语文基础知识汇总
三年级上册语文基础知识汇总
三年级上册语文基础知识汇总一、拼音1.掌握26个字母的大写和小写。
2.掌握拼音的四个声调，能正确地给汉字注音。
3.能准确地拼读音节，包括双拼音节和三拼音节。
4.能借助拼音认读汉字，并能根据拼音写出相应的汉字。
二、汉字1.掌握本册生字表中的生字，能按笔顺规则正确书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.掌握本册词语表中的词语，能正确读写，部分词语能口头或书面运用。
3.了解汉字的基本笔画、笔顺规则和偏旁部首，并能用田字格正确书写。
4.能区分形近字、同音字，能用音序和部首查字法查字典。
三、词语1.掌握本册词语表中的词语，能正确读写，部分词语能口头或书面运用。
2.了解词语的意思，能根据意思写出相应的词语。
3.了解近义词、反义词的概念，能写出部分词语的近义词和反义词。
4.了解成语、谚语、歇后语等固定短语的意思，并能适当运用。
四、句子1.了解句子的基本结构，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
2.能根据词语的意思和句子的表达需要，把词语整理成句子。
3.了解比喻、拟人等修辞手法的作用，并能适当运用。
4.能仿写简单的句子，并能在句子中正确使用关联词。
五、阅读1.能正确、流利地朗读课文，并了解课文的主要内容。
2.能根据问题从课文中找出相关的语句或段落，并回答问题。
3.了解课文的写作顺序和方法，能简单地分析课文的结构和写作特点。
4.能积累课文中的优美词语和精彩句段，并能适当运用在自己的写作中。
5.能借助读物中的图画阅读，了解图画与文字的对应关系，体会图画的表达效果。
6.能阅读简单的非连续性文本，了解其主要内容并从中获取信息。
六、习作1.能根据要求写出内容比较具体的片段或短文，并能正确使用标点符号。
2.能根据提供的材料或图片进行习作练习，并能按照一定的顺序写出内容比较具体的文章。
3.能根据习作要求进行互评互改，并能简单地修改自己的习作。
(完整版)最全的小学语文基础知识大汇总
最全的小学语文基础知识大汇总本文知识点包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。
一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。
二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w三、韵母1、单韵母：a o e i u ü (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去；2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
1.表示人的量词：个、位、条。
一个男孩，一位老师，一条好汉；2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。
一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。
一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
七、关联词1、并列关系：一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么...2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着...3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
最全小学语文基础知识汇总
最全小学语文基础知识汇总小学语文基础知识总结一、汉字基础知识：1.汉字的基本笔画和结构；2.基本汉字的读音和意义；3.书写汉字的基本规范：横平竖直、左右对称、书写顺序等。
二、词语基础知识：1.词的概念和构成要素：词义、词性、词形等；2.词的分类：名词、动词、形容词、副词等；3.词的用法：词义辨析、词语搭配、词语造句等。
三、句子基础知识：1.句子的概念和组成要素：主语、谓语、宾语等；2.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；3.句子的基本结构：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。
四、阅读基础知识：1.浅层理解：理解文段主题、段落大意、词语意义等；3.阅读技巧：查找答案、概括归纳、对比理解等。
五、写作基础知识：1.写作素材：观察事物、听取故事、阅读书籍等；2.写作结构：开头、中间、结尾的组织和搭配要点；3.文章类型：记叙文、说明文、议论文等。
六、修辞基础知识：1.对比修辞：明喻、暗喻；2.夸张修辞：夸张、拟人；3.排比修辞：列举、对偶等。
七、常用标点符号及用法：1.逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、破折号、顿号等；2.标点符号的使用规范：断句、引用、注释等。
八、基础文学常识：1.中国古代文学名著：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等；2.中国现代文学作品：《钢铁是怎样炼成的》、《霍乱时期的爱情》等；3.世界文学名著：《罗密欧与朱丽叶》、《百年孤独》等。
九、修辞手法：1.比喻：直喻、隐喻；2.夸张：夸张、反衬；3.省略：叠词、倒装等。
十、文学用典：1.成语：井底之蛙、指鹿为马等；2.故事典故：愚公移山、东施效颦等；3.古诗词句：白日依山尽，黄河入海流等。
总结：。
小升初：小学语文1-6年级基础知识汇总归纳
有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!
7、拼写需注意的事项
(1)、j、q、x遇到ü、，两个小点要拿去；
(2)、句子开头的首字母要大写；
(3)、汉语人名的开头字母要大写；
2、字的结构和笔顺规则：
字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字、品字结构。(2)“白”“回”“国”这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。
三、词语积累
1、量词
一(个)村子、一(个)鸟窝、一(个)哈欠、一(个)粽子一(个)木瓜、一(个)故事、一(个)太阳、一(个)西瓜一(个)美梦、一(个)小孩、一(块)石碑、一(块)蛋糕一(块)稻田、一(块)玉米地、一(块)橡皮、一(块)石头
一(座)小桥、一(座)大山、一(座)天安门、一(座)彩虹桥
一(座)房子、一(把)雨伞、一(把)蒲扇、一(把)尺子一(把)铜号、一(粒)米、一(只)兔子、一(只)喜鹊一(只)小鸟、一(只)蝴蝶、一(头)大象、一(头)牛
雪白雪白的(云朵)、雪白雪白的(棉花)、雪白雪白的(羊群)雪白雪白的(梨花)、雪白雪白的(羽毛)、雪白雪白的(浪花)碧绿碧绿的(叶子)、碧绿碧绿的(小草)、碧绿碧绿的(荷叶)火红火红的(枫叶)、火红火红的(太阳)、火红火红的(晚霞)
金黄金黄的(沙子)、金黄金黄的(油菜花)
金黄金黄的(稻子)、乌黑乌黑的(头发)
15、数字俗语
一不做，二不休(表示事情已经开始了，就索性干到底)
二一添作五(表示一样东西两人平分)
八九不离十(表示差不多)
九九归一(表示归根到底)
九牛二虎之力(表示很不容易)
十拿九稳(表示信心十足)
小九九(表示某人打小算盘)
16、英文缩写代表的含义
小学语文文学常识汇总
小学语文文学常识汇总一、古代文学常识1、初步了解古代文学的基本常识，如《论语》等。
2、了解古代文学中的经典人物，如孔子、孟子、老子等。
3、初步了解古代文学中的经典作品，如《诗经》、《论语》等。
4、了解古代文学中的常用典故，如“指鹿为马”、“画龙点睛”等。
二、现代文学常识1、了解现代文学的基本发展历程，如“五四运动”等。
2、了解现代文学中的代表人物，如鲁迅、巴金、老舍等。
3、初步了解现代文学中的代表作品，如《狂人日记》、《骆驼祥子》、《围城》等。
4、了解现代文学中的常用修辞手法，如比喻、排比、夸张等。
三、诗歌常识1、了解诗歌的基本类型，如律诗、绝句、词等。
2、了解诗歌中的经典作品，如《春晓》、《静夜思》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
3、了解诗歌中的常用意象，如月亮、柳树、鸿雁等。
4、了解诗歌中的常用表现手法，如象征、暗示、比喻等。
四、小说常识1、了解小说的基本要素，如人物、情节、环境等。
2、了解小说中的基本类型，如短篇小说、长篇小说等。
3、了解小说中的经典作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
4、了解小说中的常用表现手法，如描写、叙述、抒情等。
五、散文常识1、了解散文的基本特点，如自由、灵活、贴近生活等。
2、了解散文中的经典作品，如《背影》、《荷塘月色》、《记念刘和珍君》等。
3、了解散文中的常用手法，如叙述、描写、议论等。
4、了解散文中的常见题材，如生活琐事、人生感悟、山水游记等。
小升初语文必考文学常识汇总一、古代文学常识1、第一位女诗人是：蔡琰（文姬）2、第一部纪传体通史：史记3、第一部词典是：尔雅4、第一部编年体史书是：春秋5、第一部断代史：汉书6、第一部兵书：孙子兵法7、第一部文选：昭明文选8、第一部字典：说文解字9、第一部神话集：山海经10、第一部文言志人小说集：世说新语11、第一部文言志怪小说集：搜神记12、第一部语录体著作：论语13、第一部神话小说：搜神记14、第一部社会百科全书：三言15、第一部话本小说集：喻世明言16、第一部章回体小说：三国演义17、第一部艺术百科全书：闲情偶寄18、第一部药典书：本草纲目19、第一部字典：新华字典（现代）20、第一部诗歌总集是：诗经21、我国的四大古都是：北京西安南京洛阳22、我国第一位伟大的爱国诗人是：屈原23、我国第一部纪传体史书是：史记24、我国第一部文学作品是：诗经25、我国第一部军事著作是：孙子兵法26、我国第一部短片故事集是：故事新编27、我国第一部小说是：三国演义28、我国第一部词典是：尔雅29、我国第一部编年体史诗是：离骚30、我国第一部纪传体史书是：史记31、我国第一部诗文评是：文心雕龙32、我国第一部大百科全书是：永乐大典33、我国第一部词集是：《花间集》34、最早国别体史书是：《国语》35、最早语录体著作是：《论语》36、最大的断代体史书是：《汉书》37、最长的叙事诗是：《长恨歌》和《琵琶行》38、被后人称为“小李杜”的唐代诗人是：李商隐杜牧。
语文知识体系汇总
语文知识体系汇总一、音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。
”2、偏旁部首和间架结构(7种结构)独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)3、无声的老师——字典(3种查字方法)(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。
小学各年纪语文知识点汇总
小学各年纪语文知识点汇总小学各年级语文知识点汇总一年级语文知识点1.字的正确书写：学习掌握汉字的基本笔画顺序和结构，并能正确书写字母和数字。
2.听说：培养对于词语和句子的理解和记忆能力，能够简单朗读和背诵短文。
3.认读：学习认读一些简单的汉字，如人、书、狗等常用字。
4.基础拼音：学习并掌握常见字的拼音发音规则，如"b, p, m, f"等声母和"a, o, e, i"等韵母。
二年级语文知识点1.词语理解：学习认读一些常见词语，并能够理解其基本含义。
2.语音语调：学习正确运用语音语调，在朗读和背诵中注重语气、音调的运用。
3.句子结构：学习认识句子的基本结构，了解主语、谓语和宾语的概念。
4.阅读素材：开始接触简单的课外读物，培养对图画、故事的理解和想象能力。
三年级语文知识点1.词语辨音：学习辨别一些常见词语的音、字、形的差异，注重音形义的综合理解。
2.句子表达：学习更加复杂的句子结构，培养较长、完整的表达能力。
3.阅读理解：通过阅读课文和故事，培养对文章的整体理解能力，提高阅读流利度。
4.作文基础：开始学习基本的写作技巧，如写人物、描绘场景等。
四年级语文知识点1.词语辨析：学习辨析一些近义词、词语的用法和含义，注重运用词语进行表达。
2.修辞手法：学习一些基本的修辞手法，如比喻、夸张等，丰富语言表达能力。
3.阅读能力：通过不同题材的阅读材料，培养对文章的理解和分析能力。
4.作文提高：进一步学习写作技巧，如构思、组织内容和选用适当的语言表达方式。
五年级语文知识点1.表达方式：学习运用不同的修辞手法和写作技巧，提高表达的准确度和生动性。
2.阅读扩展：接触不同体裁的文章，如散文、小说、童话等，培养对文学作品的鉴赏能力。
3.语法规范：学习并掌握一些基本语法知识，如词性、语法基本规则等。
4.写作能力：培养独立构思、组织文章结构和选用合适的表达方式的能力。
六年级语文知识点1.古诗文：学习阅读和欣赏一些古代诗文作品，理解其中的意义和情感。
小学语文重点知识点汇总
小学语文重点知识点汇总一、汉字与词语汉字是中文的基本书写单位，是表达语言的重要工具。
汉字的形体、音韵和意义都具有独特的特点。
汉字的学习离不开对词语的理解和运用。
1. 汉字的基本结构汉字由笔画组成，每个笔画都有严格的书写规范。
汉字的形体一般包括左右结构、上下结构和左中右结构等几种形式。
2. 汉字的发展演变汉字的发展演变可以追溯到甲骨文和金文时期。
汉字经历了繁体字和简化字的演化过程，如今的中文书写主要采用简化字。
3. 词语的构成与分类词语是语言的最小完整单位，可以分为单字词、词组和成语等。
词语的构成方式有组合、转义和造词等。
二、文言文与现代汉语文言文是古代汉字的书写形式，具有严格的构词规则和语法特点。
文言文在古代被广泛应用于文学、历史和哲学等领域。
1. 文言文的特点文言文的语法结构较为复杂，包括六艺、四书五经等经典作品；文言文的字词较为繁琐，使用有一定的限制。
2. 现代汉语的特点现代汉语是以普通话为基础的口语和书写语言，是实际交际和沟通的重要工具。
现代汉语的语法结构较为简单，词汇比较丰富，适应了社会发展和文化交流的需要。
三、作文与阅读作文和阅读是语文学习的核心内容，通过作文可以提高学生的语言表达能力，通过阅读可以提升学生的文化素养。
1. 作文的技巧与要求作文是通过文字表达自己的思想和观点，要求结构合理、层次清晰、意义明确。
作文可以包括记叙文、议论文、说明文和应用文等不同体裁。
2. 阅读的技巧与方法阅读是获取知识和信息的重要途径，要注重提高阅读理解能力。
阅读时可以采用扫读、略读和精读等方法，重点理解文章的主旨、结构和要点。
四、修辞与鉴赏修辞和鉴赏是语文学习中的重要内容，通过学习修辞和鉴赏可以提升对语言的感知和理解能力。
1. 修辞手法的运用修辞手法是一种通过语言表达情感和意义的艺术技巧，包括比喻、夸张、反问等多种形式。
运用适当的修辞手法可以使文章更加生动有趣。
2. 文学鉴赏的方法与技巧文学鉴赏是对文学作品进行细读和立体分析的过程。
中考语文基础知识汇总
中考语文基础知识汇总一、词语理解1.同义词、反义词的辨析。
同义词是指义义相同或相近的词语，反义词是指意义相反的词语。
需要注意同义词的细微差别，以及反义词的正反关系。
2.近义词的辨析。
近义词是指义义相近的词语，需要通过语境分析它们的具体含义。
3.异义词的辨析。
异义词是指同音同形但意义不同的词语，需要根据语境确定词语的具体含义。
二、古代诗词文学知识1.古文阅读和理解。
古文是指古代的文言文，需要通过对古文的解读理解古代文化和思想。
2.古代诗词鉴赏。
古代诗词是指古代的韵文，需要对其格律、韵律等进行分析和理解。
3.古代文学作品的解读。
古代文学作品是指古代的小说、散文等，需要理解其中的主题、情节和人物。
三、修辞手法1.比喻。
比喻是通过比较来表达其中一种意义或形象，常用的比喻手法有直接比喻和隐喻。
2.拟人。
拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更加生动形象。
3.夸张。
夸张是对事物进行了放大或缩小处理，以增加表达的艺术效果。
4.排比。
排比是通过并列的方式将相同或相似的词语或句子排列在一起，以强调或突出其中一种意义。
5.对偶。
对偶是指句子或词语的结构上的对称和呼应，以增加语言的优美和节奏感。
四、作文技巧1.文章结构。
文章结构主要包括开头、承接部分（中间段落）和结尾三个部分，需要合理安排，以使整篇文章有条理和逻辑性。
2.文章表达。
文章表达需要注意用词准确、句式丰富和逻辑连贯，使文章内容更加生动有力。
3.文章修辞。
文章修辞是指通过修辞手法使文章更具艺术感和表现力，需要根据写作的目的和主题恰到好处地运用修辞手法。
4.文章篇幅掌握。
作文篇幅需要恰当掌握，确保内容全面，切忌过长或过短。
5.作文题材和体裁。
作文题材和体裁根据题目要求进行选择，需要根据自身的素材和写作技巧进行恰当的表达。
以上就是中考语文基础知识的汇总。
掌握了这些基础知识，能够帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文能力。
同时，这些基础知识也是中考语文考试的重要考点，希望能够帮助到需要的同学。
四年级语文基础知识汇总
四年级语文基础知识汇总一、字词部分。
1. 生字。
- 要求会写的生字：掌握生字的字形结构（如上下结构、左右结构等）、笔画顺序、书写规范。
例如“鼎”字，笔画较多，要注意书写的笔画顺序，它是上下结构，上面部分笔画紧凑，下面的“乃”字要写得舒展。
- 多音字：如“好”（hǎo、hào），“行”（xíng、háng）等。
要能根据不同的语境准确判断读音。
例如“好（hǎo）人”“好（hào）奇”。
2. 词语。
- 近义词：如“寂静 - 安静”“温和 - 温顺”，要理解近义词之间细微的语义差别，在具体语境中能够准确运用。
- 反义词：像“黑暗 - 光明”“寒冷 - 炎热”，通过反义词来更好地理解词语的含义并体会语境中的对比。
- 四字词语：积累如“人山人海”“若隐若现”等。
了解它们的意思，并能在写作中恰当运用，增强文章的文采。
- 词语搭配：“（）的天空”“（）地奔跑”，掌握不同词语之间合理的搭配方式，提高语言表达的准确性。
二、句子部分。
1. 句型转换。
- 把字句和被字句：如“小明把窗户擦干净了。
”“窗户被小明擦干净了。
”掌握两者之间的转换方法，主要是主语和宾语的位置变换。
- 陈述句和反问句：例如“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”要注意反问词和标点符号的运用。
2. 扩句和缩句。
- 扩句：给简单的句子加上适当的修饰成分，使句子更具体、生动。
如“小鸟飞。
”扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩句：去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩为“花朵摇曳着。
”3. 修改病句。
- 常见的病句类型有成分残缺（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”句中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语）、搭配不当（“他的写作水平明显改进了。
”“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）、语义重复（“我断定他大概是小红的哥哥。
”“断定”和“大概”语义矛盾）等。
小学语文基础知识总复习汇总
小学语文基础知识总复习汇总一、小学语文知识点资料1．汉语拼音知识点一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh rz c s y w（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e I u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
Gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
二年级上册语文重点知识汇总
二年级上册语文重点知识汇总
一、汉字基础
1. 掌握本学期所学汉字，包括独体字和合体字，了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2. 能用田字格正确书写汉字，注意笔顺、笔画的位置，养成良好的书写习惯。
3. 正确辨认常用汉字和其他学过的汉字，不写错别字。
二、拼音复习
1. 熟练掌握汉语拼音，能正确拼读音节。
2. 能借助拼音认读汉字，理解字义，纠正地方音。
3. 能正确使用隔音符号。
三、词汇积累
1. 掌握本学期所学词语，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能正确使用所学词语，不使用不规范的简化字或方言。
3. 能用所学词语造句，并能根据意思选择正确的词语。
四、句子理解
1. 能正确理解句子的含义，把握句子的重点和要点。
2. 能正确使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。
3. 能运用所学句子表达自己的意思，并注意句子间的连贯性和逻辑性。
五、段落阅读
1. 能正确阅读短文，理解短文的基本内容。
2. 能根据上下文理解生词的含义。
3. 能运用所学知识解决阅读中的简单问题，如选择题、填空题等。
六、看图写话
1. 能看懂图意，并按照要求写几句连贯的话。
2. 能根据图意展开想象，进行扩写或续写。
3. 注意句子通顺，用词准确，不写错别字。
七、基础语法
1. 了解名词、动词、形容词、副词等词性，知道它们的用法和功能。
小学语文基础知识汇总复习
小学语文基础知识汇总复习XXX语文基础知识总复汇总一、小学语文知识点资料1．汉语拼音知识点二、小学语文复点资料一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）。
”例如：在明亮的教室里认真地研究知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
XXX：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重承认句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将举措和工具提到举措前面，并在举措前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的干系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他牢牢地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
教资科二知识点汇总中学
教资科二知识点汇总中学一、语文基础知识1. 词汇：词语的词性、形音义、同义反义词、近义词、多义词。
2. 语法：语句的主谓宾、定语、状语、并列关系、从属关系、动宾短语、主谓短语等。
3. 短文阅读：短文阅读的基本技巧、主旨大意的把握、推理、解释、细节问题分析等。
4. 写作：写作的基本要素、写作的文体、写作的规范、写作的思路等。
二、文言文1. 文言文的基本知识：文言文的特点、基本句型、常用汉字、常用词语等。
2. 文言文阅读：文言文文章的结构、句子的理解和分析、文言文的基本阅读技巧等。
三、现代文2. 现代文阅读：现代文的结构、体裁、主题、思想、语言表达等。
3. 现代文写作：现代文的写作思路、表达技巧、表达方式、章节构成等。
四、修辞学1. 修辞手法：对比、排比、反问、描写、隐喻、夸张、比喻等。
2. 修辞方法：以物喻人、以人喻物、以物喻人和事、以人喻情和事、以情喻物和人等。
3. 修辞效果：修辞在文章中的作用和效果、修辞手法的正确运用、修辞手法在作文中的示范。
五、教育心理学1. 知识的本质：知识的特点、知识的含义、知识的分类。
2. 学习的原理：学习的心理特征、学习的基本原理、学习的实践方法等。
3. 教学的原理：教学的目标、教学的原则、教学的方法、教学的检查与评价。
六、教育法律法规1. 关于教育的立法：教育法、义务教育法、国际教育法、职业教育法等。
2. 教育实施中的法规：学生管理、教职工管理、教育行政管理、学费规定等。
3. 教育卫生和环境：学校卫生管理、学校环境卫生、校园安全教育等。
七、教育技术1. 信息技术：计算机技术、网络技术、多媒体技术等。
2. 教育技术：教学技术、教学方法、教育评价等。
3. 教育科技：教育信息化、教学资源、教育管理系统等。
初中语文基础知识汇总
初中语文基础知识汇总
本文将从以下几个方面汇总初中语文的基础知识，包括诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和写作技巧。
1. 诗词鉴赏
- 研究并理解常见的古代诗词，如唐诗宋词等。
- 掌握诗词的基本格律和写作技巧。
- 学会分析诗词中的意象、修辞手法以及作者的情感表达。
2. 文言文阅读
- 熟悉常见的文言文篇章，如古文观止、史记、论语等。
- 掌握文言文的基本语法和句法结构。
- 研究如何理解和分析文言文中的句子和段落。
3. 现代文阅读
- 阅读现代文学作品，包括小说、散文等。
- 学会理解现代文学作品中的主题、情节和人物形象。
- 掌握分析现代文学作品的方法和技巧。
4. 写作技巧
- 研究基本的写作技巧，如写作结构、过渡句和修辞手法等。
- 练写作，包括记叙文、议论文等各种文体。
- 学会修改和编辑自己的作文，提高写作表达能力。
通过掌握上述基础知识，可以帮助初中学生提高语文学科的成绩，同时培养对语文的兴趣和阅读能力。
注意：此份文档的内容仅供参考，具体教学应根据教材和老师指导为准。
小升初语文必考知识点大全
小升初语文必考知识点大全
一、汉字基本常识
1.汉字的构字法则：象形、指事、会意、形声、转注、假借、声旁、义旁、形旁、形器等。
2.汉字的基本构造：笔画、笔顺、左右结构、上下结构、先后结构、中部结构等。
二、词语辨析
1.同音字、音形近字、形义字等常用字的词义辨析。
2.同义词、反义词、近义词的用法辨析。
三、古代文学常识
1.古代文学名著、古代文学作品的作者和内容。
2.古代文学作品的语言特点、艺术特色。
四、现代文学常识
1.现代优秀文学作品、文学家的名字、作品的内容。
2.现代文学作品的题材、风格、特点。
五、修辞手法
1.修辞手法的基本概念：比喻、夸张、对偶、排比、反复、设问、倒装等。
2.修辞手法在语言表达中的应用和效果。
六、阅读理解
1.阅读短文、小说、散文等文体的能力。
2.理解文本的主题、中心思想、情感色彩等能力。
七、作文写作
1.作文的题材和文体：记叙文、说明文、议论文。
2.作文的结构、段落、开头结尾的写法。
3.作文写作中的语言表达能力和思维能力。
八、古代诗词常识
1.古代的诗、词的基本概念。
2.古代诗词的创作背景、题材和艺术特点。
九、现代诗歌常识
1.现代诗歌的基本特点和创作方法。
2.现代诗歌作品的题材、风格和内容。
3.现代诗歌的作用和意义。
十、修辞格常识
1.修辞格的基本概念和分类。
2.修辞格在语言表达中的应用和效果。
3.修辞格的行文技巧和形式表达能力。
语文基础知识大全汇总
臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙9、带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红10、八字成语：千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
11、历史故事的成语：闻鸡起舞、惊弓之鸟、画龙点睛、胸有成竹、杏林春满、纸上谈兵12、神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海13、寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天15、反义词：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、平安—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、老实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明21、其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有22、颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝23、奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带着、到达——到达、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜二、句子1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一年级基础知识汇总
一年级基础知识汇总一、语文基础知识。
1. 拼音。
- 字母表：- 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
- 韵母：单韵母（a、o、e、i、u、ü）；复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）；前鼻韵母（an、en、in、un、ün）；后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。
- 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
- 声调：一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。
- 拼音规则：- 小ü见到j、q、x，去掉两点还读ü（ju、qu、xu）。
- 标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
2. 汉字。
- 笔画名称：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、横折（㇆）、横撇（㇇）、横钩（乛）、竖折（㇆）、竖弯（㇄）、竖钩（亅）、弯钩（㇁）、卧钩（㇃）、撇折（㇔）、撇点（㇔）、横折钩（㇆）等。
- 汉字结构：- 独体字：日、月、山、水等。
- 上下结构：字、宝、花等。
- 左右结构：好、明、林等。
- 半包围结构：句、风、这等。
- 全包围结构：口、回等。
- 识字方法：- 加一加：日+一 = 目。
- 减一减：天 - 大 = 一。
- 换一换：把“爸”字中的“父”换成“女”就成了“妈”。
3. 词语。
- 名词：表示人或事物名称的词，如爸爸、妈妈、苹果、香蕉、桌子、椅子等。
- 动词：表示动作行为的词，如跑、跳、吃、喝、看、写等。
- 形容词：表示事物的形状、性质、颜色等特征的词，如大、小、高、矮、红、绿等。
- 数量词：数词和量词的合称，如一个、两只、三条等。
4. 句子。
- 句式：- 陈述句：我是一名小学生。
- 疑问句：你叫什么名字？- 感叹句：多么美丽的花朵啊！二、数学基础知识。
语文基础知识汇总
语文基础知识汇总一、词汇篇1. 同一字义不同的词语在中文中，有些词语的字义相同，但使用场景或语气略有不同。
比如：- 空间 vs 场所：空间强调的是物体所占据的一定范围，而场所则更侧重于地点或位置。
- 难过 vs 悲伤：难过更偏向于指痛苦或不快的心情，而悲伤则更倾向于指深深的悲痛和哀伤心情。
2. 近义词辨析近义词是指义项相近、语意相近的词汇。
以下是一些常见的近义词辨析：- 喜欢 vs 喜爱：喜欢是一种对事物或人的好感，而喜爱则更强调深厚的感情。
- 害怕 vs 恐惧：害怕强调的是对某种不愉快事物的担心和畏惧，而恐惧则更倾向于指深深的恐怖和惊恐。
二、语法篇1. 主谓一致主谓一致是指主语与谓语在人称和数上保持一致。
例如：- “我喜欢猫。
”（主语是单数，谓语动词也采用单数形式）- “他们喜欢看电影。
”（主语是复数，谓语动词也采用复数形式）2. 名词性从句名词性从句可以充当名词的成分，并由连接词引导。
常见的名词性从句包括：- 主语从句：“他说的是真的。
”- 宾语从句：“我不知道他是否会来。
”- 表语从句：“他的希望是成功。
”- 定语从句：“我认识的那个人很有才华。
”- 同位语从句：“大家的共识是要努力学习。
”三、修辞篇1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过将一个事物比作另一个事物来形容或说明。
例如：- “她的笑容如阳光般明亮。
”（将笑容与阳光进行比较，形容笑容灿烂明亮）- “他是我生活中的灵魂伴侣。
”（将他比喻为我生活中不可或缺的伴侣）2. 排比排比是一种修辞手法，通过重复的结构和语法将一系列事物进行并列，以增强表达的力度和节奏感。
例如：- “人们追逐的是金钱，追逐的是名利，追逐的是权力。
”（通过排比的形式列举了人们追求的不同事物）- “忍耐使人坚强，忍耐使人成功，忍耐使人坚持到底。
”（通过排比的形式强调了忍耐的重要性）四、修辞篇1. 非谓语动词非谓语动词指的是不作谓语使用的动词形式，包括不定式、动名词和分词。
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语文基础知识汇总初中重点文言课文复习与讲解两小儿辩日一、解释加点词的含义我以日始出时去人远以：认为。
去：距离。
2、及日中则如盘盂及：到。
3、及其日中如探汤汤：热水。
4、孔子不能决也。
决：判断。
5、孰为汝多知乎。
孰：谁。
为：认为。
汝：你。
知：通“智”，聪明。
二、译句1、孔子不能决也。
孔子不能判断谁对谁错。
2、孰为汝多知乎。
谁说你知识渊博呢？三、两小儿“辩斗”的是什么事他们为什么会得出不同的结论争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。
因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。
四、这则故事给你什么启示用自己的话回答。
2、宇宙无限，知识无穷，学无止境。
3、反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。
4、反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。
5、人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。
口技一、解释加点的词1、京口有善口技者擅长2、会宾客大宴会：适逢。
宴：举行宴会3、施八尺屏障设置：安放4、少顷少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下但：只闻：听见6、其夫呓语呓语：说梦话7、满坐寂然“坐”同“座”8、妇抚儿乳抚：抚摸。
乳：喂奶9、众妙毕备毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐意：心情。
少：稍微。
舒：松弛。
稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声间：夹杂12、虽人有百手虽：即使13、不能名其一处也名：说出14、两股战战，几欲先走股：大腿。
走：跑15、群响毕绝毕：全。
绝：尽、消失二、翻译下列各句1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出-即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走.-在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
三、回答以下问题1、归纳文章的主旨-通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
2、文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。
这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
桃花源记一、词语解释缘溪行- 沿着落英缤纷- 落花甚异之-诧异豁然开朗- 开阔的样子俨然- 整齐的样子阡陌交通- 交错相通黄发垂髫- 老人小孩怡然- 喜悦的样子具答之- 详尽咸来问讯- 都率妻子邑人- 妻子儿女绝境- 与世隔绝的地方不复出焉- 再无论魏晋- 更不必说延至其家- 邀请处处志之- 作标记欣然前往- 高兴的样子无问津者- 渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。
芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、土地平旷，屋舍俨然。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。
有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
黄发垂髫并怡然自乐。
老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。
这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云：“不足为外人道了。
”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。
”7、寻向所志，遂迷，不复得路。
寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
8、后遂无问津者。
此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。
但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、回答下列问题1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有①便邀还家，设酒杀鸡作食。
②余人各复延至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是村中闻有此人，咸来问讯。
9、“村人”来桃花源的原因是先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因不复出焉，遂与外人间隔狼一、解释加点词的含义1、止有剩骨止：通“只”2、顾野有麦场。
顾：回头看。
3、苫蔽成丘苫蔽：遮盖。
4、一狼径去，其一犬坐于前。
犬坐：像犬一样坐着5、一狼洞其中。
洞：打洞6、意将隧入以攻其后也。
意：企图、打算。
隧：钻洞。
7、乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。
8、意暇甚意：神情。
9、恐前后受其敌敌：攻击。
10、止增笑耳止：通“只”。
耳：罢了。
二、译句1、投以骨。
1、把骨头投向（狼）。
2、一狼径去，其一犬坐于前。
2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、场主积薪其中，苫蔽成丘。
3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。
4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉只增笑耳。
4、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过给人们增添点笑料罢了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、阐述本文主旨。
1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。
2、文中是怎样写狼的狡猾的文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。
”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。
”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
”“前狼假寐，盖以诱敌”等。
3、结尾一段是什么表现手法结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢是议论。
它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
陋室铭一、解释加点词的含义1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。
乱：使……乱。
5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。
劳形：使身体劳累。
6、何陋之有何：什么。
二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。
4、孔子云：“何陋之有” 4、孔子说：“有什么简陋的呢”三、回答下列问题1、统领全文的一句是什么斯是陋室，惟吾德馨。
2、文中点睛之笔是哪句何陋之有。
3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、表现主人生活环境清幽的句子是什么苔痕上阶绿，草色入帘青。
爱莲说一、指出加点词的意义1、可爱者甚蕃蕃：多。
2、濯清涟而不妖。
濯：洗。
妖：美丽而不端庄。
3、不蔓不枝。
蔓：长枝蔓。
枝：长枝节。
4、可远观而不可亵玩焉。
亵：亲近而不庄重。
5、菊之爱，陶后鲜有闻。
鲜：少。
6、宜乎众矣。
宜：应当。
二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。
濯清涟而不妖。
1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
2、莲，花之君子者也。
2、莲是花中的君子。
3、菊之爱，陶后鲜有闻。
3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
4、莲之爱，同予者何人 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。
5、喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么莲，花之君子者也。
2、比喻君子不同流合污的是哪一句出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。
4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
三峡一、解释1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵上3、乘奔御风奔：这里指快跑的马4、素湍绿潭湍：急流的水5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳6、霜旦下霜的早晨7、飞漱冲刷8、属引凄异属引：接连不断9、或王命急宣或：有时10、虽乘奔御风不以疾也虽：即使11、良多趣味良：真，实在二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。
先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
2、用原文回答：表现群山高峻的句子是：朝发白帝，暮到江陵表现水流急速的句子是：素湍绿潭，回清倒影表现春冬清流缓的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝表现秋季凄清萧瑟的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛三、句子翻译1、自非亭午夜分不见羲月如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。