自理能力动态评估表
barthel自理能力评估表等级
barthel自理能力评估表等级一、巴氏自理能力评估表简介巴氏自理能力评估表（Barthel Index）是一种广泛应用于评估老年人、慢性病患者和残疾人自理能力的重要工具。
该评估表由美国学者Barbara Barthel在1965年首次提出，旨在帮助医护人员了解患者的日常生活自理能力，为康复治疗和护理工作提供依据。
二、巴氏自理能力评估表等级划分巴氏自理能力评估表将患者的自理能力分为10个等级，从完全独立（100分）到完全依赖（0分）。
以下是各等级的划分：1.100分：完全独立，能完成所有日常生活活动2.90-99分：轻度依赖，有一定自理能力，但在某些方面需要帮助3.75-89分：中度依赖，在许多方面需要帮助4.50-74分：重度依赖，在大部分日常生活活动中都需要帮助5.25-49分：极重度依赖，几乎在所有活动中都需要帮助6.0-24分：完全依赖，无法完成任何日常生活活动三、各等级的具体表现及应用场景1.完全独立（100分）：患者能独立完成所有日常生活活动，如穿衣、进食、洗浴、如厕等，无需他人帮助。
2.轻度依赖（90-99分）：患者在某些方面表现出自理能力下降，需要他人提供一定程度的帮助。
例如，患者可能需要别人提醒按时服药，或在穿衣、洗浴等方面需要部分帮助。
3.中度依赖（75-89分）：患者在许多方面都需要他人的帮助，如穿衣、进食、洗浴、如厕等。
护理人员需要密切关注患者的生活状况，及时提供援助。
4.重度依赖（50-74分）：患者在大部分日常生活活动中都需要他人的帮助，护理人员需要制定详细的护理计划，确保患者的生命安全。
5.极重度依赖（25-49分）：患者几乎在所有活动中都需要他人的帮助，护理人员需密切关注患者病情，及时处理可能出现的并发症。
6.完全依赖（0-24分）：患者无法独立完成任何日常生活活动，需全面依赖护理人员的照顾。
四、如何运用巴氏自理能力评估表进行护理计划1.根据患者得分，判断其自理能力等级，了解患者在哪些方面需要帮助。
生活自理能力评估表模版
)
10
可控制小便
10分
5分
0分(失控
)
10
如厕(包括擦净、整理衣裤、冲水)
10分
5分
0分
10
床椅移动
15分
10分
0分
10
平地行走
15分
10分
0分
10
上下楼梯
10分
5分
0分
5பைடு நூலகம்
总分：80
100分
评分
85
护理
措施
1.面部清洁、梳头
2.口腔护理
3.会阴护理
4.足部清洁
5.协助床上移动
6.需要时床上使用便器
5、评分在对应栏内写上分值；护理措施：在相应的栏内打“ √ ”
6、评估时机：入院时、病情变化、出院时
7.根据病情床上擦浴
8.床上洗头，每周一次
9.需要时协助穿衣
10.协助进食水
护士签名：
注：1、总分≤40分，重度依赖，全部需要他人照顾(医嘱： 一级护理)
2、总分41-60分，中度依赖，大部分需要他人照顺(医嘱：二级护理)
3、总分61-99分，轻度依赖，少部分需要他人照顺(医嘱：二级或三级护理)
4、总分100分，无需依赖(医嘱：三级护理)
XXX人民医院住院患者生活自理能力评估表
姓名：
性别：
年龄：
病区：
床号：
住院号：
项 目
评分标准
评分日期
独立
部分独立或需要部分帮助
需要大帮助
进食
10分
5分
0分
10
修饰(包括梳头、洗脸刷牙、剃须等活动)
5分
0分
0分
生活自理能力等级评估表
项目
:等级
止常0分
轻度依赖3分
中度依赖5分
重度依赖
10分
■^断 评分
进 食
使用餐具 将饭菜盛 入器具、 送入口、
咀嚼吞咽 等
独立 完成
普通协助，如 添菜添饭，自 行进食
需要部分协 助，如搅拌、 切碎，自行进 食
完全需要 帮助，不能 自行进食
0分口
3分口
5分口
10分
□
服 药
正确使用 各种剂型 药品
在协助下适 当时间内能 完成部分修 饰；洗澡需要
部分协助。
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
穿衣
穿上衣、 穿裤子、 穿鞋袜等
独立 完成
偶尔协助，适 当时间内完 成部分穿衣
需要协助，在
适当时间内 完成部分穿 衣
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
睡眠□__□__
睡眠正 常、能独 立完成上 下床、盖 好被褥等 睡觉所需
独立 完成
基本独立使 用剂型药品
能独立使用 一部分剂型 的药品
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
理财
选购所需 物品、处 理钱财
独立 完成
部分需协助 使用
需要有人协 助使用
完全需要 帮助
0分口
3分口
5分口
10分
□
个人卫生梳头涮Leabharlann 洗脸洗脚等独立 完成
能独立洗头、 梳头、洗脸、 洗脚、刷牙、 剃须等某部 分需要协助；
要事项
独立 完成
睡眠正常、能 完成睡觉事
新自理能力评估表(参照ADL量表)
总分100分：无需依赖，无需他人照护（医嘱： 三级护理）
]
自理能力评估表
床号姓名性别年龄住院号
序号
项目
评分
标准
评估日期
1
>
进食
0
需极大帮助或完全依赖他人，或留置胃管
5
需部分帮助
10
可独Байду номын сангаас进食‘
2
《
洗澡
0
在洗澡过程中需他人帮助
5
准备好洗澡水之后，可自己独立完成洗澡过程
3
（
修饰
0
需他人帮助
5
可自己独立完成（洗脸、梳头、刷牙、剃须等）
4
·
穿衣
0
需极大帮助或完全依赖他人
5
需部分帮助
10
可独立完成
5
)
控制大便
0
完全失控
5
偶而失控或需他人提示
10
可控制大便
6
—
控制
小便
0
完全失控或留置导尿
5
偶而失控或需他人提示
10
可控制小便
\
7
如厕
0
需极大帮助或完全依赖他人
5
需部分帮助
10
可独立完成
）
8
床椅转移
0
完全依赖他人
5
需极大帮助
10
需部分帮助
15
可独立完成
'
9
平地行走
0
完全依赖他人
5
需极大帮助
10
需部分帮助
15
可独立在平地上行走45m
患者日常生活自理能力评估表
科室: 床号: 姓名: 住院号:
第（）页护理部2015年6月制定
《赣县人民医院患者日常生活自理能力评估表》
填写说明
一、填写要求
1、护理人员应根据患者自理能力的变化动态评估（贯穿于住院期间）。
2、对患者进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、如厕、床椅转移、
平地行走、上下楼梯10个项目进行评定（在相应分值栏内直接填写分数），将各项得分相加即为总分，同时将总分记录在《专科患者评估及护理记录单》自理能力栏内，不再记录ABCD项目标识（科室再次印刷《专科患者评估及护理记录单》时，将备注栏中自理能力的相关内容删除）。
3、根据总分，将自理能力分为重度依赖、中度依赖、轻度依赖和无需依赖四个
等级（直接在相应等级栏内打V）。
4、评估完成后，评估护士签全名。
5、十周岁以下儿童可不使用此表进行评定。
&《赣县人民医院患者日常生活自理能力评估表》从2014年8月11日开始使用，暂不归档，由出院科室保存三年。
二、填写频次
1、患者入院、转入、手术后当班必须进行评估，其余依据患者情况进行动态评
估；
2、调整患者护理级别时结合患者病情和/ 或自理能力的情况进行评定。
附：《赣县人民医院患者日常生活自理能力评估表》书写模板
2014 年8 月8 日。
家长对儿童自理能力的评定表(标准版)
家长对儿童自理能力的评定表（标准版）
一、个人卫生能力评定
1. 能否按时完成洗手、刷牙等基本个人卫生行为？
2. 能否正确使用洗手液、牙膏和牙刷等个人卫生用品？
3. 能否独立梳理头发和剪指甲？
4. 能否正确使用卫生纸和厕纸？
5. 能否在上厕所后正确清洗双手？
二、日常生活能力评定
1. 能否按时完成穿衣、脱衣等基本穿着行为？
2. 能否独立整理自己的床铺和收拾个人物品？
3. 能否正确使用餐具并按时完成吃饭？
4. 能否按时完成上学、放学等日常安排？
5. 能否独立完成简单的家务活动，如倒垃圾、拖地等？
三、安全自护能力评定
1. 能否正确识别危险并采取相应的防护措施？
2. 能否遵守交通规则和安全常识？
3. 能否正确使用急救包和应对常见意外伤害？
4. 能否知道如何拨打紧急电话并向他人求助？
5. 能否正确应对自然灾害和紧急情况？
四、社交能力评定
1. 能否与他人进行简单的问候和交流？
2. 能否按照规定与他人合作完成任务？
3. 能否遵守公共场所的秩序和规则？
4. 能否主动关心他人并提供帮助？
5. 能否正确表达自己的需求和情感？
五、研究能力评定
1. 能否按照老师的要求完成研究任务？
2. 能否主动参与课堂活动并积极思考问题？
3. 能否独立完成简单的研究整理和归纳？
4. 能否正确使用研究工具和资源？
5. 能否根据反馈意见调整研究方法和策略？
以上评定表仅供参考，家长可以根据实际情况进行评估和记录。
同时，需要注意的是，评估儿童自理能力时应注重培养和引导，鼓
励他们逐渐独立完成各项任务，提高自主能力和责任心。
农民生活自理能力评估表
农民生活自理能力评估表---1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 联系方式：2. 生活自理能力评估2.1. 日常生活活动能力评估请根据以下问题，回答能力的程度（选择一个适当的选项）：1. 衣着和个人卫生：- [ ] 能独立穿脱衣物，注意个人卫生- [ ] 需要在他人的帮助下穿脱衣物，注意个人卫生- [ ] 无法独立穿脱衣物，无法注意个人卫生2. 进食：- [ ] 能独立进食（使用餐具、咀嚼等）- [ ] 需要在他人的帮助下进食- [ ] 无法独立进食3. 洗漱和使用厕所：- [ ] 能独立洗漱和使用厕所- [ ] 需要在他人的帮助下洗漱和使用厕所- [ ] 无法独立洗漱和使用厕所4. 行走与移动能力：- [ ] 能独立行走和移动- [ ] 需要在他人的帮助下行走和移动- [ ] 无法独立行走和移动2.2. 农田劳动能力评估请根据以下问题，回答能力的程度（选择一个适当的选项）：1. 耕种：- [ ] 能够独立进行耕种工作（如耕地、播种、施肥等）- [ ] 需要在他人的帮助下进行耕种工作- [ ] 无法独立进行耕种工作2. 灌溉：- [ ] 能够独立进行灌溉工作- [ ] 需要在他人的帮助下进行灌溉工作- [ ] 无法独立进行灌溉工作3. 收割：- [ ] 能够独立进行收割工作- [ ] 需要在他人的帮助下进行收割工作- [ ] 无法独立进行收割工作4. 耕种工具使用：- [ ] 能够熟练使用耕种工具（如耕犁、锄头等）- [ ] 在使用耕种工具时需要他人的帮助- [ ] 无法独立使用耕种工具3. 总结请回答以下问题：- 农民在日常生活和农田劳动中的自理能力评估结果如何？- 是否需要支持农民提高其生活自理能力？如果是，请说明需要的支持方式和措施。
- 如果对农民生活自理能力评估表有其他想法或建议，请提供。
---以上是农民生活自理能力评估表，希望能对农民的生活和农田劳动提供有效的帮助和支持。
如果有任何问题，请随时与我们联系。
自理能力评定量表
自理能力Barthel指数评定量表
病区：床号：姓名住院号性别：诊断：
一、说明：1.自理能力分级
2.指数应记录“患者能做什么”，而不是可能应达到什么程度。
其目的是确定在有无体力或智力帮助的情况下所获得的自理程度，因此，如需提供任何人的帮助则表明患者不能自理。
3、中度是指患者能提供所需力量的一半。
4、只要患者无需人的帮助，虽用辅助器也可纳入自理类。
5、应记录患者24小时内完成的情况。
二、1、评估时间：入院、转科、病情变化、手术、出院。
2、评估方法：直接观察或访谈。
家长对儿童自理能力的评定表(标准版)
家长对儿童自理能力的评定表（标准版）
为了更好地评估儿童的自理能力，我们特制定此评定表，以帮助家长了解孩子在生活自理方面的表现。
请根据孩子近期的表现，如实填写。
我们建议您在填写时，尽量客观、全面地评价孩子的自理能力。
评定项目
1. 个人卫生
2. 饮食起居
3. 衣物整理
4. 学习用品整理
5. 家务劳动
6. 社交能力
评定标准
评定方法
请根据孩子近期的表现，在对应的序号后打勾（√）或划掉（×）。
家长寄语
请在此处填写您对孩子自理能力的期望或建议。
---------------------
感谢您的参与！通过您的评价，我们将更好地了解孩子的自理能力，从而有针对性地开展教育工作。
希望孩子在未来的日子里，自理能力越来越强，生活更加独立自主！。
自理能力评估表,总分≤50分每周评估一次
自理能力评估表,总分≤50分每周评估一次自理能力评估表是一种用于评估个人自理能力的工具,可以帮助个人及其家庭成员更好地了解他们的自理能力水平,并提供有针对性的帮助和支持。
下面是一个自理能力评估表的示例,可以根据具体情况进行适当的修改和调整。
总分为100分,每周评估一次,得分越高,自理能力越强。
# 自理能力评估表
## 评估内容
- 是否能够独立完成日常的生活活动,如进食、穿衣、洗漱等。
- 是否能够独立控制情绪,如控制自己的情绪、寻求帮助等。
- 是否能够独立处理日常事务,如购物、交通等。
## 评估方法
1. 评估人员观察:评估人员需要观察被评估者的日常行为,包括进食、穿衣、洗漱、购物、交通等,判断被评估者是否能够独立完成这些日常的生活活动。
2. 自我评估:被评估者可以进行自我评估,描述自己日常的行为,并记录在评估表中。
3. 家庭成员评估:家庭成员可以一起对被评估者进行评估,共同判断被评估者是否能够独立处理日常事务。
## 评估结果
每周评估一次,得分越高,自理能力越强。
| 评估内容 | 得分 |
| --- | --- |
| 独立进食 | 50 |
| 独立穿衣 | 60 |
| 独立洗漱 | 70 |
| 独立控制情绪 | 80 |
| 独立处理日常事务 | 90 |
| 其他 | 10 |
需要注意的是,评估结果只是一个参考,家庭成员和评估人员应该根据被评估者的实际情况进行相应的帮助和支持。
例如,对于被评估者独立进食和穿衣的能力较弱的人来说,可能需要提供更多的帮助和指导,以确保他们能够独立完成任务。
患者自理能力评定量表
◆0分：需极大帮助或完全依赖他人。
床椅转移
◆15分：可独立完成。
◆10分：需部分帮助。
◆5分：需极大帮助。
◆0分：完全依赖他人。
平地行走
◆15分：可独立在平地上行走45m（使用或不使用辅具，皆可独立行走）。
◆10分：需部分帮助（需他人稍微扶持或口头指导才能行走45m以上）。
◆5分：需极大帮助(虽无法行走，但可以操作轮椅,包括转弯、进门及接近桌子、床沿,并可推行轮椅45m以上)。
项目
评估标准及分值
动态评估结果
进餐
用合理的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子（勺子或叉子）取食物、对碗碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。
◆10分：可独立进食。
◆5分：需部分帮助（需别人帮忙穿脱辅具或只会用汤匙进食）。
◆0分：需极大帮助或完全依赖他人，或留置胃管（无法自行取食或耗费时间过长）。
洗澡
◆5分：准备好洗澡水后可独立完成洗澡过程，不论是盆浴或沐浴,不需要别人在旁。
◆5分：偶尔失控，或需要他人提示（偶尔会失禁，每周不超过1次）。
◆0分：完全失控（失禁，无法自己控制且需他人处理）。
控制小便
◆10分：可控制小便。
◆5分：偶尔失控，或需要他人提示（每24h小于1次失控）。
◆0分：完全失控或留置尿管。
入厕
包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水等过程。
◆10分：可独立完成。
◆0分：洗澡过程中需他人协助。
修饰
包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
◆5分：可自己独立完成。
◆0分：需他人帮助或完全协助。
穿衣
包括穿脱衣服、系扣子、上拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。
◆10分：可自己独立完成。
个人自理能力量表ESCA
个人自理能力量表ESCA简介个人自理能力量表(ESCA)是一种用于评估个体在日常生活中独立完成各项活动的能力的工具。
该量表可帮助医疗、康复和社会工作者等专业人士确定个体在生活自理能力方面存在的困难，以便提供相应的支持和服务。
量表内容ESCA主要涵盖以下几个领域的自理能力评估：1. 日常生活活动：评估个体在进餐、沐浴、穿衣、如厕等日常生活活动中的独立程度和障碍情况。
2. 移动能力：评估个体在行走、上下楼梯、乘坐交通工具等方面的独立程度和障碍情况。
3. 手部功能：评估个体在握持、使用工具、书写等手部动作方面的独立程度和障碍情况。
4. 感知与认知能力：评估个体在感知、注意力、记忆、判断等认知方面的独立程度和障碍情况。
评分方法ESCA采用了一套具体的评分标准，根据个体在各个领域中的独立程度或困难程度进行评分。
评分范围通常为0~4分，其中0表示完全依赖他人，4表示完全独立。
评估者需要观察个体在完成各项活动时的表现，并根据评分标准进行评估。
使用范围ESCA适用于各种年龄段、各种疾病或病情的个体，包括但不限于老年人、残疾人、康复者、常见慢性疾病患者等。
该量表在医疗机构、养老院、康复中心等场所得到广泛应用。
结论个人自理能力量表(ESCA)能够为专业人士提供评估个体在日常生活自理能力方面的信息，帮助制定相应的康复和支持计划。
该量表不仅可以提供客观评价，还可以衡量康复和治疗的效果。
在实际使用中，评估者应充分了解量表的使用方法和评分标准，确保评估结果的准确性和可靠性。
注：以上内容为个人总结，不代表法律解释、指南或建议。
如需法律意见，请咨询专业人士。
自理能力评估标准
**人民医院自理能力评估标准表1：自理能力分级自理能力等级等级划分标准需要照护程度重度依赖总分≤40分全部需要他人照护中度依赖总分41—60分大部分需要他人照护轻度依赖总分61—99分少部分需要他人照护无需依赖总分100分无需他人照护表2：Ｂarthel指数（BI）评定量表Ｂarthel指数评定细则1、进食：用合适的餐具将食物由容器送到口中，包括用筷子（勺子或叉子）取食物、对碗（碟）的把持、咀嚼、吞咽等过程。
10分：可独立进食；5分：需部分帮助；0分：需极大帮助或完全依赖他人，或留置胃管。
2、洗澡5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成洗澡过程。
0分：在洗澡过程中需他人帮助。
3、修饰：包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
5分：可独立完成；0分：需他人帮助。
4、穿衣：包括穿（脱）衣服、扣扣子、拉拉链、穿（脱）鞋袜、系鞋带等。
10分：可独立完成；5分：需部分帮助；0分：需极大帮助或完全依赖他人。
5、控制大便10分：可控制大便；5分：偶尔失控或需他人提示；0分：完全失控。
6、控制小便10分：可控制小便；5分：偶尔失控或需他人提示；0分：完全失控。
7、如厕：包括去厕所、解开衣裤、擦净、整理衣裤、冲水等过程。
10分：可独立完成；5分：需部分帮助；0分：需极大帮助或完全依赖他人。
8、床椅转移15分：可独立完成；10分：需部分帮助；5分：需极大帮助；0分：完全依赖。
9、平地行走15分：可独立在平地上行走45米；10分：需部分帮助；5分：需极大帮助；0分：完全依赖他人。
10、上下楼梯10分：可独立上下楼梯；5分：需极大帮助；0分：需极大帮助或完全依赖他人。
2014年10月。
自理能力评估表
护理分级1.规模：本尺度划定了病院住院患者护理分级的办法.根据和实行请求.本尺度实用于各级分解病院.其他类别医疗机构可参照履行.下列术语和界说实用于本文件.2.1 护理分级nursing classification：患者在住院时代,医护人员根据患者病情和（或）自理才能进行评定而肯定的护理级别.2.2 自理才能ability of self-care：在生涯中个别照顾本身的行动才能.日常生涯才能activitles of daily licing;ADL：人们为了保持生计及顺应生计情形而天天重复进行的.最根本的.具有共性的运动.2.4 Barthel指数 barthel index ;BI：对患者日常生涯运动的功效状况进行测量,个别得分取决于对一系列自力行动的测量,总分规模在0~100.3.1护理级别：根据患者病情和自理才能分为特级护理.一级护理.二级护理和三级护理四个级别.患者入院后应根据患者病情轻微程度肯定病情等级.根据患者Barthel指数总分,肯定自理才能的等级（见表1）.根据病情等级和（或）自理才能等级,肯定患者护理分级.临床医护人员应根据患者的病情和自理才能的变更动态调剂患者护理分级.相符以下情形之一,可肯定为特级护理：a) 保持性命,实行挽救性治疗的重症监护患者.b）病情危重,随时可能产生病情变更须要进行监护.挽救的患者. C）各类庞杂或大手术后.轻微创伤或大面积烧伤的患者.相符以下情形之一,可肯定为一级护理：a)病情趋势稳固的重症患者;b）病情不稳固或随时可能产生变更的患者;c）手术后或者治疗时代须要严厉卧床的患者;d）自理才能重度依附的患者.相符以下情形之一,可肯定为二级护理：a）病情趋于稳固或未明白诊断前,仍需不雅察,且自理才能轻度依附的患者;b）病情稳固,仍需卧床,且自理才能轻度依附的患者.进食：用适合的餐具将食物由容器送到口中,包含用筷子（勺子或叉子）取食物.对碗（碟）的把持.品味.吞咽等进程.10分：可自力进食.5分：需部分帮忙.0分：需极大帮忙或完整依附他人帮忙.润饰：包含洗脸.刷牙.梳头.刮脸等.5分：可本身自力完成.0分：需他人帮忙.穿衣：包含穿（脱）衣服.系扣子.拉拉链.穿（脱）鞋袜.系鞋带等.10分:可自力完成.5分：需部分帮忙.0分：需极大帮忙或完整依附他人.掌握大便10分：可掌握大便.5分：偶然掉控,或须要他人提醒.0分：完整掉控.掌握小便10分：可掌握小便5分：偶然掉控,或须要他人提醒0分：完整掉控,或留置导尿管如厕：包含去厕所.解开衣裤.擦净.整顿衣裤.冲水等进程.10分：可自力完成.5分：需部分帮忙.0分：需极大帮忙或完整依附他人.床椅转移15分：可自力完成.10分：需部分帮忙.5分：需极大帮忙.0分：完整依附他人.平地行走15分：可自力在平地上行走45m.10分：需部分帮忙.5分：需极大帮忙.0分：完整依附他人.高低楼梯10分：可自力高低楼梯.。
老年人生活自理能力评估信息表
老年人生活自理能力评估信息表
个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 联系方式：
生活能力评估
在以下各项中，根据您的实际情况，在相应选项上打勾或填写详细信息。
1. 穿衣能力
- 可以完全自主选择合适的衣物，会正确穿着。
- 需要帮助选择和穿着衣物。
- 需要完全依赖他人帮助穿衣。
2. 进食能力
- 能够独立选择、准备和咀嚼食物。
- 需要帮助选择、准备或咀嚼食物。
- 需要完全依赖他人喂食。
3. 洗漱能力
- 能够独立完成洗漱和刷牙等日常卫生活动。
- 需要部分帮助或监督完成洗漱和刷牙等日常卫生活动。
- 需要完全依赖他人帮助洗漱和刷牙等日常卫生活动。
4. 上厕所能力
- 能够独立如厕、擦洗和冲水。
- 需要部分帮助或监督如厕、擦洗和冲水。
- 需要完全依赖他人帮助如厕、擦洗和冲水。
5. 洗澡能力
- 能够独立完成洗澡和洗头等洗浴活动。
- 需要部分帮助或监督完成洗澡和洗头等洗浴活动。
- 需要完全依赖他人帮助洗澡和洗头等洗浴活动。
6. 行走能力
- 可以自如地行走、上下楼梯。
- 需要帮助或使用助行器具行走、上下楼梯。
- 无法独立行走，需要完全依赖他人帮助。
7. 购物能力
- 可以独立完成购物活动，包括选择商品和支付等。
- 需要帮助或有限制地完成购物活动。
- 无法独立完成购物活动，需要完全依赖他人帮助。
综合评估
请回答以下问题：。
新版自理能力评估表.pdf
护理分级1.范围：本标准规定了医院住院患者护理分级的方法、依据和实施要求。
本标准适用于各级综合医院。
其他类别医疗机构可参照执行。
2.术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
2.1 护理分级nursing classification：患者在住院期间，医护人员根据患者病情和（或）自理能力进行评定而确定的护理级别。
2.2 自理能力ability of self-care：在生活中个体照料自己的行为能力。
2.3日常生活能力activitles of daily licing；ADL：人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行的、最基本的、具有共性的活动。
2.4 Barthel指数 barthel index ;BI：对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得分取决于对一系列独立行为的测量，总分范围在0~100。
3.护理分级3.1护理级别：依据患者病情和自理能力分为特级护理、一级护理、二级护理和三级护理四个级别。
3.2分级方法3.2.1 患者入院后应根据患者病情严重程度确定病情等级。
3.2.2 根据患者Barthel指数总分，确定自理能力的等级（见表1）。
3.2.3 依据病情等级和（或）自理能力等级，确定患者护理分级。
3.2.4 临床医护人员应根据患者的病情和自理能力的变化动态调整患者护理分级。
3.3分级依据3.3.1符合以下情况之一，可确定为特级护理：a) 维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者。
b）病情危重，随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者。
C）各种复杂或大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者。
3.3.2符合以下情况之一，可确定为一级护理：a)病情趋向稳定的重症患者；b）病情不稳定或随时可能发生变化的患者；c）手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者；d）自理能力重度依赖的患者。
3.3.3符合以下情况之一，可确定为二级护理：a）病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，且自理能力轻度依赖的患者；b）病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者。
患者自理能力评估
患者自理能力评估一、Barthel指数评定量表（BI）二、自理能力分级1、进食用合适的餐具将食物由容器送到口中，包含用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。
l0分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）；5分：需部分帮忙（前述某个步调需要一定帮忙）；0分：需极大帮忙或完全依赖他人。
2、洗澡5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成；0分：在洗澡过程中需他人帮忙。
3、修饰：包含洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。
5分：可自己独立完成；0分：需他人帮忙。
4、穿衣：包含穿/脱衣服、系扣子、拉拉链、穿/脱鞋袜、系鞋带等。
10分：可独立完成；5分：需部分帮忙（能自己穿或脱，但需他人帮忙整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等）；0分：需极大帮忙或完全依赖他人。
5、大便控制10分：可控制大便；5分：偶尔失控；0分：完全失控。
6、小便控制10分：可控制小便；5分：偶尔失控；0分：完全失控。
7、如厕：包含擦净、整理衣裤、冲水等过程。
10分：可独立完成；5分：需部分帮忙（需他人扶持、需他人辅佐冲水或整理衣裤等）；0分：需极大帮忙或完全依赖他人。
8、床椅转移15分：可独立完成；10分：需部分帮忙（需他人扶持或使用拐杖）；5分：需极大帮忙（较大程度上依赖他人扶持和帮忙）；0分：完全依赖他人。
9、平地行走15分：可独立在平地上行走45m；10分：需部分帮忙（需他人扶持，或使用拐杖、助行器等辅助用具）；5分：需极大帮忙（行走时较大程度上依赖他人扶持，或坐在轮椅上自行在平地上移动）；0分：完全依赖他人。
10、上下楼梯10分：可独立上下楼梯；5分：需部分帮忙（需扶楼梯、他人扶持，或使用拐杖等）；0分：需极大帮忙或完全依赖他人。
患者自理能力评估科室患者姓名住院号床号性别年龄二、自理能力分级1、进食用合适的餐具将食物由容器送到口中，包含用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。
l0分：可独立进食（在合理的时间内独立进食准备好的食物）；5分：需部分帮忙（前述某个步调需要一定帮忙）；0分：需极大帮忙或完全依赖他人。
学生生活自理能力评估表
学生生活自理能力评估表评估人：_____________ 日期：_____________学生信息姓名：_____________ 年级：_____________班级：_____________ 教育机构：_____________自理能力评估在以下各项行为中，评估学生的自理程度，并在相应的选项前打√表示学生的自理程度。
1. 穿衣服：穿衣服：- [ ] 完全依赖他人，无法自己穿衣- [ ] 需要他人的帮助，但能在指导下自己穿衣- [ ] 能独立穿衣，但有时需要帮助2. 洗澡：洗澡：- [ ] 完全依赖他人，无法自己洗澡- [ ] 能在指导下完成洗澡，但需要有人在场- [ ] 能独立完成洗澡3. 喂饭：喂饭：- [ ] 完全依赖他人，无法自己进食- [ ] 能在指导下完成进食，但需要他人的帮助- [ ] 能独立进食4. 如厕：如厕：- [ ] 完全依赖他人，无法自己如厕- [ ] 需要他人的帮助，但能在指导下自行如厕- [ ] 能独立完成如厕5. 清洁卫生：清洁卫生：- [ ] 完全依赖他人，无法自己清洁卫生- [ ] 能在指导下完成清洁卫生，但需要他人的帮助- [ ] 能独立完成清洁卫生6. 日常安全：日常安全：- [ ] 无意识危险，需要他人全程监护- [ ] 安全意识有限，有时需要他人提醒- [ ] 能辨别并避免危险7. 时间管理能力：时间管理能力：- [ ] 完全没有时间管理能力- [ ] 在指导下能按时完成自己的活动- [ ] 能独立按时管理自己的活动8. 人际交往能力：人际交往能力：- [ ] 完全没有与他人交流的能力- [ ] 有限的交流能力，需要他人的帮助- [ ] 能独立与他人进行基本交流9. 社交活动参与度：社交活动参与度：- [ ] 完全不参与任何社交活动- [ ] 有限参与度，需要他人的鼓励和邀请- [ ] 能主动参与并享受社交活动10. 情绪管理能力：情绪管理能力：- [ ] 完全没有情绪管理能力- [ ] 在指导下能有限地管理自己的情绪- [ ] 能独立有效地管理自己的情绪11. 独立研究能力：独立学习能力：- [ ] 完全依赖他人，无法独立研究- [ ] 能在指导下独立进行研究- [ ] 能独立有条理地研究总结根据以上评估，学生在自理能力方面的表现为：__________ 评估人签名：_____________评估人职务：_____________日期：_____________。
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大便
0 = 失禁或需灌肠 5 = 偶有失禁 10 = 能控制
小便
0 = 失禁或插尿管和不能自理 5 = 偶有失禁 10 = 能控制
用厕
0 = 依赖 5 = 需要部分帮助 10 = 自理
转移
0 = 完全依赖，不能坐 5 = 需大量帮助 (2人), 能坐 10 =需少量帮助 (1人), 或指导 15 =自理
1. 该表用于记录病人所做的，而不是病人可能做的。2. 主要目的是要建立一个需要帮助的自理能力的量 度，无论帮助是身体的还是精神的，无论是小的还是其它原因的。3. 需要指导的病人不是具有自理能力的。 4. 不能用最好的可以得到的证据来衡量病人的表现。询问病人、朋友/亲戚和护理人员是常用的资料来源， 但直接观察和平常感觉也是重要的。而直接测试更是必要的。5. 通常在前24-48小时病人的表现是重要的， 有时更长的时间也有关系。6. 中间类型意味着病人做出了50%的成就。7. 应用援助以求自理是允许的。 备注：初次评估在入院6小时内，病情变化或好转时动态评估。
移动
0 = 不能移动，或移动 <45米 5 = 独自操纵轮椅移动>45 米，包 括转弯 10 = 需1人帮助步行 >45米（体力 或言语指导）
15 = 独立步行>45米（可用辅助 上楼梯 器） 0 = 不能 5 = 需ห้องสมุดไป่ตู้助（体力、言语指导、辅 助器） 10 = 自理 总分 (0–100) 评估者签字 Barthel ADL 表: 指南 得分
攀枝花市中西医结合医院 自理能力动态评估表（Barthel Index）
科室： 床号： 姓名： 性别： 年龄： 住院号：
项目
吃饭 0 = 依赖
内容
5 = 需要部分帮助 10 = 自理
评估日期与得分
洗澡 修饰 穿衣
0 =依赖 05 =自理 0 = 需要部分帮助 5 = 自理 0 = 依赖 5 = 需要部分帮助 10 = 自理