【K12学习】五年级品德与社会上册《选举我们的班干部》教案
人教版小学五年级品德与社会上册教案我们的班队干部选举
我们的班队干部选举【教学目标】1．情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。
2．能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。
3．知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。
了解民主选举的一般程序。
知道人人都有选举权和被选举权。
懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。
【教学重难点】1．重点：让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。
能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的标准以及选举程序。
2．难点：明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。
【教学过程】（一）怎样选干部。
1．播放视频：学校的干部是怎样产生的。
引导学生结合情境研讨交流讨论：你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？学生回答。
明确选举程序，出示图片：选举程序图。
引导学生结合情境进行讨论：为什么要这样选干部？可不可以由老师直接指定？2．播放动画：行使权利。
引导学生结合情境进行交流研讨：他们正确行使了自己的权利吗？学生回答。
教师追问：（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是否违反选举规则？学生回答。
小结：要按民主程序选出大家满意的干部，还需要我们每位同学认真行使好自己的权利，本着公平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投出自己的一票。
如果我们认为自己够条件、愿意为大家服务，也可以自荐。
人人都有选举权和被选举权。
（板书：公平、公正）设计意图：本活动从学生的生活实际出发，在了解了不同的班级选举班干部的步骤之后，给予学生法规以及规范的选举程序的推荐，帮助学生提高对这个问题的认识。
未来版 五年级 品德与社会上册 第五课 选举我们的班干部
5.选举我们的班干部
一、教学目标：
1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。
2.明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。
3.学习主动参加民主生活，争取为班集体服务的机会。
二、教学重难点：
1.学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。
2.明确自己在学校和班级有选举权和被选举权，理解个体和群体的互动关系。
课时：1
三、教学过程：
活动一：交流
1.说说咱们学校各班的班干部是怎样产生的。
2.明确目前班干部产生的几种方式。
活动二：归纳分析
1.填写教材第29页表格。
2.说一说你赞成哪种产生班干部的方式。
活动三：投票
1.你认为教材第30页的这些岗位的班干部都应该具备哪些方面的条件呢？
2.填写教材第30页的表格。
活动四：竞选班干部演讲
1.你有哪些优势？你想竞选哪个岗位？
2.你准备怎样演讲呢？
四、总结：
如果我当选了，我就要对工作尽职尽责。
如果我们选了他，我们就要支持他的工作。
五年级品德与社会上册 选举我们的班干部教案 未来版
五年级品德与社会上册选举我们的班干部教案未来版第一章：选举的意义1.1 学习目标：让学生了解选举的意义和重要性。
培养学生对民主制度的认识和尊重。
引导学生积极参与班级选举活动。
1.2 教学内容：选举的定义和意义。
选举与民主制度的关系。
班级选举的重要性。
1.3 教学活动：引入话题：讨论选举在日常生活中的应用，如学校班干部选举。
讲解选举的意义和重要性。
分享班级选举的实例，让学生了解其实际操作和影响。
第二章：班干部的角色和责任2.1 学习目标：让学生了解班干部的角色和责任。
培养学生对班干部工作的认识和尊重。
引导学生积极参与班干部竞选。
2.2 教学内容：班干部的定义和角色。
班干部的责任和任务。
班级管理的重要性。
2.3 教学活动：引入话题：讨论班干部在日常生活中的作用，如组织活动、维护班级秩序等。
讲解班干部的角色和责任。
分享班级管理实例，让学生了解班干部的实际工作内容和影响。
第三章：竞选班干部的准备3.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的准备过程。
培养学生制定竞选计划和准备竞选材料的能力。
引导学生积极准备竞选班干部。
3.2 教学内容：竞选班干部的准备步骤和要点。
制定竞选计划和目标。
准备竞选演讲稿和展示材料。
3.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部的准备过程和重要性。
讲解竞选班干部的准备步骤和要点。
分组讨论并制定竞选计划，准备竞选演讲稿和展示材料。
第四章：竞选班干部的表达技巧4.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的表达技巧。
培养学生有效表达自己的观点和计划的能力。
引导学生运用表达技巧进行竞选演讲。
4.2 教学内容：竞选班干部的表达技巧和方法。
如何清晰、简洁、有说服力地表达自己的观点和计划。
运用肢体语言和声音调节增强表达效果。
4.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部时如何有效地表达自己。
讲解表达技巧和方法。
进行角色扮演和模拟竞选演讲，让学生实践运用表达技巧。
第五章：尊重和接受选举结果5.1 学习目标：让学生了解尊重和接受选举结果的重要性。
五年级品德与社会教案我们的班队干部选举
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级品德与社会教案我们的班队干部选举五年级品德与社会教案我们的班队干部选举五年级品德与社会教案我们的班队干部选举我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3 课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部 1）参谋照教材第 23 页，引导学生湖结合自己五年的学校生活，酮说一说自己喜欢什么样的干小部，并写在黑板上。
2 邓）根据大家的发言，全班同利学交流、研讨：什么样的小敬干部是大家所喜欢的，应以崖什么标准来选干部？并说明迅理由。
2、模拟活动：假如梗我当班干部 1）在大家半充分发表意见的基础上，每及个同学结合班里的初阶，写续一篇假如我当班干部的斩竞选宣言。
2）在组内锈交流自己的竞选宣言。
1 / 2嘻 3）小组推荐代表在班拔上进行发表对他们的竞选小宣言提出质询。
4）全班椒评出最佳竞选者。
第二肇课时怎样选干部一、谈话引眷入，激发情感师：同学俐们，我们是在红旗飘飘下成肥长的少年，在学校的阳光下岸，我们加入了光荣的少先队候组织。
我们的小队，中队每姚期都开展了丰富多彩的少先形队活动，使大家受益匪浅，俺终身难忘。
我们的每次活动睬，都离不开队干部的精心组脆织和安排。
那么，少先队干傍部是怎样产生的呢？这就是捍我们今天所要学习的话题答怎样选干部。
二、探究学娱习 1、多媒体出示插图，指爸导观察。
2、学生自学交流铃。
选举我们的班干部教案
选举我们的班干部教案教案标题：选举我们的班干部教案目标：1. 了解选举的概念及其意义；2. 探讨班干部的角色和职责；3. 学习民主决策的重要性；4. 培养学生参与选举活动的能力和意识。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实例介绍选举的概念，解释为什么我们需要选举我们的班干部。
2. 引导学生思考，班干部在学校和班级中的角色和职责是什么。
学生可以分享他们对班干部的认识和期望。
探索（15分钟）：1. 组织小组讨论，让学生在小组内分享并列举出班干部应具备的素质和技能。
2. 从小组中选出代表，分享他们的意见和理由。
其他小组成员可以提出补充意见。
3. 整合小组的意见，讨论并形成一个班级理想的干部形象。
解释（10分钟）：1. 解释民主决策的概念及其重要性。
强调每个学生都有权利表达自己的意见和参与决策。
2. 结合班干部选举的目标，解释为什么我们要通过选举来决定班级的干部，并与学生讨论。
3. 解释选举的基本流程和程序，包括提名、候选人演讲、投票和计票等。
实施（20分钟）：1. 鼓励学生自愿参与班干部选举，并发放选举申请表。
2. 学生通过填写申请表，表达自己参选的意愿。
并将表格交给任课教师。
让教师组织投票程序。
3. 鼓励候选人准备一份简短的演讲，向全班阐述自己的优势和为班级服务的计划。
总结（10分钟）：1. 教师组织投票活动，并由学生投票选出班级干部。
2. 公布选举结果，并对当选的班级干部表示祝贺。
3. 对本次选举活动进行简要总结，学生可以分享他们参与选举的感受，并讨论选举过程中的公正性和公平性。
拓展活动：1. 选出的班级干部可以在接下来的学期中组织一些活动，展示自己的领导才能。
2. 组织一次班级议事会，让学生在议事会上提出意见和建议，进一步培养学生的民主参与意识。
评估方法：1. 老师观察和记录学生在小组讨论中的参与度和贡献；2. 观察学生在演讲环节的表现和沟通能力；3. 学生填写反馈表，评价选举过程和候选人的表现。
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。
但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。
三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。
2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。
3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。
3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。
2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。
3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。
引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。
4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》这一课，旨在让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法，培养学生的意识和参与意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开，从而培养学生的法治观念和道德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们在生活中可能已经参与过一些选举活动，如班干部选举、学校学生会选举等。
但他们对选举的认识可能还比较肤浅，需要通过深入的学习和实践，进一步理解选举的意义和方法。
此外，学生的意识和参与意识参差不齐，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本方法。
2.培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.培养学生参与意识和法治观念。
四. 教学重难点1.选举的意义和基本方法。
2.如何培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.如何培养学生参与意识和法治观念。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解选举的意义和方法，培养学生的意识和参与意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生进行分析和学习。
2.准备选举材料，如选票、投票箱等，用于学生进行角色扮演和实操。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的选举知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解选举的意义和基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生进一步理解选举的意义和方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行公正、公平、公开的选举原则，培养学生的参与意识和法治观念。
选举我们的班干部教案
选举我们的班干部教案选举我们的班干部教案一、教学目标：1.了解选举的意义和重要性；2.掌握选举的程序和方法；3.培养学生的民主意识和责任感。
二、教学内容：选举我们的班干部。
三、教学准备：1.投票箱、选票等；2.PPT、教案等。
四、教学过程：Step1：引入话题引导学生思考：你们觉得学校的干部有哪些职责和任务？学生积极回答，教师做出适当点拨。
Step2：讲解选举的意义和重要性1.通过选举，能够合理分工，让每个同学都有机会参与学校管理和组织活动。
2.通过选举，能够培养学生的民主意识和责任感，同时激发同学们的积极性和对学校事务的关心。
3.通过选举，可以培养学生的领导才能和团队合作能力。
Step3：讲解选举的程序和方法1.确定候选人：班级教师提出初步候选人名单，并由班级全体同学投票确定最终候选人名单。
2.宣传和介绍：候选人向班级同学宣传自己的理念和竞选计划，通过口头演讲、海报以及其他形式进行介绍。
3.投票：班级同学通过投票方式选择心目中的班干部。
4.计票：由班级教师主持，搜集、统计、公布选票结果。
5.宣布选举结果：班级教师公布选举结果，并宣布当选的班干部。
Step4：进行选举活动1.确定候选人名单：班级教师向全班同学了解是否有同学愿意竞选班干部职位，并根据同学们意愿决定是否列入候选人名单。
2.选举宣传：各位候选人准备自己的竞选宣传资料，可以是口头演讲、海报、文章等形式，向全班同学展示自己的竞选理念和计划。
3.投票和计票：通过投票箱、选票等进行投票，由班级教师负责搜集、统计、公布选票结果。
4.宣布选举结果：班级教师主持，公布选举结果，并宣布当选的班干部。
Step5：总结和反思班级教师引导学生对整个选举过程进行总结和反思，与同学们一起回顾选举的意义和重要性，以及整个选举过程中存在的问题和可改进的地方。
五、教学评价：1.试题：设计一份小测，测试学生对选举意义和程序的掌握程度。
2.教学反馈：进行学生问卷调查等方式，了解学生对选举活动的反馈和评价。
五年级思品我们的班队干部选举教案
五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标1.了解选举的基本概念和过程；2.培养学生的民主意识和参与意识；3.培养学生的领导才能和责任感；4.提升学生的组织能力和团队合作精神。
二、教学内容1.选举的定义和重要性；2.班级队干部的角色和职责；3.选举的过程和方式；4.选举活动的组织安排。
三、教学重点1.学习选举的基本概念和重要性；2.了解班级队干部的角色和职责；3.掌握选举的过程和方式。
四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解和示范，向学生介绍选举的基本概念和过程；2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论班级队干部的角色和职责，以及选举的过程和方式；3.实践活动：组织学生进行选举活动，让他们亲身参与，并且承担相应的职责。
步骤一：引入选举的概念（15分钟）1.讲师简单介绍选举的概念和重要性，引导学生了解选举对于集体生活的重要作用；2.通过实例讲解，让学生明白选举能够保障公平、公正，使大家都能参与决策。
步骤二：了解班级队干部的角色和职责（15分钟）1.讲师组织小组讨论，让学生就班级队干部的角色和职责进行讨论；2.每个小组汇报讨论结果，让全班学生一起补充并形成共识。
步骤三：学习选举的过程和方式（20分钟）1.讲师介绍选举的过程和方式，包括提名、宣讲、竞选和投票等环节；2.讲师通过实例和演示，向学生展示选举的具体步骤和操作方法。
步骤四：组织选举活动（30分钟）1.讲师组织学生进行班级队干部的选举活动；2.学生根据选举的过程和方式，先进行提名，然后候选人进行宣讲，最后进行投票；3.讲师根据投票结果宣布选举结果，并公布新一届班级队干部名单。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.讲师引导学生进行选举活动的总结和反思；2.学生表达对选举活动的感受，分享自己在选举中的收获和体会。
六、教学评价1.参与评价：通过学生在选举活动中的表现和参与程度，进行评价；2.考核评价：通过学生对选举的理解和运用情况，进行考核评价；3.同伴评价：学生根据对同伴的观察和评价，进行同伴评价。
五年级上册道德与法治《选举产生班委会》教案
一、教学目标：1. 让学生了解选举的基本概念和流程，知道选举是民主的一种表现形式。
2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务，提高集体荣誉感。
3. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票，选出有能力、有责任心的班委会成员。
二、教学重点：1. 选举的基本概念和流程。
2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务。
三、教学难点：1. 让学生理解选举的意义，认识到选举是民主的一种表现形式。
2. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票。
四、教学准备：1. 课件、投票箱、选票等。
2. 提前让学生准备竞选班委会的演讲稿。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对选举产生班委会的思考，导入新课。
2. 讲解选举的基本概念和流程，让学生了解选举的意义。
3. 分组讨论：让学生谈谈自己对选举的看法，以及选举中应该具备的素养。
4. 实践活动：模拟选举过程，让学生亲身体验选举的流程，培养学生的选举素养。
5. 总结提升：引导学生认识到选举是民主的一种表现形式，要尊重他人，积极参与班级事务。
6. 课后作业：让学生结合自己的体验，写一篇关于选举的感悟。
7. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于选举概念和流程的掌握情况。
2. 评估学生在模拟选举过程中的表现，包括演讲、投票行为等，以判断他们的选举素养。
3. 搜集学生的课后作业，分析他们对于选举的感悟和理解。
七、教学拓展：1. 组织一次真实的班委会选举，让学生将所学知识应用到实践中。
2. 开展班级民主管理活动，让学生学会通过选举和民主讨论解决班级问题。
八、教学参考资料：1. 人教版五年级上册《道德与法治》教材。
2. 《班级管理教程》。
3. 《小学生道德与法治教育研究》。
九、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2. 在模拟选举过程中，教师要引导学生理性投票，尊重每个候选人的努力。
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会 第三课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第三课时》教案一、教材分析：本课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人选举产生班委会第三课时，主要以选举产生班委会的活动为核心内容。
通过参与选举活动，学生可以感受到自己在班级中的重要性，培养主人翁意识和参与集体活动的能力。
同时，通过拟定班级公约的活动，学生能够理解班级建设与个人参与的关系。
二、教学目标：1. 让学生通过参与班级问题解决或分享自身经验，力所能及地参与集体活动，引导学生建立主人翁意识。
2. 通过拟定班级公约的活动引导学生理解班级建设与个人参与的关系。
三、教学重点与难点：难点：通过活动理解班级建设与个人参与的关系。
重点：引导学生通过积极参与班级民主管理寻找自身归属感，培养学生的社会交往能力。
四、学情分析：学生已经学习了班级的组织和管理，了解了班委会的职责和作用。
他们对班级生活和集体活动有一定的参与经验，但在理解班级建设与个人参与的关系方面可能存在困惑。
因此，本节课需要通过具体的选举活动和拟定班级公约的实践，引导学生深入理解和体验。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的职责和作用。
请举手分享一下，你们对班委会有什么了解和想法？学生A：班委会可以组织各种活动，帮助同学们解决问题。
学生B：班委会可以代表全班同学向老师反映问题和建议。
教师：非常好！班委会的确承担着很多重要的责任。
今天，我们要通过选举产生班委会，让大家亲身体验班级民主管理的过程。
选举的目的是什么呢？为什么要进行选举呢？学生C：选举是为了让大家有机会参与班级管理，发表自己的意见和建议。
教师：非常好！选举可以让大家平等地参与班级事务的决策，让每个人都有发言权和决策权。
通过选举，我们可以培养自己的领导能力和责任感。
接下来，我们将进行班委会的选举。
2、班委会选举活动教师：同学们，我们将以班级为单位进行选举。
首先，我们需要提名候选人。
请大家根据自己的了解和观察，提名你认为适合担任班委会成员的同学。
五年级思品我们的班队干部选举教案
五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：《少先队队章》2多媒体3直尺列表三、教学时间：3时四、教学设计第一时活动一我们心目中的班队干部我喜欢的小干部）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2模拟活动：假如我当班干部）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习多媒体出示插图，指导观察。
2学生自学交流。
3师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准对的打√，错的打Х（2）根据学生发言，全班交流。
讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。
（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。
选举我们的班干部教案（优秀范文五篇）
选举我们的班干部教案（优秀范文五篇）第一篇：选举我们的班干部教案选举我们的班干部一、教学目标：（1）情感、态度、价值观初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。
（2）能力知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养参与民主生活的能力。
（3）知识知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。
充分利用小组交流，兵教兵的方法，当堂完成作业。
二、教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一班干部应该怎样产生 1．我喜欢的小干部1）引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
活动二怎样选干部 1．谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈让学生发表自己的看法。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
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5、选举我们的班干部
教学目标：
学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。
教学重、难点：
在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。
教具准备：
教学过程：
活动一：调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方式。
2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方式。
活动二：归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。
重点说原因，同学之间可以互相补充。
活动三：竞选班干部演讲会
1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？
2、填写教材第30页表格，可根据实际情况在表格空白处增添。
3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，
4、写竞选演讲稿。
5、竞选演讲。
活动四：选举班干部。
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五年级品德与社会上册《选举我们的班干
部》教案
选举我们的班干部
一、教学目标：
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学重点：
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、课时安排：2课时
四、教学过程：
活动一我们心目中的班队干部
．我喜欢的小干部
）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理
由。
模拟活动：假如我当班干部
）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
）在组内交流自己的“竞选宣言”。
）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
）全班评出最佳“竞选者”。
活动二怎样选干部
．谁来选干部
以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利。
怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？
案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？
如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果
会怎样？
让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？
在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
干部轮岗制大家谈
结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
活动三当干部是为了什么
调查一些同学当上干部的想法和做法。
调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。
文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
讨论交流：我对这些想法和做法的看法。
分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？
每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
五、板书设计：
六、教学反思：。