四年级英语下册第二单元1-2-3课时
人教版四年级英语下册第二单元教案
人教版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 了解与家庭相关的英语单词和短语- 研究用英语进行简单的家庭成员介绍和询问家庭成员的方式- 培养学生的听说能力和交流能力教学准备- 课本和教学课件- 学生课前复材料教学过程导入（5分钟）1. 与学生打招呼和简单交流，引发学生的兴趣和注意力。
新课呈现（10分钟）1. 使用图片或教学课件展示家庭成员的单词，让学生大声跟读。
2. 教师进行正确发音示范，学生模仿发音。
情境引入（5分钟）1. 引入一个情境，例如，“你的好朋友来到了你家，你要介绍你的家庭成员给他/她认识。
”2. 学生用英语逐个介绍自己的家庭成员，并在教师指导下纠正发音错误。
对话练（15分钟）1. 教师展示一段家庭成员的对话范例，例如，“A: Who is this? B: This is my mother.”2. 学生模仿对话并进行练，教师帮助纠正发音和语法错误。
问答练（10分钟）1. 教师提问学生关于家庭成员的问题，例如，“Who is your brother? How many sisters do you have?”2. 学生用英语回答问题，教师进行适当的反馈和指导。
拓展活动（10分钟）1. 学生分组展示自己的家庭成员照片，并向其他同学介绍。
2. 学生进行小组间交流，询问其他同学的家庭成员。
小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行简要总结，强调学生的研究成果和亮点。
2. 鼓励学生在家继续练家庭成员的英语表达。
教学延伸- 配合课本，教师可以设计家庭成员的问答游戏或角色扮演活动。
- 鼓励学生利用研究资源，如英语绘本、歌曲等，扩展家庭成员的词汇和句型应用。
参考资料- 人教版四年级英语下册教材- 英语教学课件- 课外学习资源。
四年级英语下册Unit2Whattimeisit第3课时教案人教PEP
教学难点
正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
1、热身
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。
（2）请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型
2、预习
Unit 2 What time is it?
教案
教学内容
Unit 2 What time is it?
课时
课时三
教材分析
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's…It's time for…/ It's time to…A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误
4、布置作业
抄写本单元的单词和句型。
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’stimefor…
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
最新部编版四年级英语下册第二单元教案
最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。
教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。
- 对话和句型的听懂与理解。
- 语法知识的正确运用。
教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。
新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。
对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。
- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。
语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。
对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。
语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。
小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。
问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。
课后作业- 根据所学知识完成课后题。
- 准备下一单元的研究。
教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。
- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。
教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。
小学英语四年级下册第二单元单元教案二,带你轻松学习英语!
小学英语四年级下册第二单元单元教案二，带你轻松学习英语！今天我们将要学习的是英语四年级下册第二单元的第二节课。
Part 1：Revision回顾一下上一次的课程内容。
我们学习了如何用英语来询问和回答时间。
你还记得吗？例如，“What time is it?” 是用来问现在几点钟的。
而回答可以是“it is…”除了以上的问答，我们还一起学习了一些表示时间的单词，可以帮助我们更好地了解时间的不同方面。
Part 2：Vocabulary Learning今天，我们将要学习一些关于家庭的单词。
这些单词很实用，可以让我们更好地和家人交流。
Family Vocabulary1.Father （爸爸）2. Mother （妈妈）3. Brother （哥哥）4. Sister （姐姐） 5. Grandfather （爷爷）Part 3：Dialogue接下来，我们将需要使用以上学习的单词来进行对话。
A.做出来自己的自我介绍，例如：“Hello, my name is _______. I am _______ years old. I have one_______ and one _______. My _______ name is _______ and my _______ name is _______.”B.做一个小游戏——家庭猜猜看。
例如，玩家A描述他或她的家人，而玩家B把家人的描述猜出来。
例如，A可以说，“我有一个弟弟和一个姐姐。
我的父亲是一名医生。
而我的母亲是一名教师。
”B会猜测，A的父亲的工作是医生，其母亲是一名教师，他们有一个儿子和一个女儿。
Part 4：Homework在课堂结束后，我们需要回家继续巩固今天学习的内容。
1.与家人进行对话，使用家庭成员的单词。
2.记住今天学习的单词和短语，并尝试用它们创造自己的句子。
3.练习数字和时间的闹钟。
以上就是今天的英语课程，愿大家在今后的学习中越来越进步，更擅长使用英语交流。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module2Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1教材内容全解Module2Unit1 London is a big city.伦敦是一个大城市。
1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：There are two pictures in this part.There is ashort panda and a tall panda in the firstpicture.There is a big ship and a small ship in thesecond picture.汉语描述：在这部分有两幅图。
在第一幅图里，有一只矮的熊猫和一只高的熊猫。
在第二幅图里，有一艘大船和一艘小船。
【课文全译】This panda is short,but that one is tall. 这只熊猫很矮，但是那只很高。
This ship is big,But that one is small. 这艘船很大，但是那艘很小。
【课文注解】①ship（名词）船，形近词shop商店，近义词boat 小船，短语：by ship乘船（My father goes to Hainan by ship.），【辨析】ship—boat，boat指的是小船；ship指大一点的船，能装货物的船；例句：This is a big ship.这是一艘大船。
There is a boat on the river.河上有一条小船。
②one在该处具有名词性质，用来代替前面提到的可数名词单数，以避免重复。
如：I have a sister.She has one too.我有姐姐。
她也有（姐姐）。
This book is good.That one is goog，too.这本书好。
那本书也好。
This apple is red.But that one is not red.这个苹果是红色的，但那个不是红色的。
人教PEP版四年级英语下册第二单元《What time is it》第1课时教学图文课件
A. What time is it now? B. Welcome to my home. C. It's time for dinner. D. What would you like
Beijing London 2. Yes No 4. Yes No
Sydney
你努力的样子真可爱！
1 将Let’s talk的对话朗读流利； 2 完成配套的课后作业，见课后作业课件。
ห้องสมุดไป่ตู้
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
一、读对话, 选择相应的图片。
( D )1. —Let's go to the playground.
—Good idea.
A.
B.
( A )2. —What time is it now?
时间的表达法
整
钟点数
点 +o’clock
非 整点
小时数 +分钟数
three （o’clock）
nine twenty-five
What time is it?
快快长大：有关时间的英语谚语
Time flies. 时光飞逝。 Time is money. 一寸光阴一寸金。 Time tries truth. 时间验证真理。 Time will tell. 时间证明一切。
B. What’s
4. It’s 6:30. It’s time ___A___ English class.
A. for
B. to
C. have
沪教牛津版小学四年级英语下册module1 unit2第3课时课件
very tall tree. He jumps and jumps. He wants to get the grapes. Again and
again he jumps, but he can’t get them. They are so high. Then he has an idea.
×
√
A: Are they grapes or watermelons? B: They are watermelons.
√
×
A: Is this strawberry juice or orange juice? B: It’s strawberry juice.
Presentation
Draw and write
沪教牛津版英语四年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 2 Smell and taste
Warm up
Let’s review
看图片说单词。
第三课时
smell
watermelon
strawberry
minute
grape
wait
those
get
or
A. You are right. B. How does it feel? C. Is it orange juice? D. Is it orange juice or lemon juice? E. How does it taste?
三、阅读短文，回答下列问题。
It is summer. A hungry and thirsty fox sees some round purple grapes in a
Listen and follow the tape.
外研社版小学英语 (三年级起点)四年级下册Module 1-2-3-4-5电子课本+课文朗读
四年级下册Module 1电子课本+课文朗读电子课本重点单词短语nice [nais] 友好的,亲切的,讨人喜欢的clever ['klevə(r)] 聪明的naughty [ˈnɔ:ti] 淘气的a bit [bit] 稍微,有点儿shy [ʃai] 害羞的answer ['ɑ:nsə(r)] 接(电话)call [kɔ:l] 电话;(给...)打电话bad [bæd]不好的,坏的cool [ku:l] 酷的aunt [ɑ:nt] 姨母;姑母;舅母;伯母;婶母uncle ['ʌŋkl] 伯父;姑父;舅父;叔父;姨父big [biɡ] 年龄较大的little ['litl] 幼小的,年幼的cute [kju:t] 可爱的课文参考翻译Module 1 Unit 1 Listen point and find“She's、He's...”Hello.They are my friends.你们好。
他们是我的朋友。
This is Maomao.She's very nice.这是毛毛。
她非常友好。
But she's a bit shy.但是她有点儿害羞。
This is Ms Smart.She's a nice teacher.这是斯玛特女士。
她是一位亲切的老师。
This is Xiaoyong.He's a clever pupil.这是小勇。
他是一个聪明的学生。
And this is Parrot.这是帕罗特。
Can you answer the call now?你现在能接电话吗？Parrot is very naughty! But he's not a bad bird. 帕罗特非常淘气！但是它不是一只坏鸟。
Ha ha...哈哈……Module 1 Unit 2 Listen and chant.This is my mother.这是我妈妈。
人教版英语四年级下册第二单元知识点
人教版英语四年级下册第二单元知识点
人教版英语四年级下册第二单元的知识点包括：
1. 词汇：学生需要掌握的词汇包括家庭成员的称呼，如grandfather（爷爷）、grandmother（奶奶）、father（父亲）、mother（母亲）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。
2. 句型：学生需要掌握介绍家庭成员的句型，如“This is my ...”和“That is my ...”等。
3. 语法：学生需要了解代词的基本用法，如“this”和“that”的区别。
4. 文化：学生可以了解到中西方家庭成员关系的差异，以及称呼的不同。
以上是第二单元的主要知识点，学生可以通过课文、练习和活动来巩固和加深对这些知识点的理解和掌握。
同时，教师也可以通过组织角色扮演、制作家庭树等活动来帮助学生更好地理解和运用所学知识。
四年级英语下第二单元第二课时
School is over.
Ok !
It’s late.
Let’s go home.
Just a minute.
It’s too late.
It’s time for dinner.
Go home quickly.
Let’s run!
Over, over, school is over. Minute, minute, just a minute. Run, run, let’s run. Go, go , let’s go home. It’s time for dinner.
go to the library ; go to the garden; go to the canteen;..... luch; dinner;
Homework:
请学生将Let’s talk表演给家长 看，并和同学一起准备好下一 节课为全班同学展示Let’s talk。
Schgo to the
Ok.
playground.
What time is it?
Just a minute.
Let’s go home John.
It’s 5:00.
What time is it?
Go home ,kids.
It’s 6:00. It’s time for dinner. Oh! Let’s run!
Unit 2 What time is it?
A
Look at the timetable School is over.
School is over. What do you do?
What about Xi Yangyang and Fei Yangyang after school? Let’s go and have a look.
PEP人教版四年级下册第二单元-Unit 2教学课件(全)
Let’s go to the playground.
It’s 6 o’clock.
It’s time for dinner.
Hi! School is over. Let’s go to the playground.
OK.
What time is it now?
Time to go home, kids.
It’s time for English class. It’s time for music class. Let’s read and write. Let’s sing and dance.
Unit 2 What time is it?
A Let's spell
girl
bird
-ir,-ur
nurse hamburger
A girl and her bird.
A nurse and her hamburger.
Unit 2 What time is it?
B Let's talk
It’s
6:25
.
It’s time to
get up
.
It’s
7:30
.
It’s time to school .
go home
It’s 4:00. It’s time to go home.
go to bed
It’s 9:00.
It’s time to go to bed.
Unit 2 What time is it?
B Read and write
What time is it?
It’s ten o’clock.
7:00
It’s time for English class.
四年级下册 unit 2 单元1、2课时全英教案
(1)Look at the picture. John and zhang peng How to ask and answer. (2)practice in pair. Use the clock to ask and answer (3)ask Ss to act （设计意图：由观看-模仿-练习，调动了学生的多种感官， 动手、动眼、动口，让学生学得开心玩得有趣） 3、 it’s time for Breakfast lunch dinner music class english class (1)T: what time is it? (use the clock) S： it’s 7 o’clock. PE class
间与单词融合在一起，既通过旧知引导新知，达到了在学习 新知的过程中进一步巩固旧知的目的） Step 3 practice 1、 let’s do follow the tape ans act it 2、 show “ john’s timetable ” to practice What time is it? It’s … o’clock It’s time for…. （设计意图：let’s do 促进学生全身的投入到活动中 john timetable 锻炼了学生运用英语的能力， 同时 9:10 拓展了本 节课时间的表达，为下节内容做了铺垫） Step 4 summary What did you learn this class? Ss:… （设计意图：引导学生总结本节课的教学重点，加深了印象， 同时渗透了珍惜时间，合理安排的教育） Step 5 homework 1、 read and say “let’s learn”and “let’s do” 2、 do the actiety book B.D.Unit 2 what time is it ?
人教版英语四年级下册 Unit 2 单元概述与课时安排 名师教学教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人敎版英语四年级下册的第二单元,单元话题是“What time is it?”本单元重点學习时间的表达法。
共三个版块:A 部分, B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六課时来學习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要學习一日三餐,生活起居和一些學校課程的英文表达：breakfast ,lunch ,dinner,English class , PE class , get up , go to school ,go home,go to bed.本单元A,B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题,重点學习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell , Let’s do , Let’s play , Let’s sing 部分则是通过各种形式让學生在玩中學,在學中玩,从而在轻松,愉悦的环境中學习语言,运用语言。
在敎學中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动,让學生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元敎學目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话,并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class ,get up ,go to school,go home , go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ,bird,nurse,hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容,会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
2014PEP四年级下册英语Unit2第1-3课时教案
2014PEP四年级下册英语Unit2第1-3课时教案Unit 2 What time is it?第一课时教学内容：A Let’s learn Let ’s do教学目标：1、能够听、说、认读本课时的单词：breakfast, lunch, dinner, English class, musicclass, PE class.2、学会问答时间。
3、逐步培养学生懂礼貌，讲文明，合理饮食的好习惯教学重点:能听、说、认读本课时的单词和词组教学难点：1、对新句型“Wh at time is it ? It’s time for …”的理解和运用。
2、breakfast 的发音。
课前准备:CAI, pictures, word cards教学过程:一、热身（Warm-up）1、Let’s sing “T en little candles”.通过让学生唱英语歌曲《Ten little candles》复习十个数字并创设了浓厚的英语氛围，自然地过渡到英语课堂中。
2、Let’s do 老师报指令, read a book, play baseball ,water the flowers…学生根据指令立刻快速反应，做出相应的动作，为本课中学生在什么时间做什么事这一环节作好铺垫。
二、新课呈现（Presentation）1、课件显示：早上7点钟，小熊猫和小黑熊坐在餐桌旁，看着桌上可口的食物，一边说着“I’m hungry. Let’s have breakfast.”一边吃着早餐；此时屏幕上呈现的“breakfast”单词闪现几下。
教学此单词。
这个单词的发音是个难点，应采用多种形式，如：开小火车、比赛读等进行机械操练。
同法教学lunch, dinner.并进行简单操练。
2、紧接着教师利用上图问学生：What time is it? 引导学生用It’s seven o’clock 进行回答。
课件呈现此句型，然后利用钟面时间的不断变化，运用“What time is it?”和“It’s…o’clock.”进行操练。
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4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（2）看与听
学生看Let's talk 部分的挂图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It's time for....”造句。
（3）模仿跟说，注意语音语调。
（4）分角色朗读与表演
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 Let's play
3、新课呈现 Let's talk
（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over．如果学生不理解可联系“Class is over．”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over．What do you do ? 学生回答 Gohome．教师说：But Wu Yifan and John don't go home．What are they doing? Let's watch TV．由此导入新课。
教具
准备
1.多媒体课件2 .教学磁带
教与学活 动
二次复备
1、 热身
（1）学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 （2）师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听、做做活动。
2、预习
教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
课题
Unit2what time is it?
PartA第一课时
课型
new
主备人
备课时间
上课时间
教学
目标
能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。 2．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学
重难点
本课教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令请他们做动作。
2．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's.... It's time for.... 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast．Drink some milk．
教学
重难点
1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2、 预习
教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。
教具
准备
1.多媒体课件2 .教学磁带
教与学活 动
二次复备
1、 热身
教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
3、 新课呈现 Let'slearn
（1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What's this? It's a clock．然后指着12点说：What time is it? It's 12 o'clock．Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It's time for lunch．接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
（2）四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
随堂
检测
板书
设计
课后
反思
课题
Unit2what time is it?
PartA第二课时
目标
能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。
随堂
检测
板书
设计
课后
反思
课题
Unit2what time is it/
PartA第三课时
课型
new
主备人
备课时间
上课时间
教学
目标
1、让学生掌握含有字母组合 ir, ur 的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语。
（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast 和 o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（3）游戏
a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 Let's do