高考地理试题分析及高三地理复习策略[001]
高考地理试卷分析及复习策略
高考地理试卷分析及复习策略汇报人：日期:•试卷分析•复习策略•重点知识点复习目录•模拟试题与真题练习•复习时间安排与备考建议01试卷分析0102试卷总体评价试卷重视基础知识与实际应用的结合，考查了学生综合运用所学知识解决问题的能力。
本次试卷紧扣高中地理教学大纲，涵盖了地理学科的基础知识和基本能力考核，难度适中，具有良好的区分度。
试卷包括选择题和综合题两大类，其中选择题共35题，每题2分；综合题3题，共30分。
题目类型包括填空、选择、简答等，其中填空题主要考察学生的基础知识掌握情况，选择题则更注重学生的分析判断能力，简答题则要求学生具备一定的语言组织和表达能力。
题目类型与分布考察知识点分析试卷涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，其中自然地理部分主要考察地球运动、气候变化等基础知识，人文地理部分则注重考察人口、城市、文化等方面的知识。
区域地理则主要考察学生对世界和中国各区域的自然和人文特征的了解。
学生答题情况分析根据学生答题情况来看，大部分学生在基础知识掌握方面表现良好，但在综合运用所学知识解决实际问题方面还存在一定差距。
部分学生在答题过程中存在审题不清、答题不规范等问题，影响了整体得分。
02复习策略建立全球空间概念，熟悉世界地图，了解各大洲、大洋、山脉、河流、岛屿等基本地理要素。
建立空间概念掌握重要地理事物注重地图运用掌握重要地理事物如气候类型、地形、河流、城市等的特点和分布。
运用地图进行复习，加深对地理事物的印象和理解。
030201掌握重要城市和地区掌握重要城市如北京、上海、广州等和地区如长三角、珠三角等的特点和优势。
了解人文地理了解中国的人文地理特点，如民族分布、文化传承等。
熟悉中国地理概况了解中国的地形、气候、河流、湖泊等基本地理要素，掌握中国的自然资源分布和经济发展情况。
掌握自然地理的基本概念如地形、气候、水文等，了解其形成原理和变化规律。
掌握基本概念通过实验、模拟等实践操作方式，加深对自然地理现象的理解和掌握。
高考教辅教案地理题型解析与备考策略
高考教辅教案地理题型解析与备考策略地理科目在高考中占据重要的位置，是考生们备考的重点之一。
掌握地理题型解析和备考策略，对于考生们取得优异的成绩至关重要。
本文将以高考教辅教案的格式，为大家介绍地理题型解析和备考策略。
一、自然地理题型解析自然地理的题型包括地理基础知识的掌握、地形地貌和自然灾害的理解等。
以下是几个常见的自然地理题型解析：1. 多选题解析：高考中的多选题常常要求考生从多个选项中选择出所有正确答案。
在回答多选题时，考生应仔细阅读题目和选项，注意排除错误选项。
通常，正确答案可能会在地理原理或地理案例中有所体现。
2. 地图解析题解析：地图解析题是高考地理中的重要题型之一。
考生需要通过阅读地图和理解图中的信息来回答问题。
在答题时，考生应注意图中的比例尺、方向、符号和颜色等，并与题目进行对应。
同时，掌握地理常识和地图阅读技巧也是解答地图解析题的关键。
3. 简答题解析：在地理科目中，常有一些简答题需要考生通过文字解答或简述。
在回答简答题时，考生应充分发挥自己的思维和语言表达能力，准确、简明地回答问题，并通过案例或实例来支持自己的观点和答案。
二、人文地理题型解析人文地理是地理科目的重要组成部分，其中包括人口、城市、交通等方面的内容。
以下是几个常见的人文地理题型解析：1. 判断题解析：判断题要求考生根据所给的陈述判断其正误。
在回答判断题时，考生应仔细阅读题目，注意关键词和限定词，分析陈述的逻辑关系，判断其真伪。
同时，考生也可以通过对比选项中的词语差异来判断正误。
2. 行文题解析：在人文地理中，行文题是考察考生阅读和理解文本的重要题型之一。
考生需要通过阅读文章，理解并回答问题。
在回答行文题时，考生应提前抓住文章的中心思想，注意文章的结构和逻辑关系，有针对性地查找问题的答案。
3. 综合题解析：综合题要求考生综合运用所学地理知识并结合实际情境进行分析和解答。
在回答综合题时，考生应观察题目给出的信息，积极思考并进行推理，提供有条理和充分论据支持的解答。
从高考试卷谈高三地理复习备考
已学的概念
新 情 境 中 的新概 念 生 活 常识中的概念
2020年 滑坡 、滑坡体 、古堰塞湖 ，北京时 间，断层，“ 农 地 杨 树化” ， 农 地 流转，高原反
构造 湖，石灰 岩，补给来 源类型， 岩溶地貌；同 城 化 、 首位客 运 应 ， 渔 产 湿地 ，地形、 地势、地质 ；气团、 锋、冷锋、流 向 ， “ 本地多 样 暖 锋 ； 干 季、湿 季；月输沙 量、月流 量、高 化 ” ； 露 点、干 线 含 沙 量 ； 外力作 用；黄土丘 陵沟壑区 、风沙
☆新课程标准：2017版（2020年修订）普通高中地理课程标准 ☆中国高考评价体系：
高校人才选 拔的要求
☆考试说明与大纲 ×
☆教材
×
四、明确的两个问题
2. 关于教材的定位问题
☆教材是课标的载体 ☆教材是教学落实课标的材料
教材使用贵在：弄清弄透地理 基本概念、基本原理与规律， “以不变应万变”，切记“死 记硬背”。
意图（要求绘出锋面和冷、暖气团运动的方向。）（2分）
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
山东卷“钟情”于作图
• 2020年山东卷 • 17.（1）用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋。
山东卷“钟情”于作图
• 2021年山东卷 • 19.（1）从图12中找出人工岛周边建造沙坝的合理位置，并在相应虚线框内
填涂阴影。（3分）
14．亚得里亚海东岸表层洋流 （ ）
A．为寒流，且丙处流速大于 丁处
B．为寒流，且丁处流速大于 丙处
C．为暖流，且丙处流速大于丁 处
D．为暖流，且丁处流速大于丙处
15．图示M海域多数岛屿的类 型为（ ）
A．大陆岛
B．珊瑚岛
C．冲积岛
高考地理试卷分析及复习策略
高考地理试卷分析及复习策略高考地理试卷分析及复习策略地理作为一门综合性较强的科目，是高考中不可缺少的一部分。
高考地理试卷相对来说比较全面，考查的范围比较广，考生在备考过程中需要有针对性地进行复习。
下面我们将对高考地理试卷的题型和考点进行分析，以及给出一些复习策略。
高考地理试卷一般分为选择题、填空题、简答题、论述题等几个部分。
其中，选择题和填空题属于基础题型，主要考查考生对地理概念及基础知识的掌握程度。
简答题和论述题要求考生具备整体思维能力以及对一定问题的深入理解，因此属于难度较大的题型。
接下来我们将对每个题型的考点进行详细分析。
选择题选择题在高考地理试卷中占比较大，一般占到了总分的30%~40%。
选择题考察的是考生对知识点的把握程度，所以要听课、做题、总结归纳。
考生在平时的学习中，要注意积累地理概念和基本知识，并且要了解考点。
选择题考点主要有以下几个方面：1.地理基础知识：如纬度、经度、时区等基本概念。
2.地理环境：如气候、生物、土壤、水体等信息。
3.全球地理：如地球自转、公转、地球圈层、海拔、地貌等知识点。
4.中国地理：如地势、地貌、气候、资源、人口等相关知识点，考生需要进行全面的了解和理解。
选择题的做题技巧：1.认真阅读题目，注意关键词。
2.列举出选项中可排除的信息。
3.细致比较，确定正确答案。
填空题填空题在高考地理试卷中占比较小，占总分的10% 左右。
填空题考察的是考生对地理专业词汇的掌握能力，需要注意词语的拼写、大小写等，同时还需要对知识点的深入了解掌握。
填空题考点基本上与选择题相同，考生可以通过学习选择题来达到做填空题的目的。
简答题简答题在地理试卷中占比较大，占总分的30% 至40%。
简答题需要考生对知识点进行思考和理解，并对知识点做到全面掌握。
简答题的题目有一定的抽象性和综合性，因此考生需要具备一定的思考能力和整体思考的能力。
简答题考点主要有以下几个方面：1.全球地理：如环境演变、经济全球化、气候变化等相关知识点。
2024年高三地理备考的复习策略总结
2024年高三地理备考的复习策略总结一、总体复习策略1. 制定合理的复习计划：根据地理课程的考试大纲和自身的学习情况，制定出一个合理的复习计划，明确每个阶段的学习目标和时间安排，并根据需要对计划进行调整和修正。
2. 分阶段复习：地理知识点较多，内容较广，复习时间较长，因此需要将复习过程分为几个阶段进行，每个阶段集中复习某一部分知识点，确保全面复习每个模块。
3. 提前做好背景知识预习：地理考试中的很多知识点都需要结合时事背景进行理解和记忆，因此在复习过程中要及时关注国内外的重大地理事件和问题，了解相关的背景知识。
4. 注重归纳总结：地理知识点较多，容易记混，要通过复习过程中及时进行总结和归纳，将知识点分类整理，帮助记忆和理解。
二、具体复习方法1. 制作知识点和概念卡片：将地理的重要概念和知识点写在卡片上，进行翻阅和背诵，提高记忆效果。
2. 利用地理地图复习：地理地图是地理学习的重要辅助工具，可以通过绘制地理地图、标注地理要素等方式来复习地理知识，提高记忆和把握空间关系的能力。
3. 多角度比较和对比思维：地理学科中存在很多的对比和比较，如人口地理的比较、城市发展的对比等，通过对不同地区、不同现象进行比较和对比，深入理解地理知识。
4. 主动参与课堂和讨论：在课堂上要积极主动地问问题、回答问题，与老师和同学进行讨论，加深理解和记忆。
5. 多种形式的复习资料：除了使用教材，还可以结合参考书和复习资料进行复习，如习题集、模拟试题、考试真题等，提高答题和解题能力。
6. 制定错题集和笔记本：将错题和易错点整理成错题集，方便查漏补缺；同时将重要知识点和题型的解题方法做好笔记，加强记忆。
三、时间分配策略1. 早晚空闲时间的利用：在早上起床和晚上休息前的一段时间，可以利用这些零碎的时间进行地理知识的复习，如阅读地理资料、复习地理地图等。
2. 制定周/月为单位的学习进度计划：根据地理的复杂性和知识点的多样性，将复习进度分为周/月为一个单位，每周/月规划好自己要复习的主题和内容，确保在规定时间内完成预定的学习目标。
高考地理试题分析及复习备考策略ppt课件
户籍人口>常住 人口，差值在减 小
4． 根据图示资料推测，近十年来该直辖市 A ．外来务工人口多于外出务工人口 C ．劳动力需求数量增加 5 ．该直辖市是 A ．北京市 B． 天津市
B． 老年人口比例逐年下降 D． 人口自然增长率逐年增加 C． 上海市 D． 重庆市
7
第三组选择依旧是外力作用，和往年不同的是今 年题目选取的是河流上游的单侧断面，与以往的 下游或者入海口位置有所区别，万变不离其宗， 上游侵蚀强下游堆积多，结合题中给出的砾石大 小在不同部位的排列顺序，较之往年有所创新
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36．阅读图文资料，完成下列要求。（24分） 俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正 式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。 俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系 列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔 相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计Байду номын сангаас建造，数十家企业承 建了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡——北冰洋航线运至项目施工地。图9示意该项目的位 置。
5
部分高科技产品 对环境要求高
第二组材料考察人口，以坐标图形式结合人口的知 识点，从某个直辖市的“户籍人口”和“常住人口” 的变化切入，这并不陌生，平时我们已经进行了相 关练习。值得思考的是第二问直接让选择出是哪个 直辖市，学生可能会陷入纠结
高考地理试卷分析及复习策略(精选9篇)
高考地理试卷分析及复习策略（精选9篇）篇1：高考地理试卷分析及复习策略一、高考地理试题分析新课标卷1试卷充分体现了高考的命题思路，遵循能力立意即考查学生综合能力为主的总原则，题目设置常规而又不缺乏新意。
突出呈现出几大特点： 1、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围之内，地球运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的分析等成为地理考核的核心。
2、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。
取材自然，服务人文，自然与人文的统一趋势明显。
选择题11道题有8道涉及自然地理内容；36题的（1）题、37题与自然地理内容有关。
人文地理：选择题有3道，36（2）、（3）题,37（2）题。
选修10分。
每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与能力的双重考查。
3、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性本套试题共涉及6个区域，中国3个——青藏高原、黄河三角洲和渤海湾，世界3个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。
这些区域在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文字材料呈现出来，以这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、分布、成因等与人类生产生活密切相关的内容。
突出体现了地理知识的综合应用。
如37题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳定的影响因素和工程建设的原理分析，涉及众多的地理知识和相关的学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的题。
4、突出地理的工具——地图的考查。
1-3题模式图的阅读与分析；4-6题带经纬网的区域图，6题经纬线地图的距离计算；7-9题带海冰等值线和经纬线的渤海区域图；10-11题黄河三角洲动态剖面图；36题带经纬网的美国大盐湖区域图；37题带等温线的青藏铁路一段模拟题和景观模式图；42等高线区域图；43题中南半岛区域图和气候统计图。
5、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系形成过程及原因考查比例较大。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议高三地理是高中阶段地理学科的最后一年，也是备战高考的关键阶段。
随着高考的临近，学生们需要加强地理复习，以应对考试的挑战。
在这个阶段，从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议是非常重要的。
通过对试题的分析和总结，可以更好地指导学生复习，提高他们的考试成绩。
下面就针对高三地理二轮复习给出一些建议。
一、认真分析历年高考试题学生们应该认真分析历年高考地理试题，了解考点和题型的变化趋势。
通过分析历年高考试题，学生可以发现高考地理试题所涉及的知识点和考点，以及题型的特点和规律。
这样的分析可以为学生指导复习提供宝贵的信息，帮助他们更有针对性地进行复习。
学生们还应该认真总结历年高考地理试题的命题思路和技巧。
历年高考地理试题的出题思路和技巧是有规律可循的，通过认真总结和分析，学生可以更好地把握高考地理试题的出题规律，有针对性地进行复习，并提高应试能力。
二、重点突破薄弱知识点在二轮复习阶段，学生应该针对自己的薄弱知识点进行有针对性的突破。
通过对历年高考地理试题的分析，学生可以清楚地了解自己的薄弱知识点，然后有针对性地进行复习。
针对薄弱知识点的复习应该着重于以下几个方面：1.系统地梳理知识框架。
通过系统地梳理知识框架，可以帮助学生建立统一的认识框架，理清知识脉络，便于记忆和理解。
2.深入理解核心概念。
在复习薄弱知识点时，学生应该注重对核心概念的理解和掌握，抓住重点，突破难点，做到心中有数。
3.勤于练习多做题。
在复习薄弱知识点的过程中，学生应该勤于练习多做题，巩固知识点，提高解题能力。
三、注重实地考察和案例分析高三地理复习中，实地考察和案例分析是非常重要的。
通过实地考察和案例分析，可以帮助学生更深入地理解地理知识，增强实践能力，提高解决问题的能力。
在实地考察和案例分析中，学生应该注重以下几个方面：1.注重实地考察。
学生可以选择一些与地理学科相关的地方或景点进行实地考察，亲身感受地理环境，增加对地理知识的感性认识。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议高三地理是高中阶段的一个重要学科，也是学生备战高考的必修科目之一。
在地理学科的学习过程中，学生需要通过不断的积累和巩固知识，才能够更好地应对各种考试题型。
针对高三地理的二轮复习，从试题分析中得出一些建议，帮助学生更加有效地进行复习和备考。
一、针对试题的精准定位在进行地理学科的复习过程中，首先需要对试题进行精准的定位，明确考试内容的重点和难点，然后有目的地进行复习。
通过对历年高考试题进行细致的分析，找出常考的知识点和题型，将复习的重点集中在这些方面。
还需要根据试题的分值来安排复习时间，给重要内容留更多的时间和精力进行复习，提高复习的效率。
二、整体把握地理学科的知识结构在进行高三地理的复习过程中，学生需要对地理学科的知识结构有一个整体的把握。
地理学科是一个综合性强的学科，内容涉及地貌、气候、水文、自然灾害等多个方面。
学生需要通过对各大知识点的梳理和整合，建立起一个完整的地理学科知识框架，才能够做到有条不紊地进行复习。
通过对试题的分析和总结，帮助学生更好地理解地理学科的知识结构，从而更好地进行整体复习。
三、注重综合运用能力的培养在进行高三地理的复习过程中，除了对基础知识的复习和记忆，还需要注重综合运用能力的培养。
地理学科的考试题型较为灵活多样，既有选择题和填空题，还有涉及到数据计算和图表分析的题目。
学生需要在复习过程中，注重综合能力的培养，培养学生分析和解决问题的能力。
通过对试题的分析和归纳，帮助学生更好地理解和掌握各种题型的解题方法，提高解题的能力和水平。
四、强化实际案例的学习地理学科的内容通常与实际生活和社会实践息息相关，因此在进行复习的过程中，学生需要通过实际案例的学习来加深对知识的理解和记忆。
通过对试题的分析和总结，找出涉及实际案例的题目，从而引导学生深入研究相关实际案例，加深对知识的理解。
也可以通过对实际案例的学习，帮助学生更好地理解地理学科的内容，从而更好地应对考试。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议高三地理是高中阶段的重要科目，是学生综合素质和知识水平的重要体现。
在地理考试中，试题分析是非常重要的一环，通过对试题的分析可以更好地指导学生的学习和复习。
下面将从试题分析的角度，给出高三地理二轮复习的几点建议。
要深入分析历年试题。
历年试题是我们最好的复习材料，通过分析历年试题可以发现高频考点和重点内容，有助于我们有针对性地进行复习。
可以统计各种题型的出题频率，分析各个章节的考查重点，查找常见的易错点等。
通过这样的分析，可以更好地指导学生有选择地复习重点知识点，做到对症下药，提高复习的效率和针对性。
要结合课堂教学进行试题分析。
课堂教学是学生学习的主要场所，老师在教学中会针对考试重点和难点进行讲解，并且会对一些典型的试题进行解析。
学生在复习的过程中要结合课堂教学的内容进行试题分析，将课堂教学和试题分析相结合，有助于学生更好地把握考试的重点和难点，做到有的放矢地进行复习，避免盲目性和浪费时间。
要善于总结试题的解题技巧和思维方法。
地理考试的试题形式多样，包括选择题、填空题、解答题等，而每种题型都有其特点和解题技巧。
在试题分析中，不仅要关注知识点的考察，还要关注解题技巧和思维方法。
有的题目可能需要学生具备一定的推理能力和图表分析能力，有的题目可能需要学生善于归纳总结和运用所学知识。
学生在进行试题分析的同时要善于总结各种题型的解题技巧和思维方法，进行针对性的训练，提高解题能力和应试能力。
要注重试题分析与知识迁移的结合。
试题分析不是为了死记硬背和应付考试，更重要的是要注重知识迁移与应用。
试题分析中应该注重试题与知识点的联系，让学生明白考试不是为了填鸭式的记忆，而是要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
学生在进行试题分析的同时要注重知识迁移，将所学知识应用到实际问题中去，加深对知识的理解和运用能力。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议【摘要】在高三地理二轮复习中，通过分析试题可以帮助我们更有效地复习知识。
重点关注考试重点内容可以帮助我们在有限的时间内复习到重要的知识点。
合理安排复习时间是确保复习效果的重要因素。
进行试题分类整理可以帮助我们更系统地复习知识。
结合实际情况进行复习可以帮助我们更深入地理解知识点。
总结复习方法可以帮助我们更好地掌握复习的要点。
提高复习效率可以让我们在有限的时间内取得更好的复习效果。
实现复习目标是我们高三地理二轮复习的最终目的。
通过以上方法，我们可以更有效地进行高三地理二轮复习，取得更好的成绩。
【关键词】高三地理、二轮复习、试题分析、建议、重点内容、复习时间、试题分类、实际情况、复习方法、复习效率、复习目标1. 引言1.1 如何有效进行高三地理二轮复习高三地理是高考科目之一，对于考生们来说，地理二轮复习是非常重要的阶段。
如何有效进行高三地理二轮复习成为了考生们关注的焦点。
在这个阶段，要做到有针对性地复习，做到事半功倍，取得更好的成绩。
分析试题是高效复习的重要方法。
通过分析历年真题和模拟试题，掌握出题规律和重点考点，可以帮助考生更加系统地复习地理知识。
重点关注考试重点内容。
即使地理知识庞杂，但在复习的过程中，要有重点、有所侧重，抓住高频考点，提升复习效率。
合理安排复习时间是至关重要的，要根据自身的学习情况和时间安排，科学地分配每个知识点的复习时间，确保全面复习。
进行试题分类整理也是必不可少的步骤，通过整理试题，归纳总结出常见的考点和题型，有助于加深理解和记忆。
结合实际情况进行复习，要结合学校的实际教学情况和自身的学习进度，制定合适的复习计划，确保复习有序进行。
通过以上几点建议，相信考生们可以更加高效地进行高三地理二轮复习，从而实现复习目标，提高复习效率，取得优异的成绩。
2. 正文2.1 分析试题是高效复习的重要方法分析试题是高效复习的重要方法，通过分析历年真题和模拟试题，可以更好地把握考试的重点和难点。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议高三地理二轮复习是高考前的最后一个环节，对于考生来说非常重要。
考生在进行地理二轮复习时，应该注重以下几点。
第一，查缺补漏，强化基础知识。
在进行地理二轮复习前，考生应该对自己的学习情况进行全面的分析，找出重点和薄弱环节。
对于重点知识点，可以通过查阅教材、课件、习题集等资料，逐一进行回顾和总结，加深对知识点的理解和记忆。
对于薄弱环节，可以利用各种资源进行补充学习，如找老师解惑、参与地理学习班等。
第二，注重归纳总结，建立知识框架。
地理学科内容广泛，考生在学习过程中需要形成自己的知识框架，将各个知识点有机地联系起来。
在进行地理二轮复习时，可以通过制作思维导图、总结提纲等方式，归纳总结每个知识点的关键内容和特点，加深对整体知识结构的理解和把握。
注重练习，培养解题技巧。
地理学科的考试一般以选择题为主，解题技巧和答题速度是考生获得高分的关键。
在进行地理二轮复习时，考生可以通过模拟试卷、历年真题等方式进行大量的练习，熟悉考试题型和解题思路，培养解题的敏捷性和准确性。
要注意总结解题技巧和答题方法，对于常见的题型和易错题进行重点钻研，提高应试能力。
第四，注重拓展学习，关注时事和实践。
地理学科与现实生活密切相关，考生在进行地理二轮复习时，可以关注一些与地理相关的时事新闻和实践案例，加深对地理知识的理解和应用能力。
拓展学习还可以以提高趣味性，激发学习兴趣，例如通过观看地理纪录片、参加地理实地考察等方式，增加对地理知识的实际感悟和体验。
在进行高三地理二轮复习时，考生需要建立科学的复习计划，注重查缺补漏、归纳总结、练习技巧和拓展学习，全面提高地理学科的学习水平和应试能力，为高考取得好成绩打下坚实基础。
要保持良好的心态和积极的学习态度，相信自己能够取得优异的成绩。
【指导】高三地理专项备考复习策略与分析(29张)
பைடு நூலகம்
高考考查的主干知识
从近几年的文综试卷看，地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规 律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理 意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降 水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考 查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有超纲题。 主干知识包括： 地理计算；等值线；地球运动；天气气候；气候分布、特征及判别，气候要素成因分析； 洋流分布及对地理环境影响；内外力地质作用与地貌；地壳物质的循环；水循环与河流 的补给及水文特征；地理环境的整体性与地域分异；农业的区位因素；工业的区位因素； 城镇的规划与布局、城市化及其问题与对策；人口变动及人口政策；资源能源问题；产 业升级与产业转移；重点区域及区域可持续发展等等。
命题考查
学法指导
3.构建模式，融会贯通。地理环境 （1）试着选择某一案例，把 是一个统一的整体，各要素相互影 他们之间的联系用图呈现出 响、相互作用，也使各种规律、原 来。 理之间有着千丝万缕的联系。这也 （2）在复习中，试着自主归 要求我们在备考过程中不能把知识、纳各种问题、各种规律的分 规律、原理相互割裂开，应该学会 析思路。 构建知识框架，找到它们之间的内 （3）看到知识框架图，如何 再联系，融会贯通，才能够灵活的 分析说明它们之间的联系。 迁移、应用。 4.联系实际，强化应用。地理学科 （1）利用所学原理，解释生 与生产生活密不可分，高考命题的 活中的地理现象。 设计也体现时代性、往往联系生活 （2）养成关注生活中的热点 实际创设，复习应该养成了解生活、地区或热点地理现象的习惯 关注生活的习惯，并运用所学的地 ，并学会用所学原理加以解 理规律、原理，解释生活中的地理 释。 现象。
地理学科2023年试题分析暨2024年高考备考策略
地理学科2023年试题分析暨2024年高考备考策略2023年的高考已经落下帷幕，在新一轮高考改革的关键时期，新旧教材的更替与高考模式的改变之时，《普通高中地理课程标准（2017年版）》和基于课程标准的《中国高考评价体系》就成为高考命题的基础和备考的方向。
2023年高考尤其是全国新课标卷在检验学生真实情境中解决实际地理问题的知识获取能力、实践操作能力和地理思维认知能力三个层面全面展开，就2023年的高考试题变化及2024年高考备考策略探讨归纳如下：一、2023年的高考变化主要体现在以下几个方面：1、深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务。
展示时代新貌，激发民族自豪感。
试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景，选取依托自身特色优势资源、提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题，增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感；立足人地关系，树立生态文明理念。
选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等作为试题素材，引导学生从人地关系视角关注全人类共同面临的机遇与挑战；渗透“五育”融合，促进全面发展。
试题在深化德育、智育考查的基础上，引导学生加强美育与劳动教育，旨在促进学生提升审美能力与劳动意识，努力成长为全面发展的国家栋梁之才。
2、引导回归教育本质，助力推进“双减”落地。
深化基础性内涵，致力课程标准落实。
试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解，基本方法与能力的灵活运用，引导教学依据课程标准制定教学目标，落实教学内容，改革教学方法；鼓励学生依据课程标准抓住学习重点，攻克学习难点，不断提升考试的信心；突出多样化设问，着力创新意识培养。
试题通过多样化的设问方式，加强试题的开放性、辩证性，在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识，引导教学注重对学生思维能力的培养，打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式；优化情境创设，服务现实问题解决。
历年高考地理综合试题分析及复习策略.doc
历年高考地理综合试题分析及复习策略祝林高级中学倪爱花一、历年高考地理综合试题研究与分析随着对人才的要求越来越高，高考作为选拔人才的主要途径，近年也发生了很大的变革。
在90年代初许多省份实行综合能力测试考试，2001年起上海综合能力测试考试也正式纳入高考体系，至今己四年。
四年的运作，己被广大师生认可。
综观近四年的试题，值得分析和研究。
（一）试题结构分析近四年高考综合试题、内容及分值统计一览表2004年文科卷合计36理科卷合计182003年文科卷合计39理科卷合计212001年文科卷合计35理科卷合计18（二）主要表现特点1、试题内容具有跳跃式，受主题制约比较大。
由于综合试题所涉及的学科门类比较多，各科所占比重相当有限，因而在命题过程中很难覆盖地理学科各章节知识点，这与学科考试试卷结构有很大的差异，近四年高考综合卷中，地理学科知识分布见下表:2、试题呈现形式以主题式、开放式为主，体现时代性。
如2001年第31题关于长江;2002年第七题，关于北极科学考察第33题关于WT0 与我国农业；2003年第十二题世界世博会与上海新一•轮建设，第十三题关于南水北调工程；2004年关于交通事故频繁发生问题，公园免费开放后现状研究问题等。
3、地理知识在整个综合卷中分值比重相对稳定，但理科卷中2003年比重相对有所放大。
4、从知识结构看，人文经济地理比重要高于自然地理知识。
由于人文经济地理与社会热点经济建设更能紧密相关，问题情景相对容易挖掘，因而近四年综合卷中，人文经济地理比重相对高一些。
5、综合试题命题更加注重学生的生活体验和考查对知识的实际应用能力，所考查的知识更加宽泛而不拘泥于考纲。
2004年综合卷中出现了食品说明书、自制食谱，道路交通安全法等内容，这些知识许多是生活小常识，但又很难归属为某一学科，所考查知识的学科属性趋于模糊，真正体现知识的综合性，实为妙题。
二、复习方略。
1、要认真学习课程标准，把握知识重点，指导学生有侧重点地对知识进行梳理。
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议
从试题分析中再谈高三地理二轮复习几点建议高三地理是高中阶段必修的一门学科，其重要性不言而喻。
随着高考的临近，高三地理的二轮复习显得尤为重要。
通过对近年高考试题的分析，可以发现一些规律和特点，在二轮复习时可以有针对性地加强复习，提高复习效果。
下面就从试题分析中再谈高三地理二轮复习的几点建议。
从试题分析中我们可以看到高考地理试题的命题特点。
高考地理试题涉及的知识面广，题型多样化，包括选择题、填空题、解答题等。
命题中注重对考生综合运用地理知识和技能的能力，注重对考生的批判性思维和解决问题的能力。
在复习时，考生要注意综合各类题型，做到知识点的全面复习，且要注重知识的实际运用和问题的解决能力的提升。
从试题分析来看，高考地理试卷中对基础知识点的考查比较多。
基础知识是高中地理学习的基础，也是高考试题的重点。
一些基本的概念、定理和基本的地理知识在高考试题中占有很大的比重。
因此在复习过程中，考生要重点关注地理知识的牢固掌握，形成系统完整的地理知识结构，在基础知识上打下牢固的基础。
从试题分析中可以看到，高考地理试卷中对地理实际问题和案例的考查明显增多。
地理的研究对象是地球，地球上的自然环境和人文环境错综复杂，也是实实在在存在的。
因此在复习过程中，考生要注重对地理实际问题和案例的积累和总结。
要善于将地理知识运用到实际生活中，理论联系实际，培养自己分析问题和解决问题的能力。
从试题分析中还可以看到，高考地理试卷中对地理思维和地理方法的考查也较多。
地理思维和地理方法是地理学习的重要内容，也是高考试题的难点。
地理思维包括系统思维、环境思维、区域思维等，考生要丰富自己的地理思维，提高自己的综合分析和解决问题的能力。
地理方法包括统计分析法、地图分析法、实地调查法等，考生要熟练掌握各种地理方法，并能运用于实际问题中。
再结合以上试题分析，对高三地理二轮复习提出以下几点建议：1. 定期总结地理知识，强调基础知识的巩固。
要注重对地理知识的系统总结和梳理，形成知识脉络。
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2009年高考地理试题分析及2010年高三地理复习策略（福建、全国一卷、山东、广东、江苏高考卷评析）南平市地理高考中心组2009年普通高等学校招生全国统一考试(福建、全国一卷、山东、广东、江苏福建省卷)地理科命题质量分析报告从试卷特点、实测分析、教学建议等方面进行。
一、各地试题基本特点1、福建卷（1）立足基础,强调对主干知识的考查试题注重对地理基本知识和地理基本技能的考查,如影响工业区位选择的因素、工业地域的形成条件与发展特点、区域能源的调配与开发条件、大气的受热过程,影响气候的因素、不同规模城市服务功能的差异、区域的工业化和城市化进程、区域的工业化和城市化产生的问题和解决措施、地球公转的地理意义、黄赤交角、地球自转的地理意义、运用等高线判读地形类型、河流的水文特征、影响农业生产的条件、产业转移和资源的跨区域调配、海岸类型、海岸带的开发利用方式、泥石流、滑坡等地质灾害的区域分布、产生机制与发生过程、人类面临的环境问题、水资源不合理利用造成的问题,以及保护与合理利用的成功经验等。
（2）注重创新,体现区域特色试题从现实问题立意,问题的设置侧重于知识的迁移、转化、综合.如第37(3)题,以“甲国建设农田灌溉系统的自然原因分析”等为载体,强调运用地理学科知识进行分析、阐述和评价实际问题,突出考查考生的学科素养和认识问题解决问题的能力,真正做到学以致用,试题很好地体现了区域性和时代性。
选材新颖,出现在当前金融危机的形式下,针对中国外汇储备多,中国到国外投资的新话题和应用案例分析法解决问题等新题型。
新课程强调注重对问题的探究。
倡导自主一合作一探究的学习方式,本试卷落实新课程理念的一个突出亮点就是设计了37题的切入点较新(中国到国外投资)的新题型,以体现新课程转变学生的学习方式的要求:新课程强调应用案例分析法来考查学生分析解决问题,本试卷的第37(2)(3)(4)题,就较好地落实了本要求,本试题主要是考查学生思维的灵活性,同时也体现试题的创新性。
本试卷选取台湾海峡两岸为载体,考查海峡两岸的海岸类型以及福建海岸带的有关知识,体现区域特色。
（3）能力立意,体现学科特色试题体现能力立意的考查目标,试题注重对学生地理思维过程与思维方法的考核,主要考查学生从图表中获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的地理学科能力。
如选择题的第3、4、5、7、8、9以及37题,基本能反映出这一考核目标。
地理图表是地理学科的第二语言,注重考查学生读图、析图、用图、绘图的能力,也是地理学科考核的主要目标,本试卷的试题以图文形式呈现,每一个题组都是根据图表来设置问题,试卷共有9幅图表。
这有利于考查学生的基本技能及学生的地理思维品质。
特别是第37题的图文材料,据此设置的第(1)、(2)、(3)、(4)小问,更能突出以能力立意的命题要求。
区域性和综合性是地理课程的两个重要特点,将地理问题落实到不同空间尺度的具体区域来考查,如第37题(1)(2)(3)(4)等有关地形类型的判读、水文特征的描述、甲国建设农田灌溉系统的自然原因分析,以及区域资源的开发利用与区域的可持续发展的考查,均较有效地考查了学生区域知识与综合分析问题、解决问题的能力。
（4）关注社会热点,紧扣时代脉搏试卷表现出强烈的时代感,选材新颖,注意创新。
试题背景的选择上,关注重大社会热点、焦点问题,涉及内容如“台湾海峡东、西海岸主要的海岸类型、台湾海峡西岸的海岸带开发利用方式及有利条件。
”等为载体等,虽然以重大社会热点、焦点问题为材料来命题,但最终落脚点还是考查地理基础知识的掌握和运用这些知识解决新问题的能力,对中学地理教学起了正确的导向作用。
总之,本试卷较好体现学科特点,试卷内容体现《考试说明》的要求;落实了新课程理念;基本保持了近年来高考地理试题的特点和质检对中学地理教学的正确导向,较好体现新课程高考的特点,体现“让改革者受益”思想。
2、全国一卷本试卷与近几年旧课程的高考试卷相比：题型、结构、题量与分值都保护稳定，没有变化。
从试题题型、题量、分值的构成来看，由第Ⅰ卷的单项选择题共11题（44分）和第II卷的非选择题的第36题及第39题的（3）（4）两小题构成，共计（66分）。
（1）与2008年相比，整体难度略有下降。
选择题第1—5题难度不大，但第6—8题难度稍大，第9—11题难度较大。
综合题总体难度不大，但考生在答题时难以保证答案的完整性，区分度较好，为了避免让中学教学走入偏、怪、难的误区，所以在今年的试题中未出现“地球运动”内容的考查；（2）继续突出对学科主干知识的考查，命题钟情于考河流，占了36分，其次是大气部分，占21分；（3）以图表系统为载体，突出对学生地理学科能力的考查，全卷一共有地理图6张，表格2张，有等压线图、等降水量线图，还有统计数据表、二维坐标图、柱状面积图、地形剖面图、区域图等（4）试题中自然地理和区域地理考查内容比重大（5）关注社会热点、反映时代特征。
试题命题不回避地理热点，并能贴近考生的现实生活命题。
如文综36题、39题，一方面都是世界地理部分（考的非洲，美洲，欧洲地区），2008年虽然考过刚果河部分，但仍考非洲，只不过换成对尼罗河的考查，另一方面2009年的上述地区也是地理关注的热点地区，毫不回避。
另外选择题6-8题“地理活动小组绘制的道路剖面图”，这一组题的命题贴近学生的生活实际。
选择题9-11题为“南水北调”等时事热点问题。
虽然这类题目不多，但可以起到关注人口、环境、贸易的教育意义。
3、山东卷（1）突出考查学科主干知识。
整份地理试卷共涉及的考点约30个（不含选做题），占《考试说明》所列考点总数的45%；在试题数量有限的情况下，考点达到了较广的覆盖度，分布也较为均衡。
其考查的知识点均为地理学科的主干知识。
（2）突出能力立意。
运用所学知识，解决实际问题；学习生活中的地理知识；学习有用的地理知识等；一直是新课程地理教学的基本理念。
这一理念在今年山东的高考地理试题中得到了较好体现：试题不拘泥于具体的知识点，而是将内容、方法和原理广泛串联起来，突出对解决问题思路的宏观整体认识和把握，突出考查解决实际问题的能力。
(3)地理学科特色明显。
全卷共有地图1 0幅、表格2幅，不仅数量多，而且种类也比较齐全。
本卷中的地理试题无一例外均需从图表中获取信息、解读信息并应用信息，在整个信息的处理过程中，寻找解题思路并组织答案。
(4)重视“新材料、新情景”的运用。
命题素材的选取上，充分体现了"新情景、新材料"的命题方式。
山东高考要面对四种不同版本高中地理教材，因而高考地理试题必须采取不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视"新材料、新情景"的创设与运用。
命题全部选取了各版本的教科书文本表述之外的、与中学地理教学有关的材料（包括图文、表格等不同形式的），创设了"新"的问题情景，但是考查的落脚点又没有脱离地理学科的主干知识。
可谓：意料之外的情景材料，情理之中的主干知识。
(5)试题的开放性有所增强。
如综合题26（4），试题的设计能充分发挥学生的自主性，能够较好地考察学生的自主学习和创新思维，试题的答案有较大的灵活性和开放度。
(6)有较强的时代感。
如选择题第3-4题的墨西哥湾及近海区飓风；第5-6题的生态环境变化；第7-8题的土地资源；综合题第26题的海峡西岸经济区；第29题的环渤海经济区；第30题的两岸“三通”基本实现。
4广东卷（1）注重基本原理与规律的考查。
2009年广东高考地理试卷无论从素材选取上，还是内容组织上，都严格按照大纲要求，充分体现新课程改革理念，注重考查考生对地理基本原理和规律的掌握程度以及综合运用所学知识解决问题的能力。
试题内容覆盖面广，基本覆盖了地理学科的主干知识。
（2）强调地理图表的判读、分析与运用。
试卷中共选用了25幅图、2个表，图表的类型包括地理过程流程图、地理现象空间分布图、等值线图、数据点雷达图、簇状柱形图、数据点折线图、饼状图、百分比堆积面积图、百分比堆积条形图等。
（3）体现地理学科的综合性与区域性。
例如第33题，试题以孟买和洛杉矶及其周边地区为依托，既考查地理方向判别、洋流流向与性质、气候类型及其特征等自然地理学内容，又考查了发展中国家同发达国家城市问题的解决措施等人文地理学内容，这些问题的设置又同现实生活紧密相关。
除此之外，在其他题中出现的诸如水资源节约与保护观念、台风灾害中正确的灾害防护意识、粮食安全意识、水土流失的治理对策等等，都可反映出地理学科的有用性。
（4）具有强烈的时代气息。
如粮食危机、欧盟新增电力、城市问题、北部湾开发、企业空间扩张、人口抚养比等社会热点问题。
试卷素材丰富，而且具有强烈的时代性。
考查考生对地理基本原理与规律的理解度以及解决地理问题的能力，而非考查考生的死记硬背，同时将考试大纲的知识点用新鲜、活泼的地理事物或现象呈现出来，增加了试卷的生动感。
5、江苏卷（1）全面考查知识点，突出了以图表分析为切入口的特点。
覆盖面大，包括了地理必修1到必修3几乎每章的知识点，以及高中选修和初中地理的部分基础内容。
仍然沿袭以前的高考特点，注重运用图表分析问题的考查，以图像切入考查学生解决实际问题的能力，考查学生获取信息、分析信息的能力。
（2）、过度平稳，保持了连续性。
一卷选择题特别是双选题难度较去年有所增大，二卷难度与去年相当。
试卷的总体难度较去年略有提高。
以中等难度题为主，加以个别较难题。
但总体不怪不偏，对于大多数考生而言能够用平时所学的知识加以解决，少数较难的题目，使考生拉开差距，有利于高校选拔人才。
这是今年与往年试卷的明显区别。
（3）．注重基础知识的考查，主干知识考查为主。
以课本为载体，体现知识的拓展与延伸，充分考查学生的知识联系能力，逻辑思维及空间思维能力，以及学生对知识的理解与迁移使用能力。
（4）结合学生的实际生活和时事事件，体现“有用的地理”。
人口问题，车展，北京奥运会，藏羚羊，熊猫，清洁能源，城市居住环境评估，钱塘江大潮，堰塞湖等热点和时事问题都有涉及。
特别是有关环境现状及应对的重大问题，如水污染，废水再利用，自然保护区，湖域面积缩小，城市生态，城市交通，自然灾害（地质灾害），荒漠化，灾害监测等，都在考题中有所反映，体现了地理学应该关注人类生存和发展的理念与思想。
二、福建卷学生答题实测分析及教学启示1、选择题部分得分率比较高，得满分的人不少，平均分大约在28～30分左右。
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