广州大学华软软件学院
广州大学华软软件学院
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与 国际 顶 尖 企 业 的合 作 与 课 程 嵌 入 华 软 学 院 先 后 与 微 软 和 I M 作 ,进 行 课 程 嵌 入 。 国 际 顶 尖 盆 B合 业 每 年 提 供 更 新课 件 , 使 华 软 的 教 学 紧贴 行 业 技 术 发 展 前 沿 。 2 1 年 华 软 首 届 本 科 毕 业 生 中 , 就 有 软 件 1 程 系 的 王 逸 蓓 同 学 O 0 I M 京 总 部 录 用 。 2 0 年 , 华 软 更 与 国 际 软 件 测 试 巨 B北 09 P R s F 合 建 华 南 区 技 术 中心 ,成 为P R s F 继 北 京 大 学 之 后 在 I A AOT AAOT 丰 国的 第 二 个 产 学 研 合 作 伙 伴 。 “ 字 化 ” 校 园 , 一 流 的 实验 设 施 数 学 院 利 用 自身 软 件 人 才 的 优 势 , 自行 开 发M S S 信 息 管 理 系 YCE 统 , 使 学 生选 课 、课 程 管 理 、学 籍 管 理 、 教 材 管 理 和 收 费管 理 等 墁 在 网 上 完 成 。 同 时 ,各 教 学 系 均 建 立 了不 同 专 业 方 向 的 和 设 备 一 涌 的 实 验 室 ,保 证 学 生 上 机 实 训 和 模 拟 实 验 。 计 算 机 的 应 用 能 力 成 戈 华 软人 的基 本 能 力 。
浅谈高校办公室计算机病毒防治策略——以广州大学华软软件学院为例
() 系 统 安 装 完 毕 后 , 我 们 还 要 安 2在 装3 0 6 杀毒软件 并设置其实 时监控和 自动 升 级 。最 后 我 们 便 要 使 用 此 杀 毒 软 件进 行 全盘扫描,以确保计算机没有感染病毒。 () 闭 自动 播 放 功 能 , 我 们 曰常 使 3关 用 的U 和移动硬盘 等移动存储 设备上 的 盘 病 毒 大 都 通 过 A t r n i f 入 的 , 因此 u ou .n进 关 闭 自动 播 放 很 重 要 , 我 们 除 了 可 以使 用 组 策 略 关 闭 系 统 的 自动播 放 功 能外 ,我 们 还 可 以对 自身 的 移动 设备 进 行 设 置 ,关 闭 其 自动 播 放 功 能 。 () 闭系 统 中 不 必 要 的服 务 ,例 如 4关
能。
统 后 做 得 系 统 备份 来还 原系 统 , 还 原 后进 入 系统 安 全模 式 下 全盘 查 杀病 毒 。
的正 常 进 行 , 甚 至 会 让 学 院 蒙受 巨大 的损
失。
4 高 校 办 公室 计 算机 病 毒 的 防 治策 略 . 高 校 办 公 室 计 算 机 病 毒 的 危 害 非 常 大 , 严 重 影 响 日常 工作 。为 了保 障办 公 室 计算机的正常运行,我 们必须对计算机病 毒 进 行 有 效 的 防 治 。针 对 高校 办 公室 计 算 机的使用特点 以及 办公室计算机病毒 的传 播特 点 ,我 们从 以下 几个 方 面 来 防治 。 4 1 广州大学华软软件学院办公室计 . 算机 病 毒 防 护策 略如 下 : 4 1 1 在 第 一 次 安装 系 统 时 对计 算 机 .. 系统进行 一系列 的设置来提高计算机对病 毒的防护能力。具体设置如下: () 系 统 安 装 完 毕 后 ,我 们 会 为 系 1在 统安装3 0 6 安全卫士 并开 启实时 防护和 自 动 升 级 。并 利 用 3 0 全 卫 士 进 行 系 统 漏 6安 洞 修 复 、清 理 系 统 垃 圾 、 清 理 插 件 、 系 统 修 复 、优 化 加 速 和 木 马 查 杀 等 操 作 。 为 保 证 计 算 机 安 全 高 效 的 工 作 打 下 坚 实 的 基
应用型本科软件工程专业实践教学体系构建与实施——以广州大学华软软件学院为例
University Education [摘要]实践教学在培养应用型本科软件工程人才中具有重要的作用。
可以在分析应用型人才培养目标定位的基础上,设计基于应用能力培养的“三合一”实践教学体系。
实践教学是培养应用型软件工程人才的重要环节,而实践教学体系的构建与完善是一个复杂、艰巨的系统工程,需要在实践的过程中不断的探索与总结,从而促进实践教学的整体优化,真正实现应用型人才的培养目标。
[关键词]应用型本科;软件工程;实践教学体系[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2016)04-0019-03应用型本科软件工程专业实践教学体系构建与实施林平荣张屹薛建民(广州大学华软软件学院软件工程系,广东广州510990)2016年4月April ,2016University Education[收稿时间]2015-07-23[基金项目]2012年广东省高等学校专业综合改革试点项目(粤教高函[2012]204号);2014年广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目(粤教高函[2015]72号)。
[作者简介]林平荣(1981-),男,福建漳州人,硕士,讲师,研究方向:软件工程。
2011年,为了进一步深化本科教育教学改革,提高本科教育教学质量,教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。
政策实施多年以来,各级教育行政部门及高校非常重视,一批批国家级、省级“质量工程”项目相继立项建设,教学改革不断深化,教学质量显著提升,取得了丰硕的成果。
“质量工程”涉及高校本科人才培养工作的方方面面,其中实践教学与人才培养模式改革创新是提高高等教育质量的重要内容。
[1]2010年广州大学华软软件学院软件工程专业获广州市属普通高等院校第一批特色专业,同年,又被广东省教育厅评为2010年本科院校“特色专业建设点”,2012年获广东省高等学校“专业综合改革试点项目”。
一、应用型人才培养目标定位广州大学华软软件学院作为全国300多家独立学院中唯一的一所软件学院,在办学过程中经过不断的研究探索,科学、客观地将人才培养的主体目标定位为“应用型人才”,即以应用为主,核心是“实践”,目的是“提高实际动手能力”,为地方经济社会发展培养适应中国软件产业发展需求的规范化应用型人才。
党章党史选择题(100题)广州大学华软软件学院
党章党史选择题1、( B )是高校团组织开展的培养学生主人翁意识和责任心的、有效的管理形式,又称“三自”方针A. 自我管理、自我服务、自立自律B. 自我管理、自我服务、自我教育C.自我管理,自力更生、自我服务2、团的全国代表大会每( B )年举行一次,由中央委员会召集,在特殊情况下,可以提前或延期举行。
A、四 B.五 C.六3、党的七届二中全会提出的“两个务必”的具体内容是( A )。
A.全党务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风B.全党务必继续保持优良的学习传统,务必继续坚持为人民服务的宗旨C.全党务必继续坚持革命统一战线,务必继续坚持“一国两制”的方针4、“三个代表”重要思想深化了对三大规律的认识,分别是共产党执政的规律、社会主义建设的规律和( C )。
A.人类历史进步的规律B.人类思想认识的规律C.人类社会发展的规律5、坚持求真务实的根本要求是( C )。
A.大力发扬党的优良传统和作风B.树立正确的政绩观C.认识规律、把握规律、遵循和运用规律6、坚决反对和防止腐败,是全党一项重大的( B )任务。
A. 思想B. 政治C. 理论7、团内的“三会一课”指的是( B )。
A.民主生活会、团员发展会、思想教育总结会和团课B.支部委员会、支部团员大会、团小组会和团课C.支部委员会、支部发展会、团小组会和党课8、共青团中央对基层团委的最高综合性奖励称号是( B )。
A. 全国先进基层团组织B. 全国五四红旗团委C. 全国红旗团支部9、共青团十五届三中全会提出要大力加强共青团能力建设,增强团组织的( C )。
A、创新能力服务能力凝聚能力学习能力B、服务能力凝聚能力学习能力交流能力C、服务能力凝聚能力学习能力合作能力10、1918年冬,( C )在北京大学组织马尔克斯研究会。
邀请几位教授参加,“它的对内活动是研究马克思学说,对外则是举办一些演讲会”。
A. 张申府B. 陈独秀C. 李大钊11、1919年5月,《新青年》出版了一期由( C )主编的《马克思主义专号》。
广东省比较好的2A,2B,3A.3B院校
广东省比较好的2A,2B,3A.3B院校广东省比较好的2A,2B,3A.3B院校(是时候看看了吧!!)五邑大学深圳大学广东医学院广东金融学院惠州学院嘉应学院广东海洋大学广州中医药大学广州医学院韶关学院广东海洋大学湛江师范学院佛山科学技术学院韩山师范学院广东技术师范学院广州体育学院广东商学院茂名学院肇庆学院最热门的:广商,深大,广工,广大,广金2、中等的:广州医学院,广东技术师范学院,广东药学院,五邑大学,肇庆学院,湛江师范学院,湛江海洋大学3、比较冷门的:仲恺,广东医学院(分湛江和东莞校区),嘉应学院,茂名学院,韶关学院,韩山师范学院等请考虑吧.。
广东本科2A大学排名此排名是根据历年的录取分数线和各大学的综合实力排出来的。
也根据了各大学的就业情况,所在地方的经济情况。
大学排名只供参考。
大家选择大学有时候一定要根据自己的分数和各地区的就业是否方便和是否有利于自己读书来进行选择。
排名名字地区类型1深圳大学深圳综合2广东工业大学广州理工3广州大学广州综合4广东金融学院广州财经5广州医学院广州医学6广东商学院广州财经7东莞理工学院东莞理工8广东警官学院广州政法9广东医学院湛江医学10五邑大学江门综合11佛山科学技术学院佛山综合12仲恺农业工程学院广州理工13广东药学院广州医药14广东海洋大学湛江综合15广东技术师范学院广州师范16湛江师范学院湛江师范17茂名学院茂名综合18嘉应学院梅州综合19韶关学院韶关综合20肇庆学院肇庆综合21茂名学院茂名综合22韩山师范学院潮州师范广东2B大学排名:北京师范大学珠海分校珠海市外生源投档线文科达541分,理科达519分;广东外语外贸大学南国商学院投档线文科534分,理科513分;吉林大学珠海学院珠海市外生源投档线文科达531分,理科达509分;北京理工大学珠海学院珠海市外生源投档线文科达525分,理科达505分;中山大学南方学院投档线文科524分,理科494分;华南理工大学广州学院投档线文科520分,理科502分;电子科技大学中山学院中山市外生源投档线文科519分,理科491分。
从化九大高校有哪些
从化九大高校有哪些(2011-11-01 21:43:15)转载▼标签:杂谈分类:推荐信息除了我校[中山大学南方学院]以外,还有[广州大学华软学院,华农珠江学院,水利学院,广州工程职业技术学院,城建学院,南洋理工职业技术学院,广州医学院从化学院]等八所高校。
广州工程技术职业学院广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校,创办于1964年。
该校设广州工程技术职业学院有环市东校区(校本部)、东川校区、从化校区、龙洞校区、黄埔校区、天一校区等六个办学点。
教学设备充足、基础设施完善,建有计算机网络、电工电子、制冷、汽修、语言、艺术设计等实验室以及服装车间、数控车间、机械车间、汽车检测与维修车间、电工操作室等实验室(实习车间)。
院训: 立品为学禀艺砺身现设有机电工程系、信息工程程系、管理工程系、财经系、应用外语系、艺术与设计学院、系统工程系及成人教育学院 8 个系院。
特色:ISO管理模式社团学生经营公司与爱心基金会学生经营公司归属财经系实训内容,是广州工程技术职业学院第一个引进ISO管理模式的非盈利性社团。
学生经营公司通过自身努力,获得大量盈利,该公司的盈利除了自身基本运作资金外,全部都捐献给广州工程技术职业学院爱心基金会。
广州工程技术职业学院爱心基金会是在学院的倡导下由学生组织起来。
该基金在扶贫助学、医疗福利方面给与很大的帮助。
立品公司:由原来的商儒坊转变而来,商儒坊原来是在学生经营公司管理的商业街里面的一个完全由学生组成的蜂格店。
后来由于各种原因学生经营公司把商业街的管理权交给商儒坊,而商儒坊更名为立品公司,归属于财经系管理。
立品公司组成主要有管理人员与学生商家、非学生商家组成。
【学生会概况】学生会设干事部、监察部、信访部、办公室、女生部、宣传部、勤工助学部、学习实践部、文娱部、体育部、生活部、外联部等职能部门。
各部门实行部长负责制。
学代会监事团设干事部、监察部和信访部,是校学生会的最高监督机构,负责对学生会行政工作以及学生日常行为的自我监督。
【大学介绍】广州大学华软软件学院简介
【大学介绍】广州大学华软软件学院简介广州大学华软软件学院创办于2002年,是经教育部批准举办的本科层次独立学院,是全国300多家独立学院中唯一的一所软件学院。
先后获得“中国十大品牌独立学院”、“中国十大优势专业院校”、“21世纪最具发展潜力教育机构”、“全国教育系统网络示范单位”等荣誉称号。
交通便利,校园环境优雅大方,教学、娱乐、生活设施齐全,是一所环境宜人、教学设备完善、教学管理现代化、教育理念先进的现代化大学。
现有9个系、1个系、3个研究所。
外语系、计算机技术系和网络管理系分别是外语系、计算机技术系和国际商务系;一是基层部门;这三个研究机构分别是软件研究所、信息科学研究所和高等教育研究所。
它开设了60多个专业方向,有1万多名学生。
学院依托软件产业的发展,坚持“以质量求生存,以创新求发展”的办学思路,以it 市场需求为导向,以软件技术在各行各业的应用为立足点,采用完全学分制,实施信息化管理,形成了以软件开发、网络工程、嵌入式技术、动漫制作、游戏设计、电子信息工程、信息管理为核心的优势学科群,积极发展以数字媒体艺术为特色的新兴学科,培养适应中国软件产业发展需求的规范化应用型人才。
学院采用“三三制”引进教师的原则,教师队伍由三部分组成:1)传统高校教师,职称高,教学经验丰富;2)企业工程师具有工程实践和管理经验,能够将实践经验、最新技术和企业思维融入教学;3)有海外教学和工作经验的留学生可以引进海外先进的教学理念,拓宽国际视野。
同时,学院还建立了社会导师制度,聘请成功人士担任学生的社会导师,为学生提供与他们交流的平台,通过接触提高学生的综合素质。
学院是企业与高校合作办学的产物,在办学过程中积极搭建与企业交流沟通的平台,校企合作已成为学院长期坚持的发展方针。
目前,学院已与ibm、微软、parasoft、dhl(中外运敦豪)、德邦物流、21cn等三百余家企业建立合作联盟,开展包括课程嵌入、订单培养、人才储备俱乐部、短期培训等多种模式的合作,共同塑造华软学子的就业竞争力。
关于建设足球场主席台的报告
关于修建广州大学华软软件学院足球运动场主席台的报告体育建筑是体育运动的服务设施之一,其受到学院发展规模、学院资金、学院发展目标的影响。
随着学校的发展以及规模的壮大,修建我院足球运动场主席台以及观众看台成为一个很重要且迫切的项目。
据调查,修建主席台的必要性有以下三点:一、主席台是演说者或会议主持人讲话的核心部位。
每年的运动会、军训,主席台可以方便领导、主持人和传媒中心工作人员及时观看现场,了解学生的基本动态。
拥有一个像样的主席台,将使我院的足球运动场更加具备一个大学运动场的气氛。
二、主席台可以凸显学院对学生文体方面的重视,增强学院领导的威信力。
同时,也有利于评估小组对于我院体育基础设施的肯定以及了解我院重视学生文体的发展,肯定我院的长远发展目标。
三、足球运动场是我院校园文化建设重点项目之一。
由于缺乏主席台,每年的迎新晚会、毕业晚会等活动,都需要建立一个临时的舞台。
而且要花费大量的人力和时间。
从信息设备方面讲,每次运送都可能照成对调音台、音响等信息设备的伤害。
从资金方面来说,学院每年搭台的费用积累下来是非常大的数额,从某种意义上讲,这些资金的用处是比较浪费的。
除此之外,我们无法预料天气情况,每次的晚会,我们不仅要为活动进行时的天气担心。
最重要的是,临时搭建的舞台安全性能比较低,不能更好的保障同学的安全。
所以从长远利益来看,建立一个具备舞台效果的主席台可以不仅节省资金,方便一个活动的正常运作,而且可以保障学生安全。
所以从学院的发展规模以及学院目前的情况来看,在我院足球运动场建立一个具备进行晚会等大型活动的主席台是非常有必要的。
广州大学华软软件学院学生会二〇一一年三月三〇日。
加强独立学院大学生法制教育有效途径的——以华软软件学院为例
加强独立学院大学生法制教育有效途径的探讨———以“华软软件学院”为例吴辉剑张卫香(广州大学华软软件学院广东广州510990)摘要:独立学院大学生法制教育具有十分重要的意义。
本文通过对广州大学华软软件学院大学生法律意识状况的抽样调查,结果显示:当前独立学院大学生法律意识稍显薄弱。
造成这些现象的原因是多方面的,但是法制教育的不足是重要的原因之一。
独立学院法制教育虽有一定的基础和成绩,但也存在不足。
本文以广州大学华软软件学院为例,结合独立院校法制教育现状,对法制教育的不足予以分析,并对不足产生的原因与公办院校予以比较分析,就此提出一些加强大学生法制教育的有效途径。
关键词:独立学院大学生法律意识法制教育引言独立学院始于1999年,经过几年的实践,已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分。
2007年教育事业统计,全国共有独立学院318所,在校生186.6万人,占全国民办高等教育在校生总数的53.4%;其中,独立学院本科在校生165.7万人,占全国民办本科高等教育在校生总数的88.7%。
独立学院对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。
独立学院学生法制意识加强具有十分重要的意义。
一、加强独立学院大学生法制教育的意义探讨第一,保障学生合法权利。
为学生学习和生活创造良好条件,学生和学校、教师之间的权利义务关系日益法律化,对学生而言,那就必须要求加强学生的法制宣传教育,让他们自觉争取和维护自身的合法权利,为学习和生活创造良好条件。
第二,为学校的学生管理工作的顺利开展奠定良好基础。
学生法律意识的加强必然导致守法意识的加强,这样会减少错误的发生,进而达到一种在法律状态下的自治,为学生管理工作的顺利开展奠定良好的基础。
第三,为学生走向社会打下坚实基础。
现在的社会是一个重视规则的社会,而社会最重要的规则就是法律。
大学生在学习生活中不仅仅要把专业知识学好,更重要的是为以后顺利地步入社会,适应社会打下良好基础。
新形势下新生入学教育新思维--以广州大学华软软件学院为例
科 技ห้องสมุดไป่ตู้视 界
科技・ 探索・ 争鸣
新形势下新生入学教育新思维
以广 州大学华软 软件 学院为例
欧 彦
( 广 州大 学华 软软 件 学院 软 件工 程 系 , 广东 广, k l 1 5 1 0 9 9 0 )
【 摘 要】 随着 中国高等教育进入 大众化阶段 , 高校纷纷扩招, 规模动辄万人以上引 用 民办机制的独立学院更是 顺势而生。 本 文试从新形式
下独立学院新生入 学教育形式的角度做一探 讨。新生入学教育能够 由过去的教师教育为主转 向教师和 高年级学生共 同参与并重: 由原来礼 堂 式讲座落 实到以班级为单位的面对面 , 增强入学教 育的 实效性 : 学校应该把 入学教育提到和毕业 生就业教育一样的地位, 设置新 生入 学教 育课 程, 将其纳入 到整个大学教 学计划 中来 : 同时适 当延 长教育时间 . 跨 度为大一的第一学期为 宜。使 得入学教育全面化、 实用化和相对 长期化 , 具 有重要的理论和现 实意义。 【 关键词 】 独立 学院 ; 大一新生 : 入 学教育 新生入学教 育主要是高等 院校为 刚入学 的新生提供的各种活动 、 课程和服务 , 目的是尽快让他们适应大学生活 . 顺利完成学业 它是大 据有关 数据显示 : 1 9 9 9年起, 我 国开始了大规模 的高校扩招 . 从 学教育 的重要环节 ,对新生进入高校起到 了一种承上启下的作用 . 具 1 9 9 8年全 国普通 高校招生 1 0 8万人到 2 0 0 8国高校计划招生 5 9 9 万 有启蒙意义 同时也为保证大一上学期的教学质量 . 进而为以后他们 人 ,其 中普 通本 科 3 0 0 万人, 高 等 职业 教育 2 9 9万人 .增 幅高 达 大学学 习和生活打下坚实 的基础 . 从这个层 面来讲意义重大 、 影响深 4 4 3 . 6 % 而 0 8年考生人数为 1 0 5 0万 录取 比例高达 5 7 % 1 睦续的 远。 扩招 导致我们 高校生源质量 相对下 降. 加上就业形 式 的严 峻 . 大 学生 应试 教育为主的 中学 阶段过渡 到 自由度较高的大学阶段擞 学形 的社会地位 和认 同感 已经 降低 了高考恢 复三十年来 的最低点 . 很多 中 式、 学 习内容 、 学 习条件 、 学 习方法都发生 了较大变化 . 很 多新 生并不 学 阶段应该完成教育任务 和人才培养 目 标延续到 了大学 虽然国家为 能完全适应大学里学 习方面 的各种转变。 据统计 , 大学三年 中. 大一不 了扩充优质高等教育, 引人 民办办学机制. 产生 了本科层次 的独立 学院 及格的人数最多 . 相 当一部分大一新生不同程度地存在着学习动力不 模式 。 但 我国由于传 统高等教育办学模式根 深蒂固的影 响 . 相关政 策 、 足 的问题 。上大学前后 的“ 动机落差” . 尤其缺乏高考升学动力 的直接 法律 、 法规、 产权等方面 的模糊 性等诸 因素造 成了我 国纯 粹意义上 的 刺激和竞争机制 因此 . 入学伊始就把树立严谨 的学 风放在 首位 . 同 民办高校作为学历 型高等教育并没能得到广大 民众 的认可 . 独立 学院 时把人生规划 的内容融入到高校的新生入学教育 . 明确大学学习的 目 作为大众化教育 的产物. 录取生源整体相对较低也是不争事实 标, 主动性 的去学习 。 笔者所在的独立学 院 O 7级新生人校一个月后 .采用召开新 生代 从独立学 院生源的构成来看, 新生主要 由各地 高考 失利中的落榜 表座谈会和 问卷调查相结合的方式进行大学新生现状调查 掌握 大学 者和成绩相对 比较差的两类学生组 成 . 虽然具体情 况不一 . 但 总体可 新生现状及思想动态。 共发放调研 问卷 1 6 0份 . 回收有效 问卷 1 5 1 份 以归为这两类 相对 较差 的生 源决定 了新生 的入 学教育是非 常重要 调研 内容涉及纪律观念 、 心理状态 、 专业学习 、 集体观念 、 迎新工作 、 安 的. 而作为入学教育重要组成的军训就是很好 的证 明和 良好开端 全服务等多个方面 召开新生代表座谈会 . 主要了解新生入校后学 习 高考成绩 的高低 当然并 不完全反应学生个体 的能力, 但作 为一个 生活各方面的情况 . 以及对教学 、 生活 、 服务等方面的适应情况 。调研 群体 . 独立学 院生源相对质量是较 低是客观 的 . 这 种情况下我们 更需 数据显示 .报到时 9 8 %的新生都是 由家长送到学校 . 7 2 %的新生 为独 要加强学生 的通识教 育, 新 生军训就是入学乃至整个 大学 教育 重要的 生子女 ; 8 6 %具 有一定 的防盗 、 防抢 、 防骗等安 全防范 意识 . 9 5 %对安 组成和 良好开端 . 会影响到大学生的整个 大学生活 、 甚 至一生 全工作 比较 满意 : 8 2 %能够保持 原有 的学 习劲头并 能够 适应 大学学 新生入学报到后. 大约集中一周时间进行 入学定 向教育. 并 在后续 习. 绝大部分对大学学习有了具体的规划 . 尽管 目标不尽相同 . 但都在 的过程中参加各种形式 的入 学教育活动. 选修各类课程 通过入 学教 有意识地探索 自己发展 的方向 . 思考 读书的最终 目的 . 这有 利于他们 育, 新生 对下一阶段 的学 习 、 生 活有所 了解, 知道学校 的布局, 想办什 么 尽早确 立人 生 目标 .有针对性地培养 自己的综 合能力 : 8 0 %满意 自己 事情 可以知道到哪里去 办 、 找谁去办; 学 习知道到哪里去上 课. 上课该 的专业 ,通过专业思 想教育能够建立和培养对 所学专业的兴趣 : 9 1 % 带什 么 . 如何 听课等 等一系列问题 我们应该把新生入学教育摆 到和 政治上积极 要求进步 .希望 向党组织靠拢 : 8 5 %有 良 好 的集体主义观 毕业 生就业 教育一样重要的地位来看 . 建立 如就业指导 中心 的就业 网 念; 9 2 %认 为能够很好地处理班级 、 宿舍的人际关 系。调研 数据表 明. 站一样 , 构建 一个个 性化 、 实用有效 的新生人学教育 网站 . 可 以大 大提 新生价值取 向还需要 加强引导 . 有5 0 % 以上学习动力来 自于谋求个人 高新 生解 决问题 的效率 . 为学校管理人 员节省时间 . 减轻 他们阶段性 美好 生活和报答父母 .大 部分过分关 注关系个人切 身利益 的生活琐 的工作压力 象学校就业指导课 的开设一样 . 构建新生入学教育基本 事, 同时还存在许 多困惑, 例 如在学 习、 交往 、 自 立能力 、 创新 能力 等方 结 构, 探索新生 入学教育 的形式多样性 、 课 程设置 、 时间布局 、 活动开 面希望能够得 到老师 的指导和帮助② 虽然一些常识性地认 知能力在 展, 合理有效地设置入学教育课程 . 纳 入到学校整个教学大纲 中来 、 形 我们看来, 作 为大学生已经能够独立解决 但 现实就是他们性格 很 自 成一套成熟而稳定 的新生入学教育体系 . 将为未来几年的学生思想教 我, 生活或者生存能力相对却差 我们需要客观而现实判断和面对 育和教学管理奠定 良好 的基础 . 起到事半功倍的作用 有 中国特色 的独立学 院办学体制虽然办学经济效益 高 、 发 展快 、 波及迅速 . 却在一定程度上削弱 国有高校教育资源 的质量 。教学 质量 3 新生入学教育新的思路和实践 相对低下, 无法保 证优质的高等教育资 源 在一个新建校 园里尽 管奇 新生人 学教 育是个全 面系统的工程 .是全院师生 和各部 门的工 迹般地盖起 了高楼. 但大多数校 园都选择 在大中城市 的边缘 . 远 离市 作. 要树立一种全员参与和长期关注 的一项工作意识 从 教育的形式 中心觖 少社会人文气息’ 其周围也缺少一个有利于营造 良好校 园文化 来看 , 除 了领导 、 学 习导师 、 辅导员 、 导生参与外 , 让更多高年级的 同学 的大环境, 再加上 住校教 师少, 专职教师少 . 容 易出现大学文化断层 的 参与进来 。 包括学生干部 、 入党积极分子 、 各种社 团的学 生骨干 即新 现象, 不是一个完整的大学教育体系 甚至边 上课边盖房子. 轰隆 的机 生入学教育全面化 、 大众化 、 基层化 、 相对长期化。 械声显示 了学校 的年轻和急躁 在这样 的环境 中. 学生缺乏师长 指导 高年级学生参 与, 发挥学生在新生入学 教育中的主体作用 其实 和人文关怀. 走进课堂更多是直接接受书本知识. 而没有文化 和大 学生 这 已经突破 了原来意义上 的新生入学教育 . 更多的是一 种一对一或一 素养的积累。 缺乏成熟而稳定 的价值取 向和人生观 学生们 一学期 甚 带多的入学教育小组 . 在小组 中再逐级细化的金字塔式新 生入学教育 至很少走进 图书馆 . 只有在考试 前几天才会仓
独立学院人才培养模式新探索——以广州大学华软软件学院人品塑造工程为例
独立学院人才培养模式新探索——以广州大学华软软件学院人品塑造工程为例摘要:育人模式是指设计、组织调控育人活动的一整套规范的方法体系。
它是育人理论的具体化和育人经验的一种系统概括,是介于育人理论和育人实践的一个中间环节。
学院一项人才培养方案的项目工程,是独立学院育人模式的探索创新,具有重要的理论和现实意义。
关键词:独立学院;人才培养模式;人品塑造工程依照国家“十二五”教育发展规划,特别强调“以人为本,以德为先”的要求,针对独立学院学生文化素质偏低,学习自觉性、主动性不高,学习不够刻苦,仍然保留着高中阶段和以前懒、散、玩行为的状况。
学院本着“要教书先育人”的原则,坚持以人为本和以德为先的方针,以育人带动教学,通过全面系统的、有计划、有组织、有措施保障的和有实际内容、实践过程、实际效果的人品教育,使培养的人才在思想、道德、人格、品行等方面有新的建树或提升,使培养的人才懂得感恩、珍惜和自爱,从而树立自信心,增强自重、自强感,懂得做人,然后懂得学习,进而努力学习,最终成为高素质、高技能、高端型的优秀人才。
一、实行人品塑造工程的原因第一,人品教育是我国传统教育思想中的精华;人品教育在一定程度上的缺失,是当前我国教育短板的主要方面;人品教育的理论和方法仍是现代教育理论中的薄弱环节。
兼且独立学院的学生除了品行,更重要的是性格上缺陷:自我,自大,价值观狭隘,很少关注社会,缺少坚韧。
著名教育家斯普朗格指出:“教育的核心是人格心灵的唤醒。
”中科院院士杨叔子说:“教育一个很重要的功能是塑造人,是精神方面的东西。
马克思讲教育有两个作用:一是提高生产力的有效手段;二是塑造全面发展的人的唯一途径。
我们不能只看到对生产力具有工具性功能,而忽视上层建筑塑造人的功能,绝对不能这样做……”独立学院如果在教育中把好培养“健全人品”这个至关重要的一环,我们的社会就会有一支高素质的人才队伍,全社会的道德水平就会有一个很大提高。
中国古代的高等学校和西方现代的大学存在差别,以培养公共政治服务的官员仕人以及从事文化教育的文人为主,偏重儒学人文教育。
广州大学华软软件学院新生攻略
广州大学华软软件学院学校地图(图片来源于百度网站)(图片来源于百度网站)1、学院坐落在享有“北回归线上的明珠”美誉的从化经济开发区、即将开通的地铁14号线太平站出口旁,交通便利。
华软校园景色秀美、环境怡人,一渠两湖布局雅致,丝木棉花绽放瑰伟,是莘莘学子读书治学的理想之所。
2、每一栋建筑都有诗一般的名字:浅草堂、黄槐楼、绿杨楼、芒果路、夏洛径、丰收的喜悦……名字成为校园文化的一部分。
校园中一年四季都是花开,这也是为了让校园生机盎然的精心设计。
学生们在这样一个处处体现文化的地方学期,心情愉悦不少。
3、由于学校小所以正常来说去哪大概都在25分钟以内,除非是女孩子从女生宿舍出来……女生宿舍真的是去哪都远……取个快递从宿舍下来到回来差不多一个钟(快递中心和女生宿舍是分别在学校的两个角,所以取个快递穿过整个学校)。
男生宿舍就挺好的哪哪都比较近。
广州大学华软软件学院电子产品攻略1.电脑电脑买什么型号因人而异,但是基本上上大学填表格,发作业、交作业都要用电脑。
正常需求不用买太贵的3000多的联想照样用,没有什么差别。
不建议买苹果的电脑,因为要装机超级麻烦,而且老师发什么软件苹果都不好装,对于对电子产品手残来说太不友好了。
双系统还容易卡顿,除了样子好看什么用都没有。
(果粉不要打我)喜欢打游戏的可以买配置高一点的电脑,一些特殊的专业,如我所在的新闻传播专业,可能需要剪辑视频,P图等等需要配置高一点的电脑(不然会卡)正常情况下,小女生尽量都买比较轻的电脑,不然的话就要每天带着一个砖头去上课了,真的很累!!2.ipad在电脑大重了的情况下,可以买平板电脑作为辅助,苹果的iPad有很多很好用的笔记软件,可以同步,平时记笔记可以直接照老师的PPT,不用手机传来传去,很方便!配一个蓝牙键盘太小资了。
有条件可。
而且iPad画画简直绝了,喜欢画画的姐妹非常建议购入,很方便!想画就画随时随地。
触感很好,几乎没有延迟。
这一点是其他平板比不了的如果不是很喜欢画画,平常电脑也很方便带的其实可买可不买,目前除了画画不能替代,剩下的功能手机一样做,有的手机还更方便一点。
广州大学华软软件学院关于调课的管理规定
广州大学华软软件学院关于调课的管理规定教学工作是学院的中心工作,认真按照教学进度表的安排按时上课是教师的职责,是维护教学秩序、提高教学质量的重要保证。
在教学过程中,调课过多将会严重扰乱教学秩序,干扰学生的正常学习和选课,影响学校的教学质量。
为了进一步搞好教学管理工作,严格调课手续,杜绝随意调课、停课的现象,特制定以下调课管理规定:一、凡排上课表的各类课程,其任课教师遇病、事、公假等特殊情况,不能按时上课的,一律要提前办理调课手续,或由各系部安排教师代课。
二、教师遇特殊情况确需调课的(含临时将小课合为大班上课或临时换调教师上课者),必须在办理好请假审批手续的前提下,如实填写《调课申请单》,经系主任批准后,通过教务员提前三天报教务处审批(如调课超过一天或情况特殊,教务处须请示主管院长审批)。
经过教务处或主管院长同意后,方能正式调课。
调课申请得到批准后,系、部教务员和任课老师应及时通知相关学生班级。
课程一经安排确定,不能停课,教师如调课获得批准,所在系应该及时安排其他教师代课。
教务员和任课教师未经系领导和教务处审批,不得私自调课、请人代课和停课。
三、对于教师的调课申请,如果在一天以内的,由系、部主任审核,教务处审批;一天以上的,由系部主任、教务处审核,主管院长审批。
四、教师如果遇到紧急情况需要立即调课的,须凭相关证明材料向院、系领导请假并办理调课手续,获得批准后方能离校。
五、申请调课审批手续如下:(1)调课教师应当提前三天办理请假手续,并如实填写《调课申请表》,由所在系领导同意后,由系教务员上报教务处,由教务处或主管院长审批。
(2)因病申请调课者必须出示医院诊断书;因公出差调课者必须出示经有关领导签批的会议通知,否则不予办理。
(3)教务处同意调课后,填写调课通知单一式两份,下达到有关系、部教务员,由教务员分送任课教师及其班级。
(4)由于意外情况或其他特殊原因不能上课且不能亲自办理调课手续者,须在正式上课前尽快通知本系、部,由系、部教务员到教务处办理手续。
如何建立高校党内帮扶机制促学风建设的探索——以广州大学华软软件学院网络技术系学生党支部为例
模 范 作 用 ,最 大 程 度 的为 学 校 学风 建 设 出 份力 。 ( 一 ) “以先 进 带 后 进 ”结 对 帮扶 方 式 促 学风 建 设 以 支 部 为 单 位 , 根 据 每 个 学 生 党 员 的 学 习状 况 进 行 分 析 ,一 名 优 秀 的党 员 帮 助 一 名 普 通 学 生 制 定学 习 帮扶 目标 。 通过 对 一 辅 导 、 小组 讨 论 、Q Q 讨 论 等 多 种 方 式 开 展 结 对 帮扶 活 动 。 通 过 建 立 结对 帮 扶
如何 建立 高校 党 内帮扶 学院网络技术 系学生党支部 为例
周 洁银 广 州大 学华软 软 件学 院
【 摘 要 】以广州大学华软软件学院网络技术系学生党支部为例,阐述系 内开展 学 习帮扶我先行,固本强基当先锋 的提高系内学风建设的党内帮扶活动 ,高 校帮扶工作要坚持与学风建 设有机的结合起来,让广大党员在帮扶 中 创先争优,践行党员的先锋模 范作用,最大程度 的促进学校学风建设。
一 一
旅 程 ,针 对 新 生 出现 的 问题 并 给 予有 效 的 先 进 个 人 的 示 范 、 辐 射 、 引 领 和 带 动 作 建 议 , 从 而 促 进 学 风 建 设 的 有 效 发 展 。 用 ,使 被 帮 扶 的 学生 激 发 努 力 学 习专 业 的 2 . 针 对 毕 业 生 , 积 极 开 展 毕业 生 交流 热 情 和 自觉 性 ,在 学 习上 、思 想 上 都 得 到 会促 学 风 建设 提 高 。 以先 进 带 后进 ,促 进 学风 建 设 的整 近 年 来 , 高校 毕业 生就 业 形 势逐 年 吃 体提升。 紧 ,毕 业 生 增 幅 超 过 职 场 岗 位增 幅 、 毕业 ( 二 )关 注 弱 势 群 体 ,携 手 共 同进 步 生 对 薪 酬 期 望 过 高 、 考 研 和 考 公 务 员 的 压 促 学风 建 设 力 增 大 等 多 种 因 素 导致 了大 学生 毕业 后 前 对 经 济 困 难 、 纪 律 观 念 淡 漠 、 心 理 障 途 不 明 朗 。 支 部 可 以通 过 邀 请 优 秀 毕 业 学 碍 、 人 际 关 系 紧 张 、 家 庭 关 系 复 杂 等 不 同 生 党 员 回 校 , 向 师 弟 师 妹 们 传 授 经 验 , 解 情 况 的 学 生 建 立 重 点 学 生 档 案 ; 建 立 党 员 除 在 校 生 的 困 惑 , 同 时 让 他 们 感 受 压 力 , 与学生 “ 一 对 一 ”或 “ 一 对 多 ” 的 帮 扶 制 激 励 他 们 从 现 在就 开始 作 好 准 备 ,作 好 自 度 ;定 期 开 展 帮 扶 工 作 ,做 好 对 重 点学 生 己 的 职 业 生 涯 规 划 跟 踪 指 导 ,确 保 每 个 学生 能够 顺 利 学 习 , 三 、经验 与 启示 ‘ 努 力 营造 学校 学 风 建设 氛 围 。 为建 立 健 全 党 内帮 扶 机 制 ,促 进 学 风 ( 三 ) 树 立 专 业 先 锋 , 积 极 开 展 专 业 建 设 , 我 们 要 从 根 本 上 打 破 了 传 统 的 学 习 兴趣 小 组促 学 风 建设 方 式 , 不 再 局 限 于 课 堂 授 课 的 形 式 。 从 以 根 据 支 部 专 业 组 成 , 由专 业 学 习 好 前 单 纯 的 为 了 提 高党 内人 员 的思 想 素 质 , 的 党 员 同志 担 任 兴 趣 小 组 的组 长 ,积 极 开 到 现 在 从 个 人 兴趣 出发 ,提 高 同学 们 对 学 展 专 业 兴 趣 小 组 活 动 ,可 以通 过 授 课 、学 习 的积 极 性 ,从 而 全面 提 高学 习 效 率 ,促 习 经 验 交 流 会 或 者 讨 论 组 的 形 式 进 行 帮 进 学 校 学 风 的 建 设 。 从 实 践 中 , 我 们 总 结 扶 ,例 如 广 州 大 学 华 软 软 件 学 院 网 络 技 术 了以下 的经 验 。 系 学 生 支 部 是 由 网络 技 术 系 网 络 工 程 ( 网 1 . 加 强领 导 ,明 确责 任 络 设 计 及 与 管 理 )和 计 算 机 网 络 ( 网 络 设 加 强 组 织 领 导 ,实 行 支 部 书 记 为 总 负 计 与 管 理 ) 这 两 个 专 业 组 成 。 可 考 取 的 专 责 , 各 委 员 具 体 负 责 , 采 取 学 习 内 容 任 务 业 技 术 证 书 有 : 网 络 工 程 师 、 网 络 规 划 设 和 各 项 检 查 具 体 指 标 分 解 到 各 小 组 , 形 成 计 师 等 。 除 了 专 业 证 书 之 外 , 还 可 以 考 取 级抓 一 级 、逐 级 抓 落 实 的 常 态 化 和 长 效 C E T 一 4 、C E T 一 6 , 计 算 机 二 级证 书 等 。本 支 工作 机 制 ,从 而 促 进 学 校 学 风 建 设 的 有 效 部 有 许 多 优 秀 学 生 党 员 已 经 考 取 网 络 工 程 进 行 。 师 等 专 业 技 术 证 书 , 为 了 更 好 地 帮 助 需 要 2 . 健全 制度 ,创造 条件 考 取 专 业 证 书 的 同 学 , 成 立 了 专 业 学 习 小 党 支 部 要 把 建 设 学 习 型 党 组 织 活 动 和 组 ,帮 助 同学 们考 前 复 习与 冲刺 。 学校 学 风 建 设 有 机 结 合 ,不 断 健 全 和 完 善 每 月开 展两 次 的 专 业 兴趣 小 组 授 课 , 各 项 学 习制 度 ,加 强 对 学 习 的 考 核 , 形 成 结 合 专 业课 课程 进度 , 分 为 专 题 训 练 、考 科 学 、合 理 的 学 习 绩 效 评 价 体 系和 有 效 的 前 冲 刺 、 考 试 真 题 实 操 , 深 入 浅 出 的 方 式 考 评 机 制 , 并 将 学 习 效 果 作 为 党 员 年 度 民 授 课 , 帮 助 其 他 党 员 掌 握 专 业 技 术 , 熟 练 主 评 议 的 重 要 内 容 。 运 用 专 业 软 件 。 一 年 下 来 , 整 个 支 部 掀 起 3 . 不 断 落 实 ,注 重 实 效 坚 持 推 行 学 习 工 作 化 、 工 作 学 习化 , 了 专 业 学 习 潮 , 为 学 校 学 风 建 设 更 上 了 一 个 台阶 。 妥 善 处 理 和 解 决 好 工 作 与 学 习 的 矛 盾 。 引 ( 四 ) 争 当 学 长 先 锋 , 积 极 开 展 各 种 导全 体 党 员 紧 扣 实 际 , 学 用 结 合 ,学 以致 学 习工 作交 流 会促 学 风建 设 用 ,把 学 到 的 新 理 论 、 新 理念 、新 知识 、 1 . 面 向 新 生 ,结 合 评 优 工 作 的 开 展 , 新 技术 运 用 到实 际 中 。 举 办 学 习经 验 交流 会 4 . 广 泛 宣传 , 营造 氛 围 此项措施主要是针对新生进行开展 , 充 分 利 用 学 校 网 络平 台 、 学校 校 �
以人为本 和谐发展 特色办学 质量立校——广州大学华软软件学院
一
学I N di A真 、严 谨 的 治 学 方 式 , 以先 进 、 适 用 的 教 学
内容 ,以科学 、创新 的教学手段 ,以优美 、完善的教学环境 , 以开放 、独立的交流态度 ,培养华软的学 子 ,努力建立一家 中国著名 的国 际性高等 院校 。 办 学理 念 软软 件学 院 以以 人为 柬,和谐 发屉 ,蒋值 办掌 ,厩
.
职员工都能有 自己的尊严 。
这是 以人为本 ,下面再谈 一下和谐 发展 。和 谐发展 是 近 1 0 来我们 国家用得最多的一句话。在各级政府 的报告 中 , 在各部 门的工作总结 中,都会出现 “ 和谐发展”这四个字 。 和谐在 不同的社会 ,不 同的国家 ,不同的单位会有不 同的体
n s t i t u t i o n s P a r a d e・ 院校巡礼
以人为本
和谐发展
特 色办学
质量立校
广州大学华软软 件学院
文/ 何 大进
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经济 效 益 。
学 院以人为 本的另一方 面是 以教师为 本 ,教师是 学院
生存 与发展 的基础和关键 。近三年 ,我们在有 限的条件下 , 尽可能提 高教职 员工 的收入和福利待遇 ,尽 可能地 改善教职 员工的工作环境 ,尽可 能为教职 员工 的发展创造条件 ,尽可
能 地 让 教 职 员 工 们 有 一个 家 的感 觉 。
代、 教 育理 念先 进 的 现代 化 大 学 。现 有 9系 2部 3个 研 究 所 。
广州大学华软软件学院(计算机网络课程设计)
广州大学华软软件学院计算机网络技术拓扑寻宝项目——《计算机网络》课程设计1、拓扑寻宝项目介绍:广州大学华软软件学院是一个数字化校园,学院校园网是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台,在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及教学网络资源等各个方面投入了很大的人力、物力、财力,为全院师生的学习、工作、生活提供了保障,发挥了网络资源共享、信息快捷、无地理限制等优势,真正把现代化管理、教育技术融入学院的日常教育与办公管理当中。
项目开展方式:现要求以小组(每组2-4人)为单位寻找宝藏(学院内部的网络结点或设备),同时结合定向内容,要求每组既要根据拓扑图判断出信息点的位置,又要完成相关信息点的具体信息及问题。
取得成功的秘诀:查阅资料了解网络知识、密切协同、认真讨论。
注意答案不唯一。
项目完成时间:2008年6月10日(第十五周)。
提交方式:按作业方式提交,回答问题时请写明题号,答案需手写。
项目成绩计分:本拓扑寻宝项目为《计算机网络》课程设计,占总评成绩的10%。
本项目总分100分,按照问题完成数量和质量及讲解答辩的情况计分。
项目要求:学院校园网较复杂,而拓扑图非常简单,要想完成所有任务就必须制定方案、查阅详细资料、并克服困难达到目标;以小组为单位开展本项目,小组内部协商合作,但各小组之间必须有一定的保密措施,如发现有泄密的小组成绩计0分。
2、寻宝图:3、问题:⑥广州大学华软软件学院网络拓扑图1、请填写图中相应序号使用了那种传输介质?请简述这些传输介质的物理特性。
①:千兆多模光纤;物理特性:自带两个千兆电口和两个千兆多模光口,背板转发能力4.2Gbps。
纤芯100.0μm, 包层125μm。
②:千先兆单模光纤;物理特性:外形尺寸:43.32 x 19.35 x 4.4厘米。
纤芯10.0μm,包层125μm。
③:千兆同轴电缆;物理特性:单根同轴电缆的直径约为1.02~2.54cm最大距离限制在几千米以内。
广州大学华软软件学院校园周边
广州大学华软软件学院校园周边
1、华软软件学院已经通了地铁,是广州地铁的太平站,去广州是很方便的,嗯..学校门口地铁站,14号线助你到达广州每一个地铁口。
就是离市区太远,出到嘉禾望岗差不多一个钟……到越秀天河市区一个半钟。
所以吃喝玩乐建议到从化客运站也行半个钟。
2、学校旁边还有一个公园叫荔香公园,周末去散散步非常不错。
园内遍植各种花草树木:杜鹃怒放,荷花遍地,引百花争春。
园内有合适跑步的清廉跑道1200米,是晨练和晚上散步的最佳去处。
图片来源:百度百科
3、学校的饭堂有一说一味道还行,如果不是特别挑的话。
也有各个合作的小店,反正我个人觉得男饭的饭量大一点,女饭的饭量小一点,除了男饭一楼的阿苏蒸饭我好像没踩过特别严重的雷。
今非昔比(饭堂名字)yyds,就是小贵。
4、今非(饭堂名)有空调!!有空调!有空调。
虽然等于没开但总比外面凉快点。
其他饭堂有风扇,新饭堂不知道会不会装空调,感觉觉得太大了资本家不肯
5.校外的大排档基本上都挺好吃,不会踩雷,适合小姐妹们去聚餐。
图片来源:百度搜索。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第五条 必须是按国家普通高等学校招生计划正式录取,并已注册在读的广州大学华软华软学院学生。
第六条 优秀学生干部评选条件:优秀学生干部除具备所列的条件外,还应具备如下条件:主动承担社会工作,具有全心全意为同学服务的思想,责任心强,坚持原则,吃苦耐劳,踏实肯干,具有较强的奉献精神和开拓精神,工作效率高,作风正派,成绩突出,得到各级领导、老师和广大同学好评。
(B)注重个人素质与品德培养
(一) 具有爱国爱校的思想和行为,严格遵守国家法律法规,遵守《广州大学华软软件学院学生手册》和华软学院各项规章制度。有良好的公共道德和个人修养,作风正派,热爱劳动,爱护公物,讲究卫生,积极维护校园的文明卫生环境和正常的学习、生活秩序。
(二) 学习勤奋刻苦,态度端正,全学年无旷课,无补考;有钻研和创新精神;积极参与课堂教学和研讨,按时完成书面作业和实验报告;有一定的分析、解决问题的能力,积极参加科技、学术活动。
第十三条 单项奖励金评选:
(一)单项奖励金的奖励对象包括:在过去一学年度内参加国际、国家、部省、市等的科技、文体、艺术、学科竞赛获奖为学院争光的学生团体或个人;
(二)申请程序:团体或个人填写单项奖励金申请表,附获奖证明材料,报学生处审核,学院批准,每年10月份接受学生团体、个人或组织参赛的部门的申请。
(二) 自觉遵守学院的各项规章制度,爱护公物,按时作息,节约用电、用水,树立以校为家的思想。公物无污染、无损坏,等情况。宿舍成员没有出现晚归、在宿舍内处乱接电线或使用禁用电器等违纪现象。
(三) 讲文明、讲礼貌、讲公德、讲团结,无酗酒赌博,起哄闹事、看黄色书籍和录相、偷盗、私自留宿外来人员现象;不打架斗殴,不拉帮结派。本学年度无人受过任何违纪处分 。
5、一学年内期末考试各课程(含必修和选修课)成绩全部及格。
6、一学年里未受过通报批评(含通报批评)以上的处理或处分。
7、一学年里未受过党团内通报批评(含通报批评)以上的处理或处分。
8、在综合测评中诚实守信,不弄虚作假。
(二)学生奖学金的评选办法:
学生奖学金评选分成三个等级:学生奖学金一等奖,获奖比例为本系本年级本专业人数的3%,参评学生条件为综合测评总分排名居专业前5%;学生奖学金二等奖,获奖比例为本系本年级本专业人数的6%,参评学生条件为综合测评总分排名居本专业前15%;学生奖学金三等奖,获奖比例为本系本年级本专业人数的10%,参评学生条件为综合测评总分排名居本专业前25%。
第十条 广州大学华软软件学院学生奖学金分为学生奖学金一、二、三等奖。
(一)学生奖学金的评选条件:
1、具有爱国爱校的思想和行为,严格遵守国家法律法规,遵守《广州大学华软软件学院学生手册》和华软学院各项规章制度。有良好的公共道德和个人修养,作风正派,热爱劳动,爱护公物,讲究卫生,积极维护校园的文明卫生环境和正常的学习、生活秩序。
(三) 企业奖学金是社会上企事业单位,为了支持学院教育,鼓励学生刻苦学习或对某专业某种人才的需求,委托学院培养而设立的奖学金。
(四) 个人奖学金是本学院教职工、社会上热心教育的人士(含海内外爱国人士)为支持学院办学、鼓励学生勤奋学习而设立的奖学金。
(五) 单项奖励金是为了表彰参加国际、国家、部、省、市等科技、文体、艺术、学科竞赛获奖而设的奖励金。
广州大学华软软件学院
学生评优、评先和奖学金评定实施办法
(修订)
第一章 总 则
第一条 为了全面贯彻党的教育方针,建立竞争和激励机制,鼓励大学生在校期间刻苦学习,奋发创新,为国家现代化建设培养德、智、体全面发展的高素质人才,特制定广州大学华软软件学院优秀学生和奖学金评定办法。
(四)本宿舍有良好的学习气氛,集体荣誉感强,尊敬师长,在学习上、思想上、生活上相互关照和帮助。
(五)宿舍内地板、天花板、墙壁、门窗干净,内务整齐美观。
(六)文明宿舍评选每学期评定一次,获评比例为全院宿舍总数的10%。每学期由各系跟据学生宿舍委员会、学生会纪检部和学生会生活部日常对宿舍进行的教育、管理、检查、评比的情况和获奖成绩等总体表现(具体见文明宿舍评比方案),提出推荐名单,报送学生处审批,评出"文明宿舍"。在学期评比的基础上,各系推荐2间宿舍参评学院"十佳文明宿舍"。获奖的宿舍给予表彰并根据实际情况给予一定的物质奖励。
(4)专业技术学习能力强,专业技能过硬,受广大师生推荐或代表学院参加院级以上(不含院级)学生专业技能竞赛获得前三名者。
(七)优秀毕业生的参评按照年级本专科分开参评,评选比例为参评人数的5%。
第八条 文明宿舍的评选条件:
(一) 本宿舍同学能积极参加各项集体活动,完成学院及班集体布置的各项工作任务。
优秀学生干部评选比例不超过学院学生干部人数的10%,参评学生条件综合测评总分排名居本年级本专业前25%;学生干部总人数属于系级的学生干部评选由各系推荐;属于职能部门指导的学生干部由职能部门推荐;最后由学生处评选报学院审批。
第七条 优秀毕业生评选条件:
(一)德智体全面发展,专业知识和基础知识牢固,熟练掌握专业技能;
第十四条 各种荣誉称号和奖学金根据学生年度德智体综合测评的结果,以及根据学生所在年级(或班级)、系的推荐意见,在本系公示三天,再报给学生处审核,学生处审核后报送学院评选奖学金委员会批准。学生评优及表彰的时间为下一学年度的九月,毕业班评优及表彰提前到本年度的五至六月,"文明宿舍"的评优在下一学期的第一个月。
(二)在校期间没有受过任何纪律处分(包括党团处理或处分);
(三)各科考试、考查均无补考;
(四)毕业设计、毕业论文成绩达到良好;
(五)政治上积极要求进步,拥护党的基本路线和各项方针、政策,模范地遵守国家法规和校规校纪,正确对待就业问题。
(六)在校期间学业成绩基本分达到80分以上,并符合下列情况之一:
第二条 为保证评优、评先工作及奖学金制度真正成为我院教育管理的有效机制,根据教育部《高等学校学生行为准则》、《广东省普通高等学校奖学金实施办法》和《广州大学二级学院学生评优评先和奖学金评定实施办法(试行)》等文件精神,结合我院实际情况,制定本办法。
第二章 荣誉称号及奖学金的设置
第三条 广州大学华软软件学院学生个人荣誉称号包括:优秀学生干部、优秀毕业生;集体荣誉称号包括:文明宿舍,十佳文明宿舍。
(1)在校学习期间被评为市级以上"三好学生"、"优秀学生干部"、"优秀共青团员"和市级优秀学生奖学金及荣誉称号;
(2)在校期间曾两次或以上获得校"三好学生"、 "优秀共青团员"、"优秀团干"、"优秀学生干部" 等校级荣誉称号;
(3)曾获得华软奖学金或在校期间两次或以上获得一等或二等奖学金;
(三)学生奖学金的奖励办法:
一等奖学金:奖金1800元/人。
二等奖学金:奖金1000元/人。
三等奖学金:奖金600元/人。
第十一条 企业奖学金评选和奖励办法:企业奖学金的设立由学院审定,名额和奖励金额由企业自定。
第十二条 个人奖学金评选和奖励办法:个人奖学金管理条例由该项奖学金评选委员会判定。
(四)颁奖时间、人数及金额
1、颁奖时间为每学年度的开学典礼,由学院院长向获奖学生颁发奖学金及荣誉证书。
2、获奖人数不设上限,但若没有学生符合标准,亦不降低标准。
3、华软奖学金金额暂定为当年的学生全年学费数额。
(五)申请及审批程序
华软奖学金由学生根据本人条件自行单独向评选委员会申报,申请学生将自己的成绩连同有关材料和说明于每学年第一学期开学三天内上交奖学金评选委员会。评选委员会收到申请后,即对申报材料进行核实,并向相关人员了解申请人的个人品德表现及素质修养等情况,然后与申请人进行1次当面交谈,让申请人自我陈述。评选委员会根据收集到的材料以及面试的情况,汇总符合条件要求的学生资料,在全学院进行公示,公示时间为三个工作日。评选委员会在每学年度开学典礼前确定获奖人选,以书面形式向获奖学生及其家长表示祝贺。
第四条 广州大学华软软件学院奖学金包括:华软奖学金、学生奖学金、企业奖学金、个人奖学金、单项奖励金。
(一) 广州大学华软软件学院华软奖学金以奖学为目的,旨在鼓励广州大学华软软件学院学生勤奋学习,完善个性,在专业学习和实践学习中争取优异成绩,与此同时,不断完善个人品德与修养。
(二) 广州大学华软软件学院学生奖学金是我院为奖励学生在校期间德、智、体全面发展而设立的奖学金。
第九条 华软奖学金的评选办法:
(一)华软奖学金以奖学为目的,旨在鼓励广州大学华软软件学院学生勤奋学习,完善个性,在专业学习和实践学习中争取优异成绩,与此同时,不断完善个人品德与修养。
(二)奖励对象为广州大学华软软件学院正式注册的在校学生。
(三)华软奖学金评选条件
(A)具有下列条件之一者:
第五章 附则
第十五条 学校评优评先奖学金主管部门是学院奖学金评选委员会,本条例的解释和修订由院务会议决定,学生处始执行。
2、学习勤奋刻苦,态度端正,有钻研和创新精神;积极参与课堂教学和研讨,按时完成书面作业和实验报告;有一定的分析、解决问题的能力,积极参加科技、学术活动。
3、尊敬老师,关心他人,与同学友好相处,勇于开展批评与自我批评,有团队精神;积极参加集体、社会实践和青年志愿者活动,并且表现出色。
4、积极参加文体活动和第二课堂活动。
1、全年必修课学业基本分在90分(含90分)以上,并名列专业第一名;
2、全年各门课程成绩均在90分(含90分)以上;
3、应届毕业生大学期间全部课程学业基本分在90分(含90分)以上[0],单科成绩不低于80分(含80分);
4、代表学院参加省级以上专业比赛(文体除外)获冠亚军或一二等奖(2人以上的团队,以团队为评选单位,奖金由团队分配),且全年课程学业基本分在75分(含75分)以上(2人以上的团队,团队每个成员的全年课程学业基本分在75分(含75分)以上)。