Teaching plan for PEP Go For It Grade7

Unit4 :I want to be an actor教学设计

陕西省靖边县第六中学：邓凤优

一．教材地位分析

本课教材选自人民教育出版社新目标英语七年级年下册第4单元SectionA。本单元以Occupations为话题。教材内容使学生关注的目光由近及远、由小到大，从谈论自己与他人的职业，到谈论自己与他人将来想从事的职业并陈述理由。课文选材以及话题与学生的学习和生活密切相关，且具有很强的时代性。本课是本单元的第一课时，旨在使学生学会表示职业的名词和讨论自己和他人的职业。

二．学生情况分析

通过一个多星期的英语学习和实践，学生具备了听、说、读、写的初步技能，对英语学习有了一定的兴趣，掌握了一定的学习方法。在学习中形成了小组合作探究的学习方式，由被动的要我学逐步向着我要学转变。但是学生存在着个性差异，基础和能力参差不齐，因此在课堂和小组活动中要以人为本，学会关心他人，做到互助、互学，从而促进学生的全面和谐发展。

三．教学设计思路

通过创设悦耳，悦心的情境，调动学生的多种感官来参与学习，让学生亲身体验，促使他们积极主动学习，通过小组合作的形式来逐步完成教学内容，感悟知识，体验过程，解决问题，增进彼此和谐。按这种思路设计关注学生的问题，面向生活、面向社会，从毫无规则的观察到更为合理、井然有序研究，更符合青少年的学习心理特征和发展规律。学生能获得知识形成的情感体验，有所思考，能力有所提升。因此，问题的提出要关注探究的过程与方法，联系生活和社会实际，面向全体学生，并关照个性差异，引导学生积极反思，强调动口、动手、动脑，促进能力的发展。

四．教学目标

教学中我们不仅要学习课本知识，课本所折射的课外生活更是我们学习的不竭之源。本单元所学习的内容——职业与现实生活紧密联系，具有很大现实意义。教师在教学语言知识和语言技能中，要理论联系实际，逐步渗透对学生的情感教育，培养学生要有远大的理想和抱负以及他们刻苦学习的精神。

1．知识目标

表示职业的名词：doctor，reporter，policeman，waiter，bank clerk，shop assistant和谈论职业的句型：What does he/she do? He/She is a doctor.

2．能力目标

培养学生用英语思维的能力和初步运用英语进行交流的能力。

3．情感目标

培养学生从小树立远大的理想，引导他们树立积极向上，勇于探索的精神。

五．教学重难点

重点：学习表示职业的名词和相关的语言知识。

难点：如何谈论自己和他人的职业。

六．教学手段

利用录音机, 提高学生听,读,说的能力。使用多媒体增强直观性, 生动性和真实性, 吸引学生的注意力, 激发学生的学习热情, 从而导入新课程的学习。

七．教学步骤及说明

1．复习

Talk about jobs. List names of some jobs that the students have learned.

2．导入

T: I teach you English and you study English with me.So what do I do? I’m a teacher.Repeat the sentences and have the students read the sentences after the teacher.

Turn to a student.

T: What do you do?

S: I am a student.

T: What does your father do?

S: He is a worker/farmer.

通过上述和学生交流，使他们初步感知本课时的重点学习内容—谈论职业。

3．呈现

1) 播放一些有关职业的图片(多媒体课件)。

Show a picture of Liu Dehua.And ask:

T：Who is he?

Ss：Liu Dehua.

T：What does he do?

Help the students to answer：He is an actor.

Read it several times and have students repeat. Then go on with the other names of jobs.

采用多媒体手段，放映不同职业人物的图片，让学生边看、边想，并试着说出职业的名称，激活学生的多个感官，为他们营造学习的氛围，让学生身临其境感知知识，对知识进行主动构建，捕捉语言信息。

2）Ask the students to look at the picture in Students’ Book and match the words with the persons in the picture.

4．巩固

1）Let’s chant

工人叔叔worker 农民伯伯farmer

饭店服务waiter 商店助理shop assistant

新闻记者reporter 救死扶伤doctor

警察同志policeman 人民教师teacher

姚明大哥player 刘翔二哥runner

如果想到everywhere 很快去找driver

让学生有节奏、有感情的朗读上面的词语，将原本比较乏味的单词记忆学习变成了一项非常有趣的活动，充分调动了学生的学习积极性，提高教学效果。

2）Listen and number the people in the picture. Then have students repeat after