2020年一年级学困生转化工作计划报告
一年级后进生转化工作计划(通用5篇)
一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一年级后进生转化工作计划1 一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。
达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。
二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
为此我特制定后进生转化计划。
三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。
这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。
学困生转化的工作计划(4篇)
学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。
四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。
他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。
书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。
一年级学困生转化计划2篇2
一年级学困生转化计划 (2)一年级学困生转化计划 (2)精选2篇（一）一年级学困生转化计划是指针对学习成绩较差、学习能力较弱的一年级学生，制定一系列的帮助和培养计划，促进他们在学习上的进步和提高。
以下是一年级学困生转化计划的一些关键步骤：1. 识别学困生：根据学生的学习成绩、课堂表现和学习习惯等方面的评估，确定学困生名单。
2. 制定个性化学习计划：根据学困生的特点和需要，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。
3. 提供个别辅导：为学困生安排专门的辅导老师，提供一对一或小组辅导，针对学困生的问题和困难进行有针对性的指导和训练。
4. 加强学习习惯的培养：帮助学困生建立良好的学习习惯，包括定时、定量的学习时间安排、合理的学习计划制定和有效的学习方法的培养等。
5. 鼓励积极参与课堂活动：鼓励学困生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的课堂表现和自信心。
6. 与家长沟通合作：与学困生的家长保持良好的沟通，了解学生的学习和生活情况，共同制定学习计划和跟踪学习进展。
7. 提供心理支持：对于学困生的心理状态和学习动力进行关注，提供必要的心理支持和鼓励，帮助学生克服困难和挫折。
8. 定期评估和调整：定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果对学习计划进行调整和优化，确保转化计划的有效性。
通过以上的一年级学困生转化计划，可以帮助学困生逐步改善学习成绩和学习能力，提高学习动力和自信心，促进其全面发展。
一年级学困生转化计划 (2)精选2篇（二）一年级学困生辅导计划1. 理解学困生的需求：首先，我们需要了解学困生的具体问题和困难，包括学习能力、注意力集中、记忆能力、表达能力等方面的困难。
通过与学生和家长的交流和观察，了解学生的学习情况和困难原因。
2. 制定个性化辅导方案：根据学生的具体情况，制定个性化的辅导方案。
包括设定具体的学习目标，制定学习计划，确定辅导内容和方法等。
3. 建立良好的学习环境：提供良好的学习环境对于学困生的学习也是至关重要的。
小学一年级学困生转化计划_教学工作计划（精选3篇）
小学一年级学困生转化计划_教学工作计划（精选3篇）小学一年级学困生转化计划_ 篇1我从事的是一年级的语文教学工作，在教学过程中，每个班都有一定数量的学困生，这部分学生学习的质量如何，直接影响着语文教学质量。
一年级两个班共有学生50名，其中学困生占总人数的18%，这近五分之一学生的转化提高教学质量的关键。
据我调查分析，造成学困生的主要原因，表现在以下几方面：1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3.家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。
这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：一、做好调查分析，明确转化对象在这些学困生中，存在着不同的学困原因，马超，朱世强，郑殿军的行为习惯较差。
上课不听讲，听不懂老师话。
赵洪喜，王锐家长的文化水平低，对孩子不能给予家庭辅导，加上学生自身约束力差，成为学困生，郭月，韩辉父母不在家，在爷爷奶奶身边，缺乏父爱母爱，得不到父母照顾，爷奶身体年迈根本照顾不了学生的学习，此外，贪玩也是他们成为学困生共有的原因。
二、进行转化工作（一）.召开家长会。
向家长介绍家长会及转差的目的。
介绍每个学生的优点和不足，使家长对自己的孩子有一个正确的认识，明白他们还是可以转化，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。
（二）.通过不同方式，如家长会，电话，家访了解家庭环境。
【最新】一年级学困生转化计划、措施
【最新】一年级学困生转化计划、措施一年级学困生转化计划.措施一年级学困生转化计划.措施在我几十年的教学工作经验中得出一结论,要做好学困生转换,不是一件轻而易举的任务,必须制定切实可行的措施.才能达到有效地成果,我这样做的:一.要严中有爱.我认为老师对学生要求严格是硬道理,但是在教育学生时,只是片面奉行〝严师出高徒〞,对学困生只是一味地强调严格要求,不去主动接近他们,了解他们在生活上.学习上的困难,不与他们谈心,把握他们的思想动向,不做学困生的朋友.结果师生之间的距离越严越远,甚至出现学生顶撞老师的现象,以前我时常会遇到这种情况.后来经过不断反思,我发现为师之严必须要严中有爱,若只严不爱,严就变成了压,其最终结果是后进生无法理解老师的良苦用心,总认为老师在有意跟他过不去,从而产生逆反情绪,顶撞现象就会时有发生.我班就有李昊阳这么一个的学生,据我入学初的了解,表现很不一般:行为上吊儿郎当;学习上不思进取,成绩一蹋糊涂;表现上,拉帮结派,打架斗殴,破坏公物等,我看在眼里,急在心头.如何才能改变他?令他朝健康向上的方向发展呢?我做了以下的尝试:第一步,找他谈心.在谈心的过程中,我肯定了他的组织才能和管理才能.或许,没有想到还能得到老师的赞许吧,他的神情非常惊讶,神态也由开始的漫不经心吊儿郎当变得正经严肃起来.我把他细微的变化看在眼里,乘胜追击.我问他:愿不愿发挥自己的才能为班级做事?他显得有些犹豫,在我鼓励下,最终他还是点头了,愿意一试.有了第一步的铺垫.第二步,我把班干职位委任于他.希望借此来激发他的责任感,令他能以班干的职责来约束自己和管理班级.也许我对他的信任出乎他的意料,我委派的任务很乐意接受并尽力完成好,我就抓住机遇充分肯定他的能力,大力在班上表扬.使到李昊阳同学产生了质的转变.最明显的是,来找他玩的非本班同学不见了.为了做好纪律委员,他自觉地约束自己.上课认真了,课间也守纪律了,作业由刚开始的不交,到后来的缺交,再到后来的能交,一点一滴在进步.还利用他敢说敢做的性格特点,大胆地进行班级管理.当老师不在课室时,他就充当老师的角色,承担起纪律委员的责任,管理好班里各项秩序;当领操员参加仪仗队升旗时,他就自觉整理本班出操一个学期过去了,李玉超昊阳同学不负我所望,在各方面都取得了可喜的进步.在后来的感恩作文中,他写到:〝在这里,老师信任我,不放弃我,鼓励我.让我觉得,自己如不好好约束自己,遵守纪律,安心向学,做好班干部的工作,就太不负责任,太对不起老师了!〞为此我感到很欣慰.我觉得关爱和信任学困生,是转化学困生的根本因素.对学困生的不良行为,有的老师认为批评鞭策见效快,总是喜欢将他们作为反面材料对学生进行教育,点名批评,指责教训,对他们的表扬和鼓励却非常少.于是他们产生自卑感,总觉得自尊心受到严重挫伤,心境复杂,情绪低落,甚至自暴自弃,自信心全无.所以,我们作为班主任老师要以表扬为主,批评为辅,抑中带扬.对他们应谆谆教导,指出其缺点和错误,因势利导,多肯定,少否定,多鼓励,少指责.平时,哪怕他们只有一点微小的进步,老师都要及时表扬,使他们感知到老师的关注和期望,从而增强自信心,鼓起上进的勇气.二.要善于挖掘闪光点.我相信任何一个后进生都有潜力,都有自己的长处,即闪光点.老师要深入了解,全面分析学生,对他们的性格.兴趣.爱好等情况进行细致的观察和调查,挖掘他们潜在的闪光点.多给他们创造成功的机会和条件,让他们体验成功的喜悦,而且启发他们相信自己的能力,只要发愤图强,努力拼搏,严禁要求自己,就一定能取得进步,取得成功,成为社会的有用之才.例如,现在我班有个学生叫张汝豪,老师们都知道他学习懒惰,成绩不好,常常在班中捣乱,上课爱讲话搞小动作.在课堂上我特别留意他,也许新老师上课,有新鲜感,也许我上课比较随意会逗他们开心,我发现张汝豪很踊跃举手发言,只要他举手,我就常常把机会留给他,无论他是否答对,我都赞许表扬他,当他答对时,我去摸摸他的头,抱抱他,甚至亲亲他的头,不但他开心极了,同学也乐,课堂气氛一下子也活跃了.昨天示范课我看见他几次举手,还回答了问题.我还抓住他的这个闪光点,与他谈心,互相沟通,逐渐缩短他和老师同学之间的距离.现在,张汝豪已改掉了一些不良习惯,还经常虚心地请教成绩好的同学.据科任老师反映:现在,不但上课纪律好,而且作业也清楚多了.三.要善于捕捉学生的情感进行教育现在的学困学生都是〝胆汗质〞型,面对怒气冲冲的〝胆汗质〞型的学困生,我绝不会拍案而起,粗暴地训斥,使矛盾更加恶化,我会采取〝避其锋芒,以柔制刚,静待时机〞的策略.待我工作完毕后,我会若无其事地叫他发放作业本,或者帮助班里做些力所能及的事情.在此学生感到意外之余,犹豫间他的怒气已消了大半,等他完成我叫他做的事情时,他的情绪已平静下来了.这时若抓住这个有利的时机,对他进行思想教育往往会取得很好的效果.诚然,转化后进生,班主任老师是主要的.必不可少的角色,但家庭教育的密切配合也不能忽视.只有这样,才能使教育效果得以巩固.我相信,只要我们怀着〝精诚所至,金石为开〞的信念,对那些学困生做到动之以情,晓之以理,循循善诱,持之以恒,就一定能把他们转变成为社会的有用之才.辅导后进生方法很多,针对不同特点的学困生运用不同的方法,只要能转化他们就是好方法.扩展阅读:一年级学困生转化计划及措施二年级学困生转化计划及措施陈新德一.指导思想为了进一步贯彻〝两全〞方针,实施素质教育,营造全社会关心.支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康.和谐发展,提高教育质量,根据本段的实际情况,做好后进生转化工作.二.工作目标1.力争后进生转化面达到80%;2.培养后进生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯;3.各科成绩合格率达95%以上.三.我班学困生情况分析学困生比率占全班40%左右,后进生的特点主要表现:1.自卑感强.后进生由于各方面较差,受到批评多,父母的训斥.怒骂,同学的讽刺.挖苦,加上某些教师的〝另眼相看〞,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃;2.逆反心理较强.因为深感别人对自己的轻视,例如:学生认为违反纪律是〝勇敢〞,向老师反映是〝出卖朋友〞等,他们在处理同学关系时重感情.讲义气.在日常道德行为上言行不能统一.3.认识特征上特别是认识能力低下,对道德.法纪愚昧无知,常常是非常模糊或颠倒,形成错误的人生观.4.表现学习上,学习水平.能力水平.基础都比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心.意志力和成就动机.四.班级学困生产生的主要原因有:1.学生本身素质差,不求上进,觉悟低.2.家庭的不良影响和社会的不良影响.3.教师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果.4.后进生的形成固然与家庭.社会学生等因素有关系,但与教师的教育思想.教育态度和方法更有直接的关系,正如苏霍姆林斯基所说:〝教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童.少女和男女青年,事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该能够做好每一个后进生的转化工作.五.工作措施与方法:㈠动之以情,消除戒备心理.消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得〝亲其师而信其道〞.㈡尊重信任,平等对待是转化后进生的关键.1.对后进生要求要适度,应懂得〝大目标,小步走〞;2.让后进生获得成功;3.让后进生充分发展自己的才能.㈢晓之以理,增强后进生的分辨是非的能力.通过开讲座,看教育录像,纠正他（她）们认识上的偏差.㈣坚持正面教育,关心爱护学生.鲁迅先生说:〝教育植根于爱,爱是教育的前提.〞作为教师应该主动关心爱护后进生,尊重后进生,在生活上体贴细心,在学习上帮助提高,并用〝发展〞的眼光看待后进生.㈤教师要树立正确的转化观念.1.成功教育理念:期望尊重—信心—因材施教—低小多快成功2.正确的成材观:树立学生成才的多元化思想㈥各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法.教学过程要分层渐进,以创造成功机会,促使学生主动参与活动为核心,改革教育方法.六.主要工作安排1.由班委会组织对后进生摸底和结对子;2.针对后进生进行建档和跟踪了解;3.针对后进生行为习惯差,进行行为习惯讲座;4.针对后进生法制观念淡薄,进行法制系列讲座;5.针对后进生心理障碍严重,进行心理咨询活动;6.针对后进生学习目标不明确,进行学习目的教育.七.工作要求1.每周找学生谈话一次;2.每月对学生的学习方法指导一次;3.每月电访或走访一次;八.奖励方法1.每学年每期评出数名后进生转化突出的班委会成员;2.每学年评出〝一.二.三等〞的经验交流心得,学校将给予物质奖励和精神鼓励;3.对突出的班委会成员在班内给予表扬.。
一年级学困生转化计划2篇
一年级学困生转化计划一年级学困生转化计划精选2篇（一）一、制定学习目标：给一年级学困生制定学习目标是制定转化计划的第一步。
要根据学生的实际情况，制定具体可行的目标。
例如，提高学生的阅读理解能力，提高学生的数学计算能力等。
二、制定个性化学习计划：根据学生的学习目标，制定适合学生个体差异的学习计划。
例如，在阅读理解方面，可以采取分级阅读的方法，让学生从简单的文章开始阅读，逐渐提升难度；在数学计算方面，可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。
三、拓宽学习渠道：除了课堂上的学习，还应该鼓励学生参与课外活动，拓宽学习渠道。
例如，可以组织学生参加阅读俱乐部、数学游戏等活动，让学生在游戏中学习。
四、配备专属导师：为学习困难生配备专属导师，对其进行个别指导和辅导。
导师应有丰富的教学经验和耐心专注的心态，能够通过与学生的密切接触，发现学生的学习困难所在，并针对性地进行指导和辅导。
五、建立家校联系：与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，及时了解学生的学习情况和困难，共同讨论解决方案。
家长在学生的学习过程中，能够给予学习支持和鼓励，帮助学生建立自信心。
六、激发学生学习兴趣：为了提高学生学习的积极性，可以利用一些寓教于乐的方法，激发学生的学习兴趣。
例如，可以采用游戏化教学的方法，让学生在愉快的氛围中学习。
七、评估和调整：定期对学生的学习情况进行评估，针对学生的进展情况和困难，及时进行调整和改进。
评估结果可以作为学生学习转化计划的依据，看到自己的进步，增强学习的动力。
以上是一年级学困生转化计划的基本步骤，通过科学有效的方案，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力。
同时，重要的是我们要关心和理解学生，给予他们足够的关爱和支持。
一年级学困生转化计划精选2篇（二）一年级学困生辅导计划主要针对学习成绩较差、学习方法不当或者学习动力不够的一年级学生，旨在帮助他们建立正确的学习态度和方法，提高学习成绩，树立学习的信心和兴趣。
一年级学困生转化计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级学困生转化计划一年级学困生转化计划一年级学困生转化计划有的同学虽然成绩上是后进生，但潜力很大，下面就是小编为您收集整理的一年级学困生转化计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！第一篇：学困生转化计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据学生的特点制定如下计划:二、转化目的:为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划三、转化对象及基本概况本班后进生熊永进、马敬宇思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;王丽杰同学纪律散漫，年龄偏校四、转化时间:充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。
相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
五、学困生形成原因情况分析学困生在校学习成绩差的原因非常多，但归结起来有以下几点:1、研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。
有的学困生患有多动症，可能由于缺乏某种维生素，造成脑功能失调。
2、人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。
显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。
如一个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好;父母对子女的期望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。
3、社会环境因素。
在“商品经济”的冲击下，一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有兴趣，甚至放弃学习，这是一个原因。
2020一年级学困生辅导工作计划3篇
2020一年级学困生辅导工作计划3篇2020 work plan of guidance for students with learning difficult ies汇报人：JinTai College2020一年级学困生辅导工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020一年级学困生辅导工作计划2、篇章2：2020一年级学困生辅导工作计划3、篇章3：2020一年级学困生辅导工作计划篇章1:2020一年级学困生辅导工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、学生基本情况基于学生平时的作业、上课表现以及考试情况，通过对他们充分了解后，基本确定优等生有：吴星姿、陈胤合、吴宛贞、徐俊洋、钟怡馨、罗又升、姚茂正、杨贻斐、张凯、姚兴等;差等生有：杨秋英、姚研、张绍慧、吴迪、杨玉禾、杨雪稳、杨顺炅、吴静、杨玉婷、姚迪等。
二、辅导目标1、通过辅导，使优等生能更好地全面发展，形成更好的社会适应能力。
学习成绩能在上学期的基础上平稳上升，继续提高，对学习产生更浓的兴趣，学习自觉性和积极性进一步增强;2、使中等生能对学习产生更浓的兴趣，取得更好的成绩;3、使差等生能取得更好的成绩，进一步认识学习的重要性，对学习产生兴趣，消除对学习的恐惧心理;4、提高班上学生自主、合作学习和独立解决问题的能力;5、培养良好的班级风气，营造良好的学习环境。
小学一年级学困生转化计划_教学工作计划
小学一年级学困生转化计划_教学工作计划小学一年级学困生转化计划_教学工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，先做一份工作计划，开个好头吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的小学一年级学困生转化计划_教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级学困生转化计划_教学工作计划1一、学生分析本班共有学生52人，其中男生33人，女生19人。
上学期留级生1人，是：郞斌。
跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。
上课五星期后又插入一个徐茹微。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
通过几周的观察，我发现本班学生都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。
有几个同学特别好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹。
特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。
上课时有好多同学都不能专心听讲，平时作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。
面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。
第一册语文教学进度表小学一年级学困生转化计划_教学工作计划2一、学生情况分析1、人数男生人，女生人，合计人。
2、学生学习习惯本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简单的儿童歌曲，并能积极的用动作表现音乐。
2020小学学困生转化工作计划报告【一】
范文：________ 2020小学学困生转化工作计划报告【一】姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页2020小学学困生转化工作计划报告【一】一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他第 2 页共 5 页们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3、培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
2020XX小学一年级后进生转化计划
团结小学一年级后进生转化计划（2019—2020第二学期）一、本班学生分析：本班共有学生XX名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握得不够好。
后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此，转化后进生的工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内学困生情况如下：成绩较差的：李德飞、赵久钧、罗贵琪。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：1、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
⑴加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。
根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
⑵加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
⑶校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。
将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。
另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
⑴建立健全后进生转化工作档案。
2023年一年级学困生转化工作计划报告
2023年一年级学困生转化工作计划报告报告内容：2023年一年级学困生转化工作计划报告（二）一、工作背景学困生是指在学习过程中遇到困难，无法跟上同学正常学习进度的学生。
针对这部分学生，我们需要制定一套有效的转化工作计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩，最大程度地确保每个学生的学业顺利发展。
二、工作目标1. 提高学困生的学习能力，让他们能够跟上正常学习进度；2. 培养学困生的学习兴趣，激发他们的学习动力；3. 增强学困生的自信心，让他们有信心面对学习挑战。
三、工作内容1. 制定个性化学习计划根据学困生的学习情况，制定个性化的学习计划，并与家长沟通，共同制定目标和计划。
学习计划应根据学困生的具体情况，量身打造，包括学习目标、学习方法、学习时间等。
2. 提供学科辅导安排专业的辅导老师，对学困生进行学科辅导。
辅导老师应注重基础知识的巩固和训练，帮助学困生理解和掌握重要的概念和方法。
同时，辅导老师也要注重培养学困生的学习兴趣，通过丰富的教学内容和互动方式，激发学困生的学习动力。
3. 建立学习小组组建学习小组，让学困生之间相互学习，互相帮助。
小组成员可以共同讨论学习问题，交流学习经验，互相激励。
小组成员互相监督，共同努力，相互促进，提高学习效果。
4. 增强学困生的自信心通过及时的鼓励和奖励机制，增强学困生的自信心。
鼓励每个学困生根据自己的实际情况设定小目标，并及时给予认可和奖励。
同时，鼓励学困生参加各种学习活动，锻炼自己的能力，提升自信心。
5. 家校合作与学困生的家长密切合作，建立良好的家校沟通机制。
及时向家长反馈学困生的学习情况和进展，与家长共同探讨解决方案。
同时，鼓励家长积极参与学困生的学习过程，给予他们必要的支持和鼓励。
四、工作措施1. 选拔优秀的教师通过选拔优秀的教师，组成学困生转化团队。
团队成员应具备扎实的专业知识，丰富的教学经验和较高的教育素养，能够针对学困生的特点制定相应的教学方案。
2. 制定学习资源根据学困生的学习需求，制定相应的学习资源。
2023年小学一年级学困生转化计划范文
2023年小学一年级学困生转化计划范文尊敬的家长：2023年小学一年级学困生转化计划范文，2000字如下：亲爱的家长，首先感谢您对我们学校的关注和信任。
我们理解您对孩子学习的重视，并会竭尽全力帮助每一位学生取得成功。
在这封信中，我们将向您介绍小学一年级学困生转化计划，希望能够在师生家庭合作的基础上，帮助您的孩子克服学习困难，迈向成功。
小学一年级是孩子们接受教育的重要阶段，也是他们建立学习基础的关键时期。
我们深知不同孩子在学习上存在差异，有些孩子可能因为不同的原因遇到困难，导致学习成绩不理想。
为了解决这一问题，我们制定了学困生转化计划。
学困生转化计划将以学校、家长和学生三方合作为基础，通过多种措施来帮助孩子克服学习困难。
首先，学校将组织专业老师进行全面的学习能力评估，以了解每个学生的具体问题和需求。
然后，我们将根据评估结果制定个性化的学习计划，为每位学生提供有针对性的帮助和指导。
学困生转化计划的第二个环节是家校合作。
我们鼓励家长积极参与孩子的学习过程，并与教师保持密切沟通。
家长可以根据学校提供的学习计划，制定适合孩子的学习计划，并监督孩子的学习进展。
同时，学校也会定期组织家长会议，分享教育经验，解答家长的疑问，为孩子提供全方位的支持。
除了学校和家长的配合外，孩子本身的积极参与也是学困生转化计划的重要环节。
我们鼓励孩子们树立自信心，培养良好的学习习惯，提高学习动力。
学校将为学生提供多种学习资源和活动，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
同时，老师也将提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
学困生转化计划的最后一个环节是评估与跟进。
学校将定期对学生的学习进展进行评估，及时调整学习计划，确保每位学生都能够获得有效的帮助。
同时，学校将记录每个学生的学习成绩和发展情况，为他们的后续学习提供参考和指导。
亲爱的家长，学困生转化计划是学校为每位学生提供成功机会的努力和承诺。
我们相信每个孩子都有自己的潜力和特长，只要我们一起努力，共同合作，一定能够让您的孩子克服学习困难，取得优异的成绩。
一年级学困生转化工作计划
一年级学困生转化工作计划2020一年级学困生转化工作计划学困生转化工作计划【一】一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、基本情况：我班共有学生30人，其中男生11人，女生19人，一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。
三、工作目标：使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
四、具体措施：1、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
2、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。
4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
学困生转化工作计划【二】一、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因。
有智力因素和非智力因素方面的原因。
非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平。
一年级学困生转化计划
一年级学困生转化计划一年级学困生转化计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的一年级学困生转化计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
素质教育要求教师要面向全体因材施教，要面向每一个有差异的个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。
因此，在坚持面向全体学生的同时，更应侧重学困生，研究学困生，转化学困生。
为此，在学校的关心、支持和密切配合下，我根据这些学困生形成的原因，采取措施提高他们的学习成绩。
为了更好地做好学困生的转化工作，现对本次工作计划如下:一、通过谈心的方式找准转化的突破口学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。
其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。
在仔细发现了这一特点后，我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。
在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因，和他们象朋友一样谈话。
刚开始他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就经常抽空和他们谈。
渐渐的他们中的一部分人开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因。
二、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。
知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。
课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。
其次在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。
这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。
一年级学困生转化工作计划
一年级学困生转化工作计划一、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教材分析一年级下册美术教材共有XX课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。
三、教学目标（1）认知目标一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
（2）智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
（3）思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
四、提高学科教学质量措施1.认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
2.精心准备，做好课前工作。
3.运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
五、个人提高措施1.做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的仓促，所以还需要给私人制定出个人计划才能去实施。
2.上课之前，准备好教学用具，平时也要不断提高个人的业务水平。
3.严格要求学生，平时对学生严格管理，既教书又育人。
4.在教学方法上多下功夫，努力使课堂三五分钟充分利用起来。
提高学生学习美术的兴趣。
5.结合实际情况，给学生充分的思考空间，针对不同的教学目标及内容采取不同的教学方法。
抓好平时的课堂教学质量。
6.充分进行多媒体教学资源的利用，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
7.对于一些有困难的学生多给关心和鼓励，让他们也能在美术课中能获得乐趣从而更加热爱美术。
最新一年级学困生转化工作计划范文
学困生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。
为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。
篇一：一年级学困生转化计划在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。
在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。
为了更好的解决这一问题，特制定辅导计划如下：一、基本情况分析我班有学生52人，其中“学困生”大约有5人左右，作为刚刚入学的小学一年级学生来说，如果不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学(包括这些学困生)在一个舒适的环境中进行学习，因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。
从这5名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况：学习态度存在问题：XX这位同学，智力水平不低，但是学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在任课老师的课堂上，还总是出现问题，扰乱课堂纪律，周围的同学都十分的讨厌他们，他们自己也是不求上进。
智力水平较低：XX这位同学的学习态度基本是没有什么问题的，课堂上看似认真听课，课下总是认真完成作业，但是基本的知识，掌握的还可以，基本上没有什么问题，但是遇到稍微需要动脑筋的问题，总是卡壳。
家庭教育跟不上：xx这位同学本身不求上进，总是扰乱课堂纪律，思想教育工作作了一样，请家长配合学校的工作，不见成效。
学习习惯较差：XX这两位同学，学习的积极性有了明显的提高，但是由于以前没有认真学习，学习习惯较差，有时想学，但是不知怎样学，这样的学生就应当从学习方法上加以引导、鼓励，不要让他们丧失信心，使他们重新鼓起勇气，不断前进，追上集体的步子。
二、辅导措施1、协调科任老师打破“定局”论。
转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。
因为有些科任认为学困生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把力气花在学困生身上。
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2020年一年级学困生转化工作计划报告
一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。
回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提升本班学生的学习成绩，完
成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我
这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困
生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提升本班的学习成绩。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补
漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：
第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史
浩东。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事
也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。
时间安排表：
1、做作业时，对他们实行巡视检查，随时指导，在他们第一次接
触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定
课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这个部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相对应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们实行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间能够用来对他们实行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。
就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：
1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。
4、对于带调音节，一定要能准确认读。
5、能给理解的字准确的注音，声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相对应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章，并回答相对应的问题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个能够组成词的字找到并连到一起。
11、能实行简单的口语交际，表达清自己的意思。
12、能用分字法来记忆字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。
14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。
15、能写简单的话，用文字来叙述事情。
四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的。
1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的
错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示
范或指导。
2、上课时，随时实行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。
3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受水平，让他们有
时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。
4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
5、充分发挥优秀生的模范作用，不但让他们看优秀生的样子，而
且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，补充教师少，学困生
多的缺点。
6、能够对他们的做题水平实行强化训练，多次练习，以达到巩固
的效果。
7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能
把学习当成别人的事，靠别人。
而且知道父母把他们送到学校来，是
让他们学到知识，将来做一个有用的人。
好好学习能够改变自己的命运。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定
要抓好，坚持抓。
但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。