大班区角活动创设方案精编版
大班区角活动创设的方案
大班区角活动创设的方案一、方案背景和目标随着教育的不断深入，教育者们越来越重视学生的全面发展，其中包括学生的兴趣培养和能力培养。
而大班区角活动就是为了促进学生的多元化能力发展而设立的。
本方案旨在为大班区角活动的创设提供一个有效的方案，以满足学生的发展需求。
二、活动内容设计1.多元化课程设置在大班区角活动中，我们可以设置多元化的课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
可以包括科学实验课、音乐舞蹈课、美术创作课等等。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力。
2.团队合作活动在大班区角活动中，我们可以设置一些团队合作活动，例如小组竞赛、集体游戏等。
这样可以培养学生的合作精神和团队意识，同时也可以锻炼学生的领导能力和沟通能力。
3.主题活动为了让大班区角活动更加有针对性，我们可以设置一些主题活动，例如健康周、环保日等。
通过这些主题活动，我们可以让学生了解相关的知识，培养他们的健康意识和环保意识。
三、活动组织与实施方式1.活动组织2.活动时间3.活动场地和设备学校可以为大班区角活动设置一个专门的场地和设备。
场地可以是一个宽敞的教室，设备可以包括科学实验器材、乐器、美术用具等。
学校可以从专业机构购买这些设备，或者通过募捐等方式筹集经费。
四、活动成效评估为了了解大班区角活动对学生的影响和效果，我们可以进行活动成效评估。
具体的评估方法可以包括学生参与率的统计、学生对活动的反馈意见的调查等等。
通过这些评估，我们可以得出活动的优点和不足之处，进而对活动进行改进和完善。
五、活动推广与宣传为了让更多的学生了解和参与大班区角活动，我们需要进行活动的推广和宣传工作。
可以通过学校的官方网站、学校广播电台等渠道宣传活动的目的和意义，同时可以举办一些活动展示、作品展览、成果汇报等，让学生和家长能够亲自体验和感受活动的魅力。
六、活动经费与资源保障大班区角活动需要一定的经费和资源支持。
学校可以通过向社会募捐、申请教育基金或与企业合作等方式筹集经费。
大班区角活动设计方案
大班区角活动设计方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假设干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和嬉戏的场地。
这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿嬉戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化开展的内涵。
为幼儿的特性开展供应了一个良好的载体。
以下是我为大家细心整理的大班区角活动设计方案五篇，供各位参考。
大班区角活动设计方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。
2.造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。
打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。
2.统计表假设干份。
玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。
建议：1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。
2.鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
大班区角活动设计方案2目的：学习数物对应，比拟数字的大小，学习6以内的加减法。
打算：磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸。
玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。
如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。
如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。
建议：该活动适合中、大班幼儿。
可以一个人玩，也可以合作玩。
大班区角活动设计方案3【活动目标】1、通过活动，造就幼儿对看图讲解并描述的爱好，开展幼儿的口语表达实力。
幼儿园大班区角活动设计方案(三篇)
幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。
区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
大班区域活动设计方案范文(通用5篇)
大班区域活动设计方案范文（通用5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《大班区域活动设计方案范文（通用5篇）》，快快拿去用吧!大班区域活动设计方案篇1一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行探索游戏材料的玩法。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区：提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。
瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
大班区角活动建设方案
应急预案：制 定应急预案， 确保在遇到突 发情况时能迅 速作出响应和
处理
感谢观看
汇报人：
科学游戏：设计一些科学游戏，让孩子在游戏中学习科学知识，如制作火山爆发模型工具和材料，让孩子自由发挥创造力 手工制作：提供各种手工材料，如彩纸、彩泥等，让孩子制作自己喜欢的手工作品 音乐：提供各种乐器和音乐器材，让孩子自由演奏和创作音乐 舞蹈：提供舞蹈道具和音乐，让孩子自由舞蹈和表演
音乐CD：各种风格的音乐CD，可以提供孩子们欣赏和学习的机会。
音乐软件：如GarageBand、Ableton Live等，可以让孩子们尝试 音乐创作。
体育器材、道具等
篮球、足球、羽毛球等球类 跳绳、呼啦圈等健身器材 沙包、飞镖等投掷类器材
平衡木、体操垫等平衡类器材 自行车、滑板等骑行类器材 哑铃、杠铃等力量类器材
定期检查区角活动设施，确 保安全无隐患
教师随时关注幼儿活动情况， 及时制止不安全行为
安全检查与维护
定期检查：对 区角活动场地、 设施、玩具等 进行定期检查，
确保安全
维修保养：对 损坏的设施、 玩具等进行及 时维修或更换， 保证活动安全
安全培训：对 教师、保育员 进行安全培训， 提高安全意识
和应对能力
提高幼儿学习兴趣和创造力
区角活动应以幼儿为中心，注重幼儿的兴趣和需求
区角活动应提供多样化的材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力
区角活动应鼓励幼儿自主探索和尝试，培养幼儿的自主学习能力 区角活动应注重幼儿的情感体验和社交互动，培养幼儿的情感认知 和社会交往能力
02
区角活动内容
语言区
阅读角：提供各种图书、绘本，鼓励幼儿自主阅读 故事角：组织幼儿讲述故事，提高口语表达能力 语言游戏区：提供各种语言游戏材料，如词语接龙、绕口令等 书写区：提供写字板、笔等工具，鼓励幼儿练习书写
大班区角活动教案10篇
大班区角活动教案10篇大班区角活动教案10篇【篇一：大班区角游戏活动方案】大班区角游戏活动方案大班区角游戏活动方案区角游戏一名称：我和音乐一起玩材料：筷子，各种瓶瓶罐罐设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。
玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。
我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。
区角游戏二名称：我爱厨房材料：各种厨具，调味瓶若干设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。
玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。
在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。
区角游戏三名称：宝贝舞台材料：各种舞台服装设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。
玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。
区角游戏四名称：快乐书吧材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。
玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。
大班区角活动方案5篇
大班区角活动方案5篇大班区角活动方案1一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料:火柴盒、彩纸。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料:毛线、塑料绳、皱纹纸玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料:各种图书玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
大班各种区角活动教案(精选16篇)
大班各种区角活动教案〔精选16篇〕篇1：大班区角活动教案活动设计背景根据幼儿园大班学生年龄特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让他们知道从小形成自主、协作意识，为将来进入小学后在学习和生活中积累经历。
活动目的1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。
有良好的拾掇整理的习惯。
教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动完毕后能拾掇好各活动材料。
活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。
提早进展图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
活动过程一、激发兴趣我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、理论操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
2、师观察幼儿大胆尝试与操作。
3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？〔为什么没成功？你觉得可以怎么做？〕老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。
教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。
今后要增加半成品玩具的投放。
老师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。
要注重发挥孩子之间的互相影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。
孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。
对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。
孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。
我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。
大班七个区角区域方案
大班七个区角区域方案随着幼儿教育的发展，越来越多的学校开始采用区角教学法，为幼儿提供更好的学习环境。
在大班中，设置七个区角，可以帮助幼儿全面发展，激发他们的兴趣和创造力。
下面是大班七个区角区域方案。
1. 动手能力区动手能力区是培养幼儿动手能力和创造力的重要区域。
在该区域内，可以设置绘画角、塑料区、拼图区等。
绘画角可以提供颜料、画笔和纸张，让幼儿发挥自己的想象力绘画。
塑料区可以放置各种塑料积木和玩具，帮助幼儿锻炼手眼协调能力。
拼图区可以提供各种拼图，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 阅读角阅读角是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要区域。
在该区域内，可以设置一个舒适的阅读区，放置各类绘本、图书和杂志。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯和扩展知识面。
同时，教师可以通过讲故事、提问等方式引导幼儿主动参与到阅读活动中，激发他们的想象力和创造力。
3. 角色扮演区角色扮演区是培养幼儿社交能力和情感交流的重要区域。
在该区域内，可以设置厨房、医院、超市等不同场景，提供相应的道具和服装。
幼儿可以扮演不同的角色，模拟真实生活情境，培养表达能力和合作意识。
同时，教师可以引导幼儿进行角色扮演的游戏，让他们学会关心他人、分享和合作。
4. 科学探究区科学探究区是培养幼儿科学思维和观察能力的重要区域。
在该区域内，可以设置显微镜、放大镜、天平等科学器材，提供一些实验材料。
幼儿可以观察昆虫、植物等自然界的奥秘，进行简单的实验，培养观察、推理和解决问题的能力。
同时，教师可以引导幼儿通过观察和实验，培养他们的好奇心和科学精神。
5. 数学游戏区数学游戏区是培养幼儿数学概念和逻辑思维的重要区域。
在该区域内，可以设置各种数学游戏和益智玩具，如拼图、计算器等。
幼儿可以通过游戏的方式学习数学概念和运算符号，培养逻辑思维和解决问题的能力。
教师可以设计一些趣味活动，引导幼儿主动参与，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
6. 美术手工区美术手工区是培养幼儿审美能力和手工创作能力的重要区域。
大班区角活动建设方案(精选5篇)
大班区角活动建设方案（精选5篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。
在此基础上，我们增设了“开心农场”。
不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。
材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。
●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。
玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。
在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。
2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。
要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。
3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。
如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。
建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。
2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。
教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。
目的：学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。
玩法：1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。
如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。
如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。
如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。
幼儿园大班区角活动设计方案范本(二篇)
幼儿园大班区角活动设计方案范本目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。
玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。
3.比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用____个贝壳拼了一朵花。
”建议：该活动适合中、大班幼儿。
幼儿园大班区角活动设计方案范本（二）一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导。
大班区域活动设置方案模版（二篇）
大班区域活动设置方案模版游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
大班区域活动设置方案模版（二）一、活动目标：通过大班区域活动，促进学生的综合发展，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的社交能力和自信心。
二、活动时间：每学期进行两次大班区域活动，每次活动时间为半天。
三、活动形式：结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的活动形式，包括户外运动、团队合作、创意手工等。
四、活动主题：1. 健康成长主题活动内容：（1）健康知识讲座：邀请专业医师为学生讲解常见健康问题及预防方法。
幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）
幼儿园大班表演区角活动教案幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班表演区角活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班表演区角活动教案篇1【活动目标】1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
【活动准备】1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。
3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。
【活动过程】一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品。
1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼儿园大班表演区角活动教案篇2一、活动产生的背景与条件：一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。
大班设计一个区角活动方案（精选5篇）
大班设计一个区角活动方案（精选5篇）大班设计一个区角篇1材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。
3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。
活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。
2、正确使用各种工具，注意安全。
3、安静活动，协商时不影响他人。
4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。
大班设计一个区角活动方案篇2一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。
根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。
2024年大班区角活动建设方案
2024年大班区角活动建设方案一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，大班区在过去几年中取得了长足的发展。
然而，在未来的几年中，我们面临着更大的挑战和机遇。
为了进一步推动大班区的发展，我们制定了2024年的活动建设方案。
这个方案的目标是通过举办各种活动来提高社区居民的生活质量，丰富居民的文化生活，促进社区的和谐与稳定。
二、活动一：文化艺术节我们将组织举办一年一度的文化艺术节，旨在展示居民多样化的艺术才华，丰富居民的文化生活。
活动内容包括音乐会、舞蹈表演、美术展览、戏剧演出等。
我们将邀请专业的艺术家和表演团体参与，同时也鼓励居民积极参与，展示自己的才艺。
通过这些文化艺术节的举办，我们希望能够增强社区居民的文化素质和审美意识，增进居民的交流与互动。
三、活动二：健康生活促进活动为了提倡健康生活方式，我们计划举办一系列健康促进活动。
这些活动包括健身操比赛、篮球赛、健身跑和健康讲座等。
我们将邀请专业的健康教育机构和社区居民共同参与活动，传达健康生活的重要性，同时也提供机会让居民展示自己的运动才华。
通过这些活动，我们希望能够增强社区居民的健康意识和体育锻炼的习惯，促进社区的健康发展。
四、活动三：环保主题活动大班区将举办一系列环保主题活动，旨在提高社区居民的环保意识，共同保护我们美丽的居住环境。
活动包括垃圾分类宣传、环保知识竞赛、植树活动和清洁行动等。
我们将邀请专业的环保机构和社区居民共同参与，共同倡导节约资源、减少污染的生活方式。
通过这些活动，我们希望能够减少环境污染，保护社区的可持续发展。
五、活动四：社区志愿者活动为了增强社区居民的参与感和责任意识，我们将组织社区志愿者活动。
这些活动包括社区清洁、老年人陪伴、儿童才艺辅导和低收入家庭帮助等。
我们将通过招募志愿者，与社区居民一起参与各种志愿活动，促进社区居民之间的相互关爱和互助，共同营造一个温馨而和谐的社区环境。
六、活动五：创业创新大赛大班区将举办一年一度的创业创新大赛，鼓励居民参与创业和创新的活动。
大班区角游戏活动方案（通用11篇）
大班区角游戏活动方案（通用11篇）大班区角游戏篇1设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。
由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
活动目标：1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;3.培养幼儿热爱家乡的情感。
4.乐意分享自己的和别人的快乐。
活动准备：知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。
请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。
材料准备：美工创意区：《凤阳美酒飘香香》老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。
(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。
)建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。
开心舞台区：《凤阳花鼓》老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。
(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。
)快乐旅游区：《我当凤阳小导游》老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。
区角活动设计大班教案
区角活动设计大班教案区角活动设计大班教案（精选8篇）区角活动设计大班教案篇1一、幼儿情况分析：我班幼儿参与区角活动非常积极主动，根据我班的环境情况和近期材料准备情况，本月开展娃娃家、美工区、操作区三个区角的活动，在以往的区角活动开始前，幼儿们会根据自己的爱好参与摆放材料，然后自主地参与活动，幼儿在氛围宽松、形式多样、没有压力的环境中尽情玩乐，并获得经验，体验成功的快乐。
二、活动名称：区角活动三、活动目标：操作区：通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力，乐意共享自己的和别人的快乐。
娃娃家：通过自主参与活动，培养幼儿的组织能力，语言能力和想象力，让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
美工区：幼儿自由创作一幅完整的画，保持画面整洁，体验自由创作的乐趣。
四、活动内容：操作区、娃娃家、美工区五、活动准备：各区角相关材料六、活动过程：1、导入活动，师幼编唱歌曲，带幼儿认识各区角。
2、提出活动中的要求，既小声交流、专心玩、不影响别人。
3、幼儿自主选择活动区活动。
4、幼儿自主游戏，教师个别指导，适时参与活动。
5、教师演唱自编歌曲，提示幼儿回到出场时的位置，师幼共同进行小结。
6、师幼共同收拾、整理完具。
七、活动反思略。
区角活动设计大班教案篇2活动次主题：纸的发明、纸的种类纸的特质纸的用途及发展纸文化年龄组：大班、学前班一、活动区导入活动：什么东西在里面（一）活动目标1．认识各种种类的纸。
2．初步感知这些纸的特性。
（二）活动准备1．口袋一个。
2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。
3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。
（三）活动过程1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。
2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。
大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。
幼儿大班区域活动方案设计6篇
幼儿大班区域活动方案设计6篇幼儿大班区域活动方案设计1一、情况分析：经过上一阶段对桔子班孩子们在区角活动中的观察，感觉到桔子班幼儿活动时能在自选的区域内有兴趣地玩，不随便游离，还能玩好一样玩具及时放回原处。
故下阶段我们要根据目前进行的主题结合中班幼儿年龄特点增加个人区角，通过个别或集体讲评形式启发激励幼儿，逐步培养孩子在活动中的持久性。
另外，老师要分析所提供的材料是否适合幼儿的最近发展区，及时增减材料，最大限度地满足不同层次幼儿的需要。
二、总目标：1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。
4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
幼儿大班区域活动方案设计2幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。
根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
一、区角设计总体目标以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……。
二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则(一)表演区活动目标：1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
大班区角游戏计划（通用6篇）
大班区角游戏计划（通用6篇）大班区角游戏计划篇1幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动的进行探索和交往。
其最大的特点在于：它给予了幼儿的自由活动空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动，同时它具有灵活多样的选择方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。
通过区角活动，教师能更直接的接触幼儿，观察了解幼儿，针对不同发展水平的幼儿进行指导，让幼儿更多的感受老师的关注，增进双方情感的交流，形成积极的自我形象。
根据本班幼儿的具体情况，结合主题活动的开展，我们制定了如下的计划：一、2、3月份(一)语言区：我的妈妈活动目标1.能大胆在同伴面前讲述自己的妈妈。
2.培养幼儿相互交流的能力。
(二)数学区活动目标1.在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定的顺序给物体排序。
2.学习与同伴分享材料，合作游戏。
二、四月份(一)自然角活动目标1.观察植物在春天的生长情况。
2.知道要保护我们身边的植物。
(二)积木区：小动物的家。
1、发展幼儿动物能力及思维能力。
2、培养幼儿相互合作的能力。
三、五月份(一)美工区：夏天的歌唱活动目标：1、学习折纸，青蛙、蝉。
2、在布置的场景中，将折好的青蛙蝉粘贴好。
(二)语言区：各种职业的人活动目标：1、认识了解不同职业的人们。
2、能和同伴交流自己所知道的各行各业的人。
四、六月份(一)表演区：敲锣打鼓放鞭炮。
活动目标1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。
2、体验节目的愉快情感。
(二)美工区：灯笼活动目标：1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料。
2、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。
大班区角游戏计划篇2一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区(粘一粘)目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
大班区域活动方案（精选15篇）
大班区域活动方案（精选15篇）大班区域活动方案(精选15篇)大班区域活动方案1活动目标：一鼓励幼儿想出多种玩的方式，发挥创造性．二．培养幼儿的写作精神．准备活动：布袋人手一只，头饰，皮球若干，游泳裤活动过程：一，准备活动．幼儿在音乐伴奏下做操二，自由分散活动１，教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法．２，对不同层次幼儿进行分层指导，鼓励幼儿想出个种办法玩．三，小组比赛小朋友自由结队，进行比赛．四．集体游戏＂舞龙＂幼儿分层边成三条龙．进行游戏．对不同体质，不同能力的`幼儿，控制不同的活动量和技能．五．嬉水每个小朋友变小龙，到嬉水池做游戏．六．水浴１．幼儿披好衣服去冲淋室．２．穿好衣服后回教室喝水．活动结束：小朋友一起吃糕点。
大班区域活动方案2一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。
实践下来，我们有以下一些心得体会。
（一）充分利用好三维空间。
幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。
在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。
在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。
这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。
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大班区角活动创设方案
一、区角创设背景
皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。
”环境可以说是孩子的第三位老师，对孩子的影响不可低估。
幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。
区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。
良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。
然而区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，要考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。
因此，我们结合本班幼儿的发展和年龄特点，创设了七个活动区角。
二、区角名称
巧手精灵、开心书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发
风暴、我们爱运动。
三、区角活动目标
（1）巧手精灵。
喜欢参加各种美术活动，有表现创造的欲望。
初步会看简单的折叠图，能进行折纸活动。
能剪出对称或四方连续
图案。
能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征。
（2）开心书吧。
爱护图书，轻拿轻放。
识别周围环境的标签和
标志，并理解图片或常用符号的意义。
能用图画、熟悉的文字、符
号表达自己对阅读材料、文学故事的理解。
发现图画的细节，及图与图之间的逻辑联系，大胆讲述。
（3）爱心医院。
大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位。
会使用角色语言主动与同伴交流、对话，大胆提出自己的想法。
遵守游戏规则，能独立解决游戏中的纷争、克服困难。
（4）智慧屋。
能积极主动的参与各类益智游戏，愿意尝试有难度的活动，敢于接受挑战，遇到困难、挫折和失败时，能坚持不放弃，争取成功。
通过各种益智游戏，如走迷宫、棋类等活动，发展观察、分析、判断、推理、概括与空间知觉能力。
能参与益智游戏的设计，在游戏中发现问题，随时调整、修改自己的设计，与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。
（5）我是建筑师。
在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。
喜欢探索不同的玩法，能综合运用结构材料进行建构。
能围绕主题有目的地创造性建构。
培养幼儿对生活中美好事物的感受力、表现力、并发挥一定的想象力进行建构和创造。
体验合作与成功带来的快乐。
（6）美发风暴。
会大胆设想、模仿和扮演理发店中人物的不同角色，运用不同语言、表情、动作去反映角色认识，丰富游戏情节。
学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，尝试解决游戏中发生的纠纷。
（7）我们爱运动。
发展幼儿基本动作的协调、灵活、平衡。
遵守活动规则，知道运动中常见的避免危险的方法。
会一物多玩，能鉴别情绪。
四、区角设置说明
1、环境布置的设置
大班幼儿已有一定的审美能力，喜欢欣赏美的事物，抓住幼儿这一特点，在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。
整个鲜艳的装饰会让幼儿在视觉上有一种享受，走进来更能感受到美和温馨。
从而能够吸引幼儿积极进入区角活动的愿望。
2、区角造型、道具的设置
扮演，是幼儿非常喜欢的活动之一，如果给他们一个小小的道具他们会演的更欢。
我们的“爱心医院”区角不但为幼儿扩大了游戏空间，还给幼儿配备了专门的医生和护士服装，因此幼儿能很快进入角色，使角色更加形象、逼真，这样可以促使他们有始有终的扮演角色，让活动变得更丰富多彩，同时具有一定的趣味性。
3、根据幼儿的兴趣点设置区角
不同年龄的幼儿随着年龄的增长兴趣点也在不断的转移。
因此，我们在设置时根据幼儿的兴趣来设置区角。
针对班上幼儿在平时爱比赛、爱动脑筋的兴趣特点，我们在设置“智慧屋”区角时，设置了多种益智小游戏。
4、结合本土文化，激发幼儿参与运动的积极性
在“我们爱运动”区角活动中，我们自制了很多体育器械，让孩子在快乐中锻炼身体，学到本领。
五、材料投放说明
1、注重自然、废旧资源的开发与利用
在区角活动材料的搜集和制作过程中我们充分挖掘家长资源，共同搜集各种废旧材料。
引导幼儿与家长共同收集与活动区相适应的材料，能让幼儿对区角有一种亲切、温馨的感觉，从而有利于提高他们积极参加活动的兴趣。
2、注意材料的安全性
收集的材料大部分来源于大自然和孩子，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前我们会进行彻底的清洁消毒。
3、注意材料的目标性和探究性
教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿的活动质量，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。
4、注意材料的层次性和动态性
幼儿之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。
所以我们在提供材料时，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，尽可能地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
六、游戏规则
（1）幼儿听音乐进区、听音乐结束区角游戏的常规。
（2）人数限制的规则。
（3）操作材料的使用和收拾的规则。
七、入区活动标志设计说明
根据大班幼儿的年龄特点，我们采用了拿卡进区角的形式。
幼儿选择自己想玩的区角拿取相应的入区卡，若某区角的卡已取完，则自觉选择其他区角进入游戏。
八、游戏指导
针对我班幼儿的发展情况，区角游戏中我们老师会做一个观察者、参与者、帮助者、引导者、赏识者的角色。
对于能力弱的幼儿，我们介入指导的次数会相对频繁。