《对我校实施军事化管理的再思考》

《对我校实施军事化管理的再思考》
济源市五龙口镇实验小学
任顺谦
我校自xx年始，每学期都对学生进行军训，旨在增强学生的团结合作意识，吃苦耐劳的意志品质，生活自理的能力和良好的行为习惯和学习习惯。

收到了不错的效果。

今年3月份，学校正式启动准军事化管理模式，大半个学期下来，收到了较为显著的成效。

但不可否认，实施过程中出现了很多问题，使得军事化管理工作有些停滞，遇到了发展的瓶颈，引人深思。

一、管理现状分析：成效：
1、学校领导和广大老师都很重视准军事化管理，积极性较高，能够按照管理方案和评估细则进行管理，具备了一定的管理水平。

2、学校呈现出明显的准军事化管理痕迹。

学生具备一定的组织纪律性，集合整队较以往快了很多，队列队形较整齐，口号宏亮。

就餐、就寝速度快，秩序井然。

室内外卫生打扫和保持也较好。

尤其在推行准军事化管理的第一个月，学生精神风貌和一日常规有明显的改观。

3、评估方案得以推行，以较为科学的评估细则对学生的学习和行为规范实施监督，起到了一定的效果。

问题：
1、从领导到教师到学生，出现了不同程度的认知疲劳，准军事化管理进入了倦怠期。

2、注重层面上的管理，忽视了细节的管理。

注重整体效果，忽
视了个体的发展。

我们每天要求学生要这样不要那样，孩子们的心里是怎样想的。

学校没有更好的进行研究。

3、教师（尤其是班主任）、家长对实施准军事化管理的认同度低，对管理的认识停留在表面，对准军事管理的内涵认识不足，认为仅仅是从行为层面上的管理。

认为对孩子太严格，“孩子太小，不可能什么都要求那么严”。

4、学生当初的新鲜感逐渐消失，“学校要求每天穿军服，每天管的死死的，我们不自由”等思想开始滋生。

学生一日常规和精神风貌已经不如学期初。

5、整个管理和评价体系还不够科学严谨。

6、校本课程的开发和利用，力度远远不够。

二、改进措施
1、需要再认识。

准军事化管理赋予学生的是“人的发展”，是从行为到品质的内化。

只有先从行为上规范并形成习惯，才能内化为品质的提升。

2、改进管理和评价体系。

根据前一段出现的问题，推行符合学校实际，可操作性更强的管理和评价体系。

弱化扣分制，以引导和宣传正面典型为主。

3、关注教师和学生的认知变化。

不断鼓励引导，优化激励机制。

4、开展丰富多彩的活动，弱化“军事化”一词给人造成的严格和残酷概念。

推行更赋予“人性化”的管理模式。

充分保护和关注孩子的天性发展。

应认识到“管理服务于人”，而不是“人服从于管理”。

5、大力营造“军事文化”，挖掘其中的趣味性、知识性。

从校园、教室、宿舍等方面营造军事文化氛围，构建“美丽军营”、“力军营”。

6、重视《我是小军人》校本课程的开发，花大功夫研究教材编排和内容。

7、大力进行班风学风建设，进行礼仪培训，开展诸如“学习之星，文明之星”等活动，把学生培养成守纪、明礼、爱学、合作的人。

我相信，只要不断更新理念，调整思路，遵循“以人为本”的根本原则，我校一定会探索出一个“军事管理和人文发展完美结合”，具有实小特色的准军事化管理模式。

还是那句话：只有想不到的，没有做不到的。

附。

从网上获取的有关信息——各界对学校实施准军事化管理的反应褒贬不一。

贬：
河北省教育厅副厅长杨勇会上表示，学校全封闭军事化管理模式不科学，不可取。

“少数学校搞所谓的全封闭军事化管理，割裂了学校与家庭、社会的天然纽带。

”他认为：学校教育、家庭教育和社会教育三者之中，学校教育是主渠道。

家庭教育是一切教育的起点，对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯的养成有直接作用。

社会教育对孩子的影响最广泛，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。

“三者谁也不能代替谁。

”
而在采访家长时，记者发现，多数家长表示不会将孩子送到这样的学校。

“全封闭军事化管理有可能会限制孩子个性的发展。

我想，
给孩子一个宽松的空间，反而对孩子有好处。

”一位张姓家长说。

褒：
首先有利于快速营造一种全新的生活和学习环境，提高适应能力。

学生在入学前，学校组织学生军训，使学生尽快投入到校园环境当中来，这是很有必要的。

其次，军事化管理有利于快速改变学生的行为习惯，加强纪律性、提高自制能力。

第三，军事化管理有利于快速构建新的集体和团队，增强凝聚力。

第四，军事化管理有利于快速培养孩子的坚强毅力。

第五：军事化管理利于预防突发事件和应急自然灾害。

5.12大地震后，全国各大军事化管理式学校，进行了相关“地震演习”，学校在军事式演习当中，再次证明学生纪律性和应急能力培养的必要性。

军事化管理很能全面提高学生素质，在突发事件发生后，学生能不紧张、冷静机智、安全有序的予以应对各种困难，这是军事化管理效果的最佳体现。

网上对学校实施准军事化管理褒贬不一，是因为出发点不同的缘故。

我认为学校要根据学校特点，尤其要根据学生身心特点，拟定合理的方案和步骤，不做人云亦云之事。

实施军事化管理过程中，有许多问题要解决，我们紧紧遵循“学生为本”的原则实施管理。

同时举行丰富多彩的活动，引导孩子们正确看待准军事化管理。

做出最强的实小。

第二篇：对我校办学理念的思考对我校办学理念的思考
竹溪二中周艳丽
学校的办学理念是学校文化传统的积淀，是对时代内涵的准确把握，是对学校自身特色的现实思考。

一所学校必须有自己的办学理念。

学校的办学理念尤如人之灵魂，如果学校没有办学理念，工作必将松散而又茫然，既消磨学校的教育时光，又会延误了学生的成长时机。

在制定学校办学规划的过程中，办学理念的设计与认可是最重要的，也是最初的一步。

不同的学校对办学理念的使用是不拘一格的，不同的人对办学理念有着不同的理解.“面向全体，尊重差异，让每一个孩子健康快乐成长”是我校的办学理念。

这种办学理念是在上学期广泛征求全体教职工意见并深入讨论的基础上学校最终确定下来的。

这种办学理念不是空洞的口号，而是有它深刻的内涵的，我们要让它成为实实在在的指导和规范学校办学行为的纲领，并内化为全校教职工的自觉实践行为，真正成为学校的灵魂，成为全体教职工的行动指南。

通过学习，我认为：办学理念是学校办学的总体指导思想，是学校的灵魂，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育追求组合而成的。

它就像一所学校办学方向的标尺，指引着学校发展的方向，指导着学校培养什么样的人才，怎样培养人才。

树立办学理念，是学校自身发展的需要，是一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要.面向全体，尊重差异符合当前的教育原则。

教师要从大多数学生的实际出发，确定教学进度，认真落实课程标准的要求。

教师在课
堂教学过程中要面向全体学生，使教学内容和进度符合大多数学生只是水平和认知能力，大面积提高教学质量。

同时还有重视学生的个别差异，注意因材施教。

我们要看到每个学生都是特殊的个体，由于每人的身心发展水平不同，家庭经济文化背景不同等等，没有两个完全一样的学生。

每一个学生都是有自己的爱好、兴趣、个性的活生生的人，他们都需要尊重、信任、关爱，他们都有自我发展的要求。

面对这样的个体所组成的群体，我们不仅要承认个别差异，而且要尊重个别差异。

不是搞“填平补齐一刀切”，而是要充分估计学生的潜能，使他们各自在自己的基础上得到长足的发展。

让每一个孩子健康快乐成长应该内化为我们每个教育工作者的追求。

而如何让我们每个孩子健康成长呢。

我认为：一是要改变我们对学生的态度。

现在的孩子不好教，这是普遍现象。

现在的孩子变了，变得不服管教，变得个性十足，变得会让你丧失教育的信心。

但他们依旧是孩子，只是社会变了，家庭变了，氛围变了，孩子才会变。

既然都在变，那我们也得变，否则每天我们都会抱怨，否则我们每天都会生气，甚至由于我们教育孩子还会和学生及家长出现不和谐。

到时更加委屈和失望。

了解孩子们是前提，特别的孩子仍然是少数，了解他们的家庭、脾气和性格，变换自己说话的语气和处理事情的方式，也会收到不错的效果。

当然还有很多听话懂事的孩子。

理解孩子们是基础。

人心都是肉长的。

当你对他微笑时，再没法管的孩子也会还你一个微笑，当你尊重他时，再没法管的孩子也不会不尊重你。

当你用心对他时，他也会用心对你。

二是要在课堂主阵地上下功夫。

课堂是教师生命最重要的舞台，
一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。

营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考、一起欢乐，你就会少了许多焦虑和烦恼。

你在课堂上的优秀表现，会让学生从心底佩服你，他会爱上你的课，期待你的课。

你说的话，他都爱听。

在你的课堂上，他会挺直腰板，放下零食和小说，用关注的眼神注视你。

因为你也在用关注和期盼的眼神在注视着他们。

因为你的存在，而让他有了变化
教育的终极目标是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福；教育要面对现实面向未来；教育要以学生的发展为本，让学生生动活泼主动地得到发展；教育要开发学生智慧的潜能，人的智能能是多元化的，有时不平衡的，教育的任务就是让人变得更聪明；科学教育和人文教育要同步和谐的发展。

目前我校正在新建扩建，每个二中人都在亲历这种充满艰辛与向往的过程，每个二中人都为建设环境优美的学校奉献智慧。

在这一年多的时间里，我校凝聚成“知难而进勇往直前”的校园精神，在师生中健康快乐、积极向上的心态占绝对主流，这为我校成功创建市级示范高中植下良好的精神根基。

第三篇：对教育的再认识对岗位的再思考对教育的再认识
对岗位的再思考
平阴县北山小学
邵祥梅
认真学习了领导推荐的《学校教育的新主张》《在角度转换之间》
《对副手的几点建议》等几篇文章，自觉对教育工作方面有了一点新的认识与提高，仿佛有种打开窗子看见外面世界的感觉，同时，几篇文章也促使我审视自己的位置，反思自己：作为一名中层领导，我尽职了吗。

我有需要改进的地方吗。

下面，我就两个方面，向各位领导汇报我的学习体会，认识方面若有偏颇，恳请指正。

一、对教育的再认识
1、要发自内心的爱每位学生。

曾有人说。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

教师就是要爱每一位孩子，而且要发自内心真真切切地爱。

教师这一职业就要求我们教师去做“神”。

对学生的“爱”是我们工作的不竭动力，是我们职业幸福的快乐源泉，是我们人生价值实现的需要。

要让学生懂得“爱”，师不懂爱怎么能行。

所以，既然从事了教育职业，就应毫无理由，毫不犹豫地尝试去爱每位学生，因为“只有懂爱的老师才会教出懂爱、会爱的学生”，教育的“以人为本”也才会真正落实。

让我们的教育放慢脚步，多聆听学生的声音，了解他们的内心世界。

只有在熟悉学生、了解学生、理解学生的基础上，教师才更容易引导、启发和教育他们。

2、学校要让孩子爱上学、主动学，。

学校教育对孩子来说不应成为一种负担，更不要给孩子过多的压力。

要让孩子愿意去，高兴去。

上海市协和双语学校校长卢慧文的《做一所有机的学校》文章中，提到了一个多元课程选择的问题，其中有一句：“如果学校有30种不同的课程可供选择，那么就可能有接近70﹪、80%，甚至90%的学生获得很好的自信。

”这就是素质教育所要的，是我们目前教学所缺失的。

特别同意文章中“我们希望学校与社区、学校与家庭、学校与国际资源之间都能有一个很好的结合，而不是把学校仅仅孤立成为教授单科科目以帮助学生应考的机器。

”这样，教育不再是孤立的教育，打通了学校的围墙，综合了各个学科课程，我想每个孩子都愿来上学，都愿从中选到自己喜欢的课程，也就自然主动探索自己感兴趣的东西，那么学生的想象力、创造力等多种能力的培养也就是水到渠成的事了。

3、学校教育要紧紧围绕教育教学规律，科学从教
到今天，教学改革形式多样，让我们无所适从。

通过学习，我悟出：万变不离其宗，科学的教学规律就是教改的根。

任何所谓的教学改革，都应以培养学生成长为最终目标，都应紧紧抓住教育教学的规律来前行。

教育教学的规律是不能违背的，只要抓住这一点，就可分辨形形色色的改革，哪些是科学的，哪些是形式主义，就不会在教学征程中迷惘。

二、对岗位的再思考
中层在学校管理中的地位比较特殊，除了履行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地宣传校长意图、落实组织计划，不断“深化、优化、细化”各项工作，对基层进行规范化、具体化管理。

中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的关键所在。

通过学习，我有了更深的感悟，也进一步明确今后工作的重心与方向。

1、做教学业务上的精兵强将
一个学校的中层业务领导，如果在教学业务上成为学校里的精兵
强将，是老师的楷模，那么，胜任中层的角色会游刃有余。

所以，我一直与老师们一起，并肩于教学的前线，一起学习，一起钻研，不敢有丝毫的松懈。

此外，我需要抽出很多时间参与学校的事务管理，或参与校长的决策，制定学校相关的计划，进行各种各样的检查评比、组织校内的各项竞赛活动，检查落实学校教师的考核评比工作，听课评课等教学教研活动。

既要带好一个班级，教好一门学科，完成相应的教学任务，又要处理好安排好学校教学教研工作，其紧张忙碌可想而知。

这就更加需要一个业务上精干的中层，一方面能协调好上下级关系，创造性地开展各项工作，取得群众的信任。

另一方面，业务上过硬了，就能带好一班人，影响一批人，对一线教师的成长起引领作用，工作中就更具凝聚力和向心力，个人力就更大了。

2、要“掌握行情，顾全大局”。

作为中层业务领导必须和学校一起同舟共济，必须站在学校的立场看待、理解问题；必须在所有的场合，尤其是在教师场合发表与自己身份相符的言论，要树立大局意识，出于公心，为了学校和学生的发展做工作。

同时作为学校管理队伍的重要成员，中层干部同样必须掌握“行情”，它包括：教育的发展现状、同行的发展状况、学校的发展状况、先进管理办法以及激励下属的有效措施等等。

只有这样才能更好地理解学校各项重大决策，才能把工作目标与学校的总体目标一致，才能产生恒久的激励作用，从而从大局考虑自觉地执行学校所分配的任务计划，真正实现“全校一盘棋”。

3、准确把握中层管理者的角色，完成赋予职责。

作为学校的业务管理者，我认为在做好业务管理工作的时候，一是避免出现“缺位”，自己职责范围内的事情没有做好；二是避免出现“错位”，做了业务岗位职责以外的事情；三是避免“越位”，越俎代庖，应立足于实施，更应该立足于组织，避免替代普通老师做应该他们做的事情，只有克尽职守、兢兢业业才会得到校长与老师的肯定。

4、必须拥有从群众中来到群众中去的心态，才能时时有为，处处有位。

作为学校中层管理者，既要与学校管理保持一致，又需要和教师队伍打成一片。

与学校管理保持一致才能真正得到校长的支持，不断接受到与自己岗位职责相符的任务，在完成任务的过程中不断强化自己的角色意识，时时有为；与教师队伍融合于一体，才能使自己的工作得到源源不断的支持，并且在教师队伍中获得不断创新与前进的动力，带领团队破浪前行，在前进的过程中树立威信，时时有位。

5、要“吃透上情，有效执行”。

首先必须全面正确地理解来自学校决策层的各种指令，充分领会其精神实质，努力将组织意图转化为自己的自觉行为，才能向下传达有效信息。

否则，执行决策就会走样，甚至使决策流产，从而不能实现预定的目标。

作为一个中层管理者，虽不必事事亲力亲为，但在为布置工作前，非常重要的任务就是能正确理解上级的意图，并将目标细化，拆分和最终执行。

不断学习，不断思考，不断改进，在教育征程中，前行。

第四篇：对后勤管理决策问题的再思考对后勤管理决策问题的再思考
编辑整理：会计网上学习编辑：aiyimingba新浪
【摘要】
目前在部队后勤管理决策中存在着凭主观随意拍板、缺乏群众基础、决策信息不足、缺乏科学的理论指导等问题。

加强与改善后勤管理决策，必须转变观念，树立科学的决策观；遵循后勤管理特点和规律，做到决策科学化；增强决策透明度，实现决策民主化；加强学习，提高决策者素质；加强具有我军特色的后勤管理决策理论研究。

第五篇：准军事化管理的实施方案山西柳林凌志王家焉煤业有限公司
煤矿准军事化管理的实施方案
为了适应国家对煤炭行业发展的要求，加快我矿精细化管理步伐，全面提高全员职工的整体素质和班组管理水平，打造绝对服从力和坚定执行力的一流班组员工队伍，真正实现陈董事长提出：“外树形象，苦练内功”的企业精神。

使全体职工在准军事化管理过程中形成牢固的责任意识、坚定的思想信念、过硬的操作技能、优良的工作作风、严明的组织纪律，在矿井范围内建立和形成良好的学习、工作、生活秩序。

在我矿全面开展了准军事化管理，特编制准军事化管理的实施方案。

具体方案内容如下：
一、成立领导小组：
组
长：李勇峰（矿
长）常务副组长：张牛平（安全矿长）
副
组
长：高开红（生产矿长）
穆峰云（技术矿长）
刘月飞（机电矿长）
薛之恒（通风矿长）
毛振文（后勤矿长）
下设准军事化管理办公室，办公室设立在质标办，办公室主任由宋奇文（质标办副主任）担任。

成
员。

由质标办、调度室、安监站、通风科、技术科、机电科、地测科、秩序科、综合科科室领导及队组队长组成。

二、职责分工：
-1山西柳林凌志王家焉煤业有限公司
进行准军事化管理的日常规定，比如，地面行人要求，出入井要求，井下文明用语要求等全面开展，由包片科队长负责落实，由质标办和监察科监督。

第三阶段。

（xx年8月1日----8月15日）队组演练阶段质标办组织全矿队组对前阶段准军事化管理进行演练验收，进行打分评比，奖优罚劣。

质标办对验收结果向组长、常务副组长做出详细的书面汇报。

第四阶段：（xx年8月21日）准军事化管理大验收阶段该阶段是对我矿
准军事化管理的综合验收，邀请上级部门领导、公司领导来我矿观摩，每个队组必须参与演练。

并且，质标办对准军事化管理进行评比、总结。

四、准军事化管理内容和标准
（一）、我矿对准军事化进行军衔化管理。

具体管理办法如下：
1、红色安全帽
级别
配备人员
xx（五颗星）
陈鸿志董事长及上级重要官员xx（四颗星）
公司经理级上级管理部门人员xx（三颗星）
公司处级管理人员xx（二颗星）
公司科级管理人员xx（一颗星）
公司科员及其他人员
2、黄色安全帽
级别
配备人员
-3山西柳林凌志王家焉煤业有限公司
左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。

两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向右。

（3）.稍息
口令“稍息”，动作要领。

左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之
二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚（稍息过久，可自行换脚）。

（4）.停止间转法
a.向右（左）转：口令“向右（左）转”；动作要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）腿和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，身体重心落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。

半面向右（左）转，按向右（左）转的要领转45度。

b.向后转：口令“向后----转”；动作要领：按向后转的要领向后转180度。

c.报数。

横队由右至左（纵队由前到后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。

（三）、行走要求
矿区工作区内行人应走人行道，并靠右侧行进，要单人成排，二人成行，保持齐步走的要领，需要变换行进方向时，应
-5山西柳林凌志王家焉煤业有限公司
（3）到达下车站点后，乘车人员要先双脚着地，然后摘下吊椅将其放在固定地点。

3、乘坐人行车
（1）所有乘车人员要再规定地点按规定顺序上、下车。

（2）开车信号发出后或车未停稳时，严禁上、下车，严禁在列车行进中扒、蹬、跳车。

（3）车辆未停稳，不得传递工具、材料。

（4）严禁超员乘车。

（5）严禁将身体或携带的物件伸出车外。

（6）严禁在车内躺卧和瞌睡，严禁在车内打闹、嬉戏或摘掉安全帽。

（7）携带超大物件和运送火工品人员乘车，要严格遵守《煤矿安全规程》有关规定，服从管理人员安排，不准强乘。

（8）车辆掉道时，立即向司机发出停车信号。

（五）使用文明用语及文明行为
工作中提倡使用普通话、文明用语，军训时，必须高声喊出来。

由当班带班领导提，职工一起回答，声音必须洪亮整齐。

问候语：你好。

辛苦了。

很忙吧。

接待语：欢迎光临。

请。

请进。

请进。

辞别语：再见。

欢迎再来。

致答语：谢谢。

没关系。

请别介意。

很愿意为你服务。

致谦语：对不起。

请原谅。

山西柳林凌志王家焉煤业有限公司
祈使语。

请问。

请帮帮忙。

1、工作期间，工作人员见到外来参观人员必须立即起立成立正姿势并问请领导，问请语为：“您好，欢迎光临”，问请时要由当班最高职务者完成，提倡讲普通话，礼毕后，到座位上坐下继续工作，其于时间见到领导或参观人员时，工作人员应成立正姿势行注目礼，并对来访客人提出的问题给予热情回答，态度要举指大方，不卑不亢。

2、工作期间，工作人员必须始终保持正确的坐姿，即：座姿端。