昆明医学院大课教学质量评价指标

效果 课堂效果
握，加深对理论教学内容的理解
综合评分（等次：优秀≥90，89≥良≥80，79≥合格≥60，不合格≥60） 100
请带见习老师按以上指标认真备课，届时按此指标打分。
5
请上大课老师按以上评价指标认真备课，届时按此标准打分。
昆明医学院临床见习课教学质量评价指标
评价项目
评价指标
分值 评分
教态严谨，仪表端庄，为人师表，寓医德医风于实 5 教书育人
践教学中
准备认真，有带教提纲、见习指导，提前落实见习 5
教学准备
教风
病例，教学用品准备充分，实践教学计划性强。
教学纪律 提有听取理论课，按教学进度实施见习，按时带教。 5
重视病史询问，结合体检及基本操作的训练，注意 10 带教 能力培养
培养思维方法，提高学生分析和解决问题的能力。 方法
设问答疑 结合病例，抓住要点提问学生，及时归纳、总结实 10
归纳总结 践教学内容，并进行现场讲评
学生兴趣 有吸引力，能激发学生兴趣，学习积极性高。
10
带课
培养提高学生临床思维能力、动手能力，学生易掌 10
昆明医学院大课教学质量评价指标
评价项目
评价指标
分值 评分
A1.教学目标明确、具体，符合教学大纲。
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A2.“三基本”讲解准确、清楚。
10
A3.注意介绍学科最新进展，注意知识的前后联系。
7
A 教学内容 A4.重视联系实际，举例贴切，积极诱导思考探索问题。 6
A5.注意学生专业学习方法与专业技能的培养。
2
B6.普通话教学，语方清晰、准确、简练、生动。
5
B7.布置课后思考题或推荐参考书
1
C1.教风严谨，仪表端庄，上课有热情，精神饱满。
4
C 教学态度 C2.备课充分，教授内容熟练，内容拓展把握适当。
4
C3. 注意维护课堂纪律的秩序。
4
D1.课堂气氛活跃，积极回答老师的提问。
5
D 教学效果
D2.学生积极思考，勇于提出问题或质疑。
教学过程规范，现场组织有条理，秩序好，学生注 5 教学组织
意力集中。
正确性 教学目标明确，操作示范认真、规范，讲解正确。 10
符合大纲 病人、病例及病例影像资料选择适当，内容符合教 10 带教
要求 学大纲要求 内容
理论联系 密切结合病例、病案，巩固基础理论知识，兼顾学 10
实际 科新进展
启发教育 注意运用启发式、讨论式教学，提高学生学习兴趣。 10
A6.注重专业价值观与职业品德的传授与培养。
5
B1.教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时。
6
B2.授课内容阐述深入浅出，难点重点突出，思路清晰。 10
B3.有效利用各种教学手段（多媒体、直观教具、板书等） 8
B 教学方法 B4.能主动、有效地调动学习的思维，师生互动良好。
8
B5.注重双语教学，反复运用授课内容涉及的外语关键词。 5