2016年秋季版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读逢入京使课件

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第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学阐述课件(共22张ppt)部编版语文七年级下册

第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学阐述课件(共22张ppt)部编版语文七年级下册
【设计意图】这一教学环节的设计,巩 固旧知,自然地进入到本诗学习。
学习目标:
1.了解诗歌写作背景,理解诗歌内容,有感 情地朗读诗歌。
2.学习诗歌赏析的基本方法,体会诗歌蕴含 的思想情感。
(设计意图:明确学习目标,掌握本课重难点。)
【设计意图】
知人论世有助于学生对诗歌内容的理解,同时也是古诗鉴赏 的方法。
《逢入京使》教学阐述
教学阐述
1 说教材 2 说学情 3 说教学目标
重难点
4 说资源与工具 5 说教学过程 6 说方法与策略
教材分析
教材分析
• 《逢入京使》是部编版语文教材七年级 下册第六单元课外诗词诵读部分的内容。 是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描 写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托带 平安口信,以安慰悬望的家人的典型场面, 具有浓烈的人情味。
【设计意图】
提高语言的表达能力和写作能力,发挥学生的主观能动性,实现真 正的开放式教学,让学生动起来。从而体会诗人的情感。
【设计意图】 掌握诗歌赏析的几种基本方法。
【设计意图】 设计意图:新课标指出:要扩大学生阅读面,增加阅读量,语文教学应进行群 文阅读。同时掌握鉴赏诗歌的技巧。
(设计意图:这个环节的设计是本节课拓展的延续,课堂的时间是有限的,而 增加学生阅读面是一个长期的过程。)
1.PPT 2.投影仪
【设计意图】课堂应激发其兴趣。
说教学过程
(一)复习导入 (二)解诗题,知背景 (三)读诗歌,明节奏 (四)解内容,悟诗情 (五)赏妙处,学方法 (六)拓视野,增积累 (七)布置作业
(一)复习导入
上学期我们学过一首唐诗,名叫《行军九日思 长安故园》,大家还会背吗?学生齐背。对作者岑 参你有那些了解?指名简介。 今天我们一起来学习他的另一首诗《逢入京使》。

七年级语文下册课件:课外古诗词诵读 逢入京使(共19张PPT)

七年级语文下册课件:课外古诗词诵读 逢入京使(共19张PPT)

积累思乡诗,边塞诗。
思乡诗
• 举头望明月,低头思故乡。 • 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 • 春风又绿江南岸,明月何时照我还? • 乡书何处达?归雁洛阳边。 • 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 • 露从今夜白,月是故乡明。 • 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
边塞诗
出塞 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
赏妙处,学写法
“双袖龙钟泪不干”运用 了什么修辞手法?读这句诗, 你想起了哪句类似的诗?
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
学法小结
诗歌鉴赏有以下几种基本方法: 1、知人论世(了解作者及写作背景) 2、抓关键词 3、抓具体意象 4、情景重现 5、抓修辞方法与写作手法
悟诗情
请你揣摩这首诗的内容,为作者 写下一段内心独白,再现诗人的情感 世界。
今天,我……
内容小结
这首诗抓住一闪而过的生活片段,以平 实的语言,抒写报国与亲情难以两全,以及 思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感, 用 语自然而又含蓄凝练。
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
资料助读
岑参的从军,思想上有两根精神支柱: 一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他,他 曾自言:“功名只应马上取,真正英雄一丈 夫。”(《送李副使赴碛西官军》)另一个 支柱是,他认为从军出塞.是为了报效祖国 ,赴国家之急。他曾自我表白:“万里奉王 事,一身无所求,也知塞垣苦,岂为妻子谋 。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)正是 基于这两点,所以他的边塞诗多数是昂扬乐 观的,表现出唐军高昂的士气和震撼大地的 声威。

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共22张PPT)

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共22张PPT)

词句注释 JOS简介 ⑴入京使:回京城长安的使者。 ⑵故园:指JO长S安京,东自开己放在平长台安的家。 ⑶龙漫钟漫::路泪JO途流S遥纵平远横台的的化样样子子。。
这里Jo有s异沾步湿化的意思。 ⑷凭:请求,烦劳。传语:捎口信。
译文
东望家乡路程又远又长, 热泪沾湿双袖还不• 断面向流淌。 在马上与你相遇无纸作伙笔伴, 请告家人说我平安无恙。
“双袖龙钟泪不干” 上心头。 诗人已经离开“故园”多日,正行进在去往西域的途中,初次别妻离家,回望东边漫漫长路尽头的长安城,顿生思念之情,乡愁不禁涌 上心头。
龙钟,泪流纵横的 现在用你手中有笔,帮助作者写一封家书,表达出他此刻的心声。 经典我演绎:现在用你手中的笔,帮助作者写一封家书,表达出他此刻的心声。 经典我演绎:现在用你手中的笔,帮助作者写一封家书,表达出他此刻的心声。
我品点题, 在赴安西的途中, 遇到回京城长安的 使者,彼此都鞍马 倥偬,即将交臂而 过,一个继续西行,
我品诗句
“凭君传语报平安”, 此刻烦劳使者,不 说自己旅途艰辛, 不说回家无期,不 说自己对亲人多么 思念,只是报一句 平安,免去家人的
这首诗是我写诗品人主在题西行途中,偶
大历五年(770年)卒于成都旅舍。
创作背景
根据刘开扬《岑参诗集 编年笺注·岑参年谱》,
此诗作于公元749年 (天宝八载)诗人赴安 西(今新疆维吾尔自治 区库车县)上任途中。 这是岑参第一次远赴西 域,充安西节度使高仙 芝幕府书记。此时诗人
“故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。 诗人已经离开“故园”多日,正行进在去往西域的途中,初次别妻离家,回望东边漫漫长路尽头的长安城,顿生思念之情,乡愁不禁涌
自然,感人至深。
知学 习
识成 果

第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
2.“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?
1.C 2.表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖 龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君
传语报平安。
3.本诗的体裁是_______,表达了诗人_____情感。 4.请展开联想与想象,描绘诗中前两句所展现的画面。
逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖 龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君
传语报平安。
1.对这首诗理解分析不正确的一项是( )A.第一句中“故园” 指的是在自己的家。“东望”是点明家的位置。B.“龙钟”在这里 是泪流纵横的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长 安亲人无限眷念的深情神态。C.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重 色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写有矛盾。D.全诗语 言平实,出语自然而又含蓄凝炼。
7. 七言绝句 怀乡思亲 8.离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,
尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人,不禁掩面抽泣, 泪水很快就沾湿了双袖。
双龙钟袖:沾龙湿的钟样泪子。不 干。
马凭:上请求相,烦逢劳无。 纸 笔, 请求,烦劳。 凭传语君:捎传口信语。报 平 安。
诗意:
逢入京使
离开长安好久了岑,回参头望去,只觉长路漫漫,
双袖都被故沾湿园了,东而望涔涔路的泪漫水漫还,没有干。骑着 马在路途双中与袖返京龙使钟者相泪逢,不没干有。纸笔(写信),
背景链接
岑参二十岁岁至长安,献书求仕无成,奔走京洛,漫游河 朔。天宝三载(744年),登进士第,授右内率府兵曹参军。 天宝八载,充安西四镇节度使高仙芝幕府掌书记,初次出 塞,满怀报国壮志,在戎马中开拓前程,但未得意。 本诗就作于此时,这是他第一次告别家人,远赴西域。在 通往西域的漫漫黄沙中,34岁的岑参写下了这首诗。

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件PPT1[1]

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件PPT1[1]

这首诗叙事了诗人在赴边途中的一个 生活场景:旅途劳顿,边地荒远,正 好碰到一个返回京都的使者,立马而 谈,互叙寒暖,诗人于是请他捎个平 安的口信回长安。全诗抒发了诗人远
涉边塞的思想怀亲之情。
注释与译文
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逢入京使① 故园②东望路漫漫, 双袖龙钟③泪未干。 马上相逢无纸笔, 凭④君传语⑤报平安。
注释∶ ①入京使:回京的使者。 ②故园:指长安和自己在长安的 家园。漫漫:形容路途遥远。 ③龙钟:涕泪淋漓的样子。 ④凭:托。 ⑤传语:捎口信
译文:
回头向东望自己的故乡,路途遥远迷漫;满面泪水沾湿了 衣袖,涕泪依然擦不干。途中与你在马上邂逅,想要写封 信却没有笔与纸;唯有托你捎个口信,回家报个平安。
他一方面有对故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
封平安家信回去 ,可偏偏又没有
纸笔 ,只有托故人带个口信 。
“凭君传语报平安”。 这最后一句诗,处理得很简
单,收束得干净利落,但简洁 之中寄寓着诗人的一片深情, 寄至味于淡薄,含意隽永。
马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。
这两句是写遇到入京使者时 欲捎书回家报平安又苦于没有 纸笔的情形,完全是马上相逢 行者匆匆的口气,写得十分传 神。他一方面有对故园相思眷 恋的柔情,一方面也表现了诗 人开阔豪迈的胸襟。

部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(24张PPT)

部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(24张PPT)
语文学科的特殊性在于以情感人。 如此浓墨重彩的铺陈思念家乡和亲人的难过之情,那么为何只报“平安”而不多说点? 引导学生,在阅读理解文本的基础上,发散思维,大胆想象,积极发言,参与到课堂中去,让学生感受诗人身处何处,心想何事,由诗人的外在表现感受诗人内心世界的柔情与豪
气语,文达 学到科阅与的诗特读人殊心性灵在教对于话以的情学深感度人实。。 际上是师生之间、学生之间多边情感交流的过程,
在新课改中,语文学习形成民主活跃的氛围尤为重要。
借助注释、工具书理解诗歌意思,根据想象联想加深理解。
第 二 (二)朗读课文,一读准字音,二读准节奏;
诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者,思乡之情奔涌而出,不可遏止。 【设计意图】主要想分层次进行古诗朗读能力的训练。


借助注释、工具书理解诗歌意思,根据想象联想加深理解。
教学过程 情景教学法:通过联想与想象是学生进入某一种情境。
语文学科的特殊性在于以情感人。 语文学科的特殊性在于以情感人。 如此浓墨重彩的铺陈思念家乡和亲人的难过之情,那么为何只报“平安”而不多说点? 但现在的他们学习欲望强烈,有一定的表现欲望,他们会在课堂畅所欲言,在老师的指导下会愿意去接受学习诗歌的方法。 引导学生,在阅读理解文本的基础上,发散思维,大胆想象,积极发言,参与到课堂中去,让学生感受诗人身处何处,心想何事,由诗人的外在表现感受诗人内心世界的柔情与豪 气,达到与诗人心灵对话的深度。
(一)以诗词导入,激发兴趣,创设氛围。
【设计意图】 【学生活动】学生比较改诗和原诗哪个好,先自我思考,再小组论说。
在新课改中,语文学习形成民主活跃的氛围尤为重要。 《中学语文课程标准》明确指出:“教读古典诗文,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣;

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3、能用自己的话说说诗的大意吗?
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学习目标
猜猜他们之间发生了什么?
岑 参
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资料助读
岑参是唐代著名的边塞诗人。荆州江陵(现湖北
江陵)人。出身于官僚家庭,曾祖父、伯祖父、 伯父都官至宰相。父亲两任州刺史。但父亲早死, 家道衰落。他自幼从兄受书,遍读经史。二十岁 至长安,求仕不成,奔走京洛,北游河朔。三十 岁举进士,授兵曹参军。天宝年间,两度出塞, 居边塞六年,颇有雄心壮志。安史乱后回朝,大 历(766~779)年间官至嘉州刺史,世称岑嘉州。 后罢官,客死成都旅舍。岑参与高适并称“高 岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。其诗歌富有浪 漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽, 热情奔放,尤其擅长七言歌行。

人教版初中语文七年级下册《课外古诗词诵读:逢入京使》公开课课件

人教版初中语文七年级下册《课外古诗词诵读:逢入京使》公开课课件

• 作业:背诵课文
“双袖龙钟泪不干”写思乡的情 状。龙钟:涕泪淋漓的样子。 这里是沾湿的意思(译文:满面泪水沾 湿了衣袖,涕泪依然擦不干。) 这当然有点 夸张,但“ 夸而有节,饰而不 诬 ”(《文心雕龙·夸饰》篇), 仍不失为真实 ,甚至可以说是 更形象地表现了思乡的真情实 感。
“马上相逢无纸笔” “ 逢 ”字点 出了题目。(译文:途中与君马上相遇,想要写 封信却没有纸和笔)在赴安西的途中,遇 到作为入京使者的故人,彼此都 鞍马倥偬,交臂而过,一个继续 西行,一个东归长安,而自己的 妻子也正在长安,正好托故人带 封平安家信回去 ,可偏偏又没有 纸笔 ,只有托故人带个口信 。
逢 入 京 使 岑 参 (唐) 故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。
• 入京使:进京的使者。
“故园东望路漫漫”是写眼前的 实景。“故园”指自己的家园, “ 东望 ”点明家园的位置,也 说明自己在走马西行 。“路漫 漫”三字,说明离家之远。(译 文: 回头向东看自己的故乡,路途遥远。) 诗人 辞家远征 ,回首望故乡,自觉 长路漫漫,平沙莽莽,离家已越 来越远 。“漫漫”二字,给人 以茫茫然的感觉。
逢入京使
• 关于作者
岑参(约715-770年),唐代边塞诗人,南阳人, 太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。 岑参早岁孤贫, 从兄就读,遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士, 初为率府兵曹参军。后两次从军边塞,先在安西节度使 高仙芝幕府掌书记;天宝末年,封常清为安西北庭节度 使时,为其幕府判官。代宗时,曾官嘉州刺史(今四川 乐山),世称“岑嘉州”。大历五年(770年)卒于成 都。 岑参工诗,长于七言歌行,代表作是《白雪歌送武 判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光,军旅生 活,以及少数民族的文化风俗有亲切的感受,故其边塞 诗尤多佳作。风格与高适相近,后人多并称“高岑”。 有《岑参集》十卷,已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或 为八卷)行世。《全唐诗》编诗四卷。

人教版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件 (共31张PPT)

人教版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件 (共31张PPT)

4、下列对《逢入京使》的理解,正确的是 ( D ) A.“故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。写的是诗人从 故园回望来时的路,不仅感叹路途遥远艰辛。诗人即将再次离开 “故园”,去往西域,回望走过的漫漫长路,思念之情不免袭上 心头,乡愁难收。 B.“双袖龙钟泪不干”,意思是说诗人年老色衰似龙钟,思乡之 泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不 住。这句运用了比喻的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写 捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 C.“马上相逢无纸笔”,是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安 又苦于仕途落魄,处境艰难,难以纸笔书写家书的情形,完全是 马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神。 D.“凭君传语报平安”,这最后一句诗,处理得很简单,收束得 很干净利落,但简净之中寄寓着诗人的一片深情,寄至味于淡薄, 颇有韵味。
3、《逢入京使》中,诗句处处流露思乡之情,以下赏析,不正确 的是 ( B ) A.“故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长 安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天, 回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。 B.“双袖龙钟泪不干”一句带有夸张的意味,是强调自己思忆亲人 的激情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里寓意作 者离家太久,归来时已年华逝去。“龙钟”和“泪不干”都形象地 描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。 C.“马上相逢无纸笔”一句完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没 有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧! 岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。 他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开 阔豪迈的胸襟。 D.这是一首边塞诗,盛唐时代,是边塞诗空前繁荣的时代,出现了 以高适、岑参为代表的边塞诗派,他们的创作为百花齐放的盛唐诗

部编人教版七年级语文下册:课外古诗逢入京使(共13张PPT)精品课件

部编人教版七年级语文下册:课外古诗逢入京使(共13张PPT)精品课件

吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
五、作业——考点
♦♦♦《逢入京使》中,表达出诗人思乡怀亲之情
感的句子:
马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。
• 这首诗叙事了诗人在赴边途中的一叙寒暖,诗人于是请他 捎个平安的口信回长安。全诗抒发 了诗人远涉边塞的思想怀亲之情。
“双袖龙钟泪不干”龙钟:形 容流泪的样子,这里是沾湿的 意思。写思乡的情状。思乡之 泪,龙钟交横,涕泗滂沱,这 当然有点夸张,仍不失为真实 , 甚至可以说是更形象地表现了 思乡的真情实感。
“马上相逢无纸笔” “ 逢 ” 字点出了题目。在赴安西的途中, 遇到作为入京使者的故人,一个 继续西行,一个东归长安,而自 己的妻子也正在长安,正好托故 人带封平安家信回去 ,可偏偏 又没有纸笔 ,只有托故人带个 口信 。
“凭君传语报平安”。 这最后一句诗,处理得很简 单,收束得干净利落,但简洁 之中寄寓着诗人的一片深情, 寄至味于淡薄,含意隽永。
四、分析古诗:
1、一、二句写出作者什么样的心理?
答:通过描写看到塞外漫天的黄沙,自己又远离 故乡时苦闷、难过的心理。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样复杂的心理? 答:表达了诗人思念亲人,同时还担心亲人挂念 自己的复杂心理!
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性,中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天,在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴,既是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期,文化的发展就不是一个模式,而是形成多个文化体系,呈现多样形态。此后,不同文化并不是孤立地、互不联系地发展,而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行,逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触,常常成为人类进步的里程碑: 希腊学习埃及,罗马学习希腊,阿拉伯学习罗马帝国,中世纪欧洲学习阿拉伯,文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样,东亚也是如此:日本明治维新之前,日本学习借鉴中国;明治维新之后,中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教,之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断

人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 逢入京使 课件

人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 逢入京使 课件
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诵读诗歌
自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
逢入京使岑(cén) 参故 园/东 望/ 路 漫 漫,
双 袖/龙 钟/泪 不 干。
马 上/相 逢/无 纸 笔,
凭 君/传 语/报 平 安。
疏通诗意
逢入京使岑 参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
回京城长安的Βιβλιοθήκη 者。示例:离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。
展开联想与想象,描绘前两句所展现的画面。
“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”
“逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,路遇故人,托故人带个平安的口信。 他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟,柔情与豪情交织相融,感人至深。
指作者在长安的家。
路途遥远的样子。
沾湿的样子。
译文:回头东望故园,只觉长路漫漫,双袖都被沾湿了,而泪水还没有干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
请求,烦劳。
捎口信。
译文:骑着马在途中与返京使者相逢,没有纸笔(写信),烦劳您(帮我)捎个口信给家人报个平安吧。
合作探究
“故园东望路漫漫”
比较《春夜洛城闻笛》《逢入京使》的相同点和不同点。
相同点
理 由
体裁相同
题材相同
作者生活的时代、处境相同
都运用了夸张的修辞手法
都是七言绝句
都是思乡思亲的内容。《春夜洛城闻笛》中从“何人不起故园情”中可以看出;《逢入京使》中从“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”中可以看出。
《春夜洛城闻笛》中的第二句运用了夸张的修辞手法,渲染出夜的静谧和笛声的悠扬动听;《逢入京使》中的第二句运用了夸张的修辞手法,表现了作者思乡心切。

部编版语文七年级下学期第三单元课外古诗词诵读——逢入京使 教学说课PPT

部编版语文七年级下学期第三单元课外古诗词诵读——逢入京使 教学说课PPT

赏析诗句
1
赏析诗句“凭君传语报平安。”
2
学生活动
3
诗人为什么要“报平安”?说说诗句蕴含的思想感情。
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提示答案
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这是传统,人们离开家乡到达异地,都会向家人报个信,说明自己已经平安到达目的地。去西域路途很远,哪里经常发生战乱,危险性很高,诗人自己和家人都有所担心,报平安让亲人放心。诗人战胜了不少困难,一路西行,坚定了赴任的决心,报平安是家人表明态度。正确处理了报国与亲情的关系,即使安慰亲人,也是思念家人。
诗人为什么说“东望”?“望”,看。诗人看见了什么?在他心中激起了怎样的情感波澜?
05
学生活动
赏析诗句“故园东望路漫漫。”
长安在东,安西都护府在西边。诗人离开长安向西行,在去西域的途中,回望长安,所以说“东望”,意思就是向东望去。
提示答案
06
长安在东,安西都护府在西边。诗人离开长安向西行,在去西域的途中,回望长安,所以说“东望”,意思就是向东望去。诗人回首遥望,满眼黄沙,路途遥远。连日来,不停行进,人困马乏。心中痛苦难以言说,看到来路,不禁想起长安的亲人,只有他们才能给与自己安慰。
理解课文
理解课文
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向东遥望长安家园,回家路途遥远,思家泪流满面,泪水沾湿双袖模糊脸庞。路上遇见回京使者,匆忙中没有纸和笔,只托你捎个口信,帮我向家人报个平安。
译文
逢入京使故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
再读诗歌,结合注释了解大意。
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赏析诗句
先前,看到回乡路漫漫,思念亲人的情绪油然而生。在路途上渐行渐远,思乡情绪也渐行渐浓。偶遇回京的官员,这对自己也有所震撼,报国守边的决心也许立马回来了。马上相逢,行色匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信。这既表达了思家的深情,也专递了远赴边疆的决心。伤感情绪就没有那么浓了。

初中语文 人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共29张PPT)

初中语文 人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》课件(共29张PPT)
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 …… 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。28
再见
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对待出塞,诗人自己说:
万里奉王事,一身无所求。 也知塞垣苦,岂为妻子谋。
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羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
凉州词 王之涣
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久在边塞,看惯了大漠黄沙的 岑参,被凉州早春景象深深陶醉。
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戏问花门酒家翁 岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。
道旁榆荚巧似钱,摘来沽酒君肯否。
注释:
⑴沽:买或卖。首句的“沽”是卖的意思, 末句的“沽”是买的意思。
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
注释: ⑴入京使:进京的使者。 ⑵故园:指长安和自己在长安的家。漫漫: 形容路途十分遥远。 ⑶龙钟:涕泪淋漓的样子。 ⑷凭:托,烦,请。传语:捎口信。
13
这首诗语言朴素自然,充满 浓郁的边塞气息。
14
怀, ,
?又平 令大
牵沙 人漠
我们跟随视频走进 盛唐边塞,领略岑参边 塞诗的艺术魅力。
岑参的诗歌创作风格-国语流畅.qsv
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西劝客渭 送 出君舍城 元 阳 更 青 朝 王二 关 尽 青 雨 维使 无一柳浥 安 故杯色轻 西 人酒新尘 。,。,
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王维送元二使安西,已是万千 离愁;岑参出塞逢入京使,又是 怎样的心情呢?
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逢入京使 岑参
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日积月累
不积跬( kuǐ )步,无以至 千里;不积小流,无以成江海。
荀子《劝学篇》 默写、评比
26
三、告别边塞
这节课,我们结识了盛唐边塞诗人岑参,欣 赏了描写军旅生活的诗歌,领略了盛唐边塞气 象。

七年级语文部编版(下)第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》PPT名师课件

七年级语文部编版(下)第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》PPT名师课件

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“故园东望路漫漫”是写眼前的实 景。“故园”指自己的家园, “ 东望 ”点明家园的位置,也说 明自己在走马西行 。“路漫漫” 三字,说明离家之远。诗人辞家 远征 ,回首望故乡,自觉长路漫 漫,平沙莽莽,离家已越来越远 。 “漫漫”二字,给人以茫茫然的 感觉。
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注释与译文
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“双袖龙钟泪不干”龙钟:形容 流泪的样子,这里是沾湿的意 思。写思乡的情状。思乡之泪, 龙钟交横,涕泗滂沱,这当然 有点夸张,仍不失为真实 ,甚 至可以说是更形象地表现了思 乡的真情实感。

课外古诗词诵读《逢入京使》ppt课件七年级下册_部编本

课外古诗词诵读《逢入京使》ppt课件七年级下册_部编本

马上/相逢/无/纸笔,
本诗表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么?
凭君/传语/报/平安。 此诗描写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托带平安口信,以安慰悬望的家人的典型场面,具有浓烈的人情味。
此诗描写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托带平安口信,以安慰悬望的家人的典型场面,具有浓烈的人情味。 感情浓烈。
这首诗语言朴素自然,既有生活情趣,又有人情味,清新 明快,余味深长,不加雕琢,信口而成又感情真挚。诗人善 于把许多人心头所想、口里欲说的话,用艺术手法加以提炼 和概括,使之具有典型的意义。
小结
《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一 。此诗描写了诗人远涉边塞,路逢回京使者,托 带平安口信,以安慰悬望的家人的典型场面,具 有浓烈的人情味。诗文语言朴实,不加雕琢,却 包含着两大情怀:思乡之情与渴望功名之情,一亲 情一豪情,交织相融,真挚自然,感人至深。
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《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇 之一。此诗描写了诗人远涉边塞,路逢回京 使者,托带平安口信,以安慰悬望的家人的 典型场面,具有浓烈的人情味。“逢”的意 思是遇到。“入京使”即回长安的使者。诗 人想请他捎封家信回长安去。
逢入京使
岑参
作者简介
岑参(约715—770),唐代著名边塞 诗人。擅长七言歌行,作品风格气势豪迈, 情辞慷慨,语言变化自如。其诗与高适齐 名,并称“高岑”。代表作品有《白雪歌 送武判官归京》《逢入京使》等。
思乡情切, 状况六:写到中途却卡壳
百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。具,同“俱”,全、皆。
感情浓烈。 持之以恒:长久地坚持下去,不间断,不松懈。
比赛那天,我们俩从中音起调,和谐悠长的声音舒展开来,溢满了整个比赛大厅,那声音也荡入人们的心中,知晓合作的美。
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“马上相逢无纸笔” “ 逢 ”字 点出了题目。在赴安西的途中, 遇到作为入京使者的故人,彼此 都鞍马倥偬,交臂而过,一个继 续西行,一个东归长安,而自己 的妻子也正在长安,正好托故人 带封平安家信回去 ,可偏偏又没
“凭君传语报平安”。这最 后一句诗,处理得很简单, 收束得干净利落,但简洁 之中寄寓着诗人的一片深 情,寄至味于淡薄,含意 隽永。
此外,他还写了边塞风俗和 各民族的友好相处以及将士的思 乡之情和苦乐不均,大大开拓了 边塞诗的创作题材和艺术境界。 岑参晚年诗歌感时伤乱,渐趋消 沉。入蜀后,山水诗中添奇壮特 色,但隐逸思想在诗中也有了发 展。
岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄 气概和不畏艰难的乐观精神;艺术上气 势雄伟,想象丰富,夸张大胆,色彩绚 丽,造意新奇,风格峭拔。他擅长以七 言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光,抒发 豪放奔腾的感情。唐人杜确编有《岑嘉 州诗集》,后人集据此演变。今人陈铁 民、侯忠义有《岑参集校注》。事迹见 杜确《岑嘉州集序》、《唐诗纪事》、 《唐才子传》。
自然、合情合理,又别出心裁, 诗人摄取的生活镜头,有浓厚的 边塞生活气息。“马上相逢”的 情节,很能表现军旅生活的特色, 描绘出彼此行色匆匆的情景,因 无纸笔而用口传家书,既合情合 理,又给人以新鲜之感。
这首诗语言自然质朴,不 假雕琢,仿佛信手拈来, 随口而出,既有生活味, 又有人情味,清新隽永, 耐人寻味。
此诗约作于天宝八年(749 ), 这年岑参第一次从军西征,他辞 别了居住在长安的妻子,纵马踏 上了漫漫的征途,充任安西节度 使高仙芝的幕府书记,西出阳关, 奔赴安西。他的边塞诗多数是昂 扬乐观的,表现出唐军高昂的士 气和震撼大地的声威。
但当一个战士踏上征途之 后,他们不可能没有思乡 之情,也不可能不思念父 母妻子。岑参的《逢入京 使》所表现的就是对故乡 和家人的思念。
“故园东望路漫漫”是写眼前的 实景。“故园”指自己的家园, “ 东望 ”点明家园的位置,也 说明自己在走马西行 。“路漫漫” 三字,说明离家之远。诗人辞家 远征 ,回首望故乡,自觉长路漫 漫,平沙莽莽,离家已越来越远 。 “漫漫”二字,给人以茫茫然的 感觉。
“双袖龙钟泪不干”写思乡的情 状。思乡之泪,龙钟交横,涕泗 滂沱,这当然有点夸张,但“ 夸 而有节,饰而不诬 ”(《文心雕 龙· 夸饰》篇),仍不失为真实, 甚至可以说是更形象地表现了思 乡的真情实感。
故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。
岑参(约715~770) 唐代诗人。原籍南阳(今属河 南),迁居江陵(今属湖北)。 出身仕宦家庭。早岁孤贫,遍读 经史。
20岁至长安,求仕不成,奔 走京洛,漫游河朔。天宝三载 (744)中进士。八载、十三载 两次出塞任职。回朝后,任右补 阙、起居舍人等职。大历间官至 嘉州刺吏,世称岑嘉州。后罢官, 客死成都旅舍。
岑参早期诗歌多为写景、述怀及 赠答之作。山水诗风格清丽俊逸, 颇近何逊。但语奇体峻,意境新 奇;感伤不遇,嗟叹贫贱的忧愤 情绪也较浓。如《感遇》、《精 卫》、《暮秋山行》、《至大梁 却寄匡城主人》等。
六年边塞生活,使岑参的诗境界空 前开阔,造意新奇的特色进一步发 展,雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边 塞诗的基调。他既热情歌颂了唐军 的勇武和战功,也委婉揭示了战争 的残酷和悲惨。火山云,天山雪, 热海蒸腾,瀚海奇寒,狂风卷石, 黄沙入天等异域风光,也均融入其 诗。代表作有《白雪歌》、《走马 行川》、《轮台歌》。
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