第5课时小数加减法小练习

人教版三年级下简单的小数加减法课时练习精选1(含答案)

人教版三年级下简单的小数加减法课时练习精选1（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．洗衣粉2元6角，毛巾4元8角，衣刷1元9角，妈妈大约带多少元去付款就够了？()A．7B．8C．9D．10【答案】D2．12.3比7.8多（）A．45B．4.5C．0.45【答案】B3．小亮买文具盒用去13元7角，还剩5角，他原来有()。

A．13.2元B．14.2元C．18.7元【答案】B4．小丽有15元钱，买书用去7元5角，还剩多少元钱？()A．7元5角B．8元C．8元5角【答案】A5．在□里填上合适的数字。

【答案】(1)9.8＋3.5＝13.3(2)答案不唯一，如9.9－5.5＝4.4评卷人得分二、填空题6．一根电线，剪下了28.6米，剩下的比剪下的多12.9米，这根电线原来有________.【答案】70.1米7．在一次跳远比赛中，李强跳了3.1米，比王亮近0.2米，赵刚跳得比王亮远0.6米．赵刚跳了多远________.【答案】3.9米8．7.5加上________就等于9。

【答案】1.59．0.4元＋4.9元＝________元________角13.3元－8.6元＝________元________角【答案】534710．小明买了一个价格是3.6元的橡皮，付了5元，应找回________元。

【答案】1.411．一根绳子长9.8米，第一次剪去5.2米，第二次剪去3.7米。

这根绳子比原来短了________米。

【答案】8.912．一根3米长的绳子，用去0.6米后，还剩________米。

【答案】2.413．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

4.03元○4.30元5角5分○0.5元16千克○16.4千克0.81米○8.1分米0.56元○6角5分【答案】＜＞＜＝＜＜14．至少要带（______）张2元，才够买下面的三种食品。

小数加减法第5课时

第五课时练习九教学目标：1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系教学难点：建立合理的认知结构教学准备:多媒体教学。

教学过程：一、回顾与整理1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。

通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？小数加减法与整数加减法有哪些相同点？比整数加减法有哪些注意的地方？3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？二、练习与应用1、完成练习与应用的第1题：口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。

让学生在解决问题的过程中更形象的复习了小数加减法的计算方法。

2、完成练习与应用的第2题：由于题目较多，可让学生任意选择其中的一些，然后集体订正，学生也要说出列竖式的注意点，并列举计算中一些典型的错误，让学生在改错中更深刻的体会计算的方法。

3、完成练习与应用的第3题：提醒学生认真分析每道题目的数据特征，并合理地选择相应的运算定律进行简便计算，把整数的运算定律通过合理的迁移，最终能熟练地应用在小数加减法，培养学生思维的灵活性。

4、完成练习与应用的第4题：结合示意图理解题意：竹竿的高度分成几个部分的和？现在已知几个部分？第三部分的高度就是什么的高度？怎样求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。

集体订正5、完成练习与应用的第5题：先简要介绍钙在人的生长发育过程中的作用，再让学生看着统计表说说各种食品每1000克中的钙含量，帮助学生理解题意；分别解答相关的问题，并提出问题。

6、完成练习与应用的第6题：教师首先讲解，让学生弄清当日水位、警戒水位的含义以及水位上升下降的表示方法；其中“水位变化”栏中的数字是与前一天比较的差值。

苏教版数学五年级上册：小数加减法的简便运算

苏教版数学五年级上册小数加减法的简便运算例1.6.28+5.74+3.72+5.26 4.36+14.8+5.64+5.216.9-5.6-4.4 38.2－7.09－20.6－2.319.08-（5.7+1.08）27.85－(7.85+3.4)课堂练习：(1)27.3+73.2+72.7 (2) 585+189+215 (3) 5.85－1.75－0.25(4)768－274－126 (5) 5.85+1.89+2.15 (6)24.8+14.6+15.4 (7)42.5－22.17－7.83 (8)3.8+1.37+6.2+12.63（9）17.05－(2.05－6.4) （10）3.73+5.28+4.27+4.72（11）10-3.6-1.4 （12） 1.2+2.5+1.8（13）0.25+0.15+0.75+0.85 （14）0.5+1.5+1.5+0.5 （15）5.26+3+1.74 （16） 3.46+1.28+0.54+2.72 （17）24.8+14.6+15.4 （18）5.85－1.75－0.25（19）21.32－（6.32+8.3）（20）12.45－1.35－0.65 （21）27.3+73.2+72.7 （22）42.5－22.17－7.83（23）3.8+1.37+6.2+12.63 （24）（15.28+28.99）+20.72（25）5.85+1.89+2.15 （26）24.8+14.6+15.4小测：小数加减法练习题一、直接写得数。

1.5－0.5＝1－0.9＝2.3＋0.6＝0.9＋0.8＝1.9－0.9= 3.52.4= 0.36＋0.64＝0.96－0.3＝二、竖式计算。

（最后一道题要求验算）20－3.65＝ 3.2＋1.73＝ 18.7＋3.14＝ 23.5－2.8＝三、脱式计算。

（最后一道题用简便方法计算）3.6－1.28＋3.094.32－（1.26＋2.34） 2.5＋3.25＋0.75＋7.5四、填空题。

《小数加减法》ppt课件

思维灵活性。
02
含有未知数的小数方程
如x+0.5=1.2，x-0.3=0.8等，通过解方程让学生进一步理解小数加减
法的应用。
03
与生活实际问题相结合的小数运算
如购物找零、测量长度等，这类题目培养学生的实际应用能力和问题解
决能力。
历年真题回顾
历年考试中出现的经典小题
选取具有代表性的历年考试真题，让学生熟悉考试题型和难度。
小数的表示方法
小数点将整数部分与小数部分隔开，如3.14，其中3是整数部分，14是小数部分。
加减法运算规则回顾
加法运算规则
相同数位对齐，从低位加起，满十进一。
减法运算规则
相同数位对齐，从低位减起，不够减时向前一位借一当十。
小数点对齐原则
在进行小数加减法运算时，必须先将小数点对齐，即相同数位对
《小数加减法》ppt课件
• 小数加减法基本概念 • 小数加减法计算方法与技巧 • 常见错误类型及纠正措施 • 练习题与解析 • 拓展内容：小数在日常生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动环节
01
小数加减法基本概念
小数定义及表示方法
小数的定义
小数是一种特殊的分数，表示整数部分与小数部分组成的数。
在处理某些特殊的小数加减法问题时，学生可能会得到超出题目要求的范围的结果。
忽略单位换算
在涉及单位换算的小数加减法问题中，学生可能会忽略单位换算，导致结果错误。
纠正方法和建议
加强借位和进位的训练
教师可以设计专门的练习题来帮助学生掌握借位和进位的处理方法。
明确加减法规则
教师可以通过对比和举例来帮助学生明确加法和减法的规则，避免混淆。
通过自我评价，学生可以了解自己对小数加减法的掌握情况，包括基本概念、计算方法和应用等方面。

小数加减法计算练习题

小数加减法计算练习题精品文档练一6.84-5.73=5.2－0.08=3.25＋0.75=0.97+6.13=4.9-0.85=2.13+6.89=1.72+3.6=17.2—0.36=11.6-9.23=0.78＋2.2=5.2－0.08=3.25＋0.75=4.22+8.46=5.63+1.25=5.63+1.25=9.36-1.59=4.65-1.15=8.24＋3.76=4－0.04=5.2－0.08=5.63-5.21=1.59+3.95=9.36+43.56=85.69-48.58=3.8+61.18=2.65+9.25=9.08-0.28=26.34-15.24=13.24+8.64=41+18.24=585+189+215=7.65-4.19=8.88-2.69=0.72＋0.91=练二4.12－3.8=14.3＋0.78=1.3＋8.56= 1.2－0.03=3.5＋3.05=0.8－0.45=3.25＋0.75=0.8－0.55=0.83＋0.68= 9.25+2.25=5.40-4.86=5.03-2.90=6.54+0.58=54.49-22.5=23.5+21.35=练三16.65+18.87=0.99+24.85=9.45-6.61= 45.46-26.57=64.19-29.57=33.84+16.5= 35.65-19.9=6.49-4.81=35.4-24.58= 1.65+4.05=6.65-1.24=6.56-2.87=6.25-5.73=31.51+8.4=8.43+8.81=练四17.38+15.25=16.68-9.54=54.6-42.1= 6.25-5.94=6.3-1.18=16.3+5.16=45.52-22.18=69.52-31.48=6-5.33=248+146+154=768－274－126=精品文档 5.85+1.89+2.15=24.8+14.6+15.4=5.85－1.75－0.25=练五1．用简便方法计算下列各题。

五年级数学第5课时练习课

第1单元小数乘法第5课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习二第2、4、8、11～14题、“动脑筋”. 【教学目标】：知识与技能：1．通过自主练习, 进一步提高学生的计算能力.2．通过学习, 使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系. 通过解决实际问题, 激发学生学习数学的兴趣, 提高学生学好数学的自信心. 过程与方法：经历小数乘法的计算过程, 体验迁移和归纳的学习方法.情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值, 培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯. 体验知识的归纳过程, 感受数学知识之间的内在逻辑美, 培养科学、严谨的学习态度.【教学重、难点】重点：进一步掌握小数乘法的计算方法.难点：进一步掌握数量之间的倍数关系, 正确解决实际问题.【教学方法】：引导学生自主探究. 小组合作, 讨论交流, 归纳应用. 【教学准备】：多媒体.【教学过程】一、复习巩固这段时间我们学习了小数的乘法, 现在就让我们一起运用这些知识来进行口算比赛, 看谁算的既快又准, 大家准备好了吗？1．口算：学生抢答：0.24×2= 10×0.36= 0.8×4= 4.3×100=4.2×0.1= 0.9×0.4=5.9×0= 4×2.5=0.3×0.8= 0.42×10= 0.5×5= 0.18×5=2.笔算：6.52×27 0.32×1.250.008×0.425 10.9×0.38计算小数乘法时要注意什么问题？学生回答.（1）两个因数一共有几位小数, 积就有几位小数.（2）积的末尾出现“0”时, 应先点小数点再划掉末尾的“0”.（3）积的位数不够时要用“0”占位.师总结：小数末尾要对齐, 整数相乘算出积数对数位点对点, 数位不足要补齐.3.小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况, 你还记得小数加减法的计算吗？笔算：0.85+1.942= 5.1-2.09=4.不计算, 判断积的小数位数有几位47 ×0.05（） 6.9 ×0.38 （）4.2 ×1.8（） 4.08 ×0.08（）0.9 ×0.7（） 6 ×0.07 （）二、巩固练习1．探索因数与积的大小关系.计算下面各题, 再比较积与第一个因数的大小, 你发现了什么规律？(1) 3.5×1.2 (2) 3.5×0.8 (3) 3.5×12.4×1.5 2.4×0.5 2.4×15.2×2.1 5.2×0.7 5.2×1提问：把每题的积和第一个因数比一比, 有什么发现？（小组讨论）生汇报：师总结：在小数乘法中, 当第二个因数大于1时, 积就大于第一个因数（0除外）；当第二个因数小于1时, 积就小于第一个因数（0除外）；当第二个因数等于1时, 积就等于第一个因数.2．完成教材第10页练习二第12题.3．教材第8页练习二第2题.小组讨论, 得出题目信息, 并独立列式解答.师强调：仔细观察题目, 这是一道关于单价、质量和总价之间关系的题目. 单价可以通过秤的下方得知, 而水果的质量则可以通过秤上的指针得出.4．完成教材第10页练习二第13题.组织学生读题, 理解题意, 理清题目中的数量关系, 并独立完成.拓展应用：妈妈带小明到超市去买水果. 你能帮小明的妈妈算算价钱吗？苹果每千克4.8元, 妈妈买了2.5千克, 妈妈应付多少钱？香蕉每千克5.9元, 妈妈买了3.8千克香蕉, 25元钱够吗？5．教材第10页练习二第14*题分析：这是一道开放性的题, 要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数位数.学生组内交流, 指名学生回答, 集体订正.三、拓展提高出示教材第10页练习二“动脑筋”有两个水桶, 小水桶能盛水4kg,大水桶能盛水11kg. 不用秤称, 应该怎样使用这两个水桶盛出5kg水来？组织学生思考.答案提示：先把小桶装满水, 倒入大桶中, 如此反复3次, 现在大桶内11kg, 小桶内剩下1kg. 把大桶内的水全部倒掉, 把小桶内的1kg倒入大桶中；再把小桶装满, 倒入大桶中, 这时大桶内就有5kg水了.四、全课总结这节课我们学习了什么数学知识？你还有哪些收获？五、作业：教材第8～10页练习二第4、8、11题.【板书设计】练习课小数末尾要对齐, 整数相乘算出积；数对数位点对点, 数位不足要补齐.第8单元总复习第4课时多边形的面积复习【教学内容】：教材P113第2题及练习二十五第7、20题.【教学目标】：知识与技能：通过复习, 进一步理解多边形的含义, 理解和掌握多边形面积计算公式, 并能灵活应用公式解决一些问题.过程与方法：通过整理, 感受数学知识内在联系, 完善知识结构, 进一步理解转化的数学思想和方法.情感、态度与价值观：通过操作、观察、比较, 发展空间观念, 渗透等积变换的数学思想, 并使学生感受学习数学的乐趣.【教学重、难点】重点：整理完善知识结构, 灵活运用面积公式解决问题.难点：沟通多边形面积公式之间的内在联系.【教学方法】：归纳整理, 演示讲解；复习回顾.【教学准备】：多媒体.【教学过程】一、构建网络, 新知汇总师：同学们, 咱们在第五单元里学习了平行四边形、三角形和梯形的面积及其计算, 而且, 还接触到了组合图形的面积, 大家不仅要会利用面积公式求面积, 还要掌握面积公式之间的联系, 学会观察组合图形的组成. 今天, 我们就来复习这部分知识. （板书课题：多边形面积的复习）师：那么我们是如何根据长方形的面积推倒出平行四边形、三角形和梯形的面积公式呢？请大家从你的头脑记忆库里提取下面的知识, 看看谁的记忆库最充实？讨论：平行四边形、三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来的？师：同位同学可以商量商量. （学生汇报：教师演示）师：大家在回忆推导公式的过程中, 本着把新知转化为旧知的原则, 找到了几个面积公式之间的联系. 通过这样的梳理, 大家对我们的面积公式是不是更加熟悉了. （边说边出示图. 见板书设计）引导学生观察, 从左往右看, 根据长方形的面积公式可以推导出其他图形的面积公式, 从右往左看, 我们在探讨一种新的图形面积时, 都是把它转化成已学过的图形来计算.二、查漏补缺, 错误汇总师：现在你们的记忆库中还有内存吗？那, 就请大家想一想, 你们在利用公式解决问题时有什么容易出错的地方或是需要大家注意的地方？根据学生的回答归纳：1.弄清图形, 选择公式. 2.找对应的底和高. 3.注意单位换算. 4.三角形和梯形的面积别忘了除以 2. 5.解决问题时, 弄清面积与其他数量的关系. 6.看清组合图形是由哪几个简单图形组成的, 找简单的解决方法. 7.已知面积, 求底或高可以用方程解. ）师：看来同学们都特别的善于总结和观察, 下面, 我们就利用前面的复习来做几组练习.三、综合练习, 巩固提高（一）按要求解答. （只列式, 不计算）1、平行四边形底是4分米, 高2.7分米, 求它的面积？2、三角形面积是30平方米, 底8分米, 求它的高？3、梯形的面积是84平方米, 高10米, 上底5米, 求下底？师小结：如果给出图形的面积, 让我们去求底或高, 除了可以变化公式以外, 还可以用方程解答, 这也是一个很好的方法. 下面我们来看几道判断题.（二）判断题：1．三角形面积是平行四边形面积的一半.（）2．两个面积相等的梯形, 形状是相同的.（）3．两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形.（）4．两个三角形的高相等, 它们的面积就相等.（）5．把一个长方形的木条框架拉成一个平行四边形, 它的周长和面积都不变.（）看来 , 同学们的分析和表达能力都很强, 现在, 我们来解决实际问题.（三）解决问题1．教材第113页第2题.出示第2题, 引导学生看题.学生独立解答, 并在小组中互相检查.教师指名板演, 然后集体订正.师：通过计算这些图形面积, 你想提醒大家什么？（计算图形面积时, 底和高要对应）2．教材第116页练习二十五第9题.(1)组织学生用剪刀把正方形纸片按题目要求剪一剪.(2)算一算剩下的面积是多少.方法一：4×4-2×2÷2=14(cm2) 方法二：(2+4)×2÷2+2×4=14(cm2) 3．教材第116页练习二十五第10题.(1)组织学生在小组中讨论：怎样计算这个图形的面积呢？(2)组织学生汇报, 并展示求面积的方法, 学生可能会有以下几种方法：①将方格中的图形分割成几个简单的基本图形, 分别求出基本图形的面积, 再求和得出所求图形的面积.教师强调分割的方法有多种, 引导学生选择容易获取求面积时所需数据的方法进行分割.②将方格中的图形添补成某个简单的基本图形, 求出基本图形的面积, 再分别减去各添补的图形面积, 得出所求图形面积.③已知小方格的边长为1cm, 则每个小方格的面积为1cm2, 通过数方格来确定图形的面积.(3)全班交流, 集体订正.四、课堂小结多边形的面积计算关键在于熟练地运用多边形的面积计算公式；对于复杂的组合图形的面积的计算, 在于巧妙地将组合图形分割或添补成若干个基本图形, 进而通过基本图形面积的和或差得到组合图形的面积；对于不规则图形的面积的计算, 可以将它分割或添补成已学的简单图形, 或是用方格纸转化为已学过的图形来估算.五、作业：教材练习二十五第7、20题.【板书设计】多边形的面积总复习。

小学数学四年级下册《小数加减法》课课练

人教小学数学四年级下册《小数加减法》课课练目录1.小数的加减法第1课时相同数位小数的加、减法 (1)第2课时不同数们的小数加、减法 (5)第3课时小数加、减法练习 (8)参考答案 (11)第1课时小数相同数位的加、减法1、计算小数加减法时，一定要把（）对齐，也就是把（）对齐，与整数加减法的计算方法（）。

如果得数小数部分末尾有0，一般要把0（）。

2．列竖式计算，并验算。

3.97＋0.48= 验算：14.81-5.69= 验算：9.67＋17.48= 验算：98.96-47.68= 验算：1、在括号里填上适当的数。

3.5+（）=8.9 （）-2.6=9.6 3.05-（）=1.9 （）+2.35=4.21 2-（）=0.8 1.9+（）=3.6 2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

18.7－11.5○3.92＋0.65 7.34＋3.08○8.52－0.5210－5.88○7.28－1.5 26.52＋4.48○19.9＋11.13、选择题，把正确答案的序号填在括号里。

(1)用“米”作单位计算，“7米5厘米+4米50厘米”的正确式是（）。

①7.5＋4.5 ②7.05＋4.05 ③7.05＋4.5(2)减数增加4.5，被减数不变，差（）。

①增加4.5 ②减少4.5 ③不变(3)两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（）。

①增加4.3 ②增加2.9 ③减少2.91、可以怎样买？需要付多少钱？2、门洞的高度是1.6 m ，羊的身高是多少米？骆驼呢？3、解决问题（1）一枝钢笔8.55元,一个笔记本比一枝钢笔便宜1.35元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元?75.80元我们班买一个足球和一个排球。

58.00元 92.50元 45.50元我的身高比洞高0.9 m 。

我的身高比洞矮0.8 m 。

（2）小刚和小红两个人的钱比小红的多0.87元,比小刚的多5.2元,小刚和小红两人一共有多少钱?漏掉小数点的悲剧1967年8月23日，前苏联著名宇航员费拉迪米尔？科马洛夫，独自一人驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，胜利返航。

苏教版小学数学五年级上册《小数加法和减法》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析在学习本单元之前，学生已学习了小数的意义和性质。

已掌握了整数加减法的竖式算法，整数的四则运算，整数加法的运算律，减法的性质及其简便运算，及一位小数的加减法。

本单元的学习为后续学习分数加减法打下基础，起着承上启下的作用。

学生已积累了把相同数位对齐的活动经验。

整数与小数三者加减法计算的本质都指向相同计数单位的数相加减。

教材注重通过数形结合、具体情境、数位顺序表理解算理。

需要关注相同数位对齐，估算、口算、笔算融合，理解相同数位对齐策略等算法。

渗透转化思想，通过纵向比较，将整数、小数、分数的算理融通，深入理解计数单位相同才能相加减。

三、单元学习与作业目标结合情境探究并掌握小数加减法的算法，体会小数加减法与整数加减法在算理和算法上的联系。

能正确进行小数加减法的笔算和口算，提高计算和解决问题能力，养成独立思考、主动与他人合作和验算习惯。

培养自主探究能力，感受数学知识在生活中的应用，树立学好数学的信心。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业小数加、减法计算（1）基础性作业口算：3米6分米-1米7分米4厘米=6.66+0.02= 6.66+0.2= 6.66+2=用画一画的方法说明白5.93+2.5的计算过程，比一比谁的方法多。

用竖式计算：33.27+7.53＝ 7.2－6.45＝ 50－43.3＝亮亮身高1.45米，他站在0.6米高的凳子上时，比爸爸高0.25米，爸爸身高多少米？发展性作业计算并说说你的发现：5.55+4=5.55+0.4=5.55+0.04=在方框里给竖式添上运算符号，然后添上小数点，使小数加减法竖式成立。

3 4 3 5 6 4—————————————————————1 1 02 4 8 23 0 4每人创编1道小数加法题、1道小数减法题，小数位数不超过两位。

人教版四年数学下册第6单元小数的加法和减法复习【含答案】

人教版四年数学下册第6单元小数的加法和减法复习第1课时小数的加减法（1）一、口算。

0.5-1.0= 1.2+0.8= 1.8-1.3= 1+0.3=0.03+0.06= 5.3-5.1= 0.25+0.75= 3.58-2.34=二、竖式计算并难。

1.59+8.41= 7.52-2.09= 10.97+11.76=三、一桶油连桶共重11.66千克，用去一半后，连桶共重6.98千克，原来桶里有多少千克油？桶有多重？答案一、0.5 2 0.5 1.3 0.09 0.2 1 1.24二、10 5.43 22.73三、解：11.66-6.98=4.68（千克）油重：4.68+4.68=9.36（千克）桶重：11.66-9.36=2.3（千克）答：原来桶里有9.36千克，桶有2.3千克。

第2课时小数的加减法（2）一、算一算，填一填。

32-14.37= 5.39+4.9= 39.35+1.8=三、用小数计算下面各题。

7元4角9分+3元零5分= 1吨30千克+890千克=4千米50米-3千米800米= 4米3分米+5米9厘米=四、王平去书店买书，付了30元，找回26.6元，他发现售货员多找了他11.4元，售货员应该找给他多少钱？这本书多少钱？答案一、0.96 9.55 14.72 7.8 5.04 1.89二、17.63 10.29 41.15三、10.54元 1.92吨 0.25千米 9.39米四、解：26.6-11.4=15.2（元） 30-15.2=14.8（元）答：售货员应该找给他15.2元，这本书14.8元。

第3课时小数加减混合运算一、计算下面各题。

5.3-2.79+4.82 30-（3.78+6.5） 87.3+3.61-5.97.5-4.32-2.7 32.8-（14.75-5.8） 4.52+24.8+34.21二、育才小学的环保小组的同学举行采树种活动,第一周采集5.3千克,第二周采集的比第二周的少0.56千克，两周一共采集了多少千克?三、一根7.2米长的铁丝,用去一部分后发现剩下的比用去的多1.2米,用去多少米?答案一、7.33 19.72 85.01 0.48 23.85 63.53二、解:5.3-0.56+5.3=10.04(千克)答:两周一共采集了10.04千克。

小学数学小数加减练习题

小学数学小数加减练习题
一、小数的加法练习题
1. 小明去超市买了一些水果，他购买了0.5千克的苹果和0.25千克的橙子，请问他一共购买了多少千克的水果？
2. 小华的汽车加了0.6升的汽油，加完后汽车油箱里的汽油总量是1.85升，那么原本汽车油箱里还剩下多少升汽油？
3. 小明参加了一个数学比赛，第一题他得了0.75分，第二题他得了0.25分，那么他一共得了多少分？
4. 一支铅笔的长度是0.85米，小明剪去了它的0.35米，那么现在铅笔剩下的长度是多少米？
二、小数的减法练习题
1. 小红有
2.5元，她买了一本价值0.8元的小说，小红还剩下多少元？
2. 小华家的温度计显示当前室内温度是2
3.6摄氏度，他家打开了空调后，温度下降了2.8摄氏度，现在室内温度是多少摄氏度？
3. 一个长方形的长是
4.5米，宽是2.3米，那么它的面积是多少平方米？
4. 苏华有一根长为3.7米的绳子，他用了1.6米的绳子，剩下的绳子还有多长？
以上是小学数学小数加减练习题，通过解答这些练习题，可以帮助
小学生熟练掌握小数的加减运算方法。

希望同学们能够认真思考每个
问题，亲自动手计算，提高自己的数学能力。

在解答过程中，可以使
用逐位相加或相减的方法，保证计算的准确性。

祝各位同学学有所成，数学进步！。

小数点加减法专项练习卷

1.34+0.7+0.3=6.4-0.7= 6-0.4-0.6=6.4+0.7-0.6= 6.4-（0.7-0.3）=0.38×101 （4.6 －3.2）×11.50.02×500＝ 3.6＋0.4＝0×4.32＝2.8 ×10 ＝24.6-3.98+5.4－6.0264.3-18.75+15.7-11.25甲、乙、丙三条公路，甲公路的长度是乙公路的3倍，乙公路的长度是丙公路的2倍，甲公路的长度比丙公路长240千米，甲公路长多少千米？3 元5 角+2 元5 角－1 元8 角3 分（5）一个数减去9.09 得8.1,求这个数列式是6.09+8.1。

( ) （6）6 个十分之一和25 个0.01 的差是0.35 。

( ) 六、填一填（每空2 分，共22 分）①计算小数加减法，先把各数的_____对齐,也就是把_____上的数对齐,再按照______加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的______点上小数点.②7.83 与2.37 的和与差分别是______和_______. ③整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差______. ④1 与0.09 多______,25 个0.01 比25 小_______ ⑤甲数是16.9,比乙数多7.26,甲、乙两数之和是_______ ⑥甲数增加1.2 后比乙数少0.75,已知数是2.95,甲数是_____. 七．竖式计算（前2 道验算）四、填空题。

(1) 0.8 里面有（(2) 在（）个0.1；0.025 里面有（）个0.001。

）里填上合适的分数或小数。

) ＝( ) ＝( ) 0.09=( ) )，读作（)个( ）。

)。

0.18＝((3) 一个数由3 个1，2 个0.1，7 个0.01 和5 个0.001 组成，这个数是( (4) 在2.649 中，6 在( )位上，表示( )个( )；9 在()位上，表示((5) 按从大到小的顺序排列下面的数。

五年级上册-小数加法和减法含答案

主题小数的加法和减法学习目标1. 理解小数加、减的算理；2. 掌握小数加、减的计算方法；3. 提高计算能力，养成独立思考、主动合作、自觉验算的习惯。

教学内容互动探索1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索8元 3.4元 4.75元 2.65元探索：（1）小明买一个铅笔盒和一盒水彩笔要花多少钱？（只列式）4.75+3.4（2）铅笔盒和水彩笔谁贵？贵多少？4.75-3.4（3）一个文具盒和一个喜羊羊书签共多少钱？4.75+2.65（4）文具盒比喜羊羊书签多多少元？4.75-2.65（5）喜羊羊书签比水彩笔少多少元？3.4-2.65精讲提升知识名称【知识梳理1】两位小数与一位小数相加、减的计算方法列竖式计算小数加、减法时，要先把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，然后按整数加减的计算方法，从低位起依次向高位相加、减，最后在得数中点上小数点。

注：得数中的小数点和竖式中的小数点要对齐【例题精讲】例1.小明买一个铅笔盒和一盒水彩笔要花多少钱？4.75+3.4=化为以“元”为单位试一试：用竖式计算。

9.61+12.4 2.49+1.31略例2.铅笔盒和水彩笔谁贵？贵多少？4.75-3.4=化为以“元”做单位试一试：用竖式计算14.32-2.8 4.69-2.5 5.24-2.8 略例3.一个文具盒和一个喜羊羊书签共多少钱？4.75+2.65化为以“元”做单位试一试：用竖式计算，并验算14.52+4.28 0.65+19.25例4.文具盒比喜羊羊书签多多少元？4.75-2.65化为以“元”做单位试一试：用竖式计算，并验算8.64-2.64 8.15-5.35略例5.喜羊羊书签比水彩笔少多少元？3.4-2.65试一试：用竖式计算，并验算5.2-2.846.3-3.15略例6.在“保护地球，爱我家园”的主题活动中，李明和王强共捡了9.85千克垃圾，已知李明比王强多捡了1.85千克，求两人各捡了多少千克垃圾。

2018年春北师大版四年级数学下册第一单元练习题

XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期四年级数学（下册）第一单元练习题题号一二三四五六总分得分第1课时小数的意义和应用(教材P2)一、连一连。

二、选一选。

1．把1米平均分成100份，其中的19份是( )米。

A ．1.9 B ．0.19 C ．0.019 2．把0.15写成分数是下列中的( )。

A.510 B.15100 C.1510003．把“1”平均分成1000份，其中的85份用小数表示是( )。

A ．0.085 B ．85 C ．8.5 4.其中的8份是( )。

A.810B.8100C.810005.其中的6份用小数表示是( )。

A ．0.6B ．0.06C ．0.006 三、把下列分数化成小数。

410＝ 4100＝ 41000＝ 15100＝四、说一说下面“4”的含义。

1．一条绳子长4.25米。

2．小明的身高是1.43米。

3．晾衣绳长5.64米。

五、用数表示下面的涂色部分。

六、把下面各数在图中涂出来。

学校：班别：姓名：座位号装订线内不可以作答分数与小数的互化：分母是10，100，1000……的分数可以用一位、两位、三位……小数来表示；反过来，一位、两位、三位……小数也可以用分母是10，100，1000……的分数来表示。

口算610＝ 6100＝ 61000＝ 910＝ 9100＝91000＝ 7100＝ 291000＝ 57100＝ 2051000＝第2课时单位的改写(教材P4)一、在括号里填上合适的数字。

120克＝（）（）千克＝( )千克35厘米＝（）（）米＝( )米10克＝（）（）千克＝( )千克5厘米＝（）（）米＝( )米5角＝（）（）元＝( )元1千克500克＝( )千克 5米8分米＝( )米 958克＝( )千克7．8米＝( )米( )分米2．68元＝( )元( )角( )分二、想一想，填一填。

人教版四年级数学下册6_小数的加法和减法_小数加减法_小数加法课时练习题

“小数加法”练习1.【题文】与个位相邻的两个数位是( )。

A 个位和十分位B 十位和十分位C 十位和百分位D 百位和百分位【分值】10分【答案】 B【详解】【错析】【提示】【结束】2. 【题文】王伯伯把一根很长的竹竿垂直插入鱼塘中，竹竿的入泥部分是0.5米，这个鱼塘水深2.26米，露出水面的部分是1.24米。

求竹竿的长度是多少米？正确答案是（）。

A 3.5米B 1.74米C 4米D 3.55米【分值】 20分【答案】 C【详解】 0.5＋2.26＝2.76（米）求的是插入泥土中和水中的长度。

2.76＋1.24＝ 4（米）求的是竹竿的总长度。

【错析】【提示】【结束】3.【题文】下面各数中与“5”最接近的数是（）。

A 5.02B 4.99C 5.002D 4.999【分值】 20分【答案】 D【详解】因为4.999与5相差0.001，所以最接近5。

【错析】【提示】【结束】4.【题文】在3.1和3.2之间有（）个小数。

A 有9个小数B 没有小数C 有无数个小数D 有1个小数【分值】 20分【答案】 C【详解】因为：数的数位是无限，在3.1和3.2之间的小数，可以增加数位如：成为2位小数，3.11～3.19；成为3位小数，3.111～3.119等等，所以：可以有无数个小数。

【错析】【提示】【结束】5.【题文】妈妈买水果花了19.8元，买蔬菜花了13.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？正确答案是（）。

A 38.6元B 43.8元C 18.8元D 25元【分值】20分【答案】 A【详解】因为：买鱼花的钱是水果和蔬菜的总和还多5.2元；19.8＋13.6＝33.4（元）求的是水果和蔬菜的总和；再用 33.4＋5.2＝38.6（元）求的是卖鱼的价钱。

【错析】【提示】【结束】。

人教版四年级数学下册第四单元第5课时《小数点移动引起小数大小的变化》同步练习(答案解析)

第4单元《小数的意义和性质》第5课时《小数点移动引起小数大小的变化》基础知识达标一、单选题。

1.把0.32缩小10倍是（）A. 0.0032B. 0.032C. 322.一个小数的小数点向右移动两位，所得的数比原来的数（）。

A. 多99倍B. 多100倍C. 少99倍D. 少100倍3.把42.5的小数点向左移动三位，这个数就（）。

A. 扩大到原来的100倍B. 扩大到原来的1000倍C. 缩小到原来的D. 缩小到原来的4.把0.7缩小到它的，再扩大到它的10倍是( )。

A. 0.7B. 0.07C. 75.0.62扩大到原来的10倍后，比原数大( )。

A. 6.2B. 6.82C. 5.58二、判断题。

1.把一个小数的末尾去掉2个0，原数就缩小到它的100倍。

（）2.去掉3.02的小数点,这个数就扩大100倍。

（）3.要把一个小数扩大100倍，只要在这个小数的末尾添上两个0就可以了。

( )4.0.6千克的棉花比600克的铁块一样重。

（）三、填空题。

1.把7.1的小数点向________移动________位是0.071。

2.把0.8缩小到它的是________，把2.09的小数点向右移动一位，这个数就扩大了________倍，得到________。

3.3.456的小数点向左移动一位，这个数就________倍，结果是________，如果把3.456扩大100倍，它的小数点向________移动________位，结果是________。

4.把9.27的小数点向________移动________位，小数扩大到原来的l00倍；把8.02的小数点向左移动一位，小数________。

四、计算题。

1.直接写出得数，并找出规律。

0.8×10＝0.08×10＝0.008×10＝ 0.0008×10＝0.8×100＝ 0.08×100＝0.008×100＝ 0.0008×100＝0.8×1000＝0.08×1000＝ 0.008×1000＝ 0.0008×1000＝你发现了什么规律?2.直接写得数10.56×10＝ 3.15×1000＝ 0.101×100＝1.8×10÷100＝ 360÷100×10＝ 12.1÷100＝综合能力运用五、看谁先到家。

第5课时有进位、退位的小数加减法计算

需解答) 买一件上衣和一条裤子一共需要多少元? 【提示】答案不唯一。
7.亮亮在做一道小数减法题时,把被减数小数点后的第二位上的0错写成4,把被减数小数点后的第一位上的0 错写成5,这样算得的差是3,正确的结果应该是多少? 3-0.54=2.46。
【提示】被减数增加0.54,减数不变,差也增加 0.54,所以正确的结果应是3-0.54=2.46。
谢谢观赏
第5课时有进位、退位的小数加减法计算
5.买杯子。
萱萱想买这两个杯子,她只有30元,够吗? 15.4+12.8=28.2(元) 30>28.2 够答:萱萱想买这两个杯子,她只有30元,够。
6.
(1)妈妈付100元,还要找回多少元? 100-58.5-34.8=6.7(元) 答:还要找回6.7元。