观点和理解，同时也可以从其他人的观点中获得新的启发和思考。
这种互动性的学习方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和团队合作精神。
现代教育技术可以提供远程教学的可能。
传统教学通常需要学生前往教室或学校进行面对面的授课和学习，而现代教育技术可以打破时空的限制，提供远程教学的可能。
学生可以通过网络和多媒体设备在任何地点进行学习，不受地域、时间的限制。
这对于地理条件较差或特殊情况下无法上学的学生来说，是一种非常有益的教育机会。
现代教育技术的运用为教学带来了创新和改变。
它不仅可以提供丰富多样的学习资源，个性化的学习环境和互动性的学习方式，还可以提供远程教学的可能。
这些优势使得学生可以更加主动地参与学习，发挥自己的潜能，从而获得更好的学习效果。
现代教育技术在高职教育中的应用与创新
现代教育技术在高职教育中的应用与创新一、引言随着时代的发展，信息技术日新月异，高职教育中的教学方式得到了不断升级改善。
现代教育技术，即指使用计算机、网络和通信等技术手段来支持教育教学工作，为高职教育带来了很多创新。
本文将以现代教育技术在高职教育中的应用与创新为主题，从课堂教学、课程设计、考试评价三个方面进行探讨。
二、现代教育技术在高职教育中的课堂应用1.智慧课堂智慧课堂是一种基于现代教育技术的新型教育方式，它利用先进的技术手段全面提升了课堂教学的效率和质量。
在高职教育中，应用智慧课堂技术可以实现多元化的教学方式，例如：通过智能化的互动教学平台，实现师生在线交流，构建多元化互动学习环境，加强学生的自主性；通过多媒体课件、网络视频等丰富的教学资源，帮助学生快速深入理解知识点，快速提高学习效率。
2.虚拟实验室虚拟实验室是一种比较新的教学方式，它打破了传统实验室的地理限制和时间限制，为学生提供了更多的实验机会。
高职教育中的虚拟实验室，可以利用计算机软件和仿真技术，在虚拟环境下开展实验，模拟真实的实验情境，在实验环节中提升学生的实验技能和实验能力。
三、现代教育技术在高职教育中的课程设计应用1.网络课程设计网络课程设计是一种利用网络技术和教育技术构建完整的教学体系的方式。
高职教育中，可以通过网络课程设计实现课程知识的全面覆盖和优化。
例如：将课堂教学中的内容和网络教学有机结合，结合多种在线教学资源，完善教学体系，从而提升学生的自学和综合素养。
2.课程资源共享平台课程资源共享平台是为了更好的实现教育模式创新，利用现代技术和教育技术创建的在线资源分享平台。
高职教育中，通过建立课程资源共享平台，可以促进重点学科资源的互相借鉴和共享，构建起高职教育课程开放和交流平台，促进教育信息化的深入推进。
四、现代教育技术在高职教育中的考试评价应用1.考试模拟软件考试模拟软件是用来模拟现代教育考试环境和题型，通过模拟测试帮助学生提高应试能力。
浅谈现代教育技术在教学中的应用
浅谈现代教育技术在教学中的应用现代教育技术是伴随着信息技术产生的，它主要是把电脑、幻灯机、电视机等多媒体应用在教学工作中的一种技术。
首先让我来谈谈现代教育技术的两个特征：1、现代教育技术是以信息技术为依托，即包括信息技术和教育技术的系统称为现代教育技术；2、现代教育技术注重培养复合型的人才，主要是懂得惟妙惟肖地使用现代信息工具进行教学。
课堂教学模式是建立在现代的教育观上的，教师要树立新型的教育观念，运用现代的教育手段去改变以前的教育模式。
现代的教育技术可以更好的适应新课程的改革，符合学生的学习习惯和特点，使学生好学、乐学。
（一）运用现代教育手段，优化课堂教学，推进新课程改革。
1、利用电教媒体，优化新课程的课堂教学结构传统的课堂结构模式属教师灌输型，通常为“看——讲——练”或“讲——练——讲”等，主要缺点是双边活动或多边活动不能同时进行，学生接受知识被动。
这也是新课程所要突破的关键问题。
而运用电教媒体便不仅可使课堂的教学结构灵活自然，达到师生心理同步，而且能使课堂教学由传统的教师灌输型向学生的主动探索型转化。
这就使新课程改革与现代教育手段达到一致性。
生活课教师可利用电教媒体“设疑激趣，导入新课——直观演示，突破难点——及时反馈，当堂指导——小结归纳，巩固新知”，让学生在接受大量生动感性材料的基础上，主动探索世界。
艺术课教师可以充分利用电教媒体形、声、色、光兼备的特点，根据教学内容的士教学插图和有关录相资料一一映出，“以图像入题——以情感动人——以明理启人——以行为导人”，使教学由情到理，达到知情意形的统一。
2、利用电教媒体，优化课堂教学方法，适应新课程改革的要求。
教学方法是为实现教学目的服务的。
新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
充分运用电教媒体对开发学生创造性思维，引导学生积极主动地探索知识、从而发展智力，增强能力，促进学生的个性发展有着重要的作用。
现代教育技术在高职国际贸易专业教学中效用分析
现代教育技术在高职国际贸易专业教学中的效用分析【摘要】教育是一个国家发展的根本保障，随着社会经济的不断进步，人们对教育的需求也越来越多样化复杂化，为适应当今社会发展的步伐满足人们对于教育的需求，现代教育技术被引进我国。
引进现代教育技术以来，现代教育技术在我国教育领域掀起一阵教育改革的浪潮，为我国的教育带来了全新的理念，推动了我国教育的再一次发展。
现代教育并不是单一的而是形式多种多样，并且具有实用性和创新性。
本文将以高职教育中信息技术的应用进行细致的分析研究，探讨如何在高职国际贸易专业教学中正确有效的应用现代教育技术，在教学中如何正确使用信息技术，避免在教学过程中出现对于现代教育技术的认知错误和形式化主义的出现，保证教学目标的实现，提高教学效果。
【关键词】现代教育高职教育国际贸易专业教育技术对策研究一、现代教育技术的定义美国教育传播与技术学会（aect）在1994年将现代教育定义为：教育（教学）技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。
这个定义与传统的以学习过程为研究重点的教育技术相比，提出了学习资源也在教育技术领域范畴，这表明现代教育技术开启了信息化教育时代。
1998年李克东教授在给华南师大电教系研究生关于《教育技术基础理论研究》专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括：⑴模拟音像技术；⑵数字音像技术；⑶卫星广播电视技术；⑷计算机多媒体技术；⑸人工智能技术；⑹互联网通讯技术；⑺虚拟现实仿真技术。
这说明我国学者对于现代教育技术的认识也不仅仅局限在学习过程，而是新技术应用下的学习资源也得到了相当的重视。
美国教育传播与技术学会（aect）在2004年正式将现代教育技术定义为：教育技术是通过创造、使用和管理适当的各种技术的过程和资源，促进学习和提高绩效的研究和符合道德规范的实践。
这一定义体现了现代教育技术并不单单侧重于多媒体教学模式而是将学习过程与学习资源进行整合，这是现代教育技术的重要转变。
浅谈现代教育技术在教学中的运用
浅谈现代教育技术在教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展是教育领域中一个不可忽视的趋势。
随着科技的不断进步和应用，教育技术不断迭代更新，为教学带来了前所未有的变革和机遇。
传统的黑板、书本教学模式逐渐被数字化、智能化的教学工具取代，学生在学习中可以享受到更多样化、个性化的教学方式。
从最初的多媒体教学到如今的虚拟现实、人工智能辅助教学，现代教育技术已经成为教学中不可或缺的重要组成部分。
教育技术的发展也推动了教师在教学中的创新和变革，提高了教学质量和效率，使教学更加生动和有趣。
在不断追求教育品质提升的今天，教育技术的发展势必会在教学中扮演着越来越重要的角色，并为教育带来更多的可能性和机遇。
1.2 教育技术在教学中的重要性教育技术在教学中的重要性体现在多个方面。
教育技术可以帮助增强学生的学习兴趣。
通过数字化、多媒体等形式呈现教学内容，吸引学生的注意力，激发他们的学习动力，提高学习效果。
教育技术可以提高教学效率。
利用科技手段可以节省教师们大量的时间和精力，让教学变得更加高效、便捷。
教育技术还可以实现个性化教学。
通过定制化的学习路径和资源，满足不同学生的个性化需求，帮助他们更好地发展自己。
教育技术还可以增加教学的互动性，让学生更积极主动地参与到学习中去，促进师生之间更紧密的互动。
教育技术还带来了教学内容的多样性，丰富了学生学习的来源和形式，拓展了他们的视野和知识面。
教育技术在教学中的重要性不容忽视，它为教育带来了新的可能性和机遇，推动着教学的不断创新和发展。
2. 正文2.1 增强学生学习兴趣增强学生学习兴趣是教育技术在教学中的一个重要作用。
通过现代教育技术的运用，教师可以利用丰富多彩的多媒体资料和互动性课件，为学生提供生动有趣的学习体验。
通过视频、音频、动画等形式呈现知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识，并激发他们的学习兴趣。
利用虚拟实验室和模拟场景等教学工具，可以帮助学生更加直观地理解抽象概念，提高他们对知识的兴趣和探索欲。
现代教育技术在高职教育教学中的应用
现代教育技术在高职教育教学中的应用
随着现代教育技术的发展，它在高职教育教学中的应用越来越广泛。
现代教育技术在高职教育教学中的应用不仅能提高学习效果，提高学生学习兴趣和活动，而且可以有效促进师生之间的互动和教学效果。
现代教育技术在高职教育教学中的应用既能增强师生之间的交流与沟通，也能够激发学生学习热情。
首先，现代教育技术可以有效地提高专业知识学习的效率，扩大课堂范围，加深学习者的印象。
现代教育技术的灵活性和适宜性，使高职教师有机会以更多的新颖形式进行教学，根据学生的年龄、水平和兴趣进行授课，提高学生的接受能力和学习兴趣，实现课堂教学的效果性和有效性。
其次，现代教育技术还可以有效增强师生之间的交流与沟通，提高教学质量，推动教学内容的实时更新，更有效的作业提交和减少学习成本。
学生在课堂上可以通过这些新技术工具，更好地听取老师的讲解课文，参与互动，提问，参加在线练习，无论他们身处何处，他们都可以及时取得和教师的联系，进行有效的学习。
最后，现代教育技术还可以激发学生学习热情，提高学习质量。
学生在自己的学习中可以采用虚拟实验、游戏化学习等教学方法，使学生更加快乐和主动，在学习中学生更有动力，更有兴趣去投入到学习中，得到更加有效的学习收获。
刍议现代教育技术在高职国际贸易教学中的有效运用
一
、
现 代教 育 技 术 ， 改 变传 统 贸 易 术 语讲 解 方 法 ， 通 过 图 片 和 动 画 等方式 进行教学 ， 体现责任 、 风 险 和 费 用 间 的相 互 关 系 ， 使 学 生 掌 握 不 同贸 易 术 语 的使解 国际 贸 易 相 关 知 识 ，现 代 教 育 技 术 可 以加 深 学 生 对 专 业 知识 的 理 解 ， 使 教 学 更 形 象 化 。 现 代 教 育 技 术 可 以 让 国 际 贸 易的交易环 节直 观展现 ， 使 教学 内容更 加丰 富 ， 有 助 于 课 堂 教 学 效 率 提 高 。国 际 贸 易 实 训 平 台 的 应 用 可 以 明显 提 高 学 生 的学 习兴 趣 ， 使 学 生 切 身 体 会 到 贸易 的各 个 步 骤 和操 作 ， 学 生更愿意参与课堂教学 ， 通 过 实 际操 作 ， 学 生 的实 践 能 力 得 到
考 试 周刊２ 叭 ５ 年 第 ５ ９ 期
刍 议 现 代 教 育 技 术 在 高 职 国 际 贸 易 教 学 中 的 有 效 运 用
刘 土 英
（ 江 西 旅游 商 贸 职业 学 院 ， 江西 南 昌 ３ ３ ０ １ ０ ０ ）
摘 要： 现代 教 育技 术 在 国 际 贸 易教 学 中 具有 重要 作 用 ， 创 新性 、 多样 性 为 高职 教 学提 供 了全 新 的 教 学 理 念 。 通过 现代 教 育 技 术。 高 职 院校 国 际 贸 易教 学的 实用 性 更 强 ， 师 生 之 间 的 交 互性 得 到 提 高 。文章 分析 现 代 教 育 技 术 在 高 职 国 际 贸 易教 学 中存 在 的 ｆ ＊ － Ｉ 题． 提 出促 进 现 代 教 育技 术 在 高职 国际 贸 易教 学 中有 效 运 用 的途 径 。 关键词 ： 现代 教 育技 术 国 际 贸 易教 学 有 效运 用 科技 的不断发展为 信息产 品的更新提供 了技术支持 ， 现
现代教育技术在高职教育教学中的应用
湖 北 广 播 电视 大 学 学报
Ｊ ｕ ￣ ｏ Ｂｅ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏｍ ｆＨｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓ ｙ ｔ
Ｖｏ ．０ Ｎｏ ８ １ ， ． ３ Ａｕ ｕ ｔ ２ ０ ０ ５ ０ ６ ｇ ｓ． ０１ ， ２ ￣ ２
现代教育技术在高职教育教学中的应学和 技术 的进 步，人们 学习 、 生活和 工作 发生了巨大的变化 。教育领域也不例外 。 现代教 育技术 的发展和 崛起 ，让 教育水平达 到了前所未 有的高峰 ， 无 论是各种 教育 思想 、教育理念 ，还是多种教学方法和教学 手 段，都在不断地 向前 发展 。高职教育是近年来国家和社会 大力发展 的教育 中的重要组成部分 ， 在适应职业结构和产业 结构 的变化 ，使劳动力就业行为 与国际接轨 ，促进社会经济 的发展等方面发挥着越来越大 的作用 。 充分发挥现 代教育技 术在高职教育教学 中的积极作用 ， 并及 时解 决在应 用过程中 存在 的问题 ，则是时代和社会发展 的要求和必然趋势 。 二 、现代教 育技术 内涵与发展趋势 美 国教育传播与技术协会 （ 简称 Ａ ｃ ）在 １９ ＥＴ ９４年对 教育技术作 出定义 ， 出 “ 指 教育技术是 关于 学习过程 与学习 资源 的设计 、开发 、利用 、管 理和评价 的理论与实践 ” 。现 代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术 ， 通过对 教与学 的过程和资源的设计、开发、利用 、管理和评价 ，以 实现教学优化的理论和实践。 现代教育技术 的理论基础是视 听教学理论、 学习理论、 教育传 播理论和 系统科学方法论［。 １ 】 ＡＣ Ｅ Ｔ对 教育 技术 的定义将其研 究对象表述 为关于 “ 学 习过程 ”与 “ 学习资源 ”的一系列理论与实践 问题 ，改变 了 以往 “ 教学过程 ”的提法 ，体现 了现代教学观念从 以教为 中 心转 向以学为中心， 从传授知识转 向发展学生学习能力 的重
浅谈现代教育技术在教学中的运用
浅谈现代教育技术在教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在教学中的应用也愈发广泛。
现代教育技术的发展主要得益于信息技术的飞速发展，包括计算机、互联网、移动设备等的普及，这些技术的快速演变为教育领域注入了新的活力。
教育技术不仅仅是简单地将传统的教学内容数字化，更重要的是利用信息技术提供了更加丰富多样的教学资源和工具，为教师和学生创造了更加便利和有效的学习环境。
现代教育技术的发展还促进了教育方式的变革。
传统的教学模式往往是老师站在讲台上传授知识，而现代教育技术则倡导学生参与式学习，通过互动式教学提升学习效果。
教育技术的发展也为个性化学习提供了更多可能性，满足了不同学生的学习需求和兴趣。
现代教育技术在教学中的应用愈发重要，成为推动教育改革和创新的重要力量。
1.2 教学方式的变革教学方式的变革是现代教育技术发展中的一个重要方面。
随着科技的不断进步，传统的教学方式已经逐渐不能满足学生学习的需求。
传统的教学方式注重老师的灌输，学生的passiveness，导致学生们缺乏主动性和创造性，难以培养他们的综合能力和创新意识。
而现代教育技术的应用，则可以实现教学方式的革新，使教育更加多元化和个性化。
通过利用多媒体辅助教学，网络教学平台的应用，虚拟实验室的建设等方式，可以使学生更加直观地理解知识，提高学习的效率和效果。
个性化学习的实现，也使每个学生都可以根据自己的兴趣和能力进行学习，不再受到一刀切的教学方式的束缚。
这种教学方式的变革，不仅提升了教学效果，也使师生之间的互动更加紧密，促进了教育的创新与进步。
1.3 教育技术在教学中的重要性现代教育技术的重要性不可忽视，它为教学提供了更多可能性和机会。
随着科技的不断发展，教育技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
教育技术的应用可以极大地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进知识的传递和消化。
通过利用教育技术，教师能够更好地满足学生的学习需求，提供更丰富、更多样化的学习资源，开展更有趣、更有效果的教学活动。
【最新】关于现代化教学在国际贸易基础课中的运用
关于现代化教学在国际贸易基础课中的运用摘要：现代化教学手段在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。
本文就现代化教学手段在国际贸易基础教学中如何提高学生学习能力作一些初步的探讨。
关键词：现代化教学、培养自主学习能力、加强实践应用Abstract：Modern teaching means in the areas of education teaching reform is widely applied. In this paper, the modern teaching means in international trade in basic teaching make some preliminary studies on how to improve students' learning ability.Key words： Modern teaching、 Cultivate autonomous learning ability 、Strengthen the practical application当今，计算机多媒体技术和网络信息技术在课堂教学上已越来越显示出它的优越性和灵活性。
它的感染力和表现力能直观生动地对学生的心理进行“催化”，使他们的情绪高度兴奋，将心智潜能发挥得淋漓尽致，同时学生还能把学习当作一种乐趣去追求、探索。
因此，在课堂教学中要时时发挥多媒体课件动态感知的优势,激发学生的求知欲和探索精神，增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，便于学生接受知识和理解掌握，为学生创造良好的学习环境，增加课堂的容量，优化课堂的结构，大大提高课堂教学效率。
这有助于提高学生的整体素质，是教学改革和发展的趋势，是教学整体的突破口。
现代化教学手段在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。
本文就现代化教学手段在国际贸易基础教学中如何提高学生学习能力作一些初步的探讨。
一、创设情境，营造自主学习的氛围运用多媒体辅助较学，可以营造良好的自主学习氛围，激发学生的学习动机，唤起学生的主体意识，开发潜力，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习。
试析现代化教育技术在高职教育的应用
试析现代化教育技术在高职教育的应用1 现代教育技术所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术。
主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、远程通讯技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路。
这些技术在教育、教学过程中的运用实现了教学信息显示多媒体化、教学信息组织超文本化、教学过程交互化、教学信息存储数字化和教学信息传输网络化等。
现代教育技术极大地影响了教育教学的各个方面,涉及到教与学的各个层面,引起了教育思想与教育观念、教学模式与教学方法的变革,能够加快高等职业教育向现代化迈进的步伐。
2 现代教育技术手段对高等职业教育教学的主要影响与作用现代教育技术手段的使用使高职教学打破传统的师生之间单一的传授与接受的模式,实现了师生互动、高度开放的教学模式：(1)利用多媒体教室,师生可以进行声、文、图像、数据方面的现场实时交流;(2)教师可以把多媒体教案放在网上,学生能根据自己的学习进度和接受程度自由选择课程,各取所需并可多次重复观看,改变了传统课堂被动的接受教师说教;(3)教师可以利用教学媒体有针对性地对学生因材施教;提高了教学的灵活性;(4)通过现代教育技术,增加了获得教育资源的方式,学生可以通过网络从多种渠道获取智力资源,实现多方互动。
教育技术给现代教学过程所带来的颠覆性改变,教学形式实现了图、文、声、像并茂,生动直观,使学生能多方感知,形成系统的认识:(1)使用现代教育技术建立多媒体,使教材由传统的静态形式转化为由图像、声音、文本、动画构成的动态信息。
这不仅使教学的表现形式能适应高新技术的日新月异;而且使教学更有效、实用。
(2)将以往方法单调、气氛沉闷、节奏慢、信息有限的教学模式转变成大容量、快节奏、动感的图、文、声、像并茂的教学形式,极大的调动了学生的学习积极性和求知欲,提高了教学效果。
(3)利用现代教育技术能够创造和改变教学的时空环境,改变设计和创造仿真学习环境,使课堂与实际工作环境相似,大大提高了学生适应岗位的能力。
浅谈现代教育技术在中职电子商务教学中的应用
浅谈现代教育技术在中职电子商务教学中的应用作者：邬劲松来源：《文教资料》2020年第26期摘要：随着科技的进步，现代信息技术日益成熟，逐渐融入民众生活的各个场景。
在教学方面，以信息技术、互联网等为代表的新兴技术，与教学活动不断融合，成为增强现代教育教学效果的新兴手段。
当前中职教育是我国培养高素质综合型人才的重要阵地，在中职电子商务教学活动中，合理应用现代教育技术可以激发学生学习兴趣，丰富教学资源，增强教学效果。
本文结合现代教育技术的重要性，详细介绍现代教育技术在中职电子商务教学中的实际应用。
关键词：现代教育技术中职电子商务一、引言当今社会，网络购物已经成为主流的购物方式。
随之兴起的电子商务课程及网络电商平台，为学生提供更为宽泛的就业空间。
随着社会对毕业生要求的提高，中职电子商务教师在教学时一定要注重全方位培养学生，使学生不仅掌握基础理论知识，还具备高水平的实践能力。
在信息技术如此发达的今天，现代教育技术正与教学活动融合，不断推动现代教育的发展。
中职教师应认识现代教育技术的重要性，在教学活动中合理应用现代教育技术，为学生构建网络交流平台，丰富教学资源，促进学生实践A操作能力的提高，更好地帮助学生成长为对社会有用的人才。
二、中职电子商务教学现代教育技术应用现状教育体制深化改革促进国家对教育事业加大扶持力度，为进一步扩大教育规模，实现教育公平，推动社会和谐发展，我国各大院校规模不断扩张，招生人数逐年上涨[1]（53-54）。
同样，中职学校招生规模不断扩大，随着学生人数的增多，中职院校教学中存在的问题愈发明显。
究其根本，选择进入中职学校学习的学生，大多在义务教育阶段学习成绩较差，在个人行为意识等方面与高等院校学生存在较大差距。
为中职教育教学活动带来一定难度，中职学校需要积极寻找应对措施，构建全新教学体系，将现代教育技术与中职教学活动相结合。
在实际调查中，中职院校普遍存在以下不足：1.教学资源落后。
实现商品电子化是电子商务的特点，在实际教学活动中应侧重对学生实践能力的考查。
教育信息化在国际贸易专业教学的应用研究
教育信息化在国际贸易专业教学的应用研究摘要：随着经济一体化和国际贸易的迅速发展，应届毕业生的职业技能和综合素质要求越来越高。
但如何将教育信息化运用于国际贸易专业，对于培养和提升学生的专业素质和综合素质起着十分关键的作用。
因此，本文从教育信息化的角度出发，论述了将教育信息化运用于国际贸易专业的必要性和优越性，以期为我国的国际贸易专业培养提供参考。
关键词：教育信息化国际贸易专业人才培养在国际贸易专业中，对学生的实际操作和工作的精确度都有很高的要求。
传统的教学模式主要是课堂教学、岗位体验和仿真训练，很难适应学生的实习能力，也很难适应外贸行业的实际需要。
因此，在国际贸易专业中，必须注重如何有效地运用教育信息化。
多媒体技术在我国教育信息化进程中得到了广泛的应用。
目前，国际贸易专业的多媒体技术已经初步建立起了较为完备、较为完整的理论体系，为有效地提升教学质量打下了坚实的基础。
通过多媒体教室，教学信息化可以在课堂上进行有效的教学活动。
东湖学院拥有一套智能课堂，其中包括“微格”教室，能够在课堂上同步录制课程，并配有希沃白板等配套设施，大大提升了课堂的学习效果。
通过科学、高效的教学手段，可以促进学生的主动参与，从而促进学生的学习效率和教师的教学质量。
一、教育信息化应用研究(一)仿真模拟教学的特点与优势在国际贸易专业中，模拟教学是实施教育信息化的一种有效手段。
强调为学生搭建相应的仿真平台，在搭建过程中，将信息技术、仿真技术与其他技术结合起来，实现对教学的仿真和仿真。
同时，可以灵活地利用所学的知识，促进自己的知识应用和职业技能的提升。
在国际贸易专业的教学中，通过建立一个有效的模拟教学模式，可以实现“个性化”与“协同”的教学：教师要尊重学生的差异，制定不同的教学方案；师生双方都是各自的角色，互相配合，共同完成买卖。
在企业采购、客户洽谈、合同填写、支付手段运用、运输保险等各个环节中，可以进行模拟模拟。
在这段时间里，学生可以将所学的知识与实际的教学内容相结合，从而达到提高学生的学习效果，从而使教师的教学质量得以保障。
最新-现代教育在国际贸易教学的效用 精品
现代教育在国际贸易教学的效用新型教学媒体主要涉及多媒体超媒体技术、视频技术、仿真技术、虚拟现实技术、计算机网络等。
不断更新的现代信息技术手段对教育领域的渗透，使教学技术资源呈现多样化、复杂化和个性化的趋势。
但如何使信息技术和课程设计有机结合起来，充分发挥信息技术的优越性、提高授课效果，仍是亟待解决的问题。
南国农在《教育技术理论研究的新发展》一文中提到目前在教育技术实践应用方面主要存在三个问题，其中之一便是如何把教学、教育领域信息技术应用的潜能和效益充分发挥出来。
这充分说明了二者融合的重要性，避免流于形式，空有信息化的外衣。
现代教育技术在高职教育中应用的效用分析一主要优势分析1提高学生创新能力及动手能力高职教育要求学生具备基本的职业素质，以满足岗位群的要求。
现代教育技术的应用可以使学生充分利用教学资源，在任务驱动的教学方法中，根据工作任务选择适当的资源予以分析利用，这样能够培养学生自主学习的能力，提高对现实问题的观察分析能力、批判性思维能力、辩证思维能力和发散思维能力，从而逐渐形成创新意识，尽量减少传统教育模式给学生带来的范围限制。
通过小组学生之间的合作，相互弥补、借鉴、启发，形成立体的交互式思维网络，培养学生感知力和创造力。
以贸易专业课程的授课过程为例，信息技术优势较为明显。
如在贸易术语的讲解中，可以改变以往逐条讲解的方法，将贸易术语解决的问题以静态图示和动态动画的方法展现，让学生体会风险、责任、费用之间的关系以及在国际贸易不同贸易术语使用中的不同分界点。
在学生刚接触贸易知识时，单纯的文字和讲述无法让学生有深刻的认识，屏幕图示的方法可以帮助学生从简单的校内市场交易扩展到国内市场交易直至国际领域。
信息化的使用可以让交易的环节动起来，使各个当事人的交接、风险的转移、单据的传递更加直观，扩展课程的饱满度，丰富课堂，提高授课效率。
另外，国际贸易实训平台的使用也极大地提高了学生的学习兴趣。
从建立模拟公司开始，到每一步业务操作，各部门之间的配合协作，各种单据的规范填制，到最后收回货款或收到货物，通过利润的核算来考查交易的成功与否，通过最终公司资产的比对来评判每个公司的运营状况。
【浅谈高职教学中现代教育技术的应用】浅谈高职教学中现代教育技术的应用探析论文
【浅谈高职教学中现代教育技术的应用】浅谈高职教学中现代教育技术的应用探析论文论文关键词:现代教育技术高职教学应用论文摘要:高职教学的特点是实用，要求对学生动手能力的培养贯穿整个教学过程，需要现代教育技术的支持与保障。
针对教学对象的特点，合理选择、安排和组织运用现代教学媒体及其他教学资源，形成合理的教学结构，就必须进行现代教育技术的组合教学设计。
现代教育技术在高职教学中的应用，直接影响教学目标达到的程度。
现代教育技术是指具备综合处理文字、声音、图形和图像等能力的新技术，它是一种基于计算机技术的综合技术，包括数了化信息处理技术、音频和视频技术、人工智能和模式识别技术、通信技术、图形和图像技术、计算机软件和硬件等，是一门跨学科的、正在发展的高新技术。
现代教育技术改变了传统的教学方式，使教材发生巨大的变化，使其不仅有文字、静态图像，还具有动态图像和语音等;它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性;它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径;它能充分发挥网络优势，将授课内容上网，为学生的课外学习提供辅导;它能集中全体教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序;它能免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。
1高职教学中现代教育技术的应用现状现代教育技术的应用，使教学信息量变大，而且变换快，大多数学生对授课教师基本满意，认为教师对现代教育技术教学很投入，能够结合新技术进行创新教学，认为“一对一”与“一对多”相结合的教学方式充分体现了传统教学与现代化教学的优势互补，但仍存在一些问题。
教师对现代教育技术的使用存在盲目性。
并非所有课程的教学都有必要使用现代教育技术教学手段，多媒体技术作为一种辅助教学手段，其使用应以提高教学质量为宗旨，不应该“一刀切”、“一哄而上”。
例如，用屏幕显示某些公式的推导过程显得机械、呆板，无法体现教师生动形象的指导思路，不能很好地调动学生的积极性，其教学效果可想而知。
最新-现代教育在国际贸易教学的效用 精品
现代教育在国际贸易教学的效用新型教学媒体主要涉及多媒体超媒体技术、视频技术、仿真技术、虚拟现实技术、计算机网络等。
不断更新的现代信息技术手段对教育领域的渗透，使教学技术资源呈现多样化、复杂化和个性化的趋势。
但如何使信息技术和课程设计有机结合起来，充分发挥信息技术的优越性、提高授课效果，仍是亟待解决的问题。
南国农在《教育技术理论研究的新发展》一文中提到目前在教育技术实践应用方面主要存在三个问题，其中之一便是如何把教学、教育领域信息技术应用的潜能和效益充分发挥出来。
这充分说明了二者融合的重要性，避免流于形式，空有信息化的外衣。
现代教育技术在高职教育中应用的效用分析一主要优势分析1提高学生创新能力及动手能力高职教育要求学生具备基本的职业素质，以满足岗位群的要求。
现代教育技术的应用可以使学生充分利用教学资源，在任务驱动的教学方法中，根据工作任务选择适当的资源予以分析利用，这样能够培养学生自主学习的能力，提高对现实问题的观察分析能力、批判性思维能力、辩证思维能力和发散思维能力，从而逐渐形成创新意识，尽量减少传统教育模式给学生带来的范围限制。
通过小组学生之间的合作，相互弥补、借鉴、启发，形成立体的交互式思维网络，培养学生感知力和创造力。
以贸易专业课程的授课过程为例，信息技术优势较为明显。
如在贸易术语的讲解中，可以改变以往逐条讲解的方法，将贸易术语解决的问题以静态图示和动态动画的方法展现，让学生体会风险、责任、费用之间的关系以及在国际贸易不同贸易术语使用中的不同分界点。
在学生刚接触贸易知识时，单纯的文字和讲述无法让学生有深刻的认识，屏幕图示的方法可以帮助学生从简单的校内市场交易扩展到国内市场交易直至国际领域。
信息化的使用可以让交易的环节动起来，使各个当事人的交接、风险的转移、单据的传递更加直观，扩展课程的饱满度，丰富课堂，提高授课效率。
另外，国际贸易实训平台的使用也极大地提高了学生的学习兴趣。
从建立模拟公司开始，到每一步业务操作，各部门之间的配合协作，各种单据的规范填制，到最后收回货款或收到货物，通过利润的核算来考查交易的成功与否，通过最终公司资产的比对来评判每个公司的运营状况。
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刍议现代教育技术在高职国际贸易教学中
的有效运用
摘要：现代教育技术在国际贸易教学中具有重要作用，创新性、多样性为高职教学提供了全新的教学理念。
通过现代教育技术，高职院校国际贸易教学的实用性更强，师生之间的交互性得到提高。
文章分析现代教育技术在高职国际贸易教学中存在的问题，提出促进现代教育技术在高职国际贸易教学中有效运用的途径。
关键词：现代教育技术国际贸易教学有效运用
科技的不断发展为信息产品的更新提供了技术支持，现代教育技术取得了长足的进步。
现代教育技术主要包括：多媒体技术、仿真技术、网络技术和虚拟现实技术等。
在高职国际贸易教学中应用现代教育技术，可以使教学资源更加丰富，教学内容和教学方式多样化，以个性化的教学模式提高教学效率。
如何将现代教育技术和国际贸易课程有机结合，发挥现代教育技术的优势，是高职院校要考虑的首要问题。
一、现代教育技术在高职国际贸易教学中的应用优势
（一）有助于学生实践能力的提高。
现代教育技术的应用可以使学生更充分地利用教学
资源，提高实际动手能力。
国际贸易专业教学中，教师可以利用现代教育技术，改变传统贸易术语讲解方法，通过图片和动画等方式进行教学，体现责任、风险和费用间的相互关系，使学生掌握不同贸易术语的使用分界点。
单纯的教师讲解学生很难理解国际贸易相关知识，现代教育技术可以加深学生对专业知识的理解，使教学更形象化。
现代教育技术可以让国际贸易的交易环节直观展现，使教学内容更加丰富，有助于课堂教学效率提高。
国际贸易实训平台的应用可以明显提高学生的学习兴趣，使学生切身体会到贸易的各个步骤和操作，学生更愿意参与课堂教学，通过实际操作，学生的实践能力得到提高。
（二）有助于教育资源的共享。
高职院校在国际贸易教学中，学生很难有实际的工作体会，学生在工作后需要长期适应才能胜任工作。
现代教育技术的应用可以为学生提供虚拟的工作环境，使学生亲身体会国际贸易工作流程和内容，更全面地掌握知识。
现代教育技术可以将分散的教学资源整合到一起，实现教学资源的共享，优化国际贸易教学资源。
国际贸易专业要求学生能够获取国内外最新的贸易信息，简单的教材内容无法满足学生的需求。
教学资源的丰富是国际贸易教学质量提高的重要内容，其可以提高学生利用资源和挖掘资源的能力。
中国商务部、中国海关、中国外汇网等网站的利用都可以快速提高学
生适应工作的能力。
（三）有助于综合型人才的培养。
网络化时代要求学生不仅有丰厚的理论知识基础，还具备应用高新技术的能力。
高职院校还要注重学生创新精神的培养，使学生成为全面的综合型人才。
高职院校想要应用工学结合模式，就要不断提高学生的综合技能，以满足企业对人才不断变化的需求模式，使学生胜任企业的工作。
学生职业能力的提高需要高职院校在教学过程中充分利用现代教育技术进行职业能力培训，通过教学和动手的双向培养，实现学生理论知识和实践能力的同步提高。
国际贸易工作需要学生拥有高超的实践能力，掌握国际贸易工作中的相关技能，学生才能将工作各个环节有机衔接，优质地完成贸易工作。
现代教育技术可以将贸易的各个环节通过图片和视频直观展现，学生可以清晰地了解工作相关流程和注意事项，全面提高国际贸易相关工作能力。
二、现在教育技术在高职国际贸易教学中应用存在的问题
（一）成本投入较高，教师水平较低。
现代教育技术在投入使用过程中，需要大量资金作为保证。
高职院校需要配备多媒体教室、虚拟实训室、开设网络教学网站等，这些都需要投入大量资金。
一些高职院校在资金方面明显不足，严重阻碍现代教育技术的使用范围。
一
些学校虽然建立了多媒体教室等现代教育设备，但是教学效果不佳，无法真正体现现代教育技术的优势。
现代教育技术的应用要求教师具有运用现代技术的能力，现阶段多数高职教师在新技术应用上能力欠佳，无法正确使用现代化的教学设备，无法利用现代教育技术提高国际贸易教学质量。
教师在网络课程制作过程中，花费了大量时间和精力，教师在课程资料上传和更新、教学疑难解答等方面的能力还有待提高。
（二）教师过于依赖现代教育技术。
传统教学方式需要教师在课堂上进行教学，拉近师生之间的距离。
课堂教学可以为学生提供国际贸易相关知识的获取渠道，师生之间的情感交流更加广泛。
现代教育技术的应用，不是简单地让新技术完全取代传统教学方式，而是将现代教育技术与传统教学方式有机结合，充分发挥两者的优势。
单纯依靠现代教育技术进行教学，教师在课程准备时往往会产生惰性，教师过于依赖现代教学技术，而忽视自身能力提高。
一些高职教师在课堂上只是进行PPT演示，学生容易误解教学目的，认为只要复制教师的课件就可以自主完成学习内容，忽视教师的指导作用。
（三）现代教育资源的安全无法保证。
现代教育技术大多依靠网络进行教学，其网络课程、网上疑难解答和教学网站的建设可以增加师生之间的互动，
实现交互性教学。
但是网络教学容易受到病毒和黑客等潜在威胁，其安全性很难保证。
近些年，各种恶意软件、病毒和盗版等问题严重阻碍现代教育技术的发展。
丰富的网络资源为学生学习国际贸易专业知识提供了广阔的平台，网络课程知识版权的保护是现代教育技术广泛应用的关键。
一些教师不愿意将自己的精品课程上传到网络，阻碍网络教学资源的共享。
三、现代教育技术在高职国际贸易教学中有效运用的途径
（一）整体把握现代教育技术的优势。
高职院校想要充分利用现代教育技术进行国际贸易教学，就要整体把握现代教育技术的优势，在增加现代教育设备的同时，还要对现有教材和教学方法进行适当改革。
国际贸易是一门需要理论与实践紧密联系和结合的学科，国际贸易教学需要遵从贸易工作的流程，设计符合企业需要的教学课程。
教师可以在实训课程中渗透理论知识，学生在动手过程中对专业知识的理解更加深刻。
教师可以利用现代教育技术进行工作仿真练习，在实际操作中考核学生的知识和专业技能的掌握程度。
现代教育技术可以实现教学方法的多样性，教师要以工作为导向，提高学生的主体地位，引导学生自主探索，提高学生的职业能力。
教师可以设置国际贸易工作中的主要岗位，让学生体会国际贸易的具体工作，培养学
生的合作精神。
现代教育技术的应用需要高职院校具有丰富的教学资源和完善的考核体系，避免现代教育技术的应用流于形式，无法发挥现代教育技术的优势。
（二）提高教师对现代教育技术的应用能力。
现代教育技术想要得到广泛的应用，教师对其的应用能力是关键。
国际贸易专业教师要对各种硬件和软件有充分的了解，熟悉国际贸易相应技术软件的应用。
教师要熟练掌握教学设备的日常维护内容，积极配合维修人员进行教学设备维护，同时减少错误操作。
高职院校要定期对教师进行现代教育技术的应用培训，使教师可以熟练制作教学课件，以多种教学方式对学生进行国际贸易教学。
现代技术的应用还需要教师开发全新的教学方法，以适应现代教育技术的需求。
国际贸易专业教学过程中，教师需要边实践边研究，为全新教学方式提出提供理论和实践支持，强化国际贸易教学效果。
（三）充分利用现代教学设备和资源。
现代教育技术的应用需要一个长期的过程，国际贸易专业教师要充分利用现有资源，提高资源的利用率。
一些高职院校在重金投入下采购的先进教育资源很难得到有效利用，多数沦为摆设，无法体现先进资源的优势。
教师精品课程建设仍存在利用率极低的现象，学生无法正确利用网络课程进行自我学习。
网络精品课程上传之后缺乏及时更新和维
护，学生往往无法进行链接，造成资源的严重浪费。
国际贸易专业教师要定期对网络课程进行更新和维护，使网络课程可以更好地为学生服务。
教师在教学过程中要充分利用学科网站，加强师生之间的互动，在网站上进行作业布置和提交及问题讨论等，使现代教育技术得到更充分地利用。
（四）提高现代教育技术的安全性。
教师对上传的网络课程可以设定访问权限，通过防火墙和杀毒软件等资源对网络课程和网站进行保护，定期对网络进行漏洞扫描，更新补丁程度和杀毒软件库，保证网络环境不受外界攻击。
学校还要建立完善的教育资源共享机制，调动教师共享资源的积极性，实现教育资源共享的可持续发展。
四、结语
现代教育技术的广泛应用，可以提高高职国际贸易专业的教学质量，加强师生之间的互动和交流。
高职院校要充分发挥现代教育技术的优势，提高学生的实践能力，以满足社会对应用型人才的需要，为社会培养出更多全面的专业人才。
参考文献：
[1]程炜杰.现代教育技术在高职国际贸易专业教学中的效用分析[J].广州职业教育论坛，2013（1）.
[2]童少颖.运用现代教育技术提升高职教育质量[J].
江苏高教，2008（3）.
[3]何克抗.21世纪以来教育技术理论与实践的新发展[J].现代教育技术，2009（10）.。