教师职业道德与专业发展内容概要
教师职业道德与专业发展
教师职业道德与专业发展教师是学生成长的引路人，也是社会文明的重要传播者。
教师的职业道德和专业发展不仅关系到教育质量的提升，更关乎国家的未来。
本文将探讨教师职业道德的内涵及其在专业发展中的作用，并提供具体的实践建议。
一、教师职业道德的内涵1.1 什么是教师职业道德教师职业道德是指教师在教育教学工作中应遵循的行为准则和伦理规范。
它包括热爱教育事业、关爱学生、为人师表、终身学习、团结协作等方面，是教师履行职责、实现教育目标的重要保障。
1.2 教师职业道德的重要性教师职业道德是教师形象和教育质量的重要体现。
高尚的职业道德不仅能够赢得学生、家长和社会的尊重，还能为学生树立良好的榜样，培养学生的道德品质和行为规范。
同时，教师职业道德也是教师专业发展的基石，有助于提升教师的职业素养和教学效果。
二、教师专业发展的内涵2.1 什么是教师专业发展教师专业发展是指教师在职业生涯中，通过学习和实践，不断提高自己的专业知识、教学技能和综合素质的过程。
它包括教师的继续教育、教学研究、教育创新等方面，是教师实现自我提升和职业成长的重要途径。
2.2 教师专业发展的重要性教师专业发展是提高教育质量的重要手段。
通过专业发展，教师能够及时更新教育理念和教学方法，掌握最新的教育技术和资源，提升教学效果。
同时，教师专业发展也是教师个人成长和职业幸福感的重要来源，有助于增强教师的职业自豪感和工作积极性。
三、教师职业道德与专业发展的关系教师职业道德和专业发展是相辅相成、互相促进的关系。
高尚的职业道德是教师专业发展的动力和保障，而不断的专业发展又能够提升教师的职业道德水平。
3.1 职业道德促进专业发展教师职业道德能够激发教师的职业责任感和使命感，促使他们积极参与专业发展活动。
热爱教育事业、关爱学生、为人师表等职业道德规范，能够增强教师的学习动力和教学热情，推动他们不断提升自己的专业素养和教学水平。
3.2 专业发展提升职业道德教师专业发展能够提高教师的职业素质和教学能力，从而提升他们的职业道德水平。
幼儿园教师的职业道德与专业发展
幼儿园教师的职业道德与专业发展作为幼儿园教师,我们的工作并不仅仅局限于单纯的授课。
我们肩负着培养下一代的重任,不仅要传授知识,还要身作则,提高幼儿的品德修养。
因此,幼儿园教师的职业道德和专业发展,对于儿童的健康成长至关重要。
职业道德:教书育人的责任作为教师,我们首先要树立正确的职业价值观。
我们要时刻牢记,自己肩负着教书育人的神圣使命。
无论是在校内还是校外,我们都应该言行一致,以身作则,做学生的好榜样。
爱心与耐心并重工作中,我们要用爱心去对待每一个孩子。
幼儿年龄小,情绪容易波动,我们需要耐心地引导和教育他们,帮助他们养成良好的行为习惯。
有时,我们可能会遇到一些调皮捣蛋的孩子,但我们更应该以理解的态度去帮助他们,而不是简单地批评或惩罚。
公平公正待人我们要公平公正地对待每一个孩子,不能因为某个孩子的家庭背景或其他因素而产生偏见。
我们要给予每个孩子平等的机会,让他们都能得到应有的关爱和教育资源。
只有做到公平公正,才能让孩子们感受到被重视和尊重,进而建立起对我们的信任。
为人师表作为幼儿园教师,我们的一言一行都会影响到学生。
因此,我们要时刻警醒自己,时刻保持良好的职业道德和个人品德。
我们要严格要求自己,做到为人师表,成为孩子们学习和模仿的对象。
专业发展:不断提升自我除了良好的职业道德,我们还要不断提高自身的专业水平。
只有不断学习和进步,才能更好地胜任幼儿教育这一重要工作。
专业知识的更新幼儿教育领域的研究和理论正在不断发展,我们要时刻关注相关的新动态,及时吸收新的知识和方法。
只有与时俱进,我们才能根据孩子们的实际需求,采取更加有效的教育方式。
教学技能的提升除了专业知识,我们还要不断提升自己的教学技能。
我们要学会运用多种教学方法,激发幼儿的学习兴趣。
我们还要善于观察孩子们的行为和反应,及时调整教学策略,让教学更加有针对性和实效性。
专业态度的培养除了专业知识和技能,我们还要培养良好的专业态度。
我们要时刻保持敬业精神,热爱幼教事业,将教书育人作为自己的人生价值追求。
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德一、引言教师是社会的守护者，是青少年的引路人，其专业发展和职业道德的提升对于教育事业的发展至关重要。
本文将从教师专业发展的重要性、教师职业道德的内涵以及如何促进教师专业发展与职业道德的提升三个方面进行阐述。
二、教师专业发展的重要性教师专业发展是教师个人能力提升和素质提高的过程，对教育事业的发展具有重要意义。
首先，教师专业发展可以提高教师的教育教学能力，促进学生的全面发展。
教师专业发展可以帮助教师不断更新教育教学理念和方法，提高教学质量，使学生能够获得更好的教育。
其次，教师专业发展可以满足学生多样化的需求。
随着社会的发展，学生的需求也在不断变化，教师需要不断学习和发展，以适应学生的需求变化。
最后，教师专业发展可以提高教师的职业满意度和工作效能。
专业发展可以让教师感受到自己的成长与进步，从而更加热爱自己的职业，提高工作效率。
三、教师职业道德的内涵教师职业道德是教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和职业行为准则。
教师职业道德涵盖了教师的责任、操守、诚信、公正、尊重和关爱等方面。
首先，教师应具有对学生负责的责任感。
教师是学生的引路人，应该尽职尽责地教育和引导学生，为学生成长成才负责。
其次，教师应具备良好的职业操守。
教师应该遵守职业道德规范，不以个人私利为重，不偏袒某些学生，公正、客观地评价学生。
再次，教师应具备诚信的品质。
教师应该诚实守信，言行一致，不虚假宣传，不作弊舞弊。
最后，教师应尊重学生，关爱学生。
教师应尊重学生的人格和权利，关爱学生的成长和发展。
四、促进教师专业发展与职业道德的提升为了促进教师专业发展与职业道德的提升，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强教师培训与研修。
学校和教育部门应加大对教师培训的投入，提供各种培训机会，帮助教师不断更新知识和提高能力。
其次，建立健全的评价体系。
评价体系应以教师专业发展和职业道德为核心，鼓励教师积极参与专业发展和职业道德建设。
再次，加强教师交流与合作。
教师职业道德与专业发展
建立和谐团队
积极与同事建立良好的合 作关系，共同协作，形成 教育合力。
尊重他人意见
保持开放心态，尊重他人 的不同观点和意见，促进 团队内部的交流和沟通。
分享经验与资源
愿意与他人分享自己的教 学经验和资源，促进团队 成员的共同成长和进步。
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教师专业发展内涵及意义
专业发展定义与内涵
01
专业发展是指教师在职业生涯中 ，通过持续不断的学习、实践和 反思，提升教育教学能力、学科 素养和职业道德水平的过程。
严谨治学，求实创新
01
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追求学术真理
保持对知识的敬畏和追求 ，严谨治学，不断探索和 发现新的学术领域和知识 。
勇于创新实践
鼓励和支持教师进行教育 创新和实践，尝试新的教 学方法和手段，提高教学 效果和质量。
反思与自我提升
不断反思自己的教学实践 和经验，总结经验教训， 寻求改进和提高的途径。
团结协作，互相尊重
热爱学生，为人师表
关心学生成长
积极关注学生的全面发展，不仅 在学业上给予指导，更要在思想 、品德、心理等方面提供关怀和
帮助。
树立良好榜样
以身作则，遵守社会公德和职业道 德，通过自己的言行影响和带动学 生。
尊重学生个性
承认和尊重学生的个体差异，关注 每个学生的独特性和发展潜力，提 供个性化的教育和指导。
反思教学实践，不断完善自我
教学反思
对自己的教学实践进行深入的反思和总结，发现 问题并寻求改进方法。
寻求反馈
主动向学生和同事寻求反馈意见，以便更好地了 解自己的教学效果和不足之处。
持续改进
根据反思和反馈意见，不断改进自己的教学方法 和策略，提高教学效果和质量。
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德一、引言教师专业发展与职业道德是教师职业中不可或缺的两个方面。
教师专业发展是指教师在职业生涯中通过不断学习和提升自己的能力，以适应教育环境的变化和满足学生的需求。
而职业道德则是指教师在职业行为中遵循的道德准则和职业操守。
本文将从教师专业发展和职业道德两个方面进行探讨。
二、教师专业发展1.学习与成长教师作为知识传授者和引导者，必须不断学习和成长，以提供高质量的教育。
教师应积极参加各种培训和研讨会，更新自己的知识和教学方法。
此外，教师还应与同行交流经验，互相学习，共同进步。
2.研究与创新教师应积极参与教育研究，探索教学的最佳实践。
通过研究和创新，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
此外，教师还应鼓励学生进行研究和创新，培养学生的创造力和批判性思维能力。
3.反思与改进教师应定期反思自己的教学实践，思考自己的优点和不足之处。
通过反思，教师可以发现问题，并及时采取措施进行改进。
此外，教师还应接受同事和学生的反馈意见，以便更好地调整自己的教学策略。
三、教师职业道德1.专业操守教师应具备高度的职业操守，遵守教师职业道德准则。
教师应尊重学生的人格，关心学生的成长和发展。
同时，教师还应保护学生的权益，不得进行虐待和歧视。
此外，教师还应保守学生的个人信息，不得泄露学生的隐私。
2.公正公平教师应公正对待每一个学生，不偏袒任何一方。
教师应根据学生的实际情况制定评价标准，并公正地评价学生的学习成绩和表现。
此外，教师还应公平地分配教学资源，确保每个学生都能获得平等的学习机会。
3.诚实守信教师应诚实守信，言行一致。
教师应遵守承诺，不得轻易违反自己的承诺。
同时，教师还应诚实地向学生传递知识，不得故意误导学生。
此外，教师还应遵守学校的规章制度，不得从事违法违纪的行为。
四、教师专业发展与职业道德的关系教师专业发展和职业道德是相辅相成的。
只有不断提升自己的专业能力，教师才能更好地履行职业道德。
而职业道德则是教师专业发展的基础，只有具备良好的职业道德，教师才能为学生树立良好的榜样，传递正确的价值观。
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德涵盖了教师的专业知识、技能、专业道德、专业精神等层面的提升和发展。
以下是关于教师专业发展与职业道德的详细介绍：
1.专业知识和技能：教师需要具备扎实的学科知识，并能够
有效地将知识传授给学生。
同时，他们还需要掌握各种教
学技能，如课程设计、教学方法、课堂管理、评估学生等。
2.专业道德：教师作为学生的楷模和引导者，需要具备高度
的道德标准和良好的职业操守。
这包括尊重学生、公正公
平地对待学生，以及保护学生的隐私和权益等。
3.专业精神：教师需要具备献身教育事业的决心和信念，并
积极寻求专业发展和学习机会，以不断提高自己的教学水
平和能力。
同时，他们还需要对学生的学业和成长负责，
并与其他教师、学生和家长保持积极的合作关系。
教师专业发展与职业道德是教育质量的关键因素之一，因此，教育机构和相关部门需要重视对教师的专业发展和职业道德的培养和提高。
可以通过提供培训课程、组织专业发展活动、制定职业道德规范等方式来促进教师的专业发展和职业道德的提高。
同时，教师自身也需要不断努力提高自己的专业素养和职业道德水平，以更好地服务于学生和社会。
教师职业道德与专业发展,讲义第二章 教师职业道德
第二章教师职业道德第一节道德与职业道德道德是由一定的经济关系决定的，是依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信来维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。
职业道德与社会一般道德要相比，是社会一般道德要求在职业生活中的具体体现，更直接地反映着社会道德的要求道德面貌。
一、道德人们生活在这个世界上，每时每刻都会处于各种复杂的联系之中。
道德贯穿于人类生活的方方面面，凡是有人群和社会生活的地方就有道德。
所以道德这个词，对于每个人来说都不陌生，人们甚至经常把“道德”挂在嘴上。
当一个人做出高尚的行为，表现出崇高的品格时，人们会誉之为道德；当一个人用不正当的手段来满足自己的私欲，而其行为又未触犯法律时，人们会对他进行道德谴责，斥之为不道德。
道德作为一种社会意识，是由一定社会的经济基础所决定的，因而它在阶级社会里是有阶级性的。
在阶级社会，经济关系主要表现为阶级关系和阶级利益。
由于人们在经济关系中所处的地位不同，因而阶级利益和阶级地位也就不同。
而不同的阶级利益和阶级地位，决定了不同阶级的道德观念、道德原则和道德标准；而且代表各阶级利益的道德在社会中的实际地位也是不一样的，其中，有的居于支配地位，有的则居于被压抑的地位。
如果作一番纵向的历史考察，就不难发现，从奴隶社会到封建社会到资本主义社会，奴隶主阶级、封建地主阶级和资产阶级等剥削阶级的道德体系相继居于社会的统治地位，而奴隶、农民和无产者等劳动阶级的道德体系，则总是处于被压抑的地位，关键在于该阶级在当时的生产关系体系中居于什么地位。
尽管马克思主义认为在阶级社会中道德具有阶级性，但马克思主义不否认在人类历史上，包括阶级社会在内，有一些各阶级共同承认的公共生活规则。
由于各阶级都生活在同一社会之中，彼此要进行交往，相互联系，所以就必然会有一些起码的、共同承认的道德准则。
遵守这些准则，是维护人们之间正常关系的需要，也是社会生产、生活能够正常进行的保证。
这类公共生活准则，虽然由来已久，流传广泛，但它们的产生、存在和发展，同样是由社会存在决定的。
教师职业道德与专业发展自考重点
教师职业道德与专业发展自考重点
教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，是教师职业行为的规范。
教师职业道德包括教师的职业操守、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师职业道德的遵守，不仅是教师的职业要求，也是教师的社会责任。
教师职业道德的核心是教师的职业操守。
教师职业操守是指教师在教育教学活动中应该遵循的行为准则。
教师职业操守包括教师的诚信、敬业、尊重学生、关爱学生、公正、公平、公开等方面。
教师职业操守的遵守，是教师职业道德的基础。
教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方面。
教师的专业发展包括教师的教育教学能力、教育教学理论水平、教育教学实践经验等方面。
教师的专业发展需要教师不断学习、不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师职业道德的遵守是教师职业生涯中的基础，教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方向。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
教师工作规划中的职业道德与职业发展建设
教师工作规划中的职业道德与职业发展建设随着社会的不断发展，教师工作规划已经成为当代教育界关注的重要议题之一。
教师作为培养未来人才的重要角色，其职业道德和职业发展建设是教育事业健康发展的基础。
本文将从教师工作规划的职业道德和职业发展两个方面展开探讨。
一、教师工作规划中的职业道德教师的职业道德是教师工作规划中的重要组成部分。
作为一名教师，职业道德是其品格修养的集中体现。
首先，教师应具备高尚的师德。
教师应秉持为人师表的原则，以身作则，注重个人的言行举止，树立良好的榜样。
同时，教师要提倡诚信守信，重视教育事业的专业性，不仅要注重知识传递，更要培养学生成为有道德、有担当的公民。
其次，教师应具备良好的师生关系。
教师作为学生的引路人，应建立亲和力与尊重的师生关系，关心学生的成长与发展。
教师要了解学生的需求，关注他们的心理健康，建立起畅通的沟通渠道，营造积极向上的学习氛围。
再次，教师应具备持续学习的精神。
教育事业不断更新，新的知识和教育理论层出不穷。
教师应保持学习的热情，不断丰富自己的知识储备。
只有不断学习和进步，教师才能更好地适应教育需求，提供更优质的教育服务。
二、教师工作规划中的职业发展建设职业发展建设是教师工作规划的重要环节。
以职业发展为导向，能够提升教师的专业素养和工作质量。
首先，教师应定期参加培训和学习活动。
通过培训和学习，教师能够了解最新的教育理论和教学方法，提升自身的教学水平和专业技能，更好地实现个人职业发展的目标。
其次，教师应注重教学研究和教育科研。
教师应积极参与教育科研活动，开展教学研究，提高自己的学术水平。
只有不断深化教育研究，教师才能更好地适应学生的需求，不断探索更适合学生发展的教学模式和方法。
再次，教师应加强自我评估和反思。
教师应时刻关注自身的不足和需要改进的地方，进行自我评估和反思。
通过反思，教师能够及时找到自己的问题，不断完善自身的职业能力，实现个人职业发展的目标。
总结：教师工作规划中的职业道德与职业发展建设是教育事业健康发展的重要保障。
(完整版)教师职业道德与专业发展内容概要
第一章教师职业概述第一节职业与教师职业1.了解职业的含义含义：所谓职业，是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。
2.对教师职业的认识认识：其一，教师职业是“培养造就下一代”的职业；其二，教师职业是“传道、授业、解惑”的职业；其三，教师是“人类灵魂的工程师”。
含义：所谓教师职业，是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。
第二节教师职业的形成与发展1.教师职业的形成教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现和学校教育的存在是其前提条件，传授知识是教师的职业责任。
此外，社会生产力的发展、脑力劳动与体力劳动的分工也都是教师职业形成的必要条件。
2.教师职业的发展教师职业，在生产有了一定发展但又发展得不充分的条件下形成，又随着生产的不断发展而发展。
同时，学校是教师劳动的主要阵地，与学校共始终的教师职业也随着学校的产生而产生，并伴随着学校的发展而不断向前发展。
具体来讲，教师职业经历了古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展第三节教师职业的特点1.复杂性。
教师职业的复杂性是由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性；教师职业劳动内容的复杂性；教师职业劳动过程的复杂性；教师职业劳动能力要求的复杂性。
2.创造性。
教师职业的创造性主要表现在以下四点：教师传授知识需要具有创造性；教师培养学生需要创造性；教师需要具有创造性的教育机智；教师在教学内容和方法上需要创造性。
3.示范性。
教师职业的示范性是由以下四点决定的：学生的“向师性”决定了教师职业的示范性；学生的模仿性决定了教师职业的示范性；教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性；教师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性。
4.长期性。
教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培养人才的周期长；教师职业劳动见效慢。
初中的教师职业道德修养与专业发展
初中的教师职业道德修养与专业发展
初中教师的职业道德修养与专业发展是教育领域中非常重要的两个主题。
以下是对这两个主题的详细讨论：
1. 职业道德修养：
教师的职业道德修养是他们作为教育工作者的基本素质，它涉及到教师的行为、态度和价值观等方面。
对于初中教师来说，他们的职业道德修养应包括以下几个方面：
* 尊重学生：教师应尊重每一个学生的个性、能力和需求，以公正、公平的态度对待每一个学生。
* 敬业精神：教师应热爱教育事业，尽职尽责，以高度的热情和专注投入到教学工作中。
* 良好的沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和其他教育工作者有效地沟通，以促进学生的全面发展。
* 诚信和正直：教师应保持诚信和正直，遵守职业道德规范，不参与任何可能损害学生利益的行为。
2. 专业发展：
教师的专业发展是指他们在教育领域中不断提升自己的专业知识和
技能的过程。
对于初中教师来说，他们的专业发展应包括以下几个方面：
* 持续学习：教师应持续学习，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
* 教学方法的创新：教师应探索新的教学方法和策略，以提高教学效果，促进学生的学习进步。
* 反思和评估：教师应定期反思自己的教学实践，评估自己的教学效果，以便发现问题并改进教学方法。
* 参与专业发展活动：教师应积极参与各种专业发展活动，如研讨会、培训课程等，以获取新的教育理念和教学方法。
总之，初中教师的职业道德修养与专业发展是他们作为教育工作者的基本素质和责任。
他们应不断提升自己的专业素养和道德水平，以更好地服务于学生和教育事业。
教师职业道德与专业发展内容概要
第一章教师职业概述第一节职业与教师职业1、了解职业得含义含义:所谓职业,就是指人们为了满足社会生产与生活需要,由于社会分工与劳动分工而长期从事得具有专门业务与特定职责得、作为主要生活来源得、相对稳定得社会活动。
2、对教师职业得认识认识:其一,教师职业就是“培养造就下一代”得职业;其二，教师职业就是“传道、授业、解惑”得职业;其三,教师就是“人类灵魂得工程师”。
含义:所谓教师职业，就是指人们终身或较长时期所从事得、按照一定社会得需要与标准,传授文化科学知识,以培养人得能力与思想品德为目得得一种职业。
第二节教师职业得形成与发展1、教师职业得形成教师职业得形成受诸多因素得影响与制约，其中，教育活动得出现与学校教育得存在就是其前提条件,传授知识就是教师得职业责任。
此外，社会生产力得发展、脑力劳动与体力劳动得分工也都就是教师职业形成得必要条件。
2、教师职业得发展教师职业,在生产有了一定发展但又发展得不充分得条件下形成,又随着生产得不断发展而发展。
同时，学校就是教师劳动得主要阵地,与学校共始终得教师职业也随着学校得产生而产生，并伴随着学校得发展而不断向前发展。
具体来讲，教师职业经历了古代教师职业得发展、近代教师职业得发展与当代教师职业得发展第三节教师职业得特点1、复杂性。
教师职业得复杂性就是由四个方面决定得:教师职业劳动对象得复杂性；教师职业劳动内容得复杂性;教师职业劳动过程得复杂性；教师职业劳动能力要求得复杂性。
2、创造性。
教师职业得创造性主要表现在以下四点:教师传授知识需要具有创造性;教师培养学生需要创造性;教师需要具有创造性得教育机智;教师在教学内容与方法上需要创造性。
３、示范性。
教师职业得示范性就是由以下四点决定得:学生得“向师性”决定了教师职业得示范性;学生得模仿性决定了教师职业得示范性；教师品德言行得示范性决定了教师职业得示范性;教师教育教学过程得示范性决定了教师职业得示范性。
4、长期性。
教师职业劳动就是一个周期长、见效慢得过程,具有明显得长期性,即教师职业劳动培养人才得周期长;教师职业劳动见效慢。
老师职业道德与专业发展(自考考核知识点)
第一章教师职业概述识记职业：是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源、相对稳定的社会活动。
教师职业：是指人们终身或长期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。
职业的基本特征：基础性、广泛性、同一性、时代性、差异性、层次性领会教师职业形成的影响和制约因素：教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现和学校教育的存在是其前提条件，传授知识是教师的职业责任。
此外，社会生产力的发展、脑力劳动和体力劳动的分工也都是教师职业形成的必要条件。
教师职业的特点：1.复杂性。
教师职业的复杂性由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性、劳动容的复杂性、劳动过程的复杂性；劳动能力要求的复杂性。
2.创造性。
教师职业的创造性主要表现在以下四点：教师传授知识需要具有创造性、教师培养学生需要具有创造性、教师需要具有创造性的教育机智、教师在教学容和方法上需要具有创造性。
3.示性。
教师职业的示性是由以下四点决定的：学生的“向师性”、学生的模仿性、教师品德言行的示性、教师教育教学过程的示性。
4.长期性。
教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培训人才的周期长，教师职业劳动见效慢。
教师职业的社会作用：1.教师职业促进人类社会物质文明的发展。
主要表现在：教师劳动传递人类社会物质财富、教师为社会造就进行物质财富生产的人才。
2.教师职业促进人类社会精神文明的发展。
主要表现在：教师劳动传递人类社会精神文明、传播人类文化科学知识、“再生产”人类社会精神文明、为社会造就进行精神财富生产的人才。
3.教师职业促进人类社会制度文明的发展。
主要表现在：——教师通过自身的劳动，传播社会制度及文化，传递社会制度文明的思想，使人们对不同的社会制度产生一定的认识，从而形成评价社会制度优劣的能力；——在教育活动的过程中，教师可以使人类社会制度文明的思想凝结为个体的政治信仰，促使人们维护合理的现行社会制度；——在某种历史条件下，教师还可以塑造超越现行社会制度的信仰，推动人们改变不合理的社会制度，从而引导人们不断追求和创造人类社会的制度文明。
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德在当代社会中，教师是起着重要作用的职业群体之一，他们肩负着培养下一代的重任。
教师专业发展与职业道德是教师成长的关键要素，也是教师自身素养的体现。
本文将从教师专业发展与职业道德的内涵、重要性以及促进方法等方面进行探讨。
一、教师专业发展的内涵教师专业发展是指教师在专业知识、教育技能、教育理念和教育方法等方面的持续成长和提高。
它包括教师的学科知识、教学技能、教育研究能力、教育管理能力以及教育创新能力等多个方面。
教师专业发展旨在提高教师的教学水平和综合素质，使他们能够更好地承担起培养学生的责任。
二、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育教学实践中应遵循的行为规范和道德准则。
它包括教师的师德、教育道德、职业操守、职业规范和职业责任等多个方面。
教师职业道德要求教师具备高尚的师德情操，积极践行教育理想和职业精神，坚持正确的教育价值观，热爱学生、关心学生、关爱学生，为学生的全面发展负责任。
三、教师专业发展与职业道德的重要性教师专业发展与职业道德对于提高教师的教学水平和职业素质具有重要意义。
首先，教师专业发展能够提升教师的教学能力和专业水平，使其能够更好地满足学生的学习需求。
其次，教师职业道德能够规范教师的行为规范，提高教师的职业操守和职业责任感，为学生树立良好的榜样。
最后，教师专业发展与职业道德的结合能够增强教师的自我认同和专业认同，激发教师的工作热情和创造力。
四、促进教师专业发展与职业道德的方法为了促进教师专业发展与职业道德的提升，我们可以采取以下几种方法。
首先，教师应积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。
其次，学校和教育部门应提供良好的教育教学环境和教育资源，为教师的专业发展提供支持和保障。
再次，教师应加强与同行的交流合作，共同提高教育教学水平。
最后，教师应注重培养自身的职业道德素养，坚守教育事业的初心，不断提升自己的教育教学能力和职业道德修养。
总结起来，教师专业发展与职业道德是教师成长的重要方面，对于提高教师的教学水平和职业素质具有重要意义。
1012100702教师职业道德与专业发展
《教师职业道德与专业发展》教学大纲课程编码：1012100702课程名称：教师职业道德与专业发展学时/学分：32/2先修课程：《教育原理》、《普通心理学》适用专业：小学教育开课教研室：初等教育教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是小学教育专业课程计划中的通识教育课，是所有小学教育专业学生的必修课。
2．课程任务：本课程体现了国家、社会和时代对教师的道德要求和职业期待，通过本课程学习，使学生系统掌握教师职业道德的基本原理、基本规范及其修养的一般策略；充分认识理解教师职业道德对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义，并能够自觉进行教师职业道德修养，为形成良好的教师职业道德素养，更好地胜任当代教育改革发展需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。
二、课程教学基本要求通过本课程的学习，要求学生能够明确在教育过程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解与教师劳动相关的范畴和道德原则，掌握并运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修养，能结合典型案例进行教师职业道德的分析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践行教师职业道德，真正成长为人类灵魂的工程师。
成绩考核形式：末考成绩（闭卷或开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容绪论1.教学基本要求使学生掌握教师职业道德建设的意义及背景，获得学习方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，使学生了解加强教师职业道德建设的意义、时代背景，明确加强教师职业道德建设的整体要求，了解学习教师职业道德的方法，激发学生的学习兴趣，增强其自觉学习教师职业道德的积极性。
3.教学重点和难点教学重点和难点均是学习和践行教师职业道德的意义和方法。
4.教学内容第一节加强教师职业道德建设的时代背景一、现代教育更加重视思想政治和品德教育二、我国全面推进素质教育的现实要求三、国家免费师范生的教育和培养的重要任务第二节加强教师职业道德建设的总体要求一、教师是培养合格人才的关键二、提高教师队伍的职业道德水平第三节学习和践行教师职业道德一、学习和践行教师职业道德的意义二、学习和践行教师职业道德的方法第一章教师与教师职业道德1.教学基本要求让学生了解教师在人类社会的发展中的重要作用，理解和掌握教师职业的特点、教师职业道德的内涵以及它的特点和作用，了解教师职业道德的形成和发展过程。
教师职业道德与专业发展2023年版
教师职业道德与专业发展2023年版教师职业道德与专业发展一直是教育界关注的重要话题。
教师的职业道德和专业发展不仅关系到教师自身的形象和素质，更为重要的是关系到学生的成长和未来。
在这个多元化、信息爆炸的时代，教师们更应该自律、不断学习，提升自己的教育水平和专业素养，以更好地为学生服务。
首先，教师的职业道德必须是教育工作的根本。
教师应该恪守“爱岗敬业、诚实守信、为人师表、言传身教”的职业操守，维护教育的公平、公正和公开。
教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生向上向善。
同时，教师要注重教育教学过程中的道德问题，要注重培养学生的道德素养和情感品质，引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范。
其次，教师的专业发展是提升教育教学质量的关键。
教师要不断更新教育教学理念，借鉴国内外的优秀教育经验，开展教学方法和手段的改进和创新，提高自己的教学水平和能力。
教师要不断学习，参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业素质和水平，使自己保持在教育事业的前沿。
另外，教师的专业发展也要与时俱进，适应社会的发展。
随着信息技术的飞速发展，教师们要掌握现代教育技术，并善于运用，使教育更加生动、有效。
同时，教师们还要关注学科发展的前沿动态，不断提升自己的学科知识水平，为学生提供更加专业、全面的教育服务。
最后，教师要注重自身的终身学习和发展。
教师职业是一个需要不断学习、不断提高的职业，只有不断学习和不断进步，才能更好地为学生服务。
教师们要树立“终身学习”的理念，积极参与各种教育培训和学术研究，不断积累知识、提高能力，为教育教学事业的发展贡献自己的力量。
总之，教师的职业道德和专业发展是教育事业的基石和动力源泉。
教师们要不忘初心，牢记使命，坚守教育事业的价值追求，始终保持敬业、热情，不断提升自己的素养和水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
只有这样，才能推动教育事业的进步，实现教育公平、全面、可持续发展的目标。
教师师德发展工作概述
教师师德发展工作概述导言：教师师德是教师在教育实践中应具备的道德品质和职业操守，对于教育事业的发展和学生成长起着重要的作用。
教师师德发展工作旨在提高教师的道德素养和职业操守，进一步提升教育质量和学生综合素养。
本文将从幼儿园、小学、中学三个阶段出发，探讨教师师德发展工作的重点和方式。
一、幼儿园阶段在幼儿园阶段，教师的师德发展工作应注重以下几个方面：1. 亲情教育：教师应以亲情关怀为出发点，以父母的身份对待幼儿，关注每个幼儿的个体差异，倾听和理解他们的需求，给予他们足够的关爱和呵护。
2. 健康教育：教师应树立正确的健康观念，注重培养幼儿的良好生活习惯和健康意识，同时在课堂上进行健康教育，引导幼儿正确对待身体、饮食和运动。
3. 专业发展：教师应不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，深化对幼儿发展规律的认识，建立与幼儿和家长良好的互动与沟通。
二、小学阶段在小学阶段，教师的师德发展工作应注重以下几个方面：1. 爱心教育：教师应以爱心为基础，关注和尊重每个学生的个体差异，促进学生的全面发展，并给予他们适当的奖励和鼓励，树立正确的生活态度和价值观。
2. 个性培养：教师应注重培养学生的个性，鼓励他们展示自己的特长和兴趣，提供多样化的教育资源和机会，帮助他们实现个人价值。
3. 心理辅导：教师应关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题，给予他们必要的心理辅导和支持，培养他们良好的心理素质。
三、中学阶段在中学阶段，教师的师德发展工作应注重以下几个方面：1. 规则教育：教师应引导学生遵守学校纪律和规章制度，培养学生的纪律意识和责任感，建立良好的学习和生活秩序。
2. 价值观引导：教师应帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导他们正确处理人际关系，培养积极向上的心态和价值追求。
3. 职业规划：教师应从中学阶段起，引导学生进行职业规划，帮助他们了解不同职业的特点和要求，培养适应现代社会的职业素养。
结论：教师师德发展工作是教育事业的重要组成部分，对于学生的成长和社会的发展具有重要意义。
教师职业道德与专业发展自考重点
教师职业道德与专业发展自考重点教师职业道德与专业发展是每一位教师都应重视和关注的重要内容。
教师职业道德是教师在职业生涯中应遵循的基本准则，它体现了教师的职业操守和职业素养。
而专业发展则是教师不断提升自身专业水平和教学能力的过程。
本文将从教师职业道德和专业发展两个方面进行探讨。
一、教师职业道德教师职业道德是教师从事教育工作所应遵循的行为规范和职业操守。
教师职业道德的核心是爱心、责任心和专业素养。
首先，教师要具备爱心。
教师应当把学生的发展和成长放在首位，真心关心学生的学习和生活，积极引导和帮助学生解决困难。
其次，教师要具备责任心。
教师应当对学生的教育负起责任，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。
同时，教师还应当对学生的安全负责，确保学生的人身安全和学习环境的安全。
最后，教师要具备专业素养。
教师应当具备扎实的专业知识和教学能力，不断提升自己的教育教学水平，做到教书育人、德智体美全面发展。
二、教师专业发展教师专业发展是教师不断提升自身专业水平和教学能力的过程。
教师要通过学习和实践不断提高自己的教学能力和教育教学水平。
首先，教师应当进行持续的学习和自我提升。
教师要不断学习新知识，了解新的教学理念和方法，不断更新自己的教育观念和教学理念。
其次，教师应当积极参加各种教育培训和学术交流活动。
教师可以通过参加教育培训班、学习研讨会、学术会议等方式，与同行交流经验，分享教学心得，不断提高自己的教学水平。
最后，教师应当进行反思和总结。
教师要及时反思自己的教学工作，总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和教育教学策略。
三、教师职业道德与专业发展的关系教师职业道德和专业发展是相互关联、相辅相成的。
教师职业道德是教师专业发展的基础，只有具备了正确的职业道德，教师才能够更好地进行专业发展。
同时，教师的专业发展也是对教师职业道德的践行和体现，只有不断提升自身的教学能力和专业水平，才能更好地履行对学生的教育责任。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中不可分割的两个方面。
教师专业发展与职业道德
教师专业发展与职业道德1. 引言教师是社会上一群深受尊重的职业人员，他们的专业发展与职业道德至关重要。
教师是社会文明进步的引领者和传递者，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生品德培养的引导者。
因此，教师的专业发展与职业道德对教育事业的发展起着至关重要的作用。
2. 教师专业发展的重要性教师专业发展是指教师通过终身学习和提升自身素质，不断适应教育变革和提高教学水平的过程。
教师专业发展的重要性体现在以下几个方面：2.1 提高教学水平教师专业发展可以提升教师的教学水平。
教育是一门综合性的学科，教师需要不断学习新的教学方法和理论，掌握最新的教育技术，以提供优质的教育资源和服务。
通过专业发展，教师可以不断完善自己的教学技能，提高教学质量和效果。
2.2 适应教育变革教育是一个不断发展和变革的领域，教师需要适应这种变革。
新的教育政策、教学法和课程改革都需要教师及时了解和应对。
教师的专业发展可以增强其适应变化的能力，使其在变革中不断发展，不断提升自己的专业知识和技能。
2.3 提升教师声誉教师的声誉与其专业发展密切相关。
专业发展可以帮助教师提升自己的声誉，得到同行和社会的认可。
一个经过专业发展的教师往往能够展现自己的专业素养和教育理念，给学生和家长留下深刻的印象，提高教师的社会地位和职业声誉。
3. 教师职业道德的重要性教师职业道德是指教师在教育工作中应遵循的基本道德规范和职业道德规范。
教师职业道德的重要性有以下几个方面：3.1 培养学生正确价值观教师职业道德是学生品德教育的重要依托。
教师通过自己的言行和榜样作用，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
只有教师具备高尚的道德修养和职业道德素养，才能够有效地培养学生的正确价值观，让学生成为德智体美全面发展的人才。
3.2 维护教育公平教师职业道德体现了教师在教育工作中的责任和义务，其中之一就是维护教育公平。
教师应该在教学中公正对待每个学生，不偏袒、不歧视。
只有教师具备高度的职业道德，才能够客观公正地评价学生的学习成绩，保证教育的公平性和公正性。
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第一章教师职业概述第一节职业与教师职业1、了解职业的含义含义:所谓职业,就是指人们为了满足社会生产与生活需要,由于社会分工与劳动分工而长期从事的具有专门业务与特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。
2、对教师职业的认识认识:其一,教师职业就是“培养造就下一代”的职业;其二,教师职业就是“传道、授业、解惑”的职业;其三,教师就是“人类灵魂的工程师”。
含义:所谓教师职业,就是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要与标准,传授文化科学知识,以培养人的能力与思想品德为目的的一种职业。
第二节教师职业的形成与发展1、教师职业的形成教师职业的形成受诸多因素的影响与制约,其中,教育活动的出现与学校教育的存在就是其前提条件,传授知识就是教师的职业责任。
此外,社会生产力的发展、脑力劳动与体力劳动的分工也都就是教师职业形成的必要条件。
2、教师职业的发展教师职业,在生产有了一定发展但又发展得不充分的条件下形成,又随着生产的不断发展而发展。
同时,学校就是教师劳动的主要阵地,与学校共始终的教师职业也随着学校的产生而产生,并伴随着学校的发展而不断向前发展。
具体来讲,教师职业经历了古代教师职业的发展、近代教师职业的发展与当代教师职业的发展第三节教师职业的特点1、复杂性。
教师职业的复杂性就是由四个方面决定的:教师职业劳动对象的复杂性;教师职业劳动内容的复杂性;教师职业劳动过程的复杂性;教师职业劳动能力要求的复杂性。
2、创造性。
教师职业的创造性主要表现在以下四点:教师传授知识需要具有创造性;教师培养学生需要创造性;教师需要具有创造性的教育机智;教师在教学内容与方法上需要创造性。
3、示范性。
教师职业的示范性就是由以下四点决定的:学生的“向师性”决定了教师职业的示范性;学生的模仿性决定了教师职业的示范性;教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性;教师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性。
4、长期性。
教师职业劳动就是一个周期长、见效慢的过程,具有明显的长期性,即教师职业劳动培养人才的周期长;教师职业劳动见效慢。
第四节教师职业的社会作用1、教师职业促进人类社会物质文明的发展教师劳动对人类社会物质文明发展的促进作用主要表现在:教师劳动传递人类社会物质财富;教师为社会造就进行物质财富生产的人才。
2、教师职业促进人类社会精神文明的发展教师劳动对人类社会精神文明发展的促进作用主要表现在:教师劳动传递人类社会精神文明;教师劳动传播人类文化科学知识,教师劳动“再生产”人类社会精神文明;教师为社会造就进行精神财富生产的人才。
3、教师职业促进人类社会制度文明的发展教师劳动对于人类社会制度文明的发展的促进作用主要表现在:教师通过自身的劳动,传播社会制度及其文化,传递社会制度文明的思想,使人们对不同的社会制度产生一定的认识,从而形成评价社会制度优劣的能力;在教育活动的过程中,教师可以使人类社会制度文明的思想凝结为个体的政治信仰,促使人们维护合理的现行社会制度;在某种历史条件下,教师还可以塑造超越现行社会制度的信仰,推动人们去改变不合理的社会制度,从而引导人们不断追求与创造人类社会的制度文明。
4、教师职业促进人的素质的提高教师劳动在人的素质的发展中具有不可忽视的促进作用:教师劳动开发人的智力资源;教师劳动培养人的思想品德;教师劳动促进人类的自我完善。
第二章教师职业道德第一节道德与职业道德1、道德的含义及共同性含义:道德就是由一定的经济关系决定的,依靠社会舆沦、传统伦理习俗与人们的内心信念来维系的,表现为善恶对立的社会意识与行为规范的总与。
共同性:道德的共同性主要包括:特殊的规范性;广泛的渗透性;比其她社会意识形态具有更大的稳定性;显著的实践性。
2、职业道德的含义及特征含义:一般地讲,职业道德就就是指人们在从事各种职业活动的过程中,思想与行为所应遵循的道德准则与道德规范,也就就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
特征:职业道德带有具体职业或行业活动的特征,这些特征主要表现在:第一,职业道德同人们的职业活动相联系;第二,往往表现为世代相袭的职业传统;第三,在形式上,职业道德具体、多样,有较大的适用性。
3、职业道德的内容:形成对职业道德价值的正确认识;树立正确的职业理想;培养对职业的真挚情感;锻炼职业意志;形成良好的职业道德行为与习惯。
第二节教师职业道德及其形成1、教师职业道德所谓教师职业道德就是指教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范与必备的品德总与。
它从道义上规定了教师在教育教学活动过程中以什么样的思想、情感、态度与作风去待人、接物、处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。
它就是教师行业的特殊道德要求,就是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其她方面关系的行为准则,就是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
2、教师行为规范及内容含义:教师行为规范就是指教师在从事教育教学活动时必须遵守的教育思想与进行教育活动的基本准则,就是国家为教师规定的教育原则、教育规划、言行标准、职业修养与各项纪律。
它要求每一个教师必须牢记在心、认真执行与严格遵守。
内容:教师行为规范的内容主要来自两个方面:一方面就是国家与政府制定的有关教师行为标准的法律、政令、政策、条例、守则等,这些都具有法律效力或行政效力;另一方面就是早已存在于社会活动中并被人们所公认,为每个教师内心认可并自觉遵守的纪律,习惯、规矩等。
3、教师职业道德的形成基础任何一种教师职业道德,都就是在教育劳动实践基础上产生,既受一定社会生产关系与阶级利益所制约而建立与发展,同时又就是在批判继承历史上优秀教师道德遗产的基础上建立与发展的,这就是教师职业道德形成与发展的一般规律。
第三节教师职业道德的特点由于教师职业道德与教育教学活动的特点紧密相联,因而,有着与其她职业道德不同的特点,即较高的责任性;独特的示范性;高度的自觉性。
鲜明的独特性;广泛的继承性。
第四节教师职业道德的功能与社会作用1、教师职业道德的功能含义:所谓教师职业道德的功能或职能,就是指教师职业道德的作用,即教师道德对教师个人、对教师集体、对社会的作用。
所以,教师道德的功能问题实质上就是一个关于教师道德对教师个人、对集体、对社会有哪些价值的问题。
功能:教师职业道德的功能就是多方面的,其中调节功能、教育功能与示范功能就是教师职业道德的最基本功能。
2、教师职业道德的社会作用教师职业道德就是社会道德的一部分,它的作用不仅体现在学校教育过程中.而且直接或间接地以各种方式对社会生活起影响与促进作用。
这些作用主要表现在:教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用;教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用;教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用。
教师职业道德教师职业道德就是指教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范与必备的品德总与职业道德情感职业道德情感,就是人的一种精神活动,就是联系认识与行动的桥梁。
它与道德信念一起表明自己的道德立场,就是职业人员从事职业活动的巨大精神力量。
职业意志职业意志指以坚韧不拔的毅力与大无畏的精神去克服职业工作与劳动中的困难。
著名教育家__________认为,教师应该就是道德卓异的优秀人物。
A.爱尔维修B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克答案:(B)、“有教无类”的主张就是我国古代著名教育家__________提出来的。
A.孟子B.老子C.孔子D.荀子答案:(C)“教育工作者的全部工作就就是为人师表”就是__________先生提出来的。
A.陶行知B.叶圣陶C.徐特立D.吴玉章答案:(B)吸收与借鉴历史上优秀教师道德就是教师职业道德形成的__________。
A.社会基础B.阶级基础C.客观基础D.思想基础答案:(A)第三章教师的职业理想第一节理想与职业理想1、理想的含义及其分类含义:理想就是指对未来事物的想象或希望。
多指有根据的、合理的想象或希望。
理想作为人生的奋斗目标,就是一种符合现实情况与需要的正确想象。
特点:理想不同于幻想、空想,它具有以下特点:客观必然性、社会性、阶级性。
分类:理想又就是一种社会意识现象,从不同的角度可以区分为不同的种类:第一,按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想与群体理想;第二,按照理想奋斗的时间来划分,可以分为长远理想与近期理想。
长远理想就是经过较长时间的奋斗才能实现的理想;第三,按照理想的内容来划分,理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想等。
2、职业理想及其特点含义:所谓职业理想就是指人们对未来工作部门与工作种类的向往,包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。
它就是人们实现个人生活理想、道德理想与社会理想的手段,并受社会理想的制约。
特点:与其它理想不同,职业理想有其差异性、发展性、时代性等特点。
3、职业理想的作用职业理想具有导向作用、调节作用、激励作用、实现自我价值的作用等。
第二节教师职业理想的核心1、教师职业理想的内容:热爱社会主义祖国;坚持与拥护中国共产党的领导;忠诚人民的教育事业。
2、教师职业理想的核心:忠诚人民的教育事业。
第三节教师职业理想的要求1、全面贯彻党与国家教育方针在新的历史条件下,要正确贯彻与落实教育方针,推动我国教育事业健康发展,必须明确教育事业的服务方向、人才培养的基本途径、教育的总的培养目标,把握时代性,尊重教育规律,体现素质教育,坚持以人为本。
2、切实遵循教育规律教育规律,通常就是指教育活动与其她社会活动及教育活动内部各构成要素之间本质的、必然的联系或关系。
教师从事教育教学必须遵循教育规律,方能实现作为教师的职业理想。
3、认真履行教书育人的职责“教书育人”,就是教师职责的通俗说法。
在“教书育人”这个命题中,其核心就是育人,为了育人的需要而教书,教书就是为了育人。
2、教师树立正确职业理想的途径有:确立榜样自我激励扎实业务、自我提升、坚定信念、迎接挑战。
第四章教师的职业纪律第一节纪律与职业纪律1、纪律的含义及特征含义:纪律就是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总与,就是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令与履行职责的一种行为规则。
特征:纪律具有历史性、阶级性与强制性的特征。
2、职业纪律及其特征含义:职业纪律就是职业劳动者在劳动过程中的所应遵守的劳动规则与劳动秩序,它就是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为规则。
特征:职业纪律具有职业性、安全性、自律性与制约性等基本特征。
3、教师职业纪律含义:教师职业纪律就是指为保证教育、教学工作正常进行,教师在教育活动中必须遵守的行为规则。
意义:教师遵守职业纪律对约束自己行为、履行职业责任、体现人民利益等方面具有十分重要的意义。
首先,教师职业纪律就是依法治教的必然要求;第二,教师职业纪律就是体现人民利益的重要手段;第三,教师职业纪律就是现代学校管理的重要内容;第四,教师职业纪律就是约束教师行为的重要准则;第五,教师职业纪律就是履行职业责任的重要保证。