三年级第二学期英语后进生转化工作总结
三年级英语下学期教学工作总结(汇总14篇)
三年级英语下学期教学工作总结（汇总14篇）三年级英语下学期教学工作总结第1篇随着期末的临近，本学期我的英语教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的英语教学工作实践，感觉既漫长又短暂。
三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。
在教学中，我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在英语学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名英语教师，我全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、学情分析存在问题：学校是寄宿制学校，学生大多来自农村，英语基础都非常差。
综合上学期的英语成绩和我平时的观察，学生学习英语差的原因，主要有以下几点：1、没有英语基础，兴趣、底子差。
由于在农村，很少接触英语。
由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，听课效率低，经常溜号、说话。
形成在课堂上做小动作的习惯，上课效率很低。
2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。
这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。
这类孩子占大部分。
因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
二、解决问题工作方法：“多记语言现象，少问为什么”。
学习语言的“诀窍”也就更多的在于不断地接触，不断地熟悉，不断地记忆。
虽然它有点繁复，有点复杂，但是我更相信勤奋、记忆力是学好英语的关键，坚持坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，方法就是字母+单词+发音+句子；学习网络课程：反复听+反复看+注意细节+多说+多练。
针对上述学生们出现的问题，通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法：针对英语基础不好的问题，在利用远程教育空中英语课堂，优化课堂同时，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。
小学英语三年级下学期工作总结6篇
小学英语三年级下学期工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册英语教学工作总结(精选6篇)
三年级下册英语教学工作总结三年级下册英语教学工作总结（精选6篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家收集的三年级下册英语教学工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
三年级下册英语教学工作总结1本人第一次教学小学三年级的英语，没有什么经验，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了体会：一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕"问候"、"介绍"，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写"四会"掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后，再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。
三年级下册英语教学工作总结(优选3篇)
三年级下册英语教学工作总结（优选３篇）三年级下册英语教学工作总结【第1篇】本学期我担任七年级（（71、72）班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、课堂教学第一、在课堂上，认真授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。
三、辅导首先，根据我所任教班级的实际情况，好中生不多，差生却俯视皆是。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因而对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
小学英语转化差生总结（5篇）
小学英语转化差生总结（5篇）第一篇：小学英语转化差生总结小学英语教学中转化后进生总结吴志敏“后进生”通常是指那些在思想品德上和学习上表现比较落后，行为习惯比较差，考试分数比较低的学生。
特别是我们这种农村小学，在学习英语的过程中，后进生出现的比率相当大，这也是我们英语教师最感头痛的问题。
多数后进生表现为英语基础比较薄弱，求知欲低，对英语反感，有一种“破罐子破摔”的想法。
同一条起跑线，为何有人健步如飞，有人滞后不前呢？为此，我做了深入的研究，原因不外乎以下几种。
一家庭因素有些家长过分溺爱自己的孩子，不太重视自己子女的学习，对他们放松要求，甚至以自身为例子，给他们灌输“不读书也能过得很好”的思想，导致学生对学习没什么兴趣。
有些家长不根据实际情况，给自己的孩子提出了过高的要求，当孩子考试达不到他们的要求时，就严厉斥责孩子，甚至还拳脚相向，使得孩子产生逆反心理，厌恶学习。
有些家长心有余但力不足，由于在英语方面的知识几乎等于一片空白，无法担负起辅导孩子的责任，孩子在课堂上没有学会的知识或是遗漏的知识无人辅导。
其它学科的作业家长可以起到检查作用，但对于英语却是无能为力。
二学校因素俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，如果教师在英语教学过程中教学方法呆板，教学手段通俗，个人魅力不足，那就调动不起学生的积极性，反而会使那些学习自制性比较差的学生产生厌恶心理。
其次，小学英语从兴趣型学习向任务型学习的转变，也形成了一些后进生。
在多年的教学实践中，我发现一二年级的小朋友对英语学习的兴趣极高，也非常地顺利。
因为在低年级阶段，英语的学习主要停留在听说上。
到了三四年级，要求听说读写四大技能全面发展，难度大大增加，部分学生开始走下坡路，两极分化开始出现。
到了五六年级，学习任务日趋加重，学生也从开始的乐于接受到被迫接受，甚至拒绝接受，于是部分后进生就完全行成了。
因此往往出现“一二年级笑着学，三四年级哭着学，五六年级我不学”的局面。
三社会因素由于英语不是我国的母语，平时与人交流时，用英语的机会并不多，对小学生来说根本就没有。
三年级英语第二学期学习进步工作总结
谢谢您的观赏聆听
在本学期的学习中，同学们的 英语听力、口语和阅读能力都 有显著的提高。 大家学会了用英语进行简单的 自我介绍，并能够进行日常生 活用语的交流。
学习成果
在阅读方面，同学们能够通过阅读简单 的英语文章来理解基本的意思。
学习方法
学习方法
在学习英语的过程中，同学们更加 注重了课堂的互动和参与。 同学们积极参加口语练习，勇敢地 用英语表达自己的想法。
学习方法
通过听英语歌曲、看英语动画片和做英 语游戏，同学们提高了英语的尽管在本学期取得了进步，但 我们仍然需要更加努力。 同学们可以多听多读英语，扩 大词汇量和阅读理解能力。
进一步努力
另外，我们可以多参加英语角和英语竞 赛，锻炼口语和写作能力。
结语
结语
本学期，我们在英语学习上取得了 一定的进步，但仍有很大的提升空 间。 我们将继续努力学习，并相信在老 师和家长的帮助下，会取得更好的 成绩。
三年级英语第二学期学 习进步工作总结
目录 学习内容 学习成果 学习方法 进一步努力 结语
学习内容
学习内容
本学期我们学习了很多有趣的英语 课程，包括单词、句子和对话。 我们还学习了如何正确发音和运用 所学内容进行简单的交流。
学习内容
在语法方面，我们学习了简单的时态和 句型结构。
学习成果
学习成果
三年级英语潜能生转化工作总结
第二部分： 项目具体内容
第二部分：项目具体内容
项目启动：向学生介绍项目内 容和目的，以及如何参与项目 ； 初试评估：对参加项目的学生 进行英语基础测试，筛选出英 语潜能生；
第二部分：项目具体内容
预备训练：为英语潜能生提供针对性培 训，提高其英语能力； 提高训练：对所有学生进行集体英语学 习，重点培养听说能力；
三年级英语潜能生 转化工作总结
目录 第一部分：项目背景 第二部分：项目具体内容 第三部分：项目成果 第四部分：项目总结
第一部分： 项目背景
第一部分：项目背景
项目目的：提高三年级学生英 语综合素质，发现和帮助英语 潜能生 项目时间：2020年9月至2021年 6月
第一部分：项目背景
项目对象：三年级学生
第二部分：项目具体内容
成果评估：对所有学生进行英 语成绩考核，并对英语潜能生 进行特别评估。
第三部分： 项目成果
第部分：项目成果
英语成绩提高：学生英语成绩与去年同 期相比，总体提高了20%；
潜能生发掘：通过初试评估和预备训练 ，共发掘出20名英语潜能生，成功进行 了针对性培训；
第三部分：项目成果
学生兴趣提高：通过集体英语 学习，学生对英语的兴趣得到 提高，英语口语交流积极性明 显提高。
第四部分： 项目总结
第四部分：项目总结
项目成功：通过一年时间的努力，学生 英语综合素质得到提高，英语潜能生得 到发掘和培养； 项目经验：培养学生英语综合素质需要 耐心和细致的培养，同时对英语潜能生 的发掘和特别培养也是非常重要的；
第四部分：项目总结
项目改进：在以后的项目中， 可以进一步提高各个环节的操 作规范和标准化程度，提高培 训效果和成果评估的客观性。
谢谢您的观赏聆听
小学英语后进生的转化工作总结
小学英语后进生的转化工作总结在每一次教学中，几乎每个班级中或多或少总会有后进生。
如何提高后进生的成绩一直是困扰我们英语教师的一个难题。
而“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，后进生在班上虽然人数不多，却是一个不可忽视的群体。
因此，在新课程标准下如何依据新的教育理念，摸索出转化英语学习后进生的策略是值得我们一线教师思索和研究的课题。
在日常教学中发现，产生后进的原因是多方面的，有来自学校教育和家庭教育的外部因素，也有来自学生自身的内部因素，即后进生在英语学习中的非智力因素（指除认知因素之外的学习动机、兴趣、情感、意志及注意力等心理因素）存在着或多或少的缺陷。
这些因素或分别或集结地呈现于学生的学习活动中，从而不同程度地制约学生的进一步发展。
不难看出，后进生的学习主要表现为以下两个方面的不足：（1）学习能力弱英语学习能力弱的学生不善于记忆所学知识，不善于新旧知识的迁移，不善于灵活运用知识，更不善于归纳、总结学习方法。
他们对所学内容的理解和掌握往往要比学习能力强的学生慢得多。
正是由于他们理解消化得比较慢，才导致他们在课堂上听得比较吃力，常常跟不上老师的教学进度。
时间一长，他们与其他同学之间的差距便拉大了。
（2）学习态度差英语学习态度差的学生课前不预习，上课注意力不集中，不能积极参与课堂活动，课后不复习巩固。
书面作业不做或不按时交，听、读、背诵等口头作业则一概不予理会，原因很简单，凡是老师不方便检查的作业，就可以不完成。
正是因为学习上缺乏自觉性，学习态度不好，他们才慢慢地变成了后进生。
针对这些情况，我们又该如何重新燃起这些学生学习的热情，帮助他们走出“恶性循环”，摆脱后进生的地位呢？一、帮助后进生制定出切实可行的目标。
给后进生一个切实可行的目标，降低要求，提出确实可行的目标。
差生之所以差，没有奋斗目标是一大重要原因，在对每位差生全面了解的基础上，给每位学生定一个分数达标线，调动差生的积极性。
起初阶段，给后进生所订的目标不宜过高，要让后进生体会到达到目标的成功，以及由成功所带来的喜悦。
小学三年级第二学期英语教学工作总结范文（精选5篇）
小学三年级第二学期英语教学工作总结小学三年级第二学期英语教学工作总结范文（精选5篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级第二学期英语教学工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学三年级第二学期英语教学工作总结1本学期，我担任小学三年级英语教学工作。
虽然是低年级，但是由于已经学习过半年的英语知识，有一定的英语基础，可以说是比较轻松。
但是在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。
尤其是低年级学生。
因为年龄关系，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，应积极使用。
因此，我把培养学生学习英语兴趣做为本学期的工作重点来抓。
以下是我在本学期的教学情况。
一、在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。
在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，在课堂上密切注意他们，经常的提问他们一些比较简单的知识，不仅培养了孩子的学习兴趣，还增强了他们克服英语学习困难的信心。
课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
让他们主动参与，注重对学生口语的培养。
为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对作业等。
在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。
英语后进生转化总结（精选18篇）
英语后进生转化总结（精选18篇）英语后进生转化总结篇1所谓后进生就是指学习缺乏独立性，自信心、目标性的学生。
由于他们对学习的态度，即先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。
这一切都阻碍了后进生学习上的进步。
因此注重后进生的转化工作，对大面积提高教学成顷具有重要的意义。
下面就英语教学中后进生的转化工作浅谈自己的一些看法：一、为了提高教学重量，我们在教学中首先要注重培养后进生对学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
例如直观教学可以吸引后进生的注意力，现在我校上课都可以使用电教设备，这对提高学生学习语言的兴趣起到了很好的作用。
二、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。
这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
三、注重情感教育。
后进生他们的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。
只要后进生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。
所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对后进生实行情感方面的教育。
充分肯定后进生的优点，肯定他们的.微小进步，促使他们积极主动的学习。
四、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的应试能力。
例如教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，对待后进生，要放低要求，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，培养他们独立完成作业的习惯，让他们逐步提高。
五、认真把好考试关，注意培养后进生的自信心和自尊心。
三年级英语教学工作总结第二学期3篇
三年级英语教学工作总结第二学期3篇三班级英语教学工作总结其次学期1一学期即将过去，可以说紧急劳碌收获多多。
本学期，我担当了三(2)班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、激发同学的学习兴趣，提高教学效率在教学中，我比较留意激发同学的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带领同学到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为同学营造一个民主、公正、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自身的才智，激发他们的学习兴趣，从而主动欢快地投入到学习中去。
二、创设深厚的英语学习氛围在课堂上，我尽量使用简洁的英语组织教学。
无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参预活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学缔造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
同时，我充分利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。
三、加强学法指导，关心同学探寻学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都关心同学探寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，br.aspxead，ready，steady等，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
四、关注同学的学习状况. 英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。
因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题和时订正.课后发觉同学作业有问题和时讲解，让同学和时消化，另外，对局部不自觉的同学还选择实行”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力气。
2024学年三年级英语下学期工作总结(二篇)
2024学年三年级英语下学期工作总结本学期，作为三年级的英语老师，我带领学生们度过了一个充实、有意义的学期。
通过综合运用教材、课外教学资源以及多种教学方法，我尽力提高学生们英语的听、说、读、写的能力。
首先，在听力方面，我通过大量的听力材料和活动，帮助学生们提高他们的听力能力。
通过听力练习，学生们不仅提高了听懂英语的能力，也加深了他们对英语语音、语调的理解。
我通过运用游戏型听力练习，使学生们的学习更加活跃、有趣。
通过反复听力训练，学生们的听力水平有了明显的提升。
其次，在口语方面，我注重培养学生的口语表达能力。
在课堂上，我鼓励学生们多进行口语练习。
我以情景对话、角色扮演等方式，让学生们在轻松的氛围中进行口语练习。
在口语练习中，我注重学生的发音准确性和语法运用能力，通过纠正学生的错误，帮助他们提高口语能力。
然后，在阅读方面，我注重学生对课文和课外阅读材料的理解和运用。
在课堂上，我通过文学课堂、小组讨论等形式，引导学生们积极参与阅读活动，并培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，我注重培养学生的阅读技巧，通过阅读理解题目的训练，帮助学生们提高阅读能力和思维能力。
最后，在写作方面，我注重培养学生的写作能力。
在课堂上，我通过写作指导、写作训练等方式，帮助学生们提高他们的写作水平。
我鼓励学生们多进行写作练习，不断提高他们的写作能力。
同时，我注重培养学生的写作思维，通过写作内容的选择和组织，培养学生的逻辑思维和文字表达能力。
除了以上各方面的教学工作外，我还积极参与学校的英语活动和竞赛。
我带领学生们参加了学校组织的英语演讲比赛，并取得了优异的成绩。
我还参加了学校组织的英语教学研讨活动，向其他老师展示了我的教学经验和教学方法。
总的来说，本学期我在教学工作中取得了一定的成绩。
但是我也意识到自己在教学中还存在着一些不足之处，比如教材选择上的不合理、练习题的设计不够合理等。
下学期，我将针对这些问题，进一步提高自己的教学水平，为学生们提供更好的英语教育。
2023年三年级下册英语工作总结6篇
2023年三年级下册英语工作总结6篇2023年三年级下册英语工作总结篇1本学期，我担任三年级的英语教学，完成了全部教学内容，回顾这一期的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。
针对班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。
但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
因此，在英语教学中我有如下体会：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚。
因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
其次培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说：“‘兴趣’是最好的老师”。
学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
小学英语后进生转化总结第3篇
小学英语后进生转化总结第3篇一、思想方面的培优补差.1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2、定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.二、采取有效培优补差措施.采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果.1、课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣.2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子.即“兵教兵”.3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题,第二层：“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题.满足不同层次学生的需要.4、着力提高四十分钟的教学质量.在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题.习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答；解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化.因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展.三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.首先我做到真诚,做到言出必行；其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的.3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上.5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价.差生经常会出现作业没做好的情况.我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习.在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩,及格率比较高,优秀率也不错.下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高！小学英语后进生转化总结第4篇本学期我担任英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础.在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环.下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识.使他们的学习成绩跟上班里的其他同学.帮助他们树立学好各门知识的信心.二、优化课堂教学,努力提高课堂效率1.在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生.教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用.2.在批改作业方面.学生的作业总是按3COME文档频道时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析.针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量.3.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书.总之、一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高.。
2024小学英语三年级下学期后进生转化工作总结
小学英语三年级下学期后进生转化工作总结（一）在总结小学英语三年级下学期后进生转化工作时，我们可以从以下几个方面进行：1. 识别问题：首先，我们需要明确后进生在英语学习中遇到的具体困难，可能是词汇量不足，语法理解不透彻，或者是对英语学习的兴趣不高。
通过定期的测试和观察，我们能更好地理解他们的困难所在。
2. 个性化教学：针对每个后进生的特定问题，制定个性化的教学计划。
例如，对于词汇量不足的学生，可以通过每日单词学习和记忆训练；对于理解困难的学生，可以通过更多的实例和情境教学来帮助他们理解。
3. 增加互动：后进生往往在课堂上可能更沉默，因此我们需要创造更多的机会让他们参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
例如，设计一些小组活动，让他们在合作中学习和提高。
4. 鼓励与反馈：及时的鼓励和反馈对后进生来说非常重要。
我们需要表扬他们的每一次进步，无论多小，同时也要对他们的错误给予建设性的反馈，帮助他们建立自信心。
5. 家校合作：与家长保持良好的沟通，让他们了解孩子在学校的学习情况，共同制定家庭学习计划，以增强学生在家中的学习效果。
6. 持续跟踪：转化工作并非一蹴而就，需要持续的关注和努力。
定期检查他们的进步，调整教学策略，确保他们持续改善。
通过以上策略，我们可以在一定程度上帮助后进生提高英语水平，增强他们的学习信心，同时也提高了整个班级的学习氛围。
小学英语三年级下学期后进生转化工作总结（二）在总结小学英语三年级下学期后进生转化工作时，我们可以从以下几个方面进行：1. 识别问题：首先，我们需要明确后进生在英语学习中遇到的具体困难，可能是词汇量不足，语法理解不透彻，或者是对英语学习的兴趣不高。
通过定期的测试和观察，我们能更好地理解他们的困难所在。
2. 个性化教学：针对每个后进生的特定问题，制定个性化的教学计划。
例如，对于词汇量不足的学生，可以通过每日单词学习和记忆训练；对于理解困难的学生，可以通过更多的实例和情境教学来帮助他们理解。
小学英语后进生转化总结4篇
小学英语后进生转化总结4篇小学英语后进生转化总结第1篇在新课程下,“关注每一位学生的发展”便成为我们当前工作的最高宗旨和核心理念.故此,后进生的教育一直是我们教育工作中的一个重点,也是一个难点.纵观后进生的种种表现,他们的成因是多面的、复杂的和长期的.然而,如何将这最高宗旨和核心理念体现在具体的教育教学工作中呢？通过这几年的工作,使我逐渐懂得了要帮助后进生提高学习成绩,需按照学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行一系列的探索.一、关心爱护后进生,激励后进生“想学”的愿望.许多后进生的问题不在智力方面,而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助.因此,我无论在日常生活中还是在教学活动中,对后进生都要格外关心爱护,多了解他们的思想状况和学习困难,不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望.二、激发学习兴趣,诱导后进生“爱学”.我根据后进生的心理特点,特别是高年级的学生自尊心较强,又是发育时期,所以要非常注意后进生的心理状况,要对症下药,必须找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣,诱导他们“爱学”.三、适当降低起点,分散难点,让学生感到“能学”.1.在进行英语教学时,我注意适当降低知识起点,让后进生也能跨进新知识的门槛,让后进生感到自己能学,学起来不会吃力,在给学生上新课时,把知识的“度”放缓一些,对知识点少发挥、少加深,让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主.2.在进行课堂教学时,我做到上课速度适当放慢,让后进生感到能跟上教学进度.3.分散难点,化难为易.四、培养学习策略,使后进生由“能学”变为“会学”.1.预习是课堂学习的前期准备,是一个学习周期的开端,也是为听课做好心理上的准备.所以,我要求全体学生都要做好每课的预习,查找新单词、试读课文、试译课文等.2.听课是学好功课的关键,我要求学生专心听好每节课,并设笔记本认真记录知识的重点、难点及理解的思路.3.复习是对知识的消化和记忆,我注重后进生对听课的反馈.4.练习、实践是对知识的运用和进一步掌握,我经常指导学生的作业,要求他们做到勤思考、乐开口、多下笔,多种渠道进行语言、词汇、阅读、写作等训练.5.考试是检查后进生学习效果,我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标.看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩.在进步多少分的分数段设立一个进步奖.我认为,我们每一个教师一定要从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手,从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导,进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的.小学英语后进生转化总结第2篇小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。
英语后进生转化总结
英语后进生转化总结英语后进生转化总结英语后进生转化总结1我从事英语教学工作已有好多年了，在教学过程中，几乎每届学生中都有一定数量的英语学习上的后进生。
怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。
在这方面我摸索和积累了一些经验，取得了良好的教学效果。
一、了解、掌握后进生心理，建立师生感情很多后进生，往往是在考试中连遭失败，他们对英语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。
其实，这部分学生更需要老师的理解，尊重和关心。
教育学家告诉我们：英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等非智力因素，因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不伤害这些后进生的自尊心。
这些后进生在班级中常被学生鄙视，在家也受到家长的训斥。
他们心里免不了有一种压抑感，自信心不强。
我们要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生之间的距离，建立良好的师生关系，对他们进行外语学习的心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。
后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。
我们还要寻找他们身上的“闪光点”，多表扬，多鼓励，增强他们的上进心。
我有这样一个学生，他的英语笔头表达能力很差，但是我在一次抽背课文中意外地发现，他说的能力很强，于是，我就让他来领读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。
无数事实证明，后进生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知的欲望，教师一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
二、培养学生的集体荣誉感、借助集体的力量感染后进生有这样一件事，让我记忆犹新。
在教完了新单词后，我对所有的学生说，明天老师要默单词，如果所有的学生都默及格的话，那么我就要给大家看英语的卡通片。
如果，有一个学生不及格，那就没有看了。
课间我偷偷地观察那些经常默不及格的.学生，我惊奇地发现他们也在认真地背单词。
三年级英语后进生转化总结
三年级英语后进生转化总结三年级英语后进生转化总结转眼学期接近尾声，今年任教三年级的的英语，三年级刚接触英语，英语知识内容还不是特别复杂，大部分学生英语学习兴趣较浓厚，基础知识掌握也比较扎实。
但是，由于班级多、学生人数多，个体学生差异、语言接受能力、学习习惯态度能诸多方面的影响，导致少部分学生成为班级的后进生。
为了使这部分学生能跟上，树立自信，本学期，我针对这部分学生做了很多努力，也有很大的收获。
现将本学期工作总结如下：一、精心设计教案，关注学生个体差异，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这部分孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固，在教学中，面向全体学生，采用激励、评价机制让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩，轻松掌握当天的知识。
二、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯许多学生成为“后进生”不是智力不够，而是学习习惯不好。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加星星。
一学期下来达到一定量的有奖品，作为鼓励。
课堂上尽量给他们机会去表达，用星星制来提升他们的兴趣。
采用帮带制度，优生帮带，促使他们养成良好的习惯。
三、给后进生“加餐”，丰富的营养使他们不断成长所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。
三年级英语后进生转化总结
三年级英语后进生转化总结英语是一门需要反复练的实践技能，因此做好作业和课后复对于提高英语成绩至关重要。
针对差生，我采取了以下措施：首先，我定期检查作业，及时给予反馈和指导，让差生知道自己的不足和需要改进的地方。
其次，我鼓励差生多做一些练题，加强巩固，提高自己的英语水平。
同时，我也会在课堂上针对差生的问题进行讲解和解答，让差生能够更好地理解和掌握英语知识。
最后，我会鼓励差生多参加英语角、英语竞赛等活动，激发他们的研究兴趣，提高英语水平。
通过以上措施，差生的作业交齐率和复效果都有了明显的提高，英语成绩也有了较大的进步。
三、关注差生的心理健康，培养自信心差生往往因为研究成绩不好而产生自卑心理，影响研究效果。
因此，关注差生的心理健康，培养自信心，也是做好差生转化的重要一环。
我会经常与差生进行沟通，了解他们的研究和生活情况，给予他们鼓励和支持。
同时，我也会在课堂上注重表扬和鼓励，让差生感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。
另外，我也会引导差生树立正确的研究态度和价值观，让他们明白研究的重要性和必要性，从而激发他们的研究动力，提高研究效果。
总之，做好差生的转化，提高英语教学质量，需要教师具备良好的师生关系、科学的教学方法和关注差生的心理健康等多方面的能力。
只有通过不断地努力和实践，才能让每个差生都能够在英语研究中取得进步，实现自己的梦想。
我经常对后进生的作业进行面批，这能让他们及时纠正错误，并养成按时交作业的惯。
英语研究需要大量练，而课堂时间不足以满足这个需求。
根据教学研究，人的记忆分为瞬时记忆和长时记忆，要将瞬时记忆转化为长时记忆需要大量的练。
因此，课后复非常重要，但这需要学生有很强的毅力，从被动变为主动。
这需要家庭的密切配合和监督。
英语是一种交际工具，需要进行听、说、读、写四个方面的大量训练。
没有家长的积极配合，后进生很难完成研究任务。
我抓住家长关心孩子研究的特点，利用家长会争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等。
英语后进生转化经验总结
英语后进生转化经验总结英语是现代社会最为重要的通用语言之一，优秀的英语能力不仅仅可以为我们的工作和学习提供帮助，更可以拓宽我们的视野，让我们能够深入了解国内外文化。
但是对于很多人来说，英语并不是一门易学的课程，尤其是对于一些后进生而言，更加困难。
请放心，如果你也面临这样的困惑，你并不是孤单的。
在这篇文章中，我们将分享一些英语后进生转化的经验和技巧，希望对你有所帮助。
明确目标与计划首先，明确你的英语学习目标和计划，这是非常重要的。
你需要给自己定下一个清晰的学习目标，比如想要通过雅思达到7分的成绩，或者想要在工作中更流利地与外籍员工交流。
拥有明确的学习目标之后，你需要制定一份可行的计划，细化每个学习阶段的时间、任务和资源。
列出自己的弱点，选择适合自己的教材和学习方式。
只要你有一个合理的学习计划，就能够去执行它，逐步实现目标。
培养英语听说能力英语学习的第一步是培养听说能力。
首先，你需要养成听英语的习惯。
可以在不同的平台上寻找英语教学视频、电影、电视剧和新闻等等，以养成听力习惯，提升自己的英语听力能力。
与此同时，你还可以尝试着去模仿说英语的人，练习口语发音。
在开始和别人交流之前，可以找一些录音机或录音APP，录下自己的声音并听回去，发现自己的口音和语法中存在的问题，然后再进行改正。
向书本学习英语是一门需要理论和实践相辅相成的学科，所以需要借助书本的帮助。
当然，不同阶段所需的教材不同，所以需要针对不同的学习目标来选择相应的教材。
如果你是一名初学者，可以选择一些适合基础学习的教材，比如大家熟知的剑桥雅思课本、Oxford English Grammar Course等。
如果你已经有了一定的英语基础，也可以选择一些更加深入的教材，拓展自己的英语知识。
学习口语技巧很多英语后进生都会在口语方面有所欠缺，因此除了阅读教材外，学习口语技巧也是非常重要的。
在练习口语时，你应该学会主动去寻找和交流，用英语去与周围朋友、同事、外国留学生等沟通交流。
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三年级第二学期英语后进生转化工作总结
梁翠兰
在本学期末，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份后进生工作总结，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为后进生工作提供理论基础，现特将本学期的后进生工作作如下总结：
一、摸清班级学生情况，制定工作计划
要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出后进生名单，探找后进生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行后进生的转化工作。
在开学时候，我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级后进生的情况，再与后进生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。
在了解了后进生的基本情况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据后进生的不同性质，采取不同的方法。
二、工作中的问题思索
后进生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。
要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。
然而，说起来容易，做起来难。
首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。
在这种时候，则需要家长的配合。
但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于三年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。
发动优秀学生与后进生形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的后进生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。
有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上后进生，导致稍有进步的后进生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。
要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。
三、探索有效方法，加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。
我认为，要进行后进生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。
学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。
一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让后进生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
后进生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。
有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，后进生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的后进生脱离学困行列。