劳技小节设计
劳动技术课教案(通用
劳动技术课教案(通用一、教学内容本节课选自《劳动技术》教材第四章“生活小技能”，详细内容为第四节“实用绳结的打法”，教学过程中将围绕如何正确打结展开，涉及平结、接绳结、八字结等生活中常用的绳结打法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绳结打法，提高动手操作能力。
2. 培养学生团结协作、克服困难的精神。
3. 增强学生的生活技能，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握平结、接绳结、八字结等绳结的基本打法。
难点：灵活运用所学绳结解决实际问题，如捆绑、固定等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物绳结样品。
2. 学具：每人一根1米左右的绳子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中使用绳结的实例（如捆绑行李、固定帐篷等），引起学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和教学视频，详细讲解平结、接绳结、八字结等绳结的打法，强调注意事项。
3. 实践操作（10分钟）学生跟随老师一起练习绳结打法，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，相互检查，教师评价并给予反馈。
5. 应用拓展（10分钟）学生分组讨论，思考生活中还有哪些地方可以用到绳结，并分享成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 实用绳结打法2. 内容：平结接绳结八字结3. 结构图：展示各个绳结的结构特点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握平结、接绳结、八字结的打法。
（2）思考生活中还有哪些地方可以用到绳结，并尝试用所学绳结解决问题。
2. 答案：（1）见教材第四章第四节。
（2）例如：用绳结捆绑衣物、固定帐篷等。
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中主动寻找并尝试使用绳结。
（2）开展绳结创意大赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 作业设计中的思考题和生活应用。
初中劳技课程教案
初中劳技课程教案本节课主要教学内容是制作简单的木质手工艺品。
通过制作过程，让学生了解和掌握基本的木工技能，培养学生的动手能力和创造力。
同时，让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强对劳动技术的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的木工技能，如锯、钉、削等。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对劳动技术的兴趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学重点与难点重点：掌握基本的木工技能。
难点：动手操作的熟练度和创新设计。
四、教学准备1. 木材、锯子、锤子、钉子等制作材料和工具。
2. 安全防护用品，如安全帽、手套等。
3. 示例作品和制作图纸。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的制作任务，展示示例作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作图纸的含义，演示基本的木工技能，如锯、钉、削等，强调操作要点和安全注意事项。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 创作：鼓励学生发挥创意，对作品进行个性化设计。
5. 总结：展示学生作品，点评制作过程和成果，总结收获。
六、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了基本的木工技能，能够独立完成简单的木质手工艺品。
在实践过程中，学生的动手能力得到了锻炼，创造力也得到了发挥。
同时，学生对劳动技术的兴趣得到了增强，热爱劳动的情感也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重学生的安全，确保操作规范，避免意外伤害。
此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在实践中学会了基本的木工技能，培养了动手能力和创造力。
在今后的教学中，将继续引导学生发挥创意，丰富教学内容，提高学生的劳动技术水平。
2024六下劳动技术课程设计与教案
2024六下劳动技术课程设计与教案一、课程设计目标本课程的主要目标是培养学生的劳动技能和创造力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
通过实践性的任务和项目，让学生了解不同的劳动技术领域，并培养他们的职业意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 劳动技术基础知识- 介绍不同的劳动技术领域，如木工、电工、机械等；- 研究劳动技术中常用的工具和设备；- 掌握劳动技术中的基本安全知识和操作规范。
2. 劳动技术实践任务- 设计简单的木工制作任务，如制作一个小木桌或木制盒子；- 研究使用电工工具和材料，完成简单的电路连接任务；- 组装和拆卸简单的机械装置，了解机械原理；- 进行简单的绘画和手工制作任务，培养创意和艺术表达能力。
3. 解决问题的能力培养- 提供真实场景中的问题，让学生运用所学知识和技能进行解决；- 鼓励学生思考和探索，培养他们的问题分析和解决能力；- 培养学生的团队合作精神，让他们共同解决问题。
三、教学方法与活动安排1. 探究式研究- 引导学生通过实践任务和项目来主动探索和研究；- 提供问题和挑战，激发学生的研究兴趣和动力；- 提供必要的指导和支持，帮助学生解决问题。
2. 小组合作- 安排学生进行小组合作任务，培养团队合作精神和沟通能力；- 鼓励学生互相帮助和分享经验，共同解决问题；- 每个小组完成任务后，进行展示和分享，促进研究交流。
3. 实践活动- 安排学生参观相关行业企业或工作室，了解实际工作环境；- 组织实践活动，如参与社区建设项目或社会公益活动；- 鼓励学生在实践中运用所学知识和技能，提高实际操作能力。
四、教学评估方法1. 项目评估- 根据学生完成的实践任务和项目进行评估；- 评估标准包括任务完成质量、操作规范、创意和解决问题能力。
2. 作业评估- 布置与课程内容相关的书面作业，评估学生对知识的掌握程度；- 评估标准包括作业完成情况、准确性和逻辑性。
3. 参与度评估- 评估学生在课堂活动和小组合作中的积极参与程度；- 包括学生对问题的提问、讨论和解决方案的贡献程度。
劳动技术课教学设计3篇
劳动技术课教学设计3篇劳动技术课教学设计1 一、课型设计说明：在之前的活动中，学生对纸的各方面知识已有了全面的研究，对纸的回收再利用也有了理论层面的了解，如何借助本研究主题让学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养，把理论与实际结合起来呢？为此，我们开设了把知识研究与劳动技术相结合的手工纸艺制作课。
二、学习目标：1、通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。
3、在活动过程中，使学生感受到纸编的乐趣，增强手工操作的技能技巧，提高表达与交流能力。
4、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。
三、学情分析：学校在初级阶段开展的纸编兴趣小组活动，存在一些问题。
首先，兴趣小组的活动侧重于模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
其次，兴趣小组的活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
为此，我们认为有必要对纸编活动进行教学内容的系统编排。
纸编活动课程的开发，纠正了这几方面的不足。
四、教学重难点：教学重点：通过观察、猜想、实践，探索趣味纸编的基本步骤和方法，学会在具体图形上合理设计边框和线条，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问题，由学生自主发现并提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度，并在此过程中向学生渗透数学知识，沟通各学科知识之间的联系。
教学难点：掌握改变编织条的形状和灵活变换穿插的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。
突破方法：通过提供欣赏素材，引导学生观察、分析，并在此基础上进行创新、设计，鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计方法。
小学劳技课教案(精选
小学劳技课教案(精选一、教学内容本节课选自小学劳技教材第四册第五章《有趣的纸艺》，详细内容包括：了解纸张的特性，学习基本的折纸技巧，创作简单的纸艺作品。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的种类、颜色和质感，培养学生对美的感知能力。
2. 使学生掌握基本的折纸技巧，培养动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的折纸技巧，创作出具有创意的纸艺作品。
难点：纸张的折叠技巧，如何将创意融入作品。
四、教具与学具准备教具：折纸教材、示范作品、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让学生观察、触摸，了解纸张的特性。
（2）介绍折纸艺术，展示示范作品，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解纸张的种类、颜色和质感，引导学生关注美的元素。
（2）示范基本折纸技巧，如：对折、翻折、卷折等。
（3）讲解创作纸艺作品的方法和步骤。
3. 实践操作（30分钟）（1）学生分组，每组根据示范步骤，合作完成一个纸艺作品。
（2）鼓励学生在创作过程中，发挥想象，融入个人创意。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）师生共同评价，从作品创意、技巧、美观等方面进行评价。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 有趣的纸艺2. 内容：（1）纸张的特性：种类、颜色、质感（2）基本折纸技巧：对折、翻折、卷折（3）创作步骤：构思、绘图、折叠、粘贴七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅纸艺作品。
2. 答案：（1）构思：春天的景象，如花草、小鸟等。
（2）绘图：在彩纸上画出春天的元素。
（3）折叠：根据示范步骤，将彩纸折叠成所需形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对折纸技巧的掌握程度，以及作品创意的发挥。
劳技课教案7篇
劳技课教案劳技课教案7篇劳技课教案1课题：钉纽扣课时：第一课时教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
教学内容：1、认识几种常见纽扣。
2、学会钉双孔、四孔纽扣教学重点、难点：1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。
2、难点：是从背面穿纽扣眼。
教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等教学过程一、引入课题、交代学习目的。
1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？2、交代学习目的衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。
钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。
今天我们就来学习钉纽扣。
二、讲授新课。
㈠、板书课题：钉纽扣㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。
①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。
㈢、教师讲解示范操作方法1、选好钉纽扣的.线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。
2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。
学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。
⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。
⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。
⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。
学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。
⑵“+”字钉法、与上述方法相同。
三、学生练习、教师指导。
1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。
2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。
四、讲评强调注意事项1、使用针穿布面时防止伤手。
2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。
劳技课教案2【设计思路】以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。
课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。
劳技教案(精选5篇
1.学生对简单工具的使用与维护方法掌握程度如何？
2.课后作业和实践方案的设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？
三、教学难点与重点
教学难点：简单工具的使用与维护方法。
教学重点：培养学生动手操作能力，提高解决问题的实践能力。
四、教具与学具准备
教具：实物投影仪、教学课件、各种简单工具（如螺丝刀、扳手、钳子等）。
学具：每组一套简单工具、实践操作材料。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中常见的简单工具，引发学生思考这些工具的作用和使用方法。
七、作业设计
1.作业题目：请结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.答案：学生根据实际情况，设计符合题意的实践方案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的简单工具，了解其使用方法，将所学知识运用到实际生活中。同时，开展家庭实践作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高实践能力。
4.互动讨论：鼓励学生提问，解答他们在解题过程中遇到的问题。
四、作业设计解析
作业设计是检验学生学习效果的重要手段。以下是对作业设计的详细说明：
1.实践方案设计：要求学生结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.家庭实践作业：鼓励学生将所学知识运用到家庭生活中，完成家庭实践作业。
3.评价标准：制定明确的评价标准，包括实践方案的创新性、实用性等方面。
劳技教案(精选5篇
一、教学内容
本节课选自《劳动与技术教育》教材第五单元“生活小助手”，具体包括以下章节和内容：第一章“身边的工具”，第二节“简单工具的使用与维护”。
劳动技术课教学设计(通用5篇)
劳动技术课教学设计（通用5篇）劳动技术课教学设计1一、教材和学习目标：首先我谈谈对教材的理解：本节课选自湖北省义务教育教科书《劳动与技术》七年级下册第七课《盘花布扣》，它是在学生学习了简单的手工饰品的编制方法的基础上学习缝制技法。
本课不仅要学习盘扣的编织方法及其变化组合，同时也要学习缝制技术，因为它是今后学习布艺品的缝制最重要的一步。
通过学习本课可获得一定的感性认识，为以后进行创意活动打下基础。
教学目标：根据新的课程标准要求，《劳动与技术》课程要让学生在教师的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用与维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识，掌握技术操作，增强技术意识，提高劳动技术素养。
因此我制订以下学习目标：1．知识与技能：掌握手工缝制的基本方法，学会盘花扣的制作技术。
2．过程与方法：通过缝制技术的学习，掌握盘花扣的缝制方法与技巧，培养学生动手能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过对缝制盘花扣的实践，培养学生的观察能力、相互学习和鉴赏的能力。
（2）通过学生对盘扣内涵的了解和认识，体验中国传统文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生命力。
教学重点：通过缝制技术的学习，学会制作盘花扣。
教学难点：识读穿编符号图与操作流程图，根据穿编路线缝制蝴蝶盘扣。
二、教学策略的运用：劳技课应该是孩子们锻炼实践能力，体验创造乐趣，追寻快乐童年的美好乐园。
考虑到学生实际动手能力层次不齐，根据本课内容特点，学法安排上我将以学生动手实践为主要的基本环节，灵活运用合作模式，发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发他们的内在潜力，使他们的知识、情感与技能等方面得到全面提升。
人生的学习和生活都是从示范、模仿开始，一个人的想象力、创造力的培养、模仿往往是第一步，它是创造的必经环节。
于是在教法上，我将采用“示范——模仿”的教学模式，我要通过教师的积极示范与学生有目的的模仿，来发展学生的技能、技巧，培养学生的动手能力。
劳技教案八年级（共5篇）
劳技教案八年级（共5篇）第一篇：劳技教案八年级2012—2013下学年劳技教案（八年级）湘江中学第一课时泥条盘笔筒一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备橡皮泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
三、活动建议（一）、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。
教师给予鼓励。
（六）、学习评价组织学生互评和自评。
四、注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
劳动技能课教学设计（精选15篇）
劳动技能课教学设计劳动技能课教学设计（精选15篇）劳动技能课教学设计篇1教学内容《爱劳动》2课时第1课时教学目标1.通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动.2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》重点、难点用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
教具准备录音机、磁带教学过程一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎” “哎喽哎喽哎喽哎” “哎喽哎喽哎”4.聆听音乐做律动5.演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课劳动技能课教学设计篇2教学目标1、听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、熟悉《粉刷匠》这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参与歌表演。
教学重点在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动的人文思想。
教学难点自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教具准备课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。
教学过程一、组织教学，感受音乐1、猜谜导入，激发兴趣师：一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都爱它。
2、律动模仿，调节情绪（录音机播放音乐《劳动最光荣》）二、听赏音乐，体验劳动1、听赏歌曲《劳动最光荣》。
（课件播放音乐《劳动最光荣》，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）师：（1）歌曲告诉我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？（2）我们应该向谁学习？2、做一做，猜一猜。
劳动技术教案设计
劳动技术教案设计劳动技术教案设计是指针对劳动技术课程的教学内容和教学目标，制定出一套教学计划和教学步骤的过程。
下面是一个劳动技术教案设计的详细精确步骤：1. 教学目标的确定：- 确定本节课的主要教学目标，例如学生能够掌握某项具体的劳动技术操作技能。
- 确定与该目标相关的知识、技能和态度方面的次要目标。
2. 教学内容的选择：- 根据教学目标，选择与之相关的教学内容。
例如，如果教学目标是学生能够掌握木工操作技能，那么教学内容可以包括木工工具的认识、木工操作的基本步骤等。
3. 教学步骤的设计：- 设计引入课程的活动，激发学生的兴趣。
例如，可以通过展示一些精美的木工制品，引起学生对木工技术的兴趣。
- 设计知识点的讲解和示范。
例如，通过投影仪展示木工工具的图片，讲解各种工具的用途和使用方法。
- 设计学生实践操作的环节。
例如，让学生分组进行木工操作的实践，老师可以进行现场指导和纠正。
- 设计总结和反思的环节。
例如，让学生总结本节课所学的知识和技能，并让他们思考如何将所学应用到实际生活中。
4. 教学资源和评估方式的选择：- 选择合适的教学资源，例如教材、多媒体设备、实验器材等，以支持教学过程。
- 选择适当的评估方式，例如通过考试、实践操作评估、小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评估。
5. 教学时间和教学环境的安排：- 根据教学内容和教学步骤，合理安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
- 确保教学环境的安全和整洁，提供所需的教学设备和材料。
6. 教学反思和调整：- 教学结束后，对教学效果进行反思和评估，总结教学过程中的优点和不足。
- 根据反思和评估结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
总之，劳动技术教案设计需要考虑教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源和评估方式等多个方面，以确保教学过程的有效性和学生的学习效果。
小学劳技教案简单手工制作
小学劳技教案简单手工制作教案课程名称：劳技手工制作年级：小学课时数：1课时教学目标：1. 学生能够根据给定的材料和工具，制作简单的手工制品；2. 培养学生动手能力、观察能力和创造力；3. 培养学生耐心和细心的工作态度。
教学内容：1. 工具和材料介绍：剪刀、胶水、彩色纸、贴纸等；2. 制作简单手工制品：如立体卡片、折纸动物等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一个简单的手工制品，引发学生兴趣和注意；2. 提问：你们喜欢制作手工制品吗？你们制作过哪些手工制品？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍工具和材料的用途，让学生对它们有初步的了解；2. 通过图片或实物展示不同的手工制品，引导学生认识不同的制作方法和技巧。
三、示范制作（15分钟）1. 选择一个简单的手工制品进行示范制作；2. 在制作过程中，逐步解释步骤和注意事项；3. 同时引导学生思考，提高他们的观察力和创造力。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣选择一种手工制品进行制作；2. 老师在旁边进行指导和帮助；3. 鼓励学生互相交流与合作，共同解决遇到的问题。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生将制作好的手工制品展示给全班；2. 全班同学进行评价和分享，可以表达对同学作品的赞赏和建议。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本课学习的内容和收获，鼓励学生坚持动手制作；2. 提醒学生将手工制品收好，带回家展示。
教学反思：这节课通过导入、知识讲解、示范制作、学生实践、展示和评价等环节的设计，使学生在实践中提升动手能力、观察能力和创造力。
同时，学生通过参与制作、展示和讨论，培养了团队合作意识和对他人作品的欣赏能力。
为了更好地引导学生，老师要注重示范制作的重要性，同时注意提供针对性的指导和反馈。
小学劳技实践教案进行手工制作实验操作等劳技实践活动
小学劳技实践教案进行手工制作实验操作等劳技实践活动一、教学目标本课程旨在培养学生的劳技实践能力，通过手工制作实验操作等劳技实践活动，促进学生的动手能力、创造力和耐心的培养。
具体目标如下：1. 学生能够了解劳技实践的重要性，提高对劳技实践的兴趣和热爱。
2. 学生能够通过手工制作实验操作等劳技实践活动，培养良好的动手能力和观察能力。
3. 学生能够通过劳技实践活动，发展自己的创造力和想象力。
4. 学生能够培养耐心和细致的态度，提高解决问题的能力。
二、教学内容本课程将组织学生进行一系列的手工制作实验操作等劳技实践活动。
具体内容如下：1. 制作纸风车：学生将使用彩纸和牙签制作纸风车，并学习如何在风中旋转。
2. 做简单的手工皮套：学生将使用皮革材料制作一个简单的手工皮套，学习简单的剪裁和缝纫技巧。
3. 制作折纸船：学生将使用纸制作折纸船，通过实践操作掌握基本的折纸技巧。
4. 绘制简单的水彩画：学生将用水彩颜料绘制一幅简单的画作，培养绘画技巧和想象力。
5. 创造自己的手工艺品：学生根据自己的兴趣和创意，选择手工制作一个小物件，并分享给同学。
三、教学过程1. 导入：引导学生观看一段关于劳技实践的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 活动设计A. 制作纸风车：- 教师向学生介绍纸风车的制作步骤，并展示示范。
- 学生自行制作纸风车，教师及时给予指导和帮助。
- 学生互相分享制作过程和成果。
B. 做简单的手工皮套：- 教师向学生介绍手工皮套的制作步骤，并展示示范。
- 学生自行制作手工皮套，教师及时给予指导和帮助。
- 学生展示自己的手工皮套，互相欣赏和评价。
C. 制作折纸船：- 教师向学生介绍折纸船的制作步骤，并展示示范。
- 学生自行制作折纸船，教师及时给予指导和帮助。
- 学生组成小组，通过比赛方式测试折纸船的浮力和航行性能。
D. 绘制简单的水彩画：- 教师向学生介绍水彩画的基本技巧，并展示示范。
- 学生自由发挥创作，绘制一幅简单的水彩画。
劳技小节设计
篇一：《劳技小结》劳技小结-一电子技术教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”劳技中心的电子技术课程，让我在我一无所知的海洋中遨游，变得更加会动手、会设讣、善探究。
说实话，电子技术不是我的兴趣爱好所在，一开始被安排到这样的课程中，我还十分不情愿。
对着400多度的电烙铁，老师“恐吓”我们死亡的危险，我真有打退堂鼓的想法。
一开始我用电烙铁焊锡时，就遇到了不小的挑战，在集成电路板上就是烙不上焊锡，又或者是焊锡错了，有没有办法修改等等。
这时唯一的办法就是发挥我们的创造能力，团队合作精神, 锲而不舍的毅力来完成了。
完成一件作品成就感是很强的，也渐渐的，我不再害怕电烙铁，也不再觉得电子技术很“无聊”。
是的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
我的每个作品几乎都与标准焊接方式不同，但是劳技课不像平时在学校里的课程，老师都会用一个标准来衡虽你们的作业，学习水平。
在劳技课的课堂里，没有标准。
老师都对我的创新、想象和独特给予了肯左。
在思考门电路连接方式时，老师鼓励我们要独立思考，团队合作，对每一种"奇葩”的连接方式都给予了肯圧。
独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必龙会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一能会更好地适应进步和变化。
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，想象力能推动世界，是知识进化的源泉”。
我们的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
徳国教冇家第斯多惠认为“科学知识不应该传授给学生，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
”我们的思维都有纵向与横向两个维度。
劳动技能课教学设计优秀3篇
劳动技能课教学设计优秀3篇劳动技术教案篇一简析教材：“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。
在小学阶段，关于手工缝制这一内容，在这里是第一次出现。
本课教学旨在通过缝制布袋，强调工具针的使用，落实平针针法的技能，体会同学间互助合作的重要性。
为了让孩子更好地掌握这一技能，我认为要着重从以下三点入手：第一点，要落实穿线、打结这两个技能；第二点，掌握用平针缝制的技能；第三点：学会收针的技能。
当然，劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。
为了让学生的学习真正成为有意义的学习，我觉得学习应该选择更具有实际意义和生活价值的内容。
学生制作的作品除了教材内容中的布袋，还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。
教学要让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，真正认识到缝制技能是生活的基本技能之一，从而提高学生对劳动价值的认识。
教学目标：1、知识目标：（1）知道手工缝制是生活中的基本技能之一，这种劳动可以给我们的生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。
（2）了解缝制常用的工具是针，材料主要是线与各种纺织原料。
2、能力目标：（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。
（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。
（3）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改的意见，形成初步的技术作品鉴赏能力。
3、情感目标：（1）通过自己设计、制作一只小布袋，感受到自己已经很能干，并愿意缝纫作品为家人服务。
（2）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。
教学重点：通过模仿、实践，掌握平针缝制的技术。
教学难点：由于学生的年龄特征，缝制过程中两手的协调配合和收针时的打结，有一定难度。
小学劳技课程设计方案模板
一、课程名称《生活技能与创造力培养》二、课程目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
2. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践技能。
3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
4. 增强学生的生活自理能力，提高学生适应社会的能力。
三、课程内容1. 生活自理技能：整理衣物、叠被子、洗漱、饮食等。
2. 家庭劳动技能：打扫卫生、烹饪、洗衣、缝补等。
3. 创意手工制作：剪纸、编织、绘画、手工制作等。
4. 团队协作活动：合作完成手工制作、角色扮演等。
四、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片、视频等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师进行操作演示，讲解操作步骤和注意事项。
3. 学生实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，学生互评。
5. 总结反思：教师总结课程内容，引导学生反思学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、动手能力等。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、美观、实用性等。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，总结自己的优点和不足。
六、教学资源1. 教材：《生活技能与创造力培养》教材。
2. 教具：剪刀、彩纸、画笔、布料等。
3. 场地：教室、实验室、实践基地等。
七、教学安排1. 课程时长：每周一课时，共16周。
2. 课时分配：导入新课1课时，教学演示2课时，学生实践8课时，作品展示2课时，总结反思1课时。
八、教学特色1. 注重学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2. 强调创新思维，鼓励学生发挥自己的创意。
3. 注重团队协作，培养学生的合作精神。
4. 结合生活实际，提高学生的生活自理能力。
九、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教师要注重培养学生的创新思维和团队协作精神。
4. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量。
劳技课教学设计
劳技课教学设计通过采用多种教学手段，如教师讲解、课堂演示、小组探究等，促进学生的互动交流，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3.情感态度：通过研究中国结编制艺术，让学生了解中国传统文化的博大精深，培养学生的文化自信和民族自豪感，使学生在研究中体验到快乐和成就感。
教学过程设计：本课程分为三个环节：导入、探究、总结。
1.导入环节：通过展示精美的吉祥结样品，引起学生对中国结编制艺术的兴趣和好奇心，激发学生的研究热情。
2.探究环节：1）教师讲解吉祥结的基本知识和编制技巧，同时进行课堂演示，让学生观摩。
2）学生分组进行探究，根据教师提供的材料和制作方法，自行编制吉祥结，并探究不同的编制方法和样式。
3）教师在探究过程中进行指导和引导，让学生充分发挥创新能力，尝试创新编制方法和样式。
3.总结环节：1）学生进行展示和交流，分享自己的编制心得和经验。
2）教师进行总结和评价，鼓励学生的创新和劳动成果，让学生体验到研究的快乐和成就感。
教学评价：教学评价分为两个方面：学生的实际操作成果和学生的综合素质评价。
学生的实际操作成果评价主要看学生编制的吉祥结是否符合要求，是否具有美观和实用价值。
学生的综合素质评价主要看学生在探究过程中是否积极参与，是否具有创新精神和合作意识，是否能够热爱祖国传统文化。
教学反思：在教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生充分参与到探究中来，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的实际操作能力。
同时，要注重学生的情感态度培养，让学生在研究中体验到快乐和成就感，培养学生的文化自信和民族自豪感。
在作品展示环节，学生可以展示自己独立完成的吉祥结作品，展示不同的变化形式，让同学们互相欣赏和评论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的表达能力和思考能力。
在教学过程中，要注意改变以往劳技教学的单一形式，让学生有更多的创意和想象空间，激发学生的探究和创新欲望。
同时，教师也要注重鼓励和培养学生的创新能力，建立和谐愉悦的研究氛围，提高学生的研究兴趣和效果。
二年级劳技教案
二年级劳技教案二年级劳技教案一、引言劳技教育作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创造力和实践能力，使他们具备实际生活中所需的技能和知识。
本文将探讨二年级劳技教案的设计和实施，以帮助教师更好地开展劳技教育工作。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和实践能力。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的安全意识和责任感。
三、教学内容1. 制作简易手工艺品：教师可以选择一些适合二年级学生制作的简易手工艺品，如纸飞机、纸花等。
通过手工制作，学生可以锻炼动手能力和创造力。
2. 家庭实践活动：教师可以布置一些与家庭生活相关的实践活动，如帮助家长做饭、整理房间等。
通过实践活动，学生可以培养实际生活中所需的技能和知识。
3. 团队合作项目：教师可以组织学生进行一些团队合作项目，如组建小组制作简易模型、搭建简易桥梁等。
通过团队合作，学生可以培养团队合作意识和沟通能力。
四、教学方法1. 示范教学法：教师可以通过示范的方式，向学生展示制作手工艺品的过程。
学生可以通过观察和模仿，掌握制作的方法和技巧。
2. 实践教学法：教师可以通过实践活动的方式，让学生亲身参与到家庭实践中。
学生可以通过实践，掌握实际生活中所需的技能和知识。
3. 小组合作法：教师可以将学生分为小组，进行团队合作项目。
学生可以通过合作，培养团队合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 引导学生了解劳技教育的重要性和目标。
2. 介绍本次劳技教案的内容和目标。
3. 示范制作手工艺品，让学生观察和模仿。
4. 组织学生进行家庭实践活动，如帮助家长做饭、整理房间等。
5. 组织学生进行团队合作项目，如小组制作简易模型、搭建简易桥梁等。
6. 总结本次劳技教案的学习成果，让学生分享自己的收获和体会。
六、评价与反思教师可以通过观察学生的动手能力、创造力和实践能力的表现，以及学生的团队合作意识和沟通能力的发展情况，来评价本次劳技教案的效果。
劳动技术课小学教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课所涉及的劳动技能或知识。
- 培养学生的动手操作能力、观察力和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，让学生体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。
- 引导学生运用科学的方法进行劳动，提高劳动效率。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对劳动的热爱，树立正确的劳动观念。
- 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 教学内容：根据学生的年龄特点和实际情况，选择合适的劳动项目，如手工制作、家务劳动、种植等。
2. 教学重点：明确本节课要重点掌握的劳动技能或知识。
3. 教学难点：分析本节课学生可能遇到的困难，并制定相应的教学策略。
三、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标和任务。
2. 讲解示范：- 教师详细讲解劳动技能或知识，并进行示范操作。
- 学生认真观察，做好记录。
3. 实践操作：- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 鼓励学生互相学习、互相帮助。
4. 总结评价：- 学生展示自己的劳动成果，教师进行评价。
- 总结本节课的学习内容，提出改进建议。
四、教学资源1. 实物材料：根据教学内容准备必要的工具、材料等。
2. 多媒体资源：制作PPT、视频等，辅助教学。
3. 场地：选择合适的场地进行劳动实践。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在劳动过程中的表现，如态度、技能掌握程度等。
2. 结果性评价：- 评价学生的劳动成果，如作品质量、完成度等。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 学生反思自己在劳动过程中的收获和不足，提出改进意见。
七、教学案例以下为一份小学劳动技术课教案设计方案案例：课题：手工制作——制作贺卡教学目标：1. 让学生掌握制作贺卡的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 激发学生对手工制作的兴趣，培养良好的劳动习惯。
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篇一：《劳技小结》劳技小结-一电子技术教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”劳技中心的电子技术课程，让我在我一无所知的海洋中遨游，变得更加会动手、会设讣、善探究。
说实话，电子技术不是我的兴趣爱好所在，一开始被安排到这样的课程中，我还十分不情愿。
对着400多度的电烙铁，老师“恐吓”我们死亡的危险，我真有打退堂鼓的想法。
一开始我用电烙铁焊锡时，就遇到了不小的挑战，在集成电路板上就是烙不上焊锡，又或者是焊锡错了，有没有办法修改等等。
这时唯一的办法就是发挥我们的创造能力，团队合作精神, 锲而不舍的毅力来完成了。
完成一件作品成就感是很强的，也渐渐的，我不再害怕电烙铁，也不再觉得电子技术很“无聊”。
是的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
我的每个作品几乎都与标准焊接方式不同，但是劳技课不像平时在学校里的课程，老师都会用一个标准来衡虽你们的作业，学习水平。
在劳技课的课堂里，没有标准。
老师都对我的创新、想象和独特给予了肯左。
在思考门电路连接方式时，老师鼓励我们要独立思考，团队合作，对每一种"奇葩”的连接方式都给予了肯圧。
独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必龙会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一能会更好地适应进步和变化。
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，想象力能推动世界，是知识进化的源泉”。
我们的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
徳国教冇家第斯多惠认为“科学知识不应该传授给学生，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
”我们的思维都有纵向与横向两个维度。
纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是在试着在别个处挖深同一个洞，横向思维是在试着在别处挖洞。
”这对我们同等重要，也是我在劳技课上最重要的收获。
一块集成电路就凝聚了多少先人的努力，造福了多少后代。
在我们享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
篇二：《形态设计课程小结》经过为期四周的学习我对形态设计有了一个初步的了解，这门有趣的课程，没一开始就被误解为手工课，学到后来才知道不仅仅是一门劳技课那么简单。
首先我们要认识形态构成。
其中构成要素，包括点，线，而，体。
形态构成要素在设计中的应用。
苴中包括几何形态，曲面形态设计，形态创造的基本规律。
我们也要不断尝试形态与材料：态与功能：形态与结构；形态与语义。
形态要素作用突出形态性，强化形态心理效应。
我们的第一个课题就是从新解构和表达一个已有的平而作品，通过对现成作品的拆分重组，用新的材料再次表达。
第二个作业是表达一种抽象的概念，可以是一种情绪一种想法，在看到这个作业第一眼就想到“浮躁”这个与当代人生活如影随形的情绪或者说是心态，越来越没有耐心，任何信息的交流都是越短越好，越方便越好，现代人内心的浮躁，急于追逐功利而将许多重要又美好的东西弃之敝屣。
我用粗糙打磨过的毛线在汕画布而上创作，因为制作过程的漫长完成作品的后半截是我的内心确实是非常的烦躁不安。
令人欣慰的是，还好最后的效果还是相当可观的。
最后一个作业，可能因为一开始就没有领会到老师的真正意图，做起来的效果也不那么尽如人意，因为没有领会到作业要求是为了展示非遗的特点，而是彼误以为要根据它的特点或者工艺创造一个新的设il•出来。
最后不得已做岀了换题材的决泄。
这也無露了我不注意听讲，不能很好地理解别人意思的短板。
沟通交流，互相传达思想在设讣过程中也非常重要，有时候甚至超过作品本身。
又一次当组长的经历让我深刻感受到好的作品只靠一个人努力是远远不够的，要学会将大家的力量团结起来。
如何安抚有抵触情绪的小组成员，虽然最后许多困难的部分只能自己来完成，这些困难也让我认识到，与人沟通交流的能力和理解他人语言中的含义一样重要，一样是完成好的设计作品的重要组成部分。
非常感谢老师这几周对我们的指导。
我们学到了好多东西并且很开心，也明白了准确了解别人的意味和表达自己的的能力也是优秀的设讣不可缺少的组成部分。
我会更加努力的锻炼自己，努力的做岀更好的设计。
篇三：《劳技学期工作总结》小学劳技学期工作总结崇岗完小时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，综合教研组在学校的正确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预左目标，取得了较为令人满意的成绩。
现将本学期的劳技教研组工作总结如下一、基本情况槪述开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按汁划开展了丰富多彩的活动监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣日益髙涨，校恫文化氛围空前浓厚。
二、加强学习，提升师徳，更新理念本学期，我校教师从11月份开始坚持每周上两肖的优质课活动，结合我校的教学实际, 有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提髙自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。
三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。
1、严格常规教学管理各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。
并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智葱。
教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。
组内每位老师普遍听课15课时以上，苴中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。
2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。
加强每周一次的集体备课活动，通过活动，实现资源互补，优化组合，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。
四、注重积累经验，积极撰写论文每位教师在完成教学任务的同时，还注重积累经验,积极撰写论文，运用理论来指导实践。
五、开展各项兴趣小组，积极参加各项竞赛活动组内7名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等12种类型的课外兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提髙了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并泄期将学生作品进行展示，激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。
六、认真完成学校布置的各项工作任务为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。
认真的出好各种板报宣传等。
七、主要工作措施好看，而且还特別有营养的各种水果，是一件非常快乐的事。
今天我们就要来学习制作一道水果拼盘，动手前我们先欣赏几幅作品，看看别人是怎么设计和制作的。
二、掌握技能三、综合运用1、讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。
作品要有新意,并且小组成员有能力合作完成,并且要为作品命名。
每件作品要使用5种以上基本技法。
2、各小组可先设汁草图，然后通过讨论提出改进意见再立稿。
组员分工使用％种纸工技法完成设计图部件，最后组合。
3、在制作过程中提醒学生使用工具时，一圧要注意安全。
注意不损坏课桌。
4、注意养成良好的劳动习惯。
制作完成后淸理桌而和地面的垃圾，做到工具摆放整齐, 环境淸洁。
四、作品展示,评价。
十月份活动记录活动内容:我用纸做多而体活动目标：1、利用各种多而体展开图，制作有变化的多而体。
2、巩固做纸工的各种制作符号。
3、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
活动过程：一、复习旧知，激趣导入。
提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。
制作六而体:教师拿出六而体的手工材料。
重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。
— AiZL a 厶/4X一、学学做做。
1、学生制作有变化的多而体。
拿:岀手工材料,根拯自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面篇四：《劳技中心总结》劳技中心总结6周焕晨教冇家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”这次去劳技中心，我变得更加会动手、会设计、善探究。
我觉得，这些活动中不太容易的是而艺，一开始我做而“蝴蝶”遇到了一些困难，而团怎么都揉不长，然后就没有多大兴趣了。
可能是没有技巧，不知道怎么揉而，能够做岀一只漂亮的“蝴蝶”来。
只能找姐姐帮忙，最后会了，能动手了，有了一点点做而点的技巧，慢慢就有了兴趣。
爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，想象力能推动世界，是知识进化的源泉”。
我们的想象力是一耙开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
徳国教育家第斯多惠认为“科学知识不应该传授给学生，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
”在做瓷艺，手工编织和纸艺的时候，就要有想象力，有创造力。
“纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是在试着在别个处挖深同一个洞，横向思维是在试着在别处挖洞。
”（爱徳华•徳•波诺语）其实我们都有一个洞。
在每个课堂上，老师都对我们的具有创新意识的想象力和独特的眼光给予了肯泄，而且要求我们在学习过程中要发扬求新、求异的创新精神。
从而让我们的个性得到丰收和发展。
在此谢谢老师！我们的创新能力最终要通过行为和实践才能表现出来。
只有通过一些实际的动手活动，才能使我们的创新思维更符合现实，更具有实际效果。
老师要我们独立思考。
充分显示了我们的创造才能。
使我们的创造思维、创造能力和创造精神有了不同程度的提高。
我们自己想，自己做，老师们而对一件件作品，都会一一加以点评，肯左了我们成功的方而，指出了需要改进的地方。
激励了我们的创造精神, 提高了我们的制作积极性，让我们从自己的创新成果中体验到创新的乐趣，使我们更加热爱这种艺术。
今后我要不断学习他人之长，补自己之不足，不断进取，努力使自己成为一个有创新精神的好学生。
篇五：《劳技学科经验总结》构建学生喜爱的劳技课堂在《上海市中小学劳动技术课程标准》中提出通过教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设讣、爱劳动”，以提髙学生的技术素养为核心的课程总目标。
由绕这一课程总目标结合我校“以学生的主动健康发展为本” “充满生机与活力的课堂”教育追求为我校学生制立“我设计，我制作，学技艺，我快乐”培养目标，学生亲自动手设计制作，体验制作带来的快乐，不仅掌握了各项技能，还丰富学生们的劳技课堂生活，培养学生各种能力。