2020年小学4年级英语上册湘教版Unit 3第1课时
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 1教案设计(6)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 1教案设计（6）本节课将为学生们带来动物和食品相关的知识，同时让学生们掌握口语表达能力。
教学目标1.了解并学习关于动物和食品的词汇；2.学习并掌握询问是否喜欢以及表达喜欢的相关表达；3.锻炼学生口语表达和听力理解能力。
教学重点学生将会学习和掌握来自传统英语领域的几个常用词汇，包括“动物”、“食品”、“喜欢”，以及询问是否喜欢以及表达喜欢的相关表达。
教学难点教学难点在于学生们理解动物和食品相关的词汇，以及如何询问是否喜欢和表达自己的喜好。
教学内容自我介绍首先，启动课程时，老师应该先对自己进行一番自我介绍，介绍自己的姓名、照片和一些基本信息，这样学生们可以快速地熟悉老师并增强信任，感觉到安全感。
动物和食品的词汇学习1.首先，根据教学课本中动物和食品词汇卡片的设计，老师可以向学生展示一些卡片，让学生们学习并掌握正确的发音和拼写。
2.然后，老师可以略微复习一下上一课“What’s your favorite color?” 课程中学生所学习的颜色相关的词汇，通过问学生是否知道一些颜色和他们相对应的动物，进一步提高学生对颜色和动物的认知和理解。
3.接着，老师可以带着学生们玩一个游戏，让学生们提前准备一些关于动物和食品的图片，然后学生们可以在游戏中使用这些图片来交流和表达。
喜欢的相关表达学习接下来，老师将为学生们带来有关“喜欢”的表达学习。
老师可以问学生们“Do you like …?” 表达是否喜欢的相关内容；询问：•Do you like green apples?•Do you like pandas?•Do you like hamburgers?•Do you like carrots?学生的回答：•Yes, I do.•Yes, I like them a lot.•No, I don’t like them.•No, I don’t like them at all.知识点的再次巩固为了巩固学生所学习的知识点，老师可以设计一些“喜欢”或“不喜欢”的练习，让学生们在对话中表达出自己的想法，同时得到反馈和指导。
湘少版四年级上册英语Unit 3 Look at the elephant
湘少版四年级上册英语Unit 3 Look at the elephant.{第一课时}教学目标：1.、能听懂、会说一些简单的描述性形容词beautiful、big、strong、naughty、small。
2、能掌握主要句型：“Look at...”及“It is ...”运用句型口头描述事物。
3、通过游戏活动激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的思想教育。
教学重点：1、学习单词：beautiful、big、strong、naughty、small；运用句型“Look at...”及“It is ...”2、巩固单词：elephant.、monkey、bird、tiger、mouse.。
教学难点：1、理解区分this和that。
2、综合运用所学语言描述图片。
教学准备：教学磁带、课件等教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings.2、Lead inT:Good morning，boys and girls .周末，我们要去一个漂亮的地方。
猜一猜，要去哪儿？Ss:动物园。
T:Peter, Anne他们也要和我们一起去，所以我需要选一位会说英语的导游来带领他们。
谁想去？今天就一起来找找谁是最佳导游，那个组就是最佳导游团。
首先我们看一看哪些小动物们在等我们吧!Step 2 Presentation1、参观动物园a、出示课件动物图片请学生说出动物单词。
T:What is this?S1:It is a tiger. Tiger S2:tigerGame:Look and guess.根据片段找动物。
b.课件展示动物一小部分，请学生猜动物，遮住大象一部分。
T:I am Miss Elephant. I am big.边带读边做“大”的夸张动作。
开火车读a big elephantc.遮住猴子脸，让学生模仿老师一样说：I am monkey .I am naughty.T:补充：I am monkey .I am naughty.Teach:naughty1、教新单词教师学猴子动作，带读naughty,I am naughty.学生做猴子动作跟说naughty,I am naughty.训练：You are naughty.She\He is naughty.They are naughty.It is a naughty monkey.指课件说句子。
(完整版)湘少版小学英语四年级上册unit3Lookatthatelephant.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学科英语内容四年级第三单元教师李凌类型新授课Unit3 Look at that elephantPeriod 1教材分析：1、教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册Unit3 Look at thatelephant.中的Part A 和Part B 部分。
2、内容分析：本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元PartA Let’s listen andsay和PartB Let’s learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。
围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对话。
学生要掌握基本词组 a big elephant, a small mouse, a naughty monkey, a strong tiger, a beautiful bird.基本句式：Look at that/this elephant. It’s big.教学方法：本课主要应用情境教学法和任务教学法。
导入环节设计一个情境，让孩子们身处动物园中，自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。
加上课前准备了很多动物面具和图片，配合丰富多变的游戏，学生都积极举手发言，渴望表现自己，获得扮演动物角色的机会。
我还引入竞争模式，让学生分组比赛答题，充分调动学生表演积极性的同时，张弛有度地管理课堂，保证学生在一个活泼有序的环境下自然掌握新知识。
本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。
在学生初步掌握主要句型和词语后，我尽量让学生练习句子，适当带入形容词，为课文的学习奠定了良好的基础。
练习环节，我采用自己设计的新游戏，listen and stick，不仅给优秀学生单独表现的机会，而且关注了大多数学生的需要，抓住大部分孩子注意力，充分调动学生的课堂积极性。
总之，采用情景教学和任务教学结合的方式，我创造了宽松愉悦的学习环境，培养了学生团队协作能力，也激发了孩子学习英语的兴趣和快乐学习的热情。
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 1教案设计(8)
Look at theelephantPeriod one教学目标：1. Revise some words of animals，and enable the pupils to say them well.2. Learn the sentence pattern of describing animals“It has a big nose”，and enable the pupils to talk about animals with the pattern well.3. Enable the pupils to know some knowledge about animals and love animals in their daily life. 教学重点：1. Words: bear，elephant，panda2. Sentence pattern: It has…3. Improving ability of learning English by themselves.课前准备：Cards for five groups，toys of some animals (they are all placed in five different places in the classroom)，some sheets for five groups ，multimedia，a map，some pictures of animals教学步骤：Warm up1. Point to own parts of body with one partner.2. Revise some adjective with action:Big，small，long，short，thin，fat，tall…3. Each group entitles a name of animal themselves.热身环节让学生复习以前学过的身体部位的单词及一些形容词，为本课打下基础。
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 3 Look at this elephant 第一课时湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别并朗读新单词和短语，如elephant, lion, tiger等，并能用这些词汇简单描述动物的特征。
2. 技能目标：通过听、说、读、写的练习，学生能够运用所学词汇进行日常对话，提高英语交流能力。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然的热爱，增强保护环境的意识。
教学难点1. 单词发音：某些动物名称的发音对学生来说可能较难，如“elephant”和“tiger”。
2. 描述性词汇的运用：如何准确、恰当地使用描述性词汇（如tall, short, fat, thin等）来描述动物的特征。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和相关的音频材料。
2. 单词卡片：每种动物的单词卡片，用于课堂展示和练习。
3. 实物模型或图片：各种动物的模型或图片，用于直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的音频，让学生猜测是哪种动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新词学习：展示单词卡片，引导学生跟读新单词，并解释每个单词的意思。
3. 情景模拟：设置动物园的场景，让学生扮演不同的动物，练习用英语描述自己和同伴。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用所学词汇描述该动物的特征，并进行汇报。
5. 巩固练习：通过游戏或练习题，巩固学生对新单词和短语的理解和应用。
板书设计1. 中心区域：展示主要单词和短语。
2. 左侧区域：列出本课的教学目标和重难点。
3. 右侧区域：用于展示学生的练习成果和小组活动反馈。
作业设计1. 听读作业：听录音，跟读新单词和短语。
2. 写作作业：选择一个自己喜欢的动物，用英语描述它的特征。
3. 扩展阅读：阅读有关动物的英文小故事，增加语言输入。
课后反思课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与度和教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。
2020年湘少版四年级上册英语Unit 3 look at this elephant 公开课课件
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
Look at this elephant
elephant
Look at this elephant. It's big.
big 大的
monkey
Look at this monkey. It's funny.
funny 有趣的
tiger
Look at this tiger. It's strong.
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
湘少版英语(三起)四年级上册unit3period1教案设计(4)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3period1教案设计（4）Period one【一】教学目标：1．学习和巩固形容词。
2．以对话的形式引导学生运用之前所学句型与老师进行交流。
3.学会用所学语言展开讨论，参与描述各类动物，培养观察能力及语言表达能力。
4.用描述图片的方式增强学生自主表达所学知识的能力，并且通过为动物找家的方式增强学生的小组合作意识。
【二】情感目标：动物是我们的朋友，我们应该爱护动物。
教学重点：单词big , small , elephant , monkey ,bird , tiger, dog, ca t的巩固，单词lovely , beautiful ,strong，naughty的学习，句型Look at t his... It’s...It’s a...的运用以及句型I like...的学习。
教学难点：综合运用所学语言描述图片。
Step I Warming-up1. Greetings2. Free talkStep II Lead –in and presentationT: Do you like animals?Ss: Yes.T: What animals do you like?S1: I like...T: Do you want to make friends with the animals?Ss: Yes.T: Good! I have four friends, they are animals! Look, they are comi ng! (PPT)Tell me, who are they?S1: It’s a…S2: It’s a...T: The last one, what is it? (呈现的最后一个动物是一个问号)Can yo u guess? Is it a...?S1: Is it a...?S2: Is it a...?T: Oh, it’s a dog! It’s very lovely!Teach: lovelyLook at this...It’s...Show them another picture, it’s a cat. (Practice these two sentences.) T: look, the little dog wants to say something to us.Little dog: I know a magic place, let’s go there, OK? (PPT)Ss: OK!T：Now, look, what’s this?Ss: It’s a bird.T: Yes! What color is it?S1: It’s...T: And it’s very?S1: ...!T: I think it’s very beautiful.Teach: beautifulLook at this...It’s...It’s a ...远处传来一阵歌声T: What happened? Let’s go and have a look! (来到一个表演大厅，这里正在举行健美先生大赛)T: Look, it’s a tiger! It’s very?S1: ...T: It’s very strong.Teach：strongT: Hey, guys! The competition is beginning now, look!Two animals take part in the competition! One is tiger, the other is monkey! (两种动物都进行了一场表演，让同学们投票)投票方式：Look at this...It’s...I like this strong...T: We stay here for a long time now! I’m a little hungry and a litt le tired, I must go to school! Let’s go! OK?Oh, who is missing? (PPT上呈现的动物少了一个)What does it look like?Use: Is it...?S1: Is it...?S2: Is it...?T：Ha ha, it’s a monkey and it’s dancing here!Monkey, you are so naughty!Teach: naughtyA game: change faces(老师说单词，同学们既说单词又做动作，用以巩固前面所学的新词)T: I’m really very hungry now, let’s go to school!(回到学校后我的手机突然响起来，原来是Anne给我打来的电话，她说她早上去了动物园)T：What animals did you see?Anne：Listen, then you will know.< a listening practice>Step III practice and extensionT: Today we saw so many animals, are you happy?Ss: Yes .T: But look at these animals, they are unhappy, because they have n o houses.A teamwork；find a suitable house for the animals, then stick it on t he house.Make a report:Hello, teachers!Nice to meet you!Look at this... please!It’s...It’s in the...house!Thank you!S1：...S2: ...T: You’re kind! And now let’s look at some children, they’re ki nd too.(PPT展示一些孩子们与动物们和谐相处的图片)Love animals! They’re our friends! (升华主题)。
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 1说课稿(7)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 1说课稿（7）一、教材分析本课是《湘少版英语》四年级上册unit3的第一节课，主要内容是介绍家庭成员的称呼，如father, mother, brother等，并通过听力练习学生对这些称呼的理解和运用。
二、教学目标1.能够听懂、会说father, mother, brother, sister这些家庭成员的英文称呼；2.能够运用所学内容介绍家庭成员；3.培养学生对英语的兴趣和自信心。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学生能够正确、流利地发音father, mother, brother, sister；2.学生能够听懂这些家庭成员的英文称呼。
3.2 教学难点1.学生可能存在发音不准确的问题；2.学生可能存在理解不彻底的问题；四、教学准备1.PPT课件；2.教学录音；3.学生练习册；4.学生锻炼表。
五、教学步骤5.1 Warm-up1.呈现图片，询问学生：What’s this?。
2.引导学生回答：It’s my family. This is myfather/mother/brother/sister。
5.2 Presentation1.使用PPT，呈现家庭成员的图片及英文名称father, mother, brother, sister。
2.教师模仿录音并引导学生跟读以加强发音练习。
3.学生用手势表示这些家庭成员，并大声朗读英文名称。
5.3 Practice1.呈现学生练习册，让学生根据图片和提示填写表格。
2.随机询问几个学生进行发音和理解复述。
5.4 Extension1.教师分组让学生互相介绍自己的家庭成员；2.学生记录自己每日练习英语时间，交给家长签字确认。
六、教学反思本节课通过图片、录音、练习等多种方式，引导学生理解和运用家庭成员的英文称呼。
从学生的反馈来看，他们能够准确发音并理解这些词汇的含义，达到了预期的教学目标。
同时，通过每日练习时间的记录，也能够激发学生对英语的学习兴趣，提高学习自信心。
湘少版四年级上册小学英语(课件)Unit3 Look at this elephant第一课时
Read and act
分角色进行表演，注意语音语调哦！
Let's learn
Game 1
我是小小表演家
Listen and find the right hat ,then act it out .
Look at that tiger. It's strong.
/strɒŋ / 强壮的
Look at this bird. It's beautiful.
Unit 3 Look at this elephant
PartA-B
Let's go to the zoo
Hello, What's this?
It's this?
It's an elephant.
Hello, What's this?
It's a lion.
Listen and choose
Listen again , and choose the right picture.
It’s small.
/smɔ:l /
小的
It’s big.
It’s beautiful.
It’s strong. (强壮的）
It’s funny.（有趣的）
Listen and repeat
Hello, What's this?
It's a tiger.
Hello, What's this?
It's a monkey.
Hello, What's this?
It's a bird.
Listen and count
Listen and find out “what animals do the children see?
湘少版英语(三起)四年级上册unit3 period 1教案设计(4)
湘少版英语（三起）四年级上册unit3 period 1教案设计（4）一、教学目标1.学习掌握本课生词：football、baseball、basketball、volleyball、ping-pong2.培养学生使用句型“Do you like…?”的能力，并能用口语回答3.通过学习体育运动的英语词汇，了解世界的各种体育运动项目二、教学内容与时间安排时间教学内容教学方式5分钟复习上节课内容教师讲解15分钟新授生词及语句教师讲解10分钟句型练习小组讨论20分钟听说训练组内表演5分钟评价总结教师点评三、教学重点与难点1.重点：本课生词的发音和记忆2.难点：通过英语表达出自己喜欢的体育运动项目四、教学过程Step 1：复习上节课内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习内容，巩固学生的学习成果。
Step 2：新授生词及语句（15分钟）教师引导学生学习本课生词：football、baseball、basketball、volleyball、ping-pong，并进行正确的发音和记忆。
同时，教师通过实物或图片的形式，让学生了解各种体育运动项目的基本规则和特点。
接着，教师带领学生学习句型“Do you like…?”，并进行相关的语法解释和练习，如：教师：Do you like football?学生（回答）：Yes, I do. / No, I don’t.Step 3：句型练习（10分钟）教师设定情景，让学生运用句型“Do you like…?”进行对话，巩固学生的语言表达能力。
比如：教师：A: Do you like football?B: Yes, I do. I like playing football with my friends in the park. A: Do you like volleyball?B: No, I don't. I think it's difficult to play volleyball.Step 4：听说训练（20分钟）教师将学生分为小组，让学生在小组内进行表演，比如以假设的情境为背景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。