2016年秋九年级物理全册 第12章 温度与物态变化 第5节 全球变暖与水资源危机教学案
九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机教案(新版)沪科版.docx
第五节全球变暖与水资源危机【教学任务分析】教学目标知识与技能1. 了解威胁人类生存的两个危机：全球变暖危机和水资源危机。
2. 认识全球变暖现彖，能够意识到给人类带来的一系列不利影响。
水与人类的关系。
3. 了解人类面临的坏境为题，认识水污染和缺水是当今世界最严重的社会问题。
4. 认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识，有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
重占帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
难点鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之屮。
【教学环节安排】坏节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境播放：视频民歌《太湖美》：……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆哪，啊水下有红菱哪，啊水边芦苇青，水底鱼虾肥……投放图片：美丽的太湖水图片、缺水的太湖图片、污染的太湖图片等。
水是生命的源泉，在我们这儿似乎无处不在。
但是，人类却面临着全球变暖与水资源危机。
教师引出课题：第五节全球变暖与水资源危机教师播放《太湖美》歌曲，学生品味歌词含义。
教师展示图片，引起学生的环境问题意识和水资源危机意识，教师引出课题。
自主学习“自主学习提纲”见学案自主学习题答案：1.矿物原料煤、石油、天然气二氧化碳2.海面上升的影响对动、植物园的影响对农业的影响对人类健康的影响3. 保护水资源、节约用水4. 节水技术防治水污染植树造林5. 3月22日学牛利用课前或课上5分钟左右的时间预习木节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：全球变暖问题1：（展示有关水资源危机的图片）图片所展示的大量事实，说明全球变暖的主要原因是什么？教师展示有关现代工业大量使用矿物燃料的图片，让学生观察图片，结合教材第一自然段，找出全球变暖的主要原因。
新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化 第五节 全球变暖与水资源危机》课件_4
缺水的原因
虽然地球表面的2/3被水覆盖，但其中 97.5% 是 咸水，在余下的 2.5% 的淡水中，又有 87% 是人类难 以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。人类可利用的淡水 只占全球水总量的 0.26%，而这些淡水大部分是地下 水。实际上，人类可以从江河湖泊中取用的淡水只占 水总量的 0.014%。有人比喻说，在地球这个大水缸里 可用的淡水只有一汤匙，而这一汤匙水又遭到严重污 染。
一、全球变暖 1全球变暖会给人类带来那些不利影响 (1)海面上升的影响 （2）对动、植物的影响 （3）对农业的影响 （4）对人类健康的影响
• 全球气候变暖是 一种和自然有关的现象。 由于人们焚烧化石燃料， 如石油，煤炭等，或砍伐森林 并将其焚烧时会产生大量的
二氧化碳，即温室气体，
二 水资源危机
水是生 命之源!
底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一
毛。
水资源.MPG
水资源危机与节约用水
• 迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发 现水。水是生命之源!人类在尽情地享用大自然 的恩赐。
• 然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重 了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观 正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。
第十二章 温度与物态变化
第五节全球变暖与水资源危 机
学习目标
• 1、了解地球水资源现状和水资源利用及被污染的状况。 • 2、通过合作、探究知道节约用水的方法和措施。 • 3、通过本节课的学习提高学生节约用水和环保意识。
难点重点： 了解地球水资源的现状和培养学生关心爱护人类的家园——地球
的意识.
二 任务驱动 分步探究
• 淡水在哪能里
• 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产
沪科版九年级上册物理教学课件 第12章 温度与物态变化 第5节 全球变化与水资源危机
巩固练习 【例3】水是人类宝贵的资源，在干旱地区尤其珍贵。我国
积极采取一些节水措施，在一些山区、半山区和西 部一些缺水的地区广泛采用喷灌节水技术，利用管 道代替沟渠输水，如图所示。你知道这样做有什么 好处吗？
连接中考
1 (中考·菏泽)我国的河流和湖泊呈加速减少之势， 水资源缺乏已经成为世界性问题，在一些严重缺 水的地域，人们会收集露水使用，因此我们要珍 惜每一滴水。露水的形成属于物态变化中的( ) A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华
课堂小结Biblioteka 1. 全球变暖2．水资源危机
3．珍惜每一滴水
课堂小结
水资源危机及其原因：水资源危机主要是指淡 水资源匮乏。缺水是世界性的普遍现象，我国的水资 源匮乏问题也很严重。造成水资源危机的主要原因之 一是水污染。保护水资源，节约用水是每个人义不容 辞的责任。
问 题（三）
思考：针对全球变暖，我们怎么办？
答案：我们应该尽快采取相关措施，应对温室效应 带来的全球变暖，保护、热爱我们赖以生存的地球 母亲。
巩固练习
【例1 】造成温室效应的主要原因是( B ) A．汽车和工厂排放的废气和烟尘 B．煤、石油、天然气的大量燃烧 C．人造含氟制冷剂的泄漏 D．二氧化硫等有毒气体的大量产生
第十二章 温度与物态变化
第五节 全球变暖与水资源危机
素养目标
1. 全球变暖 2. 水资源危机 3. 珍惜每一滴水
探究新知
知知识识点点11 全球变暖
北 极 熊 无 家 可 归 冰山熔化
定义 温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致 全球变暖，这就是常说的温室效应。
九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机课件新版沪科版(1)
获取新知
全球变暖
1996年，联合国政府间气候变化专门委员 会的报告会指出，从19世纪以来的百年间， 全球气温升高了0.3~0.6℃，全球气候呈 变暖的趋势。
人类活动排入大气中的二氧化碳、一氧 化二氮、甲烷、氟利昂等温室气体的数量不断 增大。大气中的温室气体大量吸收地表释放的 长波辐射，又以长波辐射的形式反射回地表， 使地表增温，产生温室效应。
淮河因污染导致岸边所有河蟹养殖户破产; 在长江,人们花费巨资,只为寻找白鳍豚;“太湖美”、“汾
河清”已是曾经的景色。水资源危机制约了经济的发展,制 约了每个人对美好生活的渴望。
水资源危机——赤潮
赤潮
水域中一些 浮游生物暴发性 繁殖引起水色异 常的现象，主要 发生在近海海域, 又称红潮。
绿色的圆形代表地球，标 志留白部分像一只手托起 一滴水。手是字母J和S的 变形，寓意节水，表示节 水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节 约每一滴水；手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
我国水资源污染影响
高原明珠的滇池是全国著名的高原淡水湖泊,但昆明市每天 有约25万吨生活污水未经处理,直排滇池,导致滇池生态承 载能力越来越弱。我国的东南地区是著名的水乡,随着经济 发展,污染十分严重,已成为缺水地区。
九年级物理全册第十二章温度与物态变化12.5全球变暖与水资源危机
第十二章温度与物态变化12.5 全球变暖与水资源危机1．长江是我们的母亲河，但长江的水质日益变差，主要表现在含沙量增大，污染加重等方面。
长江已经成为继黄河之后的含沙量较大的河流。
解决长江的水质问题要先从“治沙”做起。
下面所列举的“治沙”措施中，最为有效的是()A．在长江中上游沿岸的广大地区大力植树造林B．在长江中筑堤建坝，减少和控制水的流量C．在长江上游倒入大量明矾D．在长江中设法建起大型过滤装置2．(对应例2)长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施。
下图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化有()A．液化、汽化B．汽化、液化C．汽化、升华D．升华、液化3．赤潮是海洋遭污染后所引起的一种灾难性的海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的。
由于海水的营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。
因这种生物生长量巨大，显粉红色或红色，所以导致海水被染红，形成赤潮。
针对以上的信息，请你提出一个有关的问题：__。
4．“五水共治，治污在先”是浙江省提出改善生态环境的一项重要政策。
为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是()A．不任意排放生活污水B．禁止使用农药和化肥C．工业污水经净化处理后再排放D．牲畜粪便适当处理后再施用5．水是人及一切生物生存所必需的资源，但全国各地区水资源分布不均衡。
因此，为了可持续发展，我们要节约用水，防止水体污染。
请认真阅读下表和图，然后回答有关问题。
我国首都北京属于水资源____缺水地区，针对这一实际问题，请你提出一条可行的解决措施：____。
(要求：不要重复题中已有的措施)紧缺程度人均水量/m3轻度缺水1700～3000中度缺水1000～1700重度缺水500～1000极度缺水＜5006.如图所示是大自然中水循环现象的示意图。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶．．．．．．．．．．．．．．．．．，这就是云。
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节约用水 珍惜水资源
• 水是生命之源！面对严重的缺水、污染问 题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采 取节水技术、防治水污染、植树造林等多 种措施，合理利用和保护水资源。
• 世界水日：1993年1月18日，第47届联合 国大会通过了193号决议。确定自1993年起， 将每年的3月22日定为世界水日。
水资源危机
水资源危机
水资源危机
看你节约用水不!
• 我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资 源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于 巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我 国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水 平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而， 中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国 淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量 的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约 1.2倍。 中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒，这不是危 言耸听，而是客观存在的事实。80年代以来，中国的 水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农 业和国民经济已经带来了严重影响。 中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布 却是南少北多。比如，中国小麦、棉花的集中产区— —华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占 全国的6%左右。水、土资源配合欠佳的状况，进一步 加剧了中国北方地区缺水的程度。
• 加强输水管道检漏工作 • 推广节水器具 • 农业上推广节水灌溉技术
•祝同学们学习愉快
❖ 水域中一些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常的 现象，主要发生在近海海域。又称红潮。
❖ 赤潮的颜色，是由形成赤潮占优势的浮游生物 种类的颜色决定的，如夜光藻、无纹多沟藻和一种 纤毛虫等形成的赤潮呈红色,绿色鞭毛藻大量繁殖时 呈绿色，还有一些硅藻多时则呈褐色。
沪科版初中物理九年级《第十二章 温度与物态变化 第五节 全球变暖与水资源危机》公开课_0
第五节世界变暖与水资源危机【核心素养】通过对于世界变暖、水资源危机给人类带来的不利影响，以及造成这些影响的原因的学习，使学生理解到保护环境和保护水资源的重要性，培养学生绿色生活的意识和保护环境和水资源的责任感。
【教学目标】知识与技能：1、理解世界变暖的原因以及给人类带来的不利影响。
2、理解水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，理解水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
3、理解合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法：本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取相关信息并实行交流，协助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观：让学生树立可持续发展的意识，树立准确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
【教学重点】协助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
【教学难点】鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【教学准备】相关水资源和水污染的资料，多媒体【教学方法】观察分析,交流讨论【教学过程】教学过程课题教师活动学生活动（一）引入播放相关世界变暖以及水资源危机的资料，问：大量的事实说明了什么？观看资料，思考后回答问题（二）新课一、世界变暖二、水资源危机三、珍惜每一滴水造成世界变暖的主要原因有哪些呢？总结：导致世界变暖的原因是多方面的，其主要原因是现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体，这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致温室效应加剧，使世界变暖。
世界变暖会给人类带来哪些不利影响呢？我们该怎样应对世界变暖呢？学生回答后总结：………………讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存有不同水准的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
九年级物理全册 第十二章 第五节 全球变暖与水资源危
全球气候变暖与水资源危机一、教学目标1、知识与技能（1）能够说出全球气候变暖的直接影响因素（2）能够举例说出全球气候变暖可能导致的后果影响（3）能够利用数据来绘制统计图表2、过程与方法（1）通过图表来分析出全球气温变化的趋势特点（2）通过自由辩论，理性地认识全球气候变暖的利与弊3、情感、态度、价值观（1）感受全球气候变暖可能给人类带来的严重后果（2）初步形成勇于承担环境责任的意识（3）体会数学方法在地理学科中的应用性二、教学重点、难点1、重点：全球气候变暖对人类生活的利弊分析2、难点：形成温室效应的原因三、教学方法以引导探究为主，重视学生的自主思考和交流四、教学流程五、教学过程引入：读得非常好，请坐。
在这段序言的最后，提到了人与自然环境相互融合的基本理念。
灵敏的同学可能已经意识到了我们今天这节课的主题也是就人与环境的相互关系而展开的。
今天讨论的是哪一方面的环境问题呢？2. 事件关注引入：同学们，我们一起来关注一则重要的事件。
播放：赤道神话——乞力马扎罗的雪引导：哪位同学来说说他从这张景观图片上看到了些什么?我们打开图册第四页，非洲东海岸，矗立的一座大山，大家说出它的名字？对，这是乞力马扎罗山。
我们先来看它的地理位置，它最靠近的是哪一条纬线？你觉得赤道地区的气候有什么特点呢？然后我们再来看它的海拔高度是多少米？美国已故著名小说家海明威在其小说《乞力马扎罗的雪》中开头就写道：“……据说它是非洲最高的一座山，终年峰峦积雪……”乞力马扎罗最高峰海拔5895米，的确是非洲的最高峰。
因此，乞力马扎罗的山顶是皑皑积雪。
有人把这种景观叫做赤道的神话。
然而2005年11月，飞机拍摄的照片显示，乞力马扎罗山顶积雪融化非常严重。
可以预言，将来乞力马扎罗山山顶的冰雪景观只有从博物馆的摄影作品中才能看到了……提问：再把目光转向富士山、喜马拉雅山，我们发现它们也同样面临顶峰积雪融化的问题。
……什么原因使得包括乞力马扎罗山在在内的诸多山峰最近几十年年积雪大量融化呢？学生发言学生集体回答学生集体回答学生思考、回答板书：全球气候变暖归纳：同学回答得非常好。
2016-2017学年九年级物理全册 第12章 温度与物态变化 第5节 全球变暖与水资源危机学案 (
12.5全球变暖与水资源危机【学习目标】1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。
2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热的情况。
3、知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。
4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。
【课前准备】1、复习熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华的概念。
2、在下列现象的后面横线上填入适当物体状态变化名称:雾的形成是_______,铁水铸成机件是__ _,冰化成水是______,湿衣服变干______,碘变成紫色气体是______,冬天窗户上出现冰花是__ __ 。
3、仔细观察课本“水循环示意图”，将对应的水的状态变化填入图中的空格。
4、在循环过程中，水的状态发生了哪些变化？水的状态在发生变化时需要吸热或放热，请对这些变化以及对应的吸热、放热情况进行归纳。
5、叫物态变化。
具体形式有。
6、物态变化时总要或，吸热时能量，放热时能量，这表明物态变化过程伴随着的转移。
7、水的作用有哪些？8、地球表面水覆盖面积为多少？为什么人类会面临“水荒”？9、破坏水资源会给人类带来哪些危害？10、你身边有哪些浪费水的现象？如何改变？【课堂例题】1、把冰块放在烧杯中，用玻璃片盖住杯口，再把烧杯放在石棉网上用酒精灯加热.请大家认真观察实验现象：（1）你观察到什么现象？（2）玻璃片上的水从哪儿来的？（3）水蒸气从哪儿来的？（4）你还发现了什么现象？（5）如果把烧杯放到冰箱中，会出现什么现象？2、请填出下列物态变化的名称及吸、放热情况.（1）河里的水结冰（2）冬天，玻璃窗上结有冰花（3）寒冷的冬天，冰冻的衣服晾干（4）秋天，花草上的露珠在阳光上消失3、下列是生活中常见的热现象,试解释这些现象①冬天嘴里呼出的“白气”②夏天冰棒周围会冒“白气”③把烧红的铁棒放入冷水中,水面上出现大量的“白气”④夏天将冰块放入玻璃杯中,少许时间,玻璃杯的外壁会出汗【巩固练习】1.下列物态变化中，属于液化现象的是（）A.洒在地面上的水干了B.夏天的早晨，草地上出现露珠C.春天，河里的冰化成水D.放在衣柜里的樟脑丸越来越小2人工降雨时，撒布在云中的干冰（固体二氧化碳）可使云中的水蒸汽变成水滴，形成降雨。
新沪科版九年级物理全一册《十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机》教案_6
全球变暖与水资源危机教学设计【教学目标】知识与技能：1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法：本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观：让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
【教学重点】帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
【教学难点】鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【教学准备】有关水资源和水污染的资料，多媒体【教学方法】观察分析,交流讨论【教学过程】（一）引入教师播放有关水资源危机的资料。
问：大量的事实说明了什么？（二）新课一、水资源危机讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。
中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?学生看书后回答:水污染是造成问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？学生思考讨论（我们应该积极行动起来，从珍惜每一滴水做起）二、合理利用和保护水资源展示节水徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。
徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。
将“节水”之意寓于“接水”之中。
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?学生讨论、回答教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。
九年级物理全册第十二章温度与物态变化12.5全球变暖与水资源危机分层作业新版沪科版
第十二章温度与物态变化12.5 全球变暖与水资源危机1．长江是我们的母亲河，但长江的水质日益变差，主要表现在含沙量增大，污染加重等方面。
长江已经成为继黄河之后的含沙量较大的河流。
解决长江的水质问题要先从“治沙”做起。
下面所列举的“治沙”措施中，最为有效的是()A．在长江中上游沿岸的广大地区大力植树造林B．在长江中筑堤建坝，减少和控制水的流量C．在长江上游倒入大量明矾D．在长江中设法建起大型过滤装置2．(对应例2)长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施。
下图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化有()A．液化、汽化B．汽化、液化C．汽化、升华D．升华、液化3．赤潮是海洋遭污染后所引起的一种灾难性的海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的。
由于海水的营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。
因这种生物生长量巨大，显粉红色或红色，所以导致海水被染红，形成赤潮。
针对以上的信息，请你提出一个有关的问题：__。
4．“五水共治，治污在先”是浙江省提出改善生态环境的一项重要政策。
为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是()A．不任意排放生活污水B．禁止使用农药和化肥C．工业污水经净化处理后再排放D．牲畜粪便适当处理后再施用5．水是人及一切生物生存所必需的资源，但全国各地区水资源分布不均衡。
因此，为了可持续发展，我们要节约用水，防止水体污染。
请认真阅读下表和图，然后回答有关问题。
我国首都北京属于水资源____缺水地区，针对这一实际问题，请你提出一条可行的解决措施：____。
(要求：不要重复题中已有的措施)6.如图所示是大自然中水循环现象的示意图。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水．蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶．．．．．．．．．．．．．．．．，这就是云。
在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成小水滴．．．．．．．．．，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。
九年级物理全册第12章温与物态变化第5节全球变暖与水资源危机课件(新版)沪科版
节约用水 珍惜(zhēnxī)水资源
• 水是生命之源！面对严重的缺水、污染问题， 要积极行动起来，珍惜(zhēnxī)每一滴水， 采取节水技术、防治水污染、植树造林等多 种措施，合理利用和保护水资源。
• 世界水日：1993年1月18日，第47届联合国 大会通过了193号决议。确定自1993年起， 将每年的3月22日定为世界水日。
第五节 全球(quánqiú)变暖与水资
源危机
第一页，共30页。
节约用水 从我做起 从你做起 从身边 (shēnbiān)点滴 做起
第二页，共30页。
• 有人说，我们的地球应当叫水球。这是有 一定道理的，因为我们生活的这个星球有水， 而且71%的表面积被水占着。在宇航员看来， 地球是一个球拥有的水量非常巨大， 总量为13.86亿立方千米。其中，96.5%在海 洋(hǎiyáng)里；1.76%在冰川、冻土、雪盖 中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分 散在湖泊、江河、大气和生物体中。因此可 以说，从天空到地下，从陆地到海洋 (hǎiyáng)，到处都是水的世界。
国的40%，而水资源只占全国的6%左右。水、土资源配合欠佳的
状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。
第十一页，共30页。
第十二页，共30页。
造成水严重缺乏(quēfá)的主要原因之 一是水的污染，而污染水资源的罪魁祸首 又是(w谁ūr呢ǎn？)
它们是生活污水(wū shuǐ)、工业废水、工业 固体废 物、生活垃圾等
第四页，共30页。
迄今为止，人类还未在地球以外的其 他星球上发现水。水是生命之源!人类在尽 情地享用大自然的恩赐。
然而随着人类社会的发展，环境问题 越来越严重了.土地(tǔdì)沙化、河水污染， 山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命 的河流正在干涸或被污染。
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第5节全球变暖与水资源危机
【教学目标】
知识与技能：
1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法：
本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观：
让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
【教学重难点】
教学重点
帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
教学难点
鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。
中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？
【自主预习案】
1、导致全球变暖的原因是多方面的，其主要原因是
，，
，这些温室气体使太阳的热量聚焦在地球的周围，导致温室效应加剧，使全球变暖。
2、，是地球上每一个人义不容辞的责任。
3、水污染主要是指生活污水、、工业固体废弃物、生活垃圾等对水体的污染，使水质变差而失去了使用价值。
4、从珍惜每一滴水做起，采取，，等多项措施，合理利用和保护水资源。
【课堂探究案】
探究点一：引起全球变暖的原因有哪些？
探究点二：全球变暖会给人类带来那些不利的影响？
探究点三：引起水资源危机的原因有哪些？
探究点四：节约用水，从我做起，我们应怎样做到节约用水？
【当堂训练案】
1、物质状态的改变就称做物态的变化，其具体形有、、、、、。
2、物态变化总伴随着的转移，物态变化的具体形式中吸热的
是、、。
3、天空中的水蒸气随运动到陆地各处。
4、地球尽管的表面被水所覆盖，但可供人类使用的淡水资源并不多。
5、我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的1/4。
随着
人口和经济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验，为此，我们应珍惜节约。
6、水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议。
7、主要由于水被污染而产生的后果是（）
A、河中鱼虾绝迹
B、河流干涸
C、城市地表下沉
D、水土流失
8、人类赖以生存的淡水资源（）
A、主要分布在江、河、湖、海中
B、占地球表面积的70%
C、是取之不尽、用之不竭的
D、不到总水量的1%
9、近年来，我国很多地方政府都通过了有效的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉。
这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）
A、大气
B、河流、湖泊
C、食品
D、耕地
10、有的科学家曾这样预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。
”下列主要原因中，属于
人类活动所造成的是（）
①虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕
②地球上淡水分布很不均匀
③水被污染的问题日益突出
④不合理地开发利用水资源
⑤浪费水的现象依然严重存在
A、①②
B、③④⑤
C、②③④
D、①②③④⑤。