一年级学困生转化工作计划(通用版)

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一年级学困生转化计划

一年级学困生转化计划学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导。

以下是由店铺收集整理的一年级学困生转化计划，欢迎阅读!一年级学困生转化计划(一)一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、情况分析我班有38个学生，其中男生16个，女生22个，经过近近两周的了解，发现学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：(1)基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

(2)学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气;其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化;其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。

苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。

”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。

在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到：教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其奋发向上。

做好学困生转化的工作计划(5篇)

做好学困生转化的工作计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。

不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据学生的特点制定如下计划：二、转化目的：为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划三、转化对象及基本概况本班后进生熊永进、马敬宇思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;王丽杰同学纪律散漫，年龄偏校四、转化时间：充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。

相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。

五、学困生形成原因情况分析学困生在校学习成绩差的原因非常多，但归结起来有以下几点：1、研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。

有的学困生患有多动症，可能由于缺乏某种维生素，造成脑功能失调。

2、人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。

显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。

如一个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好;父母对子女的期望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。

3、社会环境因素。

在商品经济的冲击下，一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有兴趣，甚至放弃学习，这是一个原因。

另一个是经济条件低下，对学困生的学习造成了影响。

4、学校教育因素。

许多学习问题是由于不合适或不合理的学校教育造成的。

在所有学校教育因素中，最主要的因素是教师与教学。

一年级差生转化计划（通用5篇）

一年级差生转化计划（通用5篇）一年级差生转化计划篇1“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“差生转化”工作目标1、认真落实“差生转化”，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。

2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的差生转化1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、等各方面的情况。

三、培辅对象：辅差：罗登方罗昆艳张红曹爽周能刚彭菊李文杰杨宇李鹏海李小会(小) 包孝刚卢锦红四、“差生转化”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

小学一年级学困生转化计划_教学工作计划

小学一年级学困生转化计划_教学工作计划小学一年级学困生转化计划_教学工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，先做一份工作计划，开个好头吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的小学一年级学困生转化计划_教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级学困生转化计划_教学工作计划1一、学生分析本班共有学生52人，其中男生33人，女生19人。

上学期留级生1人，是：郞斌。

跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。

上课五星期后又插入一个徐茹微。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

通过几周的观察，我发现本班学生都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。

有几个同学特别好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹。

特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。

上课时有好多同学都不能专心听讲，平时作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。

面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。

平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天的值日生，培养主人翁责任感。

第一册语文教学进度表小学一年级学困生转化计划_教学工作计划2一、学生情况分析1、人数男生人，女生人，合计人。

2、学生学习习惯本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简单的儿童歌曲，并能积极的用动作表现音乐。

一年级后进生转化工作计划(通用5篇)

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一年级后进生转化工作计划1 一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

2024年一年级学困生转化工作计划范文(三篇)

2024年一年级学困生转化工作计划范文一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。

回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。

为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。

二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。

时间安排表：1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。

5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。

6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。

三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。

就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。

3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

学困生转化的工作计划(4篇)

学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。

通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。

特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。

四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。

他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。

书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。

二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。

使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。

3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。

四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。

2、对待后进生要布满信念。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。

4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。

一年级后进生转化工作计划

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

一年级学困生转化计划2篇2

一年级学困生转化计划 (2)一年级学困生转化计划 (2)精选2篇（一）一年级学困生转化计划是指针对学习成绩较差、学习能力较弱的一年级学生，制定一系列的帮助和培养计划，促进他们在学习上的进步和提高。

以下是一年级学困生转化计划的一些关键步骤：1. 识别学困生：根据学生的学习成绩、课堂表现和学习习惯等方面的评估，确定学困生名单。

2. 制定个性化学习计划：根据学困生的特点和需要，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。

3. 提供个别辅导：为学困生安排专门的辅导老师，提供一对一或小组辅导，针对学困生的问题和困难进行有针对性的指导和训练。

4. 加强学习习惯的培养：帮助学困生建立良好的学习习惯，包括定时、定量的学习时间安排、合理的学习计划制定和有效的学习方法的培养等。

5. 鼓励积极参与课堂活动：鼓励学困生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的课堂表现和自信心。

6. 与家长沟通合作：与学困生的家长保持良好的沟通，了解学生的学习和生活情况，共同制定学习计划和跟踪学习进展。

7. 提供心理支持：对于学困生的心理状态和学习动力进行关注，提供必要的心理支持和鼓励，帮助学生克服困难和挫折。

8. 定期评估和调整：定期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果对学习计划进行调整和优化，确保转化计划的有效性。

通过以上的一年级学困生转化计划，可以帮助学困生逐步改善学习成绩和学习能力，提高学习动力和自信心，促进其全面发展。

一年级学困生转化计划 (2)精选2篇（二）一年级学困生辅导计划1. 理解学困生的需求：首先，我们需要了解学困生的具体问题和困难，包括学习能力、注意力集中、记忆能力、表达能力等方面的困难。

通过与学生和家长的交流和观察，了解学生的学习情况和困难原因。

2. 制定个性化辅导方案：根据学生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

包括设定具体的学习目标，制定学习计划，确定辅导内容和方法等。

3. 建立良好的学习环境：提供良好的学习环境对于学困生的学习也是至关重要的。

2024年小学一年级学困生转化工作计划范例（二篇）

2024年小学一年级学困生转化工作计划范例一年级学生心理健康与学习习惯培养计划一、指导思想秉持我国全面发展的教育方针，本学期学校将心理健康教育作为重要切入点，旨在深化对全体学生的因材施教原则，确保素质教育真正落实。

学校将持续推进后进生的转化工作，积极探索适应新形势的教育方法，全面提升教育教学质量，助力学生实现生动、活泼、主动、健康的发展。

二、基本情况概述本班共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

一年级学生刚入学不久，活泼好动，性格纯真。

由于个体差异，学生的思想与品德成熟度不一，加之部分学生年龄较小，家长监管相对宽松，导致学习习惯尚未养成，纪律性较弱。

部分学生甚至缺乏完成作业的积极性。

三、转化目标旨在帮助后进生转变为合格生乃至优等生，加强其纪律观念，教授有效的学习方法，使其愉快地投入学习和生活，克服自卑情绪。

四、具体转化措施1. 开展家访活动，深入学生家庭了解其背景，探究学生的过往经历，针对性地发现并解决其问题，引导他们朝正确的方向发展。

2. 重视学生长处的发掘，对其优点给予肯定和表扬，激发其学习兴趣，培养广泛的兴趣爱好。

3. 通过情感交流与理性教育相结合的方式，经常与学生进行沟通，耐心地进行反复教育，同时利用班级集体力量及社会、家庭的支持，共同促进学生的转化。

4. 及时发现并表扬学生的闪光点，用其优点照亮其成长的道路，激发学习动力。

5. 真正关心和爱护后进生，不歧视、不辱骂，以爱心、理解和尊重培养他们的自信心。

一年级后进生转化计划一、转化背景后进生的形成原因复杂，涉及家庭、社会、学校和个人等多个方面。

针对后进生的不同特征，教育者需创造条件，采取适当的教育方式，促使他们向好的方向转化。

二、基本情况本班学生整体活泼可爱，但智力水平存在差异，部分学生因家长监管不足，缺乏学习自觉性和纪律性。

部分学生如易武、李佳豪等，学习态度不积极，有的如黄金广、丁恒等，甚至不愿完成作业。

三、转化目标1. 培养学生认真听讲、及时完成作业的良好习惯，确保学习任务顺利完成。

小学一年级学困生转化计划_教学工作计划（精选3篇）

小学一年级学困生转化计划_教学工作计划（精选3篇）小学一年级学困生转化计划_ 篇1我从事的是一年级的语文教学工作，在教学过程中，每个班都有一定数量的学困生，这部分学生学习的质量如何，直接影响着语文教学质量。

一年级两个班共有学生50名，其中学困生占总人数的18%，这近五分之一学生的转化提高教学质量的关键。

据我调查分析，造成学困生的主要原因，表现在以下几方面：1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。

2.多数学困生没有一个好的学习习惯。

首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。

其次学生不会学习。

表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。

3.家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。

有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。

这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。

综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：一、做好调查分析，明确转化对象在这些学困生中，存在着不同的学困原因，马超，朱世强，郑殿军的行为习惯较差。

上课不听讲，听不懂老师话。

赵洪喜，王锐家长的文化水平低，对孩子不能给予家庭辅导，加上学生自身约束力差，成为学困生，郭月，韩辉父母不在家，在爷爷奶奶身边，缺乏父爱母爱，得不到父母照顾，爷奶身体年迈根本照顾不了学生的学习，此外，贪玩也是他们成为学困生共有的原因。

二、进行转化工作（一）.召开家长会。

向家长介绍家长会及转差的目的。

介绍每个学生的优点和不足，使家长对自己的孩子有一个正确的认识，明白他们还是可以转化，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。

（二）.通过不同方式，如家长会，电话，家访了解家庭环境。

学困生转化工作计划(8篇)

学困生转化工作计划（8篇）篇1：学困生转化工作计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一．确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。

要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。

通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。

而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。

对这三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。

转差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。

根据我班级的情况这65人中有7人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有3人属成绩差，2人行为习惯差，4人纪律差。

这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。

针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。

经一年的诱导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。

后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二．坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。

2023一年级学困生转化计划（精选19篇）

2023一年级学困生转化计划（精选19篇）2023一年级学困生转化计划篇1一、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因。

有智力因素和非智力因素方面的原因。

非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平。

②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负。

③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法。

学习效率低，没有养成良好的学习习惯。

④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象。

⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

二、基本情况：本班学生活泼好动，天真可爱。

每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

有的甚至不愿写作业。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

3、建立感情基础，亲近孩子。

拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

2023一年级学困生转化计划篇2经过一学期的努力，学困生转化工作取得了显著效果。

一年级学困生转化计划2篇

一年级学困生转化计划一年级学困生转化计划精选2篇（一）一、制定学习目标：给一年级学困生制定学习目标是制定转化计划的第一步。

要根据学生的实际情况，制定具体可行的目标。

例如，提高学生的阅读理解能力，提高学生的数学计算能力等。

二、制定个性化学习计划：根据学生的学习目标，制定适合学生个体差异的学习计划。

例如，在阅读理解方面，可以采取分级阅读的方法，让学生从简单的文章开始阅读，逐渐提升难度；在数学计算方面，可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练。

三、拓宽学习渠道：除了课堂上的学习，还应该鼓励学生参与课外活动，拓宽学习渠道。

例如，可以组织学生参加阅读俱乐部、数学游戏等活动，让学生在游戏中学习。

四、配备专属导师：为学习困难生配备专属导师，对其进行个别指导和辅导。

导师应有丰富的教学经验和耐心专注的心态，能够通过与学生的密切接触，发现学生的学习困难所在，并针对性地进行指导和辅导。

五、建立家校联系：与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，及时了解学生的学习情况和困难，共同讨论解决方案。

家长在学生的学习过程中，能够给予学习支持和鼓励，帮助学生建立自信心。

六、激发学生学习兴趣：为了提高学生学习的积极性，可以利用一些寓教于乐的方法，激发学生的学习兴趣。

例如，可以采用游戏化教学的方法，让学生在愉快的氛围中学习。

七、评估和调整：定期对学生的学习情况进行评估，针对学生的进展情况和困难，及时进行调整和改进。

评估结果可以作为学生学习转化计划的依据，看到自己的进步，增强学习的动力。

以上是一年级学困生转化计划的基本步骤，通过科学有效的方案，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力。

同时，重要的是我们要关心和理解学生，给予他们足够的关爱和支持。

一年级学困生转化计划精选2篇（二）一年级学困生辅导计划主要针对学习成绩较差、学习方法不当或者学习动力不够的一年级学生，旨在帮助他们建立正确的学习态度和方法，提高学习成绩，树立学习的信心和兴趣。

一年级后进生转化的工作计划范文(8篇)

一年级后进生转化的工作计划范文后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。

后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。

在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有学生____名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。

通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。

一年级后进生转化的工作计划(5篇)

一年级后进生转化的工作计划一、指导思想：转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费教师的大量精力和时间。

二、学情分析：本班大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，计算能力差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。

教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、主要措施：1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

5、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和尊重。

多给他们多一份关心和体贴。

多一些鼓励和表扬，少一点惩罚。

7、多与家长联系沟通。

附后进生名单：唐圣翔、曾苗苗、唐林、黄佳俊。

一年级后进生转化的工作计划（二）一、指导思想为了进一步____两全方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。

二、后进生转化工作领导小组三、工作目标1、力争后进生转化面达到____%；2、九年级毕业考试合格率达____%以上；3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；4、七、八年级各科成绩合格率达____%以上。

学困生转化工作计划(通用18篇)

学困生转化工作计划（通用18篇）学困生转化工作计划 1每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学工作中不可忽视的问题。

新学期开学了，为了不让一位学生掉队，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际情况，特制定以下工作计划：一、情况分析本班共有学生70人，根据上学年的教学和了解，班级学困生还是有不少。

其中有几位学生基础差，成绩很不理想，常常不能按时完成基本的作业。

根据对他们的观察得知：这几位学生在以本班集体为样本团体参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，加之家长不够重视其学习，家教方面可以说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

二、具体措施1、建立典型学困生个人档案想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个人档案，对症下药找出相应的转化策略，制订个性化的标准方案，使转化措施更有针对性。

我准备通过以下途径了解：（1）在班级环境中直接观察他们的言行举止。

（2）在课堂教学和批改作业中了解。

（3）家访座谈，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。

2、师生沟通，直接点击学生心灵层面与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。

与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的`温暖，与你心心相印。

（2）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。

（3）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。

3、营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困对这些暂时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，我再利用课余时间对他们进行补习，对这些学困生的作业尽量面批；建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。

2024年一年级后进生转化的工作计划范本(三篇)

2024年一年级后进生转化的工作计划范本一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

第一种：无人辅导、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。

第三种：没有任何责任感，注意力根本不能集中的。

二、具体措施：（一）在思想上：1、培养学困生的自信心。

只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育学困生。

3、对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。

（二）在课堂上：1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。

2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行耐心的辅导，把学困生的辅导放在优先发展的地位。

（三）教师的辅导1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

4.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。

一年级后进生转化工作计划(通用5篇)

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一班级后进生转化工作方案（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候开头制定（工作方案）了。

那么如何做出一份高质量的工作方案呢？下面是为大家整理的一班级后进生转化工作方案（通用5篇），希望能够关怀到大家。

一班级后进生转化工作方案1一、基本状况：由于年龄层次的不同，加上同学对学问吸取接受的力气不同以及更方面的直接因素，所以本班级消逝了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成果让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一班级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成果进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的缘由很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的迅速而灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④消逝“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，训练者的责任，就是要缔造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化方案。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。

3、留意进展特长，主动参预学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓舞为主，发觉亮点。