学习就像拾柴烧水

学习就像拾柴烧水

作者：杨晓勇

来源：《高中生·高考指导》2015年第09期

一位青年满怀烦恼去找一位智者——他曾经雄心勃勃地为自己定下许多目标，可是几年下来，依然一事无成。

他找到智者时，智者正在河边的小屋里读书。智者微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来，你先帮我烧壶开水。”

青年看见墙角放着一把极大的水壶，旁边是一个小火灶，可是没有发现柴火。于是，他便出门去找。他在外面拾了一些枯枝回来，装满一壶水，放在灶台上，在灶内放了一些柴火便烧了起来。但是，由于壶太大，装的水多，那些柴火烧尽了，水也没有开。他只好跑出去继续找柴火，可回来时发现那壶水已经凉得差不多了。这回他学聪明了，没有急于点火，而是再次出去找了些柴火。由于柴火准备充足，水不一会儿就烧开了。

智者这时问他：“如果没有足够的柴火，你该怎样把水烧开？”

青年想了一会儿，摇摇头没有说话。

智者接着说：“你一开始踌躇满志，定下了太多的目标，就像这个大水壶装的水太多了一样，而你又没有足够的柴火，所以不能把水烧开。要想把水烧开，你或者倒出一些水，或者先去准备柴火。”

青年恍然大悟。回去后，他把计划中所列的目标去掉了许多，只留下最有可能实现的几个，同时利用业余时间学习各种专业知识。几年后.他的目标基本上实现了。

这当然只是一个故事。可回到现实中，我们会发现许多高三学生正像这位青年一样。刚进高三时，往往树雄心立壮志，可几个月过去以后，尤其是几轮考试下来，成绩不见提高，便如这位青年开始时一样，陷入无尽的烦恼之中。一些严重的，甚至开始厌学。这位智者讲的道理虽然简单，可身在局中，能领悟这个道理并及时作出调整的高三学生并不多。

所以，希望读到本文的高三学生，尽早做好两件事：一是拾得尽可能多的“柴火”。二是根据“柴火”的多少选择“烧多少水”。

而且，高三学生要明白，拾“柴火”的时候，也要心中有“水”。也就是说，“柴火”很多，自己只要拾用来烧“水”的就行；知识很杂，自己必须围绕高考目标来学。比如，一位高三学生给自己定的高考目标如果是一般本科，那么，在一些过难的知识上就不必花费太多的时间。

同时。“烧多少水”也不能完全根据“柴火”“量体裁衣”，因为从心理学角度分析，“跳一跳，够得着”的目标，能够最大限度地激发人的潜力。比如，一位高三学生平时的总成绩如果是400分，那么他可以将下次考试的目标定为450分。然后，根据具体学科的学习情况，把需要增长的分数分配到各学科。这样，各学科就有了具体而切实可行的小目标。他完成一个具体的小目标之后.自然就会收获自信心，然后努力完成下一个小目标。通过每个小目标的成功实现来不断激励自己。他就可以不断获得正面而积极的信息。不断获得更多的信心，学习也会在这样的信心支撑之下变得更加积极起来。所以，高三学生要相信自己能够不断进步，要定下比实际水平稍高一点的目标。

总之，高三学生如果能够删繁就简，从最近的目标开始，先做好能做的事，再去做想做的事，就会一步步走向成功。（责任编校/曾向宇）