构建大学生党员考核评价机制探析
加强高校学生党员培养考核机制建设探究
加强高校学生党员培养考核机制建设探究摘要：高校学生党员队伍的不断扩大对学生党员队伍建设提出了新的要求。
本文通过阐述新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题，分析了建立健全学生党员培养考核机制的必要性，提出了加强相关机制建设的途径。
关键词：高校;学生党员;培养考核;机制中图分类号：D267.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0256-01党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。
如何深刻把握高校基层党建工作的特点和规律，努力做好新形势下学生党员的培养及考核是高校目前面临的重要课题。
一、新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题（一）学生党员入党动机存在功利化。
入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。
入党动机是否端正，不仅关系到高校学生能否成为一名合格的共产党员，还关系到党员队伍的纯洁性和战斗力。
近年来，高校学生入党意愿不断高涨，党员数量逐年增长。
然而，随着我国社会、政治、经济、文化的不断发展及思想观念的不断开放，多元的价值观及社会思潮不断涌现。
大学生正处在价值观形成的关键期，对各种新鲜事物的接受能力较强，部分学生弱化了对价值观念的判断力，直接表现为入党动机的功利化及实用化。
[1]（二）学生党员发展标准有偏差。
高校应严格按照党章规定的党员标准发展党员，突出先进性，严把“入口关”，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面综合考察，保证新发展党员的质量。
但在实际工作中，部分高校往往仅将学生学习成绩、担任学生干部情况、实践获奖情况等作为党员发展的标准，忽视了对学生共产主义理想信念的培养教育，导致学生党员思想政治素质不高、理想信念意识不强，没有达到合格共产党员的标准。
（三）忽视对学生党员的培养考核。
随着近年来高校学生人数的不断增加，高校党员发展的力度也随之加大，学生党员人数大幅上升。
针对日益增加的学生党员，高校普遍存在重前期发展，轻后期培养、考核的现状，对学生党员各方面行为缺乏有效制度措施约束。
试论大学生党员发展质量保障及评价机制的构建
核心 ， 努力 建设 一 支信 念 坚定 、 素质 优 良 、 规 模 适度 、 结 构 合
理、 纪 律严 明 、 作 用 突出 的高校学 生党员 队伍 。由此可 见 ， 致
４ ． 大 学 生党 员发展 质量保 障机 制的构 建 １ ． 严格 坚持 标 准 。 加 强培 训考 察 ， 把 好入 口关。 制定 入党 积极 分子 的要 求 标准 ，从 思想 政 治 、道德 品
教 育却 严重 缺失 。且 对于 大学 生党 员 的培 养教 育模 式 多为
灌输 式教 育 ， 照本 宣科 ， 形式滞 后 ， 缺乏创 新 ， 效果欠 佳 。 这也 导 致部 分大 学生 党员 对 党章 、 党 史 的学 习不 到位 ， 对党 的创
新 理论 知识 掌握 不够 ， 影 响 了大 学生 党 员 队伍 的整体 素 质 。 究其原因。 主 要是 因 为近 年来 随着 高校 扩 招 ， 要求 人党 的大 学 生 数量 也不 断增 加 ， 增 加 了学生 支 部 的工作 压 力 。此外 ， 高校 的 大学生 党员 教育 培养 队 伍也需 要 加强 建 设 ，许 多 高
些 以骨干经历作 为主要标 准 ，还 有的 以综合 素质作 为主要标 准。 从 大学生党次发展 的现 实看这样做都存在 一定 问题 。 是造 成 当前部分大 学生党员信仰 缺失 、入党动机 不端正 的主要原 因。 究 其根源 ， 主要是 由于缺乏对党章关 于党员标 准的深刻认
亟 待 加强 基 层党 组 织 的建 设 ，特别 是 相 关 的制 度 建 设 、 队
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构建大学生党员发展质量保障与评估体系的思考
、
种 、早选苗 、早培养”的工作方针 ，以新生入学教育为抓手， 积极开展 爱国主义和入党知识教育。 抓好入党前的基础培养 ， 启发入党 意识 和动机 。在现实党员发展工作中 ，存在有些学 生各方面表现较好 ，低年级时没有向党组织靠拢 的意识 ，在 临近毕业前一 、两年才想突击入党的现象 ，这都是 因为党员 发展 的基础培养工作没有做好 。发展预备党员之后应将党员 权力 、义务 ，党员修养作为教育重点 ，使从思想上入党统一 到行动上。另 一方 面，学生党员的培养工作应着力 于从思想 政治 、道德修养 、学 习能力 、社会实践、群众基础等去着手。 充分利用红色网站 、专题学 习网站、学生党团组织 、党校 团 校 ，按照党章中党员发展要求 ，以思想素质 、理论学 习等 为 重点 ，以社会 实践 、教育引导为抓手 ， 继续完善大学生党员 培训机制 ，拓宽培训渠 道 ，全面提升大学生的政治素质和坚
定 的共 产 主 义 信念 。 （ 二） 培 育建设 一支专业立体化党员发展 队伍
大学生党员发展质量水平依赖于大学生党建工作者 的党 建业务能力、综合 素质 、工作投入以及各基层团学组织提供 的支持体系 。是否建立 起一支党员发展专业立体化队伍 ，是 否按照 《 党章 》的要求 ， 根据各高校的实 际情况严格党员发 展程序直接决定着党员发展 的质量 。因此 ，党员发展 队伍建 设理应成为大学生党员发展质量保障的基本要求。有些高校 对党建工作和党员发展 工作理解较为狭隘和片面 ， 重视学校 教学 和科研 ，不重视学生党员发展思想素质 ；客观上使学校 党建工作和学生党员发展工作处于虚化和弱化的状态 ，发展 党员被看作是 阶段性工作 ，只是成为学习成绩优异者的另一 种奖励 ，这使得大学生党员 发展 的质量和功能得不到应有 的 保障。从 目 前各高校工作职能分工来看 ， 建立一支由学校党 委领导 ，组织部门从事党建 工作 的一名专职人员审查 ，二级 学院党总支和各基 层党支部 负责 的专业立体化大学生 党员 发 展工作 队伍是行之有效的管 理体制 。培育大学生党员发展 队 伍 ，促进党建工作队伍的专业化 ，才能有效提升大学 生的党 建工作能力和学生党员质量 。
大学生党员学习型党组织评估反馈机制探析
中共 中央 办 公 厅 《 于 推 进 学 习 型 党 组 织 建 设 的意 关
见 》 出 ， 设 学 习 型 党 组 织 学 习 的 主 要 内 容 包 括 五 个 方 指 建
面： 坚持 用 中 国特 色社 会 主 义 理 论体 系武 装 头脑 ； 深入 学 习实 践 科 学 发展 观 ； 习践 行 社会 主义 核 心 价值 体 系 ； 学 学 习掌 握现 代 化建 设所 必 需 的各 方 面知 识 ； 习 总结 实践 中 学
传 统 ， 别 是在 中 国特 色 社 会 主 义现 代 化 建 设 时期 ， 特 我们
党 开展 了 一系 列学 习 活 动 。历史 经 验 反 复证 明 ， 有 先进 没 理 论 武 装 的 党 ， 可 能 是 先 进 的 党 ； 有 先 进 理 论 武 装 的 不 没 共 产 党 员 ， 可 能 发 挥 先 进 战 士 的 作 用 。 正 是 通 过 不 断 学 不
从 保 证措 施 来说 ， 须满 足 创建 活 动 的必要 条 件 。一 必 是对 投 入 的评 估 。 是 否注 重 加 强 对新 兴 传 播 技 术应 用 的 投入 ， 否 注 重 对 大学 生 党 员 培 训 机构 、 学 生 党员 的学 是 大 习场 所 、 施 以及 学 习资 料 等硬 软件 的投入 。二是 对 学 习 设 资源 的评 估 。是 否 能够 根 据 大 学 生党 员 学 习 型党 组 织 建 设 目标 ， 化 和完 善 内外 部学 习资源 ， 优 加强 教 育培 训基 地 、 多 功 能 阅览 室 、 息 网站 、 训 教 材等 方 面 的 建设 。三 是 信 培
二 、 学 生 党 员 学 习 型 党 组 织 建 设 的 评 估 指 标 体 系 大
一
习 ， 我们 党 经 受 住 各种 考验 ， 中 国特 色 社 会 主 义伟 大 使 把 事业 胜利 推 向前 进 。党 的 十七 届 四 中全 会从 全 面推 进 中 国 特 色社 会 主 义 伟 大事 业 和 党 的建 设 新 的 伟 大工 程 的全 局 出 发 ， 出 建设 马 克 思 主 义 学 习 型政 党 的 重 大 战 略 任 提
保证大学生党员质量的考核评价机制研究
Ａ ｔｏ ’ ａ ｄ ｅｓ Ｂ ｉｎ ｎｏ ｔ ｎ Ｓｉ ｃ ｕｈ ｒ ｄ ｒｓ ｅ ｉｇＩｆｒ ｉ ｃ ｎ ｅ＆ Ｔ ｃｎ ｌ ｙ Ｓ ｊ ｍａ ｏ ｅ ｅｈ ｏ ｇ ｏ Ｕ ｉｅ ｉ ， ０ １ １ Ｂ ｉｎ ， ｈｎ ｎｖｒ ｔ １０ ０ ， ｅ ｉｇ Ｃ ｉａ ｓｙ ｊ
党员培养 和发展工作， 使之更具针对性 、 科学性 ， 切实为相关 部 门党建工作 的开展和深化提供新思路。
２ 目前 党员 质量 评价 过程 中存 在 的问题
２１ 片 面 强 调 大 学 生 发 展 数 量 忽 略 发展 质量 ．
ｔ ｅ ｓ ｉ ｔｏ ａ ｔ ｒ ｎ ｈ ｓ ｅ ｋ ｎ ｈ ｏ ｓｒ ｃ ｉｎ ｏ ｅ ｎ ｗ ｈ ｐ ｒ ｆ ｒ ｂ ａ ｃ ｅ ， ｅ ｉ ｇ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｆ ｈ ｅ ｉ ｐ ｙ ｓ ｏ ｔ
大工程 的高度 ， 学生党员质 量评价 工作， 推进 切实保证 学生 党员质 量， 强党支部 的生机 和活力， 增 保持党 员队伍 的先进 性和纯涪 陛。本课 题的研究 ， 一方面 旨在通过对关于如何实 施高校党员质量工程这一 主题进行理 论研 究和学术探讨 ， 进
一
关 键 词 高 等 院校 大 学 生 党 员 质 量 考 核 评 价 机 制
保证大学 生党员质量 的考核评价 机制研 究
单晴雯 王宗广 李华涛
（ 北京信息科技 大学计算机 学院 北京 １００ ） ０ １１
中图分 类号 ： ２ ７６ Ｄ ６ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １ １ — １ — ３ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）８ ０ ３ ０
大学生党员发展综合指标考评体系的探索
大学生党员发展综合指标考评体系的探索第一篇：大学生党员发展综合指标考评体系的探索在高校教育大众化的背景下，当代大学生的心理和行为已发生了较大的变化。
面对着新的形势，如何改进在大学生中发展党员工作，并加强对他们的教育和管理，已经成为了我国高校一项应该深入研究的重大课题，而构建科学的大学生党员发展综合指标考评体系，是对大学生党员进行科学教育和管理的第一步。
1研究现状课题组通过走访广东省若干高校，总共进行问卷调查五次，前三次覆盖三所高校，分别随机抽取657名（按有效问卷数量统计，下同）、451名、885名大学生作为调研样本；第四、五次覆盖八所高校，从中随机抽取2150名学生党员作为调研样本。
通过对高校党务专职干部、专家学者、学生工作一线工作者、专业教师等进行咨询、调研，全面真实地了解大学生党员的现状：1.1 重视结果管理，忽视考评管理课题组成员通过与大学生党员进行日常接触，并结合当前高校党务工作实践发现，由于党组织对大学生党员入党前的考评不到位，部分大学生在入党后存在政治素养不强、理论水平较低、学习成绩落后、社会实践不积极、日常表现一般等现实问题，一些党员甚至仍未清楚党员的标准和要求。
近些年来,有关大学生的党员发展研究引起了不少高校专家和学者的普遍关注，然而，从查阅的文献来看，大多是基于对大学生党员发展工作本身的研究，却忽视了对大学生党员发展的过程管理，即考评实效性的管理。
1.2 缺乏统一的原则指导各高校的考评没有统一的原则指导，如有些高校进行大学生党员发展的考评时，大多只局限于党内的评价，而平时与党员日常生活学习接触较多的非党员却并没有被纳入评价主体；有些高校只从理论上强调考评体系的重要意义和积极作用，但往往没有前期调研准备，也没有系统论证过程和有力依据支撑，主观随意性较大，往往偏重于某一个方面的表现，或者过分注重学习成绩，或者过分注重工作能力，一些成绩优秀，但其他方面表现不积极的，也会被确定为积极分子，从而加入党组织，而这些学生党员由于在入党前接受的考评不够全面，对自己的要求不高，表现平平，难以树立榜样作用。
关于健全学生党员党建工作考核评价体系的研究
未选 择
５
合计
９７ ４ ｌ ０％ ０
学 生党 员 ＿
５３ ４％ ． ４ ７ ０． ％
＿
Ｏ． ％ ５
素 质 建 健 全 的 大 学 生 党 员 考 核 评 价 体 系势 在 必 行 。 构 关 键 词 ： 学 生 党 员 党 建 工作 大
表 １ 对 学 校 不 知 情 的 游 行 活 动 的 反 应 情 况
调查 对 象 提 醒 同学或 汇报 学校 置之 不理 加入
５６ ０ ５ｌ ５． ％ ４ ３ ８５
校 党 组 织 与 学 生 联 系最 紧 密 的 纽 带 和 桥 梁 ． 学 生 党 员发 大 展 的 质 量 直 接 影 响 大 学 生 对 党 的 认 同感 和 归 宿 感 。 系到 关 党的执 政地 位 的巩 固。 而 。 然 当前 由 于 一 些 因 素 的 影 响 ， 高
本 文 的研 究 基 于 对 在 校 大 学 生 党 员 的调 查 问卷 。 问 卷 发 放得 到兄 弟 院校 的支 持 。调查 问卷 发放 的学 校 有南 京 工 程 学 院 、 国矿 业 大 学 徐 海 学 院 、 阴 师 范 学 院 及 商 中 淮 丘 师 范学 院。 进 行 问卷设 计 时 ， 了确保 调 查 问卷 的效 在 为
各 个 高 校 对 学 生 党 员 加 大 了 培 养 力 度 ，学 生 党 员 的 规 模 和数 量 大 幅增 加 ， 是， 该 看 到， 高 校 普 遍重 视 发 展党 但 应 各 员 的前 期 工 作 ， 申请 人 党 的 同学 严 格 筛 选 、 点 培养 、 对 重 层层 把 关 ， 分 做 到 了 “ 熟 一 个 ， 展 一 个 ” 原 则 ， 充 成 发 的 但
构建大学生党员考评指标体系的思考
３ 对 策 与 建 议
３ ． １ 提 高针对性 ． 构建个性化考评指标体系 地域差异 、 学科差异和学校传统 的不 同． 会导致各学校 之间 ， 甚 至 同一学校不 同学科的党建实际存在一定 的差异 高校在构建 、 修订指 标体系工作要尊重这些差 异 ． 应 以科学发展 观为统领 ． 以提 高党员素 质、 有效加强党员 队伍建设为 目标 ． 结合各 自 实际， 制 定“ 个 性突出” 的 考评指标体 系 可 以通过座谈访谈 、 问卷调查等方法 ． 深 入开展大学生 党员队伍建设调研 ． 了解 大学生党员 队伍需 求 ． 掌握大学生党 员队伍 存在的主要问题 ． 分析问题的成因 ． 研 究解 决途径 ， 以便 在制定指标体 系过程中突出重点 ． 有所侧重 ． 增强实效 的思 路 和渠 道 ３ ． ２ 强化 目 标 管理 ． 提高指标体系的适应性 １ ． ２ 保持共产党员先进性 、 纯洁性的根本要求 指标 体系是 动态 的． 要适应不同时期 党建工作的需要 构建指标 构建符合高校特点和学校实际的大学生党 员考评指标 体系 ． 是加 体系要在深入调研基础 ． Ｌ ． 全面掌握党员队伍现状 ． 抓住主要矛盾 ． 科 强大学生党员教育管理的积极尝试 ． 是促进 大学 生党员发挥先锋模 范 学确定下一考核周期 内要解决 的主要问题 ． 制定党员队伍建设与管理 作 用的有益探索 ， 是大学 生党员在青年学生 中形 成表率 、 起 到导向作 目标 目标管理应依托 党建工作责任制 ， 广泛动员 ， 统一 思想 ， 党委 、 党 党支 部 、 党小组 、 党员层层 分解 目标 任务 ， 做 到责权 明确 、 对 用的有效途径 ， 是建立“ 长期受教育 ， 永葆先进 性 、 纯洁性” 的大学生党 总支 部 、 员队伍建设长效机制 的内在要求 称． 把党员队伍建设需要 与大学生党员个体发展需求有 机结合 １ ＿ ３ 大学 生党员成长的必然需求 指标权重的分配是构建考评指标体系的重点和难点 ． 要 以目标管 根据与“ 主要问题 ” 的关联程度合理分配权重 比例 坚持可 指标体系从学校 实际出发 ． 结合 大学 生党员 队伍建设需要 ． 将党 理为导 向． 章有关要求进一步具体化 ． 为大学生党员提供更加明确的思想指导和 行性 和便 于操 作的原则 ． 要合理 确定 定量考核和定性 考核 内容 ． 避免 仅以分 数论成败 的情况 ， 例 如学 习成绩 、 实践 行为准则 ． 能够更 好地指导和帮助 大学生党员克服认识误 区 ， 提高思 通过 复杂计算全盘量化 ， 想政治素质 ． 增 强党性修养 ， 更好地实现健康成长 、 成熟、 成才 。 活动 、 纪律 出勤等 内容 ， 可采用定量评价 的方式进行考评 ： 对 于思想水 平、 政治素养 、 生活作风等内容， 则应 以定性评价为主。 ２ 指 标体 系 的 现状 与 问题 ３ ． ３ 加强过程控制 ． 创新党员考评方式 指标体系 内容对大学生党员 日常行为有指导作用 ， 在制定 大学生 ２ ． １ 内容过于庞杂 ． 针对性不强 将 是传统的考评指标体 系内容过于求全 ， 包罗万象 ． 面面俱到 ， 考 党员考核指标体系过程中 ．适 应考评方式 和考评 主体 多样 化需要 。 其与大学生党员管理相结 合 ． 如引入 “ 关键 事件法” ． 住考评周 期内选 评指标分值平均分配 ． 没有反 映出大学生党员群体 的特点 。二是指标 关键事件 ” 作为观测点穿于学习生 活实践 之中 ． 切实提高大学 体系 内容没有体现 出新老党员 、 干 部党员和普通党 员的差异 ， 导致考 定若 干“ 评结果缺乏针对性 ． ． 三是考评结果采用“ 等级＋ 量化结果” 的形 式 ． 而 大 生党员考评工作 的针对性和实效性 ． ４ 畅通反馈渠道 ． 全面提升党员队伍管理水 平 量“ 合格” 等次的党员考评结 果的反馈只是一个分数 ． 导致存在不 同问 ３ 指标体 系本身和考评参与者要经过实践与反馈达到不断提升 、 改 题的合格党员拥有大致相 当的考评结果 ． 缺少必要的反馈信 息 进和完善的 目的 反馈包括考评过程反馈和考评结果反馈两个方面。 ２ ． ２ 与考评方式脱节 ． 操作性 不强 考评过程反馈 是考评 实践情况 的反馈 ． 主要达到优化考核指标体系的 评价是一种价值判断的活动过程 ． 是对客体满足 主体需要程度 的 包 括考评方式 、 考评流程 、 考评 内容涉及等方面 。考核结果的反 判断 。［ ３ １ 为全面了解考评对象 ， 综合评价 ， 一般会采用党员 自评 、 互评 、 目的 ， 主要表现在 考评指标体系 的规 范和指导作用 ． 指 向考评对象反馈 领导点评和综合评价等相结合的多主体 、 全方位考评方式。 目前 ， 大学 馈 ． 考核结果 、 评价及 建议等 生考评指标体系未能很好 的反映不 同考评 主体 的侧重点 ． 缺乏多主体 大学生党员考评工作是加强大学生党员管理 ． 提升队伍整体水平 ． 考评 的操作规范 ， 不能适应考评方式 的要求 此外 ． 指标体系的设计缺 考评结果的有效反馈 ． 能够进一步 了 解 和掌 乏定量与定性 的结合 ． 存在追求繁杂 数值计算 ． 过 于量 化的趋 势 ， 导致 加强高校党建 的有效途径． 握大学生党 员队伍建设实际， 健全考评指标体系 ， 指导和规范大学生 党 考 评过程 的操作难度较大 员思想与行为． 更好地发挥 先锋模范作用 ． 使广大学生党员从考评对象 ． ２ ． ３ 与 日常管理关联不紧密 ． 实效性不强
对高校大学生党员发展考评标准的探析
对高校大学生党员发展考评标准的探析作者：张红梅来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第06期从分析大学生党员发展标准的内涵入手，明确了大学生党员发展应遵循的指导原则，并在此基础上探索了构建于大学生党员发展五项基本标准的综合考评体系。
大学生党员基层党组织建设发展标准一、大学生党员发展标准的含义1.以《党章》的相关规定作为学生申请入党的前提标准。
《党章》提出的党员条件，主要是申请入党的资格，党员的基本条件等方面构成。
这些规定，以制度安排形式对党员在思想上、组织上、作风上提出了基本要求，具有最高的权威性，是必须坚持的客观标准。
2.发展学生党员的基本标准。
即愿意全心全意为人民服务，有迫切的入党愿望，正确的入党动机，坚定的理想信念和政治立场，有自我牺牲精神，能够为建设中国特色社会主义奋斗终身。
3.发展党员的具体标准。
各高校基于《党章》的八项权利和义务规定及《中国共产党党员权利保障条例》中的党员权利规定，在党员发展过程中结合学生行为准则进行考核评价。
4.发展学生党员的评议标准。
结合《党章》“党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论”的规定，高校在发展党员过程中形成了以群众评议、团员评议、辅导员或班主任评议、支部评议等为主要形成的评议标准。
二、现行高校学生党员发展标准存在的问题1.关于大学生党员发展的具体标准过于宽泛。
各高校基层党组织在操作时，出现认定标准单一机械、模糊笼统，难以保证大学生党员的质量与发展的公正性。
2.发展党员的评价标准在把握上主观随意性较大。
评议标准是对考评对象是否符合标准进行的定性判断，主要是以个人的主观评议等作为外在表现形式，难免打上个人的情感烙印，从而影响考评的客观公正。
3.片面注重专业学习成绩。
有些基层党组织在发展学生党员时，着眼于学生的学习能力与水平，把学习成绩作为学生党员发展的唯一指标，对于成绩优异的大学生，都可以发展或提前发展为党员，对于成绩差的大学生即使其他方面都表现良好，也不予考虑发展。
初探大学生党员评价体系的构建
致了党 员质 量下 降 ， 自我 管 理 、 续 教 育工 作 减 弱 。而 “ 继 重培 养 发
指标体 系 由 ４个一级 指 标 和 １ 二级 指标 构 成 ， 中 一级 指 ６个 其 思 ２ 、 １ 、 １ 展 ， 教育管 理 ” 也令 高 校 大 学生 党 员 的意 识 以 及 党 性 观念 变 得 标及 其分值 为 ： 想政 治 （ ８分） 学 业 表 现 （８分 ） 实 践 创 新 （６ 轻 ， 和 ３ ； 理论 ８分） 理 、 淡薄 ， 没能充 分体 现 自身 的 先 锋模 范 作 用。故 此 ， 高校 党 组 织建 分 ） 行为表 现 （８分） 二级 指标 及其分 值为 ： 学 习 （ 对 设 而言 ， 加强 对大学 生党 员的 教育管 理工作 ， 提高其 工作 质量 ， 并 积 想信念 （０分 ） 组织纪 律 （ １ 、 ５分 ） 批 评 与 自我 批 评 （ 、 ５分 ） 学 习态 、 极促进 大学 生党 员先锋 模范 作 用 的发 挥 ， 无疑 是 一项 重 要 、 长期 度 （ 分 ） 学 习成 绩 （ 须 ８ 、 ６分 ） 实 习 实训ｌ４分 ） 社 会 实践 （ ） 学 、 （ 、 ６分 、 生 工作（ ６分 ） 表 彰 奖 励 （ 、 ４分 ） 表 率 带 头 （０分 ） 遵 纪 守 法 （ 、 １ 、 ８ 坚持 的任务 。
４ 管理 制度 不健 全 ， 、 缺乏 系统培 养与 考核评 价机 制
具有科 学性和 可行 性 ， 系的结 果有 良好 的可信 度 ， 用性也 较 强 。 体 实 由以上 数据可 以看 出 ， 学 生党 员总 体 来说 态 度 是乐 观 积极 的 ， 大 然
大 学生 党员管 理理念 滞后 ， 管理 方式 陈旧 ， 发展 党员 、 重 轻党 员 而 ， 论学 习、 理 组织 纪律 、 社会 实 践 等方 面得 分 偏低 ， 表明 这 几点 问 管理 ， 缺乏入 党后 的继续 教 育 、 管 、 价 及管 理 信 息反 馈 ， 监 评 使得 学 题 还是 较 为突 出的 。究 其 原 因 ， 主要 是 因为 入 党 后 对 学 生 党员 教
新时期大学生党员质量考核评估体系构建研究
ｌ ２
泰州职业技术学 院学报
第 ５期
质 、思想素质 、文化素质 、心理素质和组织素质 五个方 面 ，这与基础评价项 目大致相 同。但具体 指标 上更 加严 格 ，在 评价 方式 上更 加 全面 。 狭义上的大学生党员质量评估则是特定针对 大 学 生党 员 的评 价 环节 在 完 整 的 大学 生 党 员 质 量评估体 系中，党员评价是大学生党员质量 的最 终检验 ，也是对前两个 阶段评价结果 的复查 。关 于党员的基本要求在党章 中有明确规定 ： “ 除了 法律和政策规定范围 内的个人利益和工作职责 以 外 ，所有共产党员不得谋求任何私利和特权。 ” 囝 习 近平在第十八届 中央纪律检查委员会第二次全体 会议上强调 ： “ 每一个共产党员在任何情况下都 要做到政治信仰不变 、政治立场不移 、政治方 向
和工作能力在一定程度上反映 了大学生 的素质状 况 ，但衡量入党积极分子的综合素质决不能只考
虑学习能力和工作能力 。根据党章和高校党建工 作有关要求 ，入党积极分子评价宜侧重于政治素
作 者简介 ： 刘 晓军（ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 男， 安徽 安庆人 ， 讲师 ， 硕士 ， 研究方 向为大学生思想政治教育
新 时期大 学生党员质量 考核评估体 系构 建研 究
刘 晓 军
（ 无锡商业 职业 技术学院 后勤与基建处 ，江苏 无锡 ２ １ ４ １ ５ ３）
摘
要 ：构建科学、合理 的评估体 系是 大学生党员质量考核 的关键 。新 时期 ，随着价值观 多 元化格局 的形成 ，高校基层 党组织应 当结合 大学生党 员的特点 ，从 完善指标体 系、 改进 评 价 方 法 、 建 立 约束 机 制 和 监 督机 制 出发 ，探 索构 建 大 学生 ，下 同） ，而应将 大学
关于建立健全大学生党员党性评价机制的探析
【 基金项目】 本文系大连理工大学教学改革基金项目 女， 天津静海人， 大连匣Ｅ 黼
员党陆毁育 卿贫： 》 Ｙ Ｂ ２ ０ １ ６ １ １ ５ 。
【 作者简介 】 刘娟（ １ ９ ８ ８ 一 ） ， 女， 山东诸城 ＾， 大连理工大学辅导员 ， 助教 ， 研究 方向： 高等思想政治教育 、 法学 ； 石一慈（ １ ９ ９ ４ 一 ） ，
【 收稿 日期 １ ２ ０ １ ７ — ０ ４ — ２ ６
本文运用 的评价原 则主要有 实事求是原则 、 公平 公正原则 、 评用结合 原则。其中 ， 实事求是原则要求在 对大学生党员的党性进行评 价时 ， 要根据实 际情况 ， 真 实、 客观地对党员的思想 、 理论 、 作风等方 面做 以评价 ； 公平公 正原则 要求评 价要一 视同仁 ， 不搞特殊化 ， 评价 大学生党 员的标准一 致 ； 评用结 合原则要求评 价不仅 仅是得 出评价结论 ， 而是应当对评 价结论做 以分析 ， 将 在评价 中得到 的结论 通过整合 和思考 ， 应用 于实际生 活学习 中， 将 缺点弥补 、 将优 势扩大。 本文从政 治信念 、 政治理论基 础 、 纪律作风 、 道德 品行 、 群众基 础 、 党性 作风 、 党员先锋模范作用 、 反思与 提升 ８ 个维 度对 大学生 党员 的党 性做 以评 价 ， 其 中每
供 揣摩高校 党建的指导思想 、 工作 对象 、 工作方法的过程 ， 有利 于高校不 断提升大学生党 员党性教育工作水平 、 不断提升党建工作水平 。 二、 大学生党员党性评价的内容
（ 一） 指 导 思想 在 十八届 六 中全会 强调 全面从 严 治党 、 “ 两 学一
做” 学 习教育争做 “ 四讲 四有 ” 合 格党员常态化 制度化 的大背 景下 ， 本 文提 出大学生党 员党性评价 的指导思 想是 ， 坚决拥护 中国共产党 的领导 ， 贯彻落实从严治党 的工作要求 ， 深入开展“ 两学 一做 ” 学习教育 ， 严格大学 生党员 培养过程 ， 对大学生党员 高标准 、 严要求 ， 将大 学生党员培养成理想信念坚定 、 理 论基础过硬 、 党员作 风端正 、 群众基础 良好 、 甘于服 务奉献 的又红 又专 、 德 才兼备 、 全面发展 的 中国特 色社 会主义合格建 设者和 可靠接班人。
高校大学生党员培养考核体系探析
及培养制度 。
“三下 乡”活 动 ，组成 以党员为龙头 、以团员为骨 干的宣讲
（二 ）严把人党关 口，保 障党员质量
团 ，深入农村宣传党 的路 线 、方针 、政策 ，调研“三农”问题 。
党支部认真严格执 行党员发展程序 ，规范做好学 生入
４．重点抓党建活动载体和阵地建设 。密切联系群众是
党工作 。规范 开展业余 党校培训 ，增强 同学们对党性 的认 我 党最大政 治优势 ，学生党建研 究会从最 大限度联 系 同
收稿 日期 ：２０１７～１２—０７ 作者简介 ：王庆材 （１９７７一），男 ，山东安 丘人 ，团委书记 ，讲 师，从事思想政治教育 、心理健康教育 、创新创业 、就 业指 导研 究。
Ｉ Ｄａ ｎ ｇＪｊ ａ ｎＹａ ｎＪｉｕ ☆ 党 建 研 究 ☆
《林 学院学生党员政治 理论 学习和研讨制度 》等 多项 考核 积极 分子 等。自发组织社会实践服务活动。利用寒暑假 的
Ｔｈｅｏｒｙ Ｒｅｓｅａｒｃｈ
学 ★ ★ 理 ★ ★ 论
高校大学生党员培养考核体系探析
王庆材 ，齐宪磊 ，张晓文 ，聂 鑫 ，李艳 洁
（山东农业大学 林学 院，山东 泰安 ２７１０１７）
摘 要 ：加强高校 大学生党员的培养考核 ，进 一步发挥党员的先进 性和模范性是新 时代从严治党的要求。本文针 对高校大学生党员现状 ，从规 范制度建设 、严格发展条件入手 ，把好党 员发展关 ，保证 党员发展质量 ；从 思想引 领、学习成绩、综合表现等方面加 强党 员考核 ，规 范学生党员 日常行为 ，探 索出一套适合高校大学生党员 的培养 考核体 系，调动 了学生党员 自我教育 、自我管理 、自我提高 的积极 性、主动性和创造性 ，提高 了学生党员的政治觉 悟和理论水平 ，使学生党员的先锋模 范作用得 以充分发挥。 关键词 ：高校 ；大学生党员；培养考核体 系 中图分类号 ：Ｄ２６ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１００２—２５８９（２０１８）０４—０１５４—０３
大学生党员质量考核评价机制研究
大学生党员质量考核评价机制研究【摘要】大学生党建工作是高校党建工作的重中之重，是关系我党兴旺发达的的关键因素。
大学生党员考核评价机制科学与否，不仅关系到党员发展的质量，更是关系到党组织纯洁性和先进性的问题。
本文从明确大学生党员质量考核评价机制的必要性和重要性入手，分析研究了当前大学生党员质量考核评价机制存在的主要问题，在科学地把握质量考核的原则和方法的前提下，运用人力资源管理的先进理念，从内部考核标准完善、外部考核评估保障、考核成效检验机制等多方面构建了一个较为完整的大学生党员质量考核评价的运行机制，以期能规范和约束大学生党员的思想和行为，进一步提升大学生党员的自律性和表率性。
【关键词】大学生；党员；质量；考核；评价；机制大学生党员是新一代的青年马克思主义者，是高校中的突出群体和进步力量，为党组织注入了一股新鲜的血液，对该群体的发展与培养直接关系到社会主义建设的成败。
然而随着改革开放的深入，社会价值观念、生活方式的多元化严重影响了部分大学生党员的理想信念和行为标准，呈现出价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化等倾向。
完善大学生党员质量考核评价机制迫在眉睫。
一、大学生党员质量考核评价机制研究的必要性近年来，各高校对大学生党员的考核评价机制不断完善，但仍存在考核评价标准良莠不齐、考核机制缺乏系统化管理等问题。
大学生党员质量考核评价机制的实施直接影响大学生党员政治信仰、学习动力、工作业绩、生活表现等诸多方面，为大学生党员提供全方位具体的思想行为指导规范，为大学生党员的自律和他律提供明确参照，因而对其的完善是十分重要且必要的。
一方面，通过对考评指标的内容和标准的公布，大学生党员可以对比参照，自我批评，自我纠正，自我提升，努力调整自身行为向党组织靠拢，发挥机制的柔性约束作用；另一方面，通过对考核评价进行监督以及对考核结果进行展示，做到多渠道反馈和互动，进一步鼓励先进党员、鞭策后进党员，发挥机制的刚性管理作用。
浅论新时代大学生党员考核评价体系建设
2021年第!期（总第890期）丈敖冬科浅论新时代大学生党员考核评价体系建设郑亮张晓敏曹莹（南京师范大学，江苏南京210000）摘要：大学生党员作为中国特色社会主义现代化事业的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的艰巨而崇高的历史使命。
目前，一些学校大学生党员考核评价体系仍存在考评程序形式化、考评内容固化、考评主体缺失等问题。
针对以上问题,对大学生党员考评体系进行创新性研究，以提升其规范性、科学性、可操作性和实效性，既是加强高校大学生党员教育管理的需要，又是夯实党的基层组织的需要。
关键词：新时代大学生党员考核评价体系加强大学生党员教育管理是保证大学生党员队伍先进性和纯洁性的主要途径，党员考核评价是检验党组织教育管理水平、检验大学生党员质量和成色的基本方法，现阶段大学生党员考评体系普遍存在考评程序形式化、考评内容固化、考评主体缺失、惩戒和激励效果不显著等问题％笔者结合工作实践，以问题为导向，提化大学生党员考核评价体系的，为学生党工作提考。
一、大学生党员考核评价体系研究的现实意3，学生党工作中普遍存在现象:严把入门关，极重入党的、教育与考评工作，入党的教育和期考评工作（王本成,2018）。
£大学生党员考评体系，实化学考评，级党委领导学生入党后的质、理想信念等，和，实学生党员的化管理（沈汝源，2014）。
不学生党员考评体系，党组织以学的为方向，以的考核为段，基党组作，实党的基层基础。
二、一些学校大学生党员考核评价体系存在的问题（一）考评程序形式化，缺乏操作性$现的考评程序在问题，一是学性、作性、不，以实、、考评体的体。
不党工作者重考评的作性问题，在实践走入，是“作性”等“量化”。
在作不考评，导致评价体系的复杂性不提高，评价规则虽越越细，但评价内容愈愈空泛，为考评而设计的倾向明显，“以评促改”退居次。
综上，一是序不具作性，二是序过精巧复杂，操作起来过于麻烦，问题均使考评沦为形式主义。
（二）考评内容固化，缺乏科学性。
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工作上应勤勤恳恳 ； 服务他人应尽心尽力解人之困。 只有坚持以高标准要求学生党员 ， 将这些项 目纳入
考核 指标 中 才 能 从 根 本 上 保 持 大 学 生 党 员 的 先 进
性。
是指大学生党员培养的随意性和考核评价的笼统 ， 缺乏定性 和定量 的结合。在党员 的发展培 养过程
大 学生 党 员是 高校 学生 中的先 进 分子 和 骨干力 量， 是广 大学 生 的模 范 和表 率 ， 是 党 员 队 伍 中最 年 轻、 最 积极 、 有知识 、 有文化 、 最活 跃 的群 体 。如何 保 持 和 提升 大学 生 党 员 质 量 ， 这 不 仅 要 求 高校 党 务 工 作者 在 发展 党 员时严 格 把关 ， 好 中选 优 ， 并 且需 要建 立一 套科 学 、 台理 、 可量 化 的适 合大 学生 党 员特 点 的
发 展规 律 ， 创新 教 育形 式 和教 育途径 ， 制 定 与时 俱进
的大学 生 党员 培养 方 案 。查 阅相关 文献 及实 际 工作 总结 发现 大学 生 党 员 的考 核 大 多 带有 主 观性 、 随意
性 和笼 统性 ， 缺 乏 定量 描述 。 二、 构 建大 学 生党 员考 评 机制
（ 一） 自身 成 长 、 发 展 的 随 意性 。 自身 成 长 、 发
展 的随 意 陛是 指党 员 大学生 的思想 意识 和 行 为习惯
随 陛， 散漫 ， 思想觉悟不够高 ， 缺乏可遵循 的具体制 度和规范。当前 ， 高校学生党员 的数量不断增加， 从
整体 上看 ， 发 挥 了较 好 的 示 范 带 头 作 用 。 大 学生 党 员 接 触社 会较 少 ， 对 许 多 问题 认 识不 全 面 、 不深刻 ， 并 且 缺乏 思想 政 治修 养 的锻炼 。 （ 二） 外部 培 养 的 笼 统 性 。外 部 培 养 的笼 统 性
ＮＯ． ３ ２０１ ７
Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ａ ｌ Ｎｏ ． １ １ ｌ
构 建大 学 生党 员考核评价 机制探 析
何 昭 霞
（ 乐山师 范学院， 四川 乐山 ６ １ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 分 析 当代大学生党 员的现状和考核评价 现状， 制定 了考核评价体 系遵循 的原则 。指 出大学生党 员考核评价 体 系由党
可 归纳 为两 点 ： 自身成 长 、 发展 的 随意性 和 外 部培 养
的笼统 性 。
高校学生行为准则与党章相结合对大学生党员进行 考核评价 ， 可以使党章对党 员基本要求的原则指标 更 加具 体 化 和有针 对 性 【 ３ Ｊ 。 的 代表 ， 无 论是 在 学 习 、 工 作 还是 服务 他人 方 面 都应 在 学生 中起到 模 范 和 带 头 作 用 。学 习上 应 刻 苦 钻 研 ；
员 自我评价 、 党支部评价 和党总支评价三部分组成 。研 究党支部评价 ， 对大学 生党 员思想政 治 素质 、 能 力素质 、 多元性和 一致性 四方
面制定考评指标 ， 考核 大学生党 员的党性素养 、 学习能力、 工作 能力、 日常行为表现 、 腋务他人 、 模 范作 用等方面 ， 以规 范大学 生党 员行
是在社会转型发展期 ， 诸多因素的影响和冲击， 大学
生 党 员 的 自我 需求 、 对 党 的认识 、 价 值 观等 发 生 了微
妙 的变 化 ， 存在 着 一 些 不 容 忽 视 的问 题 ， 究其原 因，
１ ． 政 治 性原 则 。高 校 大 学 生 党 员 的 学 生 身 份 ， 首先 要求 遵守 学 生行 为准 则 。其 次 作 为 一 名 党 员 ， 必 须遵 守 党章 ， 并 以党员 的标 准 要求 自己 。因此 ， 将
为， 永 葆 大 学 生 党 员 的 先进 性 和 先 锋 模 范 作 用 。 关键词 ： 大 学 生 党 最； 考核 评 价 ； 多元 性 ； 一 致 性
中圈分类号 ：
文献标识 码 ： Ａ 文章编 号： １ ￣８ － － － ３ ８ ９ ８ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ３ —Ｏ １ １ ８ —Ｏ ３
收稿 日期 ： ２ ０ １ ７— ０ ３— ２ ０
３ ． 多元 评 价 的 原 则 。“ 金无足赤 ， 人无 完人” ，
在发 展 学生党 员 时 ， 不能 一 味地要 求学 生 十全 十美 ，
基金项 目： ２ ０ １ ４卑 乐山师范学院校级项 目“ 高校特殊 大学生群体 的形成原因、 分类及应对策略研 究——・ 以乐山师 范学院为侧” （ Ｓ １ ４ ￣） 阶段成果
２ ０ １ ７ 年第 ３期
（ 总 １ １ １ 期）
辽 宁 师 专 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｌ Ｉ Ａ Ｏ Ｎ Ｉ Ｎ Ｇ Ｔ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ Ｅ Ｒ Ｓ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ（ Ｓ Ｏ Ｃ ｉ Ａ Ｌ Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ Ｓ Ｅ Ｄ Ｉ ＳＯ Ｎ ）
导、 激励 和监 督 ， 保 障 大学 生 党员 这 一优 秀 群体始 终
保持先进性 和发挥先锋模范作用 。 大学 生党 员现 状 及质 量 评价 存在 的 问题
一
、
（ 一） 大 学 生 党 员 考 核 评 价 机 制 建 立 遵 循 的 原
则
大学 生 党 员 的 思 想行 为 主流是 积 极 向上 的 ， 但
考 核 评价 机 制 ， 对 大 学 生 党 员 的言 行 进 行 正 确 的 引
中， 大 部 分学 生最 初 的人 党 动机 是单 纯 的 ， 思 想 觉 悟
比较高， 由于缺乏有效 的后续教 育 、 监管 ， 大学 生党
员 的先 进性 得 不 到 保 持 和提 升 。 针 对 这 种 现 状 ， 高 校党 务 工作 者应 从 实 际 出 发 ， 遵 循 大 学 生 党 员 成 长