口语交际课《我家的一张照片》教学设计
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
幼儿园大班语文《我的家庭照片》教案
教案名称：《我的家庭照片》
一、教学目标：
1. 认识和理解家庭成员的含义，提高对家庭的认识。
2. 通过观察和描述家庭照片，锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿热爱家庭的情感。
二、教学准备：
1. 每个幼儿的家庭照片一张
2. 教学PPT
3. 白板和白板笔
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
然后引导幼儿：“小朋友们，你们家里有谁呢？你们也带来了家庭的照片吗？让我们一起分享吧。
”
（二）讲解新知
1. 观察照片：请幼儿展示自己的家庭照片，并尝试描述照片中的场景和人物，比如“这是我和爸爸妈妈在公园玩的时候拍的照片”，或者“这是我在家和奶奶一起做饭的照片”。
2. 分享故事：鼓励幼儿分享照片背后的故事，如“这张照片是我在生日那天拍的，爸爸妈妈为我准备了大大的蛋糕”。
（三）实践操作
1. 小组活动：将幼儿分为若干小组，每个小组选出一张最具代表性的家庭照片，由小组代表上台进行分享。
2. 创作画作：让幼儿根据自己的家庭照片，用彩笔描绘出自己家庭的照片，可以自由发挥想象。
（四）总结回顾
教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学评价：
通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力、观察能力和创新思维能力。
五、作业布置：
回家后，请幼儿向父母讲述今天在课堂上分享的家庭照片的故事，并尝试描绘出家庭的照片。
六、教学反思：
通过对本次课程的教学反思，不断调整和优化教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
小学语文口语交际教案（精选17篇）
小学语文口语交际教案小学语文口语交际教案（精选17篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学语文口语交际教案（精选17篇），欢迎大家分享。
小学语文口语交际教案篇1教学目标1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）课时分配三课时第一课时教学目标1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
重点难点学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进行分类吗试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
幼儿园优秀教案全家福,幼儿园小班公开课优秀教案
幼儿园优秀教案全家福,幼儿园小班公开课优秀教案这是幼儿园优秀教案全家福,幼儿园小班公开课优秀教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
全家福小班教案1、尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
2、活动过程：观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
观赏几幅全家福。
观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。
3、组织教学。
老师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边依据家人间的关系在白板上画出家庭树。
4、数学全家福教案1活动目标：让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
知道不同的家庭成员的数量会有差异。
喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
有爱好参与数学活动。
5、幼儿园小班教案篇1活动目标引导幼儿观看照片中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。
让幼儿感受家庭中的亲情，初步培育幼儿爱家庭、爱父母，敬重长辈的情感。
活动预备图片-全家福幼儿的全家福、照相机。
幼儿园小班《欢乐全家福》教案1、活动预备：幼儿用书《欢乐全家福》，老师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。
活动过程：组织教学。
2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动预备：⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：⒈导入——出示全家福。
3、活动过程：观赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
观赏几幅全家福。
观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。
幼儿园小班社会全家福教案让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。
让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛，学说简洁的贺年用语。
活动过程：组织教学。
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）
六年级语文上册《口语交际·习作一》教学设计（通用8篇）六年级语文上册《口语交际·习作一》篇1《口语交际•习作一》教学设计学习目标1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况，选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论，发现的不足之处并认真修改自己的作文。
a案课前准备教师：准备关于音响的录音。
学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。
3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学过程第一课时口语交际揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示，明确要求1.自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
分块讨论，组内交流1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2.同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价1.每一组推荐一名学生进行交流。
2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。
为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3.评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
口语交际及自我介绍教学设计
口语交际及自我介绍教学设计口语交际及自我介绍教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是店铺收集整理的口语交际及自我介绍教学设计，希望大家喜欢。
口语交际及自我介绍教学设计篇1教学目的1、知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2、能力目标：培养学生的口语表达能力；3、发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
教学重点1、掌握自我介绍的相关知识2、口语表达能力的训练教学难点1、口语表达能力的训练2、如何在介绍时取得最佳效果教学方法小组活动法、情境教学法、讨论法教学课时2课时教学过程：1、“口语交际，自我介绍”安排两个课时，第一课时主要学习“案例”与“相关知识”，重点是介绍内容的选择，怎样把自己的介绍内容用恰当的话完整、连贯甚至幽默的表达出来。
难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理，勇敢说出来。
第二课时了解在不同场合下怎样恰如其分的自我介绍，还应结合职业特点，让学生初步掌握在求职时自我介绍的方法和技巧。
2、教师可在导入环节精心设计，旨在激发学生的学习兴趣和热情。
比如：①由书上的案例导入新课，针对案例提出问题引导学生思考。
②由教师先进行自我介绍,做好示范，包括姓名、爱好、希望和联系方式等，要求学生专注地听；然后发动学生说一说、评一评，分析评议刚才老师的自我介绍。
培养听说能力和分析能力。
请学生模仿老师的自我介绍，在1分钟内介绍自己的姓名、爱好、希望，还可以表演拿手好戏，展示自我风采。
③用真实幽默的故事导入，引起学生对自我介绍的兴趣。
如林肯的自我介绍、王景愚的自我介绍。
（相关内容见教学资料）3、教学基本环节和内容：第一课时一、教师先简介自我介绍的方法和原则，学习自我介绍的技巧用实例引导学生掌握自我介绍的方法和技巧。
如介绍时切入的角度（姓名、特长、兴趣、个性、思想），运用何种方法让别人加深印象，活跃气氛等等。
口语交际教学设计(推荐10篇)
口语交际教学设计（推荐10篇）口语交际教学设计第1篇教学目标：⒈能紧扣本次口语交际的内容，选择一个或多个角度大胆写作，写出从生活中得到的启示。
⒉激发学生对“生活”这本无字书的探究兴趣。
教学重点：能选择一个或多个角度大胆写作，写出从生活中得到的启示。
教学难点：学会收藏生活中的点滴启示，做生活中的有心人。
教学准备：留心生活中带给自己启示的事情或漫画，搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
教学过程：一、回顾主题，引入写作生活是太阳每天东升西落的不变规律，生活是一声声虫鸣蛙叫的美丽音符，生活中我们享受阳光、雨露，生活中我们分享甜蜜、温馨，我们热爱生活。
生活给人的馈赠，往往采用“启示”的方式，今天给你这样的启示，明天给你那样的启示，日积月累，愚钝之心渐渐开启，于是人便有了智慧，有了越来越多的知识。
在进行口语交际时，你选择的是什么话题？二、自主汇报，打开思路⒈学生汇报口语交际的话题。
⒉拓展思路。
生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……（引导学生讲出：它给你留下怎样的深刻印象，你从中得到怎样的启示？）我们还可以用自己手中的笔把它们留在我们的记忆中。
三、指导命题，确定内容⒈指导命题。
可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（）的小事”“一句（）的格言”“一幅（）的漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。
⒉确定内容。
一件事，把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。
四、口述材料，师生评议⒈欣赏范文。
初中语文专题六 口语交际
小心烛火，保护森林，文明祭扫。②利用网络、广播，推荐新式的文明
祭扫方式，如网上祭奠、鲜花祭奠等。
(2)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住在附近的张大爷却 因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵，假如你在 现场，你会怎么劝阻呢？(只要写出对其中一方的劝阻即可) 劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别 人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？劝张大爷： 张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。我 会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗？
②说给谁听，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
3．答题原则： (1)言之有“物”。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就
明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。答
波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？
3．(2015，衡阳)选出语言得体的一项(
C )
A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”
B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里波特》一套。 C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。
D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。
4．(2015，襄阳)“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本 《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后 ，
3．根据所提供的情境，按要求表达。
口语交际教案模板10篇
口语交际教案模板10篇口语交际教案篇1教学目标：1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达，并能认真倾听他人发言，学会交流。
2、引导学生说完整话，表达清楚自己的观点。
3、培养学生说话的连贯性和逻辑性，提高思维的想象能力和跳跃能力。
4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。
教学准备：师生各准备一张照片教学过程：一、激趣导入1、师：“瞧！我这儿有一张照片，是我自己最喜欢的！请大家猜一猜，照片是什么时间、什么地点拍的？”（学生猜想后回答）2、问：“照片里可能有一个什么故事，你能帮我讲一讲吗？”（学生讨论后交流）2、师讲自己照片里的故事。
揭示课题。
二、情感交流，提高想象1、师：“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗？先猜什么？后猜什么？”2、学生想好后回答。
3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。
并讲一讲照片中的故事。
4、自己讲出照片中的真实故事。
5、教师小结。
三、布置有情趣的作业l 把自己讲的故事写在小本本上。
l 把自己喜欢的照片制作成一个小相册。
l 用《照片里的故事》为题，设计一期手抄报。
把自己最喜欢的照片画下来，举行一次绘画大赛。
口语交际教案篇2教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
教学课时1课时教学准备课件教学过程一、谈话激趣，导入课题。
1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。
小学语文苏教版(2023)三年级下册第七单元练习7 练习7 教学设计
练习7本次练习安排了“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五个部分的内容。
“处处留心”由三部分组成。
第一部分出示花的名称,要求根据汉语拼音读正确,然后请认识其中某一种花的同学作介绍,其他同学根据同学的描述找出相应的花,最后连线读一读。
第二部分读谜语,猜花名。
第三部分要求用几句话写出自己最喜欢的一种花,让同学们猜猜它是什么花。
“读读背背”要求积累8个描写海边景色的词语。
要求学生在正确、通顺地读好词语的基础上,联系生活说说词语的意思。
然后启发他们去领悟每组两个词语在意思上的关系及异同点,并指导读出节奏,读出韵味,最后达到熟记于心。
“写好钢笔字”要练写的3个字中都有的笔画是两个捺,此项练习的目的就是在田字格中写好笔画中的两个捺。
上面的捺要写得短些,是斜捺;下面的捺则应该写得长些,是平捺。
下面的捺必须托住上面的部分。
“口语交际”中安排的是“我家的一张照片”。
创设具体的情境,让学生说说是在什么情况下照的相,说说画面人物的动作、神情,说说照片背后隐藏的故事,要说得明白、通顺、有趣。
“学写毛笔字”训练的是“横折折撇”和“横折折折钩”的运笔方法。
1.看图认识五种花,能用几句话写出最喜欢的一种花。
2.读两则谜语,并能猜出是什么花。
3.能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。
本次练习安排了“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五个部分的内容。
“处处留心”由三部分组成。
第一部分出示花的名称,要求根据汉语拼音读正确,然后请认识其中某一种花的同学作介绍,其他同学根据同学的描述找出相应的花,最后连线读一读。
第二部分读谜语,猜花名。
第三部分要求用几句话写出自己最喜欢的一种花,让同学们猜猜它是什么花。
“读读背背”要求积累8个描写海边景色的词语。
要求学生在正确、通顺地读好词语的基础上,联系生活说说词语的意思。
然后启发他们去领悟每组两个词语在意思上的关系及异同点,并指导读出 4.写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。
部编版《口语交际身边的小事》教学设计2
口语交际7身边的“小事”教学目标：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重难点：学会做力所能及的小事。
课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。
教学时间：1课时教学过程：1．激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。
那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。
(3—5名学生) 3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—5名学生)4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。
那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。
教学目标教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。
每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。
这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。
他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
身边的“小事”能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。
教学重难点能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,有一些是令人感到温暖的,值得我们学习的;有一些是不文明的,需要大家去改正和防范的。
这节课,我们就来聊聊身边的“小事”。
(板书课题)二、观察插图,谈论感受。
Unit6Meetmyfamily(AtalkAlearn)分课时教学设计
1.及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题，如单词拼写错误、语法错误、句子表达不清等。
2.针对学生的作业完成情况，给出具体的改进建议。例如，对于单词拼写错误，可以建议学生加强词汇记忆；对于语法错误，可以指导学生复习语法知识；对于句子表达不清，可以引导学生多进行口语练习。
过程：
将学生分成若干小组，每组准备介绍自己的家庭成员。
小组内讨论如何用所学词汇和句型进行家庭成员介绍。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的口语表达能力，加深对家庭成员词汇和句型的理解。
过程：
各组代表依次上台展示家庭成员介绍，包括词汇和句型的运用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.编写家庭成员对话：要求学生编写一段关于家庭成员的对话，对话中要使用本节课所学的句型。通过此作业，让学生练习运用所学句型进行口语表达，提高口语交际能力。
3.家庭成员调查问卷：设计一份关于家庭成员的调查问卷，让学生课后向家人询问并记录相关信息。问卷内容可以包括家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等。通过此作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。
例题3：
题目：根据图片用英语介绍家庭成员的职业。
答案：
In the picture, there is a family of four. The father is a teacher. He teaches math in a high school. The mother is a nurse. She works in a hospital. The son is a student. He is in the fifth grade. The daughter is a dancer. She practices dancing every day.
小班数学详案教案及教学反思《我家的照片》
小班数学详案教案及教学反思《我家的照片》
一、教学目标：
1、了解拍照的基本知识及方法；
2、采用数学方法解决日常生活中的实际问题；
3、培养学生的合作意识和实验精神；
4、巩固因数、倍数和排序的概念。
二、教学重难点：
1、教学重点：
了解拍照的基本知识及方法；采用数学方法解决日常生活中的实际问题。
2、教学难点：
培养实验精神和合作意识。
三、教学过程：
1、导入（5分钟）
讲师在黑板上画一些图形，让学生想象身边可能能看到哪些图形，引导学生去拍照。
2、新课讲解（10分钟）
讲师简述拍照的基本知识和方法。
如何抓拍人物，如何抓住光线，如何保存照片等等。
3、合作探索（20分钟）
分组，让学生合作去拍照。
讲师在黑板上提供四个主题，每组选一个主题，然后动手去拍照。
拍完后，让每组在黑板上展示自己拍的照片，并进行讨论和展示。
4、评价、总结（10分钟）
让学生根据自己的拍照和展示的照片，进行优化改进，并进行评价和总结。
5、巩固与拓展（15分钟）
提出几个问题，让学生进行思考和回答，加深对数学概念的理解。
如：将10个数从小到大排序，将10个数从大到小排序等等。
四、教学反思：
这节数学课通过拍照的方式来引导学生学习数学，让学生站在科技的前沿，从实际生活中感受到数学的魅力。
在拍照的过程中，学生可以培养实验精神和团队合作的意识。
同时，在随堂讨论和展示中，能够提高学生的表现能力和思维能力。
这样的教学方法符合小班学生的特点，更适合他们的认知水平。
小学口语交际教案：我的家庭故事
小学口语交际教案：我的家庭故事教学目标：1.学生可以用简单的语言介绍自己的家庭故事。
2.学生可以倾听其他同学的家庭故事并用适当的方式回应。
教学重点：1.学生发表自己的家庭故事，表达方式要简单明了。
2.倾听他人讲述家庭故事并用适当的方式回应。
教学难点：如何让学生用简单的语言表达自己比较复杂的家庭故事。
教学方法：小组讨论、实际案例演练。
教学过程：一、导入环节教师可以先引导学生回忆一下自己的家庭故事，并简略介绍一下。
其中，教师可以提出一些问题，以帮助学生完成回忆的任务。
如：请问你的家庭成员有哪些？你们都有哪些习惯？你们经常一起做什么？二、听故事环节老师给学生们播放一个家庭故事的视频/音频，学生们可以大声跟读。
让学生描述一下故事中的人物及其性格、特质等等。
三、发表自己的故事教师可以要求学生小组讨论，分享家庭故事，并根据提供的模板说明故事中最让他们难以忘记的瞬间。
下面是一个家庭故事分享模板：我叫（学生名字），我想分享一段属于我的家庭故事。
在我（年龄）岁的时候，突然发生了一件特别让我难忘的事情......（略）......这件事情，让我对我家人的关系有了新的认识，也让我学会了如何面对困难和变故。
这个瞬间，总是会在我的脑海里多次闪现。
四、回应帖子完成分享后，有些孩子可能会激动，有些孩子可能会有空虚感，而有些孩子则可能会有挫折感。
不论孩子们的感觉是什么，我们都应该用适当的方式来回应他们的帖子。
你可以对其他同学的故事进行评论，给出你的想法，或者只是很简单地回复：“谢谢你和我们分享你的故事！”例如:1. Wow, 我的家庭故事完全没有这么戏剧化。
感谢你与我们分享你的经历。
2. 看到你如何不畏困苦地处理这件事情，我为你感到骄傲。
你家人为你感到骄傲！3. 感谢你和我们分享这段故事！有时面对困难我们会感到无力，但我们总是应该保持乐观。
五、收尾环节教师可以简要回顾一下这个活动的目标和收获，还可以提供一些建议，供学生日后在随意的社交场合、对于他人的家庭故事如何回应以及社交礼仪方面得到进一步发展。
小班美术教案《我的一家》
小班美术教案《我的一家》教学目标：1. 培养幼儿观察、表达和创造的能力。
2. 培养幼儿对家庭成员的关系和各自特点的认识。
3. 通过绘画、剪纸等艺术形式，培养幼儿的美术创造能力。
教学准备：1. 教师：《我的一家》绘本、彩色纸、剪刀、胶水。
2. 学生：彩色铅笔、水彩笔。
教学步骤：1. 引入：教师拿出《我的一家》绘本，向幼儿介绍这是一本关于家庭的书籍。
引导幼儿回想自己家里有哪些人，并询问他们对每个人的认识。
2. 讲解绘本内容：教师将绘本内容向幼儿进行简单叙述，介绍绘本中人物的形象特点和关系。
引导幼儿观察绘本中的人物形象，帮助他们了解家庭成员之间的关系和各自特点。
3. 绘画创作：教师提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿根据自己的家庭情况进行创作。
教师可以提供一些例子，如用一张大纸做家的背景，然后让幼儿剪下彩色纸制作自己家庭成员的形象，最后将其粘贴在背景上。
4. 交流展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给小组内的其他同学，并向大家介绍自己的家庭成员。
引导幼儿互相交流，了解彼此的家庭情况。
5. 反思总结：让幼儿分享自己的感受和收获，引导他们总结出这次活动中学到的东西。
教师可以提问一些问题，如“你在这次活动中了解到了什么？”、“你最喜欢家庭中的哪个人，为什么？”等等。
拓展活动：1. 绘画家庭成员的写意画。
2. 通过制作家庭的纸面剪影，让幼儿感受剪纸的美妙。
3. 分组或小组合作，创作幼儿自己的“我的一家”绘本，并进行展览。
教学反思：通过《我的一家》绘本这一激发幼儿学习兴趣的教具，激发了幼儿的观察、表达和创造能力。
通过绘画创作和交流展示，幼儿巩固了对家庭成员的认识，并培养了美术创造能力。
但是在今后教学中，需要更多的关注幼儿对不同家庭成员的特点的认知和表达。
同时，在创作活动中，要注意引导幼儿运用多种绘画材料和形式，培养他们的想象和创造力。
小学六年级美术教案：我家的一家子
小学六年级美术教案：我家的一家子我家的一家子一、教学目标：1.学习绘画基本技巧，提升绘画水平。
2.通过绘画表达自我情感，展现家庭与亲情。
3.了解不同画家的艺术风格，拓宽视野。
二、教学过程：1.导入：老师带领同学们观看一组描绘家庭的画作，让学生感受不同风格的画家对“家庭”这一主题的表现方式。
2.画家学习：学习几位画家的作品，如毕加索、凡高、王国维等，了解他们对家庭与亲情的理解和表达方式。
让学生通过欣赏、分析、比较、感悟，拓宽视野，增加艺术素养。
3.课堂创作：教师从画纸、颜料、笔、画架、画刷等基本工具开始讲解，重点讲解绘画基本技巧：线条、构图、色彩等方面的知识，并引导学生用自己的语言表达家庭中亲人的形象。
让学生选择一组自己家庭成员的照片作为表现对象，先进行素描和涂鸦练习，再进行彩画作品的创作。
4.课堂展示：老师设立评选环节，让同学们将自己的作品拍成照片，并在班级内进行展示和评选，最后选出优秀作品。
三、教学效果：通过课堂学习，学生们不仅提升了绘画技巧，更加深入地去了解家庭、亲情，从而更好地表达自己的情感，表现自己对家庭和亲人的爱和感激之情。
在这个过程中，学生们不仅学到了绘画的基本知识和技巧，也拓宽了自己的艺术视野，提高了自己的艺术素养。
同时，这个课程也让学生更好地了解老师和同学之间的情感，帮助促进班级之间的友谊，增强集体意识，更好地融入集体生活中。
四、结束语：“家庭”是每一个人最亲密的社群，也是我们最初的萌芽。
语文、美术、音乐，各学科都可以从不同的角度来学习“家庭”，在学习的同时体验亲情，学会关爱与付出。
本次小学六年级美术教案“我家的一家子”是我们在生活中表达亲情、关爱家庭的一次重要课程，更是我们传承人类文化的重要途径之一。
让我们珍爱每一个家庭，用艺术表达我们的感情与情感，更好地感恩生活，珍爱未来。
幼儿园小班语言教案：全家福
幼儿园小班语言教案：全家福
一、教学目标：
1.让幼儿了解全家福的意义，培养幼儿对家庭成员的关爱和尊重。
2.通过讲述全家福的故事，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.培养幼儿的审美意识，通过欣赏全家福的图片，让幼儿感受到家庭的温馨和美好。
二、教学准备：
1.教具：全家福图片、家庭成员的照片、画纸、颜料、画笔等。
2.教学环境：室内活动场地。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿展示一张全家福的图片，引起幼儿的兴趣。
然后告诉孩子们，今天我们要一起学习关于全家福的知识。
2.讲述故事：教师讲述一个关于全家福的故事，如一家人在特殊的日子里拍了一张全家福，大家笑得很开心。
通过这个故事，让幼儿感受到家庭的温馨和美好。
3.认识家庭成员：教师拿出家庭成员的照片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，让幼儿认识这些家庭成员。
接着，教师可以提问：“你的爸爸叫什么名字？”“你的妈妈在哪里工作？”等问题，引导幼儿进行回答。
4.制作全家福：将幼儿分成若干小组，每组提供一张画纸、颜料和画笔。
让每个小组的小朋友轮流进行全家福的绘画活动，其他小朋友观察并给予鼓励和建议。
最后，将每个小组的作品展示出来，让幼儿欣赏和学习。
5.小结：教师总结本次学习全家福的收获，表扬幼儿的努力和进步。
同时，教育幼儿要关爱家人，珍惜家庭的美好时光。
作文我家的一张照片
篇一:《我家的一张照片》我家的一张照片在我童年生活里，有许多照片，可最让我记忆深刻的一张照片是——全家福。
爸爸在福州做生意，一个月才回来一两次。
每次回来手机也总是响个不停，不是有人打电话来谈业务，就是晚上要出去应酬，爸爸真是个大忙人啊！妹妹周岁那天，爸爸居然回来了。
妈妈笑得如怒放的花朵般美丽，彩虹般多姿多彩。
我们在“状元楼酒店”给妹妹订了生日宴。
在吃饭前夕，我特意叫姑姑为我们照相，我们一家四口拍下幸福的时刻，美丽的一瞬间。
在那张照片中，我们四人的笑容不是虚情假意，而是每个笑容都是那么天真无邪哪！我还特意把那张照片上传到我QQ空间的相册里。
一年又一年时间过得真快，妹妹已经三周岁了，每当我看到这张照片时，就会想象当时的情景，想起那段幸福的时光！四年级:黄思诗篇二:《我家的一张照片作文600字》看，照片上穿着泳衣被吓得脸色苍白的男孩，是谁吗？对了，那就是大名鼎鼎的淘气大王我啊！记得，前年放暑假的一天，妈妈和阿姨宣布带我去上海热带风暴水上乐园玩时，我高兴的一蹦三尺高。
去的那天，我们是在骄阳似火的中午出发的，在夕阳西下的傍晚到达上海热带风暴的。
要知道，夏天去水上乐园玩是最有意思的，特别是晚上，你可以一边玩耍一边欣赏美丽的夜空。
等妈妈买玩票，我按捺不住激动的心情，连忙去检票，换衣。
我像只快乐的小鸟飞奔向游乐园。
啊！真是水天相连，波光粼粼的湖面倒映着蓝天，白云，这里真是水的天堂。
你瞧！各种水上设施五彩缤纷，目不暇接。
比如有高空滑板，海盗船，亲子乐园和时空站将滑道等。
我简直兴奋到了极点，玩了一个又一个项目，正当我玩地起劲的时候，远处传来了此起彼伏的尖叫声，我好奇地寻声而去，哦！原来是他们在玩时空站将滑道，顿时，我也被这充满刺激的项目吸引住了。
我连忙拉着妈妈和阿姨去玩时空站将滑道，我好想挑战一下自己。
于是，我拿起滑垫向滑道顶端走去，在工作人员的安排下，我俯卧在滑垫上，当工作人员把我用力推下的一刹那，我飞流直下，眼前一片漆黑，吓的魂飞魄散，我的尖叫声冲破了宁静的夜空，好不容易到达了终点，我的心还扑通扑通的跳个不停，依然惊魂未定，此时在那里等我的阿姨连忙举起了相机把我给拍了下来，阿姨看着我吓得苍白的脸色，还朝我做鬼脸，哈哈大笑呢？每当我看到这张照片时，我就会想起那晚的情景，虽然惊心动魄，但也让我记忆深刻。
幼儿园小班语言教案：全家福
幼儿园小班语言教案：全家福年龄：幼儿园小班教学目标：1.帮助幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言表达家人的关系。
2.通过手工制作和角色扮演，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
3.促进幼儿之间的互动和合作，建立积极的班级氛围。
教学内容：1. 课堂导入（15分钟）：●通过一段小故事或图片介绍全家福的概念，引发幼儿对家庭的兴趣。
●制作一张简单的全家福卡片，用以示范和激发幼儿的学习兴趣。
2. 家庭成员认知（20分钟）：●使用家庭成员的图片卡片或玩偶，向幼儿介绍常见的家庭成员，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
●进行简单的歌曲或游戏，帮助幼儿记住家庭成员的名称和关系。
3. 制作全家福手工（25分钟）：●提供剪纸、颜色纸、胶水等材料，让幼儿制作自己的全家福手工。
●引导幼儿根据家庭成员的数量和形象，创造性地设计全家福的布局，加强对家庭成员的记忆。
4. 全家福分享时间（15分钟）：●鼓励每位幼儿向全班展示他们的手工作品，并简单介绍家庭成员。
●在分享时，引导幼儿用简单的语言表达家庭成员之间的关系，如“这是我的妈妈，她是我的亲人”。
5. 角色扮演游戏（20分钟）：●设置一个小角色扮演区域，引导幼儿模拟家庭成员的生活场景，如做饭、唱歌、玩耍等。
●让每个幼儿轮流扮演不同的家庭成员，通过语言和动作表达他们的特点和习惯。
6. 游戏总结和反思（10分钟）：●回顾今天的活动，与幼儿一起总结制作全家福的过程。
●通过提问，鼓励幼儿分享他们学到的新知识和感受。
●强调家庭的温馨和重要性，增强幼儿对家人的情感认知。
家庭延伸活动：鼓励家长与孩子一起制作全家福，通过绘画、剪纸等方式，增强对家庭成员的记忆。
家长还可以和孩子一起玩角色扮演游戏，模拟家庭生活场景，促进亲子互动。
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柳州市融安县实验小学覃圣琼【关键词】口语交际《我家的一张照片》教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）10A-0064-02一、教材分析《我家的一张照片》是苏教版语文三年级下册第七单元的口语交际内容，要求学生从自己家的影集中选一张最喜欢的照片向大家介绍。
小学中年段口语交际的目标要求是：在交谈中学会认真倾听，并能就不理解的地方向人请教；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
明确了备课的指路标后，教师把切入点放到说话与交际上来，通过不同形式的说训练学生的交际与表达，力求让学生说出心里话，表达真情实感。
二、教学目标、重点、难点（一）教学目标：1．培养学生大胆说话、乐于表达和交际的意识。
2．指导学生清楚明白地向他人介绍自己喜欢的一张照片。
3．鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感，激发学生对生活的热爱。